Eds KTSP

EVALUASI DIRI SE
DATA INSTRUMEN
IRI SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN : 2019 / 2020
Mutu Pendidikan
Rekomendasi
COVER EDS
SMAN 1 Maniis
EDS
EVALUASI DIRI SEKOLAH
SMAN 1 Maniis
PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

SMAN 1 Maniis
Alamat : Jl. Raya Palumbon Sinargalih Maniis Purwakarta
IDENTITAS SEKOLAH
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

NPSN : 20251911
Nama Sekolah : SMAN 1 Maniis
Alamat : Jl. Raya Palumbon
Kelurahan/Desa : Sinargalih
Kecamatan : Maniis
Kabupaten/Kota : Purwakarta
Provinsi : Jawa Barat
Telepon / HP :
Jenjang : SMA
Status (Negeri/Swasta) : Negeri
Tahun Berdiri : 2003
Hasil Akreditasi : B
Visi Sekolah :
”TERWUJUDNYA LULUSAN YANG MANDIRI, KOMPETITIF,DAN BERAKHLAK
MULIA.”
Misi Sekolah :
1. Meningkatkan kerja sama dengan masyarakat, pemerintah adan semua
pihak yang terlibat dalam keberhasilan sekolah
2. Memberikan keteladanan etika dan moral agar siswa bertingkah laku sesuai
dengan norma melalui nuansa sekolah yang religius
3. Menumbuhkan pemahaman dan pembiasaan prilaku yang berkarakter,

sehingga menjadi sumber kearifan dalam bertindak
4. Melaksanakan proses pembelajaran yang mengarah kepada pembentukan

pribadi mandiri.
5. Memberikan pelayanan dan bimbingan kepada para siswa dalam
menumbuhkan sikap optimisme dalam menyikapi hidup dimasa yang akan
datang.
6. Memberikan pelayanan dan bimbingan kepada para siswa dalam upaya

peningkatan kreatifitas siswa baik secara akademik maupun non akademik.
7. Melaksanakan pelayanan dan bimbingan kepada para siswa agar setiap

siswa berkembang sesuai dengan potensi yang dimilikinya sehingga dapat
digunakan dalam kehidupannya
DATA : Identitas Sekolah 4

TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 1 3.70

D1 0.00
D2 0.00
D3 0.00
S1 24 88.89
S2 2 7.41
S3 0 0.00
Jumlah 27
2 Sertifikasi Sudah 4 14.81
Belum 23 85.19
Jumlah 27
3 Gender Pria 13 48.15
Wanita 14 51.85
Jumlah 27
4 Status Kepegawaian PNS 6 22.22
GTT 16 59.26
GTY 0.00
Honorer 5 18.52
Jumlah 27
5 Pangkat / Golongan II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 1 3.70
III b 2 7.41
III c 3 11.11
III d 0.00
IV a 0.00
IV b 1 3.70
Diatas IV b 0.00
Non PNS 20 74.07
Jumlah 27
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 15 55.56
31 - 40 Tahun 5 18.52
41 - 50 Tahun 6 22.22
51 - 60 Tahun 1 3.70
diatas 60 Tahun 0.00
Jumlah 27
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 17 62.96
6 - 10 Tahun 6 22.22
11 - 15 Tahun 0.00
16 - 20 Tahun 3 11.11
DATA : Pendidik dan Kepala Sekolah 5

7 Masa Kerja
21 - 25 Tahun 0.00
26 - 30 Tahun 0.00
Diatas 30 Tahun 1 3.70
Jumlah 27
DATA : Pendidik dan Kepala Sekolah 6

TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat

D1
D2
D3
S1 1
S2
S3
Jumlah 1
2 Gender Pria 7
Wanita 3
Jumlah 10
3 Status Kepegawaian PNS 1
PTY
PTT 8
Honorer 1
Jumlah 10
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c 1
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS 9
Jumlah 10
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 7
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun 3
diatas 60 Tahun
Jumlah 10
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 9
6 - 10 Tahun 1
DATA : Tenaga Kependidikan 7

6 Masa Kerja
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 10

B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 9
D1
D2
D3
S1 1
S2
S3
Jumlah 10
2 Gender Pria 7
Wanita 3
Jumlah 10
3 Status Kepegawaian PNS 1
PTY
PTT 8
Honorer 1
Jumlah 10
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c 1
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah 1
31 - 40 Tahun 1
41 - 50 Tahun 3
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 10
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun

6 Masa Kerja
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 0
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1 1
S2
S3
Jumlah 1
2 Gender Pria
Wanita 1
Jumlah 1
3 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT 1
Honorer
Jumlah 1
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS 1
Jumlah 1
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 1

6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 1
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 3
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 3
3 Gender Pria 3
Wanita
Jumlah 3
4 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT 2
Honorer 1
Jumlah 3
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS 3
Jumlah 3
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun 3

6 Kelompok Usia
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 3
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 3

PERSENTASE
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
70.00
30.00
10.00
0.00
80.00
10.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
10.00
0.00
0.00
0.00
0.00
90.00
70.00
0.00
0.00
30.00
0.00
90.00
10.00

0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

PERSENTASE
90.00
0.00
0.00
0.00
10.00
0.00
0.00
70.00
30.00
10.00
0.00
80.00
10.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
60.00
10.00
30.00
0.00
0.00
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00

100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
66.67
33.33
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
100.00

0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
XI XII
X
IPA IPS BAHASA IPA IPS BAHASA
ROMBEL 5 2 3 0 2 3 0
LAKI-LAKI 94 29 51 33 53
PEREMPUAN 95 47 61 21 60
TOTAL 189 76 112 0 54 113 0
SISWA/ROMBEL 37.8 38 37.33333 #DIV/0! 27 37.66667 #DIV/0!
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

< 15 TAHUN 0
15 - ≤ 16 TAHUN 0
> 16 - ≤ 17 TAHUN 0
> 17 - ≤ 18 TAHUN 0
> 18 - ≤ 19 TAHUN 0
> 19 - ≤ 20 TAHUN 0
> 20 TAHUN 0
TOTAL 0 0 0
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 260 293 553
KRISTEN 0
KATHOLIK 0
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 260 293 553
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JML % JML %
Pegawai Negeri Sipil #DIV/0! #DIV/0!
TNI / Polri #DIV/0! #DIV/0!
Pegawai Swasta #DIV/0! #DIV/0!
Pedagang #DIV/0! #DIV/0!
Petani #DIV/0! #DIV/0!
Nelayan #DIV/0! #DIV/0!
Buruh #DIV/0! #DIV/0!
Rumah Tangga #DIV/0! #DIV/0!
DATA : Siswa dan Rombongan Belajar 19

Pekerjaan Lainnya #DIV/0! #DIV/0!
Tidak Bekerja #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML % JML %
Tidak Bersekolah #DIV/0! #DIV/0!
SD Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMP Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
SMA Sederajat #DIV/0! #DIV/0!
D1 #DIV/0! #DIV/0!
D2 #DIV/0! #DIV/0!
D3 #DIV/0! #DIV/0!
S1 #DIV/0! #DIV/0!
S2 #DIV/0! #DIV/0!
S3 #DIV/0! #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0! 0 #DIV/0!

TOTAL
15
260
284
544
36.266667

DATA PERSONAL
Nama Kepala Sekolah : Dra. Popong Siti Ratna sari, M.M

NIP : 196208041993122001
Ketua Tim Pengembang Sekolah (TPS) : Ruhyat Hidayat, S.Pd.I

NIP : 197406062008011007
Nama Pengawas Pembina : Drs. H. Mamat Mudia Prmana. M.Pd

NIP : 196002161986031001
Tempat Titimangsa : Purwakarta

Tanggal Titimangsa : 29 Juni 2019
DATA : Personl 22
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang 544

Jumlah Siswa Pria orang 260
Jumlah Siswa Wanita orang 284
Jumlah Guru orang 27
Jumlah Tenaga TU orang 10
Jumlah Rombel rombel 15
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 2668 Tidak Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 2
JUMLAH ROMBEL rombel 15
JUMLAH SISWA orang 544
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 4.90
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 1097 Tidak Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 2
JUMLAH ROMBEL rombel 15
JUMLAH SISWA orang 544
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 2.02
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Wat 12000 Standar
DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 23

4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 15

Kapasitas Maksimum orang 36
Rata-rata luas ruang kelas m2 72
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 2
Rata-rata lebar ruang kelas m2 8
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 504 40
Jumlah meja siswa buah 504 40
Jumlah kursi guru buah 15
Jumlah meja guru buah 15
Jumlah Lemari di kelas buah 15
Jumlah Papan Pajang buah 15
Jumlah Papan Tulis buah 15
Jumlah Tempat sampah buah 15
Jumlah Tempat cuci tangan buah 4
Jumlah Jam Dinding buah 15
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 15
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Kriteria Satuan

Luas bangunan perpustakaan m2 96
BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 5642
Buku panduan pendidik eksemplar
Buku pengayaan judul
Buku referensi judul
Sumber belajar lain judul
PERABOT
Rak Buku set 1
Rak Majalah buah 1
Rak Surat Kabar buah 1
Meja baca buah 15
Kursi baca buah 15
Kursi kerja buah 1
Meja kerja/sirkulasi buah 1
Kursi Kerja buah 1
Lemari Katalog buah 1
Lemari buah 1
Papan pengumuman buah 1
Meja multimedia buah 1
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 1
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1
Tempat sampah buah 1
Kotak kontak buah 1
Jam dinding buah 1
6 LABORATORIUM BIOLOGI
Kondisi
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium Biologi m2 120

Lebar bangunan m2 8
PERALATAN PENDIDIKAN
Kursi peserta didik buah 15
Meja peserta didik buah 15
Meja demonstrasi buah 1
Meja persiapan buah 1
Lemari Alat buah 1
lemari bahan buah 1
bak cuci buah 4
Soket listrik buah 4

Alat pemadam kebakaran buah 0
Peralatan P3K Unit 0
Jam dinding buah 1
Papan tulis buah 1
ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Preparat mitosis buah
Preparat metosis buah
Preparat anatomi tumbuhan Set
Preparat anatomi hewan Set
Gambar kromosom set 1
Gambar DNA set 1
Gambar RNA set 1
Gambar pewarisan mendel buah 1
Gambar contoh-contoh tumbuhan set 1
Gambar/model sistem pencernaan manusia buah 1
Gambar/model sistem pernafasan manusia buah 1
Gambar/model sistem peredaran darah manus buah 1
Gambar/model sistem pengeluaran manusia buah 1
Gambar/model sistem reproduksi manusia buah 1
Gambar/model sistem syaraf manusia buah 1
Gambar sistem pencernaan hewan set 1
Gambar sistem pernafasan hewan Set 1
Gambar sistem peredaran darah hewan Set 1
Gambar sistem pengeluaran hewan Set 1
Gambar sistem reproduksi hewan Set 1
Gambar sistem sistem syaraf hewan Set 1
Gambar pohon evolusi buah 1
Mikroskop monokuler buah 6
Mikroskop Stereo binokuler buah 6
Perangkat pemeliharaan mikroskop set 1
gelas benda pak 6
gelas penutup pak 6
Gelas arloji pak
Cawan petri pak
gelas beaker buah
Corong buah
Pipet ukur buah 6
Tabung reaksi buah 6
Sikat tabung reaksi buah
Penjepit tabung reaksi buah
Erlenmeyer buah

Kotak preparat buah 6
Lumpang dan alu buah
Gelas ukur buah 6
Stop watch buah 6
Kaki tiga buah
Perangkat batang statif set
Klem universal buah
boss head buah
Pembakar spiritus buah 6
Kasa buah 6
Aquarium buah
Neraca buah 1
Sumbat karet 1 lubang buah
Sumbat karet 2 lubang buah
Termometer buah 10
Potometer buah
Respirometer buah
Perangkat bedah hewan set
Termometer suhu tanah buah
Higrometer putar buah
Manual percobaan buah
7 LABORATORIUM FISIKA
Kondisi
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium Fisika m2 0

Lebar bangunan m2 0
Kursi peserta didik buah
Meja peserta didik buah
Meja demonstrasi buah
Meja persiapan buah
Lemari Alat buah
lemari bahan buah
bak cuci buah
Soket listrik buah
Alat pemadam kebakaran buah
Peralatan P3K Unit
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Papan tulis buah

Mistar buah
Rol meter buah
Jangka sorong buah
Mikrometer buah
Kubus massa sama buah
Silinder massa sama buah
Plat buah
Beban bercelah buah
Neraca buah
Pegas buah
Dinamometer buah
Gelas ukur buah
Stopwatch buah
Termometer buah
Gelas breaker buah
Garputala buah
Multimeter AC/DC 1.000 kilo ohm/volt buah
Kotak potensiometer buah
Osiloskop Set
Generator frekuensi buah
Pengeras suara buah
Kabel penghubung Set
Komponen elektronika Set
Catu daya buah
Transformator buah
Magnet U buah
Percobaan Atwood set
Percobaan papan luncur set
Percobaan ayunan sederhana Set
Percobaan Hooke Set
Percobaan Kalorimetri set
Percobaan bejana berhubungan set
Percobaan optik set
Percobaan resonansi bunyi/sonometer set
Percobaan Hukum Ohm set
Manual percobaan buah
8 LABORATORIUM KIMIA
Kondisi
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium Kimia m2

Lebar bangunan m2

Meja demonstrasi buah
Meja persiapan buah
Lemari Alat buah
lemari bahan buah
lemari asam buah
bak cuci buah
Soket listrik buah
Alat pemadam kebakaran buah
Peralatan P3K Unit
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Papan tulis buah
Botol zat buah
Pipet tetes buah
Batang pengaduk buah
Gelas beaker buah
Labu Erlenmeyer buah
Labu takar buah
Pipet volume buah
Pipet seukuran buah
Corong buah
Mortar buah
Botol semprot buah
Gelas ukur buah
Buret dan klem buah
Statif dan klem buah
Kaca arloji buah
Corong pisah buah
Alat destilasi set
Neraca set
pHmeter Set
Centrifuge buah
Barometer buah
Termometer buah
Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt Set
Pembakar spiritus buah
Kaki tiga dan alas kasa kawat buah
Stopwatch buah
Kalorimeter tekanan tetap buah

Tabung reaksi buah
Rak tabung reaksi buah
Sikat tabung reaksi buah
Tabung centrifuge buah
Tabel periodik unsur-unsur buah
Model molekul set
Manual perobaan buah
9 LABORATORIUM KOMPUTER
Kondisi
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium Komputer m2 0

Lebar bangunan m2
Meja Guru buah
Kursi Guru buah
Soket listrik buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Papan tulis buah
Komputer siswa buah 25
Komputer Guru unit 1
Printer unit 2
Titik akses internet set 1
Stabilizer buah
Modul praktek set
10 LABORATORIUM BAHASA
Kondisi
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium Bahasa m2

Lebar bangunan m2
Meja Guru buah
Kursi Guru buah
Lemari buah

Soket listrik buah
Tempat sampah buah
Jam dinding buah
Papan tulis buah
Perangkat Multimedia set
11 RUANG PIMPINAN
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 36
Lebar m 4
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1
Meja pimpinan buah 1
Kursi dan meja tamu set 1
Lemari buah 1
Papan statistik buah 1
Simbol kenegaraan set 1
Mesin ketik/komputer set 1
Filing kabinet buah 1
Brankas buah
Jam dinding buah 1
12 RUANG GURU
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas bangunan m2 72
Ratio Luas / Guru 2.66666667
PERABOT
Kursi kerja buah 15
Meja kerja buah 15
Lemari buah 1
Kursi tamu set 1
Papan pengumuman buah 1

Tempat cuci tangan buah 1
Jam dinding buah 1
13 RUANG TATA USAHA

Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas bangunan m2 28
Ratio Luas 2.8
PERABOT
Kursi kerja buah 6
Meja kerja buah 6
Lemari buah 2
Komputer set 1
Filing kabinet buah 1
Brankas buah
Telefon buah
Jam dinding buah 1
Soket listrik buah 1
Penanda waktu/bel/lonceng buah 1
Tempat Sampah buah 1
14 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Luas m2 45
PERABOT
Lemari / Rak buah 1
Perlengkapan ibadah set 1
Jam dinding buah 1
15 RUANG KONSELING
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
luas m2 9

PERABOT
Meja kerja set 1
Kursi kerja buah 1
Kursi tamu buah
Lemari buah 1
Papan kegiatan buah 1
Instrumen konseling set 1
Buku sumber set
Media pengembangan kepribadian set
Jam dinding buah 1
16 RUANG UKS
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
luas m2
PERABOT
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
Buku catatan kesehatan peserta didik Set
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Telepon buah
17 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
luas m2
PERABOT

Meja set
Kursi buah
Papan tulis buah
Lemari buah
Jam dinding buah
18 JAMBAN
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 1 1
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 1 1
Jumlah jamban guru unit 1
siswa/
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban 260
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban 284
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 3 2 0
luas rata - rata jamban m2/jamban 4
Kloset buah 4
Tempat air buah 4
Gayung buah 4
Gantungan pakaian buah 2
19 GUDANG
Kondisi
Kriteria Satuan
BANGUNAN
luas m2
Lemari buah
Rak buah
20 RUANG SIRKULASI
Kondisi
Kriteria Satuan

BANGUNAN
luas m2
lebar m
tinggi m
21 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
Kriteria Satuan
LAHAN
Luas lahan m2 108
Pengeras suara buah 1
Tape recorder buah 1
Tiang bendera buah 1
Peralatan bola voli set 1
Peralatan sepak bola set 1
Peralatan bola basket set 1
Peralatan senam set 1
Peralatan atletik set 1
Peralatan seni budaya set 1
Peralatan keterampilan set 1

I SARANA DAN PRASARANA

Jumlah Kategori SNP Ket
15 Standar Cukup
36 Tidak Standar Lebih 4
72 Standar Lebih 42
2 Standar Cukup
8 Standar Lebih 3
544 Tidak Standar Kurang 40

15 Standar Cukup
15 Standar Cukup
15 Standar Cukup
15 Standar Cukup
15 Standar Cukup
15 Standar Cukup
15 Standar Cukup
15 Standar Cukup

96 Standar Lebih 66

1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
15 Standar Cukup
15 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
120 Standar Lebih 72

8 Standar Lebih 3
15 Standar Cukup
15 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
4 Standar Lebih 3

1 Standar Cukup
1 Standar Cukup

1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
6 Standar Cukup
6 Standar Cukup
6 Standar Cukup
6 Standar Cukup
6 Standar Cukup
6 Standar Cukup

6 Standar Cukup
6 Standar Cukup
6 Standar Cukup
6 Standar Cukup
6 Standar Cukup
1 Standar Cukup
10 Standar Cukup

0 Standar Cukup
0 Standar Cukup



0 Standar Cukup
0 Standar Cukup



0 Standar Cukup
0 Standar Cukup
0 Standar Cukup
25 Standar Lebih 25
1 Standar Cukup
2 Standar Lebih 1
1 Standar Cukup
0 Standar Cukup
0 Standar Cukup

0 Standar Cukup
0 Standar Cukup

0 Standar Cukup
0 Standar Cukup
36 Standar Lebih 24
4 Standar Lebih 1
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
72 Standar Lebih 24
2.66666667 Tidak Standar Kurang 1.33333

1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup

1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
28 Standar Lebih 12
2.8 Tidak Standar Kurang 1.2

2 Standar Lebih 1
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
45 Standar Lebih 33
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
9 Standar Cukup

1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup



2
2
1 Standar Cukup
4 Standar Lebih 2
4 Standar Lebih 1
4 Standar Lebih 1
4 Standar Lebih 1


0 Tidak Standar Kurang 329.1

1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup
1 Standar Cukup

PERSYARATAN LAINNYA
Kepemilikan
Indikator Kriteria (1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 1
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 0
7,5 skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 0
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah 0
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah 0

kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 0

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 0
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar 1
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan 1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu 1

penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Kenyamanan bangunan Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta 1

bertingkat didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya 0
Memiliki pintu darurat 0

Keamanan bangungan
DATA : Persaratan Lainnya 49

Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk 0
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 1
Jumlah 13
DATA : Persaratan Lainnya 50

PEMBIAYAAN SEKOLAH
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total 50,000,000
BOS 50,000,000
2 Pemerintah Provinsi Total -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total -

APBD KAB/KOTA
4 Orang tua siswa Total -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Total -

Industri / Alumni
Jumlah Total 50,000,000
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase
1 Penggantian Buku Teks Yang #DIV/0!

Rusak
DATA : Pembiayaan Sekolah 51

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru #DIV/0!
3 Biaya kegiatan dalam rangka #DIV/0!
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk
ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian #DIV/0!

5 Pembelian bahan habis pakai #DIV/0!
6 Langganan daya dan Jasa #DIV/0!
7 Perawatan Sekolah : - #DIV/0!
a. Ruang Kelas
b. Ruang pimpinan/guru
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru : - #DIV/0!
a. Pendidikan S1/S2/S3
b Pelatihan
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, #DIV/0!
seragam, sepatu dan alat tulis
untuk siswa miskin
11 Biaya pengelolaan BOS #DIV/0!

12 Pembelian peralatan komputer #DIV/0!
dan printer
13 Pembelian alat-alat penunjang #DIV/0!
(alat peraga, media
pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! - #DIV/0!
a.
b.
c.

PEMBIAYAAN SEKOLAH
Persentase
100.00
100.00
Keterangan
-

TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE! #VALUE! #VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE!
KELAS
XI
X
IPA
ROMBEL 5 2
LAKI-LAKI 94 29
PEREMPUAN 95 47
TOTAL 189 76
SISWA/ROMBEL 37.8 38
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

< 15 TAHUN 0 0
15 - ≤ 16 TAHUN 0 0
> 16 - ≤ 17 TAHUN 0 0
> 17 - ≤ 18 TAHUN 0 0
> 18 - ≤ 19 TAHUN 0 0
> 19 - ≤ 20 TAHUN 0 0
> 20 TAHUN 0 0
TOTAL 0 0
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

ISLAM 260 293
KRISTEN 0 0
KATHOLIK 0 0
BUDHA 0 0
HINDU 0 0
KONGHUCHU 0 0
TOTAL 260 293
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH
JENIS PEKERJAAN
JML %
Pegawai Negeri Sipil 0 #DIV/0!
TNI / Polri 0 #DIV/0!
Pegawai Swasta 0 #DIV/0!
Pedagang 0 #DIV/0!
Petani 0 #DIV/0!
Nelayan 0 #DIV/0!
Buruh 0 #DIV/0!
Rumah Tangga 0 #DIV/0!
Pekerjaan Lainnya 0 #DIV/0!
Tidak Bekerja 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
AYAH
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JML %
Tidak Bersekolah 0 #DIV/0!
SD Sederajat 0 #DIV/0!
SMP Sederajat 0 #DIV/0!
SMA Sederajat 0 #DIV/0!
D1 0 #DIV/0!
D2 0 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 0 #DIV/0!
S2 0 #DIV/0!
S3 0 #DIV/0!
JUMLAH 0 #DIV/0!
#VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
0
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
Memiliki Sertifikat Hak Milik

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala r
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan
Persyaratan keselamatan
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan ya
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor atau air limbah
Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangun
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang m
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara ya
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerang
mengajar
Kenyamanan bangunan bertingkat Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat
Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah
#VALUE!
Err:509
Err:509
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
ASUK KEPSEK)
JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 3.70
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
KELAS
XI XII TOTAL
IPS BAHASA IPA IPS BAHASA
3 0 2 3 0 15
51 0 33 53 0 260
61 0 21 60 0 284
112 0 54 113 0 544
37.3333333333 #DIV/0! 27 37.66667 #DIV/0! 36.26667
JUMLAH
0
0
0
0
0
0
0
0
JUMLAH
553
0
0
0
0
0
553
ANG TUA
IBU
JML %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
IBU
JML %
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!
#VALUE!
#VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE! #VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
dak memiliki
Kepemilik
Kriteria an
(1/0)
at Hak Milik 1
n Mendirikan Bangunan 1
unan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 0
penangkal petir 0
proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0
proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0
memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 1
air bersih 1
air kotor atau air limbah 0
sampah 1
air hujan 0
n yang digunakan aman bagi kesehatan 1
tas yang memudahkan akses antar bangunan 1
tas akses bagi penyandang cacat 0
pu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan 1
memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 1
ilengkapi jendela 1
memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar 1
sekolah yang aman bagi peserta didik 1
kat peringatan bahaya 0
arurat 0
arurat yang cukup lebar untuk dilewati 0
akuasi 1
Jumlah 13
UE!
#VALUE! #VALUE! ###

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!
#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

#VALUE! #VALUE!

INSTRUMEN STANDAR PROSES
NO
1
INDIKATOR
Perencanaan Pengembangan atau

Penyusunan Silabus
KRITERIA
. Penyusunan silabus untuk semua mata

pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI
S
klik salah
satu
AKTUALISASI NILAI
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu terus melakukan

perencanaan/pengembangan atau penyusunan
dan Panduan Penyusunan KTSP.
Semua kriteria terpenuhi 3 silabus untuk semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Pendidikan Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II)
disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun

Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.
S Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Sekolah perlu melakukan

penyusunan/pengembangan RPP sesuai dengan
###
sistematika (komponen) RPP.

Semua kriteria terpenuhi 2
. Penyusunan dan pengembangan RPP
dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota.
S
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
S
k
o
l
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi a
h
###
REKOMENDASI
p
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa. Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam e
oleh seluruh guru memperhatikan penyusunan RPP sesuai dengan prinsip- r
Prinsip Penyusunan RPP
Semua kriteria terpenuhi 3 prinsipnya. l
u
m
. Prinsip partisipasi aktif siswa. e
n
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 g
e
s
. Prinsip budaya membaca dan menulis. a
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 h
k
a
. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut. n
R
P
. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara P
SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi, k
penilaian dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4 e
K
e
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan
komunikasi. p
a
l
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5 a
D
i
n
a
s
P
S
e
n
d
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi i
d
###
i
k
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses . Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar Sekolah perlu mempertahankan persyaratan a
Pembelajaran (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa, dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP. n
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).
Semua kriteria terpenuhi 3 K
a
b
. Beban kerja minimal seluruh guru u
sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) p
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 a
t
e
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per n
mata pelajaran. /
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
K
o
t
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 a
/
P
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi r
o
###
v
i
5 Ketentuan-ketentuan dalam 1 Seluruh guru mengatur tempat duduk Seluruh guru perlu meningkatkan proses n
pengelolaan kelas yang sesuai sesuai dengan karakteristik peserta didik pembelajaran sesuai atau melampaui SNP. s
i
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan. Semua kriteria terpenuhi 1 .
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat S

dimengerti oleh peserta didik. e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 l
u
4 Seluruh guru menyesuaikan materi Sr
pelajaran dengan kecepatan dan eu
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 lh
u
gr
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban, Su
kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, eu
r
dan keputusan pada peraturan dalam h
lu
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 u
gr
p
u
u
er
h
ru
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan l
umpan balik terhadap respons dan hasil gu
belajar peserta didik selama proses p
u
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 er
pembelajaran berlangsung.
rm
u
le
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta n
u
didik. p
g
ea
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6 m
rt
el
u
n
u
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, grS
bersih, dan rapi. gem
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7 v
leu
o
n
u
n
l
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru ryau
menyampaikan silabus mata pelajaran yang ku
em
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8 ah
diampunya. se
n
u
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri gad
proses pembelajaran sesuai dengan waktu tu
ia
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9 u
yang dijadwalkan. rkn
tu
a
u
Sn
riep
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10 n
S
lem
tk
rao
u
arlt
n
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi eta
u
ah
rs
●
### m
i
yge
au
n
p
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan s
rgen
gu
3
dilakukan oleh guru yang ada di pendahuluan sebelum proses pembelajaran
sekolah dimulai. h
u
la
Semua kriteria terpenuhi aar
sp
rja
aega
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan. n
rad
liat
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 u
u
n
l
n
p
a
ed
m
d
n
m
e
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau aed
kompetensi dasar yang akan dicapai. n
p
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 agn
m
r
p
u
ao
d
lan
asat
4 Menyampaikan cakupan materi dan e
p
iks
penjelasan. ap
e
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 td
ecp
ase
d
ep
n
m
raib
m
te
m
eea
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 l
n
n
ag
gd
ej
aid
rakd
ar
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi th
in
ia
ikn
###
rk.
o
id
e
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh 1 Semua guru dapat menerapkan konsep Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan lam
guru Ekspolarasi dalam kegiatan inti kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti p lae
pembelajaran. ●
Semua kriteria terpenuhi 1 pembelajaran h
ram
m
o
p
p
su
ae
ep
2 s
Ssrn
e
eo
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 srb
kp
Elaborasi dalam kegiatan inti et
o
pembelajaran. sa
lm
3 ab
S
jd
epeh
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 leaik
Konfirmasi dalam kegiatan inti rd
amp
pembelajaran. o
i
ejb
lk
raep
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 lre
h
ass
S
u
jeep
n
arle
m
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi sraetr
eam
m
### al
fsn
u
.d
au
iap
m
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan r
lid
e
2 lio
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup kemampuan kegiatan guru dalam proses m
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi penilaian. ksf
id
●
ete
as
ian
d
2 Seluruh guru mampu melaksanakan Ssgal
kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1 eliap
pembelajaran. aei
kn
m
o
m
p
tb
3 Seluruh guru mampu melaksanakan Slaew
kegiatan umpan balik dalam penutup e
ean
p
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2 s
pembelajaran. irl
kh
ta
n
o
4 Seluruh guru mampu melaksanakan sjSp
lp gu
kegiatan tindak lanjut dalam penutup aekae
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3 raysrkn
h
pembelajaran.
altao
in
5 Seluruh guru mampu melaksanakan u
an
Slp
n
kegiatan rencana berikutnya dalam g.eag
en
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4 rm
penutup pembelajaran. kh
leakd
b
o
m
iSlp
u
te
jl
eafm
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5 an
rm
kh
S
leim
d
j o
lkw
m
a
u
lp
eflu
ara
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi ail
rm
h
### leitan
k
la.
m
u
p
eflsp
kn
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar . Seluruh guru melakukan penilaian hasil Sekolah perlu terus mempertahankan e.
aiu
rm
3
belajar dengan berbagai instrumen pelaksanaan penilaian hasil belajar secara leitag
penilaian untuk semua mata pelajaran. ● Semua kriteria terpenuhi berkesinambungan. lap
i
n m
u
eflsa
ain
kt m
. Seluruh guru melakukan penilaian secara Seitia
konsisten, sistematik, dan terprogram. nlap
em
g
kflsegi
kag
in
o
Slitiau
tr
n
ealp
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 ulsegan
kh
S
k
in
o
tiagd
lp
tku
a n
aep
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi rsegael
h
### m
a
ku
lin
iaam
u p
tkm
d
n
ep
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan Sekolah perlu terus mempertahankan egaep
rm
proses pembelajaran (mulai dari tahap pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran u
m
rlen
kn
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
hasil pembelajaran).
Semua kriteria terpenuhi 3 secara berkesinambungan. lao
u
i
n
stkm
an
kgaep
m
kp
s
m
eu
kn
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi Slkaaer
kelompok terfokus, pengamatan, go
n
eatkm
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 is
kn
aep
dokumentasi. kaes
o
m
u
n
tlkp
aes
gao
aekm
n
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan Sn
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk iel
eh
p
n
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 kalk
im u
laetgr
p
o
eagu
b n
m
ln
s
ip
Sarn
o
ri
liau ku
eh
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 aetg.
ku ln
d
gu
so
an
p
ra
nih
lmeu
laek.
ra
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi setg
lln
h
m
d
aigu
u
### ra
lin
kh
p
lp
sau
em
rasb
tge
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan Sekolah perlu terus mempertahankan o
m
d
ln
ieau
proses pembelajaran (mulai dari tahap pelaksanaan supervisi proses pembelajaran ls
alln
u
ra
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi 3 secara berkesinambungan. e
lp
kkau
jgrsu
ab
m
●
o
au
m
en
d
km
lrasa
m
. Strategi supervisi dengan cara pemberian leSn
p au
asr
rejd
contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. eo
a
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1 aed
m
ksn
garsp
tg
o
er
glp
rn
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan Slatsrn
k
au
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk it
an
em
o
m
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2 kh
setiap guru. cslm
u e.
ab
mo
ep
p
g
i
iresp
Sln
aearo
er
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3 b
p
h
stn
kp
lera.
S
ekio
u
gsn
b
lo
p
lm
aeasn
d
rm
esial
kn
h
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi els
tiek
m
### k
u
aasin
p
p
tcl.r
en
u
aaes
rm
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan Sekolah perlu terus mempertahankan o
t
lean
m
n
proses pembelajaran (mulai dari tahap pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara ln rgu
b
r,aj
hasil pembelajaran). ●
Semua kriteria terpenuhi 3 berkesinambungan. eu
ad
akp
alsm
t
b m
elai.
eu
kjn
lkm
asr.
atiam
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara n
rep
membandingkan proses pembelajaran kn
k
eu
tam
sp
yang dilaksanakan guru dengan standar
proses dan mengidentifikasi kinerja guru asearn
t
in
tu
n
dalam proses pembelajaran sesuai dengan lo
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. arasyily
akn
eka
tian
s,.ega
n
agp
n
d
p
in
rdsaea
u
in
o
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan am
u
sb
ln
pada keseluruhan kinerja guru dalam p
n
proses pembelajaran dan dilaksanakan u
eate
sku
rp
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. sleeu
setiap guru. varku
rp
jkip
sveeaars
e
rn
oiim
srb
agm
iven
o ru
p
ila
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. .rs
S
d
ae
im
o
m
sajh
elap
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi t
sarK
re
m
a
### o
p
n
p
sa
ep
erm
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan Sekolah perlu membuat laporan pemantauan le
sialm
o
proses pembelajaran. proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 b
ae
sn
2
semester. p
Semua kriteria terpenuhi leiSje
ea
asm
m
rjak
b
a
lo
ap
e
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses Seln
rl
pembelajaran. a.
eam
1
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. h
b
kn
ejko
●
alad
lm
ra
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses ailSa
jin
n
h
pembelajaran. ea
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. ik
rp
P
d
m
y
o
eaael
rln
l
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan Sa.n
kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas lageh
ga
m
1
u
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. kw
Kabupaten/Kota/Provinsi). d
p
o
a
k1
m
leeis
aarl
Ssm
lh
laS
eb
ik
u
a
m
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4. ku
u
p
et
o
ad
k
lem
tasu
S
e
artlm
ln
laen
h
b
u
r
am
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi o
u
P
p
p
alu
em
### o
1
te
rern
h
lm
td
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut lias
b
u
n
e
aK
kepada guru yang telah memenuhi standar. hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses u kd
m
e
iap
● Semua kriteria terpenuhi 3 pembelajaran. m
p
ep
o
etesskra
teaal
n m
ilaetn
ai.
an
n
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang rSp
n
a
d
belum memenuhi standar. estSao
p
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1. au
krek
n
u
kag
p
o
l
leato
an
u
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti u
n
Slar
pelatihan/penataran Iebih lanjut. kreh
n
vau
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2. jep
kvih
.rs
u
o
sa
p
letio
ed lSi
arstu
eh
in
lap
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3. kh
srsao
u ap
P
o
ilsp
em
s
areiegn
lm
h
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi su
lm
gp
ra
rb
u
bleu
p
w
### p
eo
aem
rsel.ap
reim
easo
lm
j
sb
reaS
u
b
p
ealraep
n
m
arn
at
eeigjn
u
m
p
m
EDS : Instrumen Standar Proses 107 dari 268 a
u
b
taeerm
b
n
etm
i
laran
gan
P
n
iu
jet
n
rm
n
am
ai
kad
reu
alia
n
sn
id
eyn
1
i
m
a,kp
m
m
p
elka
n
asign
tu
l.
gi1
p
ab
i
h
m
eaek
n
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAA
NO
A
1
INDIKATOR
Program Kerja
Merumuskan dan
menetapkan visi dan misi
sekolah dengan melibatkan
KRITERIA
. Visi dan misi sekolah dirumuskan

selaras dengan visi misi dinas
pendidikan dan Kemdikbud
S
klik salah
satu
stakeholder sekolah
. Visi dan misi sekolah dirumuskan

secara partisipatif dengan
mengakomodir masukan warga
sekolah dan masyarakat sekitar
. Rumusan visi dan misi sekolah

diputuskan pada rapat dewan
pendidik yang dipimpin oleh kepala
sekolah
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan

kepada seluruh warga dan
stakehorders sekolah, melalui
berbagai cara, media dan disertai
dengan bukti.
2 Merumuskan tujuan
sekolah dengan mengacu
pada pencapaian visi dan
. Tujuan sekolah dirumuskan selaras
dengan upaya pencapaian visi dan
misi sekolah
S ●
misi sekolah ●
. Tujuan sekolah mengacu pada

pencapaian standar kompetensi
lulusan yang sudah ditetapkan oleh
pemerintah
. Tujuan sekolah menggambarkan

tingkat kualitas yang akan dicapai
dalam jangka waktu tertentu.
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan 108 dari 268

klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA satu
. Tujuan sekolah tersosialisasikan
dengan baik kepada seluruh warga
sekolah
3 Merumuskan dan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh

menetapkan rencana kerja rapat dewan pendidik dan Komite
sekolah sebagai upaya Sekolah
pencapaian tujuan sekolah
. Rencana kerja sekolah diselaraskan

dan disahkan dengan Rencana kerja
dinas pendidikan kabupaten/kota .
. Memiliki rencana kerja menengah

yang menggambarkan tujuan yang
dicapai dalam kurun waktu empat
tahun
. Rencana kegiatan dan anggaran

sekolah (RKAS) disusun berdasarkan
rencana kerja jangka menengah
. Rencana kerja sekolah

didokumentasikan dan
tersosialisasikan dengan baik ●
kepada seluruh warga sekolah
B Pelaksanaan Rencana Kerja S

NO
4
INDIKATOR
Menetapkan pedoman
pengelolaan pembelajaran
KRITERIA
. Sekolah memiliki dokumen I KTSP
S
klik salah
satu
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP
. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran
. Sekolah memiliki pedoman

pengembangan kurikulum
5 Menetapkan pedoman
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki struktur organisasi
S
. Sekolah memiliki Surat Keputusan
pembagian tugas yang ditetapkan
setiap tahun
. Sekolah memiliki tata tertib siswa

dan telah disosialisasikan kepada
siswa
. Sekolah memiliki kode etik bagi

pendidik dan tenaga kependidikan
. Sekolah menyusun dan

menetapkan peraturan akademik
yang memuat ketentuan
pemanfaatan fasilitas sekolah

klik salah
6 Melaksanakan program
kerja sesuai dengan
rencana kerja dan
. Sekolah memiliki jadwal
pelaksaanaan yang memuat seluruh
rencana kerja sekolah selama 1
S
pedoman yang telah tahun ●
ditetapkan
. Sekolah memiliki penanggungjawab

setiap kegiatan yang dibuktikan
dengan surat keputusan
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan

sesuai dengan rencana kerja yang
ditetapkan
. Perubahan atas rencana kerja

sekolah dilakukan melalui rapat
pembahasan dan ada persetujuan
tertulis dari komite sekolah
7 Melaksanakan program-
program kesiswaan
. Sekolah melaksanakan seleksi
penerimaan calon siswa baru
S
●
. Sekolah melaksanakan program

layanan bimbingan konseling

klik salah
. Sekolah melaksanakan kegiatan
pengembangan diri

pembinaan prestasi unggulan
. Sekolah melaksanakan pelacakan

terhadap alumni

studi banding atau studi tour
8 Mengembangkan
kurikulum sesuai dengan
pedoman pengembangan
. Dokumen I KTSP dibuat secara
mandiri oleh Tim Pengembang
Sekolah
S
KTSP dan meningkatkan ●
mutu pembelajaran secara

berkelanjutan
. Menyusun kalender akademik yang
diputuskan melalui rapat pendidik
dan tenaga kependidikan
. Melakukan pemantauan dan

monitoring pelaksanaan
pembelajaran secara periodik dan
berkelanjutan untuk menjamin
mutu pembelajaran
. Menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
hak dan kewajiban siswa serta
diputuskan melalui rapat dewan
pendidik

klik salah
9 Mendayagunakan pendidik
dan tenaga kependidikan
. Pembagian jam mengajar bagi
setiap guru ditetapkan dengan SK
S
secara profesional, dilakukan secara adil
berkeadilan, dan terbuka ●
. Pemberian penghargaan dan

promosi bagi pendidik dan tenaga
kependidikan yang berprestasi ●
. Pengembangan profesi pendidik dan

tenaga kependidikan secara
profesional, adil dan terbuka
10 Mendayagunakan sarana
dan prasarana secara
optimal dalam mendukung
. Menetapkan program
pengelolaan/pengembangan sarana
dan prasarana
S
pembelajaran ●
. Menyusun skala prioritas

pengembangan sarana dan
prasarana pendidikan
. Melengkapi fasilitas pembelajaran

pada setiap mata pelajaran

klik salah
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan
secara optimal dalam memberikan
layanan kepada siswa
11 Mengelola keuangan dan

pembiayaan sekolah
dengan tepat guna,
. Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan yang diputuskan oleh
komite, ditetapkan oleh kepala
S
akuntabel, dan transparan sekolah, serta mendapat ●
persetujuan dari instansi diatasnya
. Kepala sekolah atau petugas yang

ditunjuk membelanjakan anggaran
pendidikan sesuai dengan
peruntukannya
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara
internal
. Penggunaan keuangan sekolah

dilaporkan kepada komite sekolah
dan instansi diatasnya
12 Menciptakan dan
mengelola budaya dan
. Menciptakan suasana, iklim, dan
lingkungan pembelajaran yang
S
lingkungan sekolah dalam kondusif
mendukung pembelajaran ●

Menciptakan dan
mengelola budaya dan
lingkungan sekolah dalam
mendukung pembelajaran
klik salah
. Dukungan komite dalam
menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah
. Dukungan dunia usaha/dunia

industri dalam menciptakan dan
mengelola lingkungan sekolah
. Dukungan alumni dalam

menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan
budaya mutu
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara
konsisten dalam menciptakan
budaya mutu
C Pengawasan dan Evaluasi

13 Melakukan pengawasan
terhadap program-program
. Menyusun program pengawasan
secara objektif dan berkelanjutan
S
sekolah dalam kerangka serta mensosialisasikannya kepada
pencapaian SNP seluruh pendidik dan tenaga ●
kependidikan
. Komite sekolah melaksanakan

pemantauan pengelolaan sekolah
secara teratur dan berkelanjutan
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan

klik salah
. Melaksanakan evaluasi kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
yang meliputi kesesuaian
penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan
tenaga kependidikan
. Melakukan evaluasi diri untuk

mengetahui kinerja sekolah melalui
pengkajian dan analisis kekuatan,
kelemahan, peluang, dan tantangan
pada masing-masing aspek SNP
D Kepemimpinan
14 Memiliki kepemimpinan
yang kuat dengan tugas
. Kepala sekolah diangkat
berdasarkan prosedur yang berlaku
S
dan tanggung jawab yang
jelas ●
. Kepala sekolah memiliki visi yang

kuat dalam mengembangkan
sekolah
. Melibatkan guru, komite sekolah

dalam pengambilan keputusan
penting sekolah/madrasah.
E Sintem Informasi
Manjemen
S
NO INDIKATOR
15 Memiliki dan mengelola
sistem informasi sebagai
sarana menyampaikan dan
KRITERIA
1 Sekolah memilki perangkat IT yang
lengkap
S
klik salah
satu
menyerap informasi
terhadap stakeholder
2 Sekolah memiliki personil yang
handal dalam mengelola IT
3 Sekolah memiliki akses jaringan

internet
4 Memanfaatkan fasilitas teknologi

informasi dalam pengelolaan
manajemen sekolah
5 Memiliki berbagai bentuk

penyebarluasan informasi seperti
(1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5)
buletin; (6) papan informasi, dan
lain-lain
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah

TRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
S AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK

PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
Sekolah harus menetapkan merumuskan

visi dan misi sesuai dengan prosedur dan
Semua kriteria terpenuhi 1 mensosialisasikannya kepada semua
warga sekolah
V
i
Semua kriteria terpenuhi s
kecuali kriteria 1 i
d
a
Semua kriteria terpenuhi n
kecuali kriteria 2
m
i
s
Semua kriteria terpenuhi i
kecuali kriteria 3
s
e
V
Semua kriteria terpenuhi ik
kecuali kriteria 4 o
s
il
S
a
h
d
Lebih dari satu kriteria a
tidak terpenuhi h
n
a
### r
m
u
i
Tujuan sekolah harus tersosialisasi s
dengan baik kepada seluruh warga i
d
Semua kriteria terpenuhi 2 sekolah
is
er
ku
m
o
u
l
as
Semua kriteria terpenuhi k
h
kecuali kriteria 1 a
n
h
a
Trs
Semua kriteria terpenuhi u
e
u
kecuali kriteria 2 jls
u
a
ad
r
n
ia
s
so
esd
kie
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan o 118 dari 268
n
a
llg
ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK
AKTUALISASI NILAI PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
T
kecuali kriteria 3 j
u
a
Tn
kecuali kriteria 4 js
u
e
lebih dari satu kriteria ak
tidak terpenuhi n
o
###
l
sa
Sekolah harus menyusun dan eh
menetapkan rencana keegiatan dan k
o
Semua kriteria terpenuhi 2 Anggaran Sekolah(RKAS) setiap tahun h
la
ar
h
u
s
h
am
semua kriteria terpenuhi re
kecuali kriteria 1 u
n
sg
g
ta
em
semua kriteria terpenuhi rb
kecuali kriteria 2 sa
o
r
sk
ia
an
semua kriteria terpenuhi l
kecuali kriteria 3 it
si
an
sg
ik
semua kriteria terpenuhi
d
t
e
n
k
gu
semua kriteria terpenuhi aa
kecuali kriteria 5 n
l
i
S
b
t
aa
Lebih dari satu kriteria is
tidak terpenuhi k
y
### ka
en
p
g
a
d
a
ak
a
sn
e
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan ld 119 dari 268
u
i
Sekolah perlu mengembangkan KTSP
secara terus menerus sesuai tuntutan
Semua kriteria terpenuhi 3 kebutuhan
S
Semua kriteria terpenuhi e
kecuali kriteria 1 k
o
Sl
Semua kriteria terpenuhi ea
kecuali kriteria 2 kh
o
lSh
r
u
o
h
ls
Semua kriteria terpenuhi a
kecuali kriteria 4 rm
h
u
e
sh
n
Lebih dari satu kriteria ay
tidak terpenuhi rm
u
### eu
s
n
su
yn
Sekolah perlu meninjau secara berkala m u
pedoman penyelenggaraan sekolah yang sed
Semua kriteria terpenuhi 3 telah disusun u
a
n
yn
u
d
sm
au
eS
n
ek
kecuali kriteria 1 m
to
d
ea
l
p
n
Sa
eke
Semua kriteria terpenuhi h
tm
ak
kecuali kriteria 2 ao
en
p
p
n
le
ked
ar
ato
h
Semua kriteria terpenuhi ln
aku
p
p
kd
mem
o
aere
kln
n
u
u
ym
Semua kriteria terpenuhi Iu
kecuali kriteria 4 ep
m
sn
eeK
u
Tn
d
ISe
o
Im
P
td
aa
K
sp
n
n
Tek
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan Sesa 120 dari 268
m
P
vu
n
e
S
semua kriteria terpenuhi e
o
S
l
a
Lebih dari satu kriteria h
tidak terpenuhi
m
###
e
n
Sekolah perlu mempertahankan y
konsistensi pelaksanaan program u
s
Semua kriteria terpenuhi 3 kerjanya
u
n
d
aS
en
m
l
ae
n
h
kecuali kriteria 2 th
a
rp
k
u
Semua kriteria terpenuhi as
m
ep
em
r
p
kecuali kriteria 4 rt
u
b
S
ar
ia
Lebih dari 1 kriteria tidak kn
terpenuhi i
a
### kp
ae
Sekolah harusmelaksanakan pelacakan d r
terhadap alumni sebagai salah satu mitra e
2 dalam pengembangan sekolah m

n
semua kriteria terpenuhi ci
ka
n
ay
a
kecuali kriteria 1 g
p
rm
eo
gm
ru
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan a 121 dari 268
tm
Semua kriteria terpenuhi

kecuali kriteria 2
S
o
l
a
kecuali kriteria 4
h
a
rS
Semua kriteria terpenuhi eu
kecuali kriteria 5 ks
o
m
l
ae
Semua kriteria terpenuhi l
h
S
kh
as
lebih dari 1 kriteria tidak ra
n
u
terpenuhi as
### k
m
ea
ln
Kurikulum akademik harus disusun dan a
diputuskan melalui rapat pendidik dan k
semua krieria terpenuhi 2 tenaga kependidikan se
ag
in
a
ktS
ae
o
p
le
an
lh
Semua kriteria terpenuhi ag
kecuali kriteria 2 ceh
am
ab
kr
au
n
sg
Semua kriteria terpenuhi at
m
kecuali kriteria 3 en
e
rn
d
h
gi
ae
r
d
m
ia
b
p
ab
n
ag
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan lgk 122 dari 268
i
u
a
P
kecuali kriteria 4 r
a
t
S
u
r
lebih dari 1 kriteria tidak a
terpenuhi n
a
###
k
a
Pembagian jam mengajar bagi setiap d
guru harus dilakukan secara adil dan e
semua kriteria terpenuhi 2 ditetapkan melalui surat keputusan m
i
k
h
P
ae
Semua kriteria terpenuhi rm
b
sa
g
d
i
Semua kriteria terpenuhi ia
kecuali kriteria 2 sn
u
sj
P
u
ae
m
gd
S
m
ea
em
n
n
lebih dari satu kriteria b
ga
tidak terpenuhi d
an
ij
### gt
aa
er
n
t
Sekolah harus meningkatkan
pendayagunaan sarana dan prasarana ab
p
3 yang dimiliki untuk mendukung p
ar
semua kriteria terpenuhi pembelajaran kg
o
ai
fn
e
ss
m
ei
Semua kriteria terpenuhi et
kecuali kriteria 1 li
p
aa
el
p
n
kecuali kriteria 2 d
i
i
gd
u
id
rk
eu
w
d
ah
an 123 dari 268
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan an
r
p
u

kecuali kriteria 3
S
kecuali kriteria 4
lebih dari satu kriteria

tidak terpenuhi
###
Sekolah harus selalu berupaya

meningkatkan ketepatan pemanfaatan
keuangan, akuntabilitas, dan
semua kriteria terpenuhi 3 transparansi penggunaan keuangan
sekolah

kecuali kriteria 1

kecuali kriteria 2

kecuali kriteria 3

kecuali kriteria 4
S lebih dari satu kriteria

tidak terpenuhi
Upaya-upaya pengelolaan budaya dan

lingkungan sekolah yang mendukung
###
semua kriteria terpenuhi 3 pembelajaran perlu selalu ditingkatkan


kecuali kriteria 1

kecuali kriteria 2

kecuali kriteria 3
S
o
l
a
kecuali kriteria 5
p
e
r
l
kecuali kriteria 6
m
S
e
m
lebih dari satu kriteria i
tidak terpenuhi n
t
###
a
Kepala sekolah hrus melakukan supervisi d

pembelajaran secara teratur dan u
k
semua kriteria terpenuhi 2 berkelanjutan untuk menjamin
terselenggaranya pembeljaran yang
bermutu
u
n
g
a
n
a
m
n
Si
e
Semua kriteria terpenuhi kd
o
l
a
m
h
m
h
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan ae 125 dari 268
rn
c
u
K
e
Semua kriteria terpenuhi p
l
a
Ss
e
o
kecuali kriteria 4
l
a
h
S
h
e
Semua kriteria terpenuhi kar
kecuali kriteria 5 ru
o
slu
sa
S
m
h
e
m
lh
e
lebih dari satu kriteria a
n
tidak terpenuhi rgk
### e
u
ksv
a
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan m ln
kewibawaan kepemimpinan sekolah agar eu
semua kriteria terpenuhi 3 mampu meningkatkan kinerja sekolah sla
su
a
kip
e
u
rk
iva
es
ier
Sjv
Semua kriteria terpenuhi eap
kecuali kriteria 2 kle
o
m
p
u
leb
a
Semua kriteria terpenuhi asn
e
kecuali kriteria 3 h
l
id
ai
h
j
d
S
aia
rrk
lebih dari satu kriteria u
ai
tidak terpenuhi sd
n
sa
### m
s
en
eec
m
tca
irea
lan
r
ia
kgb
ieat
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan re 126 dari 268
krtk
eea
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan
agar memberikan pengaruh yang
semua kriteria terpenuhi 3 signifikan terhadap peningkatan mutu
sekolah

kecuali kriteria 1

kecuali kriteria 2
S
e
l
aS
h
e
k
h
o
Semua kriteria terpenuhi al
kecuali kriteria 4 ra
u
h
s
h
b
a
er
Semua kriteria terpenuhi ru
s
s
am
h
e
am
a
m
f
ea
m
a
it
lebih dari satu kriteria lk
tidak terpenuhi ia
### kn
i
f
aa
ks
si
el
si
t
ja
as
r
it
n
e
gk
an
EDS : Instrumen Standar Pengelolaan n
o 127 dari 268
l
io
INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LUL
NO
1
INDIKATOR
Peserta didik
memperlihatkan kemajuan
KRITERIA
1 Hasil belajar semua peserta didik

dapat mencapai target yang
S
klik salah
satu
yang lebih baik dalam ditetapkan pada KKM untuk setiap

mencapai target yang mata pelajaran.
ditetapkan SKL.
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata

pelajaran untuk setiap kelas
menunjukkan adanya kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100

% untuk setiap tahunnya dan rata-rata
nilai cenderung meningkat.
2 Peserta didik
memperlihatkan kemajuan
1 75% peserta didik aktif dalam
kegiatan pembelajaran yang berkaitan
S
sebagai pembelajar yang dengan analisis dan pemecahan
mandiri. masalah. ●
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri
(misalnya: internet, perpustakaan,
media massa, dll).
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek
pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu

mengajukan pertanyaan pada saat
proses pembelajaran.

mengkomunikasikan/mempresentasik
an hasil pembelajarannya.
EDS : Instrumen Standar Kompetensi Lulusan 128 dari 268

klik salah

menyimpulkan hasil
pembelajarannya.
3 Peserta didik
memperlihatkan motivasi
1 75% peserta didik mengerjakan tugas
secara mandiri.
S
belajar dan rasa percaya diri
yang tinggi.
2 75% peserta didikmampu

memanfaatkan lingkungan sebagai
media pembelajaran.

berkomunikasi dengan orang lain.

berinteraksi dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh

pengalaman mengekspresikan diri
melalui kegiatan seni dan budaya.
4 Sekolah mengembangkan
kepribadian peserta didik
1 Seluruh peserta didik mengikuti
upacara bendera.
S
●

Sekolah mengembangkan
S
klik salah
2 Seluruh peserta didik disiplin dan

mentaati peraturan sekolah.
5 Sekolah mengembangkan 1 Seluruh peserta didik mentaati dan

nilai-nilai agama, budaya, melaksanakan ajaran agama yang
dan pemahaman atas sikap dianut.
yang dapat diterima ●
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman
satu sekolah atau dengan siswa
sekolah lainnya.
3 Sesama peserta didik mampu
menghargai keberagaman agama,
budaya, suku, ras dan golongan
sosial ekonomi di lingkungan sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu

menjaga lingkungan dan kebersihan
sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.

berkomunikasi secara jelas dan
santun.
S
NO
6
INDIKATOR
Sekolah mengembangkan
keterampilan hidup
KRITERIA
1 75 % peserta didik mampu

menggunakan informasi tentang
S
klik salah
satu
lingkungan sekitar secara logis, kritis

dan kreatif. ●

memecahkan masalah pribadi.

menunjukkan kemampuan mengenali
gejala alam dan sosial di lingkungan
sekitar.
7 Pengembangan Nilai Agama

dan Akhlak Mulia
1 Semua peserta didik telah
menerapkan nilai-nilai jujur dalam
S
pergaulan sehari-hari.
●
2 Semua peserta didik dapat

memanfaatkan lingkungan sebagai
mahluk ciptaan Tuhan secara
bertanggungjawab.
3 Semua siswa dapat menghargai
perbedaan pendapat dalam
menjalankan ajaran agama.
S
NO
8
INDIKATOR
Pengembangan Nilai
Kewarganegaraan dan
KRITERIA
1 75 % peserta didik mampu

memanfaatkan waktu luang.
S
klik salah
satu
Kepribadian
●
2 75 % peserta didik mampu bekerja

sama dengan kelompok dan saling
tolong menolong.
9 Ilmu Pengetahuan dan 1 75 % peserta didik dapat

Teknologi menggunakan berbagai informasi
tentang lingkungan sekitar secara
logis, kritis, dan kreatif.
2 75 % peserta didik dapat berpikir

logis, kritis, dan kreatif dengan
bimbingan guru/pendidik.
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan
menyadari potensinya.
4 75 % peserta didik dapat memiliki

keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung.
S
NO
10 Estetika
INDIKATOR KRITERIA
1 75 % peserta didik memanfaatkan

lingkungan untuk kegiatan apresiasi
S
klik salah
satu
seni.
2 75 % peserta didik dapat menghargai

karya seni, budaya, dan keterampilan
sesuai dengan kekhasan lokal.
3 75 % peserta didik menghasilkan

karya kreatif secara individual.
11 Jasmani, Olah Raga, dan

Kesehatan
1 75 % peserta didik dapat mengenal
berbagai informasi tentang potensi
S
sumber daya lokal untuk menunjang
hidup bersih, sehat, bugar, aman.
2 75 % peserta didik menjaga

kesehatan, ketahanan, dan
kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan

sikap kompetitif dan sportif dalam
bidang pendidikan jasmani, olahraga,
dan kesehatan.

EN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Sekolah perlu mempertahankan

prestasi peserta dalam hasil belajar
Semua kriteria terpenuhi 3 siswa
S
o
S
l
a
o
lp
S
e
r
S
o
l
lp
u
Lebih dari 1 kriteria tidak e
a
terpenuhi rm
h
### le
u
p
m
e
Sekolah hendaknya mempertahankan p rm
e
dan mengembangkan program yang le
r
Semua kriteria terpenuhi 3 mendukung kemajuan peserta didik
menjadi pembelajar yang mandiri
n
u
t
ia
n
m
h
g
e
a
k
n
ia
k
Semua kriteria terpenuhi ta
n
kecuali kriteria 1 kn
g
ka
n
a
p
tr
S
Semua kriteria terpenuhi kn
e
kecuali kriteria 2 is
ka
lt
n
o
la
is
h
a
a
h
i
kecuali kriteria 3
sr
ia
h
p
S
lte
a
ra
s
kecuali kriteria 4 ku
l-e
o
r
su
la
t
a
ta
u
d
h
s
a
EDS : Instrumen Standar Kompetensi Lulusan d 134 dari 268
p
p
si
u
a
e

kecuali kriteria 5
S
S
o
l
Lebih dari 1 kriteria tidak a
terpenuhi h
###
p
e
Sekolah perlu mempertahankan dan r
mengembangkan peserta didik agar l
Semua kriteria terpenuhi 3 memiliki motivasi belajar dan percaya u
diri yang tinggi
m
e
n
S
Semua kriteria terpenuhi d
e
k
ko
u
S
l
e
a
kh
o
lp
p
S
e
a
e
sh
kecuali kriteria 3 rk
e
lo
rp
lu
S
t
e
a
a
rm
kecuali kriteria 4 h
kl
e
o
d
u
m
p
li
f
e
a
d
m
Semua kriteria terpenuhi ra
h
ie
S
kecuali kriteria 5 sl
km
iu
p
fl
e
u
a
Lebih dari 1 kriteria tidak i
m
rsn
terpenuhi t
e
lti
### a
m
u
lsf
ki
Sekolah perlu menyusun program a
m
t
yang mengarah pada pengembangan se m
a
ip
1 kepribadian peserta didik m
a
se
Semua kriteria terpenuhi lfm
isi
a
p
e
tsu
p
r
a
ie
stlm
sa
iie
e
tn
rd
p
a
yti
e
sa
a
EDS : Instrumen Standar Kompetensi Lulusan sd 135 dari 268
im
ie
p
d
k
S

kecuali kriteria 1
S
o
l
a
Lebih dari 1 kriteria tidak h
terpenuhi
###
p
e
Sekolah perlu meningkatkan dan r
mengembangkan nilai-nilai agama, l
Semua kriteria terpenuhi 3 budaya yang baik bagi peserta didik
m
u
e
n
g
b
a
n
Semua kriteria terpenuhi g
a
n
S
p
kecuali kriteria 3 ke
o
s
le
S
r
e
t
a
o
p
l
e
d
a
ri
h
kecuali kriteria 5
ld
u
i
p
S
ke
rm
kecuali kriteria 6 kle
u
S
o
n
u
lyt
u
m
terpenuhi h
sk
e
### u
n
p
yn
d
e
i
u
rp
s
lu
ri
u
o
p
n
g
l
EDS : Instrumen Standar Kompetensi Lulusan m
rp
i 136 dari 268
e
a
n
r
n
m
o
Sekolah perlu mempertahankan dan

pengembangan keterampilan hidup
Semua kriteria terpenuhi 3 peserta didik

kecuali kriteria 1
S
o
lS
a
e
o
S
p
l
e
a
Lebih dari 1 kriteria tidak rh
terpenuhi l
###u
p
e
Sekolah perlu memfasilitasi peserta m
r
didik dalam menerapkan dan e
l
2 menunjukkan sikap dan nilai-nilai yang m

u
Semua kriteria terpenuhi jujur dan adil f
a
m
se
im
lf
Semua kriteria terpenuhi ia
kecuali kriteria 1 ts
a
i
sl
S
ii
e
Semua kriteria terpenuhi tk
kecuali kriteria 2 p
a
o
e
sl
si
a
e
S
h
rp
kecuali kriteria 3 kte
p
a
o
S
s
e
le
rd
rl
ih
tu
terpenuhi
d
### a
ip
m
ke
d
e
ri
m
a
ld
fg
u
ia
a
ks
rm
i
e
a
lm
EDS : Instrumen Standar Kompetensi Lulusan m
ia 137 dari 268
g
fa
tm
a
ra

meningkatkan kemampuan nilai
Semua kriteria terpenuhi 3 kewarganegaraan dan kepribadian
peserta didik
S
o
l
a
kecuali kriteria 2
p
e
Lebih dari 1 kriteria tidak r
terpenuhi l
###
u
Sekolah perlu menyusun program- m

program yang mampu e
2 mengembangkan peserta didik dalam n

Semua kriteria terpenuhi hal menggunakan berbagai informasi y
tentang lingkungan sekitar secara logis, u
kritis, dan kreatif s
u
n

kecuali kriteria 1 r
o
g
S
r
a
kecuali kriteria 2 km
o
-
lp
a
r
o
p
r
e
a
Semua kriteria terpenuhi rm
kecuali kriteria 4 l
u
y
S
a
m
n
Lebih dari 1 kriteria tidak e
g
terpenuhi n
### ym
u
a
sm
u
p
n
u
p
m
re
EDS : Instrumen Standar Kompetensi Lulusan o
n 138 dari 268
g
re
Sekolah perlu menyusun program

peningkatan kemampuan Estetika
Semua kriteria terpenuhi 1 peserta didik

kecuali kriteria 1

kecuali kriteria 2

kecuali kriteria 3
S Lebih dari 1 kriteria tidak

terpenuhi

meningkatkan kemampuan Jasmani
###
Semua kriteria terpenuhi 3 Olahraga dan Kesehatan peserta didik
S
o
l
a
kecuali kriteria 2
p
e
r
m
e
n
Lebih dari 1 kriteria tidak y
terpenuhi u
###
s
u
n
p
r
EDS : Instrumen Standar Kompetensi Lulusan o 139 dari 268
g
r
INSTRUMEN STANDAR PENILAI
NO
1
INDIKATOR
Semua guru
mengembangkan
Indikator pencapaian KD
KRITERIA
1 Semua guru mengembangkan

indikator pencapaian KD yang
sesuai kompetensi yang akan diukur
S
klik salah
satu
dan teknik penilaian pada saat menyusun silabus mata

pelajaran
2 Semua guru mengembangkan

teknik penilaian yang sesuai pada
saat menyusun silabus mata ●
pelajaran
2 Semua guru
mengembangkan
instrumen dan pedoman
1 Pengembangan instrumen sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian
S
penilaian sesuai dengan
bentuk dan teknik
penilaian
2 Pengembangan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
3 Semua guru
menginformasikan ke
peserta didik mengenai
1 Informasi mengenai Kompetensi
Dasar
S
kriteria penilaian ●
EDS : Instrumen Standar Penilaian 140 dari 268

3 Semua guru
menginformasikan ke
peserta didik mengenai
S
kriteria penilaian
klik salah
2 Informasi mengenai KKM
3 Informasi mengenai Teknik

Penilaian
4 Rubrik Penilaian
5 Waktu Penilaian
4 Semua guru
melaksanakan penilaian
(tes dan non tes) secara
1 Melaksakan ulangan harian (UH)
sesuai dengan program yang
disusun oleh guru
S
teratur berdasarkan
rencana yang dibuat
2 Melaksanakan ulangan tengah

semester (UTS) sesuai dengan
program yang disusun oleh sekolah
3 Melaksanakan ujian akhir semester

(UAS) sesuai dengan program yang
disusun oleh sekolah
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas

(UKK) sesuai dengan program yang
disusun oleh sekolah
5 Melaksanakan pengamatan dalam

proses pembelajaran
6 Memberi penugasan secara

terstruktur sesuai dengan KD yang
akan dicapai
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang
akan dicapai

klik salah
5 Semua guru mengolah 1 Mengolah hasil penilaian untuk

dan mengembalikan mengetahui kemajuan dan
hasil penilaian kepada kesulitan hasil belajar
siswa ●
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan
memberikan penguatan kepada
peserta didik akan kelebihan dan
kekurangan yang dimiliki (catatan,
komentar, petunjuk, arahan, solusi
pemecahan permasalahan, dan
sebagainya)
3 Hasil pengolahan penilailan

digunakan untuk merencanakan
kegiatan tindak lanjut
6 Semua guru
memanfaatkan hasil
penilaian
1 Melaksanakan kegiatan remedial
bagi siswa yang belum memenuhi
kriteria
S
●
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan

bagi siswa yang memenuhi kriteria

klik salah
3 Memanfaatkan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran
(perbaikan RPP, perbaikan metode,
pemanfaatan media, pengelolaan
kelas, dll)
7 Semua guru melaporkan

hasil penilaian pada
akhir semester
1 Melaporkan hasil penilaian mata
pelajaran pada setiap akhir
semester kepada kepala sekolah
S
dalam bentuk laporan prestasi hasil
belajar siswa sesuai dengan
program sekolah
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak
siswa kepada guru Pendidikan
Agama sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
3 Melaporkan hasil penilaian

kepribadian siswa kepada guru
Pendidikan Kewarganegaraan
sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
8 Penetapan Kriteria
Ketuntasan Minimum
1 Sekolah menetapkan KKM setiap
mata pelajaran dengan
S
(KKM) memperhatikan karakteristik siswa
●

8 Penetapan Kriteria
Ketuntasan Minimum
(KKM)
klik salah
memperhatikan karakteristik mata
pelajaran
memperhatikan kondisi sekolah
9 Sekolah melaksanakan
koordinasi evaluasi
dengan dewan guru,
1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan
tengah semester
S
Dinas Pendidikan ●
Kab/Kota, Wali kelas,

Komite Sekolah, dll,
untuk penyelenggaraan
kegiatan ulangan 2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan
akhir semester
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan

kenaikan kelas
10 Sekolah menentukan
kriteria kenaikan kelas
dan nilai akhir kelompok
1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
S
mata pelajaran dan ●
penentuan kelulusan
siswa melalui rapat
kepala sekolah yang
mempertimbangkan 2 Penentuan nilai akhir kelompok
hasil penilaian guru mata pelajaran
dengan melibatkan
dewan guru

mata pelajaran dan
penentuan kelulusan
siswa melalui rapat
kepala sekolah yang
mempertimbangkan
hasil penilaian guru klik salah
NO denganINDIKATOR
melibatkan KRITERIA satu
dewan guru
3 Penentuan kelulusan siswa dari
satuan pendidikan
11 Penyelenggaraan ujian
sekolah
1 Sekolah mempunyai SOP ujian
sekolah
S
2 Sekolah menyelenggarakan ujian
sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian
sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara UN.
3 Sekolah menentukan kelulusan

siswa dari ujian sekolah sesuai
dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi
satuan pendidikan penyelenggara
UN.
12 Pelaporan hasil penilaian 1 Sekolah memiliki program

mata pelajaran penyerahan hasil penilaian
pelajaran kepada orangtua /wali
S
siswa

12 Pelaporan hasil penilaian
mata pelajaran
S
klik salah
2 Buku laporan hasil belajar siswa
(raport), dilengkapi dengan
deskripsi capaian kompetensi siswa
3 Wali kelas mengkomunikasikan

kepada orangtua siswa/wali
mengenai kekuatan, kelemahan
dan solusi untuk peningkatan hasil
belajar siswa yang akan datang
4 Sekolah melaporkan pencapaian

hasil belajar tingkat satuan
pendidikan kepada Dinas
Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir
5 Sekolah melaporkan pencapaian

hasil belajar tingkat satuan
pendidikan kepada Komite Sekolah
pada semester terakhir

NSTRUMEN STANDAR PENILAIAN
S AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam

Semua kriteria terpenuhi 2 mengembangkan indikator pencapaian KD yang
sesuai kompetensi yang akan diukur pada saat
menyusun silabus mata pelajaran

kecuali kriteria 1
S
o
S
l
a
Lebih dari 1 kriteria tidak h
terpenuhi
p
###
e
r
l
Semua guru perlu mempertahankan upaya u
Semua kriteria terpenuhi 3 pengembangan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik m
penilaian. e
m
f
Sa
Semua kriteria terpenuhi es
kecuali kriteria 1 ki
o
l
Sli
Semua kriteria terpenuhi eat
S
a
o
s
lp
i
Lebih dari 1 kriteria tidak ae
terpenuhi rg
h
### lu
u
p
r
eu
rm
le
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu menginformasikan ke d
peserta didik mengenai kriteria penilaian
m
u
a
fl
aa
m
esm
i
m
flm
aie
stn
iag
EDS : Instrumen Standar Penilaian 147 lse dari 268
im
S
AKTUALISASI NILAI PENGEMBANGAN..**)
S
u
Sa
g
u
u
Ia
Semua kriteria terpenuhi r
n
kecuali kriteria 3 fu
g
o
u
Sp
rr
Semua kriteria terpenuhi em
m
ra
u
lsS
p
au
S
Semua kriteria terpenuhi ei
rgm
m
u
lu
eea
Lebih dari 1 kriteria tidak u
rn
n
terpenuhi u
gggm
###
eiu
ep
n
n
rn
efa
u
rgo
i
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian ilr
Semua kriteria terpenuhi 3 (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan p
rencana yang dibuat
n
u
m
Tfe
are
o
m
skl
rei
n
u
m
Sn
ki
Semua kriteria terpenuhi aega
kecuali kriteria 1 ks
m
m
in
eiu
n
P
n
kSafk
ega
Semua kriteria terpenuhi eo
kecuali kriteria 2 in
n
grp
m
in
u
m
alf
kSard
ao
eesa
kecuali kriteria 3 rim
gip
am
au
p
kp
n
ad
Saree
Semua kriteria terpenuhi sraeu
n
si
kecuali kriteria 4 gle
m
kp
p
kr
u
aeSare
tn
Semua kriteria terpenuhi seu
m
rp
a
kecuali kriteria 5 glea
m
kru
ld
p
etSare
ip
Semua kriteria terpenuhi kaeu
rm
d
kecuali kriteria 6 aglesp
m
id
laek
p
u
aiSareks
Semua kriteria terpenuhi ad
k
rm
eu
rim
lesn
g
eku
latn
p
saren
u
ge
lm
kae
rm
u
rleskad
egn
tn
lai dari 268
p
u
EDS : Instrumen Standar Penilaian 148 agrean
id
aeu
ki
rm
d
Lebih dari 1 kriteria tidak

terpenuhi
###
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu mengolah dan

mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

kecuali kriteria 1

kecuali kriteria 2
S
S
u
a
terpenuhi g
###
u
r
u
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil p

Semua kriteria terpenuhi 3 penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk e
perbaikan pembelajaran r
l
u
S
Semua kriteria terpenuhi m
e
kecuali kriteria 1 em
n
u
ga
g
u
g
n
u
ar
ku
a
EDS : Instrumen Standar Penilaian 149 n
p dari 268
e
h
r

kecuali kriteria 2

kecuali kriteria 3

terpenuhi
###
Semua kriteria terpenuhi 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil

penilaian pada akhir semester

kecuali kriteria 1

kecuali kriteria 2

kecuali kriteria 3

terpenuhi
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap

###
3
mata pelajaran dengan memperhatikan
Semua kriteria terpenuhi karakteristik peserta didik, karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui
rapat dewan pendidik

S
o
l
Sa
Semua kriteria terpenuhi eh
o
h
lSe
aed
kecuali kriteria 3 ka
k
o
h
ln
eay
S
n
a
h
Lebih dari 1 kriteria tidak d
terpenuhi am
ke
n
n
### ye
at
a
m
p
3
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi ek
Semua kriteria terpenuhi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan n a
kegiatan evaluasi pembelajaran en
t
aK
Sp
K
Semua kriteria terpenuhi ekM
kecuali kriteria 1 ka
o
n
s
lSe
Semua kriteria terpenuhi eaK
t
K
i
o
M
a
p
Slp
Semua kriteria terpenuhi aes
S
kecuali kriteria 3 rem
kh
lta
o
ulp
it
Lebih dari 1 kriteria tidak eaa
terpenuhi rm
p
h
### lep
lp
u
m
e
ael
kta
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan rm s
kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran leaja
Semua kriteria terpenuhi 3 melalui rapat kepala sekolah dengan u
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan ap
la
n
r
am
kea
melibatkan dewan guru kesln
al
S
jad
e
kecuali kriteria 1 kake
ksrn
o
o
agl
o
n
a
ran
h
d
k
iao
eh
m dari 268
EDS : Instrumen Standar Penilaian 151 n
o
e
argm
n
S
o
Sl
o
lh
ae
S
h
n
Lebih dari 1 kriteria tidak d
terpenuhi h
a
ek
n
### d
y
a
k
n
m
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ye
Semua kriteria terpenuhi 3 ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional an
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan e
pendidikan penyelenggara m
n
et
n
Su
eek
n
ak
Semua kriteria terpenuhi tn
o
l
kan
aih
n
lS
ae
h
keik
n
kecuali kriteria 2 lal
d
u
aka
lkh
h
u
in
ysrh
aae
kn
kecuali kriteria 3 ed
m
esla
im
o
S
k
sp
m
n
w
p
yu
Lebih dari 1 kriteria tidak ao
n
a
terpenuhi yk
d
am
### am
ei
ran
iSty
ae
O
3
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem slP
Semua kriteria terpenuhi pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai ap e
dengan standar. tu
en
u
jlg
ag
i
an
ja
ar
n
EDS : Instrumen Standar Penilaian 152 p
ra dari 268
eaks
en
a
S
S
o
l
a
h
kecuali kriteria 2 e
n
d
a
k
n
y
kecuali kriteria 3
m
e
m
i
l
i
p
Sr
kecuali kriteria 5 kg
o
r
la
am
h
Lebih dari 1 kriteria tidak p
terpenuhi h
e
en
### n
y
d
e
ar
ka
n
h
ya
an
m
h
ea
ls
ai
p
l
o
rp
ke
an
n
i
l
p
a
ei
n
a
cn
a
EDS : Instrumen Standar Penilaian 153 p dari 268
p
ae
INSTRUMEN STANDAR SARANA DAN PRASARAN
NO
1
INDIKATOR
Pemeliharaan Bangunan
KRITERIA
. Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,

perbaikan sebagian daun
S
klik salah
satu AKTUALISASI
jendela/pintu, penutup lantai, penutup

atap, plafon, instalasi air dan listrik, Semua kriteria terpenuhi
dilakukan minimum sekali dalam 5
tahun)
. Pemeliharaan terencana dan periodik
kecuali kriteria 1
S
●
kecuali kriteria 2

terpenuhi
2 Pemanfaatan fasilitas . Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana

penunjang kegiatan belajar prasarana sekolah
mengajar yang berkualitas (di
standar Pengelolaan) ● Semua kriteria terpenuhi
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 1
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana

dan prasarana Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 2
S
●
kecuali kriteria 3

terpenuhi
3 Pemeliharaan peralatan . Pemeliharaan peralatan praktik

praktik pembelajaran
● Semua kriteria terpenuhi
EDS : Instrumen Standar Sarana dan Prasarana 154 dari 268

3 Pemeliharaan peralatan
praktik pembelajaran
S
. Pemeliharaan terencana dan periodik
kecuali kriteria 1

kecuali kriteria 2
S
terpenuhi
4 Pemeliharaan kebersihan 1 Pemeliharaan kebersihan halaman

Lingkungan Sekolah sekolah rutin dilaksanakan
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan

sekolah rutin dilaksanakan Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 1
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai

kecuali kriteria 2
4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan Semua kriteria terpenuhi
sekolah kecuali kriteria 3

●
kecuali kriteria 4

terpenuhi
EDS : Instrumen Standar Sarana dan Prasarana 155 dari 268

AR SARANA DAN PRASARANA

NILAI PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)
2
Sekolah perlu menyusun perencanaan
pemeliharaan secara terencana dan
periodik
S
e
k
o
l
a
h
###
p
e
r
l
Sekolah
2 perlu meningkatkan efisiensi u
pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah
m
e
n
Sy
eu
ks
o
u
Sln
ea
kh
p
o
e
Slr
eap
e
en
kh
rc
o
lp
a
aeu
n
ra
h
### lm
a
en
u
n
p
ip
em
ren
e
2
Sekolah perlu memiliki perencanaan ln
mengenai pemeliharaan peralatan praktik u
gm
ike
al
n
gti
m
ekh
aa
n
itn
r
EDS : Instrumen Standar Sarana dan Prasarana ka
n 156 dari 268
gaka
e
kn
S
e
k
o
l
a
h
p
e
###
r
l
u
Sekolah perlu melakukan upaya untuk m

2
mengembangkan budaya hidup bersih pada e
semua warga sekolah m
i
l
Si
ke
ik
o
lp
Se
ae
rh
ke
o
n
p
lcS
ea
ear
h
kn
l
au
o
p
al
ean
m
rh
el
m
m
u
ep
en
rm
g
ro
ele
gm
### n
ru
p
aa
rm
i
o
ek
gp
n
ar
gen
aem
m
ep
m
klb
ea
ail
n
ah
n
EDS : Instrumen Standar Sarana dan Prasarana gka 157 dari 268
p
rks
ea
l
INSTRUMEN STANDAR PEMBIAYAAN
NO
1
INDIKATOR
Pemanfaatan Biaya
Operasional
KRITERIA
. Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

S
klik salah
satu AKTUALISASI
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 1
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)

kecuali kriteria 2
. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS) Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 3
S
kecuali kriteria 4
Lebih dari satu kriteria

tidak terpenuhi
2 Penyusunan RKS / . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

RKAS sekolah melibatkan guru
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan komite sekolah Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 1
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 2

kecuali kriteria 3

tidak terpenuhi
EDS : Instrumen Standar Pembiayaan 158 dari 268

NO
3
INDIKATOR
Transparansi dan
Akuntabilitas
KRITERIA
. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan

S
klik salah
satu AKTUALISASI
. Memiliki pembukuan biaya operasional

(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank, Semua kriteria terpenuhi
Buku Pajak, Memiliki RKA-S) kecuali kriteria 1
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari Semua kriteria terpenuhi
pemerintah dan masyarakat kecuali kriteria 2
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
kecuali kriteria 3
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 4
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui Semua kriteria terpenuhi
dengan mudah oleh semua pemangku kecuali kriteria 5
kepentingan sekolah
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang Semua kriteria terpenuhi
atau pada waktu serah terima dari pejabat kecuali kriteria 6
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)

sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing, Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 7
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan

dan pengeluaran) disertai dengan bukti
yang sah. Semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 8

klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA AKTUALISASI
satu

kecuali kriteria 9
4 Upaya sekolah untuk

menambah dukungan
pembiayaan
1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
mendatangkan pendapatan bagi sekolah
S Lebih dari satu kriteria
tidak terpenuhi
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia

Usaha dan Dunia Industri semua kriteria terpenuhi
kecuali kriteria 1
3 Memelihara hubungan dengan alumni

kecuali kriteria 2
4 Membangun kerjasama dengan komite

kecuali kriteria 3

kecuali kriteria 4

tidak terpenuhi

N STANDAR PEMBIAYAAN

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan
3 sekolah
S
e
k
o
Sl
ae
h
k
o
lh
ea
n
h
### d
a
h
ke
Sekolah hendaknya mempertahankan n
n
penyusunan RKS dengan melibatkan semua y
d
3 pihak aa
k
m
n
ye
am
Sa
en
m
kef
o
a
m
Slaa
aetn
h
kf
o
aad
Sln
aa
et
lh
kb
ao
aim
ld
an
ay
m
lh
a
b
### aei
n
m
o
d
ay
ap
yu
m
lae
EDS : Instrumen Standar Pembiayaan esar 161 dari 268
u
n
ao
m
n
Sekolah perlu memiliki laporan pertanggung

jawaban pengelolaan keuangan (memiliki
2 laporan keuangan dana yang bersumber dari

pemerintah dan masyarakat
S
e
k
o
l
Sa
eh
k
o
p
le
ar
h
l
u
p
em
re
ln
u
g
u
m
m
eu
lm
ak
ka
sn
a
n
ar
ke
an
n
c
a
n
EDS : Instrumen Standar Pembiayaan p
a 162 dari 268
e
m
S
e
k
o
l
a
h
###
p
e
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan r
upaya untuk menambah dukungan pembiayaan l
3
u
m
e
l
Se
en
kg
k
o
la
Sap
eh
i
k
o
b
h
leu
Sa
ke
n
h
tk
d
aio
h
kl
eSn
ta
n
eyrh
kd
a
ao
n
h
klm
se
n
aen
yn
h
kd
ags
### a
h
eik
m
em
n
eb
n
p
ym
d
aa
b
an
d
akga
m
n
n
ke
gyas
m
u
an
ee
n
tl
m
ii
u
jen
ah
am
ip
ar
etr
li-ta
n
iu
r
gh
ah
n
aain
u
n
rtsb
au
kp
kn
eh
rsg
ru
ia
o
EDS : Instrumen Standar Pembiayaan jb 163 dari 268
d
n
au
k
INSTRUMEN STANDAR ISI
NO
1
INDIKATOR
Isi Muatan Kurikulum

KRITERIA
1 Kurikulum memuat 5 kelompok mata

pelajaran.
S
klik salah
satu
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
3 Kurikulum memuat program

pengembangan diri.
4 Beban belajar berpedoman pada

standar isi.
5 Sekolah menetapkan kriteria

ketuntasan belajar sesuai dengan
SNP.
6 Kurikulum sekolah memuat

pendidikan Kecakapan Hidup.
2 Kurikulum didasarkan
pada 7 prinsip
pengembangan
1 Berpusat pada potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik dan
S
kurikulum lingkungannya.
2 Beragam dan terpadu.
EDS : Instrumen Standar Isi 164 dari 268

klik salah
3 Tanggap terhadap perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni.
4 Relevan dengan kebutuhan

kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.
6 Belajar sepanjang hayat.
7 Seimbang antara kepentingan

nasional dan kepentingan daerah.
3 Pengembangan kurikulum
di sekolah
1 Mengadopsi dan mengadaptasi
model yang dikembangkan oleh
BSNP.
S ●
2 Mengembangkan kurikulum melalui

KKG/ MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara

mandiri.

NO
4
INDIKATOR
Dokumen (acuan) dalam

pengembangan kurikulum
KRITERIA
1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).

S
klik salah
satu
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang

disusun oleh BSNP.
5 Prinsip-prinsip umum
dalam pelaksanaan
kurikulum SNP dalam
1 Siswa harus mendapatkan layanan
pendidikan yang bermutu, serta
memperoleh kesempatan untuk
S
bentuk pengajaran mengekspresikan dirinya secara ●
bebas, dinamis, dan menyenangkan.
2 Pelaksanaan pembelajaran
menegakkan 5 pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang

bersifat perbaikan, pengayaan, dan
atau percepatan.
4 Suasana hubungan siswa dan guru

yang saling menerima dan
menghargai, akrab, terbuka, dan
hangat.

klik salah
5 Menggunakan berbagai strategi dan
media dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial

dan budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam
keseimbangan, keterkaitan, dan
kesinambungan yang cocok dan
memadai antar kelas dan jenis serta
jenjang pendidikan.
6 Materi ajar yang dimuat

dalam kurikulum sekolah
telah memenuhi prinsip-
1 Sahih (teruji kebenarannya).
S
prinsip ●
2 Signifikan ( bermanfaat dalam

pencapaian kompetensi).
3 Bermanfaat secara akademis dan non
akademis.
4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf

berfikir peserta didik).
5 Relevan, konsisten dan edukatif.

S
klik salah
7 Materi kurikulum di 1 Mengembangkan keterampilan

Sekolah berfikir kritis peserta didik.
2 Mengembangkan keterampilan
pemecahan masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca

dan menulis untuk menumbuhkan
budaya gemar membaca.
8 Keterkaitan materi dengan 1 Sesuai dengan perkembangan usia

peserta didik peserta didik.
S
●
2 Mengembangkan karakter mulia.
3 Memperhatikan gender.
●
4 Memperhatikan karateristik
lingkungan sekitar peserta didik.
5 Memperhatikan kehidupan sosial
peserta didik.

klik salah
6 Mengembangkan sikap nasionalisme
dalam kehidupan bernegara.
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.
9 Beban belajar sesuai

dengan standar isi
1 Jam belajar.
S
●
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB

berlangsung selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit.
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/

SMALB berlangsung selama 45
menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu

minggu jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32
Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
3 Penambahan waktu belajar maksimal
S
4 jam dalam satu minggu.

NO INDIKATOR
10 Kalender Pendidikan
sesuai dengan standar isi
KRITERIA
1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.
S
klik salah
satu
2 Jeda tengah semester maksimal 2

minggu dalam satu semester.
3 Jeda antar semester maksimal 2
minggu antar semester 1 dan
semester 2.
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.
5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3

minggu.
11 Pengembangan kurikulum
muatan lokal
. Mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi
budaya.
S
●
. Mempertimbangkan usia peserta

didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal

dikembangkan oleh sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal

dikembangkan oleh sekolah.

klik salah
. Penilaian untuk muatan lokal
dirancang oleh guru.
12 Program layanan
bimbingan yang dimuat
dalam kurikulum
. Pengembangan kepribadian peserta
didik.
S ●
. Pengembangan sosial peserta didik.
. Pengembangan belajar peserta didik.
. Pengembangan karir peserta didik.
13 Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah
. Sekolah memiliki tenaga khusus
bimbingan konseling dengan rasio
1:150 siswa.
S
●
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.
. Sekolah memiliki jadwal bimbingan

konseling.

klik salah
. Sekolah memiliki program bimbingan
konseling.
. Sekolah memiliki laporan bimbingan

konseling.
14 Sekolah menyediakan
kegiatan ekstra kurikuler
untuk memenuhi
. Sekolah mengidentifikasi minat dan
bakat peserta didik untuk
menentukan program ekstrakurikuler.
S ●
kebutuhan pengembangan ●
pribadi peserta didik

. Sekolah memiliki program
ekstrakurikuler.
3 Sekolah memiliki
pembimbing/pelatih pada setiap
program ekstrakurikuler.
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan

ekstrakurikuler.
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan

sarana prasarana kegiatan
ekstrakurikuler.

INSTRUMEN STANDAR ISI

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan

kurikulum sesuai ketentuan yang telah di
Semua kriteria terpenuhi 3 susun oleh BSNP.
K
Semua Kriteria terpenuhi u
kecuali 1 r
i
k
u
Semua Kriteria terpenuhi l
kecuali 2 u
m
K
s
e
kecuali 3 rk
io
kl
a
kecuali 4 lh
u
m
h
Semua Kriteria terpenuhi e
kecuali 5 sn
ed
ka
o
k
Semua Kriteria terpenuhi ln
kecuali 6 ay
S
h
a
h
m
Lebih dari satu kriteria tidak ee
terpenuhi n
m
###d
u
aa
kt
Sekolah perlu mengembangkan kurikulum n
berdasarkan 7 prinsip pengembangan
Semua kriteria terpenuhi 1 kurikulum
yk
ae
l
m
o
em
m
p
o
kecuali 1 ak
t
5
p
rm
o
a
EDS : Instrumen Standar Isi gt173 dari 268
ra
a
Semua Kriteria terpenuhi

kecuali 2

kecuali 3
S
kecuali 4 k
o
Sl
Semua Kriteria terpenuhi ea
kecuali 5 kh
o
Slp
kecuali 6 r
kh
l
o
u
lp
ae
Semua Kriteria terpenuhi rm
h
kecuali 7 le
S
n
u
p
eg
Lebih dari satu kriteria tidak e
rm
terpenuhi lem
### b
n
u
ga
en
m
Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam g
em
pengembangan Kurikulum secara mandiri k
b
n
Semua kriteria terpenuhi 2 ga
en
g
m
k
b
au
P
r
n
Semua Kriteria terpenuhi egi
kecuali 1 n
k
gau
en
rlS
m
eiu
Semua Kriteria terpenuhi b
kecuali 2 km
ao
u
n
rld
gSaiu
e
aeh
n
km
Semua Kriteria terpenuhi n
kecuali 3 g
ku
lyao
p
kleu
an
u
n
arm
Lebih dari satu kriteria tidak rh
lgm
terpenuhi id
eu
### kp
n
em
u
g
n
em
lregn
a
u
ayclm
EDS : Instrumen Standar Isi m 174 dari 268
e
fn
u
al
Sekolah hendaknya mempertahankan

pengembangan kurikulum dengan mengacu
Semua kriteria terpenuhi 3 pada dokumen pengembangan kurikulum
P
kecuali 1 n
g
e
Semua Kriteria terpenuhi m
kecuali 2 b
a
n
P
Semua Kriteria terpenuhi ge
kecuali 3 an
n
g
e
P
K
m
Semua Kriteria terpenuhi eu
kecuali 4 b
n
ra
gi
n
eP
kg
Semua Kriteria terpenuhi m
eu
kecuali 5 an
b
ln
agu
n
em
K
gm
Lebih dari satu kriteria tidak u
terpenuhi ad
b
ra
n
### ii
n
kK
gs
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya u au
el
penerapan prinsip-prinsip umum dalam rn
ku
pelaksanaan kurikulum
3
io
Semua kriteria terpenuhi m
kK
l
u
u
ad
lrh
iu
i
m
kh
su
ee
d
ln
Semua Kriteria terpenuhi iku
kecuali 1 d
o
m
al
sk
aed
n
kh
iy
Semua Kriteria terpenuhi o
ah
kecuali 2 sl
eae
m
n
h
ke
d
o
n
alh
Semua Kriteria terpenuhi gk
kecuali 3 ea
n
n
h
cy
d
u
ah
a
kep
m
n
n
EDS : Instrumen Standar Isi ae175 dari 268
yd
n
aa

kecuali 4

kecuali 5

kecuali 6
S
e
Semua Kriteria terpenuhi k
kecuali 7 o
S
l
a
h
Lebih dari satu kriteria tidak
terpenuhi p
###
e
r
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 l
kriteria materi ajar yang harus di muat dalam u
Semua kriteria terpenuhi 3 kurikulum sekolah
m
e
n
y
kecuali 1 l
e
n
Semua Kriteria terpenuhi g
kecuali 2 g
a
r
Semua Kriteria terpenuhi a
kecuali 3 k
a
n
kecuali 4 k
u
Sr
Semua Kriteria terpenuhi ei
kecuali 5 k
u
o
l
au
m
h
d
p
EDS : Instrumen Standar Isi e176 dari 268
rn
gl

terpenuhi
###
Sekolah perlu mempertahankan

pengembangan materi kurikulum yang
Semua kriteria terpenuhi 3 mengacu pada pencapaian kecakapan siswa
agar melampaui standar

kecuali 1

kecuali 2

kecuali 3
S Lebih dari satu kriteria tidak

terpenuhi
Sekolah perlu merancang materi ajar yang

dapat mengembangkan karakter mulia peserta
###
Semua kriteria terpenuhi 2 didik

kecuali 1

kecuali 2

kecuali 3
S
kecuali 4 k
o
l
a
h
EDS : Instrumen Standar Isi p177 dari 268

e
r

kecuali 5
S
kecuali 6 k
o
l
Sa
Semua Kriteria terpenuhi eh
kecuali 7 k
S
o
p
le
ar
Lebih dari satu kriteria tidak h
terpenuhi l
### u
p
em
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar re
sesuai dengan standar isi lr
Semua kriteria terpenuhi 3 u
a
n
m
c
ea
rn
ag
n
c
am
a
kecuali 1 gt
e
r
m
i
a
ta
ej
ra
ir
ay
Semua Kriteria terpenuhi ja
kecuali 2 an
rg
yd
aa
n
p
ga
S
kecuali 3 t
d
am
p
e
Lebih dari satu kriteria tidak an
terpenuhi ### tg
e
m
m
eb
n
a
gn
eg
m
k
b
a
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan
kalender pendidikan sesuai standar isi
Semua kriteria terpenuhi 3
kecuali 1

kecuali 2

kecuali 3
S
kecuali 4 k
o
Sl
S
kecuali 5 kh
o
lh
Lebih dari satu kriteria tidak a
terpenuhi h
r
### u
p
s
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan e
lokal sesuai standar yang ada rm
le
Semua kriteria terpenuhi 1 u
n
e
m
t
ea
lp
ak
Semua Kriteria terpenuhi ka
kecuali 1 sn
a
n
jS
au
Semua Kriteria terpenuhi ekm
kecuali 2 kal
o
n
al
Sh
Semua Kriteria terpenuhi aek
kecuali 3 h
keh
o
ga
p
lSir
Semua Kriteria terpenuhi eaea
ir
kecuali 4 kh
t
lo
al
u
p
ln
i
eab
m
rku
h
leh
rn
u
p
u
,g
es
EDS : Instrumen Standar Isi erm
u 179 dari 268
am
elsk
b
n
S
kecuali 5 k
o
Sl
h
S
kecuali 6 k
o
lp
Lebih dari satu kriteria tidak ae
terpenuhi rh
l
### u
p
e
Sekolah perlu menyediakan jenis layanan m
r
bimbingan yang mengacu pada el
2 pengembangan karir peserta didik m

u
Semua kriteria terpenuhi b
u
m
ae
t
n
e
Semua Kriteria terpenuhi st
kecuali 1 ia
l
p
ka
a
kecuali 2 u
n
s
t
Semua Kriteria terpenuhi d
e
kecuali 3 ak
n
n
Si
Semua Kriteria terpenuhi R
ek
kecuali 4 P
k
P
o
p
S
le
m
an
Lebih dari satu kriteria tidak u
h
i
terpenuhi la
at
p
### aei
n
ra
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi ln l
kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan u
o
m
Semua kriteria terpenuhi 1 bimbingan konseling di sekolah km
u
eaa
tl
n
ya
yen
Semua Kriteria terpenuhi a
d
kecuali 1 iln
gao
Sk
Semua Kriteria terpenuhi ad
e
kecuali 2 lik
n
ko
eljy
eam
a
EDS : Instrumen Standar Isi b
n
h180 dari 268
aig
n
s
p
S
kecuali 3 k
o
Sl
kecuali 4 kh
o
Slp
kecuali 5 r
kh
l
o
S
u
lp
ae
Lebih dari satu kriteria tidak rm
h
terpenuhi le
### m
u
p
ei
l
rp
Sekolah perlu mempertahan kegiatan lri
ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan u
3
k
o
Semua kriteria terpenuhi pengembangan pribadi peserta didik gi
r
m
eaj
a
m
n
Semua Kriteria terpenuhi yd
kecuali 1 w
b
u
sia
l
m
u
n
kecuali 2 ib
i
ln
agm
Semua Kriteria terpenuhi ab
p
kecuali 3 i
n
o
rn
akg
a
o
n
kecuali 4 s
b
iek
Sm
lo
Semua Kriteria terpenuhi eb
in
kecuali 5 kin
s
o
ge
n
lgl
aai
terpenuhi n
g
p
k
### eo
rn
ls
u
e
l
m
i
en
m
g
f
a
s
i
EDS : Instrumen Standar Isi l181 dari 268
i
INSTRUMEN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA
NO
1
INDIKATOR
Kualifikasi Akademik Guru

KRITERIA
1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi

akademik setara S1/ D IV
kependidikan.
S
klik salah
satu
2 Latar belakang akademik seluruh

guru sesuai dengan mata pelajaran
yang diampu.
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat

Profesi Pendidik dari Pemerintah.
2 Kualifikasi Umum dan

Kualifikasi Khusus Kepala
Sekolah
1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
diploma empat (D-IV) kependidikan
atau nonkependidikan pada
S ●
perguruan tinggi yang terakreditasi. ●
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai

guru.
3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan
jenjang yang sesuai dengan
pengalamannya sebagai pendidik.
S
EDS : Instrumen Standar Pendidik dan Tendik 182 dari 268
NO
3
INDIKATOR
Kualifikasi Akademik
Tenaga Adminisrasi,
Kualifikasi akademik
KRITERIA
. Kualifikasi Kepala Administrasi
minimal setara SMA (untuk SD),
Setara D3 (untuk SMP) dan S1 (untuk
S
klik salah
satu
minimal yang dimiliki oleh SMA/SMK). ●
Tenaga Administrasi
. Memiliki sertifikat dari lembaga

pemerintah untuk menjadi Kepala
Tenaga Administrasi.
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi.
. Kualifikasi tenaga Administrasi

minimal setara SMA.
. Latar belakang pendidikan Kepala

dan Tenaga Administrasi sesuai
dengan tugasnya.
4 Kualifikasi Akademik
Tenaga Perpustakaan,
. Kualifikasi Kepala Perpustakaan
minimal setara S1/D4.
S
minimal yang dimiliki oleh ●
Tenaga Perpustakaan
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan

minimal setara D2.
. Latar belakang pendidikan Kepala

dan Tenaga Perpustakaan sesuai
dengan tugasnya (jurusan
perpustakaan).
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun
sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala
perpustakaan.

klik salah
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan
atau Tenaga Perpustakaan sekolah
dari lembaga pemerintah.
5 Kualifikasi Akademik
Tenaga Laboratorium,
. Kualifikasi Kepala Laboratorium
minimal S1 (bagi yang berasal dari
guru) atau D3 (bagi yang berasal dari
S
minimal Kepala Teknisi). ●
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan Laboran
. Kualifikasi Tenaga Teknisi
Laboratorium minimal D2.
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal

D1.
. Latar belakang pendidikan Kepala,

Teknisi Laboratorium, dan Laboran
sesuai dengan tugasnya.
. Kepala Laboratorium memiliki

pengalaman mengelola praktikum
minimal selama 3 tahun, bagi guru,
atau 5 tahun, bagi tenaga
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki
sertifikat yang diterbitkan oleh
lembaga pemerintah. ●
S
NO
6
INDIKATOR KRITERIA
Kompetensi Sosial Pendidik, . 75% pendidik bersikap objektif
Kompetensi Sosial minimal terhadap peserta didik, teman
S
klik salah
satu
Kepala Sekolah dan Guru sejawat dan lingkungan sekitar dalam

melaksanakan pembelajaran. ●
. 75 % pendidik berkomunikasi secara

efektif, empatik, dan santun dengan
sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua, dan
masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan
teman sejawat, profesi ilmiah, dan
komunitas ilmiah lainnya melalui
berbagai media dalam rangka
meningkatkan kualitas pendidikan.
7 Kompetensi Kepribadian
Pendidik, Kompetensi
Kepribadian minimal
. 75% pendidik menjadi teladan dalam
menjalankan norma agama, hukum
dan sosial yang berlaku di
S ●
Kepala Sekolah dan Guru masyarakat. ●
. 75% pendidik disiplin mematuhi

aturan sekolah (tepat waktu masuk
dan keluar) dalam mengajar dan
mematuhi jam kerja.
. 75% pendidik mampu dijadikan

teladan dalam berfikir. ●
. 75 % guru memiliki etos kerja dan

tanggung jawab yang tinggi dalam
melaksanakan tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan

diri yang tinggi.

klik salah
. 75 % pendidik bersikap dapat
menerima kritik yang membangun
dari teman sejawat dan dan peserta
didik.
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.
8 Kompetensi Pedagogik
Pendidik, Kepala Sekolah
. 75 % pendidik mampu menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek
S ●
dan Guru memiliki fisik, moral, sosial, kultural,

kompetensi pedagogik emosional, dan intelektual. ●
. 75 % pendidik mampu
merencanakan kegiatan
pembelajaran yang berorientasi pada
pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan
menyenangkan, serta
mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan
kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses.
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian.
memanfaatkan teknologi informasi
dan komunikasi untuk meningkatkan
kualitas kegiatan pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran
untuk mendorong peserta didik
mencapai prestasi belajar secara
optimal.

klik salah
9 Kompetensi Profesional
Pendidik. Kompetensi
Profesional minimal Kepala
mengembangkan materi
pembelajaran / bahan ajar secara
S
Sekolah dan Guru kreatif dan inovatif.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas.
. Kepala sekolah mampu

melaksanakan Penelitian Tindakan
Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat

karya inovatif dan tepat guna sesuai
dengan bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis

karya ilmiah.
●
mengembangkan dan
mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan.

klik salah
NO INDIKATOR KRITERIA
S
satu
10 Kepala Sekolah mempunyai . Menyusun peta mutu dan program

kelayakan dalam kerja sekolah berbasis data.
kompetensi manajerial
●
. Melaksanakan program kerja secara

efektif, efisien, dan inovatif.
●
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil
pelaksanaan program.
. Mengelola semua sumber daya yang

terkait kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai
kewirausahaan dalam mengelola
kegiatan unit produksi/ jasa.
11 Kompetensi Kepala dan

Tenaga Administrasi,
. Memiliki disiplin dan tanggung
jawab.
S
kriteria minimal Kepala dan
Tenaga Administrasi ●
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian

dalam mengelola administrasi.

Tenaga Administrasi
klik salah
. Bekerja sama dalam tim,
memberikan layanan yang tepat dan
cepat, membangun hubungan kerja, ●
dan berkomunikasi efektif.
. Melaksanakan tugas administrasi

yang meliputi seluruh kegiatan
persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi
dalam mengelola administrasi
sekolah.
. Mengelola semua sumber daya yang
terkait kegiatan administrasi.

Tenaga Perpustakaan,
Kriteria minimal Kepala dan
. Mempromosikan perpustakaan
kepada siswa dan pihak luar.
S
Tenaga Perpustakaan ●
. Mengembangkan koleksi
perpustakaan.
. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.
. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi.

klik salah
. Memberikan bimbingan literasi
informasi.
. Memberikan jasa dan sumber

informasi.

Tenaga Laboratorium,
Kriteria minimal yang harus
. Merencanakan kegiatan
laboratorium untuk kegiatan siswa.
S
dimiliki Kepala dan Tenaga ●
Laboratorium
. Mengelola laboratorium sesuai

dengan standar.
. Bekerja sama dalam tim,

memberikan layanan yang tepat dan
cepat, membangun hubungan kerja,
dan berkomunikasi efektif.
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian.
. Menjaga kesehatan kerja di

laboratorium.

NDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Semua kriteria terpenuhi 1 Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi

akademik guru agar sesuai dengan standar

kecuali kriteria 1

kecuali kriteria 2
S
kecuali kriteria 3

terpenuhi
###
3
Kepala Sekolah perlu meningkatkan
Semua kriteria terpenuhi kualifikasinya agar melebihi standar yang
ada
K
a
lK
ae
Kriteria 2 tidak terpenuhi p
Sa
el
ka
o
lS
Kriteria 3 tidak terpenuhi ae
h
k
S
o
h
le
Lebih dari satu kriteria tidak an
terpenuhi h
d
### ah
ke
n
n
yd
aa
km
n
3
Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi
Semua kriteria terpenuhi akademik tenaga administrasi agar
melampaui Standar Nasional Pendidikan

kecuali Kriteria 1
S
kecuali Kriteria 2 k
o
lK
Semua kriteria terpenuhi ae
kecuali Kriteria 3 h
p
a
p
lS
ea
Semua kriteria terpenuhi er
kecuali Kriteria 4 kl
d
o
u
al
n
am
eT
kecuali Kriteria 5 m
S
ep
fn
ea
ar
sg
Lebih dari satu kriteria tidak li
terpenuhi au
l
### iA
m
td
ea
m
m
si
fi
3
Sekolah perlu terus mengembangkan n
Semua kriteria terpenuhi kualifikasi akademik Kepala dan Tenaga a
is
Perpustakaan agar melampaui standar as
ig
tl
ar
ir
Semua kriteria terpenuhi at
kecuali Kriteria 1 sa
ki
se
iSp
p
Semua kriteria terpenuhi eae
akl
kecuali Kriteria 2 rg
o
al
al
u
ra
h
d
m
Semua kriteria terpenuhi tm
kecuali Kriteria 3 ee
p
in
n
en
ia
rin
gls
ga
u
tk
ra
aa
m
td
EDS : Instrumen Standar Pendidik dan Tendik esk192 dari 268
m
m
ia
if
n
K
kecuali Kriteria 4 p
a
l
kecuali Kriteria 5
p
e
Lebih dari 1 kriteria tidak r
terpenuhi p
u
###
s
t
a
k
2
Kepala Laboratorium dan tenaga a
Semua kriteria terpenuhi laboratorium hendaknya meningkatkan a
pengalamannya n
h
Se
Semua kriteria terpenuhi en
kecuali Kriteria 1 kd
o
a
lk
Semua kriteria terpenuhi an
y
a
Sp
Semua kriteria terpenuhi eem
kecuali Kriteria 3 rke
lo
n
lu
iS
an
em
gk
kecuali Kriteria 4 ek
o
m
p
al
fet
aa
rkh
sla
Semua kriteria terpenuhi in
u
l
ei
m
p
rt
eSl
an
m
sfg
kecuali Kriteria 6 ki
ao
m
slle
ip
aam
Lebih dari satu kriteria tidak elm
terpenuhi h
fn
### iaa
itn
p
sn
aei
gsk
rlk
ieli
ar
u
tt
p
ja
aea
m
sn
n
ei
im
K193 dari 268
n
EDS : Instrumen Standar Pendidik dan Tendik fp
u
gae
ak
sn
Semua kriteria terpenuhi 1 Pendidik harus memiliki kompetensi sosial

minimal yang memenuhi SNP
P
e
kecuali Kriteria 1 d
i
d
i
k
a
r
u
s
S
em
Semua kriteria terpenuhi ke
kecuali Kriteria 3 o
n
li
an
S
h
g
k
a
terpenuhi at
rk
### u
a
sn
m
k
ee
2
Kepala sekolah hendaknya melakukan
Semua kriteria terpenuhi pemantauan dan penilaian terhadap m
m
disiplin guru yang ada di binaannya fa
am
sp
iSu
lea
Semua kriteria terpenuhi ikn
kecuali Kriteria 1 to
alu
san
ih
t
k
p
ee
Sn
rb
el
kecuali Kriteria 3 iku
r
d
o
s
lim
i
Semua kriteria terpenuhi kake
a
m
afp
ga
p
aeo
s
rrib
lj
EDS : Instrumen Standar Pendidik dan Tendik m
u 194 dari 268
ie
akt
m

kecuali Kriteria 5
G
kecuali Kriteria 6 r
u
G
u
kecuali Kriteria 7 ar
ru
u
Lebih dari satu kriteria tidak s
h
terpenuhi a
### m
r
e
u
sn
g
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu am
Semua kriteria terpenuhi 3 mempertahankan dan mengembangkan
tingkat kompetensi pedagogik sesuai
dengan standar.
es
a
n
h
g
e
k
m
Se
b
em
ak
an
Semua kriteria terpenuhi o
gm
lp
kecuali Kriteria 1 ka
u
ah
an
n
p
Sk
eu
e
Semua kriteria terpenuhi rkn
lo
atu
u
lm
kap
m
h
u
Semua kriteria terpenuhi ead
a
p
n
fp
e
arak
slet
iu
p
Semua kriteria terpenuhi lm
ri
kecuali Kriteria 4 ei
m
teb
n
am
aes
rfd
iaii
sam
a
in
kecuali Kriteria 5 el
n
ist
itee
n
arg
gasu
kilt
EDS : Instrumen Standar Pendidik dan Tendik aaa195 dari 268
tp
m
am

kecuali Kriteria 6
S Lebih dari satu kriteria tidak

terpenuhi
Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik

###
Semua kriteria terpenuhi 2 memiliki kemampuan membuat karya

inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya
S
o
l
a
kecuali Kriteria 2
h
a
r
K
u
e
Semua kriteria terpenuhi sp
kecuali Kriteria 3
a
lm
ea
m
fs
kecuali Kriteria 4 ea
sk
io
ll
ai
th
kecuali Kriteria 5 sh
ei
n
ad
Semua kriteria terpenuhi ga
kecuali Kriteria 6 ka
rn
y
p
a
e
d
e
in
id
in
kg
k
m
a
e
AKTUALISASI NILAI
S

terpenuhi
###
Kepala sekolah perlu meningkatkan

Semua kriteria terpenuhi 2 kemampuannya dalam hal menyusun peta
mutu dan program kerja sekolah berbasis
data
K
a
l
a
Semua kriteria terpenuhi s
kecuali Kriteria 2 e
k
o
l
p
K
e
Semua kriteria terpenuhi er
l
au
l
K
am
S
sn
aei
lkn
Lebih dari satu kriteria tidak ao
g
terpenuhi lk
### sa
eh
t
k
o
h
a
lan
2
Kepala sekolah perlu memperhatikan ar
Semua kriteria terpenuhi kreativitas dan ketelitian tenaga h
u
k
administrasi se
h
m
am
K
ram
m
p
sp
u
au
a
lm
n
aam
n
m
ey
sp
n
a
eu
g
ked
o
m
la197 dari 268
EDS : Instrumen Standar Pendidik dan Tendik leo
l
an
la

kecuali Kriteria 2

kecuali Kriteria 3
S
o
l
a
kecuali Kriteria 5
p
e
rK
le
a
S
m
l
ea
Lebih dari satu kriteria tidak m
terpenuhi fs
ae
### sk
i
o
ll
Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu ia
Semua kriteria terpenuhi 3 terus mempertahankan dan
mengembangkan kompetensi sesuai
dengan standar.
th
a
sp
ie
r
K
lp
n
aim
len
Semua kriteria terpenuhi agn
kecuali Kriteria 2 kg
d
aa
aw
t
aa
kecuali Kriteria 3 n
s
ai
tk
Semua kriteria terpenuhi aek
kecuali Kriteria 4 u
m
e
ag
Tim
ep
a
n
u
t
aa
gn
n
EDS : Instrumen Standar Pendidik dan Tendik a198 dari 268
tp
P
e

kecuali Kriteria 5

kecuali Kriteria 6
S
kecuali Kriteria 7

terpenuhi
###
Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu

Semua kriteria terpenuhi 3 terus mempertahankan dan
mengembangkan kompetensinya sesuai
dengan standar.
K
a
l
a

kecuali Kriteria 2 a
n
T
e
kecuali Kriteria 3 a
g
a
L
kecuali Kriteria 4 b
o
r
K
a
Semua kriteria terpenuhi en
ah
la
ar
terpenuhi u
d
s
### a
n
m
a
Tm
ep
n
u
a
EDS : Instrumen Standar Pendidik dan Tendik gm199 dari 268
ae
MUTU PENDIDIKAN
NO STANDAR HASIL KATEGORI

1 STANDAR ISI 2.36 Menuju SNP 2
2 STANDAR PROSES 2.50 Menuju SNP 2
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.45 Menuju SNP 2
4 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2.31 Menuju SNP 2
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.00 Menuju SNP 2
6 STANDAR PENGELOLAAN 2.47 Menuju SNP 2
7 STANDAR PEMBIAYAAN 2.75 Menuju SNP 2
8 STANDAR PENILAIAN 2.92 Menuju SNP 2
RATA-RATA 2.48 Menuju SNP 2
STANDAR ISI
STANDAR PENILAIAN 4.00 STANDAR PROSES
2.00
STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
RATA-RATA 2.48
STANDAR PENILAIAN 2.92
STANDAR PEMBIAYAAN 2.75
STANDAR PENGELOLAAN 2.47
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.00
EDS : Rekapitulasi Grafik 200 dari 268

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2.31
STANDAR PEMBIAYAAN 2.75
STANDAR PENGELOLAAN 2.47
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 2.00
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 2.31
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2.45
STANDAR PROSES 2.50
STANDAR ISI 2.36
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50

PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
I. STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3
2 Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1

3 Pengembangan kurikulum di sekolah 2
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
5 Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran 3
6 Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 3
7 Materi kurikulum di Sekolah 3

8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 2
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 2
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
14 Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan 3

pengembangan pribadi peserta didik
RATA - RATA 2.36
RATA - RATA 2.3571428571
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 3
Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum 2
Pengembangan kurikulum muatan lokal 1
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
Keterkaitan materi dengan peserta didik 2
EDS : Rekapitulasi Grafik Materi kurikulum di Sekolah 3 dari 268

202
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 3
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3
Beban belajar sesuai dengan standar isi 3
Keterkaitan materi dengan peserta didik 2
Materi kurikulum di Sekolah 3
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip 3
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum SNP dalam bentuk pengajaran 3
Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
Pengembangan kurikulum di sekolah 2
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum 1
Isi Muatan Kurikulum 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

II. STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
1 Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip

3 3
Penyusunan RPP
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan
5 1
kompetensi.
6 Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah 3
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
14 Tindak lanjut 3
RATA - RATA 2.50
RATA - RATA 2.5
Tindak lanjut 3
Pelaporan Proses Pembelajaran. 2
Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
Supervisi Proses Pembelajaran. 3
Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1

Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah 3
Pemantauan Proses Pembelajaran. 3
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 2
Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah 3
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi. 1
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP 3
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 2
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang
1 ditetapkan SKL. 3
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.

2 3
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
3 3
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 1
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang
5 dapat diterima 3
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3

Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia
7 2
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
8 3
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
9 2
10 Estetika 1
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
11 3
RATA - RATA 2.45
RATA - RATA 2.4545454545
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3
Estetika 1
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian 3
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 2
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 3
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. 3
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. 3
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 3
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 1
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi. 3
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. 3
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 1
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
2 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki
3 oleh Tenaga Administrasi 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki

4 oleh Tenaga Perpustakaan 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala

Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran
5 2
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
6 1
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah
7 dan Guru 2
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi
8 pedagogik 3
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah

9 dan Guru 2
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
10 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga
11 Administrasi 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga
Perpustakaan
12 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki
13 Kepala dan Tenaga Laboratorium 3
RATA - RATA 2.31
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 2
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium 3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
3
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 2
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial 2
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 2
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 2
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru 1
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi Laboratorium, dan Laboran 2
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Perpustakaan 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi 3
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah 3
Kualifikasi Akademik Guru 1
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

V. STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 2
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di

2 2
standar Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 2
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2
RATA - RATA 2.00
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 2
Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 2
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) 2
Pemeliharaan Bangunan 2
0 0.5 1 1.5 2 2.5

VI. STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder
1 sekolah 1
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
2 2
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian

3 tujuan sekolah 2
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran

4 3
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah

5 3
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah
6 ditetapkan 3
Melaksanakan program-program kesiswaan

7 2
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan

8 meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 2
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan,

9 dan terbuka 2
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung

10 pembelajaran 3
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan
11 transparan 3
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung

12 pembelajaran 3
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka

13 pencapaian SNP 2
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
14 3
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan

15 menyerap informasi terhadap stakeholder 3
RATA - RATA 2.47
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 3
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 3

Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 2
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder 3
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas 3
Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 2
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran 3
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran 3
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 2
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 2
Melaksanakan program-program kesiswaan 2
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 3
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 2
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah 2
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah 1
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum

1 Isi Muatan Kurikulum 3 sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip Sekolah perlu mengembangkan kurikulum

2 1
pengembangan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikulum

3 Pengembangan kurikulum di sekolah 2 pengembangan Kurikulum secara mandiri
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan
Dokumen (acuan) dalam
4 3 kurikulum dengan mengacu pada dokumen
pengembangan kurikulum pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam Sekolah hendaknya mempertahankan upaya

5 pelaksanaan kurikulum SNP dalam 3 penerapan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan
bentuk pengajaran kurikulum
Materi ajar yang dimuat dalam Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria
6 kurikulum sekolah telah memenuhi 3 materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum
prinsip-prinsip sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan

7 Materi kurikulum di Sekolah 3 materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
kecakapan siswa agar melampaui standar
Keterkaitan materi dengan peserta Sekolah perlu merancang materi ajar yang dapat
8 2
didik mengembangkan karakter mulia peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai

9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 dengan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender

3
standar isi pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu menyusun kurikulum muatan lokal
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 1 sesuai standar yang ada
Sekolah perlu menyediakan jenis layanan bimbingan
12 Program layanan bimbingan yang 2 yang mengacu pada pengembangan karir peserta
dimuat dalam kurikulum didik
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi

13 Pelaksanaan bimbingan konseling di 1 kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan
sekolah konseling di sekolah
EDS : Rekomendasi Page 213 of 268

Sekolah menyediakan kegiatan ekstra Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler
14 kurikuler untuk memenuhi kebutuhan 3 untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi
pengembangan pribadi peserta didik peserta didik
STANDAR PROSES
Sekolah perlu terus melakukan

Perencanaan Pengembangan atau perencanaan/pengembangan atau penyusunan
1 3
Penyusunan Silabus silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat
SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
Sekolah perlu melakukan

Perencanaan, Pengembangan atau
2 2 penyusunan/pengembangan RPP sesuai dengan
Penyusunan RPP sistematika (komponen) RPP.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
3 seluruh guru memperhatikan Prinsip 3 penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
Penyusunan RPP
Persyaratan Pelaksanaan Proses Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam
4 3
Pembelajaran proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam Seluruh guru perlu meningkatkan proses
5 pengelolaan kelas yang sesuai dengan 1 pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.
tuntutan kompetensi.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
6 3
oleh guru yang ada di sekolah pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai.
Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan

7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 1 guru dalam mengelola kegiatan inti pembelajaran
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan
8 2
guru kegiatan guru dalam proses penilaian.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan

9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3 penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.

10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3 pemantauan proses pembelajaran secara
berkesinambungan.

11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3 supervisi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.

12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3 evaluasi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
Sekolah perlu membuat laporan pemantauan proses

13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 2 pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester.
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil

14 Tindak lanjut 3 laporan sebagai bentuk pengawasan proses
pembelajaran.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Peserta didik memperlihatkan Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta

1 kemajuan yang lebih baik dalam 3 dalam hasil belajar siswa
mencapai target yang ditetapkan SKL.
Sekolah hendaknya mempertahankan dan

Peserta didik memperlihatkan mengembangkan program yang mendukung
2 kemajuan sebagai pembelajar yang 3 kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri. mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi Sekolah perlu mempertahankan dan

3 belajar dan rasa percaya diri yang 3 mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi
tinggi. belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah mengembangkan kepribadian Sekolah perlu menyusun program yang mengarah

4 1
peserta didik pada pengembangan kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai

5 agama, budaya, dan pemahaman atas 3 Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan
nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik
sikap yang dapat diterima
Sekolah mengembangkan keterampilan Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan

6 3
hidup keterampilan hidup peserta didik
Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam

Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak
7 2 menerapkan dan menunjukkan sikap dan nilai-nilai
Mulia yang jujur dan adil
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan

Pengembangan Nilai Kewarganegaraan
8 3 kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian
dan Kepribadian peserta didik

Sekolah perlu menyusun program-program yang
mampu mengembangkan peserta didik dalam hal
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 2 menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif
Sekolah perlu menyusun program peningkatan

10 Estetika 1 kemampuan Estetika peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta
didik
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik
1 Kualifikasi Akademik Guru 1 guru agar sesuai dengan standar
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya
2 3
Khusus Kepala Sekolah agar melebihi standar yang ada
Kualifikasi Akademik Tenaga

Adminisrasi, Kualifikasi akademik Sekolah perlu mengembangkan kualifikasi akademik
3 minimal yang dimiliki oleh Tenaga 3 tenaga administrasi agar melampaui Standar Nasional
Administrasi (Kepala dan Tenaga Pendidikan
Administrasi) (Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Sekolah perlu terus mengembangkan kualifikasi

Perpustakaan, Kualifikasi akademik
4 3 akademik Kepala dan Tenaga Perpustakaan agar
minimal yang dimiliki oleh Tenaga melampaui standar
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga

Laboratorium, Kualifikasi akademik Kepala Laboratorium dan tenaga laboratorium
5 2
minimal Kepala Laboratorium, Teknisi hendaknya meningkatkan pengalamannya
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Pendidik harus memiliki kompetensi sosial minimal

6 Kompetensi Sosial minimal Kepala 1 yang memenuhi SNP
Sekolah dan Guru
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kepala sekolah hendaknya melakukan pemantauan

7 Kompetensi Kepribadian minimal 2 dan penilaian terhadap disiplin guru yang ada di
Kepala Sekolah dan Guru binaannya
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Kepala Sekolah dan semua Guru perlu
8 Sekolah dan Guru memiliki kompetensi 3 mempertahankan dan mengembangkan tingkat
pedagogik kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Sekolah harus memfasilitasi agar pendidik memiliki

9 Kompetensi Profesional minimal Kepala 2 kemampuan membuat karya inovatif dan tepat guna
Sekolah dan Guru sesuai dengan bidangnya

Kepala sekolah perlu meningkatkan kemampuannya
10 Kepala Sekolah mempunyai kelayakan 2 dalam hal menyusun peta mutu dan program kerja
dalam kompetensi manajerial sekolah berbasis data
Kompetensi Kepala dan Tenaga Kepala sekolah perlu memperhatikan kreativitas dan
11 Administrasi, kriteria minimal Kepala 2 ketelitian tenaga administrasi
dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Kepala dan Tenaga Perpustakaan perlu terus
12 Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala 3 mempertahankan dan mengembangkan kompetensi
dan Tenaga Perpustakaan sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Kepala dan Tenaga Laboratorium perlu terus
13 Laboratorium, Kriteria minimal yang 3 mempertahankan dan mengembangkan
harus dimiliki Kepala dan Tenaga kompetensinya sesuai dengan standar.
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA

Sekolah perlu menyusun perencanaan pemeliharaan
1 Pemeliharaan Bangunan 2 secara terencana dan periodik
Pemanfaatan fasilitas penunjang Sekolah perlu meningkatkan efisiensi pemanfaatan

2 kegiatan belajar mengajar yang 2 sarana dan prasarana sekolah
berkualitas (di standar Pengelolaan)
Pemeliharaan peralatan praktik Sekolah perlu memiliki perencanaan mengenai

3 2
pembelajaran pemeliharaan peralatan praktik
Sekolah perlu melakukan upaya untuk
Pemeliharaan kebersihan Lingkungan
4 2 mengembangkan budaya hidup bersih pada semua
Sekolah warga sekolah
STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan visi dan Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan misi
1 misi sekolah dengan melibatkan 1 sesuai dengan prosedur dan mensosialisasikannya
stakeholder sekolah kepada semua warga sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan Tujuan sekolah harus tersosialisasi dengan baik
2 mengacu pada pencapaian visi dan misi 2 kepada seluruh warga sekolah
sekolah

Merumuskan dan menetapkan rencana Sekolah harus menyusun dan menetapkan rencana
3 kerja sekolah sebagai upaya 2 keegiatan dan Anggaran Sekolah(RKAS) setiap tahun
pencapaian tujuan sekolah
Menetapkan pedoman pengelolaan Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus
4 3
pembelajaran menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Menetapkan pedoman Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman

5 3
penyelenggaraan sekolah penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai Sekolah perlu mempertahankan konsistensi

6 dengan rencana kerja dan pedoman 3 pelaksanaan program kerjanya
yang telah ditetapkan
Sekolah harusmelaksanakan pelacakan terhadap

Melaksanakan program-program
7 2 alumni sebagai salah satu mitra dalam
kesiswaan pengembangan sekolah
Mengembangkan kurikulum sesuai

dengan pedoman pengembangan KTSP Kurikulum akademik harus disusun dan diputuskan
8 2
dan meningkatkan mutu pembelajaran melalui rapat pendidik dan tenaga kependidikan
secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga Pembagian jam mengajar bagi setiap guru harus
9 kependidikan secara profesional, 2 dilakukan secara adil dan ditetapkan melalui surat
berkeadilan, dan terbuka keputusan
Mendayagunakan sarana dan Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana

10 prasarana secara optimal dalam 3 dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung
mendukung pembelajaran pembelajaran
Mengelola keuangan dan pembiayaan Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan

11 sekolah dengan tepat guna, akuntabel, 3 ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan
dan transparan transparansi penggunaan keuangan sekolah
Menciptakan dan mengelola budaya Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan

12 dan lingkungan sekolah dalam 3 sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu
mendukung pembelajaran ditingkatkan
Kepala sekolah hrus melakukan supervisi

Melakukan pengawasan terhadap pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan untuk
13 program-program sekolah dalam 2 menjamin terselenggaranya pembeljaran yang
kerangka pencapaian SNP bermutu
Memiliki kepemimpinan yang kuat Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan
14 dengan tugas dan tanggung jawab yang 3 kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan
jelas kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar

15 informasi sebagai sarana
3 memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
menyampaikan dan menyerap peningkatan mutu sekolah
informasi terhadap stakeholder

STANDAR PEMBIAYAAN
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional

1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3 sesuai dengan perencanaan sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan

2 Penyusunan RKS / RKAS 3 RKS dengan melibatkan semua pihak
Sekolah perlu memiliki laporan pertanggung jawaban
pengelolaan keuangan (memiliki laporan keuangan
3 Transparansi dan Akuntabilitas 2 dana yang bersumber dari pemerintah dan
masyarakat
Upaya sekolah untuk menambah Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan upaya
4 3
dukungan pembiayaan untuk menambah dukungan pembiayaan
STANDAR PENILAIAN

Semua guru mengembangkan Indikator mengembangkan indikator pencapaian KD yang
1 2
pencapaian KD dan teknik penilaian sesuai kompetensi yang akan diukur pada saat
menyusun silabus mata pelajaran
Semua guru mengembangkan Semua guru perlu mempertahankan upaya

instrumen dan pedoman penilaian
2 3 pengembangan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
penilaian
Semua guru menginformasikan ke Semua guru perlu selalu menginformasikan ke

3 peserta didik mengenai kriteria 3 peserta didik mengenai kriteria penilaian
penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes
4 (tes dan non tes) secara teratur 3 dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang
berdasarkan rencana yang dibuat dibuat
Semua guru mengolah dan Semua guru perlu selalu mengolah dan
5 mengembalikan hasil penilaian kepada 3 mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
siswa
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil

Semua guru memanfaatkan hasil
6 3 penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk
penilaian perbaikan pembelajaran
Semua guru melaporkan hasil penilaian Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian
7 3
pada akhir semester pada akhir semester

Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan karakteristik
Penetapan Kriteria Ketuntasan
8 3 peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan
Minimum (KKM) kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan
pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi

evaluasi dengan dewan guru, Dinas Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi
9 Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, 3 dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan
Komite Sekolah, dll, untuk evaluasi pembelajaran
penyelenggaraan kegiatan ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan

kelas dan nilai akhir kelompok mata Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan
10 pelajaran dan penentuan kelulusan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui
3
siswa melalui rapat kepala sekolah yang rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan
mempertimbangkan hasil penilaian hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan

ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3 Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem

12 Pelaporan hasil penilaian mata 3 pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan
pelajaran standar.
Purwakarta, 29 Juni 2019

Kepala SMAN 1 Maniis, Tim Pengembang Sekolah (TPK),
Dra. Popong Siti Ratna sari, M.M Ruhyat Hidayat, S.Pd.I

NIP. 196208041993122001 NIP. 197406062008011007

PERENCANAAN PROGRAM DAN KEGIATAN BERDASARKAN REKOMENDASI PER STANDAR
NPSN : 20251911
SEKOLAH : SMAN 1 Maniis
ALAMAT : Jl. Raya Palumbon Sinargalih Maniis Purwakarta
1. STANDAR ISI
PROGRAM PERBAIKAN
NO INDIKATOR AKTUALISASI ALTERNATIF REKOMENDASI REKOMENDASI TPS
INDIKATOR
1 Isi Muatan Kurikulum Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan Tulis rekomendasi TPS Menyusun isi muatan
terpenuhi isi muatan kurikulum sesuai di sini kurikulum sesuai dengan
ketentuan yang telah di susun yang disyaratkan
oleh BSNP.
2 Kurikulum didasarkan Lebih dari 1 kriteria Sekolah perlu mengembangkan Tulis program perbaikan
pada 7 prinsip belum terpenuhi kurikulum berdasarkan 7 indikator
pengembangan prinsip pengembangan
kurikulum kurikulum
3 Pengembangan Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu memfasilitasi Tulis program perbaikan
kurikulum di sekolah yang belum guru dalam pengembangan indikator
terpenuhi Kurikulum secara mandiri
4 Dokumen (acuan) Semua kriteria Sekolah hendaknya Tulis program perbaikan
dalam pengembangan terpenuhi mempertahankan indikator
kurikulum pengembangan kurikulum
dengan mengacu pada
dokumen pengembangan
5 Prinsip-prinsip umum Semua kriteria kurikulum
Sekolah hendaknya Tulis program perbaikan
dalam pelaksanaan terpenuhi mempertahankan upaya indikator
kurikulum SNP dalam penerapan prinsip-prinsip
bentuk pengajaran umum dalam pelaksanaan
kurikulum
EDS : Rencana Program Kegiatan Page 221 of 268

6 Materi ajar yang dimuat Semua kriteria Sekolah perlu Tulis program perbaikan
dalam kurikulum terpenuhi mempertahankan capaian 5 indikator
sekolah telah kriteria materi ajar yang harus
memenuhi prinsip- di muat dalam kurikulum
prinsip sekolah
7 Materi kurikulum di Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan Tulis program perbaikan
Sekolah terpenuhi pengembangan materi indikator
kurikulum yang mengacu pada
pencapaian kecakapan siswa
agar melampaui standar
8 Keterkaitan materi Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu merancang Tulis program perbaikan
dengan peserta didik yang belum materi ajar yang dapat indikator
terpenuhi mengembangkan karakter mulia
peserta didik
9 Beban belajar sesuai Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan Tulis program perbaikan
dengan standar isi terpenuhi beban belajar sesuai dengan indikator
standar isi
10 Kalender Pendidikan Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan Tulis program perbaikan
sesuai dengan standar terpenuhi ketentuan kalender pendidikan indikator
isi sesuai standar isi
11 Pengembangan Lebih dari 1 kriteria Sekolah perlu menyusun Tulis program perbaikan
kurikulum muatan lokal belum terpenuhi kurikulum muatan lokal sesuai indikator
standar yang ada
12 Program layanan Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu menyediakan Tulis program perbaikan
bimbingan yang dimuat yang belum jenis layanan bimbingan yang indikator
dalam kurikulum terpenuhi mengacu pada pengembangan
karir peserta didik
13 Pelaksanaan bimbingan Lebih dari 1 kriteria Sekolah perlu menyediakan dan Tulis program perbaikan
konseling di sekolah belum terpenuhi melengkapi kebutuhan dan indikator
keperluan Pelaksanaan
bimbingan konseling di sekolah

14 Sekolah menyediakan Semua kriteria Sekolah perlu mempertahan Tulis program perbaikan
kegiatan ekstra terpenuhi kegiatan ekstrakurikuler untuk indikator
kurikuler untuk memenuhi kebutuhan
memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta
pengembangan pribadi didik
peserta didik
2. STANDAR PROSES
PROGRAM PERBAIKAN
INDIKATOR
1 Perencanaan Semua kriteria Sekolah perlu terus melakukan Tulis rekomendasi TPS Tulis program perbaikan
Pengembangan atau terpenuhi perencanaan/pengembangan di sini indikator
Penyusunan Silabus atau penyusunan silabus untuk
semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan
penyusunan KTSP.
2 Perencanaan, Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu melakukan
Pengembangan atau yang belum penyusunan/pengembangan
Penyusunan RPP terpenuhi RPP sesuai dengan sistematika
(komponen) RPP.
3 Penyusunan RPP yang Semua kriteria Sekolah perlu terus
dilakukan oleh seluruh terpenuhi memfasilitasi guru dalam
guru memperhatikan penyusunan RPP sesuai dengan
Prinsip Penyusunan RPP prinsip-prinsipnya.
4 Persyaratan Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan

Pelaksanaan Proses terpenuhi persyaratan dalam proses
Pembelajaran pembelajaran sesuai dengan
SNP.
5 Ketentuan-ketentuan Lebih dari 1 kriteria Seluruh guru perlu
dalam pengelolaan belum terpenuhi meningkatkan proses
kelas yang sesuai pembelajaran sesuai atau
dengan tuntutan melampaui SNP.
kompetensi.

6 Kegiatan pendahuluan Semua kriteria Seluruh guru perlu terus
yang dilakukan oleh terpenuhi melakukan kegiatan
guru yang ada di pendahuluan sebelum proses
sekolah pembelajaran dimulai.
7 Kegiatan inti yang Lebih dari 1 kriteria Sekolah perlu memfaillitasi
dilakukan oleh guru belum terpenuhi peningkatan kemampuan guru
dalam mengelola kegiatan inti
pembelajaran
8 Kegiatan penutup yang Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu memfaillitasi
dilakukan oleh guru yang belum peningkatan kemampuan
terpenuhi kegiatan guru dalam proses
penilaian.
9 Pelaksanaan Penilaian Semua kriteria Sekolah perlu terus
Hasil Belajar terpenuhi mempertahankan pelaksanaan
penilaian hasil belajar secara
berkesinambungan.
10 Pemantauan Proses Semua kriteria Sekolah perlu terus

Pembelajaran. terpenuhi mempertahankan pelaksanaan
pemantauan proses
pembelajaran secara
berkesinambungan.
11 Supervisi Proses Semua kriteria Sekolah perlu terus
supervisi proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
12 Evaluasi Proses Semua kriteria Sekolah perlu terus

evaluasi proses pembelajaran
secara berkesinambungan.
13 Pelaporan Proses Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu membuat laporan

Pembelajaran. yang belum pemantauan proses
terpenuhi pembelajaran minimal 1 kali
dalam 1 semester.

14 Tindak lanjut Semua kriteria Sekolah perlu terus
terpenuhi melaksanakan tindak lanjut
hasil laporan sebagai bentuk
pengawasan proses
pembelajaran.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
PROGRAM PERBAIKAN
INDIKATOR
1 Peserta didik Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan Tulis rekomendasi TPS Tulis program perbaikan
memperlihatkan terpenuhi prestasi peserta dalam hasil di sini indikator
kemajuan yang lebih belajar siswa
baik dalam mencapai
target yang ditetapkan
SKL.
2 Peserta didik Semua kriteria Sekolah hendaknya
memperlihatkan terpenuhi mempertahankan dan
kemajuan sebagai mengembangkan program yang
pembelajar yang mendukung kemajuan peserta
mandiri. didik menjadi pembelajar yang
mandiri
3 Peserta didik Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan
memperlihatkan terpenuhi dan mengembangkan peserta
motivasi belajar dan didik agar memiliki motivasi
rasa percaya diri yang belajar dan percaya diri yang
tinggi. tinggi
4 Sekolah Lebih dari 1 kriteria Sekolah perlu menyusun

mengembangkan belum terpenuhi program yang mengarah pada
kepribadian peserta pengembangan kepribadian
didik peserta didik
5 Sekolah Semua kriteria Sekolah perlu meningkatkan
mengembangkan nilai- terpenuhi dan mengembangkan nilai-nilai
nilai agama, budaya, agama, budaya yang baik bagi
dan pemahaman atas peserta didik
sikap yang dapat
diterima

6 Sekolah Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan
mengembangkan terpenuhi dan pengembangan
keterampilan hidup keterampilan hidup peserta
didik
7 Pengembangan Nilai Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu memfasilitasi
Agama dan Akhlak yang belum peserta didik dalam
Mulia terpenuhi menerapkan dan menunjukkan
sikap dan nilai-nilai yang jujur
dan adil
8 Pengembangan Nilai Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan
Kewarganegaraan dan terpenuhi dan meningkatkan kemampuan
Kepribadian nilai kewarganegaraan dan
9 Ilmu Pengetahuan dan Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu menyusun

Teknologi yang belum program-program yang mampu
terpenuhi mengembangkan peserta didik
dalam hal menggunakan
berbagai informasi tentang
lingkungan sekitar secara logis,
kritis, dan kreatif
10 Estetika Lebih dari 1 kriteria Sekolah perlu menyusun

belum terpenuhi program peningkatan
kemampuan Estetika peserta
didik
11 Jasmani, Olah Raga, Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan
dan Kesehatan terpenuhi dan meningkatkan kemampuan
Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PROGRAM PERBAIKAN
INDIKATOR

1 Kualifikasi Akademik Lebih dari 1 kriteria Sekolah perlu mengembangkan Tulis rekomendasi TPS Tulis program perbaikan
Guru belum terpenuhi kualifikasi akademik guru agar di sini indikator
sesuai dengan standar
2 Kualifikasi Umum dan Semua kriteria Kepala Sekolah perlu

Kualifikasi Khusus terpenuhi meningkatkan kualifikasinya
Kepala Sekolah agar melebihi standar yang ada
3 Kualifikasi Akademik Semua kriteria Sekolah perlu mengembangkan

Tenaga Adminisrasi, terpenuhi kualifikasi akademik tenaga
Kualifikasi akademik administrasi agar melampaui
minimal yang dimiliki Standar Nasional Pendidikan
oleh Tenaga
Administrasi
4 Kualifikasi Akademik Semua kriteria Sekolah perlu terus
Tenaga Perpustakaan, terpenuhi mengembangkan kualifikasi
Kualifikasi akademik akademik Kepala dan Tenaga
minimal yang dimiliki Perpustakaan agar melampaui
oleh Tenaga standar
Perpustakaan
5 Kualifikasi Akademik Masih ada 1 kriteria Kepala Laboratorium dan
Tenaga Laboratorium, yang belum tenaga laboratorium hendaknya
Kualifikasi akademik terpenuhi meningkatkan pengalamannya
minimal Kepala
Laboratorium, Teknisi
Laboratorium, dan
Laboran
6 Kompetensi Sosial Lebih dari 1 kriteria Pendidik harus memiliki
Pendidik, Kompetensi belum terpenuhi kompetensi sosial minimal yang
Sosial minimal Kepala memenuhi SNP
Sekolah dan Guru
7 Kompetensi Kepribadian Masih ada 1 kriteria Kepala sekolah hendaknya
Pendidik, Kompetensi yang belum melakukan pemantauan dan
Kepribadian minimal terpenuhi penilaian terhadap disiplin guru
Kepala Sekolah dan yang ada di binaannya
Guru

8 Kompetensi Pedagogik Semua kriteria Kepala Sekolah dan semua
Pendidik, Kepala terpenuhi Guru perlu mempertahankan
Sekolah dan Guru dan mengembangkan tingkat
memiliki kompetensi kompetensi pedagogik sesuai
pedagogik dengan standar.
9 Kompetensi Profesional Masih ada 1 kriteria Sekolah harus memfasilitasi
Pendidik. Kompetensi yang belum agar pendidik memiliki
Profesional minimal terpenuhi kemampuan membuat karya
Kepala Sekolah dan inovatif dan tepat guna sesuai
Guru dengan bidangnya
10 Kepala Sekolah Masih ada 1 kriteria Kepala sekolah perlu

mempunyai kelayakan yang belum meningkatkan kemampuannya
dalam kompetensi terpenuhi dalam hal menyusun peta mutu
manajerial dan program kerja sekolah
berbasis data
11 Kompetensi Kepala dan Masih ada 1 kriteria Kepala sekolah perlu
Tenaga Administrasi, yang belum memperhatikan kreativitas dan
kriteria minimal Kepala terpenuhi ketelitian tenaga administrasi
dan Tenaga
Administrasi
12 Kompetensi Kepala dan Semua kriteria Kepala dan Tenaga
Tenaga Perpustakaan, terpenuhi Perpustakaan perlu terus
Kriteria minimal Kepala mempertahankan dan
dan Tenaga mengembangkan kompetensi
Perpustakaan sesuai dengan standar.
13 Kompetensi Kepala dan Semua kriteria Kepala dan Tenaga

Tenaga Laboratorium, terpenuhi Laboratorium perlu terus
Kriteria minimal yang mempertahankan dan
harus dimiliki Kepala mengembangkan
dan Tenaga kompetensinya sesuai dengan
Laboratorium standar.
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
PROGRAM PERBAIKAN
INDIKATOR

1 Pemeliharaan Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu menyusun Tulis rekomendasi TPS Tulis program perbaikan
Bangunan yang belum perencanaan pemeliharaan di sini indikator
terpenuhi secara terencana dan periodik
2 Pemanfaatan fasilitas Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu meningkatkan

penunjang kegiatan yang belum efisiensi pemanfaatan sarana
belajar mengajar yang terpenuhi dan prasarana sekolah
berkualitas (di standar
Pengelolaan)
3 Pemeliharaan peralatan Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu memiliki
praktik pembelajaran yang belum perencanaan mengenai
terpenuhi pemeliharaan peralatan praktik
4 Pemeliharaan Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu melakukan upaya

kebersihan Lingkungan yang belum untuk mengembangkan budaya
Sekolah terpenuhi hidup bersih pada semua warga
sekolah
6. STANDAR PENGELOLAAN
PROGRAM PERBAIKAN
INDIKATOR
1 Merumuskan dan Lebih dari 1 kriteria Sekolah harus menetapkan Tulis rekomendasi TPS Tulis program perbaikan
menetapkan visi dan belum terpenuhi merumuskan visi dan misi di sini indikator
misi sekolah dengan sesuai dengan prosedur dan
melibatkan stakeholder mensosialisasikannya kepada
sekolah semua warga sekolah
2 Merumuskan tujuan Masih ada 1 kriteria Tujuan sekolah harus
sekolah dengan yang belum tersosialisasi dengan baik
mengacu pada terpenuhi kepada seluruh warga sekolah
pencapaian visi dan
misi sekolah

3 Merumuskan dan Masih ada 1 kriteria Sekolah harus menyusun dan
menetapkan rencana yang belum menetapkan rencana keegiatan
kerja sekolah sebagai terpenuhi dan Anggaran Sekolah(RKAS)
upaya pencapaian setiap tahun
tujuan sekolah
4 Menetapkan pedoman Semua kriteria Sekolah perlu mengembangkan
pengelolaan terpenuhi KTSP secara terus menerus
pembelajaran sesuai tuntutan kebutuhan
5 Menetapkan pedoman Semua kriteria Sekolah perlu meninjau secara

penyelenggaraan terpenuhi berkala pedoman
sekolah penyelenggaraan sekolah yang
telah disusun
6 Melaksanakan program Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan
kerja sesuai dengan terpenuhi konsistensi pelaksanaan
rencana kerja dan program kerjanya
pedoman yang telah
ditetapkan
7 Melaksanakan program- Masih ada 1 kriteria Sekolah harusmelaksanakan
program kesiswaan yang belum pelacakan terhadap alumni
terpenuhi sebagai salah satu mitra dalam
pengembangan sekolah
8 Mengembangkan Masih ada 1 kriteria Kurikulum akademik harus
kurikulum sesuai yang belum disusun dan diputuskan melalui
dengan pedoman terpenuhi rapat pendidik dan tenaga
pengembangan KTSP kependidikan
dan meningkatkan
mutu pembelajaran
secara berkelanjutan
9 Mendayagunakan Masih ada 1 kriteria Pembagian jam mengajar bagi
pendidik dan tenaga yang belum setiap guru harus dilakukan
kependidikan secara terpenuhi secara adil dan ditetapkan
profesional, melalui surat keputusan
berkeadilan, dan
terbuka

10 Mendayagunakan Semua kriteria Sekolah harus meningkatkan
sarana dan prasarana terpenuhi pendayagunaan sarana dan
secara optimal dalam prasarana yang dimiliki untuk
mendukung mendukung pembelajaran
pembelajaran
11 Mengelola keuangan Semua kriteria Sekolah harus selalu berupaya
dan pembiayaan terpenuhi meningkatkan ketepatan
sekolah dengan tepat pemanfaatan keuangan,
guna, akuntabel, dan akuntabilitas, dan transparansi
transparan penggunaan keuangan sekolah
12 Menciptakan dan Semua kriteria Upaya-upaya pengelolaan

mengelola budaya dan terpenuhi budaya dan lingkungan sekolah
lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran
dalam mendukung perlu selalu ditingkatkan
pembelajaran
13 Melakukan pengawasan Masih ada 1 kriteria Kepala sekolah hrus melakukan
terhadap program- yang belum supervisi pembelajaran secara
program sekolah dalam terpenuhi teratur dan berkelanjutan untuk
kerangka pencapaian menjamin terselenggaranya
SNP pembeljaran yang bermutu
14 Memiliki kepemimpinan Semua kriteria Sekolah perlu meningkatkan

yang kuat dengan tugas terpenuhi kualitas dan kewibawaan
dan tanggung jawab kepemimpinan sekolah agar
yang jelas mampu meningkatkan kinerja
sekolah
15 Memiliki dan mengelola Semua kriteria Pengelolaan IT harus selalu
sistem informasi terpenuhi ditingkatkan agar memberikan
sebagai sarana pengaruh yang signifikan
menyampaikan dan terhadap peningkatan mutu
menyerap informasi sekolah
terhadap stakeholder
7. STANDAR PEMBIAYAAN

PROGRAM PERBAIKAN
INDIKATOR
1 Pemanfaatan Biaya Semua kriteria Sekolah perlu selalu Tulis rekomendasi TPS Tulis program perbaikan
Operasional terpenuhi memanfaatkan biaya di sini indikator
operasional sesuai dengan
perencanaan sekolah
2 Penyusunan RKS / Semua kriteria Sekolah hendaknya

RKAS terpenuhi mempertahankan penyusunan
RKS dengan melibatkan semua
pihak
3 Transparansi dan Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu memiliki laporan

Akuntabilitas yang belum pertanggung jawaban
terpenuhi pengelolaan keuangan (memiliki
laporan keuangan dana yang
bersumber dari pemerintah dan
masyarakat
4 Upaya sekolah untuk Semua kriteria Sekolah perlu memelihara dan
menambah dukungan terpenuhi meningkatkan upaya untuk
pembiayaan menambah dukungan
pembiayaan
8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
PROGRAM PERBAIKAN
INDIKATOR
1 Semua guru Masih ada 1 kriteria Sekolah perlu memfasilitasi Tulis rekomendasi TPS Tulis program perbaikan
mengembangkan yang belum guru dalam mengembangkan di sini indikator
Indikator pencapaian terpenuhi indikator pencapaian KD yang
KD dan teknik penilaian sesuai kompetensi yang akan
diukur pada saat menyusun
silabus mata pelajaran

2 Semua guru Semua kriteria Semua guru perlu
mengembangkan terpenuhi mempertahankan upaya
instrumen dan pengembangan instrumen dan
pedoman penilaian pedoman penilaian sesuai
sesuai dengan bentuk dengan bentuk dan teknik
dan teknik penilaian penilaian.
3 Semua guru Semua kriteria Semua guru perlu selalu
menginformasikan ke terpenuhi menginformasikan ke peserta
peserta didik mengenai didik mengenai kriteria
kriteria penilaian penilaian

melaksanakan penilaian terpenuhi melaksanakan penilaian (tes
(tes dan non tes) dan non tes) secara teratur
secara teratur berdasarkan rencana yang
berdasarkan rencana dibuat
yang dibuat
5 Semua guru mengolah Semua kriteria Semua guru perlu selalu
dan mengembalikan terpenuhi mengolah dan mengembalikan
hasil penilaian kepada hasil penilaian kepada siswa
siswa
memanfaatkan hasil terpenuhi memanfaatkan hasil penilaian
penilaian untuk perbaikan penilaian dan
untuk perbaikan pembelajaran

melaporkan hasil terpenuhi melaporkan hasil penilaian pada
penilaian pada akhir akhir semester
semester
8 Penetapan Kriteria Semua kriteria Sekolah perlu selalu
Ketuntasan Minimum terpenuhi menentukan KKM setiap mata
(KKM) pelajaran dengan
memperhatikan karakteristik
peserta didik, karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan melalui rapat dewan
pendidik

9 Sekolah melaksanakan Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan
koordinasi evaluasi terpenuhi upaya koordinasi dengan pihak
dengan dewan guru, terkait, untuk penyelenggaraan
Dinas Pendidikan kegiatan evaluasi pembelajaran
Kab/Kota, Wali kelas,
Komite Sekolah, dll,
untuk penyelenggaraan
kegiatan ulangan
10 Sekolah menentukan Semua kriteria Sekolah perlu selalu

kriteria kenaikan kelas terpenuhi menentukan kriteria kenaikan
dan nilai akhir kelas dan nilai akhir kelompok
kelompok mata mata pelajaran melalui rapat
pelajaran dan kepala sekolah dengan
penentuan kelulusan mempertimbangkan hasil
siswa melalui rapat penilaian guru dengan
kepala sekolah yang melibatkan dewan guru
mempertimbangkan
hasil penilaian guru
dengan melibatkan
dewan guru
11 Penyelenggaraan ujian Semua kriteria Sekolah perlu mempertahankan
sekolah terpenuhi penyelenggaraan ujian sekolah
sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP)
ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
12 Pelaporan hasil Semua kriteria Sekolah hendaknya

penilaian mata terpenuhi mempertahankan sistem
pelajaran pelaporan hasil penilaian yang
telah sesuai dengan standar.
Kepala SMAN 1 Maniis, Tim Pengembang Sekolah (TPK),

Dra. Popong Siti Ratna sari, M.M Ruhyat Hidayat, S.Pd.I
NIP. 196208041993122001 NIP. 197406062008011007
Mengetahui Pengawas Pembina,
Drs. H. Mamat Mudia Prmana. M.Pd

NIP. 196002161986031001

SI PER STANDAR
KEGIATAN
Melaksanakan workshop
seluruh guru mata
pelajaran
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan

Tulis kegiatan yang
dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan
Tulis kegiatan yang

dilakukan

Tulis kegiatan yang
dilakukan
KEGIATAN
Tulis kegiatan yang

dilakukan

KEGIATAN
Tulis kegiatan yang

dilakukan

KEGIATAN

Tulis kegiatan yang
dilakukan

KEGIATAN

Tulis kegiatan yang
dilakukan
KEGIATAN
Tulis kegiatan yang

dilakukan

KEGIATAN
Tulis kegiatan yang

dilakukan
KEGIATAN
Tulis kegiatan yang

dilakukan

g Sekolah (TPK),

008011007

RENCANA KERJA SEKOLAH
NPSN : 20251911
NAMA SEKOLAH : SMAN 1 Maniis
ALAMAT SEKOLAH : Jl. Raya Palumbon Sinargalih Maniis Purwakarta
1. STANDAR ISI
TAHUN
NO PROGRAM PERBAIKAN INDIKATOR KEGIATAN
2019 2020 2021
1 Menyusun isi muatan kurikulum sesuai Melaksanakan workshop seluruh
dengan yang disyaratkan guru mata pelajaran
2 Tulis program perbaikan indikator Tulis kegiatan yang dilakukan
2. STANDAR PROSES
TAHUN
2015 2016 2017
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
TAHUN
2015 2016 2017
1 Tulis rekomendasi TPS di sini Tulis kegiatan yang dilakukan
2 0 0
3 0 0
4 0 0
EDS : Rencana Kerja Sekolah 251

5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
TAHUN
2015 2016 2017
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
TAHUN
2015 2016 2017
2 0 0
3 0 0
4 0 0
6. STANDAR PENGELOLAAN
TAHUN
2015 2016 2017
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0

7. STANDAR PEMBIAYAAN
TAHUN
2015 2016 2017
2 0 0
3 0 0
4 0 0
8. STANDAR PENILAIAN
TAHUN
2015 2016 2017
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Maniis
Dra. Popong Siti Ratna sari, M.M

NIP. 196208041993122001

A KERJA SEKOLAH
LAJARAN : 2019 / 2020
TAHUN
2022
TAHUN
2018
TAHUN
2018

EPENDIDIKAN
TAHUN
2018
TAHUN
2018
TAHUN
2018

TAHUN
2018
TAHUN
2018
Tim Pe
Ruhyat
NIP. 1

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH
NPSN : 20251911
SUMBER BEAYA WAKTU

RINCIAN PERHITUNGAN
APBD / APBN KOMITE PELAKSANAAN
NO PROGRAM KEGIATAN BESAR BIAYA
BKMM/BPMKS/B
Vol sat Vol sat Vol sat Vol sat Harga Sat DPA
OS/UN
SPS RUTIN MULAI SELESAI
I. STANDAR ISI
1 Menyusun isi muatan kurikulum Melaksanakan workshop
sesuai dengan yang disyaratkan seluruh guru mata pelajaran
EDS : Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah 257

II. STANDAR PROSES
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1 Tulis rekomendasi TPS di sini Tulis kegiatan yang dilakukan
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0

7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

2 0 0
3 0 0
4 0 0
VI. STANDAR PENGELOLAAN

2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
13 0 0
14 0 0
15 0 0
VII. STANDAR PEMBIAYAAN

2 0 0
3 0 0
4 0 0

VIII. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
6 0 0
7 0 0
8 0 0
9 0 0
10 0 0
11 0 0
12 0 0
Purwakarta, 29 J
Mengetahui, Tim Pengemba

Kepala SMAN 1 Maniis
Dra. Popong Siti Ratna sari, M.M Ruhyat Hidaya

NIP. 196208041993122001 NIP. 19740606

DAN ANGGARAN SEKOLAH
ARAN : 2019 / 2020
INDIKATOR PENANGGUN
KEBERHASILAN G JAWAB

Tim Pengembang Sekolah (TPS),
Ruhyat Hidayat, S.Pd.I

NIP. 197406062008011007

RENCANA TEKNIS PELAKSANAAN KEGIATAN
NPSN : 20251911
NAMA KEGIATAN : KODE :
PANITIA,
WAKTU &
RASIONAL TUJUAN OUTPUT STRATEGI MATERI FASILITATOR,
TEMPAT
PESERTA
BIAYA

Eds KTSP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Eds KTSP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

EVALUASI DIRI SE

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

Tahun Pelajaran : 2019 / 2020

3. Menumbuhkan pemahaman dan pembiasaan prilaku yang berkarakter,

4. Melaksanakan proses pembelajaran yang mengarah kepada pembentukan

6. Memberikan pelayanan dan bimbingan kepada para siswa dalam upaya

7. Melaksanakan pelayanan dan bimbingan kepada para siswa agar setiap

DATA : Identitas Sekolah 4

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 1 3.70

DATA : Pendidik dan Kepala Sekolah 5

DATA : Pendidik dan Kepala Sekolah 6

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat

DATA : Tenaga Kependidikan 7

DATA : Tenaga Kependidikan 8

DATA : Tenaga Kependidikan 9

DATA : Tenaga Kependidikan 10

D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)

DATA : Tenaga Kependidikan 11

DATA : Tenaga Kependidikan 12

DATA : Tenaga Kependidikan 13

DATA : Tenaga Kependidikan 14

DATA : Tenaga Kependidikan 15

DATA : Tenaga Kependidikan 16

DATA : Tenaga Kependidikan 17

DATA : Tenaga Kependidikan 18

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

DATA : Siswa dan Rombongan Belajar 19

DATA : Siswa dan Rombongan Belajar 20

DATA : Siswa dan Rombongan Belajar 21

Nama Kepala Sekolah : Dra. Popong Siti Ratna sari, M.M

Ketua Tim Pengembang Sekolah (TPS) : Ruhyat Hidayat, S.Pd.I

Nama Pengawas Pembina : Drs. H. Mamat Mudia Prmana. M.Pd

Tempat Titimangsa : Purwakarta

Jumlah Siswa orang 544

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 23

Jumlah total ruang kelas kelas 15

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 24

Luas bangunan Laboratorium Biologi m2 120

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 25

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 26

Luas bangunan Laboratorium Fisika m2 0

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 27

Luas bangunan Laboratorium Kimia m2

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 28

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 29

Luas bangunan Laboratorium Komputer m2 0

Luas bangunan Laboratorium Bahasa m2

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 30

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 31

13 RUANG TATA USAHA

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 32

17 RUANG ORGANISASI KESISWAAN

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 33

luas rata - rata jamban m2/jamban 4

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 34

21 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 35

DATA : Kondisi Sarana dan Prasarana 36