1
6. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks menentukan dan merumuskan indicator untuk setiap materi, setiap
pokok bahasan ke dalam sejumlah sub pokok bahasan.
2
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
1. Mampu Konsep Metode: Diskusi dan 3 x 50 Menerima penjelasan tentang RPS Kriteria penilaian: 6% 1,2,3,5,6,7,
menjelaskan kurikulum, Presentasi, ceramah menit melalui model STAD PAP 8
Model Jenis dan teknik
konsep prinsip-prinsip
Pembelajaran: STAD 1. menyampaikan kepada penilaian:
kurikulum, pengembangan mahasiswa tentang capaian Penilaian proses
prinsip-prinsip kurikulum perkuliahan serta indicator melalui observasi
pengembangan kelulusan terkait materi Telaah dan penugasan
kurikulum kurikulum Sekolah Menengah Penilaian sikap
2. Menugaskan kepada mahasiswa melalui observasi
untuk membentuk kelompok Penilaian produk
diskusi berupa hasil
3. Melakukan diskusi dan tanya eksplorasi
jawab tentang materi yang tentang materi
sedang dibahas yakni konsep yang sedang
kurikulum , prinsip-prinsip dibahas
pengembangan kurikulum, Indikator penilaian:
Model pengembangan Kemampuan
kurikulum, dan kerangka dasar komunikasi
kurikulum Kedisiplinan
4. Mempresentasikan tugas yang (kesungguhan
diberikan secara kelompok dalam mengikuti
5. Menyusun kesimpulan hasil perkuliahan,
diskusi
6. Menerima penjelasan tugas
untuk menyusun makalah
2. Mampu Model Metode: diskusi, 3 x 50 STAD Kriteria penilaian: 7% 2,3,45,6,7,8
menjelaskan pengembangan tanya-jawab, menit Menyampaikan kepada mahasiswa PAP ,9
Model kurikulum, penugasan, ceramah tentang pengembangan Jenis dan teknik
pengembangan kerangka dasar Model pembelejaran: kurikulum, kerangka dasar penilaian:
STAD kurikulum, Penilaian proses
3
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
kurikulum, kurikulum, Menugaskan kepada mahasiswa melalui observasi
kerangka dasar untuk membentuk kelompok diskusi. dan penugasan
kurikulum, Penilaian sikap
Melakukan diskusi dan tanya jawab melalui observasi
tentang materi yang sedang dibahas Penilaian kinerja
yakni menelaah dan mengembang Indikator penilaian:
kan silabus, RPP, LKS Biologi, dan Kemampuan
teknik penilaian pada sekolah komunikasi
menengah dalam melakukan
presentasi
Mempresentasikan tugas yang Analisis kritis
diberikan secara kelompok artikel
Keaktivan
Menyusun kesimpulan hasil diskusi Kedisiplinan
Menerima penjelasan tugas untuk
Kuis (indikator:
menyusun makalah
ketepatan
jawaban)
Makalah
3. Mampu menelaah Telaah dan Metode: diskusi, 3 x 50 Menerima penjelasan tentang RPS Kriteria penilaian: 6% 2,3,4,5,6,7,
dan mengembang mengembang kan tanya-jawab, menit STAD PAP 9,10
kan silabus, silabus, penugasan, Menyampaikan kepada mahasiswa Jenis dan teknik
Model pembelejaran: tentang pengembangan silabus penilaian:
STAD Penilaian proses
Menugaskan kepada mahasiswa
melalui observasi
untuk membentuk kelompok diskusi.
dan penugasan
Penilaian sikap
Melakukan diskusi dan tanya jawab
tentang materi yang sedang dibahas melalui observasi
terkait silabus Penilaian tertulis
4
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
melalui kuis
Mempresentasikan tugas yang Indikator penilaian:
diberikan secara kelompok Kemampuan
komunikasi
Menyusun kesimpulan hasil diskusi dalam melakukan
Menerima penjelasan tugas untuk presentasi
menyusun makalah Keaktivan
Kedisiplinan
Makalah
4. Standar SK, KD, Indikator Metode: diskusi, 3 x 50 Menerima penjelasan tentang RPS Kriteria penilaian: 6% 1,
Kompetensi (SK,
pembelajaran, tanya-jawab, menit STAD PAP 2,3,4,5,6,7,
Kompetensi Dasar penugasan, Menyampaikan kepada mahasiswa Jenis dan teknik 11,12
(KD), Indikator pokok bahasan/
Model pembelejaran: tentang SK, KD, Indikator penilaian:
pembelajaran, sub pokok STAD pembelajaran, pokok bahasan/ Penilaian proses
pokok bahasan/ bahasan, sub pokok bahasan, melalui observasi
sub pokok Menugaskan kepada mahasiswa dan penugasan
bahasan untuk membentuk kelompok diskusi. Penilaian sikap
melalui observasi
Melakukan diskusi dan tanya jawab Kriteria penilaian:
tentang materi yang sedang dibahas Kemampuan
yaknimenyusun SK, KD, komunikasi
Indikator pembelajaran, pokok dalam melakukan
bahasan/ sub pokok bahasan, presentasi
Mempresentasikan tugas yang Keaktivan
diberikan secara kelompok Kedisiplinan
Kuis
Menyusun kesimpulan hasil diskusi Makalah
Menerima penjelasan tugas untuk
5
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
menyusun makalah
6
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
7. Menjelaskan, menelaah dan Metode: diskusi, 3 x 50 Menyampaikan kepada mahasiswa Kriteria penilaian: 6% 2,3,4,13.14
menelaah dan mengembangkan tanya-jawab menit tentang capaian materi terkait PAP
mengembangkan LKS Biologi, Model pembelejaran: menelaah dan mengembangkan Jenis dan teknik
LKS Biologi, STAD LKS Biologi, penilaian:
7
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
Menugaskan kepada mahasiswa Penilaian proses
untuk membentuk kelompok diskusi. melalui observasi
dan penugasan
Melakukan diskusi dan tanya jawab Penilaian sikap
tentang materi yang sedang dibahas melalui observasi
yakni menyusun Indikator, pokok Kriteria penilaian:
bahasan dan sub pokok bahasan Kemampuan
komunikasi
Mempresentasikan tugas yang dalam melakukan
diberikan secara kelompok presentasi
Keaktivan
Menyusun kesimpulan hasil diskusi Kedisiplinan
Menerima penjelasan tugas untuk Makalah
menyusun makalah
8
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
sedang dibahas presentasi
Keaktivan
Write Kedisiplinan
4. Menuliskan hasil diskusi Makalah
5. Menyusun kesimpulan hasil
diskusi
6. Menerima penjelasan tugas
pertemuan selanjutnya yaitu
menuliskan makalah
Mampu penelaah isi Metode: diskusi, 3 x 50 Think Kriteria penilaian: 7% 1,2,3,4,5,8,
10 menelaah isi struktur tanya-jawab menit 1. Mencari materi dari berbagai PAP 15,16
Model pembelejaran: sumber tentang materi yang Jenis dan teknik
struktur kurikulum,
TTW sedang dipelajari secara mandiri penilaian:
kurikulum, struktur program Penilaian proses
struktur Talk melalui observasi
program, 2. Menyampaikan kepada teman dan penugasan
sekelas hasil pencarian Penilaian sikap
(mempresentasikan makalah) melalui observasi
3. Melakukan diskusi dan tanya Kriteria penilaian:
jawab tentang materi yang Kemampuan
sedang dibahas komunikasi
dalam melakukan
Write presentasi
4. Menuliskan hasil diskusi Keaktivan
5. Menyusun kesimpulan hasil Kedisiplinan
diskusi
Makalah
6. Menerima penjelasan tugas
pertemuan selanjutnya yaitu
menuliskan makalah
9
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
Kriteria penilaian:
Mampu Pengembangan Metode: diskusi, 3 x 50 Think PAP
11 tanya-jawab menit 7. Mencari materi dari berbagai Jenis dan teknik
menelaah dan penyusunan
Model pembelejaran: sumber tentang materi yang penilaian:
mengembangkan silabus, TTW sedang dipelajari secara mandiri Penilaian proses
penyusunan melalui observasi
silabus, Talk dan penugasan
8. Menyampaikan kepada teman Penilaian sikap
sekelas hasil pencarian melalui observasi
(mempresentasikan makalah) Kriteria penilaian:
9. Melakukan diskusi dan tanya Kemampuan
jawab tentang materi yang komunikasi
sedang dibahas dalam melakukan
presentasi
Write Keaktivan
10. Menuliskan hasil diskusi Kedisiplinan
11. Menyusun kesimpulan hasil
Makalah
diskusi
Menerima penjelasan tugas
pertemuan selanjutnya yaitu
menuliskan makalah
12 Menelaah dan Pengembanganpo Metode: diskusi, 3 x 50 Think Kriteria penilaian: 6% 2,3,4,15,16
mengembangkan kok bahasan/sub tanya-jawab menit 1. Mencari materi dari berbagai PAP
Model pembelejaran: sumber tentang materi yang Jenis dan teknik
pokok pokok bahasan,
TTW sedang dipelajari secara mandiri penilaian:
bahasan/sub 2. Melakukan observasi tentang Penilaian proses
pokok bahasan, keanekaragaman hayati di sekitar melalui observasi
kampus dan penugasan
Penilaian sikap
Talk melalui observasi
10
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
3. Menyampaikan kepada teman Penilaian jurnal
sekelas hasil pencarian belajar
(mempresentasikan makalah) Kriteria penilaian:
4. Melakukan diskusi dan tanya Kemampuan
jawab tentang materi yang komunikasi
sedang dibahas dalam melakukan
presentasi
Write Keaktivan
5. Menuliskan hasil diskusi dan Kedisiplinan
observasi Makalah
6. Menyusun kesimpulan hasil
diskusi
7. Menerima penjelasan tugas
pertemuan selanjutnya
13 Menelaah dan materi Metode: diskusi, 3 x 50 Think Kriteria penilaian: 7% 2,3,4,9,10,1
mengembangkan pengajaran, tanya-jawab menit 2. Mencari materi dari berbagai PAP 2,13
Model pembelejaran: sumber tentang materi yang Jenis dan teknik
materi estimasi waktu,
TTW sedang dipelajari secara mandiri penilaian:
pengajaran, Penilaian proses
estimasi waktu, Talk melalui observasi
3. Menyampaikan kepada teman dan penugasan
sekelas hasil pencarian Penilaian sikap
(mempresentasikan makalah) melalui observasi
4. Melakukan diskusi dan tanya Penilaian jurnal
jawab tentang materi yang belajar
sedang dibahas Kriteria penilaian:
Kemampuan
Write komunikasi
5. Menuliskan hasil diskusi dalam melakukan
6. Menyusun kesimpulan hasil
11
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
diskusi presentasi
7. Menerima penjelasan tugas Keaktivan
pertemuan selanjutnya Kedisiplinan
Makalah
12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Strategi
Kemampuan akhir
Minggu Bahan kajian pembelajaran Kriteria penilaian Bobot
yang diharapkan Waktu Pengalaman belajar mahasiswa Referensi
ke- (Materi ajar) (Model dan Metode dan indikator nilai (%)
(SubCPMK)
Pembelajaran)
menentukan lingkup dan Metode: diskusi, tentang Jenis dan teknik
lingkup dan kedalaman isi tanya-jawab lingkup dan kedalaman isi setiap penilaian:
kedalaman isi setiap pokok Model pembelejaran: pokok bahasan: Penilaian proses
STAD: STAD Menugaskan kepada mahasiswa melalui observasi
setiap pokok bahasan: ke dalam untuk membentuk kelompok diskusi. dan penugasan
bahasan: sejumlah sub
Penilaian sikap
pokok bahasan. Melakukan diskusi dan tanya jawab melalui observasi
tentang materi yang sedang dibahas Kriteria penilaian:
yakni
Kemampuan
lingkup dan kedalaman isi setiap komunikasi
pokok bahasan: dalam melakukan
Mempresentasikan tugas yang presentasi
diberikan secara kelompok Keaktivan
Kedisiplinan
Menyusun kesimpulan hasil diskusi Makalah
Menerima penjelasan tugas untuk
menyusun makalah
13
RANCANGAN TUGAS
1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa aktif mencari informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya
2. URAIAN TUGAS :
Obyek garapan: artikel, makalah, tayangan power point
Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan: pada pertemuan 3 mencari artikel yang berisi deskripsi sosok manusia Indonesia
seutuhnya, menyusun makalah dan tayangan ppt dengan tema deskripsi sosok manusia Indonesia seutuhnya
Metode/cara pengerjaan, acuan yang digunakan: mencari di berbagai literatur seperti buku, artikel ilmiah, artikel di majalah
dan koran
Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan: artikel dengan tema yang telah ditentukan agar siswa dapat melakukan
identifikasi dan analisis terhadap deskripsi manusia Indonesia seutuhnya, makalah yang disarikan dalam tayangan ppt untuk
dipresentasikan kepada teman satu kelas
3. KRITERIA PENILAIAN :
Produk berupa artikel 20%
Makalah 30%
Presentasi 30%
Keaktivan 20%
14