Plan de Area Tecnologias e Informaticas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN
PROGRAMACIÓN PEDAGÓGICA
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
URUMITA - COLOMBIA
2020
Comprometidos con la educación y formación de mejores seres humanos
INTRODUCCION
La producción de conocimiento es un proceso cambiante que reclama una reacción similar a quienes están involucrados en
la construcción curricular, exige procesos permanentes de transformación en la educación y, por ende, en las estructuras
curriculares que la soportan. Muchos proyectos curriculares han sido “empaquetados” y entregados a los “consumidores”
(maestros y estudiantes) sin que exista preocupación de parte de sus autores por conocer y evaluar los resultados del mismo.
Como respuesta alternativa a esta situación, se ha considerado que el currículo, entendido como un proceso investigativo, es
en esencia una acción a la cual se accede por aproximaciones sucesivas, razón por la cual sus desarrollos deben entenderse
como avances; como expresiones constructivas del proceso; como acuerdos teóricos, conceptuales y metodológicos hacia la
búsqueda y el logro de la intencionalidad que otorga sentido al proyecto. En este contexto, la estructura curricular a la que se
llegue no puede entenderse como un fin en sí mismo, sino como un medio importante para la definición del rumbo del trabajo
curricular iniciado.
El actual plan pedagógico de Informática, para grados de 1° a 11º, se propone; 1. Ofrecer los lineamientos educativos para la
adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y competencias para utilizar las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (Tics). 2. Mejorar el aprendizaje y la comprensión en las materias del currículo mediante el uso de ambientes
enriquecidos por la tecnología. 3. Poner en marcha los currículos exploratorios en TIC, los cuales son un aporte del Ministerio
de Educación Nacional y el Ministerio de las Tecnologías y las Comunicaciones MinTIC, para mejorar las competencias en
TIC en las instituciones públicas del país.
El presente plan de área de Tecnología e Informática no solamente se enfoca a la enseñanza de las herramientas genéricas
del computador, sistema operativo, ofimática, algoritmos y programación, diseño e Internet, sino que estas, se integren a otras
asignaturas para generar ambientes de aprendizaje enriquecidos. Se busca que la integración apoye el uso significativo de la
tecnología para el mejoramiento del aprendizaje en las áreas de estudio. Es necesario darle un propósito y unos objetivos
claros a la tecnología para lograr un mejoramiento real en el aprendizaje y la comprensión de estas. Con la integración se
busca por una parte reforzar y clarificar conceptos que ya se vieron en clase y por la otra que los estudiantes investiguen
sobre un tema para que puedan realizar aportes al momento de verlo en clase.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Implementar y desarrollar una enseñanza de la informática activa, creativa, innovadora a través del manejo objetivo de
artefactos y programas tecnológicos, que les garantice a los estudiantes el posterior entendimiento del análisis y diseño de
pequeñas aplicaciones que contribuyan con el mejoramiento de su entorno social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Aplicar técnicas adecuadas para la comprensión fundamental de los diferentes programas de software mas utilizados en el
mercado.
 Integrar los conocimientos de las demás áreas del saber en la aplicación de soluciones tecnológicas.
 Dirigir prácticas computacionales integrando las principales partes del computador a los educandos, para desarrollar pequeñas
aplicaciones de software y la transformación de artefactos tecnológicos empleados en su entorno social.
FINES DE LA EDUCACIÓN
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los

siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los
demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vi da económica,
política, administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y
a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos,
históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados
para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como
fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la
investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la
integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico
nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la
participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico
del país.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de
la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de
una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la
valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas
socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo
libre.
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología
que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS DE LA EDUCACION
Objetivos comunes de todos los niveles
Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos es el desarrollo integral de los educandos
mediante acciones estructuradas encaminadas a:
a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes;
b) Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos;
c) Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de
la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la responsabilidad;
d) Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la construcción de
la identidad sexual dentro del respeto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y prepararse
para una vida familiar armónica y responsable;
e) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional;
f) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional;
g) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.
h) Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
ESTANDARES
Los criterios de formación básica en tecnología para estudiantes se dividen en seis grandes categorías que establecen
un marco de referencia para los indicadores de desempeño que deben alcanzar los Estudiantes Competentes en
Tecnología e informática.
 OPERACIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS

a. Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).
b. Los estudiantes son competentes en el uso de las TIC.
 PROBLEMAS SOCIALES, ÉTICOS Y HUMANOS

a. Los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y sociales relacionados con las TIC.
b. Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software.
c. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de las TIC que apoyan el aprendizaje individual
permanente, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad.
 HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA PRODUCTIVIDAD

a. Los estudiantes utilizan las TIC para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la
creatividad.
b. Los estudiantes usan las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos
ampliados por las TIC, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.
 HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA COMUNICACIÓN

a. Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y
otras audiencias.
b. Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información e ideas a
diversas audiencias.
 HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA INVESTIGACIÓN

a. Los estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger información de una variedad de fuentes.
b. Los estudiantes emplean las herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados.
c. Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas en base a su
conveniencia para llevar a cabo tareas específicas.
 HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA TOMA DE DECISIONES

a. Los estudiantes usan recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas.
b. Los estudiantes emplean las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de problemas en el mundo real.
MATRIZ DOFA
FORTALEZAS:
 El compromiso de los docentes encargados de orientar el área de informática.
 Sala de Informática de la Institución dotada de computadores con acceso a internet, tablero digital y Videobeam
 La sala de informática dotada de computadores y Televisor Smartv del programa Punto Vive Digital de MinTIC.
 Los contenidos de los Curriculos exploratorios aportados por MINTIC
 La motivación de los niños por tener la posibilidad de interactuar con un computador
 Las horas asignadas en el área para los estudiantes de la educación básica y media.
DEBILIDADES
 Número de computadores reducido para atender grupos numerosos de estudiantes
 El factor socioeconómico de nuestros estudiantes, los cuales no tienen acceso en sus casas a un computador para
complementar o reforzar temas vistos en al aula de informática.
 La falta de preparación de algunos padres de familia los cuales no pueden hacer aportes para apoyar a sus hijos en los
procesos académicos.
 La falta de Sistemas de UPS en las salas de informática, lo cual hace que los computadores estén expuestos a dañarse
durante las fallas en el fluido eléctrico.
AMENAZAS
 El uso indebido del computador por algunos estudiantes que llegan a las clases con intereses diferentes y solo desean
interactuar en redes sociales y distraerse.
 Los virus informáticos que llegan por la red.
 Las memorias USB infectadas con virus y causan daños en los equipos o pérdida de información
OPORTUNIDADES
 La posibilidad de poder comunicarse con el mundo mediante el uso de las nuevas tecnologías.
 Avanzar y facilitar el aprendizaje de los estudiantes aprovechando contenidos y software educativo que genere aportes
significativos, a los cuales se puede acceder a través de internet.
 Utilizar las Tics para mostrar las experiencias y avances en el aprendizaje de los estudiantes
 Motivación de los estudiantes en el área de Tecnología e informática.
PROGRAMACIÓN PEDAGÓGICA
AREA: Informática GRADO: Primero

DOCENTE: Lilia Salas – Damaris Farfán
OBJETIVOS:
 Reconocer el origen y la historia de algunos artefactos tecnológico.
 Identificar las herramientas tecnológicas a la solución de problemas de la vida diaria.
 Identificar y describir artefactos tecnológicos que se utilizan hoy.
 Identifica y describe los artefactos que se utilizan hoy y no se utilizaban en épocas pasadas
 Reconoce el computador como medio de comunicación.
COMPETENCIAS:
DBA:
PERIODO: 1
PREGUNTAS EJES DE LOS ESTANDARES
PROBLEMATIZADORAS
 ¿Cómo la tecnología ayuda al PROCEDIMENTAL. ACTITUDINAL
hombre en sus procesos de  identifico y analizo  manifiesto interés por
formación? artefactos que facilitan mis tema relacionados con la
actividades y satisfacen mis tecnología a través de
necesidades cotidianas preguntas de intercambio
de ideas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SABER CONOCER SABER HACER SABER SER
 comprende la alfabetización  Explica la historia del computador Actitud respetuosa frente a las normas
tecnológica.  Dibuja el computador y sus partes de la sala de informática.
 El hombre utiliza  Utiliza el computador  Participa con entusiasmo en la
adecuadamente la tecnología y  Identifica las teclas del computador clase de informática.
el medio ambiente.  Conoce el uso de los celulares.  Trata con cuidado el
 Conoce la historia de la computador.
informática
 Reconoce el computador
 Identifica para qué sirve el
computador
 Usa adecuadamente el
computador.
PLAN DE ÁREA
ÁREA/ASIGNATURA: Informática GRADO: 1º PERIODO: No 2

DOCENTE. Lilia Salas – Damaris Farfán
OBJETIVO:
1. Reconocer la utilidad de los artefactos tecnológicos para la vida del hombre.
2. Comprender principios de funcionamientos de diferentes artefactos tecnológicos.
3. Reconocer la importancia de la aplicación de la tecnología y sus múltiples manifestaciones.
COMPETENCIAS (DBA):
 Tecnología de diseño.
 Ciudadana de participación.
 Científica de exploración.
PREGUNTAS EJES DE LOS ESTÁNDARES EJES DE LOS ESTÁNDARES

PROBLEMATIZADORAS
¿Qué actividades puedo hacer para  Reconozco productos tecnológicos

ayudar a economizar en mi familia y de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
en la escuela?
 Componentes tecnológicos artefactos  Realiza ejercicios de apareamiento  Comparte sus ideas en forma
empleados en las actividades como la plegables de juegos y juguetes. organizada.
alimentación, vestuario y juguetes.  Presentación de videos: las partes  Escucha y respeta a los demás.
 Componente informático del computador.  Valora el trabajo propio y de sus
 Componente del computador: mouse,  Observación de videos. compañeros.
teclado, pantalla y CPU.  Participa activamente en las
actividades propuestas.
PLAN DE ÁREA
OBJETIVO:
1. Reconocer tipos de artefactos tecnológicos.
2. Conocer y utilizar adecuadamente e mouse.
3. Cuidar la sala de informática y los equipos que allí se encuentran.
COMPETENCIAS (DBA): 1º: Explicar las características de artefactos tecnológicos y como satisfacen mis
necesidades.
2º: mostrar interés por la relación del trabajo.

PROBLEMATIZADORAS
¿Cómo ha contribuido la tecnología al  Identifico y uso artefactos que Manifiesto interés por temas relacionados
mejoramiento de su calidad de vida? facilitan mis actividades cotidianas. con la tecnología a través de preguntas.
 Artefactos tecnológicos; celular,  Investigación sobre tipos de  Es puntual y responsable en la
computador artefactos tecnológicos. entrega de trabajos.
 Iconos del escritorio.  Explicación sobre la utilidad de tipos  Cuida la sala de informática y los
 Manejo de mouse. de artefactos tecnológicos. equipos.
 Entradas a programas.  Dibujos de artefactos tecnológicos.  Respeta las normas de la sala de
informática.
PLAN DE ÁREA
OBJETIVO:
1. Reconoce y utiliza los iconos Paint para realizar tareas asignadas.
2. Reconocer la importancia de la aplicación de la tecnología y sus múltiples manifestaciones.
COMPETENCIAS (DBA):
PROBLEMATIZADORAS
¿Cómo ha evolucionado la tecnología  Indico la importancia de algunos Utilizo diferentes expresiones para describir
que se conoce? artefactos para la realización de la forma y el funcionamiento de algunos
diversas actividades humanas artefactos.
 INFORMATICA BASICA: Paint,  Reconozco y utiliza los iconos del  Es líder en su grado.
internet y mensajes. Paint para la realizar tareas  Es responsable en las actividades
asignadas. asignadas en el grupo escolar.
 Utiliza el internet como medio de  Manifiesta interés por la clase de
comunicación. informática.
 Elabora mensajes sencillos.
PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
AREA/ASIGNATURAS: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 2° Periodo: 1
DOCENTES:
OBJETIVOS:
 Comprender el concepto de tecnología y su evolución a través de la historia
 Destacar los principales beneficios de la tecnología en la vida de las personas
 Establecer diferencia entre una herramienta y un artefacto eléctrico doméstico
COMPETENCIAS:
 Comprende que el hombre durante la historia ha creado elementos tecnológicos para dar solución a una necesidad o
problema y lo relaciona con aquellas herramientas y enseres domésticos que las personas utilizan para realizar sus
actividades domésticas o laborales
 Destaca los inventos tecnológicos más importante que el hombre ha creado y explica los amplios beneficios que este aporta
en la calidad de vida de las personas
UNIDAD: 1
Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares
¿Qué ha generado la tecnología Naturaleza y evolución de la

en la vida de las personas? tecnología:
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
 ¿Qué es la tecnología? actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.
 ¿Cómo ha sido los avances en Apropiación y uso de la
la tecnología a través de la
historia? tecnología:
 ¿Por qué los electrodomésticos Reconozco productos tecnológicos de mi entorno

como: nevera, estufa, cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
ventiladores, aires… le han
hecho la vida más fácil a las
personas?
 ¿En qué se diferencia un
cuchillo manual y un cuchillo
eléctrico?
TEMAS
 La tecnología
 Historia de la tecnología
 Inventos tecnológicos
 Diferencia entre una
herramienta y un
electrodoméstico
Indicadores de desempeño.
Saber conocer Saber hacer Saber ser
 Entiende que la tecnología es  Explica ampliamente que la tecnología  Demuestra entusiasmo y atención
un conjunto de conocimientos permite mejorar la calidad de vida de en el desarrollo de las clases
que permiten dar solución a las personas  Se documenta ampliamente en el
un problema o necesidad  Resalta los principales inventos tema que se está abordando para
 Conoce las diferentes etapas tecnológicos del pasado y el presente participar en la clase
de la historia de la tecnología siglo y destaca los beneficios que han  Se muestra solidario cuando sus
 Conoce los principales aportado en la vida de las personas compañeros presentan dificultad
inventos tecnológicos del para desarrollar actividades
siglo XIX Y XX  Establece semejanzas y diferencias entre propuestas en clase
 Comprende que la las primeras herramientas que el hombre  Cumple a cabalidad con las
herramienta es un tipo de creó en sus primeros años de historia y actividades propuestas por el
tecnología que emplea fuerza docente
humana para utilizarla, las que existe en la actualidad
mientras que los

electrodomésticos es una  Destaca las características de un
tecnología que necesitan
electrodoméstico y de una herramienta
fuerza eléctrica para su
funcionamiento
AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 2° Periodo: 2
DOCENTES:
OBJETIVOS:
 Identificar y poner en práctica las normas de la sala de sistema
 Reconocer las partes de un computador y su respectivo funcionamiento
 Establecer diferencia entre un computador de mesa y un portátil
COMPETENCIAS:
 Reconoce que las normas de la sala de informática se deben cumplir para evitar accidentes que pongan en
riesgo la vida de las personas y la vida útil de los equipos
 Actúa siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipula
 Plantea preguntas en relación con los temas que está trabajando, y los utiliza como referencia para obtener una
nueva información
UNIDAD: 2
¿Qué cuidados debo tener  Naturaleza y evolución de la tecnología

para usar los  Apropiación y uso de la tecnología
computadores?  Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad
¿Cuáles son las reglas
que debo tener en
cuenta para trabajar en
una sala de sistema?
 ¿Qué significa
hardware y software?
 ¿Cuáles son las partes
que conforman un
computador?
 ¿Qué diferencia
existen entre un
portátil y un
computador de mesa?
TEMAS:
 Reglas para el uso de
la sala sistemas
 Hardware
 Software
 Partes del
computador
 Clases de
computador
 Comprende que en las salas  Identifica las normas de la sala de
de sistemas existe unas sistema y las pone en práctica cuando  Demuestra entusiasmo durante el
reglas para el buen trabaja en ella desarrollo de la clase de
funcionamiento de los  Explica con propiedad lo que significa informática´
computadores y evitar el término software y hardware en  Mantiene aseada y en orden la
accidentes informática libreta de informática
 Entiende que la palabra  Reconoce que Word es un programa  Mantiene buenas relaciones
hardware se relaciona con la que se utiliza para escribir textos y interpersonales con su profesora y
parte tangible del computador hace parte del software de un compañeros
(Monitor, C.P.U, mouse, computador  Muestra responsabilidad al
teclado, parlantes, cámara)  Identifica cada una de las partes que desarrollar a cabalidad actividades
 Comprende que el término conforma un computador propuestas en clase
software hace referencia al  Identifica a la cpu como el dispositivo  Demuestra sentido de pertenencia
conjunto de programas que que procesa y guarda la información al darle buen uso a los equipos
conforman un computador  Establece diferencia entre el que manipula durante el desarrollo
 Conoce las diferentes partes funcionamiento del mouse manual de las clases
de un computador del computador de mesa y el mouse
 Entiende que un computador táctil del computador portátil
de mesa tiene sus partes por  Identifica físicamente el computador
separado y el portátil está de mesa y el portátil
integrado en un solo equipo
de menos tamaño
DOCENTES:
OBJETIVOS:
 Reconocer el proceso de encender y apagar el computador
 Reconocer los dispositivos de entrada del computador
 Identificar el Windows como un sistema operativo
COMPETENCIAS:
 Pone en práctica los pasos correctos para poner en funcionamiento el computador y realizar algunas tareas sencillas
 Reconoce los diferentes dispositivos que funcionan por medio del computador y los utiliza de acuerdo a su necesidad
 Comprende correctamente las instrucciones dadas por el docente y las aplicas en los trabajos propuestos
UNIDAD: 3
¿De qué forma funciona el  Naturaleza y evolución de la tecnología

computador?  Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 ¿Cuáles son los pasos para  Tecnología y sociedad
encender y apagar el
computador?
 ¿Qué función cumple el
mouse en el computador?
 ¿Cómo se llaman las teclas

que conforman el teclado de
un computador?
 ¿Con que sistema operativo
funciona los computadores?
TEMA
 Encender y apagar el
computador
 Manejo del mouse
 Manejo del teclado
 Introducción a Windows
 Reconoce que para encender un
 Conoce los pasos para computador es necesario presionar el  Tiene en cuenta las orientaciones
encender y apagar un botón de inicio de la cpu dadas por el docente cuando
computador  Explica con fluidez las funciones del desarrolla actividades propuestas
 Comprende la función del mouse  Cumple a cabalidad las
mouse  Utiliza correctamente el mouse para actividades que se dejan como
 Entiende que el teclado está corregir ortografía tarea
compuesto por teclas( de  Participa activamente y con
función, alfanumérica,  Identifica que el proceso de apagado buenos argumentos durante el
numéricas, de navegación) de un computador consiste en ir al desarrollo de la clase de
 Conoce a Windows como ícono de( inicio, dar clip al botón de informática
sistema operativo que apagar)  Demuestra respeto hacia sus
permite realizar las diferentes  Reconoce las diferentes teclas del compañeros y profesora
tareas de un computador computador y sus funciones  Mantiene en orden y aseado la
 Hace buen uso del teclado para libreta de informática
transcribir textos propuestos y  Demuestra interés en la clase de
construir los propios informática y considera que sus
 Ubica adecuadamente la posición de conocimientos del área le servirá

los dedos en el teclado para digitar para dar solución a problemas
textos cotidianos
 Identifica al teclado como un
dispositivo de entrada
 Define e identifica algunas partes de
windows
 Reconoce que Windows es el sistema
operativo más usado en los
computadores
 Identifica al sistema operativo como el
conjunto de programas que permiten
que el computador realice diferentes
tareas
PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA
DOCENTES: Lilia Salas – Damaris Farfán
OBJETIVOS:
 Reconocer las diferentes formas para ingresar al programa de Microsoft word

 Manejar e identificar las principales herramientas de Word
 Conocer el teclado y utilizarlo con habilidad para la transcripción de textos en Word
 Manejar con destreza el mouse en la construcción de dibujos en paint
 Conocer las diferentes herramientas de paint para construir dibujos y aplicar colores
 Reconocer el proceso de creación, guardado y ubicación de un archivo de Word y paint
COMPETENCIAS:
 Identifica los recursos tecnológicos disponibles para realizar tareas propuestas
 Archiva la información de manera que se facilite su consulta
 Reconoce y comprende a los otros y expresa ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados,
transmitir ideas e interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta su contexto
 Potencia su ingenio y posibilita el desarrollo de actividades creativas a través del uso o manipulación de
materiales, herramientas y equipos tecnológicos
UNIDAD: 4
¿En qué programas puedo  Naturaleza y evolución de la tecnología

transcribir textos y  Apropiación y uso de la tecnología
construir dibujos?  Solución de problemas con tecnología
 ¿Cuáles son las  Tecnología y sociedad
herramientas de
Word?
 ¿En qué programa
puedo transcribir y
construir textos?
 ¿Cómo construyo y le
aplico color a un dibujo
en un computador?
 ¿Cuál es el proceso
para guardar un texto
o un dibujo en un
computador?
TEMAS
 Herramientas de
Word
 Transcripción y
construcción de
textos en Word
 Paint
 El archivo
 Conoce a word como el  Identifica la pantalla principal de Word  Demuestra respeto hacia sus
programa que se utiliza para y las diferentes herramientas que la compañeros de clase y docente
digitar cualquier tipo de componen durante el desarrollo de las clases
textos  Realiza escritos en Word utilizando  Mantiene ordenada sus libretas de
 Comprende que paint es un diferentes fuentes y tipos de letras apuntes
programa que facilita  Utiliza diferentes aplicaciones de  Muestra agrado por la clase de
construir dibujos y aplicar Word para cambiar de apariencia un informática
colores texto  Demuestra solidaridad cuando un
 Entiende que el archivo es un  Reconoce cada una de las partes de compañero presenta dificultad para
grupo de datos almacenado las ventanas de paint desarrollar una actividad propuesta
en un formato  Realiza dibujos novedosos  Participa activamente en el
empleando diferentes herramientas desarrollo de las clases
de paint
 Realiza los procedimientos básicos
para crear, abrir y guardar
documentos en word y paint
 Ubica con facilidad el formato de un
documento
PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
AREA/ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO: 3 ° Periodo: 1
DOCENTES: MARIBEL CORRALES – MASSIEL NIETO
OBJETIVOS:
- Identificar la importancia del desarrollo tecnológico atravez del análisis de los medios audiovisuales para satisfacer nuevas
necesidades
- Cuáles son los usos de los medios audiovisuales en nuestro diario diario vivir.
COMPETENCIAS (DBA):
- Investigar los factores tecnológicos que que se han utilizado a lo largo de la historia de la humanidad
-Identificar características tecnológicas utilizadas para el proceso del procesamiento de la información.
UNIDAD: 1 NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA.

- Reconoce la importancia de la aplicación de la tecnología y sus múltiples manifestaciones

¿Cómo ha influenciado el desarrollo de en la generación de ideas.
la tecnología a la evolución del hombre
atravez del tiempo?
- Promover el mejoramiento de los estilos de vida en las manifestaciones de la tecnología
Identifica las características esenciales de las Conoce las partes esenciales de la
Utiliza las distintas expresiones para nuevas tecnologías en la búsqueda de diversos computadora y relaciona cada componente
describir el uso de la tecnología en las desarrollos tecnológicos en la información de la con su estructura.
distintas facetas de la vida cotidiana. comunicación de las diferentes actividades
tecnológicas.
OBJETIVOS:
- Identificación y herramientas en la elaboración del uso de la tecnología
- Interpretación del uso de las herramientas en la tecnología de hoy.
COMPETENCIAS (DBA):
-Reconoce la importancia de la aplicación del uso y la apropiación de esats herramientas en el desarrollo tecnológico
-Identifica y describe atravez de la tecnología los componentes que en esta existen.
UNIDAD 2: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA.

- Investiga sobre las diversidad y usos de la tecnología
¿Cuál es el papel que cumple la
tecnología en tu diario vivir? - Reconoce la importancia de la aplicación de la tecnología y sus múltiples manifestaciones
- Interpreta el uso de las aplicaciones y estilos de herramientas de la informática
Organiza información sobre los usos y Propone formas de cuidado y protección de
Describe las principales características apropiación de la manera como se afectan cuidado y uso de la computadora para su
del computador y de sus componentes mutuamente sus estructuras para asumir conservación y uso adecuado.
como requisito para entender las actitudes responsables en sus componentes.
acciones que allí se realizan.
OBJETIVOS:
- Indaga sobre algunos materiales de los problemas que hacen parte de la tecnología
- Reconoce la diversa importancia del desarrollo de las nuevas problemáticas y usos que se les da a diario.
COMPETENCIAS (DBA):
- Establece semejanzas y diferencias de los materiales y sus principios básicos y sus usos.
-Se interesa por conocer las distintas problemáticas y principios básicos del uso y sus problemas en la tecnología.
UNIDAD: 3SOLUCIONES DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGIA.

- Reconoce las herramientas para que sirven y su uso general

¿Por qué son importantes las
herramientas en el desarrollo de la - Explica los tipos de problemáticas y les da solución a su uso en la actualidad
tecnología y su impacto en el
mejoramiento de la calidad de vida?
- Construye un concepto generalizado sobre las soluciones de la tecnología
Construye las estrategias para darle solución a Propone formas de apropiamiento y conoce
Interpreta los diversos usos de la estas problemáticas. sus diversas soluciones para su
tecnología y comprende su uso y su conservación y uso adecuado.
apropiación en el medio.
OBJETIVOS:
- Relacionar la ubicación de cada parte del computador y reconocer las ventajas y desventajas de tenerlos.
- Identificar la oferta de recursos tecnológicos presentes en su región respecto a sus estilos de sus herramientas.
COMPETENCIAS (DBA):
- Comprende la importancia de la tecnología en la actualidad.
Relaciona las características de las sociedades y sus usos tecnológicos de su departamento, municipio, o lugar donde vive, con
las actividades y estrategias que en ellos se realizan.
UNIDAD: 4 TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.

- Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis
¿Qué tan importante es la tecnología en familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).
nuestra sociedad?
-Estudia las diversas facetas y usos que posee la tecnología en nuestra sociedad.
Organiza información sobre las cusas y Propone formas de cuidado y protección de
Describo las principales características consecuencias de la manera como se afectan diferentes lugares de su departamento para
del uso. mutuamente el paisaje y las personas para su conservación y uso adecuado.
asumir actitudes responsables en su
departamento.
AREA: INFORMATICA GRADO: 4TO

DOCENTE: AMIRA ARIAS
OBJETIVO:
 Relaciono algunos inventos de acuerdo a su época histórica.
 Comprendo la importancia que han tenido algunos inventos en el desarrollo de la humanidad.
 Comprendo las funciones presentes en cada una de las barras de Word.
 Realizo procesos de Abrir, Guardar y Eliminar en Paint y Word.
COMPETENCIAS:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos.
 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas.
UNIDAD: 1
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: EJES DE LOS ESTANDARES:
¿Cómo puede la Tecnología mejorar la Reconozco características del funcionamiento de algunos
calidad de vida en los procesos de productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma
producción y la transformación del segura.
entorno que nos rodea?
Identifico la computadora como Maneja en forma segura Reflexiona con su grupo sobre las
artefacto tecnológico para la instrumentos, herramientas actividades y los resultados de su
información y la comunicación, y la y materiales de uso trabajo, que les permita identificar
utilizo en diferentes actividades. cotidiano y los utiliza para el consecuencias ambientales y
desarrollo de proyectos sociales del uso de productos
tecnológico tecnológicos.

OBJETIVO:
 Reconozco las diferencias entre los teclados de artefactos tecnológicos e informáticos
 Identifico las diferentes funciones que presenta el teclado del computador
 Digito un texto con facilidad en el computado.
 Uso correctamente las funciones de copiar, pegar e insertar una imagen en el programa Word
COMPETENCIA:
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos.
 Gestión de la información.
 Cultura digital.
 Participación social.
UNIDAD 2:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ESTANDARES:

¿Qué impacto, a mediano y largo plazo, tiene Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y
sobre la vida el uso inadecuado de los materiales de uso cotidiano,con algún propósito (recortar,
recursos naturales? pegar, construir, pintar).
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para
la información y la comunicación y la utilizo en diferentes
actividades.
Identifica en los símbolos y Usa la computadora como Demuestra respeto y tolerancia
señales, normas de herramienta de comunicacióne frente a sus compañeros en la
seguridad y prevención para información para exponer susideas. realización de actividades.
el uso de artefactos
tecnológicos.

OBJETIVO:
 Clasifico herramientas de acuerdo a su finalidad.
 Manejo en forma segura algunas herramientas de uso cotidiano.
 Reconozco los diferentes procesos para abrir, guardar y eliminar archivos en Word.
 Aplico diferentes formatos a la fuente en el programa Word.
COMPETENCIA:
 Utiliza el procesador de palabras en la elaboración de documentos sencillos.
 Demuestra creatividad al elaborar dibujos y figuras.
 Ubica correctamente la posición de las manos en la fila básica del teclado.
UNIDAD 3:
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ESTANDARES: Manifiesto interés por

¿Cómo aprovechar adecuadamente nuestros recursos para temasrelacionados con la tecnología a
que todos los colombianos vivan mejor?
través de preguntas e intercambio de

ideas.
Busca y valida información Observo, comparo y analizo los Asume una actitud responsable para el
haciendo uso de elementos de un artefacto para cuida algunos artefactos y de su
herramientas tecnológicas utilizarlo adecuadamente. entorno.
y recursos web.

OBJETIVO:
 Identifico las diferentes clases de memoria existente
 Aplico diferentes formatos al párrafo en el programa Word.
 Utilizo adecuadamente el programa Word para realizar trabajos y tareas en diferentes áreas.
 Cumplo con las normas y trabajo en clase responsablemente.
COMPETENCIA:
 Conoce la historia y las aplicaciones que ofrece Internet.
 Sabe qué es un virus informático y los efectos que produce en un computador.
UNIDAD 4:
¿Cómo aprovechar adecuadamente la Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponible
tecnología sin afectar el medio en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades
ambiente?
comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsquedas y

validación dela información, investigación.
Sigo las instrucciones de los manuales de utilización de
productos tecnológicos.
Diferencia productos tecnológicos Utiliza herramientas de Manifiesto interés por temas
de productos naturales e identifica información y comunicación para relacionados con la tecnología a
las dificultades y los riesgos el desarrollo de diversas través de preguntas e
asociados a su uso. actividades sustentar ideas. intercambio de ideas.
AREA: INFORMATICA GRADO: 5To

DOCENTE: EUNICE TORRES BAQUERO - EVERT VALDÉS
OBJETIVO:
 Reconocer el computador y sus partes
 Identificar las teclas y su funcionalidad
 Reconocer características del funcionamiento del computador y su utilización en forma segura.
 Identificar y comparar ventajas y desventajas en la utilización del computador sus procesos
tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
 Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales,
producto de la utilización del computador.
COMPETENCIA:
 Conocimiento del computador y sus partes
 Manejo del computador y sus herramientas tecnológicas.
 Identificación de las teclas del computador y su funcionalidad
UNIDAD: 1
PREGUNTA EJES DE LOS ESTANDARES
PROBLEMATIZADORA Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponible en mi
¿Qué cambios ha producido al entorno para el desarrollo de diversas actividades de comunicación,
entorno y al ambiente la entretenimiento, aprendizaje, búsquedas y validación dela información,
innovación de un artefacto? investigación.
Diferencia productos Utiliza herramientas de Fortalece el trabajo colaborativo
tecnológicos de productos información y comunicación mejorando la interacción, el respeto y la
naturales e identifica las para el desarrollo de diversas tolerancia.
dificultades y los riesgos actividades sustentar ideas.
asociados a su uso.
PLAN DE AREA
OBJETIVO:
 Identificar y reconocer el avance de la tecnología y la aplicación en Windows
 Identificar los distintos periféricos y reconocer la importancia de este para el funcionamiento
integral
 Realiza gráficos sencillos utilizando las herramientas del programa Paint.
 Ejecuta en el computador algunas acciones básicas en el manejo de las ventanas.
COMPETENCIA:
 Identifica formas para dar explicaciones de situaciones tecnológicas de su entorno
 Resuelve y formula hipótesis a diferentes situaciones tecnológicas
 Sustenta en forma sencilla los instrumentos tecnológicos estudiados.
UNIDAD: 2

¿Cómo los diferentes artefactos que Utilizar los instrumentos tecnológicos del entorno inmediato de
han surgido a través de la historia, han acuerdo con la función tecnológica propia de cada uno de ellos
incidido en la evolución de la
humanidad?
Reconoce a W indows como un Clasifica los dispositivos que Cumple las normas de
sistema operativo, determinando componen un computador, comportamiento en la sala
características puntuales del reconociendo su importancia. de informática
explorador de W indows. Realiza el procedimiento
Identifica la tecnología y su necesario para el
importancia en la vida diaria reconocimiento de los
elementos de Windows
PLAN DE AREA
DOCENTES: EUNICE TORRES BAQUERO - EVERT VALDÉS
OBJETIVO:
 Reconoce las diferentes herramientas básicas del Word.
 Comprendo la importancia de hacer un adecuado uso del Internet.
 Argumento los procesos que se dan al ingresar a una página de Internet.
 Realizo mis trabajos adecuadamente y los entrego a tiempo.
COMPETENCIA:
 Enriquece su vocabulario consultando y aplicando nueva terminología
 Reconoce las diferentes herramientas básicas del Word.
 Diferencia cada una de las opciones que se tienen para crear diferentes tipos de archivos en un
procesador de textos.
UNIDAD 3:

¿Cómo puede la tecnología mejorar la Desarrollar criterios que permitan reconocer cómo la tecnología
calidad de vida en los procesos de nos guía, resaltando su función.
producción y la transformación del Reconozco invenciones e innovaciones que han aportado al
entorno que nos rodea? desarrollo de la humanidad
Reconoce las partes principales de Aplica modificaciones Valora los recursos de la
una ventana. necesarias para el trabajo con sala de informática y
identifica a Word como un W ord y las ventanas. objetos tecnológicos
procesador de palabras incluyendo Utiliza internet como la forma más
diferentes acciones que este se rápida de investigación
realiza
Identifica a internet como la forma
más rápida de investigación
PLAN DE AREA
OBJETIVO:
 Identifica las clases de memoria existentes
 Identifico los principales navegadores y motores de búsqueda en Internet.
 Doy un uso adecuado a mi correo electrónico.
 Demuestro agrado por el desarrollo de las actividades propuestas.
COMPETENCIA:
 Reconoce la importancia de crear documentos con herramientas avanzadas.
 Identifica que con las plantillas se pueden mejorar documentos
 Distingue las diferentes plantillas preestablecidas para crear documentos
 Reconozco la evolución tecnológica como desarrollo de un país.
UNIDAD 4:

¿Cómo los diferentes artefactos que han Utilizar creativamente estructuras de la comunicación para
surgido a través de la historia, han incidido en colaborar, publicar e interactuar con sus semejantes,
la evolución de la humanidad? expertos y otro público.
Reconoce la informática como Aplica el uso de tablas Valora la importancia de utilizar los
herramienta esencial dentro de para organizar la programas de Power Point y Excel como
las cuales encontramos el trabajo información de parte esencial de la informática
con los programas Power Point actividades escolares Utilizar herramientas de tecnología para
Justifica la presentación de cotidianas aumentar la productividad y promover
los trabajos. Realiza presentaciones en
Power Point
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Este proceso “Evaluación” se aplica permanentemente en el desarrollo de cada clase, ya que el estudiante esta
siempre resolviendo situaciones que se le presentan a nivel cognitivo, ya sea en una guía de trabajo en el aula de
clase o aplicando procedimientos en alguna herramienta informática en el Computador.
Los criterios de evaluación están establecidos para las áreas del saber de la siguente manera
Actividades del periodo: 50%
Evaluación final del Período: 30%
Pre-evaluación final de período: 10%
Autoevaluación: 5%
Participación en proyectos: 5%

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INMACULADA LIÑAN

De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los

Objetivos comunes de todos los niveles

 OPERACIONES Y CONCEPTOS BÁSICOS

 PROBLEMAS SOCIALES, ÉTICOS Y HUMANOS

 HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA PRODUCTIVIDAD

 HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA COMUNICACIÓN

 HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA INVESTIGACIÓN

 HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y LA TOMA DE DECISIONES

AREA: Informática GRADO: Primero

ÁREA/ASIGNATURA: Informática GRADO: 1º PERIODO: No 2

PREGUNTAS EJES DE LOS ESTÁNDARES EJES DE LOS ESTÁNDARES

¿Qué actividades puedo hacer para  Reconozco productos tecnológicos

PREGUNTAS EJES DE LOS ESTÁNDARES EJES DE LOS ESTÁNDARES

PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

AREA/ASIGNATURAS: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 2° Periodo: 1

Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares

¿Qué ha generado la tecnología Naturaleza y evolución de la

 ¿Por qué los electrodomésticos Reconozco productos tecnológicos de mi entorno

mientras que los

PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 2° Periodo: 2

Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares

¿Qué cuidados debo tener  Naturaleza y evolución de la tecnología

PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 2° Periodo: 3

Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares

¿De qué forma funciona el  Naturaleza y evolución de la tecnología

 ¿Cómo se llaman las teclas

 Ubica adecuadamente la posición de conocimientos del área le servirá

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 2° Periodo: 4

DOCENTES: Lilia Salas – Damaris Farfán

 Reconocer las diferentes formas para ingresar al programa de Microsoft word

Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares

¿En qué programas puedo  Naturaleza y evolución de la tecnología

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA/ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO: 3 ° Periodo: 1

DOCENTES: MARIBEL CORRALES – MASSIEL NIETO

UNIDAD: 1 NATURALEZA Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA.

Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares

- Reconoce la importancia de la aplicación de la tecnología y sus múltiples manifestaciones

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA/ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO: 3 ° Periodo: 2

DOCENTES: MARIBEL CORRALES – MASSIEL NIETO

UNIDAD 2: APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA.

Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares

- Interpreta el uso de las aplicaciones y estilos de herramientas de la informática

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA/ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO: 3 ° Periodo: 3

DOCENTES: MARIBEL CORRALES – MASSIEL NIETO

UNIDAD: 3SOLUCIONES DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGIA.

Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares

- Reconoce las herramientas para que sirven y su uso general

- Construye un concepto generalizado sobre las soluciones de la tecnología

PLAN DE AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

AREA/ASIGNATURA: INFORMATICA GRADO: 3 ° Periodo: 4

DOCENTES: MARIBEL CORRALES – MASSIEL NIETO

UNIDAD: 4 TECNOLOGIA Y SOCIEDAD.

Preguntas problematizadoras. Ejes de los estándares

PLAN DE AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

AREA: INFORMATICA GRADO: 4TO