SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK SAINTIKA

Kelas/ Semester : X/ 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Matematika

Tahun Ajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti :

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Instrumen Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
Pokok Kompetensi Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.1Menerapkan Bilangan Pengetahuan:  Mengamati Tugas 20 jam Matematika
konsep Berpangkat, 3.1.1 menunjukkan sifat- Membaca ekspresi Mencari dan pelajara Kelas X Untuk
bilangan Bentuk sifat bilangan dan hasil operasi membaca n SMK/MAK
berpangkat, Akar, dan berpangkat, bentuk aljabar dari eksponen ekspresi dan kurikulum 2013
bentuk akar, Logaritma. akar dan logaitma. dan logaritma. hasil operasi revisi 2017
dan logaritma 3.1.2 menerapkan operasi aljabar dari penerbit
dalam bilangan berpangkat,  Menanya eksponen dan Erlangga.
menyelesaikan bentuk akar, dan Membuat pertanyaan logaritma.
masalah. logaritma mengenai pengertian · Mengerjakan
4.1 Menyajikan 3.1.3 menganalisis operasi dan aturan dari hasil latihan soal-
penyelesaian bilangan bangkat, operasi aljabar soal mengenai
masalah bentuk aka, dan eksponen dan penggunaan
bilangan logaritma logaritma. aturan/ sifat
berpangkat , Keterampilan: eksponen dan
bentuk akar, 4.1.1 melakukan peng  Mengumpulkan logaritma.
dan logaritma operasian bilangan informasi
berpangkat, bentuk Menemukan dan Tes
akar, dan logaritma membahas konsep Tes tertulis
4.1.2 menyelesaikan dan strategi bentuk uraian
masalah kontekstual penyelesaian mengenai
yang berkaitan eksponen melalui penyelesaian
dengan konsep pemecahan masalah masalah
bilangan berpangkat, (misal: pertumbuhan sederhana yang
bentuk akar, dan bakteri, melipat terkait dengan
logaritma. kertas). penggunaan
Membahas pangkat aturan/ sifat
bulat negative, eksponen dan
pangkat nol, dan logaritma.
pangkat bulat positif,
dan pangkat pecahan,
Membahas bentuk
akar dan
mengubahnya ke
bentuk pangkat, dan
melakukan operasi
aljabar yang
melibatkan bentuk
akar.
Menyelesaikan
latihan yang berkaitan
dengan perpangkatan
dan bentuk akar.
Menemukan konsep
logaritma melalui
pemecahan masalah
(misal: intensitas
bunyi, bunga bank).
Membahas definisi
 logaritma dan sifat-
sifatnya.
Menyelesaikan
latihan yang berkaitan
dengan logaritma.
Menentukan unsur-
unsur yang terdapat
pada pengertian dan
hasil operasi aljabar
eksponen dan
logaritma.

 Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur yang
terdapat pada
pengertian dan hasil
operasi aljabar
eksponen dan
logaritma, kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai
pengertian dan aturan
dari eksponen dan
 logaritma.

 Mengkomunikasika
n
Menyampaikan
pengertian, aturan
eksponen dan
logaritma dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
sederhana yang terkait
dengan eksponen dan
logaritma dengan
lisan, dan tulisan.
3.2 Menerapkan Persamaan Pengetahan  Mengamati Tes Tertulis 12 jam Matematika
persamaan dan dan 3.2.1 menunjukkan sifat- Membaca mengenai pelajara Kelas X Untuk
pertidaksamaa Pertidaksam sifat persamaan linier pengertian nilai Lisan n SMK/MAK
n nilai mutlak aan Linier satu variabel, sifat- mutlak, ekspresi- kurikulum 2013
bentuk linier Satu sifat pertidaksamaan ekspresi, Tugas revisi 2017
satu variabel Variabel linier satu variabel penyelesaian, dan Kelompok penerbit
4.2 Menyajikan yang serta persamaan dan masalah nyata yang Mengerjakan Erlangga.
penyelesaian Memuat pertidaksamaan nilai terkait dengan LKPD
masalah yang Nilai mutlak persamaan dan
berkaitan Mutlak 3.2.2 menerapkan langkah- pertidaksamaan linier Tugas
dengan langkah penyelesaian satu variabel dalam Mandiri
persamaan dan persamaan linier satu tanda mutlak. Mengerjakan
pertidaksamaa variabel,  Menanya latihan soal-
n nilai mutlak pertidaksamaan linier Membuat pertanyaan soal yang
bentuk linier satu variabel serta mengenai pengertian berkaitan
satu variabel persamaan dan nilai mutlak, ekspresi- dengan materi
pertidaksamaan nilai ekspresi, yang dipelajari
mutlak penyelesaian, dan
3.2.3 menganalisis masalah nyata yang
himpunan terkait dengan
penyelesaian dari persamaan dan
persamaan linier satu pertidaksamaan linier
variabel, satu variabel dalam
pertidaksamaan linier tanda mutlak.
satu variabel serta
persamaan dan  Mengumpulkan
pertidaksaamaan nilai informasi
mutlak Menemukan dan
Keterampilan membahas konsep
4.2.1 melakukan dan strategi
pengoperasian penyelesaian nilai
himpunan mutlak, persamaan
penyelesaian dari linear dan
persamaan linier satu pertidaksamaan linear
variabel, satu variabel dan
pertidaksamaan linier sifat-sifatnya dengan
satu variabel serta menggunakan konteks
persamaan dan seperti jarak, selisih
pertidaksamaan nilai umur, kebutuhan
mutlak memilih barang dan
4.2.2 menyelesaikan harganya, dan
masalah kontekstual sebagainya.
yang berkaitan Menyelesaikan
dengan persamaan masalaha dan soal-
linier satu variabel, soal yang berkaitan
pertidaksamaan linier nilai mutlak,
satu variabel serta persamaan linear dan
persamaan dan pertidaksamaan
pertidaksamaan nilai linear, termasuk yang
mutlak. memuat nilai mutlak.
Menentukan unsu-
unsur yang terdapat
pada pengertian nilai
mutlak, ekspresi-
ekspresi,
penyelesaian, dan
masalah nyata yang
terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.

 Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsuryang
terdapat pada
pengertian nilai mutlak,
ekspresi-
ekspresi,penyelesaian,
 dan masalah nyata
yang terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak,
kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai
pengertian nilai
mutlak, ekspresi-
ekspresi,
penyelesaian, dan
masalah nyata yang
terkait dengan
persamaan dan
pertidaksamaan linier
dalam tanda mutlak.

 Mengkomunikasika
n
Menyampaikan
pengertian nilai
mutlak, ekspresi-
ekspresi, dan
penyelesaian
 persamaan dan
pertidaksamaan linier
satu variabel dalam
tanda mutlak dan
penerapannya dalam
penyelesaian masalah
nyata yang terkait
persamaan dan
pertidaksamaan linier
satu variabel dalam
tanda mutlak dengan
lisan, tulisan, dan
bagan.
3.3 Menentukan Sistem Pengetahuan  Mengamati Tes Tertulis 12 jam Matematika
nilai variabel Persamaan 3.3.1 menunjukkan bentuk Membaca mengenai pelajara Kelas X Untuk
pada sistem Linier umum persamaan ekspresi sistem Lisan n SMK/MAK
persamaan linier dua variabel dan persamaan linier dua kurikulum 2013
linier dua bentuk umum variabel, dan cara Tugas revisi 2017
variabel dalam persamaan linier tiga menentukan Kelompok penerbit
masalah variabel. himpunan Mengerjakan Erlangga.
kontekstual 3.3.2 menerapkan metode- penyelesaiannya, dan LKPD
4.3 Menyelesaikan metode penyelesaian masalah nyata yang
masalah sistem sistem persamaan disajikan dalam Tugas
persamaan linier dua variabel dan model matematika, Mandiri
linier dua sistem persamaan serta penyelesaiannya. Mengerjakan
variabel linier tiga variabel. latihan soal-
3.3.3 menganalisis  Menanya soal yang
himpunan Membuat pertanyaan berkaitan
 penyelesaian dari mengenai ekspresi dengan materi
sistem persamaan sistem persamaan yang dipelajari
linier dua variabel dan linier dua variabel,
sistem persamaan cara menentukan
linier tiga variabel himpunan
dalam masalah penyelesaiannya, dan
kontekstual. masalah nyata yang
Keterampilan disajikan dalam
4.3.1 melakukan model matematika,
pengoperasian serta penyelesaiannya.
himpunan
penyelesaian dari  Mengumpulkan
sistem persamaan informasi
linier dua variabel dan Menemukan dan
sistem persamaan membahas konsep
linier tiga variabel dan strategi
4.3.2 menyelesaikan penyelesaian sistem
masalah sistem persamaan linear dan
persamaan linier dua sifat-sifatnya, melalui
variabel dan sistem konteks seperti
persamaan linier tiga pengalokasian
vaiabel dengan kebutuhan barang ,
menerapkan metode harga dan
ketersediaan dana,
dan sebagainya.
Menyelesaikan
masalah dan soal-soal
yang berkaitan sistem
 persamaan linear.
Menentukan unsur-
unsur yang terdapat
pada ekspresi sistem
persamaan linier dua
variabel dan tiga
variabel, cara
menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam
model matematika,
serta penyelesaiannya.

 Mengasosiasi
Menganalisis dan
membuat kategori
dari unsur-unsur yang
terdapat pada ekspresi
sistem persamaan
linier dua variabel,
cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam
model matematika,
 serta penyelesaiannya,
kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai
pengertian ekspresi
sistem persamaan
linier dua variabel,
cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
disajikan dalam
model matematika,
serta penyelesaiannya.

 Mengkomunikasika
n
Menyampaikan
pengertian ekspresi
sistem persamaan
linier dua, variable,
cara menentukan
himpunan
penyelesaiannya, dan
masalah nyata yang
 disajikan dalam
model matematika,
serta penyelesaiannya
dengan lisan, dan
tulisan.

3.4 Menentukan Program Pengetahuan  Mengamati Tes Tertulis 12 jam Matematika

nilai Linier 3.4.1 menunjukkan Mencermati pelajara Kelas X Untuk
maksimum dan pengertian program penerapan program Lisan n SMK/MAK
minimum linier dan linear. kurikulum 2013
permasalahan karakteristiknya. Mencermati sistem Tugas revisi 2017
kontekstual 3.4.2 Menerapkan langkah- persamaan linear dan Kelompok penerbit
yang berkaitan langkah penyelesaian penyelesaianya. Mengerjakan Erlangga
dengan dengan uji titik pojok Mencermati sistem LKPD
program linier dan garis sselidik pertidaksanaam linear
dua variabel dalam menentukan dalam penyelesaian Tugas
4.4 Menyelesaikan nilai optimum masalah program Mandiri
masalah 3.4.3 menganalisis nilai linear. Mengerjakan
kontekstal optimum fungsi objek Mencermati latihan soal-
yang berkaitan dari sistem penyusunan model soal yang
dengan pertidaksamaan linier. matematika masalah berkaitan
program linier Keterampilan program linear. dengan materi
dua variabel 4.4.1 Melakukan Mencermati yang dipelajari
pengoperasian dalam penyelesaian masalah
menyelesaikan program linear
 masalah nilai
optimum fungsi  Menanya
objektif sistem Bertanya tentang
pertidaksamaan linier penerapan program
4.4.2 menyelesaikan linear.
masalah kontekstual Bertanya tentang
yang berkaitan sistem persamaan
dengan menetukan linear dan
nilai optimum dengan penyelesaianya.
menggunakan metode Bertanya tentang
yang ada. sistem
pertidaksamaan linear
dan penyelesaiaanya.
Bertanya tentang
penyusunan model
matematika masalah
program linear.
Bertanya tentang
penyelesaian masalah
program linear

 Mengumpulkan
Informasi
Menggali informasi
tentang penerapan
sistem
pertidaksanaam linear
dalam penyelesaian
 masalah program
linear.
Menggali informasi
tentang sistem
persamaan linear dan
penyelesaianya.
Menggali informasi
tentang sistem
pertidaksamaan linear
dan penyelesaiaanya.
Menggali informasi
tentang penyusunan
model matematika
masalah program
linear.
Menggali informasi
tentang penyelesaian
masalah program
linear

 Menalar/Mengasosia
si
Menganalisis
penyelesaian masalah
program linear

 Mengomunikasikan
Mempresentasikan
 metode penyelesaian
masalah program
linear.

3.5 menganalisis Barisan dan 3.5.1 menunjukkan  Mengamati Tes Tertulis 8 JP Matematika
baisan dan deret Deret pengertian dan Membaca, mengenai Kelas X Untuk
aritmatika bagian-bagian dari pengertian, pola- SMK/MAK
3.6 menganalisis deret aritmatika. pola barisan ,deret kurikulum 2013
barisan dan 3.5.2 menerapkan langkah- aritmatika dan revisi 2017
deret geometri langkah dalam geometri. penerbit
4.5 menyelesaikan penyelesaian masalah Erlangga
masalah baris dan deret  Menanya
kontekstual aritmatika Membuat
yang berkaitan 3.5.3 menganalisis pertanyaan
dengan barisan penyelesaian dalam mengenai pengertian
dan deret menyelesaikan barisan , deret
aritmatika masalah baris dan aritmatika dan
4.6 menyelesaikan deret aritmatika geometri
masalah 4.5.1 melakukan
kontekstual pengoperasian dalam  Mengumpulkan
yang berkaitan menyelesaikan informasi
dengan barisan masalah baris dan Menemukan dan
dan deret deret aritmatika membahas konsep
geometri 4.5.2 menyelesaikan dan strategi
masalah kontekstual penyelesaian barisan
yang berkaitan , deret beserta sifat-
 dengan baris dan sifatnya, melalui
deret aritmatika konteks seperti pola
dengan menggunakan geometri yang
umus-rumus yang dibentuk dari
ada. kelereng, pola huruf,
3.6.1 menunjukkan pola bilangan,
pengertian dan tumpukan benda,
bagian-bagian dari dan sebagainya
baris dan deret Menyelesaikan
geometri masalah dan soal-
3.6.2 menerapkan langkah- soal sehari-hari
langkah dalam dalam matematika
penyelesaian masalah dan di luar
deret geometri matematika yang
3.6.3 menganalisis berkaitan barisan ,
penyelesaian dalam deret aritmetika dan
menyelesaikan geometri
masalah deret Menentukan unsu-
geometri unsur yang terdapat
4.6.1 melakukan pada pola-pola
pengoperasian dalam barisan , deret
menyelesaikan aritmatika dan
masalah deret geometri
geometri
4.6.2 menyelesaikan  Mengasosiasi
masalah kontekstual Menganalisis dan
yang berkaitan membuat kategori
dengan deret geometri dari unsur-unsur
dengan menggunakan yang terdapat pada
umus-rumus yang pola-pola barisan
ada. ,deret aritmatika dan
geometri , kemudian
menghubungkan
unsur-unsur yang
sudah dikategorikan
sehingga dapat
dibuat kesimpulan
mengenai pengertian
dan perbedaan
barisan, deret
aritmatika dan
geometri.

 Mengkomunikasik
an
Menyampaikan
pengertian,
perbedaan dan
penerapannya dalam
penyelesaian
masalah sederhana
yang terkait dengan
pola-pola
barisan, deret
aritmatika dan
geometri dengan
 lisan, tulisan, dan
bagan.

Pekanbaru, 26 September 2019

Guru Pamong Mahasiswa KPLP

Lydia Afritalia, S.Pd., M.Si Nurbaiti

Mengetahui

Kepala SMK Saintika Pekanbaru

H. Hairunas, S.Pd