INSTRUMEN

TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Novi Hardini Putri, M. Pd

Asal Sekolah : SMA Negeri 26 Batam
Mata Pelajaran : Biologi
Siklus :1
Identitas RPP yang ditelaah : 3.3 Plantae
IPK : 3.3.1 Mengidentifikasi struktur jaringan meristem dan jaringan
dewasa pada tumbuhan.
3.3.2 Membedakan jaringan meristem dan dewasa
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!

Komponen Hasil Penelaahan dan Skor

No. Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran 1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1.
Satuan pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata
pelajaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan.
Tidak Sesuai Sesuai
B. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan proses dan ha-
sil belajar yang diharapkan dicapai.

2. Kesesuaian dengan kompetensi

dasar.
Tidak Sesuai Sesuai
D. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran

2. Kesesuaian dengan karakteristik

peserta didik.
 Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
No. Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran 1 2 3
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu.
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD.
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Tidak Sesuai Sesuai
G. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan pendekatan
Scientific.
Tidak Sesuai Sesuai
H. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan scientific.
3. Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi.
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi.
Tidak Sesuai Sesuai
I. Penilaian
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik.
2. Kesesuaian dengan dengan
indikator pencapaian kompetensi.
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan
soal.
 Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
No. Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran 1 2 3
4. Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal.

Jumlah

Komentar terhadap RPP secara umum.

- Rpp yang disiapkan secara keseluaruhan sudah bagus tetapi perlu disempurnakan
lagi
1. Materi pembelajaran perlu dijabarkan lagi mengenai; fakta, konsep,
prosedural dan metakognitif supaya terperinci dan dapat diketahui tingkat
berfikir siswa dari meteri yang akan disajikan.
2. Dalam penilaian Rpp hendaknya dilengkapi dengan soal, kunci jawaban dan
pedoman penskorannya

Nilai = (,,,,,….X,,,,,,,) + (…….X…….) x 100% = ……..x…….. x 100% = …………… %

(25 x 3) 75

Pengobservasi Batam, Februari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Midiyanto, S.Pd Novi Hardini Putri, M. Pd

NIP. 19760916 200312 1 007 NRTK. 2019.0801.0069
 INSTRUMEN
TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Novi Hardini Putri, M. Pd

Asal Sekolah : SMA Negeri 26 Batam
Mata Pelajaran : Biologi
Siklus :2
Identitas RPP yang ditelaah : 3.3 Plantae
IPK : 3.3.1 Mengidentifikasi struktur jaringan meristem dan jaringan
dewasa pada tumbuhan.
3.3.2 Membedakan jaringan meristem dan dewasa
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom
tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!

Komponen Hasil Penelaahan dan Skor

No. Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran 1 2 3
Tidak Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran
Ada Lengkap Lengkap
1.
Satuan pendidikan,kelas, semester,
program/program keahlian, mata
pelajaran atau tema pelajaran,
jumlah pertemuan.
Tidak Sesuai Sesuai
B. Perumusan Indikator
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata
kerja operasional dengan
kompetensi yang diukur.
3. Kesesuaian dengan aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
Tidak Sesuai Sesuai
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan proses dan ha-
sil belajar yang diharapkan dicapai.

2. Kesesuaian dengan kompetensi

dasar.
Tidak Sesuai Sesuai
D. Pemilihan Materi Ajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran

2. Kesesuaian dengan karakteristik

peserta didik.
 Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
No. Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran 1 2 3
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu.
Tidak Sesuai Sesuai
E. Pemilihan Sumber Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD.
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Tidak Sesuai Sesuai
F. Pemilihan Media Belajar
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran dan pendekatan
scientific.
3. Kesesuaian dengan karakteristik
peserta didik.
Tidak Sesuai Sesuai
G. Model Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran.
2. Kesesuaian dengan pendekatan
Scientific.
Tidak Sesuai Sesuai
H. Skenario Pembelajaran
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup
dengan jelas.
2. Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan scientific.
3. Kesesuaian penyajian dengan
sistematika materi.
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan
cakupan materi.
Tidak Sesuai Sesuai
I. Penilaian
Sesuai Sebagian Seluruhnya
1.
Kesesuaian dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik.
2. Kesesuaian dengan dengan
indikator pencapaian kompetensi.
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan
soal.
 Komponen Hasil Penelaahan dan Skor
No. Rencana Pelaksanaan Catatan
Pembelajaran 1 2 3
4. Kesesuaian pedoman penskoran
dengan soal.

Jumlah

Komentar terhadap RPP secara umum.

- Rpp yang disiapkan secara keseluaruhan sudah bagus tetapi perlu disempurnakan
lagi
3. Materi pembelajaran perlu dijabarkan lagi mengenai; fakta, konsep,
prosedural dan metakognitif supaya terperinci dan dapat diketahui tingkat
berfikir siswa dari meteri yang akan disajikan.
4. Dalam penilaian Rpp hendaknya dilengkapi dengan soal, kunci jawaban dan
pedoman penskorannya

Nilai = (,,,,,….X,,,,,,,) + (…….X…….) x 100% = ……..x…….. x 100% = …………… %

(25 x 3) 75

Pengobservasi Batam, Februari 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Midiyanto, S.Pd Novi Hardini Putri, M. Pd

NIP. 19760916 200312 1 007 NRTK. 2019.0801.0069
 RUBRIK
PENILAIAN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Rubrik penilaian RPP digunakan fasilitator untuk menilai RPP peserta yang digunakan peerteaching.
Selanjutnya nilai RPP dimasukkan ke dalam nilai portofolio peserta.
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut.
1. Cermati format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai!
2. Berikan nilai setiap komponen RPP dengan cara membubuhkan tanda cek (√) pada kolom pilihan
skor (1 ), (2) dan (3) sesuai dengan penilaian Anda terhadap RPP tersebut!
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen RPP jika diperlukan!
4. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen!
5. Tentukan nilai RPP menggunakan rumus sbb:

Skor yang diperoleh

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = x 100%
75

PERINGKAT NILAI

Amat Baik ( AB) 90 ≤ A≤ 100

Baik (B) 75≤ B < 90

Cukup (C) 60≤ C <75

Kurang (K) K <60