Anda di halaman 1dari 2

https://shmadyweb.blogspot.com/2019/08/download-analisis-keterkaitan-skl-ki-kd.

html

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Sakra Timur


Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Standar Kompetensi Lulusani (SKL) Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:  Pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,  Sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
 Berkarakter, jujur, dan peduli, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
 Bertanggungjawab, kawasan regional.
Kompetensi Inti (KI) Spiritual Kompetensi Inti (KI) Sosial
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Teknik Penilaian
Penilaian aspek sikap mengunakan jenis non tes yaitu observasi dan jurnal.

BAB IV: Masyarakat Indonesia pada Masa Pra-aksara, Hindu-Buddha dan Islam
Standar Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
Kompetensi (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
Lulusani (SKL)
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan 3.4.1 Menjelaskan periodisasi masa  Perubahan dan  Mengomunikasikan  Penilaian
 Memiliki 3. Memahami 3.4 Memahami praaksara di Indonesia kesinambungan hasil identifikasi pengetahua
pengetahuan faktual, pengetahuan kronologi 3.4.2 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat karakteristik manusia n
konseptual, (faktual, perubahan, dan masyarakat Indonesia pada masa Indonesia pada praaksara mengunaka
prosedural, dan konseptual, dan kesinambungan praaksara masa praaksara  Membandingkan n teknik tes
metakognitif pada prosedural) dalam kehidupan 3.4.3 Mendeskripsikan perkembangan secara kronologis. karakteriktik kehidupan lisan dan tes
tingkat teknis dan berdasarkan rasa bangsa Indonesia masyarakat Indonesia pada masa  Perubahan masa Hindu-Buddha, dan tulisan jenis
spesifik sederhana ingin tahunya pada aspek Hindu-Buddha dankesinambungan masa Islam. tes pilihan
berkenaan dengan: tentang ilmu politik, sosial, 3.4.4 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat  Menyajikan hasil ganda dan
1) Ilmu pengetahuan, budaya, masyarakat Indonesia pada masa Islam Indonesia pada analisis perubahan dan uraian.
pengetahuan, teknologi, seni, geografis, dan masa Hindu Buddha kesinambungan
2) Teknologi, budaya terkait pendidikan sejak secara kronologis. kehidupan bangsa
3) Seni, dan fenomena dan masa praaksara  Perubahan dan Indonesia pada masa
4) Budaya. kejadian tampak sampai masa kesinambungan praaksara, Hindu-
mata. Hindu-Buddha masyarakat Buddha dan Islam.
 Mampu dan Islam.. Indonesia pada
mengaitkan masa Islam secara
pengetahuan di atas kronologis.
dalam konteks diri
https://shmadyweb.blogspot.com/2019/08/download-analisis-keterkaitan-skl-ki-kd.html
Standar Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
Kompetensi (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
Lulusani (SKL)
sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan
regional.

Keterampilan Keterampilan 4.4 Menguraikan 4.4.1 Mempresentasikan hasil diskusi  Perubahan dan  Mengomunikasikan  Penilaian
 Memiliki 4. Mencoba, kronologi tentang periodesasi masa praaksara di kesinambungan hasil identifikasi keterampila
keterampilan berpikir mengolah, dan perubahan, dan Indonesia masyarakat karakteristik manusia n
dan bertindak: menyaji dalam kesinambungan 4.4.2 Mempresentasikan hasil diskusi Indonesia pada praaksara menggunak
1. Kreatif, ranah konkret dalam kehidupan tentang perkembangan masyarakat masa praaksara  Membandingkan an jenis non
2. Produktif, (menggunakan, bangsa Indonesia Indonesia pada masa Hindu-Buddha secara kronologis. karakteriktik kehidupan tes yaitu
3. Kritis, mengurai, pada aspek 4.4.3 Mempresentasikan hasil diskusi  Perubahan masa Hindu-Buddha, dan penilaian
4. Mandiri, merangkai, politik, sosial, tentang perkembangan masyarakat dankesinambungan masa Islam. produk dan
5. Kolaboratif, dan memodifikasi, dan budaya, Indonesia pada masa Islam masyarakat  Menyajikan hasil penilaian
6. Komunikatif membuat) dan geografis, dan Indonesia pada analisis perubahan dan kinerja pada
melalui pendekatan ranah abstrak pendidikan sejak masa Hindu Buddha kesinambungan kegiatan
ilmiah sesuai dengan (menulis, masa praaksara secara kronologis. kehidupan bangsa diskusi,
yang dipelajari di membaca, sampai masa  Perubahan dan Indonesia pada masa presentasi,
satuan pendidikan menghitung, Hindu- Buddha kesinambungan praaksara, Hindu- dan
dan sumber lain menggambar, dan dan Islam. masyarakat Buddha dan Islam simulasi.
secara mandiri mengarang) sesuai Indonesia pada
dengan yang masa Islam secara
dipelajari di sekolah kronologis.
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut
pandang/teori.

Surabaya, 6 Januari 2020


Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Drs. H. NASAR., M.Pd SYAMSUL AHMADI, S.Pd


NIP. 19641231 199203 1 206 NIP. 19810325 201406 1 004

Anda mungkin juga menyukai