RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN DSKP PSV TINGKATAN 1

2020
il Minggu Bidang / Tajuk Standard Pembelajaran Standard Kandungan Catatan

1 1-5 Sejarah dan Persepsi Seni Pemahaman terhadap Murid boleh: Cadangan Aktiviti:
·Sesi penerangan dan
Apresiasi seni Perkembangan Seni Lukis dan Seni 1.1 Menggalurkan perkembangan
perbincangan menggunakan:
02JAN-01 FEB visual Reka di Malaysia Seni Lukis dan Seni Reka di
- Foto
Malaysia
- Video
1.1.1 Seni Halus
- Tayangan Slaid
i. Sejarah dan perkembangan ii.
- Lembaran Kerja
Tokoh dan karya
· Mengalurkan sejarah,
iii. Pertubuhan dan persatuan
sumbangan tokoh dan peranan
iv. Institusi Seni
institusi melalui persembahan:
1.1.2 Seni Reka
- Power Point
i. Sejarah dan perkembangan ii.
- multimedia
Tokoh dan karya
iii. Pertubuhan dan persatuan
iv. Institusi Seni
1.1.3 Seni Kraf
i. Bidang
ii. Adiguru dan Produk iii.
Institusi:
a. Kraftangan Malaysia
b. Institut Kraf Negara
Eksplorasi Seni Eksplorasi maklumat Membuat kajian
daripada pelbagai sumber bagi tentang sejarah, tokoh,
pengukuhan pemahaman terhadap 2.1 Mengenal pasti tokoh dan karya: sumbangan dan
Perkembangan Seni Lukis dan Seni 2.1.1 Seni Halus peranan institusi
Reka di Malaysia 2.1.2 Seni Reka dengan menggunakan
2.1.3 Seni Kraf pendekatan kaedah
stesen:
- Seni Halus
-
Seni Reka
- Seni Kraf
Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
Menghasilkan
dokumentasi
berdasarkan maklumat
3.1 Menjana idea dalam tugasan yang diperoleh dalam
perkembangan seni visual di bentuk:
- Lembaran Kerja
Malaysia
- Persembahan Multimedia

- Artist Book
- Poster

· Meniru karya
tokoh menggunakan
Pendekatan Memesis
(Peniruan)
·Membincangkan
karya tokoh
berpandukan
Pendekatan Feldman

nl
Apresiasi Seni Penghayatan terhadap · Membentangkan
hasil karya Seni Visual hasil dokumentasi
· Mencatatkan
4.1 Mempamerkan hasil karya nota sendiri
4.2 Menghayati hasil karya sendiri berdasarkan
dan rakan dengan menumpukan pembentangan
pada aspek Bahasa
Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya
2 6-8 Bahasa Seni Visual 1. Persepsi Seni Pemahaman Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
3FEB-22FEB terhadap Bahasa Seni Visual perbincangan tentang: · Tayangan
GARISAN 1.1 Definisi garisan multimedia
(2 minggu) 1.2 Jenis garisan pada: · Maklumat
i. Alam semula jadi tentang garisan
ii. Objek buatan manusia iii. Karya diperolehi daripada:
- Sumbang Saran
seni visual
1.3 Fungsi garisan - Perbincangan
- Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni dan aplikasi Murid boleh: Kembara Visual

unsur seni bagi pengukuhan
pemahaman terhadap Bahasa
Seni Visual
2.1 Membuat eksperimentasi dan (Pereka Muda)
penerokaan unsur garisan pada alam · Meneroka jenis
semula jadi dengan pelbagai teknik dan fungsi garisan
yang terdapat pada
alam semula jadi
· Melakar jenis
garisan yang terdapat
pada subjek kajian

3. Ekspresi SeniPenzahiran idea
dan konsep melalui pelbagai
sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
3.1 Menterjemah hasil daripada Murid diminta untuk
eksperimentasi dan penerokaan memilih satu daripada
unsur garisan untuk menghasilkan aktiviti iaitu:
- Lukisan
karya dengan menggunakan
- Doodle Art
imaginasi dan idea secara kreatif
- Kraf (Aksesori)

4.1 Mempamerkan hasil karya

 4. Apresiasi Seni Penghayatan 4.2 Menghayati hasil karya sendiri -Menjana
terhadap hasil karya Seni dan rakan dengan menumpukan persembahan pameran
Visual pada aspek Bahasa hasil karya
Seni Visual -Membuat
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri pemerhatian terhadap
dalam penghasilan karya hasil karya yang
dipamerkan
- Mengemukakan
pengalaman sendiri
dalam
- Mencatatkan nota
sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri

3. 8-10 Bahasa Seni Visual 1. Persepsi Seni Pemahaman Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
17FEB- terhadap Bahasa Seni Visual perbincangan tentang: · Tayangan
22MAC RUPA 1.1 Definisi rupa multimedia
(2 minggu) 1.2 Jenis rupa pada: · Maklumat tentang rupa
i. Alam semula jadi diperolehi daripada:
ii. Objek buatan manusia iii. Karya - Sumbang Saran
seni visual - Perbincangan
1.3 Fungsi rupa - Nota Anekdot

2. Eksplorasi Seni dan aplikasi Murid boleh: Kembara Visual

unsur seni bagi pengukuhan
pemahaman terhadap Bahasa
Seni Visual
2.1 Membuat eksperimentasi dan (Pereka Muda)
penerokaan unsur rupa pada alam · Meneroka jenis
semula jadi dengan pelbagai teknik rupa yang terdapat
pada alam semula jadi
· Melakar jenis
rupa yang terdapat
pada subjek kajian
 3. Ekspresi SeniPenzahiran idea
dan konsep melalui pelbagai 3.1 Menterjemah hasil daripada Murid diminta untuk
sumber dan teknologi dalam eksperimentasi dan penerokaan memilih satu daripada
penjanaan tugasan unsur rupa untuk menghasilkan aktiviti iaitu:
- Arca Binaan Polyhedra
karya dengan menggunakan
- Kad Ucapan Pop-Up
imaginasi dan idea secara kreatif
- Pembalut Fail Lama
4. Apresiasi Seni Penghayatan
terhadap hasil karya Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya Menjana persembahan
Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri pameran hasil karya
dan rakan dengan menumpukan ·Membuat
pada aspek Bahasa pemerhatian terhadap
Seni Visual hasil karya yang
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dipamerkan
dalam penghasilan karya -Mengemukakan
pengalaman sendiri
dalam penghasilan
karya
·Mencatatkan nota
sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri

4 10-12 Bahasa Seni Visual 1. Persepsi Seni Pemahaman Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
02MAC- terhadap Bahasa Seni Visual perbincangan tentang: · Tayangan
28MAC BENTUK 1.1 Definisi bentuk multimedia
(2 minggu) 1.2 Jenis bentuk pada:
i. Alam semula jadi
 ii. Objek buatan manusia iii. Karya · Maklumat
seni visual tentang bentuk
1.3 Fungsi bentuk diperolehi daripada:
- Sumbang Saran

2. Eksplorasi Seni dan aplikasi
unsur seni bagi pengukuhan
15-22 MAC pemahaman terhadap Bahasa
CUTI SEM 1 Seni Visual
3. Ekspresi SeniPenzahiran idea
dan konsep melalui pelbagai
sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
- Perbincangan
Murid boleh: - Nota Anekdot
2.1 Membuat eksperimentasi dan
penerokaan unsur bentuk pada alam Kembara Visual
semula jadi dengan pelbagai teknik (Pereka Muda)
· Meneroka jenis
bentuk yang terdapat
pada alam semula jadi
dan objek buatan
manusia
· Melakar jenis
bentuk yang terdapat
3.1 Menterjemah hasil daripada pada subjek kajian
eksperimentasi dan penerokaan
unsur bentuk untuk menghasilkan Murid diminta untuk
karya dengan menggunakan memilih satu daripada
imaginasi dan idea secara kreatif aktiviti iaitu:
- Lukisan
- Catan

4. Apresiasi Seni Penghayatan 4.1 Mempamerkan hasil karya

terhadap hasil karya Seni 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
Visual dan rakan dengan menumpukan · Menjana
pada aspek Bahasa Seni Visual persembahan pameran
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri hasil karya
dalam penghasilan karya -Membuat
pemerhatian terhadap
hasil karya yang
dipamerkan
 -mengemukakan
pengalaman sendiri
menghasilkan karya
- Mencatatkan nota
sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri
5 12-14 Bahasa Seni Visual 1. Persepsi Seni Pemahaman Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
23MAC- terhadap Bahasa Seni Visual perbincangan tentang: · Tayangan
28MAC JALINAN 1.1 Definisi jalinan multimedia
(2 minggu) 1.2 Jenis jalinan pada: · Maklumat tentang jalinan
1.2.1 Alam semula jadi diperolehi daripada:
1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
1.2.3 Karya seni visual - Perbincangan

19 APRIL
GOOD 2. Eksplorasi Seni dan aplikasi Murid boleh: · Kembara Visual
FRIDAY unsur seni bagi pengukuhan 2.1 Membuat eksperimentasi dan (Pereka Muda)
pemahaman terhadap Bahasa penerokaan unsur jalinan pada alam - Meneroka jenis
Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik jalinan yang terdapat
pada alam semula jadi.
- melakar jenis jalinan
yang terdapat pada
subjek kajian

3. Ekspresi SeniPenzahiran idea
dan konsep melalui pelbagai
sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
3.1 Menterjemah hasil daripada
eksperimentasi dan penerokaan
unsur jalinan untuk menghasilkan
karya dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif
Murid diminta untuk
memilih satu daripada
aktiviti iaitu:
- Kolaj/ Quilling
- Pualaman
 - tiupan dan corak buih

4. Apresiasi Seni Penghayatan 4.1 Mempamerkan hasil karya -Menjana

terhadap hasil karya Seni 4.2 Menghayati hasil karya sendiri persembahan pameran
Visual dan rakan dengan menumpukan hasil karya
pada aspek Bahasa ·Membuat
Seni Visual pemerhatian terhadap
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri hasil karya yang
dalam penghasilan karya dipamerkan
· Mengemukakan
pengalaman sendiri
dalam
·Mencatatkan nota
sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri

6 15-16 Bahasa Seni Visual 1. Persepsi Seni Pemahaman Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
13APR-25APR terhadap Bahasa Seni Visual perbincangan tentang: · Tayangan
RUANG 1.1 Definisi ruang multimedia
(2 minggu) 1.2 Jenis ruang pada: · Maklumat tentang jalinan
1.2.1 Alam semula jadi diperolehi daripada:
1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
1.2.3 Karya seni visual - Perbincangan
1.3 Fungsi ruang
1.4 Mengenal pasti jenis-jenis ruang:
1.4.1 Ruang Nyata/ Terbuka/
Konkrit / Fizikal
i. Terbuka
ii. Tertutup
1.4.2 Ruang Tampak/ Ilusi i.
Ruang dalam
ii. Ruang cetek
 iii. Ruang rata
1.5 Menerangkan perkaitan ruang
dan perspektif
1.5.1 Satu Titik Lenyap

2. Eksplorasi Seni dan aplikasi

unsur seni bagi pengukuhan Murid boleh: Kembara Visual
pemahaman terhadap Bahasa 2.1 Membuat eksperimentasi dan (Pereka Muda)
Seni Visual penerokaan unsur ruang pada alam · Meneroka jenis
semula jadi dengan pelbagai teknik ruang yang terdapat
pada alam semula jadi
· Melakar jenis
ruang yang terdapat
pada subjek kajian

3. Ekspresi SeniPenzahiran idea

dan konsep melalui pelbagai 3.1 Menterjemah hasil daripada Murid diminta untuk
sumber dan teknologi dalam eksperimentasi dan penerokaan memilih satu daripada
penjanaan tugasan unsur ruang untuk menghasilkan aktiviti iaitu:
- Poster
karya dengan menggunakan
- Arca
imaginasi dan idea secara kreatif
- kad ucapan pop up

4. Apresiasi Seni Penghayatan

terhadap hasil karya Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya Murid diminta untuk
Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri memilih satu daripada
dan rakan dengan menumpukan aktiviti iaitu:
- Kolaj/ Quilling
pada aspek Bahasa
- Pualaman
Seni Visual
- tiupan dan corak buih
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
 -Menjana
persembahan pameran
hasil karya
·Membuat
pemerhatian terhadap
hasil karya yang
dipamerkan
· Mengemukakan
pengalaman sendiri
dalam
·Mencatatkan nota
sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri

7 16-18 Bahasa Seni Visual 1. Persepsi Seni Pemahaman Murid boleh menjelaskan melalui Cadangan Aktiviti:
20APR-09MEI terhadap Bahasa Seni Visual perbincangan tentang: · Tayangan
WARNA 1.1 Definisi warna multimedia
(2 minggu) 1.2 Jenis warna pada: · Maklumat tentang jalinan
1.2.1 Alam semula jadi diperolehi daripada:
1 MEI 1.2.2 Objek buatan manusia - Sumbang Saran
LABOURDAY 1.2.3 Karya seni visual - Perbincangan
1.3 Fungsi Warna - membuat nota
anekdot
2. Eksplorasi Seni dan aplikasi Murid boleh:
unsur seni bagi pengukuhan 2.1 Membuat eksperimentasi dan -Meneroka jenis
pemahaman terhadap Bahasa penerokaan unsur warna pada alam warna yang terdapat
Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik pada alam semula jadi
melalui
eksperimentasi bahan
seperti kunyit, tanah,
daun inai
dan kulit bawang

3. Ekspresi SeniPenzahiran idea
dan konsep melalui pelbagai
sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
3.1 Menterjemah hasil daripada
eksperimentasi dan penerokaan
unsur warna untuk menghasilkan
karya dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif
·Menghasilkan karya
roda warna dengan
lembaran kerja yang
disediakan oleh guru
Murid diminta untuk
memilih satu daripada
aktiviti iaitu:
- Kipas Tangan
- Kad Ucapan

4. Apresiasi Seni Penghayatan

terhadap hasil karya Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri -Menjana
dan rakan dengan menumpukan persembahan pameran
pada aspek Bahasa hasil karya
Seni Visual ·Membuat
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri pemerhatian terhadap
dalam penghasilan karya hasil karya yang
dipamerkan
· Mengemukakan
pengalaman sendiri
dalam
-Mencatatkan nota
sendiri melalui aktiviti
tumpu galeri
8 18-19 BAHASA SENI 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Murid boleh menjelaskan melalui
04MEI- VISUAL: Bahasa Seni Visual perbincangan tentang:
16MEI 1.1 Definisi harmoni
HARMONI 1.2 Ciri-ciri harmoni pada:
1.2.1 Alam semula jadi
1.2.2 Objek buatan manusia
1.2.3 Karya seni visual
1.3 Fungsi harmoni
07MEI
HARI 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan Murid boleh:
WESA aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan 2.1 Membuat eksperimentasi dan
K pemahaman terhadap Bahasa Seni penerokaan prinsip harmoni pada
Visual alam semula jadi dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada

Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan prinsip
pelbagai sumber dan teknologi dalam harmoni untuk menghasilkan karya
penjanaan tugasan dengan menggunakan imaginasi dan
idea secara kreatif

4. Apresiasi Seni Penghayatan 4.1 Mempamerkan hasil karya

terhadap hasil karya Seni Visual
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
Bahasa
Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
9 20-21 BAHASA SENI 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Murid boleh menjelaskan melalui “
18 EI- VISUAL: Bahasa Seni Visual perbincangan tentang:
13JUN 1.1 Definisi kontra
KONTRA 1.2 Ciri-ciri kontra pada:
1.2.1 Alam semula jadi
1.2.2 Objek buatan manusia
1.2.3 Karya Seni Visual
1.3 Fungsi kontra
2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan Murid boleh:
aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan 2.1 Membuat eksperimentasi dan
pemahaman terhadap Bahasa Seni penerokaan prinsip kontra pada alam
Visual semula jadi dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada

Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
eksperimentasi dan penerokaan prinsip
kontra untuk menghasilkan karya
dengan menggunakan imaginasi dan
idea
secara kreatif

4.Apresiasi Seni Penghayatan terhadap 4.1 Mempamerkan hasil karya

hasil karya Seni Visual
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
Bahasa
Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

10 22-23 BAHASA SENI 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Murid boleh menjelaskan melalui
15JUN- VISUAL: Bahasa Seni Visual perbincangan tentang:
27JUN 1.1 Definisi penegasan
PENEGASAN 1.2 Ciri-ciri penegasan pada:
 1.2.1 Alam semula jadi
1.2.2 Objek buatan manusia
1.2.3 Karya Seni Visual
1.3 Fungsi penegasan

2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan Murid boleh:

aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan 2.1 Membuat eksperimentasi dan
pemahaman terhadap Bahasa Seni penerokaan prinsip penegasan pada alam
Visual semula jadi dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada

Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan prinsip
pelbagai sumber dan teknologi dalam penegasan untuk menghasilkan karya
penjanaan tugasan dengan menggunakan imaginasi dan
idea secara kreatif

4. Apresiasi Seni Penghayatan 4.1 Mempamerkan hasil karya

terhadap hasil karya Seni Visual 4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
11 24-25 BAHASA SENI 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Murid boleh menjelaskan melalui
29JUN- VISUAL: Bahasa Seni Visual perbincangan tentang:
04JUL 1.1 Definisi kepelbagaian
KEPELBAGAIAN 1.2 Ciri-ciri kepelbagaian pada:
1.2.1 Alam semula jadi
1.2.2 Objek buatan manusia
1.2.3 Karya seni visual
1.3 Fungsi kepelbagaian
 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan
aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan
pemahaman terhadap Bahasa Seni
Visual
Murid boleh:
2.1 Membuat eksperimentasi dan
penerokaan prinsip kepelbagaian pada
alam
semula jadi dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada

Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan prinsip
pelbagai sumber dan teknologi dalam kepelbagaian untuk menghasilkan karya
penjanaan tugasan dengan menggunakan imaginasi dan
idea secara kreatif

4. Apresiasi Seni Penghayatan 4.1 Mempamerkan hasil karya

terhadap hasil karya Seni Visual
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
Bahasa
Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

12 26-27 BAHASA SENI 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Murid boleh menjelaskan melalui
13JUL- VISUAL: Bahasa Seni Visual perbincangan tentang:
25JUL 1.1 Definisi imbangan
IMBANGAN 1.2 Ciri-ciri imbangan pada:
1.2.1 Alam semula jadi
1.2.2 Objek buatan manusia
1.2.3 Karya seni visual
1.3 Fungsi imbangan
 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan Murid boleh:
aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan 2.1 Membuat eksperimentasi dan
pemahaman terhadap Bahasa Seni penerokaan prinsip imbangan pada alam
Visual semula jadi dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada

Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan prinsip
pelbagai sumber dan teknologi dalam imbangan untuk menghasilkan karya
penjanaan tugasan dengan menggunakan imaginasi dan
idea secara kreatif

4. Apresiasi Seni Penghayatan 4.1 Mempamerkan hasil karya

terhadap hasil karya Seni Visual
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

13 28-29 BAHASA SENI 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap Murid boleh menjelaskan melalui
03 VISUAL: Bahasa Seni Visual perbincangan tentang:
OGS- 1.1 Definisi kesatuan
15OGS KESATUAN 1.2 Ciri-ciri kesatuan pada
1.2.1 Alam semula jadi
1.2.2 Objek buatan manusia
1.2.3 Karya seni visual
1.3 Fungsi kesatuan
 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan
aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan
pemahaman terhadap Bahasa Seni
Visual
3. Ekspresi Seni Penzahiran idea dan
konsep melalui pelbagai sumber dan
teknologi dalam penjanaan tugasan
4. Apresiasi Seni Penghayatan
terhadap hasil karya Seni Visual
14 30-31 IRAMA DAN 1. Persepsi Seni Pemahaman terhadap
17OGS PERGERAKAN Bahasa Seni Visual
- 1.1 Definisi irama dan pergerakan
32OGS
Murid boleh:
2.1 Membuat eksperimentasi dan
penerokaan prinsip kesatuan pada alam
semula jadi, objek buatan manusia dan
karya seni visual dengan pelbagai teknik
3.1 Menterjemah hasil daripada
eksperimentasi dan penerokaan prinsip
kesatuan untuk menghasilkan karya
dengan menggunakan imaginasi dan
idea secara kreatif
4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
Bahasa
Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
Murid boleh menjelaskan melalui
perbincangan tentang:
1.2 Ciri-ciri irama dan pergerakan pada:
1.2.1 Alam semula jadi
1.2.2 Objek buatan manusia
1.2.3 Karya seni visual
1.3 Fungsi irama dan pergerakan
 2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan
aplikasi prinsip rekaan bagi pengukuhan
pemahaman terhadap Bahasa Seni
Visual
Murid boleh:
2.1 Membuat eksperimentasi dan
penerokaan prinsip irama dan
pergerakan pada alam semula jadi
dengan pelbagai teknik

3. Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada

Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
eksperimentasi dan penerokaan prinsip
irama dan pergerakan untuk
menghasilkan karya dengan
menggunakan imaginasi
dan idea secara kreatif

4. Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya

Penghayatan terhadap hasil karya Seni
Visual
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya

15 32 PEMIKIRAN SENI 1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui

31OGS VISUAL: Pemahaman terhadap teori tema dan perbincangan tentang:
- mesej dalam proses pembentukan karya 1.1 Definisi tema dan mesej
05SEP TEMA DAN 1.2 Tujuan aplikasi tema dan mesej
T MESEJ dalam proses pembentukan karya
1.3 Kaedah pembentukan dan proses
perkembangan tema dan mesej
1.4 Teori tema dan mesej
1.4.1 Definisi
1.4.2 Peranan
1.4.3 Kaedah
1.4.4 Proses
2. Eksplorasi Seni Eksplorasi dan
aplikasi kaedah pembentukan dan
perkembangan tema dan mesej
3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
4. Apresiasi Seni Penghayatan
terhadap hasil karya Seni Visual
berpandukan teori dan pemahaman
tentang
tema dan mesej
Murid boleh:
2.1 Meneroka kaedah penjanaan tema
dan mesej
2.2 Menghuraikan secara visual, bertulis
atau lisan bagi mempamerkan
pemahaman
terhadap tema dan mesej
2.3 Mencerakinkan proses
2.3.1 Komponen i. Tema
ii. Mesej
2.3.2 Teknik
i. Konvensional
ii. Kontemporari (TMK)
3.1 Mengaplikasikan pemahaman
tentang tema dan mesej dalam karya
3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi
tema dan mesej
3.2.1 Tajuk
i. Aplikasi tema dan mesej
3.2.2 Komponen i. Tema
ii. Mesej
3.2.3 Teknik
i. Konvensional
ii. Kontemporari (TMK)
4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
teori
dan pemahaman tentang tema dan mesej
 4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

16 33-34 PEMIKIRAN SENI 1. Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui

07SEP- VISUAL: Pemahaman terhadap teori motif, idea perbincangan tentang:
19SEP dan konsep dalam proses pembentukan 1.1 Definisi idea, motif dan konsep
MOTIF, IDEA DAN karya 1.2 Tujuan aplikasi idea,
KONSEP motif dan konsep dalam proses
pembentukan karya
1.3 Kaedah pembentukan dan proses
perkembangan idea, motif
dan konsep
1.4 Teori idea, motif dan konsep
1.4.1 Definisi
1.4.2 Peranan
1.4.3 Kaedah
1.4.4 Proses

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:

Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Meneroka kaedah penjanaan idea,
kaedah pembentukan motif dan konsep
dan perkembangan 2.2 Menghuraikan secara visual, bertulis
idea, motif dan konsep atau lisan bagi
mempamerkan pemahaman
idea, motif dan konsep
2.3 Mencerakinkan proses iaitu:
2.3.1 Komponen i. Idea
ii. Motif
iii. Konsep
2.3.2 Teknik
i. Konvensional
ii. Kontemporari (TMK)
 3. Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi
dalam penjanaan tugasan
4. Apresiasi Seni Penghayatan
terhadap hasil karya seni visual
berpandukan teori dan pemahaman
tentang idea, motif dan konsep
17 35-36 PEMIKIRAN SENI 1. Persepsi Seni
21SEP- VISUAL: Pemahaman terhadap teori designomic
03OKT dalam proses pembentukan karya
DESIGNOMIC
3.1 Mengaplikasikan pemahaman
tentang idea, motif dan konsep dalam
karya
3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi
idea, motif dan konsep
3.2.1 Tajuk
i. Aplikasi idea, motif dan konsep
3.2.2 Komponen i. Idea
ii. Motif
iii. Konsep
3.2.3 Teknik
i. Konvensional
ii. Kontemporari (TMK)
4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada aspek
teori dan pemahaman tentang idea, motif
dan konsep
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
Murid boleh menjelaskan melalui
perbincangan tentang:
1.1 Definisi designomic
1.2 Tujuan aplikasi designomic dalam
proses pembentukan karya
1.3 Kaedah pembentukan dan proses
perkembangan designomic
1.4 Teori Designomic
1.4.1 Definisi
1.4.2 Peranan
 1.4.3 Kaedah
1.4.4 Proses

2. Eksplorasi Seni Murid boleh:

Eksplorasi dan aplikasi 2.1 Meneroka kaedah penjanaan
kaedah pembentukan designomic
dan perkembangan 2.2 Menghuraikan secara visual, bertulis
designomic atau lisan bagi mempamerkan
pemahaman
designomic
2.3.1 Komponen
i. Designomic
2.3.2 Teknik
i. Konvensional
ii. Kontemporari (TMK)

3. Ekspresi Seni 3.1 Mengaplikasikan pemahaman

Penzahiran idea dan konsep melalui tentang
pelbagai sumber dan teknologi dalam designomic dalam karya
penjanaan tugasan designomic 3.2 Menjana tugasan berkaitan aplikasi
designomic dalam tugasan
3.2.1 Tajuk
i. Aplikasi designomic dalam tugasan
pilihan
3.2.2 Komponen
i. Designomic
3.2.3 Teknik
i. Konvensional
ii. Kontemporari (TMK)
4. Apresiasi Seni Penghayatan
terhadap hasil karya seni visual
berpandukan teori dan pemahaman
tentang designomic
4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri dan
rakan dengan menumpukan pada
aspek teori dan pemahaman tentang
designomic
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya