HYPOTETICAL LEARNING TRAJECTORY
MATERI SD PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI PERMAINAN
CONGKLAK
No Aktivitas Tujuan
1 Guru membentuk Siswa dapat bermain
siswa kedalam congklak secara intens dan
beberapa kelompok melakukan diskusi Bersama
untuk bermain kelompoknya, sehingga
congklak pembahasan masalah lebih
efektif
2 Siswa diajak untuk Untuk mengetahui
bermain congklak perbedaan antara siswa yang
kalah dalam permainan
congklak memiliki jumlah
biji yang seperti apa
dibanding siswa yang
menang, sehingga konsep
pengurangan bilangan bulat
muncul
3 Guru melakukan Untuk mengetahui
tanya jawab kepada pemahaman siswa terhadap
siswa mengenai konsep pengurangan
permainan bilangan bulat melalui
congklak yang pengalaman bermain
telah dilakukan congklak
Respon siswa
1. Siswa mengikuti instruksi guru
untuk berkumpul dengan
teman kelompok yang telah
ditentukan
2. Siswa tertentu menolak untuk
berkelompok dengan siswa
tertentu yang lain
3. Siswa bertanya untuk apa
dibentuk kelompok
1. Siswa menanyakan benda apa
yang dibawa guru, karena
tidak semua siswa familiar
dengan congklak
2. Siswa yang familiar dengan
congklak akan mencoba
menjawab temannya yang
bertanya benda apa yang
dibawa oleh guru
3. Siswa yang familiar dengan
congklak akan senang, karena
akan diajak bermain congklak
1. Siswa menjawab bahwa dia
menang dalam permainan
2. Siswa menjawab bahwa dia
kalah dalam permainan
3. Siswa menjawab bahwa dia
yang kalah adalah siswa yang
memiliki biji congklak yang
lebih sedikit dibandingkan
jumlah biji congklak milik
siswa yang menang
4. Siswa menjawab bahwa dia
yang kalah adalah siswa yang
memiliki biji congklak yang
 lebih banyak dibandingkan
jumlah biji congklak milik
siswa yang menang
5. Siswa menjawab bahwa yang
kalah dalam permainan
memiliki selisih biji congklak
sejumlah tertentu
6. Siswa menjawab bahwa yang
menang memiliki selisih biji
congklak berjumlah yang sama
dengan selisih biji congklak
antara siswa yang kalah dan
siswa yang menang dalam
permainan
7. Siswa menjawab bahwa yang
menang memiliki selisih biji
congklak berjumlah yang
berbeda dengan selisih biji
congklak antara siswa yang
kalah dan siswa yang menang
dalam permainan
4 guru meminta siswa Untuk mengetahui siswa 1. Siswa mampu menghitung
memahami bermain congklal tetapi nilai selisih kartu congklak
kelompok- menggunakan kartu dengan cara
kelompok biji sehingga lebih mudah dalam memasangkannya dari
congklak dalam mengaplikasikan masing – masing nilai kartu
suatu kartu pengurangan dan congklak yang sama.
penjumlahan bilangan bulat 2. siswa memasangkan kartu
congklak yang nilainya smaa
untuk mengetahui selisihnya
5 Guru memberi Siswa dapat menyatakan 1. Siswa tidak mengerti maksud
siswa kartu kalah merupakan dari pemberian kartu bilangan
bilangan representasi dari 2. Siswa tidak mengerti
pengurangan bilangan bulat penggunaan dari kartu bilangan
yaitu bilangan bulat negatif.
6
7