SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku

Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.1Mensyukuri 1.1.1 Menerima  Simbol  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila diterapkanny gambar dan sila simbol dan  Nasionalis  Jujur, siswa
dan a bintang, bintang, Pancasila bunyi sila  Mandiri Disiplin,  Buku
Kewargane rantai, pohon rantai, ke-4  Gotong tanggung guru
garaan beringin, pohon Pancasila Royong jawab, santun,  Aplikasi
kepala beringin,  Mendeklam  Integritas peduli, SCI
banteng, dan kepala asikan percaya diri, Media
padi kapas benteng, bunyi sila kerja sama
sebagai dan padi ke-4
gambar pada sebagai Pancasila Pengetahuan
lambang lambang  Mengurutk Tertulis:
negara negara “ an kata  Menyebutkan
“Garuda Garuda sehingga Bunyi dan
Pancasila Pancasila” sesuai simbol sila ke
2.1Bersikap . dengan 4 Pancasila
santun, 1.1.2 Meyakini bunyi sila  Tes tulis
rukun, gambar ke-4 memahami
mandiri, dan bintang, Pancasila dan
percaya diri rantai,  Menggamb menunjukan
sesuai dengan pohon ar lambang Gambar sila
sila-sila beringin, sila ke 4 ke-4 Pancasila
Pancasila kepala pancasila  Memahami
dalam benteng, Perbedaan
lambang dan padi benda hidup
negara sebagai dan tak hidup
“Garuda lambang  Menjelaskan
Pancasila” negara “ dan
dalam Garuda memahami
kehidupan Pancasila” Ciri benda
sehari-hari . hidup dapat
3.1Mengenal 2.1.1Menjelask bergerak
simbol sila- an sikap  Tes tulis
sila Pancasila yang
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.6 Menguraikan 3.6.1  Benda  Membedak  Menyusun
Indonesia kosakata Menjelask hidup dan an benda gambar sila
tentang an dan benda tak hidup dan ke-4 Pancasila
berbagai mengetah hidup benda tak  Menulis
jenis benda ui hidup sambung
di kosakata  Mengenal  Menentukan
lingkungan tentang ciri-ciri nama dan
sekitar berbagai benda lambang
melalui teks jenis hidup bilangan 40
pendek benda  Membedak sampai
(berupa yang ada an benda dengan 99
gambar, di hidup dan  Menentukan
slogan lingkunga tak hidup nilai tempat
sederhana, n. berdasarka bilangan
tulisan, 3.6.2 n ciri-ciri  Menentukan
dan/atau Mengident yang nilai tempat
syair lagu) ifikasi dimiliki bilangan
dan/atau benda  Berlatih  Bernyanyi lagu
eksplorasi mati dan menulis Topi Saya
lingkungan benda  Mengidentif Bundar
4.6 hiduyp ikasi benda  Menentukan
Menggunaka dengan hidup dan panjang
n kosakata mengguna tak hidup, pendek bunyi
bahasa kan benda-  Berjalan dan
Indonesia kosakata. benda yang berlari sesuai
dengan ejaan 3.6.3 ada pada irama
yang tepat Menunjuk ambang  Melakukan
dan dibantu kan negara gerak berlari
dengan kosakata Pancasila dan berjalan
bahasa yang  Mengenal sesuai irama
daerah berkaitan ciri benda
mengenai dengan hidup Portofolio
berbagai benda
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bilangan  Mengenal
bilangan Mengident dua nama dan
sampai dua ifikasi angka lambang
angka dan bilangan dan nilai bilangan
nilai tempat dua angka tempat 40-99
penyusun pada  Menentuka
lambang kumpulan n
bilangan benda banyaknya
menggunaka konkret. benda
n kumpulan 3.2.2  Menentuka
benda Menjelask n nilai
konkret serta an dan tempat
cara menyemb suatu
membacanya utkan benda
4.2 Menuliskan bilangan  Menentuka
lambang dua angka n nilai
bilangan dan nilai tempat
sampai dua tempat suatu
angka yang penyusun bilangan
menyatakan nya
banyak dengan
anggota tepat.
suatu 4.2.1
kumpulan Mennyebu
objek dengan tkan
ide nilai bilangan
tempat dua angka
pada
suatu
kumpulan
objek.
4.2.2
Menconto
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1  Gerak  Berlatih
Jasmani gerak dasar Menjelask berjalan gerak
Olahraga lokomotor an gerak dan berjalan
dan dan non- dasar berlari dan berlari
Kesehatan lokomotor lokomotor sesuai sesuai
sesuai dan non- irama irama
dengan lokomotor.  Praktik
irama 3.6.2 gerak
(ketukan) Mengetah berjalan
tanpa/denga ui gerak
n musik dasar
dalam lokomotor
aktivitas dan non-
gerak lokomotor.
berirama 3.6.3
4.6 Membeda
Mempraktikk kan gerak
an gerak dasar
dasar lokomotor
lokomotor dan non-
dan non- lokomotor.
lokomotor 4.6.1
sesuai Menconto
dengan hkan
irama gerak
(ketukan) dasar
tanpa/denga lokomotor
n musik dan non-
dalam lokomotor
aktivitas dengan
gerak benar.
berirama 4.6.2
Mendemo
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 2 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila Menunjukka kebersam merawat aturan  Nasionalis  Jujur, Disiplin, siswa
dan n sikap aan hewan merawat  Mandiri tanggung  Buku
Kewargane patuh aturan dalam dirumah hewan  Gotong jawab, santun, guru
garaan agama yang keberaga  Menulis Royong peduli, percaya  Aplika
dianut dalam man di aturan  Integritas diri, kerja sama si SCI
kehidupan lingkunga merawat Media
sehari-hari di n rumah hewan Pengetahuan
rumah dan  Mengenal Tertulis:
2.2 sekolah. aturan  Memahami
Melaksanaka 1.2.2 Menganut tentang Aturan
n aturan kebersam hewan merawat hewan
yang berlaku aan  Menulis  Menjelaskan
dalam dalam peraturan Peraturan
kehidupan keberaga  Membuat tentang hewan
sehari-hari di man di contoh  Memahami
rumah lingkunga gambar Ungkapan
3.2 n rumah kemasan pemberitahuan
Mengidentifik dan pakan  Membuat
asi aturan sekolah. hewan ungkapan
yang berlaku 2.2.1 pemberitahuan
dalam Menerapk  Memahami
kehidupan an aturan Jenis hewan
sehari-hari di yang buas dan
rumah berlaku hewan jinak
4.2 Menceritakan dalam  Memahami
kegiatan kehidupa Gerak hewan
sesuai n sehari- dalam tarian
dengan hari di
 Memahami
aturan yang rumah.
Gerak hewan
berlaku 2.2.2
dalam Memperta
Keterampilan:
kehidupan hankan
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1  Ungkapan  Menyebutk
Indonesia ungkapan Menjelask Pemberitah an
penyampaian an uan ungkapan
terima kasih, ungkapan pemberita
permintaan pemberita huan
maaf, tolong, huan secara
dan secara tertulis
pemberian lisan  Menulis
pujian, dengan informasi
ajakan,pemb tepat. tentang
eritahuan, 3.8.2 cara
perintah, dan Menunju merawat
petunjuk kan hewan
kepada orang kalimat  Mengenal
lain dengan pemberita tempat
menggunaka huan tinggal
n bahasa yang hewan
yang santun terdapat  Membuat
secara lisan pada ungkapan
dan tulisan sebuah pemberita
yang dapat teks. huan
dibantu 3.8.3 secara
dengan kosa Mengiden tertulis
kata bahasa tifikasi  Menangga
daerah. ungkapan pi
4.8 pemberita ungkapan
Mempraktikk huan pemberita
an ungkapan yang huan
terima kasih, terdapat secara
permintaan pada tertulis
maaf, tolong, sebuah  Bermain
dan teks. peran
pemberian 4.8.1
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Matematika 3.3 3.3.1  Menghitung  Menghitun
Membandin Menjelask dan g banyak
gkan dua an dua membandin benda
bilangan bilangan gkan benda  Membandi
sampai dua dengan ngkan
angka menggun banyak
dengan akan benda
menggunak benda-  Membandi
an benda ngkan
kumpulan konkret. banyaknya
benda- 3.3.2 benda
benda Mengurut  Menghitun
konkret kan g dan
4.2 benda membandi
Mengurutka yang ngkan
n bilangan- bernilai banyak
bilangan dua benda
sampai dua bilangan
angka dari dari
bilangan bilangan
terkecil ke yang
bilangan terkecil
terbesar ke
atau bilangan
sebaliknya yang
dengan terbesar.
menggunak 4.3.1
an Menjelask
kumpulan an
benda- urutan
benda bilangan
konkret dari
bilangan
 Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1  Gerak  Memprakti
Jasmani gerak dasar Menjelask Melompat kkan gerak
Olahraga lokomotor an gerak dan melompat
dan dan non- dasar berputar dan
Kesehatan lokomotor lokomotor berputar
sesuai dan non-  Menirukan
dengan lokomotor gerak
irama . melompat
(ketukan) 3.6.2 dan
tanpa/deng Mengetah berputar
an musik ui gerak
dalam dasar
aktivitas lokomotor
gerak dan non-
berirama lokomotor
4.6 .
Mempraktik 3.6.3
kan gerak Membeda
dasar kan gerak
lokomotor dasar
dan non- lokomotor
lokomotor dan non-
sesuai lokomotor
dengan .
irama 4.6.1
(ketukan) Menconto
tanpa/deng hkan
an musik gerak
dalam dasar
aktivitas lokomotor
gerak dan non-
berirama lokomotor
dengan
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 1.2.1 Mengikuti  Merawat  Membaca  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila Menunjukka kebersam Tanaman teks  Nasionalis Jujur, Disiplin, siswa
dan n sikap aan dalam tentang  Mandiri tanggung jawab,  Buku
Kewargane patuh keberaga cara  Gotong santun, peduli, guru
garaan aturanagama man di merawat Royong percaya diri,  Aplika
yang dianut lingkunga tanaman  Integritas kerja sama si SCI
dalam n rumah  Tata cara Media
kehidupan dan merawat Pengetahuan
sehari-hari sekolah. tanaman Tertulis
di rumah 1.2.2 Menganut  Mewawanc  Menjelaskan
2.2 kebersam arai teman Tata cara
Melaksanaka aan dalam tentang merawat
n aturan keberaga cara tanaman
yang berlaku man di merawat  Mengetahui
dalam lingkunga tanaman Alat-alat
kehidupan n rumah  Praktik untuk
sehari-hari dan merawat merawat
di rumah sekolah. tanaman tanaman
3.2 1.2.3 Meminati  Mengenal  Tes
Mengidentifi kebersam buah dan kemampuan
kasi aturan aan dalam pohon memahami
yang berlaku keberaga  Mengenal Ungkapan
dalam man di cara pujian
kehidupan lingkunga merawat  Memahami
sehari-hari n rumah tanaman Bagian-
di rumah dan  Mengenal bagian
4.2 sekolah. cara tanaman
Menceritaka 2.2.1 merawat  Menjelaskan
n kegiatan Menerapk tanaman Jenis-jenis
sesuai an aturan daun
dengan yang  Membuat
aturan yang berlaku Kalimat
berlaku dalam
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.8 Merinci 3.8.1  Ungkapan  Bermain 
Indonesia ungkapan Menjelask Pujian peran
penyampaian an  Berlatih
terima kasih, ungkapan menyampai
permintaan pemberian kan
maaf, tolong, pujian ungkapanp
dan secara ujian
pemberian lisan  Mengenal
pujian, dengan bagian-
ajakan,pemb tepat. bagian
eritahuan, 3.8.2 tanaman
perintah, Menunjuk  Mengenal
dan an kalimat berbagai
petunjuk pemberian macam
kepada pujian daun
orang lain yang  Mewawanc
dengan terdapat arai teman
menggunaka pada  Berlatih
n bahasa sebuah menyampai
yang santun teks. kan
secara lisan 3.8.3Mengidenti ungkapan
dan tulisan fikasi pujian
yang dapat ungkapan  Mengenal
dibantu pemberian berbagai
dengan kosa pujian jenis pohon
kata bahasa yang buah
daerah. terdapat
 Membuat
4.8 pada
kalimat
Mempraktikk sebuah
pujian
an ungkapan teks.
 Manfaat
terima kasih, 4.8.1Mengemuk
tanaman
permintaan akan
 Mengenal
maaf, tolong, contoh
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1Mengidenti  Menghitung  Berlatih 
dan fikasi banyak penjumlah
melakukan masalah- benda an
penjumlahan masalah  Menghitun
dan dalam g banyak
pengurangan kehidupan benda
bilangan sehari-  Menghitun
yang hari yang g banyak
melibatkan melibtkan penjumlah
bilangan bilangan an
cacah cacah.
sampai 3.4.2
dengan 99 Memaham
dalam i dan
kehidupan mengetah
sehari-hari ui
serta masalah-
mengaitkan masalah
penjumlahan dalam
dan kehidupan
pengurangan sehari-
4.4 hari yang
Menyelesaika melibatka
n masalah n bilangan
kehidupan cacah
sehari-hari sampai
yang dengan 40
berkaitan dengan
dengan tepat.
penjumlahan 4.4.1
dan Mendisku
pengurangan sikan
bilangan masalah
 Indikator Pendidikan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1  Meniruka  Menirukan 
Jasmani gerak dasar Menjelask n gerak gerak
Olahraga lokomotor an gerak tumbuha pertumbuh
dan dan non- dasar n an
Kesehatan lokomotor lokomotor tanaman
sesuai dan non-  Menirukan
dengan lokomotor. gerak
irama 3.6.2 tumbuhan
(ketukan)tan Mengetah
pa/dengan ui dan
musik dalam menyebut
aktivitas kan gerak
gerak dasar
berirama lokomotor
4.6 dan non-
Mempraktikk lokomotor.
an gerak 3.6.3
dasar Membeda
lokomotor kan gerak
dan non- dasar
lokomotor lokomotor
sesuai dan non-
dengan lokomotor.
irama 4.6.1
(ketukan)tan Menjelask
pa/dengan an gerak
musik dalam dasar
aktivitas menekuk
gerak dan
berirama meliuk
dengan
benar.
4.6.2
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda
KOMPETENSI INTI
1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
Pendidikan 1.2 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Religiou  Mengenal Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan Menunjuk kebersamaan Penguna s aturan Jujur, siswa
Kewarganegara kan sikap dalam an Benda  Nasiona menyusun Disiplin,  Buku
an patuh keberagaman lis benda tanggung guru
aturan di lingkungan  Mandiri  Bermain jawab,  Aplika
agama rumah dan  Gotong peran tentang santun, si SCI
yang sekolah. Royong aturan peduli, Media
dianut 1.2.2 Menganut  Integrita menggunaka percaya
dalam kebersamaan s n benda diri, kerja
kehidupa dalam  Mengenal sama
n sehari- keberagaman aturan
hari di di lingkungan penggunaan Pengetahua
rumah rumah dan benda-benda n
2.2 sekolah. Tertulis:
Melaksan 1.2.3 Meminati  Tes tulis
akan kebersamaan Aturan
aturan dalam menyus
yang keberagaman un
berlaku di lingkungan benda
dalam rumah dan  Memaha
kehidupa sekolah. mi
n sehari- 2.2.1 Menerapkan Aturan
hari di aturan yang menggu
rumah berlaku dalam nakan
3.2 kehidupan benda
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
Mengiden sehari-hari di  Menilai
tifikasi rumah. kemamp
aturan 2.2.2Mempertahan uan
yang kan aturan Berbaga
berlaku yang berlaku i
dalam dalam bentuk,
kehidupa kehidupan warna,
n sehari- sehari- hari di dan
hari di rumah. ukuran
rumah 3.2.1 Memahami benda
4.2 aturan yang  Menyeb
Mencerita berlaku dalam utkan
kan kehidupan Kosa
kegiatan sehari- hari di kata
sesuai rumah. tentang
dengan 3.2.2 Menjelaskan benda
aturan aturan yang  Mengide
yang berlaku ntifikasi
berlaku dalam kegunaa
dalam kehidupan n benda
kehidupa sehari- hari.  Mneunj
n sehari- 3.2.3Mengidentifika ukan
hari di si aturan yang Kosakat
rumah berlaku dalam a
kehidupan benda-
sehari- hari di benda
rumah. yang
4.2.1 Menjelaskan ada di
kegiatan sekitar
sesuai dengan  Memaha
aturan yang
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
berlaku dalam miJenis-
kehidupan jenis
sehari-hari di permuk
rumah. aan
4.2.2 benda
Mendiskusika  Mengen
n kegiatan al
yang berlaku berbagai
dalam bentuk
kehidupam benda
sehari-hari.  Tes
menjela
skan
Bahan-
bahan
pembua
t benda
 Menilai
Hasil
karya
menggu
nakan
pasir

Keterampila
n
Praktik/
Kinerja
 Mewawa
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
ncarai
teman
 Menyele
saikan
soal-
soal
pengura
ngan
 Menyele
saikan
soal
Matema
tika
yang
melibatk
an
hubung
an
antara
penjuml
ahan
dan
pengura
ngan
 Membua
t karya
dari
tanah
liat
 Membua
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
t karya
menggu
nakan
pasir
 Mempra
ktikkan
gerak
meliuk
 Mempra
ktikkan
gerak
meliuka
n badan

Portofolio

 Menilai
hasil
belajar
peserta
didik
pada
aspek
tertentu
dari
tahap
awal
sampai
tahap
akhir
dalam
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
memaha
mi
materi
atau
praktik
yang
terkait
sub
tema
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
Bahasa 3.6 3.6.1 Menjelaskan  Berbagai  Mengelompok 
Indonesia Mengurai makna jenis kan benda
kan kosakata benda di berdasarkan
kosakata tentang lingkunga warna,
tentang berbagai jenis n sekitar bentuk, dan
berbagai benda di ukuran
jenis lingkungan  Mengident
benda di sekitar. ifikasi
lingkunga 3.6.2Mengidentifika benda dan
n sekitar si kosakata kegunaan
melalui tentang nya
teks berbagai jenis  Membuat
pendek benda kalimat
(berupa lingkungan berdasark
gambar, sekitar. an
slogan 4.6.1 Menyebutkan kosakata
sederhan benda yang tentang
a, tulisan, ada di benda
dan/atau lingkungan  Mendeskri
syair dengan psikan
lagu) kosakata yang benda
dan/atau tepat.  Mengenal
eksplorasi 4.6.2 Menuliskan jenis-jenis
lingkunga kosakata permukaa
n. mengenai n benda
4.6 berbagai jenis  Bermain
Menggun benda dengan tebak-
akan ejaan yang tebakan
kosakata tepat. benda
bahasa  Mengenal
Indonesia berbagai
dengan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
Matematika 3.4 3.4.1mengidentifika  Penjumlah   Menyelesa
Menjelask si masalah an dan ikan soal
an dan sehari-hari pengurang pengurang
melakuka yang an an
n melibatkan  Menyelesa
penjumla pengurangan ikan soal-
han dan dua bilangan soal
penguran cacah (41 pengurang
gan sampai an
bilangan dengan 99).  Mengenal
yang 3.4.2 Mengetahui hubungan
melibatka masalah penjumlah
n sehari-hari an dan
bilangan yang pengurang
cacah melibatkan an
sampai pengurangan
dengan dua bilangan
99 dalam cacah (41
kehidupa sampai
n sehari- dengan 99).
hari serta
4.4.1
mengaitk Mendiskusika
an n masalah
penjumla dalam
han dan kehidupan
penguran sehari-hari
gan yang
4.4 berkaitan
Menyelesa dengan
ikan penjumlahan
masalah dan
kehidupa pengurangan
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
Seni Budaya dan 3.4 Mengenal 3.4.1 Menjelaskan  Karya seni   Membuat
Prakarya bahan bahan-bahan bahan karya
alam alam dalam alam mengunak
dalam berkarya. an tanah
berkarya. 3.4.2 Mengetahui liat
4.4 Membuat bahan-bahan  Mewarnai
karya dari yang di gambar
bahan butuhkan dengan
alam. dalam pasir
berkarya.
3.4.3Mengidentifika
si bahan alam
yang di
gunakan
dalam
berkarya.
4.4.1Mebngidentifik
asi bahan-
bahan yang
ada dalam
sebuah karya.
4.4.2 Menujukkkan
salah satu
karya yang
terbuat dari
bahan alam.
4.4.3 Membuat
karya dengan
menggunakan
bahan-bahan
dari alam.
 Pendidikan Aloka
Materi
Kompetensi Penguatan Kegiatan si Sumber
Mapel Indikator Pembelajara Penilaian
Dasar Karakter Pembelajaran Wakt Belajar
n
u
Pendidikan 3.6 3.6.1 Menjelaskan  Gerak   Memprakt
Jasmani Memaha gerak dasar meliukan ikkan
Olahraga dan mi gerak lokomotor dan badan gerak
Kesehatan dasar non- meliukan
lokomotor lokomotor. badan
dan non- 3.6.2 Mengetahui
lokomotor gerak dasar
sesuai lokomotor dan
dengan non-
irama lokomotor.
(ketukan) 3.6.3 Membedakan
tanpa gerak dasar
/dengan lokomotor dan
musik non-
dalam lokomotor.
aktivitas 4.6.1 Menjelaskan
gerak gerak dasar
berirama menekuk dan
4.6 meliuk
Memprakt dengan benar.
ikkan 4.6.2
gerak Mencontohka
dasar n gerak dasar
lokomotor menekuk dan
dan non- meliuk sesuai
lokomotor irama yang
sesuai benar.
dengan
irama
(ketukan)
tanpa/de
ngan
 Mengetahui, Banoa, 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas

Hj. Siti Asmah, S.Pd HARTATI R, A.Ma.Pd

NIP. 19631231 198803 2 073 NIP. 19651231 198903 2 094