RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA
Sejarah MINGGU 1
PELAJARAN
KELAS 4 JUJUR MASA 7.30-8.30
TARIKH 2 JAN 20220 HARI KHAMIS
Tajuk : Mari Belajar Sejarah Unit : 1;Mengenali Sejarah (Pengertian Sejarah dan
sumber sejarah)
KOD
KOD STANDARD STANDARD 1.1.1
1.1.1
KANDUNGAN PEMBELAJAR K1.1.6
AN
Diakhir pdp, murid akan dapat :
1. menyatakan pengertian sejarah
Menyatakan 3 pengertian sejarah dengan betul.
OBJEKTIF dengan betul. KRITERIA
2. menyatakan sumber sejarah
PEMBELAJARAN Menyenarikan 3 sumber sejarah KEJAYAAN dengan betul.
dengan betul

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 1. Murid disoal berkenaan apa yang mereka faham berkenaan sejarah

2. Murid diterangkan dengan maksud sejarah daripada pelbagai pandangan

tokoh.
3. Murid menulis pengertian pada peta buih.
AKTIVITI UTAMA 4. Murid disediakan dengan maklumat berkenaan sumber sejarah dan
kepentingan sumber sejarah.
5. Murid meletakkan maklumat tersebut pada sumber primer, sekunder dan
kepentingan sumber sejarah.

AKTIVITI 6. Perbincangan jawapan murid.

PENUTUP 7. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PEMBELAJARAN
ALAF 21
 Three Stray,
 P. One Stay
 Peta I-Think
Koperatif  Round Table  Pembentanga
 Role  Lain – lain :
 Think, Pair – n Hasil
 PBL Share
Play/Main _______________________________
Peranan Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Deklamasi
 Gallery walk
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyi
an
 PM.
Masalah
BAHAN BANTU  Buku  Internet  Radio / TV  Lain-lain :
BELAJAR (BBB) teks ________________________
 Eksperimen  Bola
 Kad __________________________________
 Gambar  Field Marker _________________________________
manila /cerita

1
  Powerpoi
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membuat  Membuat
 Membanding
KEMAHIRAN  Menghubungkait Inferens Keputusan
beza
 Menginterpretasi  Membuat  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea  Mentafsir  Menilai

 Hasil
PENILAIAN  Lembaran Kerja  Lisan
Pembentangan
 Pemerhatian  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz
 Tugasan individu /
 Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek
kumpulan
 Senarai semak
 Ujian

 Pemikiran Kritikal
 Komunikasi
 Kreativiti dan
ELEMEN 6K  Kolaboratif
inovatif
 Karektor
 Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
REFLEKSI Kursus
Sakit
Aktiviti pengajaran &  Program
 Cuti Bencana /
pembelajaran ditangguhkan Sekolah
kerana …. Cuti Khas
 Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN

2
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA
Sejarah MINGGU 1
PELAJARAN
KELAS 4 RAJIN MASA 10.50-11.5-
TARIKH 2 JAN 20220 HARI KHAMIS
Tajuk : Mari Belajar Sejarah Unit : 1;Mengenali Sejarah (Pengertian Sejarah dan
sumber sejarah)
KOD
KOD STANDARD STANDARD 1.1.1
1.1.1
KANDUNGAN PEMBELAJAR K1.1.6
AN
Diakhir pdp, murid akan dapat :
1. menyatakan pengertian sejarah
Menyatakan 3 pengertian sejarah dengan betul.
OBJEKTIF dengan betul. KRITERIA
2. menyatakan sumber sejarah
PEMBELAJARAN Menyenarikan 3 sumber sejarah KEJAYAAN dengan betul.
dengan betul

STRATEGI PEMBELAJARAN & PENGAJARAN

AKTIVITI
PERMULAAN 8. Murid disoal berkenaan apa yang mereka faham berkenaan sejarah

9. Murid diterangkan dengan maksud sejarah daripada pelbagai pandangan

tokoh.
10. Murid menulis pengertian pada peta buih.
AKTIVITI UTAMA 11. Murid disediakan dengan maklumat berkenaan sumber sejarah dan
kepentingan sumber sejarah.
12. Murid meletakkan maklumat tersebut pada sumber primer, sekunder dan
kepentingan sumber sejarah.

AKTIVITI 13. Perbincangan jawapan murid.

PENUTUP 14. Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini.
PEMBELAJARAN
ALAF 21
 Three Stray,
 P. One Stay
 Peta I-Think
Koperatif  Round Table  Pembentanga
 Role  Lain – lain :
 Think, Pair – n Hasil
 PBL Share
Play/Main _______________________________
Peranan Sendiri
 P. Masteri  Hot Seat  Deklamasi
 Gallery walk
 Inkuiri Pen. Sajak/Nyanyi
an
 PM.
Masalah
BAHAN BANTU  Buku  Internet  Radio / TV  Lain-lain :
BELAJAR (BBB) teks ________________________
 Eksperimen  Bola
 Kad __________________________________
 Gambar  Field Marker _________________________________
manila /cerita

3
  Powerpoi
nt

KECERDASAN  Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

PELBAGAI  Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN
MERENTASI  Kreativiti & Inovasi  TMK  Keusahawanan
KURIKULUM
(EMK)

 Membuat  Membuat
 Membanding
KEMAHIRAN  Menghubungkait Inferens Keputusan
beza
 Menginterpretasi  Membuat  Membuat
BERFIKIR  Mengkategori
 Mencipta Analogi Ramalan Rumusan
 Menjana Idea  Mentafsir  Menilai

 Hasil
PENILAIAN  Lembaran Kerja  Lisan
Pembentangan
 Pemerhatian  folio  Lain – lain :
PENGAJARAN &  Kuiz
 Tugasan individu /
 Perbincangan ____________________
PEMBELAJARAN  Projek
kumpulan
 Senarai semak
 Ujian

 Pemikiran Kritikal
 Komunikasi
 Kreativiti dan
ELEMEN 6K  Kolaboratif
inovatif
 Karektor
 Kebangsaan

 _____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi

latihan pengayaan / pengukuhan.
 ____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pemulihan
 Mesyuarat /
 Cuti Rehat / Cuti
REFLEKSI Kursus
Sakit
Aktiviti pengajaran &  Program
 Cuti Bencana /
pembelajaran ditangguhkan Sekolah
kerana …. Cuti Khas
 Mengiringi
 Cuti Peristiwa /
Murid Keluar
Cuti
 Aktiviti Luar
Aktiviti PdP dibawa ke :

PEMULIHAN
KERJA SUSULAN
UNTUK MURID
PENGAYAAN