PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akuntansi Keuangan

Kelas : XII
No Kompetensi Dasar Model Pembelajaran
1 3.1 Memahami dan menjelaskan kewajiban jangka panjang Ekspositori

2 4.1 Melakukan pengelolaan kas kewajiban jangka panjang

(kewajiban jangka panjang, prosedur akuntansi untuk
hutang obligasi, prosedur akuntansi untuk wesel bayar
jangka panjang)
 AN
gan

Keterangan
Pernyataan KD mengarah pada
1. hasil karya (berupa data)
2. bentuk pengetahuan metakognitif
3. taksonomi menyaji
4. memerlukan persyaratan penguasaan
pengetahuan konseptual
 MATRIKS PERANCA

KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahuny
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipel
efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami dan menjelaskan kewajiban jangka panjang

4.1 Melakukan pengelolaan kas kewajiban jangka panjang

(kewajiban jangka panjang, prosedur akuntansi untuk
hutang obligasi, prosedur akuntansi untuk wesel bayar
jangka panjang)
 MATRIKS PERANCAH PEMADUAN SINTAK MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DA
MATA PELAJARAN : AKUNTANSI KEUANGAN
KELAS : XII

getahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
saan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
at dan minatnya untuk memecahkan masalah.
ah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tug
spesifik di bawah pengawasan langsung

IPK Sintak Ekspositori

1. Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup 1. Pendahuluan

kewajiban jangka panjang
2. Menjelaskan secara luas mengenai macam-
macam kewajiban jangka panjang

2. Penyajian materi

3. Latihan Terbimbing

4. Latihan Mandiri
1. Membuat kajian tentang ruang lingkup pengelolaan
 kas kewajiban jangka panjang
2. Mempresentasikan materi mengenai kewajiban
jangka panjang, prosedur akuntansi untuk hutang
obligasi, dan prosedur akuntansi untuk wesel bayar
jangka panjang

5. Penutup

6. Penilaian
NTAK MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DAN PROSES BERPIKIR ILMIAH (SAINTIFIK)
MATA PELAJARAN : AKUNTANSI KEUANGAN
KELAS : XII

engetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

etahuan prosedural

h secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)

Mengamati Menanya Mengeksplorasi
Guru menyampaikan kompetensi
yang harus dikuasai siswa, langkah-
langkah kegiatan pembelajaran,
apersepsi, mengarahkan perhatian
siswa.
Siswa memperhatikan dan
mendengarkan informasi guru

Guru menyampaikan materi dengan

ceramah dan tanya jawab,
kemudian dilanjutkan dengan
demonstrasi atau cara lainnya untuk
memperjelas materi yang disajikan.
Siswa mendengarkan penjelasan
guru, mencatat materi yang
dianggap penting, dan menanyakan
materi yang kurang jelas atau
belum dipahami

Guru memberikan bahan latihan

soal (soal-soal latihan). Latihan
soal ada yang dilakukan secara
individu dan ada pula secara
berkelompok.
ah (Saintifik)
Mencoba Menyimpulkan

Siswa mengerjakan latihan

Guru memonitor latihan siswa,
memberikan umpan balik,
mengajarkan kembali bila diperlukan
dan melanjutkan latihan terbimbing,
hingga siswa dianggap menguasai
materi

Guru kembali memberikan tugas

atau latihan yang harus dikerjakan
siswa secara mandiri.
Siswa mencatat tugas atau latihan,
tugas atau latihan dapat dikerjakan
di kelas atau di rumah tanpa bantuan
guru.
Guru melakukan pengecekan untuk
pemahaman dan memberikan
umpan balik, bila tugas dikerjakan
dikelas. Umpan balik diberikan
pada pertemuan berikutnya bila
tugas dikerjakan dirumah.

Guru merangkum materi

pembelajaran bersama dengan siswa

Guru melakukan penilaian untuk

mengetahui sejauh mana siswa
menguasai materi yang telah
dipelajari