63

Lampiran 5

PEMERINTAH PROVINSI SUMATRA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 2
PAYAKUMBUH
Jl. Soekarno Hatta / Anggrek I Payakumbuh Telp/Fax. 0752-92123
Fax. 0752 91500 email : Smk2Pyk@Yahoo.id, Website : WWW Smkn 2 Payakumbuh.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 2 Payakumbuh

Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : X/ 2
Tahun Pelajaran : 2017/ 2018
Alokasi Waktu : 18 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

KI-3. Memahami, menerapan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,

dan metakognitif dalam pengetahuan, teknologi, seni , budaya, dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.7 KD pada KI pengetahuan
Menerapkan alat ukur pneumatik serta fungsinya
4.7 KD pada KI keterampilan
Menggunakan alat alat ukur pneumatik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
- Menentukan alat ukur peneumati sesuai fungsinya

- Mendemostrasikan alat ukur peneumatik sesuai fungsinya

2. Indikator KD pada KI keterampilan

- Menggunakan alat ukur peneumatik sesuai dengan SOP
- Memakai alat ukur peneumatik sesuai dengan SOP
 64

D. TujuanPembelajaran
- Melalu diskusi peserta didik dapat mengidentifikasi alat ukur peneumatik sesuai fungsinya
dengan benar berdasarkan buku referensi
- Melalui pengamatan video peserta didik dapat menjelaskan alat ukur peneumatik sesuai
fungsinya
- Melalui observasi peserta didik dapat membedakan alat ukur peneumatik

- Melalui pembelajaran praktik peserta didik dapat menunjukkan cara menggunakan dan memakai
alat ukur penumatik dengan benar sesuai buku referensi

- Dengan menunjukkan alat ukur peneumatik peserta didik dapat mendemonstrasikan cara
menggunakan dan memakai alat ukur peneumatik dengan benar sesuai stantadr operasi
prosedur

E. MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Fakta :
 alat ukur peneumatik, nama-nama alat ukur penumatik
Konsep:
 Fungsi masing-masing alat ukur penumatik
Prosedur :
 Langkah mengunakan dan menggunakan alat ukur penumatik

Pertemuan II
Fakta :
 alat ukur penumatik, nama-nama alat ukur peneumatik
Konsep:
 Fungsi masing-masing alat ukur penumatik
Prosedur :
 Langkah mengunakan dan menggunakan alat ukur penumatik

Pertemuan III
 Praktik menggunakan alat ukur penumatik sesuai dengan SOP
 Praktik memakai alat ukur penumatik sesuai dengan SOP

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

 Pendekatan : Student Center
 Model : discovery learning
 Metode : Ceramah interaktif, diskusi, informasi, demonstrasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1. Pendahuluan (15 menit)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan berdoa, menanyakan
keadaan siswa, presensi;
 65

 Apersepi, dengan menanyakan :

Jenis alat ukur penumatik apa saja yang digunakan pada bengkel otomotif
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari, yaitu identifikasi alat ukur penumatik, kemudian menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
KegiatanInti (205 menit)
Sintak Model Kegiatan
Pemberian  Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan
stimulus mengamati alat ukur penumatik
terhadap  Pengertian dan fungsi alat ukur penumatik
peserta didik  Cara kerja alat ukur peneumatik

Identifikasi  Peserta didik berdiskusi tentang alat ukur penumatik

masalah  Pengertian dan fungsi alat ukur penumatik
 Cara kerja alat ukur peneumatik

 Peserta didik mengidentifikasi alat ukur peneumatik

 Manomter
 Tyre gauge
 Manifold presure gauge
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang alat ukur peneumatik
 Fungsi masing-masing alat ukur peneumatik
 Cara kerja masing –masing alat ukur peneumatik
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta
didik merumuskan hal-hal apa saja yang perlu
menjadi perhatian pada alat ukur peneumatik
 Nama-nama alat ukur peneumatik dan fungsinya
 Prinsip dan cara kerja alat ukur peneumatik

Pengumpulan  Guru meminta peserta didik untuk menuliskan beberapa hal

data tentang alat ukur peneumatik
 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
 Cara kerja alat ukur elektronik

 Peserta didik menggali informasi tentang alat ukur elektonik

 Pengertian dan fungsi alat ukur elektronik
 Cara kerja alat ukur elektronik

 Peserta didik mendiskusikan tentang alat ukur elektonik

 Pengertian dan fungsi alat ukur elektronik
 Cara kerja alat ukur elektronik

 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan

menanggapinya berkaitan alat ukur elektonik
 Pengertian dan fungsi alat ukur elektronik
 Cara kerja alat ukur elektronik

 Guru meminta peserta didik menuliskan hal-hal yang

berkaitan dengan alat ukur elektronik
 66

 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik

 Cara kerja alat ukur peneumatik

Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai tentang alat

ukur peneumatik
 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
 Cara kerja alat ukur peneumatik

 Peserta didik menilai hasil kerjanya berupa pengertian dan

fungsi alat ukur peneumatik, kemudian cara kerja alat ukur
peneumatik

Menarik  Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap

kesimpulan/ presentasi.
generalisasi  Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.

Penutup (20 menit)

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan penilaian;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan II
1. Pendahuluan (15 menit)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan berdoa, menanyakan
keadaan siswa, presensi;
 Apersepi, dengan menanyakan :
Cara penggunaan alat ukur peneumatik pada pekerjaan otomotif
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari, yaitu pengertian alat ukur peneumatik, fungsi dan cara kerja alat ukur peneumatik,
kemudian menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (205 menit)
Sintak Model Kegiatan
Pemberian  Guru meminta peserta didik untuk membaca buku dan
stimulus mengamati alat ukur peneumatik)
terhadap  Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
peserta didik  Cara kerja alat ukur peneumatik

Identifikasi  Peserta didik berdiskusi tentang alat ukur peneumatik

 67

masalah  Pengertian dan fungsi alat ukur peneumtik

 Cara kerja alat ukur peneumatik

 Peserta didik mengidentifikasi alat ukur peneumatik

 Radiator cap tester
 Vacum test
 Compresion tester

 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi

tentang alat ukur elektronik
 Fungsi masing-masing alat ukur peneumatik
 Cara kerja masing –masing alat ukur peneumatik
Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi peserta
didik merumuskan hal-hal apa saja yang perlu
menjadi perhatian pada alat ukur peneumatik
 Nama-nama alat ukur peneumatik dan fungsinya
 Prinsip dan cara kerja alat ukur peneumatik

Pengumpulan  Guru meminta peserta didik untuk menuliskan beberapa hal

data tentang alat ukur peneumatik
 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
 Cara kerja alat ukur peneumatik

 Peserta didik menggali informasi tentang alat ukur peneumatik

 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
 Cara kerja alat ukur peneumatik

 Peserta didik mendiskusikan tentang alat ukur peneumatik

 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
 Cara kerja alat ukur peneumatik

 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan

menanggapinya berkaitan alat ukur peneumatik
 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
 Cara kerja alat ukur peneumatik

 Guru meminta peserta didik menuliskan hal-hal yang berkaitan

dengan alat ukur peneumatik
 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
 Cara kerja alat ukur peneumatik

Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai tentang alat ukur
peneumatik
 Pengertian dan fungsi alat ukur peneumatik
 Cara kerja alat ukur peneumatik

 Peserta didik menilai hasil kerjanya berupa pengertian alat ukur

peneumatik, fungsi dan cara kerja alat ukur peneumatik
Menarik  Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap
kesimpulan/ presentasi.
generalisasi  Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.
 68

Penutup (20 menit)

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan penilaian;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Pertemuan III
1. Pendahuluan (15 menit)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan berdoa, menanyakan
keadaan siswa, presensi;
 Apersepi, dengan menanyakan :
Bagaimana cara melakukan kalibrasi alat ukur peneumatik pada pekerjaan otomotif
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-
hari,langkah cara menggunakan dan memakai alat ukur elektronik, kemudian
menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan praktik yang akan dilakukan;
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
KegiatanInti (205 menit)
Sintak Model Kegiatan
Pemberian  Guru meminta peserta didik untuk membaca Job Sheet
stimulus dan mengamati alat ukur peneumtik
terhadap  Langkah – langkah penggunaan alat ukur peneumatik
peserta didik  Prosedur pemakaian dan kalibarasi alat ukur
peneumatik

Identifikasi
masalah  Peserta didik mengidentifikasi cara mempraktikkan dan
menggunakan alat ukur peneumatik. Beberapa alat ukur
peneumatik yang diidentifikasi dan dipraktikkan adalah
 Multimeter
 Multimeter digital
 Oscilloscope
 Dwell tester
 Timing light
 Peserta didik membaca Job Sheet untuk mendapatkan
prosedur penggunaan alat ukur peneumatik
 Cara kerja masing-masing alat ukur peneumatik
 Berdasarkan hasil praktik peserta didik merumuskan
hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian pada
alat ukur peneumatik.
 Nama-nama alat ukur peneumatik dan fungsinya
 Cara kerja dan penggunaan alat ukur peneumatik

Pengumpulan  Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan beberapa hal

data tentang alat ukur peneumtik
 69

 Langkah – langkah penggunaan alat ukur peneumatik

 Prosedur pemakaian dan kalibarasi alat ukur
peneumatik
 Guru meminta peserta didik untuk menunjukkan beberapa hal
tentang alat ukur peneumatik
 Langkah – langkah penggunaan alat ukur peneumatik
 Prosedur pemakaian dan kalibarasi alat ukur
peneumatik

 Peserta didik praktik simulasi tentang alat ukur peneumatik

 Langkah – langkah penggunaan alat ukur peneumatik
 Prosedur pemakaian dan kalibarasi alat ukur
peneumatik

 Peserta didik mendiskusikan tentang hasil praktik alat ukur

peneumatik
 Langkah – langkah penggunaan alat ukur peneumatik
 Prosedur pemakaian dan kalibarasi alat ukur
peneumatik

 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan

menanggapinya berkaitan alat ukur peneumatik
 Langkah – langkah penggunaan alat ukur elektronik
 Prosedur pemakaian dan kalibarasi alat ukur
peneumatik

 Guru meminta peserta didik menuliskan hal-hal yang berkaitan

dengan alat ukur peneumatik
 Langkah – langkah penggunaan alat ukur peneumatik
 Prosedur pemakaian dan kalibarasi alat ukur
peneumatik

Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai tentang alat ukur
peneumatik
 Langkah – langkah penggunaan alat ukur peneumatik
 Prosedur pemakaian dan kalibarasi alat ukur
peneumatik

 Peserta didik menilai hasil kerjanya berupa prosedur/ langkah

penggunaan dan kalibrasi alat ukur peneumatik
Menarik  Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan terhadap hasil
kesimpulan/ praktik menunjukkan prosedur/ langkah penggunaan dan kalibrasi
generalisasi alat ukur peneumatik
 Peserta didik membuat laporan kegitan praktik dan membuat
simpulan.

Penutup (20 menit)

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan penilaian;
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
 70

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar
 peserta didik Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. MEDIA/ ALAT PEMBELAJARAN

 Buku referensi
 Job sheet
 Tool set
 Alat ukur peneumatik

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes kinerja Lembar Kinerja (proses)

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Penilaian Pengetahuan

Penilaian Keterampilan
 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakai kolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan rapi √
Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi √
B Proses Kerja
Prosedur menggunakan alat ukur elektronik secara √
efektif
C Hasil
Hasil kerja penggunaan alat ukur elektronik efesien √

D Sikap Kerja
Sikap kerja penggunaan alat ukur elektronik sesuai √
prosedur
E Waktu
Ketepatan waktu kerja dalam penggunaan alat ukur √
peneumatik

 Rubrik Penilaian
 71

Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 3
berseragam lengkap dan dan rapi
rapi  Hadir tepat waktu, berseragam lengkap 2
 Hadir tepat waktu, berseragam tidak 1
lengkap
Alat dipersiapan dengan  Alat dipersiapan dengan lengkap dan 3
lengkap dan rapi rapi
 Alat dipersiapan dengan lengkap 2
 Alat dipersiapan dengan tidak lengkap
1
B Proses Kerja
Prosedur menggunakan  Menggunakan alat ukur peneumatik 3
alat ukur peneumatik secara efektif dan teliti
 Menggunakan alat ukur peneumatik 2
secara efektif
 Menggunakan alat ukur peneumatik 1
tidak secara efektif
C Hasil Kerja
Hasil kerja penggunaan  Hasil kerja penggunaan alat ukur 3
alat ukur elektronik peneumatik yang efesien dan optimal
 Hasil kerja penggunaan alat ukur 2
peneumatik yang efesien
 Hasil kerja penggunaan alat ukur 1
peneumatik yang tidak efesien
D Sikap Kerja
Sikap kerja penggunaan  Sikap kerja yang sesuai dengan 3
alat ukur peneumatik prosedur dan SOP
 Sikap kerja yang sesuai dengan 2
prosedur
 Sikap kerja yang tidak sesuai dengan 1
prosedur
E Waktu
Ketepatan waktu  Waktu penggunaan alat ukur 3
penggunaan alat ukur peneumatik tepat dan sesuai
peneumatik  Waktu penggunaan alat ukur 2
peneumatik tepat
 Waktu penggunaan alat ukur 1
peneumatik tidak tepat

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 78. Remedial dapat diberikan
 pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau melampaui
ketuntasan belajar.
J. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
1. Media : LCD Proyektor
2. Alat/Bahan :
 72

 Alat tulis : Kertas, mistar, pensil

 Komputer
 Tool sheet
 Alat ukur peneumatik
3. Sumber Belajar :
 Buku referensi
 Job sheet

Penilaian Ranah Pengetahuan

a. Kisi – kisi dan Soal

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.7.Menerapkan Mengklasifikasikan 1. Siswa dapat Tes 1. Tuliskan fungsi
alat ukur alat ukur mengklasifikasikan Tertulis alat ukur
peneumatik peneumatik sesuai fungsi alat ukur peneumatik
sesuai fungsi literatur peneumatik secara tepat?
2. Siswa dapat
2. Tuliskan jenis-
mendemonstrasikan
jenis alat ukur
jenis-jenis alat ukur
peneumatik ?
peneumatik

Instrimen dan rubrik penilaian

 Rubrik /kriteria

Skor setiap nomor soal Nilai

Nama Siswa/
No
Kelompok No. 1 No. 2

 Indikator
Indikator penilaian pengetahuan
1) Ditulis dengan lengkap dan benar (skor 4)
2) Ditulis dengan tidak lengkap dan benar (skor 3)
3) Ditulis dengan lengkap dan kurang tepat (skor 2)
4) Dfungsi ditulis dengan tidak lengkap dan benar (skor 1)
 73

Pengolahan Nilai
Rumus Pengolahan Nilai adalah Nilai =
Jumlah skor yang diperoleh
Pada soal di atas skor maksimal……….. x4=
Jumlah skor maksimal
2. Ranah Keterampilan
Tabel. Instrument penilaian keterampilan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Otomotif
KD 4.1 Menggunakan dan memakai alat ukur elektronik sesuai dengan SOP
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :
 Penggunaan dan kalibrasi alat ukur elektronik sesuai SOP

Menggunakan Melakukan
alat ukur kalibrasi alat
Nama Nilai
No elektronik ukur elektronik
Siswa/Kelompok
sesuai SOP secara tepat

Keterangan :

2 = jika dua indikator dilakukan

1 = jika satu indikator dilakukan
Indikator penilaian keterampilan
1) Menggunakan peralatan elektronik
a) Menggunakan alat ukur elektronik sesuai penggunaan yang tepat dan SOP
b) Menggunakan alat ukur elektronik dengan prosedur yang benar
c) Menggunakan peralatan alat ukur elektronik berdasarkan keselamatan kerja yang
tepat
2) Melakukan kalibrasi alat ukur elektronik
a) Melakukan kalibrasi alat ukur elektronik sesuai prosedur yang tepat.
b) Melakukan kalibrasi alat ukur elektronik berdasarkan keselamatan kerja yang benar.

Tabel. Pengolahan Nilai KD- Keterampilan

Tes
Aspek/Indikator Skor Keterangan
ke
1 Tuntas/Belum Tuntas
Mengunakan alat ukur peneumatik
2 Tuntas/Belum Tuntas
1 Tuntas/Belum Tuntas
Mekalibrasi alat ukur peneumatik
2 Tuntas/Belum Tuntas
Nilai KD – Keterampilan ditentukan
berdasarkan skor rerata optimum (nilai (…+…+…)
tertinggi) dari aspek (indikator /2 =…
pencapaian kompetensi) yang dinilai
 74

Payakumbuh, 12 Maret 2018

Mengetahui
Kepala SMK N 2 Payakumbuh Guru Mata Pelajaran,
,

Drs. Dalius Yunanda Fitrah, S.Pd

NIP.19650701 1999003 1 006