Anda di halaman 1dari 3

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Nama sekolah :..................................................


2 Nama Guru : .................................................
3 Mata Pelajaran: .................................................
4 Kelas : .................................................
5 Materi Pokok :..................................................
6 Alokasi Waktu:..................................................
7 Tanggal pengamatan:.........................................

Hasil
No Aspek yang diamati Catatan
Ya Tidak
A Kegiatan Pendahuluan
1 Membangun sikap religius sesuai
dengan ajaran agama yang dianutnya
2 Membangun motivasi peserta didik
untuk belajar
3 Memberikan apersepsi dengan cara
menghubungkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran,
dan kompetensi yang harus dicapai
oleh peserta didik
5 Menyampaikan langkah-langkah
kegiatan pembelajaran dan
kompetensi yang akan dinilai
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
7 Kemampuan mengkaitkan materi
pembelajaran dengan pengetahuan
lain yang relevan dengan kehidupan
sehari-hari.
8 Menyajikan pembahasan materi
pembelajaran dengan tepat dan
lengkap sesuai dengan konsep yang
benar.
9 Menyajikan materi secara sistematis
(dari materi mudah ke yang sulit, dari
materi sederhana ke yang kompleks,
dari materi konkrit ke abstrak atau
sebaliknya) sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
peserta didik.
Hasil
No Aspek yang diamati Catatan
No Aspek yang diamati Ya Hasil
Tidak Catatan
B2
No Implementasi
Aspek Pembelajaran
yang diamati Ya Hasil
Tidak Catatan
10
21 Melaksanakan
Guru memberikan pembelajaran
pertanyaan kepada Ya Tidak
mengikuti
peserta didikkerangka
denganRPP.pertanyaan
11
C Pembelajaran
pelacak yang
(probing
Kegiatan Penutup dilaksanakan
question) untuk
36 bersifat
Membuat interaktif
mendorongrangkuman yang
kemampuan mendorong
bernalar
dan/atau
munculnya interaksi
(berpikir kritis, multi-arah,
logismelibatkan yaitu
dan sistematis)
kesimpulan dengan
antarpeserta didik, peserta didik
22 Guru mendorong
peserta didik peserta didik untuk
dengan guru, dan peserta didik dengan
37 mengembangkan
Melaksanakan keterampilan
penilaian
sumber belajar, serta peserta didik
bertanya
pembelajaran
dengan untuk(secara
lingkungan membangun
lisan/tertulis)
belajar sehingga
38 kebiasaankemampuan
Mengumpulkan
memiliki mencari tahu
hasil kerja pesertadan
komunikatif
(inquisiveness)
didik sebagai
kerjasama yag bahan
baik portofolio
B2
39
12 Pemanfaatantindak
Pembelajaran
Memberikan Media
yang dan hasil
Sumber
dilaksanakan
lanjut
Belajarinspiratif
bersifat
penilaian dan multifaset
(remediasi/pengayaan)
23
40 (variasi proses
Mengakomodasi
Melakukan berpikir C1-C6) untuk
perkembangan
refleksi pembelajaran
memunculkan
teknologi kebiasaan
pembelajaran
(kebermaknaan pembelajaran positip
sesuai dengan
untuk
konsep
peserta dan
didik prinsip
yaitu Techno-
terbangunnya
perkembangan pribadi peserta didik)
Pedagogical
karakter danContent
JUMLAH Knowledge
berkembangnya Higher
(TPACK)
Order Thinking Skills (HOTs) atau
24 Keterampilan Berpikir
Menunjukkan Tingkat
keterampilan Tinggi
dalam
(KeBiTT) peserta didik.
menggunakan media pembelajaran
13
25 Pembelajaran
Menunjukkanyang dilaksanakan
keterampilan dalam
menarik, menyenangkan,
penggunaan sumber belajar dan
26 membelajarkan
Melibatkan peserta lebihdidik
lanjutdalam
14 Pembelajaran yang dilaksanakan
pemanfaatan media pembelajaran
menantang sehingga memunculkan
27 Melibatkan peserta didik dalam
kemampuan berpikir kritis.
pemanfaatan sumber belajar
Pembelajaran yang dilaksanakan
15
28 Media dan sumber
memotivasi pesertadidikbelajar yang
untuk
digunakan mampu menghasilkan
berpartisipasi aktif dan bermakna
pesan yang menarik dan
(meaningfull)
16 mengesankan
Pembelajaran yang dilaksanakan
B3 memberikan
Interaksi ruang peserta
dengan yang cukup bagi
didik
29 prakarsa
Guru sesuai dengan
menumbuhkan bakat, minat,
partisipasi aktif
dan perkembangan
peserta didik melalui fisik serta
interaksi
psikologis
antarpesertapeserta
didik,didik.
peserta didik
17 Pembelajaran yang dilaksanakan
dengan guru, peserta didik dengan
menumbuhkan
media dan sumber kreativitas
belajar sesuai
dengan bakat, minat, dan
30 Guru memberikan respon positif
perkembangan fisik serta psikologis
terhadap partisipasi peserta didik
peserta didik
31
18 Guru menunjukkan
Pembelajaran sikap terbuka
yang dilaksanakan
terhadap respons peserta
menumbuhkan kemandirian didik
berpikir
32 Guru menunjukkan
dan bertindak sesuaihubungan
dengan bakat,pribadi
minat,kondusif
yang dan perkembangan fisik serta
dan konstruktif
33 psikologis
Menumbuhkan peserta didik. dan
keceriaan
19 Pembelajaran
antusiasme peserta dilaksanakan
yang didik dalam
menumbuhkan
pembelajaran dan memperkuat
B4 budaya literasiBahasa yang Benar
Penggunaan
20 Guru menerapkan
dan Tepat teknik bertanya
dalam pembelajaran
34 dengan tidak memunculkan
Menggunakan jawaban
bahasa Indonesia yang
serempak (chorus answer) dari
baik, benar, dan kontekstual
35 peserta didik pilihan kata yang
Menggunakan
mudah dipahami oleh peserta didik
Keterangan:
1. Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = Jumlah jawaban “ya” X 100
40
2. Predikat

Nilai Predikat
N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk model bagi guru lain
dengan perbaikan pada bagian-bagian
tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk model bagi guru lain

…………………,…………………
Pengamat

………………………………………………………….