KISI-KISI EVALUASI BELAJAR KURIKULUM 2013

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Sekolah : SMA 15 PADANG Alokasi waktu :60 menit

Muatan Pelajaran : Sejarah Jumlah Butir Soal : 40 Butir
Kelas / Semester : X (sepuluh)/Genap

No KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL NO BENTUK LEVEL

SOAL SOAL
1. 3.1 Memahami konsep Cara berfikir Peserta didik dapat 1 PG C1
berpikir kronologis,dan mendifinasikan
kronologis,diakronik,sinkr sinkronik dalam konsep berfikir
onik,ruang dan waktu mempelajari sejarah sejarah
dalam sejarah
Peserta didik dapat 2 PG C1
menjelaskan
pengertian
kronologis,sinkronik,
dan diakronik
Peserta didik dapat 3 PG C4
membedakan
konsep ruang dan
waktu
2. 4.1 Menyajikan hasil Konsep berpikir Peserta didik dapat 4 PG C2
penerapan konsep kronologis,diakronik,si mengemukakan
berpikir nkronik dalam bentuk konsep berpikir
kronologis,diakronik,sinkr tulisan dan bentuk sejarah untuk
onik dalam bentuk tulisan lain melihat keadaannya
atau bentuk lain saat ini
Peserta didik dapat 5 PG C2
menerapkan konsep
berpikir kronologis
diakronik dan
sinkronik dalam
bentuk karya
3. 3.2 Memahami konsep Perubahan dan Peserta didik dapat 6 PG C4
perubahan dan keberlanjutan dalam menemukan dan
keberlanjutan dalam sejarah mendifinisikan
sejarah konsep perubahan
Peserta didik dapat 7 PG C1
menjelaskan makna
perubahan dan
perubahan
berkelanjutan
 Peserta didk dapat 8 PG
menunjukkan
konsep-konsep
perubahan dan
factor penyebab
terjadinya
perubahan
Peserta didik dapat 9 PG C2
menampilkan
contoh-contoh
perubahan yang
terjadi di sekitar
lingkungan siswa
4 3.3 Menganalisis Kehidupan manusia Peserta didik dapat 10 PG C1
kehidupan manusia purba purba da nasal usul menjelaskan pola
dan asal usul nenek nenek moyang bangsa kehidupan manusia
moyang bangsa Indonesia Indonesia purba indonesia
(melanesoid,proto dan
Deutero melayu)
Peserta didik dapat 11 PG C2
merinci ciri
kehidupan
masyarakat purba
Indonesia
Peserta didik dapat 12 PG C4
menganalisis
perkembangan
sistem kepercayaan
dan teknologi
masyarakat purba
indonesia
Peserta didik dapat 13,dan PG C4
Menunjukkan 14
daerah penemuan
masyarakat purba
Indonesia pada
PETA dan
menjelaskan
pandangan
keilmuan terhadap
perubahan yang
terjadi pada setiap
jenis manusianya
Peserta didik dapat 15 PG C1
menjelaskan konsep
dan teori usul nenek
moyang bangsa
 indonesia
Peserta didik dapat 16 PG C2
menjelaskan jalur
masuk dan
persebaran (asal
usul) nenek moyang
bangsa indonesia
Peserta didik dapat 17 PG C2
menyimpulkan asal
usul nenek moyang
bangsa Indonesia
dan persebarannya
5 4.3 Menyajikan informasi Mengenal kehidupan Peserta didik dapat 18 PG C3
mengenai kehidupan manusia purba da menunjukkan bukti-
manusia purba dan asal nasal usul nenek bukti berupa data
usul nenek moyangg moyang bangsa dan fakta baru yang
bangsa Indonesia indonesia mampu
(malanesoid,proto,dan memberikan
deutoro melayu)dalam informasi mengenai
bentuk tulisan kehidupan manusia
purba da nasal usul
nenek moyang
bangsa Indonesia
6 3.4 Memahami hasil-hasil Hasil-hasil dan nilai- Peserta didik dapat 19 PG C4
dan nilai-nilai budaya nilai budaya mengidentifikasi
masyarakat praaksara masyarakat praaksara hasil-hasil budaya
Indonesia dan Indonesia dan masyarakat
pengaruhnya dalam pengaruhnya dalam praaksara Indonesia
kehidupan lingkungan kehidupan lingkungan yang bersifat konkrit
terdekat terdekat
Peserta didik dapat 20 PG C2
mengemukakan
nilai-nilai hasil
budaya Indonesia
bagi masyarakat
praaksara Indonesia
saat itu.
Peserta didik dapat 21 PG C4
menemukan konsep
dinamika
masyarakat
Peserta diidk dapat 22,dan PG C2
mengemukakan 23
korelasi antara
konsep budaya
dengan situasi dan
kondisi kehidupan
 masyarakatnya
6 3.5 Menganalisis berbagai Teori tentang proses Peserta didik 24 PG C3
teori tentang proses masuknya agama dan mengemukakan
masuknya agama dan kebudayaan hindu dan teori teori tentang
kebudayaan hindu dan budha ke indonesia proses masuknya
budha ke Indonesia agama dan
keudayaan hindu
dan budha di
indonesia
Peserta didik dapat 25 PG C2
menunjukan rute
masuk dan
perkembangan
agama dan budaya
hindu budha di
Indonesia dengan
peta
Peserta didik 26 PG C1
menuliskan jalur
masuk dan
persebaran budaya
dan agama hindu
budha di Indonesia
Peserta didik dapat 27 PG C4
mengajukan analisa
tentang sambutan
masyarakat
Indonesia terhadap
masuknya agama
hindu budha melalui
bukti sejarah yang
dipercaya
kebenarannya
7. 4.5 Mengolah informasi Proses masuknya Peserta didik dapat 28,dan2 PG C4
tentang proses masuknya agama dan memberikan 9
agama dan kebudayaan kebudayaan hindu dan peniliaian dan
hindu dan budha ke budha ke Indonesia argumentasi kuat
Indonesia serta serta pengaruhnya tentang keberadaan
pengaruhnya pada pada kehidupan agama hindu dan
kehidupan masyarakat masyarakat Indonesia budha serta
Indonesia masa kini serta masa kini serta pengaruhnya
mengemukakannya dalam mengemukakannya terhadap kehidupan
bentuk tulisan dalam bentuk tulisan masyarakat
Indonesia saat itu,
masa kini dengan
menuunjukan data
dan fakta
8. 3.6 Menganalisis Perkembangan Peserta didik dapat 30 PG C3
perkembangan kehidupan kehidupan masyarakat memaparkan
masyarakat pemerintahan pemerintahan dan keadaan masyarakat
dan budaya pada masa budaya pada masa Indonesia aspek
kerajaan kerajaan hindu kerajaan hindu dan Indonesia sosial
dan budha di Indonesia budha di Indonesia budaya, dan politik
serta menunjukan contoh serta menunjukkan pemerintahan
buktinya contoh buktinya
Peserta didik dapat 31 PG C2
menunjukan fungsi
dan hasil dari
gambar
budayahindu dan
budha di Indonesia
Peserta didik dapat 32 PG C4
mengidentifikasi
hasil budaya
hindudanbudha
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
indonesia masa kini
9. 3.7 Menganalisis berbagai Teori tentang proses Peserta didik dapat 33 PG C4
teori tentang proses masuknya agama dan mengemukakan
masuknya agama dan kebudayaan islam ke teori teori tentang
kebudayaan islam ke indonesia proses masuknya
indonesia agama dan
kebudayaan islam ke
indonesia
Peserta didik dapat 34 PG C3
menunjukan rute
masuk dan
perkembangan
agama dan budaya
islam di Indonesia
dengan peta
Peserta didik dapat 35 PG C2
menuliskan jalur
masuk dan
persebaran budaya
dan agama islam di
Indonesia
10. 3.8 Menganalisis Perkembangan Peserta didik dapat 36 PG C3
perkembangan kehidupan kehidupan masyarakat memaparkan
masyarakat pemerintahan pemerintahan dan masyarakat
dan budya pada masa budaya pada masa Indonesia aspek
kerjaan kerajaan islam di kerajaan islam di ekomomi, social
Indonesia serta Indonesia serta budaya, dan politik
menunjukan contoh dan contoh dan buktinya pemerintahan
bukti bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia
masa kini
Peserta didik dapat 37,dan PG C4
menceritakan 38,39
sejarah singkat
kerajaan kerajaan
Indonesia yang
mendapat pengaruh
islam meliputi lahir,
puncak
perkembangan dan
runtuhnya kerajaan
kerajaan tersebut
Peserta didik dapat 40 PG C4
mengidentifikasi
hasil budaya islam
yang masih berlaku
pada kehidupan
masyarakat
Indonesia masa kini