RPT Sains T6 2020

SAINS
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

TAHUN 6 KSSR
PENGENALAN KEPADA SAINS
2. PERATURAN BILIK SAINS
MINGGU STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN / STANDARD PRESTASI CATATAN
/ WAKTU KANDUNGAN
2.1 Peraturan Bilik Sains Murid boleh: 1. Menyatakan salah satu peraturan bilik PA 21
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains sains.
2. Menyatakan lebih daripada satu KBAT
peraturan bilik sains.
1 3. Mengaplikasi salah satu peraturan bilik

sains.
4. Mengaplikasi lebih daripada satu
I-THINK
peraturan bilik sains

5. Memberi sebab peraturan bilik sains
perlu dipatuhi.
6. Menjadi contoh kepada rakan dalam
mematuhi peraturan bilik sains.
PENGENALAN KEPADA SAINS

1. KEMAHIRAN SAINTIFIK
Eksperimen
1.1 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyatakan semua deria yang terlibat
Proses Sains 1.1.1 Memerhati untuk membuat pemerhatian tentang Menjalankan
fenomena yang berlaku beberapa
2. Memerihalkan penggunaan semua ujikaji yang
deria yang terlibat untuk membuat lepas.
pemerhatian tentang fenomena atau Cth :
perubahan yang berlaku -Bandul
3. Menggunakan semua deria yang
Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 1

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
terlibat untuk membuat pemerhatian -Penyerapan
tentang fenomena atau perubahan Bahan
yang berlaku -Pengaratan
4. -Keapungan
 Menggunakan semua deria yang Bahan.
terlibat untuk membuat pemerhatian
2 secara kualitatif bagi menerangkan

fenomena atau perubahan yang berlaku
 Menggunakan alat yang sesuai jika
** Semua
kemahiran
KPS dan KMS
perlu untuk membantu pemerhatian boleh
- 5.
 Menggunakan semua deria yang
diterapkan
dalam satu-
satu
3 secara kualitatif dan kuantitatif bagi

menerangkanfenomena atau
perubahan yang berlaku
eksperimen

perlu untuk membantu pemerhatian
6.
 Menggunakan semua deria yang
secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara
sistematik
perlu untuk membantu pemerhatian.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh: 1. Menyatakan ciri objek dengan melihat

1.1.2 Mengelas persamaan dan perbezaan
2. Memerihalkan ciri objek dengan
menyatakan persamaan dan perbezaan
3. Mengasing dan mengumpul objek
berdasarkan ciri sepunya dan berbeza
dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan
dan menyatakan ciri sepunya yang
digunakan serta boleh menggunakan
ciri lain untuk mengasing dan
mengumpul
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan ciri yang digunakan.
1. Menyatakan lebih dari satu peralatan
Murid boleh: yang sesuai bagi mengukur suatu
1.1.3 Mengukur dan kuantiti
menggunakan nombor 2. Memerihalkan peralatan dan cara
mengukur yang sesuai bagi suatu
kuantiti

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
3. Mengukur dengan menggunakan alat
2 dan unit piawai yang betul

4. Mengukur dengan menggunakan alat
dan unit piawai dengan teknik yang
betul
- 5. Mengukur dengan menggunakan alat

dan unit piawai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam jadual
3 secara sistematik dan lengkap.

6. Menunjuk cara untuk mengukur dengan
menggunakan alat dan unit piawai
dengan teknik yang betul serta
merekod dalam jadual secara sistematik
dan lengkap.
Murid boleh: 1. Menyatakan satu tafsiran yang

1.1.4 Membuat inferens munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian.
2. Memerihalkan lebih dari satu tafsiran
yang munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian.
3. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah berdasarkan beberapa
tafsiran bagi satu peristiwa atau
pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa atau

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
pemerhatian dengan menggunakan
2 5.
maklumat yang diperolehi.
Membuat lebih dari satu kesimpulan
awal yang munasabah bagi satu
peristiwa atau pemerhatian dengan
- 6.
menggunakan maklumat yang
diperolehi.
Membuat lebih dari satu kesimpulan
3 awal yang munasabah bagi satu

peristiwa atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi dan boleh menerangkan
kesimpulan awal yang dibuat.
Murid boleh: 1. Menyatakan satu kemungkinan bagi
1.1.5 Meramal satu peristiwa atau data
2. Memerihalkan satu kemungkinan atau
peristiwa
3. Membuat jangkaan tentang satu
peristiwa berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data
4. Mewajarkan pemilihan jangkaan yang
munasabah dan paling sesuai bagi satu
peristiwa atau data
5. Membuat lebih dari satu jangkaan yang
munasabah tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian, pengalaman
lalu atau data.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
6.
2  Membuat lebih dari satu jangkaan

yang munasabah tentang suatu
peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu
- 
atau data.
Membuat jangkaan melalui
intrapolasi atau ekstrapolasi
3 Murid boleh:
Data.
1. Menyusun maklumat yang diperoleh

1.1.6 Berkomunikasi dalam bentuk yang sesuai.
2. Merekod maklumat atau idea dalam
bentuk yang sesuai.
3. Merekodkan maklumat atau idea dalam
lebih dari satu bentuk yang sesuai.
bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat atau
idea tersebut secara sistematik.
idea tersebut secara sistematik dan
bersikap positif terhadap maklumat
yang diterima.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
idea tersebut secara sistematik dalam
pelbagai bentuk secara kreatif dan
inovatif serta boleh memberi maklum
2 Murid boleh:
balas.
1. Menyatakan satu parameter yang

1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang dan masa berubah mengikut masa berdasarkan
- satu situasi.
2. Memerihalkan satu parameter yang
berubah mengikut masa berdasarkan
3 satu situasi.
3. Menyusun kejadian suatu fenomena
atau peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa.
4. Menaakul perubahan parameter yang
berlaku bagi satu fenomena atau
peristiwa mengikut kronologi
berdasarkan masa.
5. Menyusun kejadian suatu fenomena
atau peristiwa yang berubah mengikut
masa mengikut kronologi dalam bentuk
penyusun grafik yang sesuai.
6. Mempersembahkan dan menghuraikan
kronologi perubahan yang berlaku bagi
suatu fenomena atau peristiwa yang

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
berubah mengikut masa.
2 Murid boleh:
1.1.8 Mentafsir data
1. Membuat satu penerangan berdasarkan
data.
2. Memerihalkan lebih dari satu
- penerangan berdasarkan data.

3. Memilih idea yang releven tentang
objek, peristiwa atau pola yang
terdapat pada data untuk membuat
3 satu penerangan.
4. Membuat satu hubung kait antara
parameter pada data berdasarkan
hubungan antara parameter atau
konsep sains.
5. Memberi penerangan secara rasional
dengan membuat intrapolasi tentang
objek, peristiwa atau pola daripada
data yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan secara rasional
dengan membuat intrapolasi atau
ekstrapolasi daripada data yang
dikumpulkan.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh: 1. Menyatakan apa yang dilakukan dan
1.1.9 Mendefinisi secara operasi diperhatikan bagi satu situasi
2. Memerihalkan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
3. Membuat satu tafsiran tentang apa
yang dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi mengikut aspek yang
ditentukan
4. Membuat lebih dari satu tafsiran
tentang apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi mengikut
aspek yang ditentukan
5. Memilih satu tafsiran yang paling sesuai
tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
6. Memerihalkan satu tafsiran yang paling
sesuai tentang suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi.
Murid boleh: 1. Mengenal pasti perkara yang
1.1.10 Mengawal pembolehubah mempengaruhi suatu penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang
mempengaruhi suatu penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah yang
dimanipulasi dalam suatu penyiasatan
4. Menentukan pemboleh ubah bergerak

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
balas dan dimalarkan setelah pemboleh
ubah dimanipulasi di tentukan dalam
suatu penyiasatan
2 5. Menerangkan hubungan pemboleh

ubah dimanipulasi dengan pemboleh
ubah bergerak balas dalam suatu
- 6.
penyiasatan
Menukarkan pemboleh ubah yang
dimalarkan kepada pemboleh ubah
dimanipulasi dan menyatakan
3 Murid boleh: 1.
pemboleh ubah bergerak balas yang
baru.
Menyatakan pemboleh ubah yang
1.1.11 Membuat hipotesis terlibat dalam suatu penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah yang
terlibat dalam suatu penyiasatan
3. Memerihalkan hubungan antara
pemboleh ubah dalam suatu
penyiasatan
4. Membuat suatu pernyataan umum
yang boleh diuji tentang hubungan
antara pemboleh ubah dalam suatu
penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan antara
2 pemboleh ubah dimanipulasi dan

pemboleh ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diuji

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
6. Merangka satu penyiasatan untuk diuji
- Murid boleh:
berdasarkan hipotesis yang dibina.
1. Menyatakan persoalan berdasarkan
3 1.1.12 Mengeksperimen masalah yang dikenal pasti

2. Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang dikenal pasti
3. Menentukan kaedah dan alat radas
yang sesuai seperti yang dirancang
4. Menjalankan eksperimen untuk
menguji suatu hipotesis
5. Menjalankan eksperimen, mengumpul
data, mentafsir data serta membuat
rumusan untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan
6. Mencetuskan persoalan baru dan
merancang satu eksperimen untuk
menguji hipotesis baru daripada
persoalan yang dicetuskan.
1.2 Kemahiran Murid boleh: 1. Menyenaraikan peralatan, bahan sains *Diajar
Manipulatif 1.2.1 Mengguna dan mengendalikan peralatan dan dan spesimen yang diperlukan bagi serentak
bahan sains dengan betul suatu aktiviti. ketika
1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan 2. Memerihalkan penggunaan peralatan, menjalankan
cermat bahan sains dan spesimen yang KPS
4 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains

dengan tepat
diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara 3. Mengendalikan penggunaan peralatan,
yang betul bahan sains dan spesimen yang
1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan diperlukan bagi suatu aktiviti dengan
betul dan selamat. kaedah yang betul.
4. Mengguna, mengendali, melakar,
membersih dan menyimpan
penggunaan peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan dalam suatu
aktiviti dengan kaedah yang betul.
aktiviti dengan kaedah yang betul,
bersistematik dan berhemah.
aktiviti dengan kaedah yang
betul,bersistematik, berhemah dan
menjadi contoh kepada rakan lain.
SAINS HAYAT
3. MIKROORGANISMA
Murid boleh:
3.1 Mikroorganisma 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
ialah benda hidup. pemerhatian menerusi pelbagai media. 1. Menyatakan jenis dan contoh KPS:
mikroorganisma. -Memerhati
2. Memerihalkan mikrooganisma -Mengelas
5 menjalani proses hidup berdasarkan

aktiviti yang dijalankan.
3. Mengitlak mikroorganisma ialah benda
hidup dan kebanyakannya tidak dapat
- Meramal
- Berkomunikasi
dilihat dengan mata kasar. PA 21

4. Meramal faktor yang mempengaruhi -Projek
pertumbuhan mikrroganisma. -Teknologi
5. Menguji faktor yang mempengaruhi maklumat.
pertumbuhan mikroorganisma.
6. Berkomunikasi dalam membuat
kesimpulan tentang faktor yang KBAT:
mempengaruhi pertumbuhan Menghubung
3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani mikroorganisma -kaitkan
proses hidup dengan menjalankan Menganalisis
penyiasatan menggunakan peralatan yang
sesuai ke atas beberapa contoh Kecukupan
mikroorganisma seperti yis, kulapok dan Latihan:
Paramesium. 4 soalan
3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialah benda hidup
dan kebanyakannya tidak dapat dilihat I-THINK
dengan mata kasar.
3.1.4 Mengeksperimen untuk menentukan faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan
mikroorganisma iaitu air, udara, suhu,
nutrien dan keasidan.
6 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
3.2 Mikroorganisma Murid boleh: 1. Menyatakan kesan buruk KPS

berfaedah dan 3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma mikroorganisma. -Memerhati
mikroorganisma melalui pemerhatian menerusi pelbagai 2. Memerihalkan kegunaan -Inferens
berbahaya media yang menyebabkan: mikroorganisma.
-Komunukasi
 penyakit; 3. Mengitlak terdapat mikroorganisma
7  pereputan gigi;
 keracunan makanan;
 merosakkan makanan.
ada yang berfaedah dan berbahaya.
4. Menjana idea tentang lang-kah-langkah
mencegah penyakit berjangkit.
5. Menghubungkait faktor pertumbuhan
KMS:
-Melakar
-
3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma mikroorganisma dengan proses Pengendalia
melalui pemerhatian menerusi pelbagai pembuatan makanan. n Alatan
media seperti: 6. Berkomunikasi secara kreatif dan
 pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt; inovatif tentang penyakit berjangkit dan
cara jangkitan melalui sentuhan, udara, PA 21
 penghasilan antibiotik dan vaksin; -Projek
makanan dan air.
 penguraian bahan organik termasuk
KSSR
 pembuatan baja dan rawatan sisa
kumbahan. -Keriatif
KBAT:
3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganisma ada yang Menghubung
berfaedah dan ada yang berbahaya. -kaitkan
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, Membuat
TMK, penulisan atau lisan. inferens
Kecukupan
Latihan:
2 soalan

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
3.3 Hidup sihat Murid boleh: KPS:
berdasarkan 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah -Memerhati
pengetahuan tentang mencegah penyakit berjangkit. -Inferens
mikroorganisma 3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihat
untuk kesihatan diri dan mencegah penyakit
KMS:
8 berjangkit.
3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,
PA 21
I-THINK
KBAT:
Menghubung
-kaitkan
Membuat
inferens
SAINS HAYAT
4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
Murid boleh: 1. Memberi contoh haiwan hidup KPS:
4.1 Interaksi antara 4.1.1 Menyatakan maksud interaksi antara haiwan berkumpulan dan hidup bersendirian. -memerhati
haiwan ialah bentuk hubungan yang berlaku dalam 2. Memerihalkan maksud interaksi antara
haiwan.
9 intraspesis dan interspesis bagi memperoleh

keperluan asas.
4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan
hidup berkumpulan dan haiwan hidup
3.
4.
Memerihalkan faktor persaingan antara
haiwan.
Memerihalkan kelebihan dan
KMS:
melakar
kekurangan haiwan yang hidup KBAT:
-
bersendirian melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media. berkumpulan dan hidup bersendirian. Mencirikan
4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan 5. Menjelaskan melalui contoh jenis Membuat

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup interaksi antara haiwan. gambaran
11 bersendirian.
4.1.4 Memerihalkan faktor persaingan antara
haiwan intraspesies dan interspesies melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media
6. Berkomunikasi untuk memerihalkan
interaksi yang berlaku antara satu
contoh haiwan dengan haiwan yang
sama spesies dan haiwan yang berlainan
mental
PA 21
-
I-THINK
seperti: spesies. Kecukupan
 makanan; Latihan:
 air; 2 soalan
 tempat tinggal atau kawasan;
 pasangan;
4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi
antara haiwan seperti simbiosis, mutualisme,
komensalisme dan parasitisme.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(KUMPULAN A: 13.03.2020 - 21.03.2020, KUMPULAN B: 14.03.2020 - 22.03.2020)

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
4.2 Interaksi antara tum- Murid boleh: 1. Menyatakan contoh tumbuhan dalam KPS:
buhan 4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara satu habitat yang dikenal pasti. -memerhati
tumbuhan melalui pemerhatian menerusi 2. Memerihalkan faktor persaingan antara
pelbagai media iaitu: tumbuhan
12  air;
 cahaya matahari;
 nutrien;
3. Menjalankan penyiasatan untuk
menentukan faktor persaingan antara
tumbuhan.
4. Menjelaskan melalui contoh jenis
KMS:
melakar
KBAT:
 ruang.
- 4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan

faktor yang menyebabkan persaingan antara
tumbuhan.
interaksi antara tumbuhan.
5. Menghubungkait interaksi antara
tumbuhan dengan proses fotosintesis
6. Menaakul kesan interaksi antara
Mencirikan
Membuat
gambaran
mental
4.2.3 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi
14 antara tumbuhan seperti simbiosis,

mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
tumbuhan dengan hidupan lain dalam
satu habitat.
PA 21
-
I-THINK
Kecukupan
Latihan:
2 soalan
SAINS HAYAT
5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN
Murid boleh: 1. Menyatakan contoh haiwan yang I-THINK
5.1 Ancaman kepupusan 5.1.1 Menjelas dengan contoh haiwan yang pupus. pupus.
haiwan dan tumbuhan 5.1.2 Menjelas dengan contoh haiwan dan 2. Menyatakan contoh haiwan dan PA 21
tumbuhan yang mengalami ancaman kepu- tumbuhan yang terancam.
pusan. 3. Memerihalkan faktor ancaman
5.1.3 Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman terhadap haiwan dan tumbuhan. KBAT
menyebabkan kepupusan haiwan dan 4. Menjelaskan melalui contoh faktor

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
tumbuhan seperti: ancaman terhadap haiwan dan TMK
15  aktiviti manusia contoh pembalakan,

 pemburuan ,penerokaan kawasan;
 bencana alam contoh banjir, gempa bumi,
ribut; pencemaran contoh air, udara,
tumbuhan serta cara mengatasinya.
5. Menjana idea cara-cara pemeli-haraan
dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.
tanah; 6. Berkomunikasi tentang peranan
manusia dalam pemeliharaan dan
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
TMK, penulisan atau lisan
5.2 Kepentingan menjaga Murid boleh:

keseimbangan alam
16 5.1.1 Menyatakan maksud pemeliharaan dan

pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
5.1.2 Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
TMK, penulisan atau lisan
SAINS FIZIKAL
6.0 DAYA
Murid boleh: I-THINK
6.1 Daya dan kesannya 1. Menyatakan maksud daya.
6.1.1 Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan 2. Memerihalkan kesan daya. PA 21
yang bertindak ke atas sesuatu objek dengan 3. Menjelas dengan contoh maksud

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
menjalankan aktiviti. geseran KBAT
17 6.1.2 Menjelas dengan contoh kesan daya dengan

menjalankan aktiviti iaitu:
 mengubah bentuk objek;
 mengubah arah gerakan objek;
4. Membuat kesimpulan faktor yang
mempengaruhi geseran.
5. Menjana idea kesan geseran serta cara
menambah dan mengurangkan
TMK
 mengubah kelajuan objek; geseran.

 Menggerakkan objek pegun; 6. Menyelesaikan masalah dalam
 memberhentikan objek yang kehidupan harian dari aspek menambah
bergerak; atau mengurangkan geseran dan
6.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, menjelaskan.

6.2 Daya Geseran 6.2.1 Menyatakan maksud daya geseran.
18 6.2.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor

yang mempengaruhi geseran iaitu:
 jisim objek;
 jenis permukaan;
PA 21
KBAT
6.2.3 Memerihalkan kesan daya geseran.
6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan Keusahawan-
harian dengan menambah atau an
mengurangkan geseran.
SAINS FIZIKAL
7.0. KELAJUAN

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
Murid boleh: 1. Menyatakan unit bagi kelajuan.
7.1 Kelajuan 7.1.1 Menjelaskan maksud kelajuan dengan 2. Menjelaskan maksud kelajuan melalui KBAT
19 menjalankan aktiviti seperti perlumbaan.

7.1.2 Menyatakan unit bagi kelajuan ialah
kilometer per jam (km/j), meter per saat
(m/s), sentimeter per saat (cm/s).
aktiviti yang dijalankan.
3. Membuat kesimpulan tentang
hubungan kelajuan dengan jarak dan
masa.
Eksperimen
- 7.1.3 Menjalankan penyiasatan untuk

menghubungkait kelajuan, jarak dan masa.
7.1.4 Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan
4. Menyelesaikan masalah untuk
menentukan kelajuan, jarak atau masa
menggunakan rumus.
menggunakan rumus: 5. Mentafsir data tentang per-hubungan
20 ruang dan masa dengan menganalisis

graf pergerakan satu objek.
6. Menaakul kepentingan pengetahuan
tentang hubungan kelajuan, jarak dan
7.1.5 Mentafsir data tentang perhubungan ruang
dan masa bagi pergerakan suatu objek. masa demi ke-sejahteraan hidup.
CUTI PENGGAL 1
(KUMPULAN A: 22.05.2020 - 06.06.2020, KUMPULAN B: 23.05.2020 - 07.06.2020)
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

24-25.05.2020

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
SAINS BAHAN
8.0. PENGAWETAN MAKANAN
Murid boleh: 1. Mencirikan makanan yang telah rosak.
8.1 Kerosakan makanan 8.1.1 Menjelas dengan contoh ciri makanan yang 2. Menjelas dengan contoh kaedah
21 telah rosak melalui pemerhatian pada

makanan sebenar atau pelbagai media.
8.1.2 Menyatakan bahawa kerosakan makanan
disebabkan oleh tindakan mikroorganisma.
pengawetan serta mengaitkan dengan
faktor pertumbuhan mikroorganisma.
3. Mengitlak pengawetan makanan
bertujuan untuk menghalang atau
Eksperimen
Projek
Kreativiti dan
- 8.1.3 Mengitlak pengawetan makanan bertujuan

untuk menghalang atau melambatkan proses
hidup mikroorganisma.
8.1.4 Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan
melambatkan proses hidup
mikroorganisma.
4. Merumuskan kepentingan teknologi
pengawetan makanan bagi me-menuhi
Inovasi
22 makanan serta mengaitkan dengan faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
seperti:
keperluan bekalan makanan.
5. Menaakul kesesuaian kaedah
pengawetan bagi satu jenis makanan
 pengeringan; dalam mengekalkan tekstur, rupa atau
 pendidihan; rasa.
 pendinginan; 6. Berkomunikasi secara kreatif dan
 pembungkusan vakum; inovatif tentang peranan teknologi
 penjerukan; pengawetan makanan dalam
 penyejukbekuan; pembangunan ekonomi negara.
 pengetinan dan pembotolan;
 pempasteuran;
 pemasinan;
 penyalaian;
 pelilinan;
8.1.5 Menjalankan projek mengawet sejenis
makanan dengan pelbagai kaedah.
8.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi
pengawetan makanan bagi memenuhi

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
keperluan bekalan makanan.
SAINS BAHAN
9.0. BAHAN BUANGAN
9.1 Bahan buangan 1. Menyatakan contoh bahan buangan.
9.1.1 Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan 2. Mengelaskan bahan buangan kepada Eksperimen
23 jenis bahan melalui pemerhatian persekitaran

dan pelbagai media seperti:
 kaca;
bahan terbiodegradasi dan tidak
terbiodegradasi.
3. Menjelaskan melalui contoh
KBAT
 kertas; pengurusan bahan buangan secara
-  plastik;
 logam;
 sisa toksik;
terancang.
4. Menaakul penggunaan bahan buangan
terbiodegradasi secara berhemah.
 sisa makanan; 5. Menjana idea kesan pembuangan
24  bahan kumuh dan tinja;
9.1.2 Menyatakan maksud bahan buangan

bahan buangan secara tidak terancang.
6. Berkomunikasi secaa kreatif dan
inovatif tentang peranan manusia
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. dalam mengurus bahan buangan untuk
9.1.3 Mengelaskan bahan buangan kepada bahan kehidupan yang lestari.
terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi.
9.1.4 Menaakul penggunaan bahan tidak
terbiodegradasi secara berhemah.
9.1.5 Memerihalkan pengurusan bahan buangan
secara terancang untuk kehidupan yang
lestari.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
BUMI DAN SAINS ANGKASA

10.0 GERHANA
25 10.1 Fenomena Gerhana

Bulan dan Gerhana
Matahari.
10.1.1 Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan
dengan bantuan lakaran berdasarkan:
 kedudukan Bulan, Bumi dan
1. Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi
dan Matahari semasa fenomena
gerhana bulan.
2. Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi
PA 21
Matahari; Keusahawan-
 sifat cahaya; dan Matahari semasa fenomena
gerhana matahari. an
10.1.2 Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari
dengan bantuan lakaran berdasarkan: 3. Melakarkan gambarajah untuk
menunjukkan fenomena Gerhana Bulan
 kedudukan Bulan, Bumi dan
berlaku apabila kedudukan Bumi, Bulan
Matahari; dan Matahari serta sifat cahaya
 sifat cahaya; bergerak lurus.
10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, 4. Melakarkan gambarajah untuk
TMK, penulisan atau lisan. menunjukkan fenomena Gerhana
Matahari berlaku disebabkan oleh
kedudukan Bumi, Bulan dan Matahari
serta sifat cahaya bergerak lurus.
5. Berkomunikasi tentang kesan fenomena
gerhana kepada kehidupan di Bumi.
6. Mentafsir gambar rajah peringkat-
peringkat gerhana mengikut urutan
yang betul.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
BUMI DAN SAINS ANGKASA
11.0 BURUJ
Murid boleh: 1. Menyatakan maksud buruj I-THINK
11.1 Buruj 12.1.1 Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang
2. Mengenal pasti buruj.
26 kelihatan membentuk sesuatu corak tertentu.
Biduk, Pari dan Skorpio.

12.1.3 Menerangkan kegunaan buruj iaitu:
3. Melakar bentuk buruj yang mudah
12.1.2 Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik,
dilihat.
4. Menjelas dengan contoh kegunaan
buruj.
Eksperimen
 petunjuk arah; 5. Menjana idea kewujudan buruj lain

 petunjuk musim; dengan mencari maklumat daripada
12.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, pelbagai media.
TMK, penulisan atau lisan. 6. Mereka bentuk projek menunjukkan
pelbagai bentuk
TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
12.0 MESIN
12.1 Mesin ringkas Murid boleh: 1. Menyatakan jenis mesin ringkas.
2. Memerihalkan jenis dan kegunaan mesin I-THINK
27 12.1.1 Menjelas dengan contoh jenis dan

kegunaan mesin ringkas iaitu:
 satah condong;
 tuas;
ringkas.
3. Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada
gabungan lebih daripada satu mesin ringkas.
4. Mencerakinkan mesin kompleks kepada
KPS:
Komunikasi
 baji mesin ringkas dengan menggunakan contoh.

 gear; 5. Berkomunikasi untuk menunjukkan
 skru; kepentingan penciptaan mesin yang lestari.
 takal; 6. Mereka bentuk satu model mesin kompleks
 roda dan gandar; dan memerihalkan konsep sains yang
12.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui diaplikasikan serta kelestarian model ciptaan
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(KUMPULAN A: 09.08.2019 – 17.08.2019, KUMPULAN B: 10.08.2019 – 18.08.2019)
CUTI HARI RAYA AIDILADHA
31.07.2020 – 01.8.2020
12.2 Mesin Kompleks Murid boleh:
12.2.1 Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam
mesin kompleks.
28 12.2.2 Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan

lebih daripada satu mesin ringkas.
12.2.3 Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang
lestari dari aspek:
 penggunaan bahan;
 jangka hayat;
 penyelenggaraan;
 kos;
 mesra alam;
 keselamatan;
12.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
12.3 Mereka bentuk Murid boleh:
29 model mesin 12.3.1 Mereka bentuk model mesin kompleks dengan

menggabungkan beberapa konsep sains yang telah
dipelajari seperti:
 Elektrik
 Magnet
 Kelajuan
 sifat cahaya
12.3.2 Memerihalkan model yang dicipta.

SAINS
TAHUN 6 KSSR
MINGGU STANDARD
/ WAKTU KANDUNGAN
12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
30 Program Menjejak Kecemerlangan UPSR

-33
34-
35
(UPSR)
36-
43 PROGRAM PASCA UPSR
CUTI DEEPAVALI
(KUMPULAN A: 14- 16 NOVEMBER 2020, KUMPULAN B: 13-16 NOVEMBER 2020)
CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A: 20.11.2020 – 31.12.2020, KUMPULAN B: 22.11.2020 – 31.12.2020)
#MEMERLUKAN RPH LENGKAP UNTUK SETAHUN? Sila order melalui website:- https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia
ATAU WHATSAPP : 011 5668 0954.
FREE RPT 2020 :- https://telegram.me/RPT2020SekolahRendah

RPT Sains T6 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Sains T6 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAINS

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

1 3. Mengaplikasi salah satu peraturan bilik

peraturan bilik sains

PENGENALAN KEPADA SAINS

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 1

2 secara kualitatif bagi menerangkan

3 secara kualitatif dan kuantitatif bagi

 Menggunakan alat yang sesuai jika

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 2

Murid boleh: 1. Menyatakan ciri objek dengan melihat

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 3

2 dan unit piawai yang betul

- 5. Mengukur dengan menggunakan alat

3 secara sistematik dan lengkap.

Murid boleh: 1. Menyatakan satu tafsiran yang

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 4

3 awal yang munasabah bagi satu

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 5

2  Membuat lebih dari satu jangkaan

1. Menyusun maklumat yang diperoleh

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 6

1. Menyatakan satu parameter yang

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 7

- penerangan berdasarkan data.

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 8

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 9

2 5. Menerangkan hubungan pemboleh

2 pemboleh ubah dimanipulasi dan

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 10

1. Menyatakan persoalan berdasarkan

3 1.1.12 Mengeksperimen masalah yang dikenal pasti

4 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 11

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 12

5 menjalani proses hidup berdasarkan

dilihat dengan mata kasar. PA 21

6 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran,

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 13

3.2 Mikroorganisma Murid boleh: 1. Menyatakan kesan buruk KPS

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 14

9 intraspesis dan interspesis bagi memperoleh

kekurangan haiwan yang hidup KBAT:

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 15

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 16

- 4.2.2 Menjalankan penyiasatan untuk menentukan

14 antara tumbuhan seperti simbiosis,

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 17

15  aktiviti manusia contoh pembalakan,

5.2 Kepentingan menjaga Murid boleh:

16 5.1.1 Menyatakan maksud pemeliharaan dan

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 18

17 6.1.2 Menjelas dengan contoh kesan daya dengan

 mengubah kelajuan objek; geseran.

Murid boleh: I-THINK

18 6.2.2 Mengeksperimen untuk menentukan faktor

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 19

19 menjalankan aktiviti seperti perlumbaan.

- 7.1.3 Menjalankan penyiasatan untuk

20 ruang dan masa dengan menganalisis

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

Rozayus Academy | https://rphpak21sekolahrendah.avana.asia Page 20