Silabus dan Rencana Perkuliahan

Matakuliah : TELAAH KURIKULUM FISIKA SEKOLAH II Standar Kompotensi :

Kode : FI Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar Fisika SMA/MA.
SKS : 3 sks Mengembangkan materi pembelajaran Fisika SMA/MA.
Semester : 2 Mengembangkan kurikulum pembelajaran Fisika SMA/MA.
Nama Dosen : Drs. Iyon Suyana, M.Si.

Minggu Materi Pokok/ Sub

Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Media Evaluasi Sumber
Ke Materi Pokok
1 2 3 4 5 6 7 8
Alat-alat Optik
1 • Memahami • Menjabarkan kompetensi dasar • Mata • Membuat daftar konsep-konsep esensial
PP
UTS
BF
kompetensi dasar Fisika SMA Kelas XI No. 3.1 • kamera materi pembelajaran alat-alat optik.
OHT
Penilaian SMA
alat-alat optik di ke dalam indikator • Mikroskop • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
KIT Optik kinerja
GC
SMA /SMA • Mendeskripsikan konsep • Teleskop informasi tentang pemahaman
makalah
PA.T
• Memahami prasyarat untuk materi • OHP (menjelaskan, memberikan contoh
konsep-konsep, pembelajaran alat-alat optik • LCD penerapan) konsep-konsep esensial
hukum-hukum, • Menjelaskan konsep-konsep materi pembelajaran alat-alat optik.
dan teori-teori esensial alat-alat optik. • Membuat peta konsep materi
alat-alat optik • Memetakan materi pembelajaran alat-alat optik.
serta pembelajaran alat-alat optik. • Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
penerapannya • Menguraikan materi materi pembelajaran alat-alat optik.
secara fleksibel. pembelajaran alat-alat optik di • Membuat uraian materi pembelajaran
• Memahami tujuan sekolah sesuai dengan rumusan alat-alat optik di sekolah sesuai dengan
pembelajaran alat- konsep-konsep esensial, rumusan konsep-konsep esensial,
alat optik di SMA kedalaman, keluasan dan kedalaman, keluasan dan urutan
• Memilih materi urutan penyampaiannya. penyampaiannya.
pembelajaran alat- • Memilih alat peraga yang • Menyusun daftar alat peraga yang
alat optik untuk sesuai untuk pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran alat-
SMA alat-alat optik alat optik
• Memilih alat
 peraga yang sesuai • Menjelaskan kata-kata kunci • Membuat tabel yang menjelaskan kata-
dengan materi atau istilah-istilah penting yang kata kunci atau istilah-istilah penting
pembelajaran alat- terdapat dalam uraian materi yang terdapat dalam uraian materi
alat optik untuk pembelajaran alat-alat optik. pembelajaran alat-alat optik.
SMA • Mempresentasikan
• Mengolah materi penguasaan: konsep prasarat,
pelajaran alat-alat konsep-konsep esensial, peta
optik untuk SMA konsep, dan uraian kedalaman
• Menata materi dan keluasan materi alat optik
pembelajaran alat-
alat optik sesuai
dengan
pendekatan yang
dipilih dan
karakteristik
peserta didik

Pengaruh dan
Perpindahan
• Memahami • Menjabarkan kompetensi dasar
Kalor • Membuat daftar konsep-konsep esensial
PP
UTS
BF
2 kompetensi dasar Fisika SMA Kelas XI No 3.1 • Pemuaian materi pembelajaran pengaruh dan
OHT
Penilaian SMA
pengaruh dan ke dalam indikator • Perubahan suhu perpindahan kalor.
KIT Kalor kinerja
GC
perpindahan kalor • Mendeskripsikan konsep • Perubahan wujud • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
makalah
PA.T
di SMA/MA prasyarat untuk materi • Azas Black informasi tentang pemahaman
• Memahami pembelajaran pengaruh dan • Rambatan kalor (menjelaskan, memberikan contoh
konsep-konsep, perpindahan kalor penerapan) konsep-konsep esensial
hukum-hukum, • Menjelaskan konsep-konsep materi pembelajaran pengaruh dan
dan teori-teori esensial pengaruh dan perpindahan kalor.
pengaruh dan perpindahan kalor • Membuat peta konsep materi
perpindahan kalor • Memetakan materi pembelajaran pengaruh dan
serta pembelajaran pengaruh dan perpindahan kalor.
penerapannya perpindahan kalor • Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
secara fleksibel. • Menguraikan materi materi pembelajaran pengaruh dan
• Memahami tujuan pembelajaran pengaruh dan perpindahan kalor.
pembelajaran perpindahan kalor di sekolah • Membuat uraian materi pembelajaran
 pengaruh dan sesuai dengan rumusan pengaruh dan perpindahan kalor di
perpindahan kalor konsep-konsep esensial, ke sekolah sesuai dengan rumusan
di SMA/MA dalaman, keluasan dan urutan konsep-konsep esensial, kedalaman,
• Memilih materi penyampaiannya. keluasan dan urutan penyampaiannya.
pembelajaran • Memilih alat peraga yang • Menyusun daftar alat peraga yang
pengaruh dan sesuai untuk pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran
perpindahan kalor pengaruh dan perpindahan pengaruh dan perpindahan kalor.
untuk SMA/MA kalor • Membuat tabel yang menjelaskan kata-
• Memilih alat • Menjelaskan kata-kata kunci kata kunci atau istilah-istilah penting
peraga yang sesuai atau istilah-istilah penting yang yang terdapat dalam uraian materi
dengan materi terdapat dalam uraian materi pembelajaran pengaruh dan
pembelajaran pembelajaran pengaruh dan perpindahan kalor.
pengaruh dan perpindahan kalor.
perpindahan kalor • Mempresentasikan
untuk SMA/MA penguasaan: konsep prasarat,
• Mengolah materi konsep-konsep esensial, peta
pelajaran konsep, dan uraian kedalaman
pengaruh dan dan keluasan materi pengaruh
perpindahan kalor dan perpindahan kalor
untuk SMA/MA
• Menata materi
pembelajaran
pengaruh dan
perpindahan kalor
sesuai dengan
pendekatan yang
dipilih dan
karakteristik
peserta didik

Rangkaian
Listrik
• Memahami • Menjabarkan kompetensi dasar
Sederhana • Membuat daftar konsep-konsep esensial
PP
UTS
BF
3 kompetensi dasar Fisika SMA Kelas XI No 3.1 • Rangkaian tertutuf materi pembelajaran rangkaian listrik
OHT
Penilaian SMA
rangkaian listrik ke dalam indikator • Hukum Ohm sederhana
KIT Listrik kinerja
GC
 sederhana di • Mendeskripsikan konsep • Hukum Khirchoof • Berdiskusi, tanya jawab, dan menerima
makalah
PA.T
SMA/MA prasyarat untuk materi • Rangkaian Hambatan informasi tentang pemahaman
• Memahami pembelajaran rangkaian listrik (menjelaskan, memberikan contoh
konsep-konsep, sederhana penerapan) konsep-konsep esensial
hukum-hukum, • Menjelaskan konsep-konsep materi pembelajaran rangkaian listrik
dan teori-teori esensial rangkaian listrik sederhana.
rangkaian listrik sederhana • Membuat peta konsep materi
sederhana serta • Memetakan materi pembelajaran rangkaian listrik
penerapannya pembelajaran rangkaian listrik sederhana.
secara fleksibel. sederhana • Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
• Memahami tujuan • Menguraikan materi materi pembelajaran rangkaian listrik
pembelajaran pembelajaran rangkaian listrik sederhana.
rangkaian listrik sederhana di sekolah sesuai • Membuat uraian materi pembelajaran
sederhana di dengan rumusan konsep- rangkaian listrik sederhana di sekolah
SMA/MA konsep esensial, ke dalaman, sesuai dengan rumusan konsep-konsep
• Memilih materi keluasan dan urutan esensial, kedalaman, keluasan dan
pembelajaran penyampaiannya. urutan penyampaiannya.
rangkaian listrik • Memilih alat peraga yang • Menyusun daftar alat peraga yang
sederhana untuk sesuai untuk pembelajaran sesuai dengan materi pembelajaran
SMA/MA rangkaian listrik sederhana rangkaian listrik sederhana.
• Memilih alat • Menjelaskan kata-kata kunci • Membuat tabel yang menjelaskan kata-
peraga yang sesuai atau istilah-istilah penting yang kata kunci atau istilah-istilah penting
dengan materi terdapat dalam uraian materi yang terdapat dalam uraian materi
pembelajaran pembelajaran rangkaian listrik pembelajaran rangkaian listrik
rangkaian listrik sederhana. sederhana.
sederhana untuk • Mempresentasikan
SMA/MA penguasaan: konsep prasarat,
• Mengolah materi konsep-konsep esensial, peta
pelajaran konsep, dan uraian kedalaman
rangkaian listrik dan keluasan materi rangkaian
sederhana untuk listrik sederhana.
SMA/MA
• Menata materi
pembelajaran
rangkaian listrik
sederhana sesuai
 dengan
pendekatan yang
dipilih dan
karakteristik
peserta didik

Spektrum dan
Aplikasi
gelombang
• Memahami • Menjabarkan kompetensi dasar Elektromagnetik • Membuat daftar konsep-konsep
PP
UTS
BF
4 kompetensi dasar Fisika SMA Kelas XI No 3.1 • Spektrum dan sumber esensial materi pembelajaran
OHT
Penilaian SMA
rangkaian listrik ke dalam indikator gelombang spektrum dan aplikasi gelombang
KIT kinerja
GC
sederhana di • Mendeskripsikan konsep elaktromagnetik elektromagnetik. Gelombang
makalah
PA.T
SMA/MA prasyarat untuk materi • Aplikasi gelombang • Berdiskusi, tanya jawab, dan
• Memahami pembelajaran spektrum dan elektromagnetik menerima informasi tentang
konsep-konsep, aplikasi gelombang dalam teknologi pemahaman (menjelaskan,
hukum-hukum, elektromagnetik memberikan contoh penerapan)
dan teori-teori • Menjelaskan konsep-konsep konsep-konsep esensial materi
spektrum dan esensial spektrum dan aplikasi pembelajaran spektrum dan aplikasi
aplikasi gelombang elektromagnetik gelombang elektromagnetik.
gelombang Memetakan materi • Membuat peta konsep materi
elektromagnetik pembelajaran aplikasi pembelajaran spektrum dan aplikasi
serta gelombang elektromagnetik gelombang elektromagnetik.
penerapannya • Menguraikan materi • Mendiskusikan konsep prasyarat
secara fleksibel. pembelajaran spektrum dan untuk materi pembelajaran spektrum
• Memahami tujuan aplikasi gelombang dan aplikasi gelombang
pembelajaran elektromagnetik di sekolah elektromagnetik.
spektrum dan sesuai dengan rumusan • Membuat uraian materi
aplikasi konsep-konsep esensial, ke pembelajaran spektrum dan aplikasi
gelombang dalaman, keluasan dan urutan gelombang elektromagnetik di
elektromagnetik di penyampaiannya. sekolah sesuai dengan rumusan
SMA/MA • Memilih alat peraga yang konsep-konsep esensial, kedalaman,
• Memilih materi sesuai untuk pembelajaran keluasan dan urutan
pembelajaran spektrum dan aplikasi penyampaiannya.
spektrum dan gelombang elektromagnetik • Menyusun daftar alat peraga yang
 aplikasi • Menjelaskan kata-kata kunci sesuai dengan materi pembelajaran
gelombang atau istilah-istilah penting yang spektrum dan aplikasi gelombang
elektromagnetik terdapat dalam uraian materi elektromagnetik.
untuk SMA/MA pembelajaran spektrum dan • Membuat tabel yang menjelaskan
• Memilih alat aplikasi gelombang kata-kata kunci atau istilah-istilah
peraga yang sesuai elektromagnetik. penting yang terdapat dalam uraian
dengan materi • Mempresentasikan materi pembelajaran spektrum dan
pembelajaran penguasaan: konsep prasarat, aplikasi gelombang
spektrum dan konsep-konsep esensial, peta elektromagnetik.
aplikasi konsep, dan uraian kedalaman
gelombang dan keluasan materi spektrum
elektromagnetik dan aplikasi gelombang
untuk SMA/MA elektromagnetik.
• Mengolah materi
pelajaran
spektrum dan
aplikasi
gelombang
elektromagnetik
untuk SMA/MA
• Menata materi
pembelajaran
spektrum dan
aplikasi
gelombang
elektromagnetik
sesuai dengan
pendekatan yang
dipilih dan
karakteristik
peserta didik

Momentum
Sudut dan
5 • Memahami • Menjelaskan konsep-konsep
Rotasi Benda • Membuat daftar konsep-konsep esensial
Komp. +
Tugas 1
BF
dan kompetensi dasar esensial materi pembelajaran Tegar. materi pembelajaran momentum sudut PP
UTS SMA
6 momentum sudut momentum sudut dan rotasi • Pengaruh torsi pda dan rotasi benda tegar.
OHP
BF
dan rotasi benda benda tegar. gerak rotasi. • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
KIT SMP
tegar di SM dan • Memberikan contoh-contoh • Analogi hukum II informasi tentang pemahaman Mekanika
GC
MA penerapan konsep-konsep Newton pada gerak (menjelaskan, memberikan contoh
RH
• Memahami tujuan esensial materi pembelajaran translasi dan rotasi. penerapan) konsep-konsep esensial
pembelajaran momentum sudut dan rotasi • Momen inersia benda materi pembelajaran momentum sudut
momentum sudut benda tegar dalam materi tegar. dan rotasi benda tegar.
dan rotasi benda pembelajaran yang lain. • Hukum kekekalan • Membuat peta konsep materi
tegar di SMA dan • Memberikan contoh momentum sudut pembelajaran besaran dan satuan.
MA penerapan konsep-konsep pada gerak rotasi. • Membuat bagan materi pembelajaran
• Memilih materi esensial materi pembelajaran • Analisis dinamika momentum sudut dan rotasi benda
pembe lajaran momentum sudut dan rotasi rotasi benda tegar tegar.
momentum sudut benda tegar dalam kehidupan untuk berbagaiu • Berdiskusi dan menerima informasi
dan rotasi benda sehari-hari keadaan. mengenai peta konsep dan bagan materi
tegar untuk SM • Memetakan materi • Menggelinding. pembelajaran momentum sudut dan
dan MA pembelajaran besaran dan rotasi benda tegar.
• Mengolah materi satuan. • Aplikasi titik berat • Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
dalam kehidupan
pelajaran • Membagankan materi materi pembelajaran momentum sudut
momentum sudut sehari-hari.
pembelajaran momentum dan rotasi benda tegar.
dan rotasi benda sudut dan rotasi benda tegar . • Membuat uraian materi pembelajaran
tegar untuk SMA • Mendeskripsikan konsep momentum sudut dan rotasi benda tegar
dan MA prasyarat untuk materi di sekolah sesuai dengan rumusan
• Menentukan pembelajaran momentum konsep-konsep esensial, kedalaman,
pengalaman sudut dan rotasi benda tegar. keluasan dan urutan penyampaiannya.
belajar momentum • Menguraikan materi • Membuat tabel yang menjelaskan kata-
sudut dan rotasi pembelajaran momentum kata kunci atau istilah-istilah penting
benda tegar tujuan sudut dan rotasi benda tegar yang terdapat dalam uraian materi
pem belajaran di sekolah sesuai dengan pembelajaran momentum sudut dan
• Memilih materi rumusan konsep-konsep rotasi benda tegar .
pem belajaran esensial, kedalaman, keluasan
Menyusun rancangan kegiatan
momentum sudut dan urutan penyampaiannya. pembelajaran momentum sudut dan
dan rotasi benda • Menjelaskan kata-kata kunci rotasi benda tegar di SMP dan atau
tegar yang terkait atau istilah-istilah penting SMA
dengan yang terdapat dalam uraian
Melakuan eksperimen yang terkait
pengalaman materi pembelajaran dengan rancangan pembelajaran
 belajar dan tujuan momentum sudut dan rotasi
pem benda tegar.
belajaran. • Menganalisis materi

Menata materi pembelajaran momentum
pembelajaran sudut dan rotasi benda tegar
momentum sudut berdasarkan aspek kognitif,
dan rotasi benda afektif dan psikomotor yang
tegar sesuai dengan terkandung di dalamnya
pendekatan yang • Menyusun rancangan
dipilih dan pengalaman belajar siswa
karakteristik SMP dan atau SMA pada
peserta didik pembelajaran momentum
sudut dan rotasi benda tegar
• Mensimulasikan rancangan
pengalaman belajar
momentum sudut dan rotasi
benda tegar siswa SMP dan
atau SMA dalam peer
teaching
7
Memahami • Menjelaskan konsep-konsep • Hukum dasar fluida •
kompetensi dasar esensial materi pembelajaran statik
fluida di SMA dan fluida.
MA • Memberikan contoh-contoh

Memahami tujuan penerapan konsep-konsep
pembelajaran esensial materi pembelajaran • Hukum dasar fluida
fluida di SMA dan fluida dalam materi
MA pembelajaran yang lain.

Memilih materi • Memberikan contoh
pembe lajaran penerapan konsep-konsep
fluida untuk SMA esensial materi pembelajaran
dan MA fluida dalam kehidupan

Mengolah materi sehari-hari
pelajaran fluida • Memetakan materi
untuk SMA dan pembelajaran fluida.
MA • Membagankan materi
momentum sudut dan rotasi benda tegar
di SMP dan SMA

Melakukan simulasi pembelajarn
momentum sudut dan rotasi benda tegar
untuk SMP dan SMA
Fluida
Membuat daftar konsep-konsep esensial
Komp. +
Tugas 1
BF
materi pembelajaran fluida. PP
UTS SMA
• Aplikasi hukum dasar • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
OHP
GC
fluida statik pada informasi tentang pemahaman
KIT Fluida
PA.T
kehidupan sehari-hari. (menjelaskan, memberikan contoh
penerapan) konsep-konsep esensial
dinamik. materi pembelajaran fluida.
• Aplikasi hukum dasar •
Membuat peta konsep materi
pembelajaran fluida.
fluida dinamik pada
kehidupan sehari-hari. •
Membuat bagan materi pembelajaran
fluida.
• Berdiskusi dan menerima informasi
mengenai peta konsep dan bagan materi
pembelajaran fluida.
• Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
materi pembelajaran besaran dan

Menentukan pembelajaran fluida.
pengalaman belajar • Mendeskripsikan konsep
fluida tujuan pem prasyarat untuk materi
belajaran pembelajaran fluida.

Memilih materi • Menguraikan materi
pem belajaran pembelajaran fluida di
fluida yang terkait sekolah sesuai dengan
dengan rumusan konsep-konsep
pengalaman belajar esensial, kedalaman, keluasan
dan tujuan pem dan urutan penyampaiannya.
belajaran. • Menjelaskan kata-kata kunci

Menata materi atau istilah-istilah penting
pembelajaran yang terdapat dalam uraian
fluida sesuai materi pembelajaran fluida.
dengan pendekatan • Menyusun rancangan
yang dipilih dan pengalaman belajar siswa
karakteristik SMP dan atau SMA pada
peserta didik pembelajaran fluida
• Mensimulasikan rancangan
pengalaman belajar fluida
siswa SMP dan atau SMA
dalam peer teaching
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9
Memahami • Menjelaskan konsep-konsep Gas
kompetensi dasar esensial materi pembelajaran • Hukum Boyle-Gay
teori kinetik gas di teori kinetik gas.
SMA dan MA • Memberikan contoh-contoh • Azas Ekuipartisi

Memahami tujuan penerapan konsep-konsep
pembelajaran teori esensial materi pembelajaran
kinetik gas di SMA
teori kinetik gas dalam materi
dan MA pembelajaran yang lain.

Memilih materi • Memberikan contoh
pembe lajaran teori penerapan konsep-konsep
kinetik gas untuk esensial materi pembelajaran
SMA dan MA teori kinetik gas dalam
satuan.
• Membuat uraian materi pembelajaran
fluida di sekolah sesuai dengan rumusan
konsep-konsep esensial, kedalaman,
keluasan dan urutan penyampaiannya.
• Membuat tabel yang menjelaskan kata-
kata kunci atau istilah-istilah penting
yang terdapat dalam uraian materi
pembelajaran fluida.

Menyusun rancangan kegiatan
pembelajaran fluida di SMP dan atau
SMA

Melakuan eksperimen yang terkait
dengan rancangan pembelajaran fluida
di SMP dan SMA

Melakukan simulasi pembelajarn fluida
untuk SMP dan SMA
Teori Kinetik
• Membuat daftar konsep-konsep esensial
Komp. +
Tugas 1
BF
materi pembelajaran teori kinetik gas. PP
UTS SMA
Lussac. • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
OHP
GC
informasi tentang pemahaman
PA.T
(menjelaskan, memberikan contoh
energi.
penerapan) konsep-konsep esensial
• Energi dan kecepatan
materi pembelajaran teori kinetik gas.
rata-rata partikel
untuk gerak translasi, • Membuat peta konsep materi
rotasi dan vibrasi. pembelajaran teori kinetik gas.
• Membuat bagan materi pembelajaran
• Aplikasi hukum- teori kinetik gas.
hukum fisika untuk

Mengolah materi kehidupan sehari-hari
pelajaran teori • Memetakan materi
kinetik gas untuk pembelajaran teori kinetik
SMA dan MA gas.

Menentukan • Membagankan materi
pengalaman belajar pembelajaran teori kinetik
teori kinetik gas gas.
tujuan pem • Mendeskripsikan konsep
belajaran prasyarat untuk materi

Memilih materi pembelajaran teori kinetik
pem belajaran teori gas.
kinetik gas yang • Menguraikan materi
terkait dengan pembelajaran teori kinetik
pengalaman belajar gas di sekolah sesuai dengan
dan tujuan pem rumusan konsep-konsep
belajaran. esensial, kedalaman, keluasan

Menata materi dan urutan penyampaiannya.
pembelajaran teori • Menjelaskan kata-kata kunci
kinetik gas sesuai atau istilah-istilah penting
dengan pendekatan yang terdapat dalam uraian
yang dipilih dan materi pembelajaran teori
karakteristik kinetik gas.
peserta didik • Menyusun rancangan
pengalaman belajar siswa
SMP dan atau SMA pada
pembelajaran teori kinetik
gas
• Mensimulasikan rancangan
pengalaman belajar teori
kinetik gas siswa SMP dan
atau SMA dalam peer
teaching
10-11
Memahami • Menjelaskan konsep-konsep • Persamaan keadaan
kompetensi dasar esensial materi pembelajaran gas.
termodinamika di termodinamika. • Diagram P-V untuk
gas ideal pada • Berdiskusi dan menerima informasi
kehidupan sehari-hari. mengenai peta konsep dan bagan materi
pembelajaran teori kinetik gas.
• Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
materi pembelajaran teori kinetik gas.
• Membuat uraian materi pembelajaran
teori kinetik gas di sekolah sesuai
dengan rumusan konsep-konsep
esensial, kedalaman, keluasan dan
urutan penyampaiannya.
• Membuat tabel yang menjelaskan kata-
kata kunci atau istilah-istilah penting
yang terdapat dalam uraian materi
pembelajaran teori kinetik gas.

Menyusun rancangan kegiatan
pembelajaran teori kinetik gas di SMP
dan atau SMA

Melakuan eksperimen yang terkait
dengan rancangan pembelajaran teori
kinetik gas di SMP dan SMA

Melakukan simulasi pembelajarn teori
kinetik gas untuk SMP dan SMA
Termodinamika
• Membuat daftar konsep-konsep esensial
Komp. +
Tugas 1
BF
materi pembelajaran termodinamika. PP
UTS SMA
• Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
OHP
GC
 SMA dan MA • Memberikan contoh-contoh

Memahami tujuan penerapan konsep-konsep
pembelajaran esensial materi pembelajaran •
termodinamika di termodinamika dalam materi
SMA dan MA pembelajaran yang lain.

Memilih materi • Memberikan contoh
pembe lajaran penerapan konsep-konsep
termodinamika esensial materi pembelajaran
untuk SMA dan termodinamika dalam
MA kehidupan sehari-hari

Mengolah materi • Memetakan materi
pelajaran pembelajaran termodinamika.
termodinamika • Membagankan materi
untuk SM dan MA pembelajaran termodinamika.

Menentukan • Mendeskripsikan konsep
pengalaman belajar prasyarat untuk materi
termodinamika pembelajaran termodinamika.
tujuan pem • Menguraikan materi
belajaran pembelajaran termodinamika

Memilih materi di sekolah sesuai dengan
pem belajaran rumusan konsep-konsep
termodinamika esensial, kedalaman, keluasan
yang terkait dengan dan urutan penyampaiannya.
pengalaman belajar
• Menjelaskan kata-kata kunci
dan tujuan pem
atau istilah-istilah penting
belajaran. yang terdapat dalam uraian

Menata materi
materi pembelajaran
pembelajaran
termodinamika.
termodinamika
• Menyusun rancangan
sesuai dengan
pengalaman belajar siswa
pendekatan yang
SMP dan atau SMA pada
dipilih dan
pembelajaran termodinamika
karakteristik
• Mensimulasikan rancangan
peserta didik
pengalaman belajar
termodinamika siswa SMP
dan atau SMA dalam peer
perubahan keadaan informasi tentang pemahaman
PA.T
gas. (menjelaskan, memberikan contoh
Hukum I penerapan) konsep-konsep esensial
termodinamika dan materi pembelajaran termodinamika.
penerapannya. • Membuat peta konsep materi
• Aplikasi hukum II pembelajaran termodinamika.
termodinamika pada • Membuat bagan materi pembelajaran
kehidupan sehari-hari. besaran dan satuan.
• Siklus Carnot. • Berdiskusi dan menerima informasi
• Proses reversibel dan mengenai peta konsep dan bagan materi
tak reversibel. pembelajaran termodinamika.
• Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
materi pembelajaran termodinamika.
• Membuat uraian materi pembelajaran
termodinamika di sekolah sesuai
dengan rumusan konsep-konsep
esensial, kedalaman, keluasan dan
urutan penyampaiannya.
• Membuat tabel yang menjelaskan kata-
kata kunci atau istilah-istilah penting
yang terdapat dalam uraian materi
pembelajaran termodinamika.

Menyusun rancangan kegiatan
pembelajaran termodinamika di SMP
dan atau SMA

Melakuan eksperimen yang terkait
dengan rancangan pembelajaran
termodinamika di SMP dan SMA

Melakukan simulasi pembelajarn
termodinamika untuk SMP dan SMA
 teaching
12 Radiasi Benda

Memahami Hitam • Membuat daftar konsep-konsep esensial
Komp. +
Tugas 1
BF
kompetensi dasar materi pembelajaran radiasi benda PP
UTS SMA
• Analisis dan
radiasi benda hitam hitam.
OHP
GC
interpretasi data

Memahami tujuan
empiris radiasi • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
PA.T
pembelajaran informasi tentang pemahaman
benda hitam
radiasi benda hitam (menjelaskan, memberikan contoh
• Hipotesa Planck
di SMA dan MA penerapan) konsep-konsep esensial

Memilih materi • Hukum pergeseran
materi pembelajaran radiasi benda
pembe lajaran Wien dan hukum
hitam.
Stefan Boltzman
radiasi benda hitam • Membuat peta konsep materi
untuk SMA dan • Aplikasi radiasi pembelajaran radiasi benda hitam.
MA benda hitam untuk • Membuat bagan materi pembelajaran

Mengolah materi mengukur suhu radiasi benda hitam.
pelajaran radiasi matahari dan bintang
• Berdiskusi dan menerima informasi
benda hitam untuk mengenai peta konsep dan bagan materi
SMA dan MA pembelajaran radiasi benda hitam.

Menentukan • Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
pengalaman belajar materi pembelajaran radiasi benda
radiasi benda hitam hitam.
tujuan pem
• Membuat uraian materi pembelajaran
belajaran
radiasi benda hitam di sekolah sesuai

Memilih materi
dengan rumusan konsep-konsep
pem belajaran
esensial, kedalaman, keluasan dan
radiasi benda hitam
urutan penyampaiannya.
yang terkait dengan
• Membuat tabel yang menjelaskan kata-
pengalaman belajar
kata kunci atau istilah-istilah penting
dan tujuan pem
yang terdapat dalam uraian materi
belajaran.
pembelajaran radiasi benda hitam.

Menata materi

Menyusun rancangan kegiatan
pembelajaran
pembelajaran radiasi benda hitam di
radiasi benda hitam
SMA dan atau MA
sesuai dengan

Melakuan eksperimen yang terkait
pendekatan yang
dengan rancangan pembelajaran radiasi
dipilih dan
benda hitam di SMA dan MA
 karakteristik
Melakukan simulasi pembelajarn radiasi
peserta didik benda hitam untuk SMA dan MA

13 Fisika Atom

Memahami • Evolusi model atom • Membuat daftar konsep-konsep esensial
Komp. +
Tugas 1
BF
kompetensi dasar (Thompson, materi pembelajaran radiasi benda PP
UTS SMA
Perkembangan Rutherford, Bohr) hitam.
OHP
GC
Teori Atom di • Kuantisasi • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
PA.T
SMA dan MA momentum dan informasi tentang pemahaman

Memahami tujuan energi pada model (menjelaskan, memberikan contoh
pembelajaran atom Bohr penerapan) konsep-konsep esensial
Perkembangan • Spektrum diskrit materi pembelajaran radiasi benda
Teori Atom di pada model atom hitam.
SMA dan MA Bohr • Membuat peta konsep materi

Memilih materi
• Efek Zeemen pembelajaran radiasi benda hitam.
pembe lajaran
• Atom berelektron • Membuat bagan materi pembelajaran
Perkembangan radiasi benda hitam.
banyak berkaitan
Teori Atom untuk • Berdiskusi dan menerima informasi
dengan azas
SMA dan MA mengenai peta konsep dan bagan materi
larangan Pauili dan

Mengolah materi pembelajaran radiasi benda hitam.
perulangan sifat-
pelajaran • Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
sifat kimia dari
Perkembangan materi pembelajaran radiasi benda
unsur.
Teori Atom untuk hitam.
SMA dan MA
• Membuat uraian materi pembelajaran

Menentukan
radiasi benda hitam di sekolah sesuai
pengalaman belajar
dengan rumusan konsep-konsep
Perkembangan esensial, kedalaman, keluasan dan
Teori Atom tujuan
urutan penyampaiannya.
pem belajaran
• Membuat tabel yang menjelaskan kata-

Memilih materi
kata kunci atau istilah-istilah penting
pem belajaran
yang terdapat dalam uraian materi
Perkembangan
pembelajaran radiasi benda hitam.
Teori Atom yang

Menyusun rancangan kegiatan
terkait dengan
pembelajaran radiasi benda hitam di
pengalaman belajar
SMA dan atau MA
dan tujuan pem

Melakuan eksperimen yang terkait
 belajaran. dengan rancangan pembelajaran radiasi

Menata materi benda hitam di SMA dan MA
pembelajaran
Melakukan simulasi pembelajarn radiasi
Perkembangan benda hitam untuk SMA dan MA
Teori Atom sesuai
dengan pendekatan
yang dipilih dan
karakteristik
peserta didik

14 Relativitas

Memahami Khusus • Membuat daftar konsep-konsep esensial
Komp. +
Tugas 1
BF
kompetensi dasar materi pembelajaran Relativitas PP
UTS SMA
• Percobaan
Relativitas Khusus Khusus.
OHP
GC
Micholson-Morley
di SMA dan MA
• Transformasi • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
PA.T

Memahami tujuan informasi tentang pemahaman
Galileo
pembelajaran (menjelaskan, memberikan contoh
Relativitas Khusus • Transformasi
penerapan) konsep-konsep esensial
di SMA dan MA Lorentz
materi pembelajaran Relativitas

Memilih materi • Kecepatan
Khusus.
relativistik
pembe lajaran • Membuat peta konsep materi
Relativitas Khusus • Hukum kekekalan
pembelajaran Relativitas Khusus.
momentum dan
untuk SMA dan • Membuat bagan materi pembelajaran
MA energi secara
Relativitas Khusus.

Mengolah materi relativistik
• Berdiskusi dan menerima informasi
pelajaran • Aplikasi hukum
mengenai peta konsep dan bagan materi
Relativitas Khusus kekekalan
pembelajaran Relativitas Khusus.
untuk SMA dan momentum dan
energi secara • Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
MA materi pembelajaran Relativitas

Menentukan relativistik
Khusus.
pengalaman belajar • Kesetaraan massa
dan energi • Membuat uraian materi pembelajaran
Relativitas Khusus
Relativitas Khusus di sekolah sesuai
tujuan pem • Aplikasi kesetaraan
dengan rumusan konsep-konsep
belajaran massa dan energi
esensial, kedalaman, keluasan dan

Memilih materi
urutan penyampaiannya.
pem belajaran
• Membuat tabel yang menjelaskan kata-
 Relativitas Khusus kata kunci atau istilah-istilah penting
yang terkait dengan yang terdapat dalam uraian materi
pengalaman belajar pembelajaran Relativitas Khusus.
dan tujuan pem
Menyusun rancangan kegiatan
belajaran. pembelajaran Relativitas Khusus di

Menata materi SMA dan atau MA
pembelajaran
Melakuan eksperimen yang terkait
Relativitas Khusus dengan rancangan pembelajaran
sesuai dengan Relativitas Khusus di SMA dan MA
pendekatan yang
Melakukan simulasi pembelajarn
dipilih dan Relativitas Khusus untuk SMA dan MA
karakteristik
peserta didik

15 Fisika Inti dan

Memahami Radioaktivitas • Membuat daftar konsep-konsep esensial
Komp. +
Tugas 1
BF
kompetensi dasar • Kestabilan inti atom materi pembelajaran Fisika inti dan PP
UTS SMA
Fisika inti dan • Peluruhan radioaktif radioaktivitas.
OHP
GC
radioaktivitas di • Waktu paruh • Berdiskusi, tanya jawab dan menerima
PA.T
SMA dan MA • Defek massa dan informasi tentang pemahaman

Memahami tujuan energi ikat inti. (menjelaskan, memberikan contoh
pembelajaran • Prinsipm kerja penerapan) konsep-konsep esensial
Fisika inti dan reaktor nuklir materi pembelajaran Fisika inti dan
radioaktivitas di • Reaksi fusi dan fisi radioaktivitas.
SMA dan MA
• Pemanfaatan • Membuat peta konsep materi

Memilih materi pembelajaran Fisika inti dan
pembe lajaran radioisotop pada
bidang teknologi radioaktivitas.
Fisika inti dan • Membuat bagan materi pembelajaran
radioaktivitas Fisika inti dan radioaktivitas.
untuk SMA dan • Berdiskusi dan menerima informasi
MA mengenai peta konsep dan bagan materi

Mengolah materi pembelajaran Fisika inti dan
pelajaran Fisika radioaktivitas.
inti dan • Mendiskusikan konsep prasyarat untuk
radioaktivitas materi pembelajaran Fisika inti dan
untuk SMA dan radioaktivitas.
 MA • Membuat uraian materi pembelajaran

Menentukan Fisika inti dan radioaktivitas di sekolah
pengalaman belajar sesuai dengan rumusan konsep-konsep
Fisika inti dan esensial, kedalaman, keluasan dan
radioaktivitas urutan penyampaiannya.
tujuan pem • Membuat tabel yang menjelaskan kata-
belajaran kata kunci atau istilah-istilah penting

Memilih materi yang terdapat dalam uraian materi
pem belajaran pembelajaran Fisika inti dan
Fisika inti dan radioaktivitas.
radioaktivitas yang
Menyusun rancangan kegiatan
terkait dengan pembelajaran Fisika inti dan
pengalaman belajar radioaktivitas di SMA dan atau MA
dan tujuan pem
Melakuan eksperimen yang terkait
belajaran. dengan rancangan pembelajaran Fisika

Menata materi inti dan radioaktivitas di SMA dan MA
pembelajaran
Melakukan simulasi pembelajarn Fisika
Fisika inti dan inti dan radioaktivitas untuk SMA dan
radioaktivitas MA
sesuai dengan
pendekatan yang
dipilih dan
karakteristik
peserta didik

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Kompetensi Guru mata pelajaran Fisika pada SMA/MA, SMK/MAK*

• Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori fisika serta penerapannya secara fleksibel.
• Memahami proses berpikir fisika dalam mempelajari proses dan gejala alam.
• Menggunakan bahasa simbolik dalam mendeskripsikan proses dan gejala alam.
• Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu Fisika dan ilmu-ilmu lain yang terkait.
 • Bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan hukum fisika.
• Menerapkan konsep, hukum, dan teori fisika untuk menjelaskan fenomena biologi, dan kimia.
• Menjelaskan penerapan hukum-hukum fisika dalam teknologi terutama yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.
• Memahami lingkup dan kedalaman fisika sekolah.
• Kreatif dan inovatif dalam penerapan dan pengembangan bidang ilmu fisika dan ilmu-ilmu yang terkait.
• Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan kerja/belajar di laboratorium fisika sekolah.
• Menggunakan alat-alat ukur, alat peraga, alat hitung, dan piranti lunak komputer untuk meningkatkan pembelajaran fisika di kelas,
laboratorium, dan lapangan.
• Merancang eksperimen fisika untuk keperluan pembelajaran atau penelitian.
• Melaksanakan eksperimen fisika dengan cara yang benar.
• Memahami sejarah perkembangan IPA pada umumnya khususnya fisika dan pikiran-pikiran yang mendasari perkembangan tersebut.

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu.
3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.
3.4 Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
3.5 Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik.
3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.

Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
21.1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
21.2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
21.3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
22. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
22.1 Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
22.2 Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang
dipersyaratkan.
4.5 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu
untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang.

No Perte- Materi Perkuliahan

muan ke
1 1 deskripsi kedalaman, keluasan, urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
Alat-alat optik.
2 2 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
Pengaruh dan perpindahan kalor
3 3 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
rangkaian listrik dc sederhana.
4 4 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
spektrum dan aplikasi gelombang elektromagnetik
5 5-7 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
hukum-hukum Newton pada benda tegar
6 8 Ujian Tengah Semester
7 9 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
Fluida statik dan dinamis
8 10 Deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
gas ideal dan termodinamika.

9 11 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh

penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
sifat-sifat benda hitam,

10 12 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh

penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
perkembangan teori atom,.
11 13 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
relativitas khusus.
12 14-15 deskripsi kedalaman, keluasan,. urutan penyajian, dan contoh
penerapan, serta rencana dan simulasi kegiatan pembelajaran materi
inti atom dan manfaat radioaktif dalam bidang teknologi
13 16 Ujian Akhir Semester