SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

1.1. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Mencari contoh Tugas Laporan Tugas 1.1 4 jp Sumber:
an hubungan makhluk hidup tentang makhluk hidup hewan yang Individu Hlm.3 Buku SAINS SD
antara ciri-ciri A. Ciri ciri khusus o Mempelajari ciri khusus : memiliki ciri khusus Kelas VI
khusus yang beberapa jenis - Alat pendeteksi benda untuk memenuhi Tugas 1.2
dimiliki hewan hewan pada kelelawar kebutuhannya, Hlm.4 Alat:
(kelelawar, (ekolokasi) misalnya: kelelawar - Buku atau
cicak, bebek) - Kaki lengket pada cecak dan cicak Tugas 1.3 majalah
dan dan tokek. Hlm.5
lingkungan - Lidah yang panjang dan o Mendeskripsikan
hidupnya lengket pada bunglon cirri khusus hewan Tugas 1.4
dan landak semut yang ada di Hlm.8
- Punuk pada unta. sekitarnya, misalnya
- Mata dan pendengaran kelelawar
yang tajam pada burung mempunyai alat
hantu. pendeteksi benda-
- Semburan air ikan benda di sekitarnya
pemanah. (sonar)
- Mempelajari Bentuk
sederhana bunga karang
(koral).
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

1.2. Mendeskripsik Ciri-ciri khusus o Memahami peta konsep o Memberi contoh Tugas Uraian Tugas 1.5 6 jp Sumber:
an hubungan makhluk hidup tentang makhluk hidup tumbuhan yang Individu Objektif Hlm.9 Buku SAINS SD
antara ciri-ciri B. Ciri ciri khusus o Mempelajari rongga udara mempunyai ciri Kelas VI
khusus yang beberapa pada teratai khusus untuk Tugas 1.6
dimiliki tumbuhan o Mempelajari kantung memenuhi Hlm.10
tumbuhan semar dan venus si kebutuhannya,
(kaktus, pemakan serangga. misalnya teratai.
tumbuhan o Mempelajari bau busuk Alat:
pemakan bunga rafflesia o Mendeskripsikan ciri Tugas 1.7 - Buku atau
serangga) o Mempelajari batang khusus tumbuhan Hlm.11 majalah
dengan penyimpan air pada kaktus. yang ada di
lingkungan sekitarnya. Latihan soal
hidupnya
o Mengaitkan antara Uji
ciri khusus yang kompetensi
dimiliki tumbuhan
tersebut dengan
lingkungan
hidupnya.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

2.1 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Memahami peta konsep o Mendiskusikan Tugas Laporan dan 2 jp Sumber:
an makhluk hidup tentang perkembangan perkembangan dan Kelompok unjuk kerja Buku SAINS SD
perkembangan tubuh manusia pertumbuhan
dan A. Perkembangan dan o bahwa manusia mengalami manusia dari bayi Kelas VI
pertumbuhan pertumbuhan pertumbuhan dan sampai lanjut usia
manusia dari manusia. perkembangan Alat:
bayi sampai o Menjelaskan dengan -
lanjut usia diskusi tentang
perkembangan manusia
mulai dari:
- Satu bulan
- Delapan bulan
- Lima tahun
- Belasan tahun
- Usia dewasa
- Lanjut usia

2.2 Mendeskripsik Perkembangbiakan o Memahami peta konsep o Mendiskusikan Tugas Uraian Tugas 2.1 2 jp Sumber:
an ciri-ciri makhluk hidup tentang perkembangan perubahan fisik Individu Objektif Buku SAINS SD
perkembangan manusia. tubuh laki-laki dan Tugas 2.2
fisik anak B. Perubahan fisik perempuan pada Kelas VI
laki-laki dan tubuh manusia o Memahami saat remaja (16 masa pubertas dan
perempuan pada masa – 20 tahun) laki-laki atau pengaruhnya. Alat:
pubertas. perempuan mengalami -
pertumbuhan yang pesat. o Menjaga kebersihan
organ-organ
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
o Mengetahui pertumbuhan reproduksi
primer dan sekunder pada
laki-laki

o Mengetahui pertumbuhan
primer dan sekunder pada
perempuan

o Mengetahui cara menjaga

kesehatan diri dan organ
reproduksi.

Perkembangbiakan o Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, o Mengidentifikasi Tugas Uraian Tugas 2.3. 16 jp Sumber:
2.3 Mengidentifik makhluk hidup 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 berbagai cara hewan Individu Objektif Hlm.26 Buku SAINS SD
asi cara o Mengetahui cara hewan berkembang biak. Dan
perkembangbi C. Perkembangbiakan berkembangbiak o Membedakan ciri- kelompok Tugas Tugas 2.4. Kelas VI
akan hewan. - Membelah diri dan ciri antara hewan Hlm.27
tumbuhan dan D. Perkembangbiakan bertunas yang berkembang Kegiatan
hewan tumbuhan. - Bertelur biak dengan cara Tugas 2.5 Alat:
- Melahirkan bertelur dan dengan Hlm. 32 - Tanaman
- Bertelur-melahirkan cara melahirkan. jambu,
o Memahami dan Tugas 2.6. mangga atau
menyebutkan cara hewan o Mengidentifikasi Hlm.34. belimbing,
membelah diri dan bertunas berbagai cara tanah, pupuk
- Membelah diri : protozoa tumbuhan Tugas 2.7. kandang,
- Bertunas : anemon laut, berkembang biak. Hlm.39. pisau, gergaji,
o Memahami dan o Menyimpulkan tali rafiah,
menyebutkan cara hewan bahwa tumbuhan Tugas.2.8. polybag.
bertelur (ovipar) berkembang biak Hlm.41.
- Merpati, elang, ayam, dengan cara vegetatif
- Ikan, serangga dan dan generatif.
amfibi o Mengidentifikasi
o Memahami dan bagian-bagian bunga
menyebutkan cara hewan dan biji sebagai alat
berkembangbiak dengan perkembangbiakan
melahirkan (vivipar) tumbuhan.
- Kucing, Anjing, sapi, o Menjelaskan peran
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
kijang penyerbukan
- Pesut, lumba-lumba,
paus
o Memahami dan
menyebutkan cara hewan
bertelur – melahirkan o Mempraktekkan cara
(ovovivipar) membiakkan
o Menjelaskan ciri hewan tumbuhan, misalnya
bertelur dan melahirkan stek dan cangkok.

o Perkembanganbiakan
tumbuhan dibagi menjadi
dua
- Vegetatif
- Generatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif
o Menjelaskan dan
memberikan contoh
perkembangbiakan
vegetatif buatan
o Memahami perkembang
biakan dengan stek
o Memahami cara
memelihara
perkembangbiakan
tumbuhan secara generatif
melalui penyerbukan.
o Menyebutkan bagian-
bagian bunga
o Menjelaskan proses
penyebukan dan
pembuahan
o Menyebutkan cara-cara
penyerbukan
o Memahami cara manusia
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
2.4 Mengidentifik Perkembangbiakan berkembangbiak manusia o Mengidentifikasi Tugas Uraian Latihan soal 4 jp Sumber:
asi cara makhluk hidup o Menjelaskan proses berbagai cara Individu Objektif Buku SAINS SD
perkembangbi perkembangbiak manusia manusia berkembang Uji
akan manusia E. Perkembangbiakan Penyatuan sel telur dan sel biak. kompetensi Kelas VI
manusia. sperma → pembuahan →
embrio → perkembangan
bayi dalam rahim → bayi Alat:
o Mengetahui calon bayi -
memperoleh makan
o Mengerjakan uji
kompetensi dan latihan soal
Hlm.48.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Alokasi Waktu : 12 x 30 menit
Standar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

3.1 Mengidentifik- Keseimbangan o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Laporan Tugas 3.1 4 jp Sumber:
asi kegiatan ekosistem tentang keseimbangan berbagai kegiatan Kelompok Hasil Hlm.50 Buku SAINS SD
manusia yang dapat A. Berbagai ekosistem manusia yang dapat diskusi
mempengaruhi kegiatan mempengaruhi Kelas VI
keseimbangan alam manusia yang o Menyebutkan kegiatan kestabilan ekosistem, Uraian
(ekosistem) dapat manusia yang dapat misalnya Objektif Alat:
mempengaruhi mempengaruhi keseimbangan penggunaan bahan -
keseimbangan ekosistem. kimia dan
ekosistem. - Penebangan dan penebangan hutan.
Hlm.53 pembakaran hutan
- Penggunaan pupuk dan o Meramalkan
pestisida secara berlebihan pengaruh
- Perburuan liar penggunaan bahan
- Perusakan terumbu karang kimia pada
- Pembangunan industri lingkungan melalui
(pabrik) pengamatan,
misalnya
o Menjelaskan dampak dari penggunaan pupuk
kegiatan manusia yang dan pestisida secara
mempengaruhi keseimbangan berlebihan.
ekosistem

o Siswa berdiskusi mengenai

kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan
ekosistem
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
3.2 Mengidentifika- Keseimbangan o Memahami bagian tumbuhan o Mencari contoh Tugas Uraian – 2 jp Sumber:
si bagian tumbuhan ekosistem yang sering dimanfaatkan bagian tumbuhan Individu Objektif Buku SAINS SD
yang sering manusia dan mengarah pada yang sering
dimanfaatkan B. Mencegah pemusnahan jenisnya, dimanfaatkan dan Kelas VI
manusia yang kepunahan - kayu jati (mebel, pintu, dan mengarah pada
mengarah pada hewan dan jendela) pemusnahan
ketidakseimbangan tumbuhan. - kayu cendana (bahan jenisnya, misalnya Alat:
lingkungan Hlm.57 keranjinan, kosmetik, kayu jati dan kayu -
minyak cendana) cendana*).
- batang gaharu (minyak
astiri) o Menjelaskan
- batang rotan (mebel dan berbagai cara
kerajinan tangan) penanggulangannya,
o Berdiskusi mengenai cara misalnya penanaman
manusia memanfaatkan tumbuhan kembali
tunbuhan dengan bijaksana. dan
membudidayakan
tumbuhan langkah.
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

3.3 Mengidentifika- Keseimbangan o Mengerjakan uji kompetensi o Mencari contoh Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
si bagian tubuh ekosistem o Memahami bagian hewan bagian tubuh hewan Individu Objektif Kompetensi Buku SAINS SD
hewan yang sering yang sering dimanfaatkan yang sering Hlm. 59
dimanfaatkan B. Mencegah manusia dan mengarah pada dimanfaatkan dan Kelas VI
manusia yang kepunahan pemusnahan jenisnya, mengarah pada Latihan soal
mengarah pada hewan dan - Macan tutul dan harimau pemusnahan jenis Hlm.61 Alat:
ketidakseimbangan tumbuhan. (mantel dan permadani) hewan tersebut, -
lingkungan Hlm.57 - Cenderawasih (topi) seperti gading gajah
- Badak (cula) dan kulit ular *).
- Gajah (gading untuk hiasan
rumah) o Menjelaskan
o Berdiskusi mengenai cara berbagai cara
manusia memanfaatkan penanggulangannya,
tunbuhan dengan bijaksana. misalnya mengganti
o Menyebutkan cara gading dengan
menanggulangi perburuan gading tiruan,
dan pemusnahan melarang perburuan
- Melindungi hewan dan hewan langka,
tumbuhan langkah membudidayakan
- Melakukan hewan langka *).
pembudidayaan hewan dan
tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan
pengganti dari tumbuhan,
hewan ternak atau sintesis

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Alokasi Waktu : 10 x 30 menit
Standar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

4.1 Mengidentifika Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep o Mengumpulkan jenis Tugas Laporan Tugas 4.1 4 jp Sumber:
si jenis hewan hidup tentang Mengerjakn tugas 4.1 hewan dan tumbuhan Individu Hlm. 69 Buku SAINS SD
dan tumbuhan A. Hewan dan dan 4.2 yangmendekati
yangmendekati tumbuhan o Memahami hewan dan kepunahan Tugas Uraian Tugas 4.2 Kelas VI
kepunahan langkah. tumbuhan yang hampir punah Kelompok Objektif Hlm.70
disebut hewan dan tumbuhan Alat:
langkah -
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Burung cendrawasih
- Burung jalak
- Badak bercula satu
- Harimau sumatera
- Komodo
- Panda gorila
- Orang utan
o Membuat daftar dengan tabel
hewan dan tumbuhan yang
dilindungi
o Menyebutkan hewan yang
dilindungi
- Bunga bangkai raksasa
- Bunga rafflesia
- Jamblang
- Kesemek
- Cendana
4.2 Mendeskripsika Pelestarian makhluk o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian Uji 6 jp Sumber:
n pentingnya hidup tentang hewan dan tumbuhan berbagai cara Individu Objektif kompetensi Buku SAINS SD
pelestarian B. Pentingnya langkah penanggulangannya, Hlm.74
jenis makhluk pelestarian o Memahami cara agar hewan misalnya penanaman Kelas VI
hidup untuk makhluk hidup. dan tumbuhan tidak punah tumbuhan kembali Latihan soal
perkembangan - Melindungi tempat dan Hlm.75 Alat:
Ilmu hidupnya membudidayakan -
Pengetahuan - Mengembangbiakkan tumbuhan langkah
Alam dan - Melarang kepemilikan
kehidupan satwa yang dilindungi o Menjelaskan
masyarakat o Menyebutkan tempat lindung berbagai cara
untuk hewan dan tumbuhan penanggulangannya,
- Suaka margasatwa misalnya mengganti
- Cagar alam gading dengan
- Taman nasional gading tiruan,
- Taman hutan raya melarang perburuan
- Taman wisata alam hewan langka,
o Menyebutkan tempat khusus membudidayakan
untuk mengembangbiakkan hewan langka *).
yaitu dengan membuat
penangkaran, seperti
penengkaran buaya
o Mengerjakan uji kompetensi
sebagai tolak ukur
pemahaman materi
keseimbangan ekositem

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

5.1 Membandingka Konduktor dan o Memahami peta konsep o Membedakan arti Tugas Laporan Kegiatan 5.1 4 jp Sumber:
n sifat isolator panas tentang benda konduktor dan Individu Hlm.80 Buku SAINS SD
kemampuan A. Benda o Melakukan kegiatan 5.1 isolator.
menghantarkan konduktor dan o Memahami peta konsep Tugas Uraian Kelas VI
panas dari isolator panas. tentang benda o Melakukan Kelompok Objektif
berbagai benda o Memahami sifat-sifat benda percobaan untuk Alat:
yang berhubungan dengan menyelidiki benda - Lilin, korek
panas yang diterima benda yang bersifat sebagai api, lidi,
tersebut. konduktor dan kawat, sendok
o Membedakan sifat benda isolator panas logam, sendok
konduktor dan isolator panas plastik, pensil,
o Menjawab soal pada lembar o Menggolongkan ranting kayu,
kegiatan benda yang bersifat benda-benda
sebagai konduktor lain.
o Memahami peta konsep
tentang benda atau isolator panas.
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong konduktor
- Sendok
- Paku,
o Menyebutkan beberapa benda
yang tergolong isolator
- Plastik
- Kayu
- Kertas
- tembok

5.2 Menjelaskan Konduktor dan o Mengerjakan tugas 5.1 o Membuat daftar Tugas Laporan Tugas 5.1 10 jp Sumber:
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
alasan isolator panas o Menyebutkan nama alat-alat dapur Individu Hlm.81 Buku SAINS SD
pemilihan B. Bahan untuk dan alat-alat rumah
benda dalam membuat kegunaan dari logam tangga yang bersifat Tugas Uraian Uji Kelas VI
kehidupan konduktor dan dan contoh benda konduktor atau Kelompok Objektif kompetensi
sehari-hari isolator panas. dalam kehidupan isolator. Hlm. 86 Alat:
berdasarkan -
kemampuan sehari-hari o Membedakan bahan- Latihan Soal
menghantarkan - Sendo - Penggorengan bahan yang bersifat Hlm. 87
panas k - Garpu konduktor atau
- Paku isolator melalui
- Panci pengamatan.
o Menyebutkan sifat dari kaca
tembus pandang dan keras
o Menyebutkan kegunaan dari
kaca dan contoh benda dalam
kehidupan sehari-hari
o Mengulang materi
sebelumnya
o Menyebutkan sifat dari kayu
dan plastik yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari
kayu dan plastik
- Gagang payung
- Gagagang wajan
- Tatakan gelas
o Menyebutkan sifat dari kain
(bahan sandang) yaitu tidak
menghantarkan panas
o Menyebutkan kegunaan dari
kain dan contoh benda di
dapur pelapis saat tangan
memegang paci dan
penggorengan panas
o Membuat daftar peralatan
dapur yang terbuat dari
isolator
o Menyebutkan
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
peralatan rumah
tangga yang
menggunakan bahan
konduktor dan isolator
- Setrika - Alat masak
- Alat patri - meja

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program : VI
Semester 1 (satu)
Alokasi Waktu : 14 x 30 menit
Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

6.1 Menjelaskan Perubahan pada o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Tugas 6.1 6 jp Sumber:
faktor-faktor benda tentang perubahan benda penyebab perubahan Individu Hlm.95 Buku SAINS SD
penyebab perubahan A. Faktor penyebab o Mengerjakan tugas 6.1 dan benda dengan
benda (pelapukan, perubahan 6.2 berbagai kondisi Tugas Uraian Tugas 6.2 Kelas VI
perkaratan, benda. o Menyebutkan penyebab (misalnya, pelapukan Kelompok Objektif Hlm.97
pembusukan) perubahan benda kayu, perkaratan Alat:
melalui pengamatan - Pelapukan logam, dan - Paku baru, air,
- Perkaratan membusuknya gelas plastik,
- Pembusukan makanan) dan roti tawar,
o Memahami proses pelapukan menunjukkan cara
- Pelapukan biologi menghambatnya
- Pelapukan fisika o Mendeskripsikan
o Menyebutkan cara mencegah perubahan berbagai
proses pelapukan benda dengan
o Memahami proses perkaratan kondisi yang berbeda
o Menyebutkan cara mencegah o Menjelaskan
perkaratan dengan diskusi berdasarkan hasil
o Memahami penyebab pengamatan bahwa
pembusukan pada makanan bahwa tingkat
o Menyebutkan cara mencegah perubahan benda
dipengaruhi oleh
pembusukan
berbagai kondisi,
- Memberi bahan pengawet
misalnya: suhu,
- Memanaskan makanan
kelembaban, ada
- Mengasinkan makanan
tidaknya kuman, dan
- Mengasapkan makanan
waktu.
- Menyimpan makan di
o Menggolongkan
kulkas
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
o Menyebutkan bahan perubahan pada
pengawet alami dan buatan berdasarkan faktor
yang
mempengaruhinya,
misalnya: pelapukan
kayu akibat proses
pembusukan,
perkaratan akibat
kelembaban,
pembusukan akibat
proses penguraian.

6.2 Mengidentifik- Perubahan pada o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 6.1 8 jp Sumber:
asi faktor-faktor benda perubahan pada benda sifat-sifat benda/ Individu Hlm.101 Buku SAINS SD
yang menentukan B. Faktor penentu o Melakukan kegiatan 6.1 bahan untuk
pemilihan dalam memilih o Menyebutkan kegunaan keperluan tertentu, Tugas Uraian Uji Kelas VI
benda/bahan untuk benda atau masing-masing benda sesuai misalnya: karet Kelompok Objektif kompetensi
tujuan tertentu bahan dengan sifat-sifatnya bersifat lentur, logam Hlm.77 Alat:
(karet, logam, kayu, o Mengerjakan uji kompetensi bersifat menghantar - Ember,
plastik) dalam o Membahas latihan soal. panas, kayu bersifat Latihan soal cangkul, pintu
kehidupan sehari- Hlm.109 penghambat panas, Hlm.105 rumah
hari o Latihan ulangan semester. plastik bersifat kedap
air. Latihan
o Menentukan ulangan
kegunaan bahan- umum
bahan tersebut dalam Hlm.109
kehidupan sehari-
hari.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 Mengetahui, .......................................... 20 .....
Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................