BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana

belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat, bangsa dan Negara (UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional).
Dalam rangka mempersiapkan otonomi daerah yang diikuti dengan otonomi
pendidikan maka perlu adanya perencanaan yang baik dan terarah yang dijadikan
acuan dalam melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar.
Sesuai dengan PERMEN nomor 24 tahun 2006 yang menerapkan sistem KTSP
(Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang dituntut semua lulus kemampuan dasar,
maka menuntut madrasah untuk membuat Program Kerja yang jelas dan terarah sesuai
dengan tuntutan lingkungan Madrasah.
Kemampuan dasar adalah bagian dari standart kopetensi yang menuntut siswa
untuk dapat mencapai kemampuan minimum dalam mata pelajaran/bidang studi yang
harus dikuasai siswa.
Untuk melaksanakan UU Pendidikan serta ketercapaian Kemampuan Dasar
minimum menuntut kepada semua lembaga membuat program kerja yang jelas dan
terarah.
Selanjutnya dengan adanya program yang terencana diharapkan terjadi peningkatan kerja
seluruh warga Madrasah yang akhirnya terjadi peningkatan mutu pendidikan
khususnya di di Madrasah Ibtidaiyah Bahrul Ulum Luwungragi tahun pelajaran
2018/2019 Kecamatan Bulakmba Kabupaten Brebes Jawa Tengah.

B. Tujuan

Dengan adanya program kerja madrasah tahun pelajaran 2018/2019 ini dengan
tujuan :
1. Mampu memberikan petunjuk didalam menyusun adminitrasi kegiatan belajar
mengajar.
2. Sebagai acuan keberhasilan kegiatan belajar di Madrasah Ibtidaiyah Bahrul Ulum
Luwungragi tahun pelajaran 2018/2019.
3. Memperjelas pembagian tugas, waktu pelaksanaan serta rencana yang akan
dituntaskan.
4. Terjadinya kreatifitas dan inisiatif dalam melaksanakan tugas bagi seluruh warga
madrasah.
5. diharapkan lulusan MI Bahrul Ulum Luwungragi memiliki kemampuan dasar sesuai
dengan kemampuan minimal yang harus dikuasai oleh setiap siswa serta berakhlakul
karimah.
 BAB II
VISI, MISI, TUJUAN, ANALISA KONDISI LINGKUNGAN
DAN KONDISI OBYEKTIF

A. VISI, MISI, DAN TUJUAN

1. Visi Madrasah
Terbina dalam Akhlaq, Terdepan dalam Prestasi, dan Berwawasan Lingkungan.
Indikator-Indikatornya adalah:
a. Siswa memiliki akhlaq yang baik
b. Unggul dalam pembinaan keagamaan Islam.
c. Unggul dalam peningkatan prestasi UN
d. Unggul dalam prestasi Bahasa Arab/Inggris
e. Unggul dalam prestasi akademik.
f. Unggul dalam prestasi olah raga.
g. Unggul dalam prestasi kesenian.
h. Memiliki lingkungan madrasah yang nyaman dan kondusif untuk belajar.
i. Mendapatkan kepercayaan dari masyarakat
2. Misi Madrasah
Melaksanakan pembelajaran agama Islam secara berkesinambungan yang berazaskan
Ahlussunah Waljama'ah.
Menerapkan dan melaksanakan pembelajaran bahasa Arab bahasa Inggris, dan Bahasa
Jawa Kromo dengan efektif dan menyenangkan serta terintegrasi melalui program
a. Ekstra Kurikuler
b. Sosial Kemasyarakatan dan
c. Kesenian.
Merealisasikan manageman partisipatif dengan melibatkan seluruh warga madrasah dan
komite madrasah.
Mendorong dan membantu siswa mengenali potensi dirinya untuk dikembangkan secara
optimal.

Indikator-Indikatornya Misi adalah:

a. Menjadikan ajaran-ajaran dan nilai-nilai Islam.sebagai pandangan hidup, sikap hidup
dan keterampilan hidup dalam kehidupan sehari-hari.
b. Memiliki daya saing dalam prestasi Akademik
c. Memiliki daya saing dalam memasuki pendidikan dasar lebih lanjut (SMP/MTs) yang
favorit.
d. Memiliki daya saing dalam prestasi akademik dan non akademik.
e. Memiliki daya saing dalam prestasi KIR pada tingkat lokal,atau nasional
f. Memiliki daya saing dalam prestasi Ilmu Pengetahuan dan Tehnologi
g. Memiliki daya saing dalam prestasi seni dan olah raga.
h. Memiliki kepedulian yang tinggi terhadap lingkungan.
i. Memiliki kemampuan beradaptasi dan survive di lingkungannya.
j. Memiliki lingkungan Madrasah yang nyaman dan kondusif untuk belajar.
k. Mendapatkan kepercayaan dari masyarakat.

3. Tujuan Madrasah
Tujuan pendidikan dasar secara umum adalah meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Secara khusus tujuan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Bahrul Ulum Luwungragi tahun
pelajaran adalah:
a. Dapatmengamalkan ajaran agama hasilprosespembelajaran dan kegiatanpembiasaan;
b. Meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkat Kec. Bulakamba
c. Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk melanjutkan
ke sekolah yang lebih tinggi;
d. Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat sekitar;
e. Menjadi sekolah yang diminati di masyarakat.

B. ANALISA KONDISI LINGKUNGAN

1. Kekuatan
a. Kelayakan tenaga Guru Cukup memadai
b. Loyalitas Guru dan karyawan yang tinggi
c. Sarana pembelajaran cukup memadai
d. Program madrasah yang dilaksanakan oleh semua guru dan karyawan dengan baik.
e. Dukungan dari pengurus lembaga yang sangat besar.
2. Kelemahan
a. Kinerja staf, karyawan (Karyawan Baru) kurang optimal.
b. Terbatasnya dana yang tersedia
c. Sarana dan prasarana kurang sempurna.
d. Kwalitas kedisiplinan guru masih belum sesuai dengan standart yang ditentukan.
3. Peluang
a. Adanya dukungan dari pemerintah.
b. Diterapkan aturan pendidikan memberi peluang Madrasah untuk berkembang.
c. Adanya dukungan dari masyarakat yang cukup besar.
d. Minat siswa dan wali murid pada pendidikan yang berkualitas cukup tinggi
e. Minat siswa untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler cukup besar.
f. Adanya sertifikasi bagi guru.
4. Ancaman
a. Masyarakat semakin kritis dalam menilai lembaga pendidikan
b. Kompetisi prestasi lulusan sangat ketat antar lembaga pendidikan
c. Ketatnya persyaratan untuk melanjutkan kelembaga pendidikan yang lebih tinggi.
d. Persaingan untuk menjadi juara dalam setiap perlombaan antar madrasah
sangat tinggi.

5. Identifikasi Madrasah
a. Hasil ujian yang kurang maksimal baik klasikal maupun individual
b. Kemampuan siswa yang hiterogen dan kesenjangan yang sangat tinggi.
c. Setelah lulus penghormatan kepada guru berkurang.
d. Kemampuan ubudiah siswa terus ditingkatkan
e. Motivasi dan kemampuan bahasa asing yang masih rendah
f. Kinerja staf dan karyawan kurang maksimal.
g. Masih ada Guru yang datang terlambat anak sudah baris dan berdo’a.
h. Masih ada Guru putri yang tidak mendampingi siswa saat sholat Dluhur
berjama’ah.
i. Pemahaman guru dalam membuat perangkat pembelajaran masih kurang.
j. EDS (Evaluasi Diri Madrasah) dan SPM (Standar Pelayanan Minimal)

6. Alternatif Langkah Pemecahan Masalah

a. Mengadakan les khusus siswa kelas terakhir secara rutin
b. Berkerjasama dengan lembaga terkait ditingkatkan, dalam menunjang
keterampilan siswa
c. Pembiasaan siswa berakhlakul karimah.
d. Mewujutkan rencana kegiatan dan pembinaan ekstrakurikuler dengan baik dan
berkesinambungan.
e. Penambahan sarana prasarana khususnya bidang ekstrakurikuler
f. Meningkatkan pengalaman dan pendidikan staf pengajar secara berkala.
g. Memberikan motifasi pada guru dan staf untuk datang lebih awal.
h. Selalu mengingatkan pentingnya sholat berjama’ah.
i. Mengikutsertakan guru dalam pembinaan membuat perangkat pembelajaran.
j. Selalu mengingatkan Guru dan staf untuk tertib adminitrasi baik pribadi maupun
kelembagaan dan berupaya untuk pemenuhan SPM.

C. SASARAN

1. Adanya peningkatan hasil ujian akhir secara klasikal minimal 7,50

2. Siswa berakhlakul karimah baik di madrasah, di rumah, maupun di masyarakat.
3. Siswa dapat berbicara “Basa Krama” dengan orang yang lebih tua.
4. Siswa yang lulus mampu menguasai syarat, rukun serta dasarnya dalam sholat
fardhu.
5. Siswa mempunyai ketrampilan berbahasa yang baik
6. Adanya peningkatan kinerja staf dan karyawan secara terus-menerus.
7. Pembuatan/pembagian kerja dan piket staf TU yang jelas
8. Mengoptimalkan kinerja wali kelas.
9. Setiap awal tahun pelajaran guru sudah siap dengan perangkat pembelajaran
dan dapat merealisasikan dengan baik.

D. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI
SASARAN

1. Peran serta guru mata pelajaran dalam menyusun strategi pembelajaran yang
efektif dan optimal.
2. Penyusunan buku panduan praktek ubudiyah.
3. Ekstra bahasa Jawa (Kromo) dimaksimalkan (diadakan hari-hari khusus untuk
berbahasa kromo)
4. Perbaikan dan pengadaan sarana dan prasarana penunjang berbahasa
5. Merencanakan dan menoktimalkan lembaga dengan baik
6. Secara rutin mengadakan pembinaan terhadap staf dan karyawan
7. Bekerja sama dengan lembaga terkait.
8. Penambahan peralatan praktik (Olah raga, Kesenian, Komputer, IPA, Bahasa,
dan Matematika)
9. Pengadaan penunjang KBM (ruang untuk pembelajaran dengan proyektor).
10.Menjalin rasa persaudaraan yang tinggi antar Guru dan Karyawan.
11.Pengadaan kipas angin untuk setiap kelas dan perbaikan penerangan ruang.
 BAB III
PROGRAM KERJA MI AL HIDAYAH BETOYOKAUMAN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012

I. BIDANG KURIKULUM

Untuk memenuhi target kurikulum yang maksimal, Madrasah Ibtidaiyah Al

Hidayah menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk
semua kelas dari kelas I s/d VI. Kelas I dan II jumlah jam per minggu 36. kelas
III – VI 52 jam.
Untuk kelas VI setelah midl semester ganjil ada penambahan jam yang
dikemas dalam les di madrasah yang dilaksanakan pada malam/sore hari untuk
bidang studi umum yang di UN kan sedangkan untuk bidang studi yang lain
terutama bidang studi Agama dilaksanakan setelah Ujian sem ester Ganjil, dan
pembinaan khusus keagamaan yaitu istighotsah yang dilaksanakan satu bulan
dua kali pada malam Jumat, yang harapannya dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa dan memberikan kemantapan lahir maupun bathin dalam
menghadapi UAMBN-UN sehingga nilai UAMBN-UN semakin meningkat.
II. BIDANG EKSTRAKURIKULER

a. Komputer
Ekstra komputer ini dilaksanakan siswa kelas III, IV, V selama dua semester
sedangkan untuk kelas VI hanya satu semester dengan membentuk kelompok -
kelompok yang terdiri dari 10 siswa, adapun pendanaan kegiatan ini diperoleh
dari siswa dan disubsidi oleh pengurus madrasah.
b. Praktek Ibadah
Kegiatan ini dilaksanakan siswa kelas I - IV dengan pembinaan khusus masalah
pelaksanaan kegiatan seputar sholat dan syarat rukunnya, untuk kelas V dan VI
diadakan pembinaan khusus tentang masa pubertas. Dibina oleh seorang guru
dan dilaksanakan secara bergiliran.

c. Sholat Dhuhur Berjama’ah

Usia siswa yang masih labil dalam menerima ajakan dan saran terlebih dalam
melaksanakan sholat berjama’ah perlu dipupuk sejak dini sehingga anak
terbiasa dalam melaksanakan sholat berjama’ah. Adapun ekstra sholat
berjama’ah ini dilaksanakan untuk kelas III s/d VI. Untuk kelas I dan II karena
pulangnya pukul 11.00 WIB maka, tidak diikutkan.
Mulai tahun 2009/2010 pelaksanaan sholat dhuhur tepat waktu sudah
dilaksanakan, yaitu pada saat adzan Dluhur pelaksanaan KBM dihentikan untuk
melaksanakan sholat Dluhur, selanjutnya kekurangan waktu akan dilanjutkan
setelah pelaksanaan sholat Dluhur yang tujuannya untuk menanamkan pada diri
anak sejak dini betapa pentingnya sholat bagi seorang muslim, sehingga
apapun yang mereka kerjakan ditinggalkan untuk melaksanakan sholat
berjama’ah.
d. Sholat Dhuha
Kegiatan ini dilaksanakan siswa kelas III – VI dibagi menjadi dua kelompok
putra dan putri setiap kelompok dibina oleh guru yang mengajar pada hari itu,
 dilaksanakan di masjid Baiturrohim Betoyokauman pada saat istirahat secara
bergantian, satu hari untuk putra dan satu hari untuk putri yang diharapkan
membiasakan anak untuk melaksanakan sholat dhuhah.
e. Kepramukaan
Pembinaan kepramukaan ini dilaksanakan secara rutin dengan harapan dapat
mencetak anak yang disiplin, tegas, mandiri, tanggung jawab, dan berakhlakul
karimah. pelaksanaannya setiap Jum’at yang terdiri dari dua jenjang kelas I-III
(Siaga) dan kelas IV-VI (Penggalang). Dibina oleh 1 pembina satuan dan 2
pembina Bantu dan pada saat liburan diadakan kegiatan perkemahan/jelajah
alam harapannya anak lebih mengenal dan mencintai lingkungannya.

f. Hafalan Surat Yasin/Waqia dan Surat-surat Pendek

Kegiatan ini bertujuan untuk menunjang praktek keagamaan dan memanfaatkan
usia anak dimana ada pepatah. “Belajar diwaktu kecil bagai mengukir di atas
batu, belajar sesudah dewasa laksana mengukir di atas air” pepatah itulah yang
mendorong kegiatan ini untuk menanamkan hafalan-hafalan yang akan melekat
pada diri anak sampai mati.
g. Drum Band
Dengan semakin besarnya dukungan dari masyarakat dan pengelolah lembaga
Al Hidayah sehingga mampu mewujudkan kegiatan ekstra Dram Band yang
bertujuan untuk menjaring potensi-potensi pada siswa yang nantinya dapat
dilanjutkan pada jenjang selanjutnya, dan merupakan ladang promosi untuk
menunjukkan pada masyarakat sekitar keberadaan Lembaga Pendidikan Ma’arif
NU Al Hidayah Betoyokauman, dan harapannya di tahun pelajaran 2011/2012
dengan adanya penambahan peralatan kegiatan Drum Band MI Al Hidayah lebih
baik.
h. Samroh
Kota Gresik yang identik dengan julukan kota santri, sehingga kesenian -
kesenian yang bersifat keagamaan selalu dibangakannya dan kegiatan ini setiap
tahun pasti dilombakan sehingga untuk memperoleh juara maka pembinaan
harus selalu digalakkan.
i. Istighosah
Dilaksanakan secara rutin tiap bulannya dan khusus kelas VI dalam rangka
pembinaan mental untuk menghadapi Ulangan Akhir Madrasah (UAS)
dilaksanakan tiap malam Jum’at diikuti oleh seluruh dewan guru, dan menjelang
ujian akan dilaksanakan bersama-sama dengan wali murid.

j. Pembinaan Olah Raga Prestasi

Dilaksanakan secara rutin khusus untuk tahun ini dalam rangka mempersiapkan
kontingen PORSENI pembinaan lebih diintensifkan sehingga diharapkan siswa akan dapat
berprestasi, ada pun teknik pembinaan dan penjaringan siswa akan diatur sesuai dengan
kebutuhan dan untuk setiap bidang olah raga akan dibina oleh satu guru.

k. Pembinaan KIR/Bidang studi yang dilombakan

Dilaksanakan secara rutin dalam rangka untuk menyiapkan siswa -siswi
yang mampu bersaing dalam setiap perlombaan, (lomba mata pelajaran, pelajar
teladan, olimpiade) sehingga diharapkan setiap ada kompetisi siswa-siswi
membawa tropi juara.

l. Mengaji Al Qur’an
 Pada tahun pelajaran 2011/2012 diupayakan diberi waktu khusus untuk
mengaji Al Qur’an 15 menit sebelum pembelajaran dimulai, dengan harapan siswa
lebih mendalami agama dan mempunyai pembiasaan yang baik.

III. TENAGA PENGAJAR

Pembinaan rutin melalui rapat bulanan oleh kepala madrasah Ibtidaiyah,

supervisi terpadu PPAI, supervisi dari Kementrian Agama Kab. Gresik atau
Kanwil sewaktu-waktu didatangi.
Mengikutsertakan/mengirim tenaga pendidik setiap ada
penataran/pelatihan yang diadakan oleh Kemenag, Dinas Pendidikan maupun
oleh LSM. Yang harapannya guru akan semakin trampil dalam membuat
perangkat pembelajaran dan menciptakan inovasi-inovasi dalam pembelajaran.

IV.BIDANG KARYAWAN

Mengadakan pengawasan dan pembinaan terhadap kerja staf Tata Usaha

setiap saat dan pembagian tugas yang merata dan sesuai dengan jobnya
masing-masing.
Pengadaan computer khusus untuk TU sehingga surat -menyurat dan
adminitrasi keuangan dapat tertata rapi.
Mengusulkan peningkatan honor yang disesuaikan dengan prestasi kinerja
mereka.

BAB IV

GARIS-GARIS PEMBAGIAN TUGAS

I. TUGAS GURU
Bertanggung jawab kepada Kepala Madrasah dalam melaksanakan KBM
meliputi :
1). Melaksanakan proses belajar mengajar (PBM) sesuai dengan mata pelajaran
yang dipercayakan.
2). Membuat perangkat pembelajaran (RPE, program tahunan, program semester,
satuan pelajaran, kisi-kisi soal, analisis soal sesuai dengan ketentuan yang
berlaku, kemudian diserahkan kepada kepala madrasah atau waka kurikulum.
3). Melaksanakan evaluasi terhadap anak didik.
4). Mengisi daftar nilai anak didik
5). Melaksanakan analisis hasil ulangan harian
6). Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
7). Melaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengetahuan), kepada guru
lain dalam proses pembelajaran
8). Membuat alat pelajaran/alat peraga
9). Mengadakan pengembangan program pembelajaran
10). Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar anak didik
11). Mengisi dan meneliti daftar hadir sebelum memulai pelajaran
12). Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya
13). Menjadikan kelas yang kondusif sewaktu melaksanakan proses belajar
mengajar.
14). Membimbing dan membina agar siswa giat belajar.
15). Membuat laporan tentang pelaksanaan tugas yang telah dipercayakan, kepada
kepala madrasah secara berkala.

II. TUGAS WALI KELAS

1). Pengelolaan kelas
2). Aktifmemonitor dan penyelenggaraanadminitrasikelas yang meliputi :
 Tempat duduk
 Papan tulis
 Absensi siswa
 Jurnal mengajar
 Tata tertib kelas
 Organisasi kelas
3). Menyusun / membuat statistik kelas siswa
4). Pengisian daftar nilai siswa
5). Pembuatan catatan khusustentangsiswa
6). Catatan mutasi siswa
7). Pengisian buku laporan pendidikan ( raport )
8). Pembagian buku raport
9). Menanamkankebersamaan, kegotong-royongan dan
ukhuwahislamiahsehinggamencerminkankelas yang
menyenangkanbagisemuaanggotakelas
10). Aktifmemotifasisiswasehinggatimbulkreatifitasgunamenunjangkarier dan
studynya
11). Bertindaksebagaipenengah, baik antara
siswadengansiswaatausiswadenganguru
12). Menjaga kelestarian kelengkapan kelas dengan melibatkan para siswa
III.TUGAS PKM BIDANG KURIKULUM
1). Menyusun jadwal pelajaran
2). Mengatur penataan dan pemanfaatan ruang kelas sesuai kebutuhan
3). Berkordinasi dengan waka bidang yang lain untuk penyesuaian jadwal masing -
masing guru yang bersangkutan
4). Merencanakan dan menyusun serta mempersiapkan perangkat-perangkat
pembelajaran yang dibutuhkan
5). Membantu tugas kepala madrasah sesuai dengan pendelegasian tugas yang
diserahkan kepadanya.
6). Turut memfasilitasi peningkatan prestasi siswa berdasarkan pembinaan yang
diperlukan.
7). Menjadi antar muka (interface) antara guru dan kepala madrasah.
8). Mengkoordinir pelaksanaan UUB, UAS, dan UAS-BN.
9). Melakukan pengarsipan program kurikulum
10). Membuat laporan dan mempertanggungjawabkan kepada kepala madrasah.
IV.TUGAS PKM BIDANG KESISWAAN
1). Mengelola seluruh kegiatan siswa dengan baik.
2). Membuat program/agenda kegiatan kesiswaan.
3). Memberikan pembinaan kesiswaan melalui kegiatan siswa secara terprogram.
4). Mengadakan dan mendorong siswa untuk mengikuti kegiatan yang diadakan di
madrasah.
5). Memfasilitasi siswa dalam kegiatan lomba baik di dalam maupun di luar
madrasah.
6). Bekerja sama dengan waka dan atau guru lain untuk membantu dalam k egiatan
kesiswaan.
7). Mengkoordinir pelaksanaan ziarah dan wisata siswa.
8). Melaksanakan kegiatan yang sudah diprogramkan oleh madrasah.
9). Membuat laporan dan mempertanggungjawabkan kepada kepala madrasah.
V. TUGAS KOORDINATOR PERPUSTAKAAN
1). Membuat program pengelolaan ruang dan pemanfaatan buku perpustakaan.
2). Mengajukan anggaran pengelolaan perpustakaan madrasah.
3). Mengatur jadwal pelayanan ruang perpustakaan.
4). Merencanaakan dan mengadakan buku pustaka (baru) yang bermutu sesuai
kebutuhan dan kemampuan madrasah.
5). Inventarisasi dan pengadministrasian
6). Membuat tata tertib ruang perpustakaan.
7). Membuat laporan pelakasanaan tugas, baik dalam hal administrasi umum
maupun keuangan perpustakaan.
VI.TUGAS KOORDINATOR LABORATORIUM
1). Membuat jadwal praktek dan tata tertib pengunaan ruang dan alat -alat
laboratorium.
2). Mendata dan menginventarisir alat-alat laboratorium.
3). Merencanakan dan membuat admistrasi kegiatan praktek laboratorium.
4). Memelihara dan melakukan perbaikan alat-alat yang diperlukan.
5). Mengusulkan kebutuhan alat-alat laboratorium yang diperlukan dalam kegiatan
praktek.
6). Turut menjaga kebersihan ruang laobratorium.
VII. TUGAS KOORDINATOR UKS
1). Membuat program pengelolaan UKS.
2). Mengadakan kebutuhan sarana pengobatan dan obat – obat yang dibutuhkan.
3). Mendesain ruang UKS yang nyaman dan aman untuk kebutuhan siswa.
4). Bekerja sama dengan guru dan atau karyawan dalam pelaksanaan tugasnya
sesuai situasi dan kondisi.
5). Menyusun prosedur penanganan masalah yang yang terjadi berkaitan dengan
kesehatan siswa
VIII. TUGAS KEPALA SEKRETARIAT
1). Membuat program tata usaha madrasah.
2). Menyusun administrasi perlengkapan madrasah.
3). Pengelolaan dan pengarsipan surat-surat masuk dan keluar
4). Mengelola administrasi ketenagaan dan kesiswaan.
5). Penyusunan dan penyajian data/statistik sekolah secara keseluruhan
6). Membuat laporan pelaksanaan tugas secara berkala.
7). Bertanggung jawab kepada Kepala madrasah dan dapat mengajukan usulan
dalam pengelolaan kebutuhan administrasi madrasah.
 IX.TUGAS KEPALA MADRASAH
1). Bertanggung jawab keseluruhan pengelolaan Madrasah.
2). Bersama wakilnya beserta staf menyusun program kerja
3). Mengadakan kunjungan kelas.
4). Mengadakan penilaian (supervise) terhadap kinerja guru.
5). Menyampaikan segala instruksi/informasi kepada guru dan karyawan.
6). Mengadakan hubungan dan kerjasama yang baik dengan Pengurus, Komite
madrasah dan kepada instansi terkait.
X. PENINGKATAN HASIL PRESTASI BELAJAR MURID
1). Menekankan terhadap murid agar memiliki buku pelajaran/semua mata pelajaran
yang diajarkan dengan cara membeli di koperasi madrasah baik secara kontan
maupum mengangsur.
2). Khusus kelas VI diadakan penambahan jam pelajaran diluar jam efektif yang
dimulai setelah pelaksanaan tengah semester ganjil sampai menjelang
pelaksanaan ujian dengan dikenakan sumbangan yang ditentukan oleh
madrasah dan wali murid.
XI.SARANA DAN PRASARANA
Pemanfaatan dana bantuan baik dari Pemerintah Pusat, daerah maupun dari
Instansi lain bila sewaktu-waktu mendapat bantuan dengan prioritas :
1). Perbaikan bangku, kursi murid.
2). Perlengkapan/perbaikan sarana dalam kelas (kipas angin, listrik/penerangan dan
pengeras suara di kelas)
3). Rak/almari arsip kantor
4). Penataan halaman dan taman madrasah serta tandon air untuk menyiram bunga.
5). Pengecatan dinding madrasah.
6). Penambahan WC siswa dan pembuatan tempat cuci tangan.
XII. HUBUNGAN DENGAN KOMITE MADRASAH
1). Mengadakan kerjasama Komite madrasah dengan madrasah, dengan jalan
saling memberi insformasi.
2). Mengadakan pertemuan rapim antara madrasah dengan komite madrasah setiap
perencanaan.
3). Melaporkan setiap kegiatan madrasah setiap akhir bulan.
XIII. HUBUNGAN WALI MURID DAN MASYARAKAT SEKITAR
1). Mengadakan pertemuan awal tahun khusuas kelas I dan VI
2). Mendatangi wali murid dan membantunya setiap keluarga murid yang terkena
musibah
3). Mengadakan kegiatan pada hari besar Islam dan nasional yang melibatkan wali
murid
4). Membantu wali murid dalam peningkatan hasil prestasi belajar murid dengan
jalan memberi nasehat-nasehat
5). Pengelolaan zakat fitra dan zakat mal oleh madrasah
6). Mengadakan pertemuan dengan seluruh wali murit setiap akhir semester.

HAL-HAL LAIN
Program kerja yang belum tertulis pada program kerja ini, jika menurut
pertimbangan sangat diperlukan atau dibutuhkan akan dilaksanakan dengan
jalan memberi nasehat-nasehat.

Gresik, Juli 2011

Kepala Madrasah,

PURWANTO, S.Pd
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
1). Tata tertib madrasah
2). Kalender pendidikan
3). Daftar guru dan karyawan
4). Daftar Pembagian tugas mengajar
5). Daftar murid
6). Daftar pelajaran.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT. Atas rahmad dan hidayah -Nya, kami
dapat menyelesaikan penyusunan program kerja MI AL HIDAYAH Betoyokauman
Tahun Pelajaran 2011/2012 ini dengan baik semoga langkah kita selalu dalam
ridhonya amiin. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan pada Nabi
Muhammad SAW, yang telah memberikan tuntunan dan tatanan kepada kita.
Harapan kami dengan adanya Program Kerja ini dapat menjadi pedoman
dalam menjalankan madrasah tahun pelajaran 2011/2012 serta untuk lebih
meningkatkan kinerja madrasah, dan meningkatkan mutu madrasah sehingga
madrasah mampu menciptakan keunggulan-keunggulan di semua bidang.
Kami menyadari bahwa Program Kerja yang telah kami susun ini masih
memiliki banyak celah kelemahan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu,
segala kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang
kompeten sangat kami harapkan.
Kepala Madrasah Betoyokauman Manyar Gresik menyampaikan
penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
mendukung dan membantu penyelesaian Program Kerja ini.

Gresik, Juli 2011

Kepala Madrasah.

PURWANTO, S.Pd