Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Jakarta Pusat 1

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Mata Pelajaran : Korespondensi
Kelas / Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit ( 1 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata
Kelola Perkantoran pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola
Perkantoran. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak

Korespondensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep komunikasi kantor
4.1 Mempresentasikan konsep komunikasi kantor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1 Menjelaskan definisi komunikasi kantor
3.1.2 Mengemukakan fungsi komunikasi kantor
3.1.3 Mengidentifikasi bentuk komunikasi kantor
3.1.4 Menguraikan jenis komunikasi kantor
3.1.5 Merinci sarana komunikasi kantor
3.1.6 Mengemukakan efektivitas komunikasi kantor
4.1.1 Memilih bentuk dan sarana komunikasi kantor
4.1.2 Merancang bentuk dan sarana komunikasi kantor
4.1.3 Melakukan praktek komunikasi kantor

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan definisi komunikasi kantor dengan benar
2. Mengemukakan fungsi komunikasi kantor dengan benar
3. Mengidentifikasi bentuk komunikasi kantor dengan tepat
4. Menguraikan jenis komunikasi kantor dengan tepat
5. Merinci sarana komunikasi kantor dengan tepat
6. Mengemukakan efektivitas komunikasi kantor dengan benar

E. Materi Pembelajaran
1. Definisi komunikasi kantor
2. Fungsi komunikasi kantor
3. Bentuk komunikasi kantor

Korespondensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

4. Jenis komunikasi kantor

5. Sarana komunikasi kantor
6. Efektivitas komunikasi kantor

F. Pendekatan, Model dan Metode

1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
2. Model pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode pembelajaran : Diskusi dan praktek

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan awal : 10 menit
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
 Menyiapkan fisik dan mental peserta didik (mengkondisikan kelas, do’a,
tadarus, menyanyikan lagu nasional (jika di jam pertama))
 Guru mengucapkan salam pada saat masuk ke kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru membimbing peserta didik untuk bersama-sama mengecek
kebersihan kelas.
 Guru memberikan motivasi mengenai pentingnya komunikasi dalam
perkantoran
 Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk
berlangsungnya pembelajaran.
Kegiatan inti : 115 menit
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Pemberian stimulus :  Guru menampilkan video mengenai komunikasi
Mengamati dan  Peserta didik melihat tayangan yang disajikan
Menanya  Peserta didik berdiskusi tentang komunikasi
Identifikasi masalah :  Guru memacu peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
Mengamati mengenai video yang ditampilkan.
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi pengertian
komunikasi
Mengumpulkan data :  Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok kecil yang
Mengumpulkan terdiri dari 4 (empat) orang.
informasi  Peserta didik berdiskusi untuk menjelaskan komunikasi (Definisi
komunikasi kantor, Fungsi komunikasi kantor, Bentuk komunikasi
kantor, Jenis komunikasi kantor, Sarana komunikasi kantor,
Efektivitas komunikasi kantor.
 Guru berkeliling dan mengecek keaktifan peserta didik dalam diskusi
kelompok.

Korespondensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran

 Peserta didik menuliskan hasilnya di dalam format pengumpulan
data.
 Peserta didik mengumpulkan format pengumpulan data yang telah
diisi.
Pembuktian dan  Peserta didik tetap berada di dalam kelompok.
verifikasi : Menalar  Peserta didik diberikan kesempatan untuk tampil di depan kelas dan
menjelaskan hasil jawabannya.
 Guru bersama dengan peserta didik menyimpulkan hasil diskusi
komunikasi
Menarik kesimpulan :  Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mengenai komunikasi
Mengomunikasikan  Peserta didik diberikan kesempatan untuk tampil di depan kelas dan
menjelaskan hasil diskusinya.
 Guru menyampaikan adanya suatu proses penting pada komunikasi
dalam perusahaan.
Kegiatan akhir : 10 menit
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
 Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contoh komunikasi
yang baik
 Guru mengingatkan peserta didik untuk belajar di rumah tentang cara
komunikasi yang baik
 Menyanyikan lagu daerah (jika jam terakhir)
 Guru mengucapkan salam penutup.

Pertemuan ke 2
Kegiatan awal : 15 menit
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
 Menyiapkan fisik dan mental peserta didik (mengkondisikan kelas, do’a,
tadarus, menyanyikan lagu nasional (jika di jam pertama))
 Guru mengucapkan salam pada saat masuk ke kelas.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru membimbing peserta didik untuk bersama-sama mengecek
kebersihan kelas.
 Guru memberikan motivasi mengenai pentingnya melakukan komunikasi
 Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk
berlangsungnya pembelajaran.
Kegiatan inti : 65 menit
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran
Mengorientasikan peserta  Guru memberikan masalah “Buat tema percakapan”
didik pada masalah  Peserta didik berdiskusi mengenai masalah tersebut.

Korespondensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran

Mengorganisasi peserta
didik untuk belajar
Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
Ananlisis dan evaluasi
proses pemecahan
masalah
Kegiatan akhir: 10 menit
Sintak Model
 Peserta didik membuat percakapan komunikasi berdasarkan tema yang
di buat
 Guru membimbing peserta didik dalam membuat percakapan
 Guru memberikan tugas komunikasi yang baik
 Peserta didik mempraktekkan komunikasi yang baik
 Guru menjelaskan kesalahan dalam komunikasi kepada peserta didik.
Kegiatan Pembelajaran
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk tampil di depan kelas dan
memberikan kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini.
 Guru mengingatkan peserta didik untuk tetap belajar di rumah.
 Menyanyikan lagu daerah (jika di jam terakhir)
 Guru mengucapkan salam penutup.

H. Penilaian
1. Teknik penilaian : Tes dan non tes
2. Bentuk : Tes tertulis dan observasi
3. Penilaian :
Rasa
Nama Tanggun Nilai
Disiplin Jujur Santun Ingin
No. Peserta g Jawab Akhir
Tahu
didik
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
N

a. Rubrik Penilaian
Kriteria penskoran
4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan dan sering tidak
melakukan

Korespondensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul)

Indikator Penilaian Sikap:

Sikap spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas
2. Beribadah tepat waktu
3. Khusuk dalam beribadah
4. Mengucapkan syukur atas karunia tuhan
Disiplin
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Menaati perintah kerja secara lisan dan tertulis
4. Memakai seragam sesuai ketentuan
Jujur
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2. Tidak menjadi plagiat dalam mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuau apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Tanggung Jawab
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3. Mengembalikan barang yang dipinjam
4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Santun
1. Menghormati orang yang lebih tua

Korespondensi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

2. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

3. Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
4. Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat orang lain (teman)
5. Bersikap salam, senyum, sapa saat bertemu orang lain
Proaktif
1. Mampu menggunakan kesempatan
2. Berinisiatif dalam bertindak
3. Memiliki prinsip dalam bertindak (tidak ikut-ikutan)
4. Bertindak dengan penuh tanggung jawab
Responsive
1. Menangapi pertanyaan
2. Kesempatan bertanya
3. Melakukan instruksi

I. Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan : Pembelajaran individual dan pemberian tugas

J. Media Pembelajaran
1. Media : Slide “ Komunikasi melalui telepon “ , Sumber : Internet ;
2. Alat : Komputer ( CPU / Laptop ), Proyektor/Infocus, Marker dan Whiteboard
3. Sumber : Korespondensi

Mengetahui Jakarta, Juli 2019

Kepala SMK Jakarta Pusat 1 Guru Pengampu,

Lilik Bintoro TP., SH., MM. Visca Fitria Sari, S.Pd

Korespondensi