Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH

TAHUN 2019
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN MELALUI IN HOUSE
TRAINING ( IHT ) DI .................................

Tahun Pelajaran 2019-2020


Disususun Sebagai Laporan Kegiatan Akhir Praktik
Diklat Penguatan Kompetensi Kepala Sekolah
Propinsi Jawa Tengah
Kabupaten Jepara

Nama : .................................
Unit Kerja : .................................
NIP : .................................

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA


SEKOLAH
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH
KABUPATEN JEPARA
2019

1
RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH
(RPS)
TAHUN 2019

Nama Kepala Sekolah : .................................


Unit Kerja : .................................
/Kabupaten : Jepara
Propinsi : Jawa Tengah
Waktu Pelaksanaan : 5-12 November 2019

A. Judul Program Pengembangan Sekolah :


“Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menyusun Rencana Program
Pembelajaran melalui In House Training (IHT ) di ................................. “

B. Latar Belakang
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional pasal 57 menyatakan bahwa evaluasi dilakukan dalam rangka
pengendalian mutu pendidikan secara nasional sebagai bentuk akuntabilitas
penyelenggara pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Evaluasi
dilakukan terhadap peserta didik,Tenaga Tendik, lembaga, dan program
pendidikan pada jalur formal dan nonformal untuk semua jenjang, satuan, dan
jenis pendidikan.
Penyempurnaan kurikulum 2013 antara lain pada standar isi diperkaya
dengan kebutuhan peserta didik untuk berpikir kritis dan analitis sesuai
dengan standar internasional, sedangkan pada standar penilaian memberi
ruang pada pengembangan instrumen penilaian yang mengukur berpikir
tingkat tinggi. Penilaian hasil belajar diharapkan dapat membantu peserta
didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi Higher Order
Thinking Skills (HOTS), karena berpikir tingkat tinggi dapat mendorong

2
peserta didik untuk berpikir secara luas dan mendalam tentang materi
pelajaran.
Ujian Nasional (UN) dan Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN)
merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari sistem pendidikan
nasional. UN adalah sistem evaluasi standar pendidikan dasar dan menengah
secara nasional dan persamaan mutu tingkat pendidikan antar daerah yang
dilakukan oleh Pusat Penilaian Pendidikan. Sebagai bagian dari evaluasi,
Indonesia melakukan benchmark internasional dengan mengikuti Trends in
International Mathematics and Science Study (TIMSS) dan Programme for
International Student Assessment (PISA). Hasil pengukuran capaian siswa
berdasar UN ternyata selaras dengan capaian PISA maupun TIMSS. Hasil
UN tahun 2018 menunjukkan bahwa siswa-siswa masih lemah dalam
keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skill) seperti
menalar, menganalisa, dan mengevaluasi.
Berdasarkan hasil Supervisi Akademis yang dilaksanakan Kepala
sekolah tiap semester 2 kali terhadap semua guru di .................................,
ternyata ada beberapa guru yang melaksanakan proses belajar mengajar yang
persiapannya kurang karena RPP dianggap beban bagi sebagian guru,maka
selaku kepala sekolah merasa tertantang untuk merubah pola pikir yang
demikian itu agar tidak menular kepada guru guru yang lain.
In House Training (IHT ) merupakan suatu aktivitas pembinaan yang
direncanakan untuk membantu para guru untuk menyelesaikan permasalahn
yang di ................................. dalam pencapaian tugas dan pekerjaan guru
untuk dapat melaksanakan pekerjaannya secara efektif. Selain itu melalui In
House Training (IHT ) diharapkan dapat mengembangkan efektivitas kinerja
guru dalam kaitannya dengan tugas-tugas utama pendidikan (Jones dalam
Mulyasa, 2004: 155).
Berdasarka uraian di atas penulis meyakini dengan mengadakan
Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) untuk Meningkatkan Kemampuan
Guru dalam Menyusun Rencana Program Pembelajaran melalui In House

3
Training (IHT ) kepada 10 orang guru di ................................. Kecamatan
Mlonggo Kabupaten Jepara.

C. Tujuan
Berdasarkan latar belakang Rencana Pengembangan Sekolah di atas,
maka tujuan Rencana Pengembangan Sekolah, yaitu:
“Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Rencana Program
Pembelajaran melalui IHT di ................................. “

D. Indikator :
Berdasarkan Tujuan Rencana Pengembangan Sekolah di atas, maka
indikator rencana pengembangan sekolah, yaitu:
1. Guru mengikuti IHT Penyusunan RPP (Rencana Program Pembelajaran)
yang benar.
2. Guru mampu menyusun RPP yang sistematis sesuai kurikulum 2013 yang
berlaku di ..................................
3. Guru mengimplementasikan RPP dalam proses pembelajaran di kelas.

E. Hasil yang diiharapkan :


Berdasarkan indikator rencana pengembangan sekolah di atas, maka
Hasil yang diharapkan, yaitu:
1. 90 % guru mengikuti IHT penyusunan RPP yang benar.
2. 75 % guru dapat menyususn RPP yang baik dan benar.
3. 75 % guru mengimplementasikan RPP dalam prose belajar mengajar di
kelas.

F. Sumber Daya Yang Diperlukan


Sumber daya yang diperlukan pada rencana pengembangan sekolah
melalui IHT penyusunan RPP yang baik dan benar, yaitu:
1. Penanggung jawab : Kepala Sekolah
2. Perserta : 10 Guru Kelas dan Guru Mata Pelajaran .

4
3. Nara sumber : Sri Haryati, S.Pd., M.Pd.
4. Tempat : Di Ruang Kantor Guru
5. Sarana : Laptop, LCD Proyektor
6. Pendanaan : BOS APBN

G. Langkah-langkah Kegiatan
Langkah-langkah kegiatan rencana pengembangan sekolah melalui
IHT penyusunan Rencana Program Pembelajaran (RPP) , sebagai berikut:
1. Persiapan
a. Sosialisasi hasil diklat
b. Menyusun instrumen monev
c. Pembentukan panitia IHT
d. Penyusunan rencana IHT
e. Pembuatan Undangan Peserta
f. Penyiapan materi
1. Pelaksanaan
a. Pelaksanaan IHT Penyusunan Rencana Program Pembelajaran (RPP)
pada tanggal 29 November – 4 Desember 2019
b. Penyusunan Rencana Program Pembelajaran (RPP) oleh guru dalam
KKG pada hari KKG pada tanggal 30 Nopember 2019
c. Pendampingan penyusunan Rencana Program Pembelajaran (RPP)
2. Monitoring dan Evaluasi
Kegiatan monitoring ini dilakukan oleh Kepala Sekolah meliputi:
1. Pemantauan kegiatan IHT dengan lembar pengamatan
2. Monitoring dengan instrumen ketercapaian tujuan

3. Refleksi
Merenungi hasil monitoring dan evaluasi serta menindak lanjutinya hasil
monitoring dan evaluasi apakah pelaksanaan sudah sesuai dengan
perencanaan.

5
H. Penutup
1. Simpulan
Dengan IHT pemahaman dan kemampuan guru dalam menyusun Rencana
Program Pembelajaran (RPP) akan meningkat
2. Saran
a. Kegiatan IHT penyusunan Rencana Program Pembelajaran (RPP)
perlu ditindaklanjuti secara berkesinambungan
b. Keterampilan menyusun Rencana Program Pembelajaran (RPP) perlu
dikembangkan dan aplikasikan dalam pembelajaran di kelas.

Mengetahui, Surakarta, 12 November 2019


Pengajar Penyusun

................................. .................................
NIP. ................................. NIP. .................................

6
Format PS1

INSTRUMEN
ANALISIS PENGEMBANGAN SEKOLAH

Nama Kelompok : Gugus Harapan


Nama Sekolah : .................................

Standar Nasional Sekolah Rencana Pengembangan Sekolah


Indikator Virtual Deskripsi Sekolah Virtual
Pendidikan (SNP) Sendiri
YA TIDAK
1. Standar 1.1. Lulusan memiliki V Menolong
Kompetensi kompetensi pada Memungut sampah
Lulusan dimensi sikap Hormat pada guru
1.2. Lulusan memiliki V Diajarkan alquran
kompetensi pada
dimensi pengetahuan
1.3. Lulusan memiliki V Dilatih keterampilan
kompetensi pada
dimensi keterampilan
2. Standar Isi 2.1. Perangkat pembelajaran Fasilitas lengkap
sesuai rumusan
kompetensi
2.2. Kuriulum Tingkat V Kurikulum disusun sesuai
Satuan Pendidikan dengan prosedur yang ada pada
dikembangkan sesuai kurikulum 2013
prosedur
2.3. Sekolah melaksanakan V Kurikulum 2013 Melatih guru untuk mengembangkan
kurikulum sesuai kurikulum 2013 (penyusunan RPP,

7
ketentuan Bahan Ajar dan Instrumen Penilaian)
3. Standar Proses 3.1. Sekolah merencanakan V Guru-guru membuat
proses pembelajaran perencanaan pembelajarn sesuai
sesuai ketentuan dengan ketentuan
3.2. Proses pembelajaran
dilaksanakan dengan
tepat
3.3. Pengawasan dilakukan
dalam proses
pembelajaran
4. Standar Penilaian 4.1. Aspek penilaian sesuai V
Pendidik ranah kompetensi
4.2. Teknik penilaian V
obyektif dan akuntabel

4.3. Penilaian pendidikan V


ditindaklanjuti
4.4. Instrumen penilaian V
menyesuaikan aspek
4.5. Penilaian dilakukan V
mengikuti prosedur
5. Standar Pendidik 5.1. Ketersediaan dan V
dan Tenaga kompetensi guru sesuai
Kependidikan ketentuan
5.2. Ketersediaan dan V
kompetensi kepala
sekolah sesuai

8
ketentuan
5.3. Ketersediaan dan
kompetensi tenaga
kependidikan sesuai
ketentuan
6. Standar Sarana 6.1. Kapasitas dan daya V
dan Prasarana tampung sekolah
Pendidikan memadai
6.2. Sekolah memiliki V
sarana dan prasarana
pembelajaran yang
lengkap
6.3. Sekolah memiliki V
sarana dan prasarana
pendukung yang
lengkap
7. Standar 7.1. Sekolah melakukan V
Pengelolaan perencanaan
Pendidikan pengelolaan
7.2. Program pengelolaan V
dilaksanakan sesuai
ketentuan
7.3. Kepala sekolah V
berkinerja baik
7.4. Sekolah mengelola V
sistem informasi
manajemen

9
8. Standar 8.1. Sekolah memberikan
Pembiayaan layanan subsidi silang
8.2. Beban operasional V
sekolah sesuai
ketentuan
8.3. Sekolah melakukan V
pengelolaan dana
dengan baik

Mengetahui, Surakarta, 12 November 2019


Pengajar Penyusun

................................. .................................
NIP. ................................. NIP. .................................

10
Format PS3

RENCANA TINDAL LANJUT (RTL)

IMPLEMENTASI PEMGEMBANGAN SEKOLAH BERBASIS 8 SNP


Nama Peserta : .................................
Nama Sekolah : .................................

Judul Pengembangan : Pengembangan Sekolah berbasis 8 SNP

Jadwal Kegiatan (Bulan/Tanggal)


Keterangan
No Kegiatan November Desember
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Sosialisasi
Rencana
1
Pengembangan
Sekolah
Membuat
instrumen
2
monitoring dan
evaluasi
Koordinasi
pelaksanaan
3
pengembangan
sekolah
Memotivasi
semua warga
sekolah terlibat
4
dalam
pengembangan
sekolah

11
Persiapan
5
Workshop/IHT
Melaksanakan
6
Workshop/IHT
Monitoring dan
7
Evaluasi Kegiatan
Penyusunan
8
laporan
Pengiriman
9
laporan
10

Mengetahui, Surakarta, 12 November 2019


Pengajar Penyusun

Drs. SUPRAPTONO, M.Pd .................................


NIP.19630627 198903 1 010 NIP. .................................

12