UNIVERSITAS MUSLIM BUTON

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
BAHASA INGGRIS Mata Kuliah Keahlian 2 I (Ganjil) Oktober 2019
Berkarya (MKB)
Otorisasi DosenPengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

TIM Mata Kuliah Hasrida Ardin, S.Hum.,M.Hum

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran 1 Menguasai konsep, struktur, materi, dan pola piker pada Bahasa Inggris yang diperlukan untuk melaksanakan
(CP) pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah serta studi kejenjang berikutnya.
2 Menguasai konsep dan skill pada Bahasa Inggris reading, listening, writing dan speaking sebagai pendidik
Bahasa Inggris
CP-MK
1 Sikap
1) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
2) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
2 Keterampilan Umum
1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatifdalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
3 Ketertampilan Khusus
Mampu mengaplikasikan konsep dan skill bahasa Inggris: listening, reading, writing dan speaking untuk merencanakan
pembelajaran Bahasa Inggris dengan memanfaatkan IPTEK yang berorientasi pada kecakapan hidup.
 4 Penguasaan Pengetahuan
Mahasiswa menguasai topic utama dalam matakuliah Bahasa Inggris, mahasiswa memiliki kecakapan dalam
berkomunikasi dengan orang lain dan memahami: parts of speech, personal pronoun, To Be (am, is, are), noun (countable
& uncountable), procedure text, tenses, modals, reading skill, and conditional sentence.

Deskripsi Singkat Adapun topik utama yang bertujuan dalam mata kuliah Bahasa Inggris, mahasiswa memiliki kecakapan dalam berkomunikasi dengan
MK orang lain dan memahami: parts of speech, personal pronoun, To Be (am, is, are), noun (countable & uncountable), procedure text,
tenses, modals, reading skill, and conditional sentence.
Materi I. Introduction
Pembelajaran/Po II. Parts of speech
kok Bahasan III. Nouns
IV. Present Tense
V. Procedure Text
VI. Simple Past
VII. Modals
VIII. Future
IX. Conditional Sentence

Pustaka Utama:
1. Azar, Schramfer, Betty. 1989. Understanding and using English Grammar. Prentice: hall, Inc
2. Barker, Chrish. Kirati Gulay. 2000. Progress in English Grammar. Pearson Education
3. Hallan, Jack S. 1990. Mastering English Course. Bandung: penerbit jesstar
4. Nugroho, Satrio. 2000. Practical Complete English Grammar. Surabaya: penerbit Kartika

Pendukung:
1. Asik, Nur. 2006. Standard English Vocabulary. Penerbit: Yayasan Fatiya
2. Masrur, Abdullah. 2009. Cara Membaca Bahasa Inggris dan English Grammar. Surabaya: penerbit Galaxy
3. Via Internet
Media
Perangkatkeras: Leptopdan LCD
Pembelajaran
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Metode
Bobot
Mingg Kemampuan akhir yang Kriteria & Bentuk Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
u ke- diharapkan Penilaian (estimasi (Pustaka)
(%)
Waktu)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Memahami Ilmu bahasa Motivasi mahasiswa untuk belajar Kehadiran, dan Ceramah, diskusi Pengantar, orientasi
Inggris mandiri aktifitas diskusi kelas matakuliah, kontrak
matakuliah
2 1. Memberikan 1. Menentukan penggunaan parts of Diskusi dan praktek Ceramah, diskusi 1. Parts of speech
pemahaman speech kelas 2. Personal pronoun
terhadap 2. Menentukan penggunaan personal 3. To Be
mahasiswa dalam pronoun dan To Be
penggunaan parts 3. Menentukan tentang penggunaan
of speech. yourself/your friend
2. Menjelaskan
penggunaan
personal pronoun
dan To Be

3 Memahami 1. Ketepatan menjawab dan Tes lisan, dan tugas Ceramah, diskusi 1. There is / are
tentangdisekelilingnya membedakan antara penggunaan kelas 2. Noun
“Around Me”. there is /are (countable &
2. Mampu membedakan count, uncountable)
uncountable, some, any, much dan 3. some, any, much and
many many
 Metode
Bobot
Mingg Kemampuan akhir yang Kriteria & Bentuk Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
u ke- diharapkan Penilaian (estimasi (Pustaka)
(%)
Waktu)
4-6 1. mampu membedakan 1. Ketepatan dalam menjawab dan Tanya jawab, Ceramah, diskusi 1. Present tense
penggunaan present mampu membedakan setiap kata tugas, dan tes kelas 2. Do /does
tense dan kalimat 3. Reading skill
2. dapat berkomunikasi 2. Mampu membedakan penggunaan
dengan baik do / does
3. mampu
mengembangkan skill
yang dimiliki khususnya
speaking dan reading
7 Memahami procedure text 1. Menentukan cara menyusun kalimat Tes Ceramah, diskusi 1. How to make….
2. Menentukan banyaknya paragraf kelas 2. procedure text
yang dibuat dalam kalimat

8 Ujian Tengah Semester: (Soal UTS Terlampir)

9 - 11 Memahami simple past 1. Menentukan penggunaan simple Tes, Tanya jawab Ceramah, diskusi 1. Simple past
past dan tes lisan kelas 2. Regular and irregular
2. Menentukan cara penggunaan verb (+) (?)
regular and irregular dalam bentuk 3. Penggunaan didn’t
positif (+) 4. skill
3. Menentukan carapenggunaan
regular and irregular dalam bentuk
pertanyaan (?)
4. Menentukan penggunaan didn’t
 Metode
Bobot
Mingg Kemampuan akhir yang Kriteria & Bentuk Pembelajaran Materi Pembelajaran
Indikator Penilaian
u ke- diharapkan Penilaian (estimasi (Pustaka)
(%)
Waktu)
5. Menentukan dalam pengembangan
skill

Memahami Modals 1. Menentukan penggunaan modals Tes, Tanya jawab Ceramah, diskusi 1. Modals
12 2. Mampu membedakan penggunaan kelas 2. Penggunaan can / cant
can / cant 3. Penggunaan may / must
3. Menentukan penggunaan may /
must
1. Memahami future 1. Menentukan penggunaan atau Tes, Tanya jawab, Ceramah, diskusi 1. Future
13 - 2. memahami I will / I fungsi future tugas kelas 2. I will / I want to
15 want to 2. Menentukan cara penggunaan I will 3. Conditional type 1
3. memahami conditional / I want to 4. Skill / practice
type 1 3. Menentukan penggunaan
4. memahami skill conditional type 1

UjianAkhir Semester: (Soal UAS Terlampir)

16