RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : I &II
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna ibadah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan makna ibadah dan mengidentifikasi cara beribadah kepada Allah melalui
kegiatan sehari-hari
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Mengungkapkan rasa syukur, pengharapan dan sukacita kepada Tuhan melalui ibadah
yang benar
6. Materi Ajar :Ibadah Yang Benar
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific 2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Apa makna ibadah menurut kamu?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasiibadah yang pernah ia ikuti
b. Menanya
Mengapa kita harus beribadah kepada Tuhan?
c. Mengeksplorasi
Kejadian 4:1-5 “Kemudian manusia itu bersetubuh dengan Hawa, isterinya, dan
mengandunglah perempuan itu, lalu melahirkan Kain; maka kata perempuan itu: "Aku telah
mendapat seorang anak laki-laki dengan pertolongan TUHAN."Selanjutnya dilahirkannyalah
Habel, adik Kain; dan Habel menjadi gembala kambing domba, Kain menjadi petani.Setelah
beberapa waktu lamanya, maka Kain mempersembahkan sebagian dari hasil tanah itu kepada
TUHAN sebagai korban persembahan; Habel juga mempersembahkan korban persembahan dari
anak sulung kambing dombanya, yakni lemak-lemaknya; maka TUHAN mengindahkan Habel
dan korban persembahannya itu, Tetapi Kain dan korban persembahannya tidak diindahkan-Nya.
Lalu hati Kain menjadi sangat panas, dan mukanya muram.” Keluaran 12:1-28 “Tentang
Perayaan Paskah” dan Roma 12:1-2 “Karena itu, saudara-saudara, demi kemurahan Allah aku
menasihatkan kamu, supaya kamu mempersembahkan tubuhmu sebagai persembahan yang
hidup, yang kudus dan yang berkenan kepada Allah: itu adalah ibadahmu yang sejati. Janganlah
kamu menjadi serupa dengan dunia ini, tetapi berubahlah oleh pembaharuan budimu, sehingga
kamu dapat membedakan manakah kehendak Allah: apa yang baik, yang berkenan kepada Allah
dan yang sempurna.”
d. Mengasosiasi
Menceritakanbagaimana cara ibadah di gerejamu
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan bentuk ibadah pada PL dan PB
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Ibadah apa saja yang pernah ia ikuti
- Mengapa kita harus beribadah kepada Tuhan
- Mengeksplorasi Kejadian 4:1-5; Keluaran 12:1-28; Roma 12:1-2
- Menuliskanbentuk ibadah pada PL dan PB
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 20:1-5 “O Hari Istirahat”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Mengungkapkan rasa 1. Tuliskan ibadah apa saja yang pernah ia ikuti
syukur, pengharapan dan 2. Tuliskan mengapa kita harus beribadah kepada Tuhan
sukacita kepada Tuhan 3. Tuliskan isi Roma 12:1-2
melalui ibadah yang benar 4. Tuliskan bentuk ibadah pada PL dan PB
10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
a. Media Pembelajaran
1. Gambar Ibadah PL dan PB
b. Sumber Belajar
1. Alkitab 5. Konkordansi Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK 6. Lingkungan Sekolah
3. Buku Siswa PAK Kelas VI 7. Lingkungan Keluarga
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VI 8. Kidung Jemaat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : III & IV
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna ibadah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan makna ibadah dan mengidentifikasi cara beribadah kepada Allah melalui
kegiatan sehari-hari
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Mengetahui Bentuk ibadah
6. Materi Ajar :Mengenal Bentuk Ibadah
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific
2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Ibadah apa yang ada di gereja kamu?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi ibadah di dalam gereja dan ibadah pribadi
b. Menanya
Apa perbedaan ibadah di dalam gereja dan ibadah pribadi?
c. Mengeksplorasi
Keluaran 25:8-22 “Keturunan Abraham dari Ketura; Abraham meniggal dan
dikuburkan; Keturunan Ismael; Esau dan Yakub”
 d. Mengasosiasi
MenceritakanBentuk ibadah pada zaman PL
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan ibadah yang sering kamu lakukan
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Ibadah di dalam gereja dan ibadah pribadi
- Apa perbedaan ibadah di dalam gereja dan ibadah pribadi
- Mengeksplorasi Keluaran 25:8-22
- Menuliskan ibadah yang sering kamu lakukan
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 18:1-4 “Allah Hadir bagi kita”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Mengetahui 1. Tuliskan ibadah di dalam gereja dan ibadah pribadi
Bentuk ibadah 2. Tuliskan perbedaan ibadah di dalam gereja dan ibadah pribadi
3. Tuliskan ibadah yang sering kamu lakukan

10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran
1. Gambar ibadah dalam gereja dan ibadah pribadi
b. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK
3. Buku Siswa PAK Kelas VI
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VI
5. Konkordansi Alkitab
6. Lingkungan Sekolah
7. Lingkungan Keluarga
8. Kidung Jemaat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : V & VI
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna ibadah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan makna ibadah dan mengidentifikasi cara beribadah kepada Allah melalui
kegiatan sehari-hari
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Mengetahui makna setiap tata cara Ibadah
6. Materi Ajar :Tata Cara Ibadah
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific
2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Bagaimana tata cara yang ada di gerejamu?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi tata cara setiap gereja
b. Menanya
Mengapa setiap gereja berbeda tata caranya?
c. Mengeksplorasi
Ibrani 9:1-10 “Tempat kudus di bumi dan di sorga”
 d. Mengasosiasi
Menceritakantempat kudus di bumi dan di sorga
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan makna setiap tata cara ibadah
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Tata cara setiap gereja
- Mengapa setiap gereja berbeda tata caraya
- Mengeksplorasi Ibrani 9:1-10
- Menuliskan makna setiap tata cara ibadah
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 14:1-3 “Muliakanlah Tuhan Allah”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Mengetahui 1. Tuliskan tata cara setiap gereja
makna setiap 2. Tuliskan mengapa setiap gereja berbeda tata caraya
tata cara Ibadah 3. Tuliskan makna setiap tata cara ibadah
4. Tuliskan sikap beribadah

10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran
1. Tata cara ibadah di berbagai gereja
b. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK
3. Buku Siswa PAK Kelas VI
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VI
5. Konkordansi Alkitab
6. Lingkungan Sekolah
7. Lingkungan Keluarga
8. Kidung Jemaat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : VII & VIII
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna ibadah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan makna ibadah dan mengidentifikasi cara beribadah kepada Allah melalui
kegiatan sehari-hari
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Mengetahui isi Alkitab
6. Materi Ajar :Pentingnya Membaca Alkitab
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific 2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Apa saja yang termasuk kepada kitab taurat?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi cerita pad kitab PL dan PB
b. Menanya
Mengapa Alkitab berbeda dengan buku-buku lainnya?
c. Mengeksplorasi
Mazmur 119:105 “Firman-Mu itu pelita bagi kakiku dan terang bagi jalanku.” 2
Timotius 3:15-17 “Ingatlah juga bahwa dari kecil engkau sudah mengenal Kitab Suci yang dapat
memberi hikmat kepadamu dan menuntun engkau kepada keselamatan oleh iman kepada Kristus
Yesus.Segala tulisan yang diilhamkan Allah memang bermanfaat untuk mengajar, untuk
menyatakan kesalahan, untuk memperbaiki kelakuan dan untuk mendidik orang dalam
kebenaran.Dengan demikian tiap-tiap manusia kepunyaan Allah diperlengkapi untuk setiap
perbuatan baik.” 2 Petrus 1:21 “sebab tidak pernah nubuat dihasilkan oleh kehendak manusia,
tetapi oleh dorongan Roh Kudus orang-orang berbicara atas nama Allah.” dan Ibrani 1:1-2
“Setelah pada zaman dahulu Allah berulang kali dan dalam pelbagai cara berbicara kepada nenek
moyang kita dengan perantaraan nabi-nabi,maka pada zaman akhir ini Ia telah berbicara kepada
kita dengan perantaraan Anak-Nya, yang telah Ia tetapkan sebagai yang berhak menerima segala
yang ada. Oleh Dia Allah telah menjadikan alam semesta.”
d. Mengasosiasi
Menyebutkan penggolongan setiap alkitab
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan penggolongan setiap kitab
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Isi ceritapada PL dan PB
- Mengapa Alkitab berbedaa dengan buku-buku lainnya
- Mengeksplorasi Mazmur 119:105; 2 Timotius 3:15-17; 2 Petrus 1:21; dan Ibrani 1:1-2
- Menuliskan penggolongan setiap kitab
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 51:1-4 “Kitab Suci hartaku”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Mengetahui isi 1. Tuliskanyang diceritakan dalam PL dan PB
Alkitab 2. Tuliskan mengapa Alkitab berbeda dengan buku-buku lainnya
3. Tuliskan penggolongan setiap kitab
4. Tuliskan sikap kamu pada saat membaca Alkitab
10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
a. Media Pembelajaran
1. Alkitab
b. Sumber Belajar
1. Alkitab 5. Konkordansi Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK 6. Lingkungan Sekolah
3. Buku Siswa PAK Kelas VI 7. Lingkungan Keluarga
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VI 8. Kidung Jemaat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : IX & X
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna ibadah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan makna ibadah dan mengidentifikasi cara beribadah kepada Allah melalui
kegiatan sehari-hari
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Membangun hubungan dengan Allah
6. Materi Ajar :Pentingnya Membangun Relasi Dengan Allah
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific
2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Bagaimana cara kamu membangun hubungan dengan Allah?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi cara membangun hubungan dengan Allah
b. Menanya
Mengapa Yesus dikatakan sebagai gembala yang baik?
c. Mengeksplorasi
Matius 6:25-34 “Hal Kekuatiran” Mazmur 23:1-6 “Tuhan, Gembala yang baik”, dan
1 Timotius 2:1-4 “Mengenai doa jemaat”
 d. Mengasosiasi
Menceritakan Hal kekuatiran yang pernah ia alamidan upaya yang dilakukan
mengatasinya
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan kekuatiran-kekuatiran yang ada pada dirinya secara pribadi
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Cara membangun hubungan dengan Allah
- Mengapa Yesus dikatakan sebagai gembala yang baik
- Mengeksplorasi Matius 6:25-34; Mazmur 23:1-6; dan 1 Timotius 2:1-4
- Menuliskan kekuatiran-kekuatiran yang ada pada dirinya secara pribadi
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 453:1-3 “Yesus Kawan yang sejati”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Membangun 1. Tuliskan cara kamu membangun hubungan dengan Allah
hubungan 2. Tuliskan mengapa Yesus dikatakan sebagai gembala yang baik
dengan Allah 3. Tuliskan kekuatiran-kekuatiran yang ada pada dirinya secara pribadi
4. Tuliskan upaya yang kamu lakukan mengtasi hal kekuatiran tersebut

10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran
1. Gambar, berdoa, bernyanyi, membaca Alkitab
b. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK
3. Buku Siswa PAK Kelas VI
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VI
5. Konkordansi Alkitab
6. Lingkungan Sekolah
7. Lingkungan Keluarga
8. Kidung Jemaat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : XI & XII
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna ibadah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan makna ibadah dan mengidentifikasi cara beribadah kepada Allah melalui
kegiatan sehari-hari
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Mengetahui cara membangun relasi dengan Allah dan sesama manusia
6. Materi Ajar :Cara membangun relasi dengan Allah
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific
2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Mengapa manusia dikatakan makhluk sosial?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi cara membangun relasi dengan tetangga, dan teman.
b. Menanya
Mengapa doa dikatakan napas orang percaya?
c. Mengeksplorasi
Keluaran 33:1-17 “Musa Meminta penyertaan Tuhan di Gurun”
 d. Mengasosiasi
Menceritakankisah Musa meminta penyertaan Tuhan di Gurun
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan cara-cara membangun hubungan dengan Tuhan
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Cara membangun relasi dengan tetangga, dan teman
- Mengapa doa dikatakan napas orang percaya
- Mengeksplorasi Keluaran 33:1-17
- Menuliskan cara-cara membangun hubungan dengan Tuhan
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 460:1-3 “Jika Jiwaku Berdoa”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Mengetahui cara 1. Tuliskan cara membangun relasi dengan tetangga, dan teman
membangun relasi 2. Tuliskan mengapa doa dikatakan napas orang percaya
dengan Allah dan 3. Tuliskan cara Musa membangun relasi dengan Tuhan
sesama manusia 4. Tuliskan cara-cara membangun hubungan dengan Tuhan

10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran
1. Gambar membangun relasi
b. Sumber Belajar
1. Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK
3. Buku Siswa PAK Kelas VI
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VI
5. Konkordansi Alkitab
6. Lingkungan Sekolah
7. Lingkungan Keluarga
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : XIII & XIV
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna ibadah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan makna ibadah dan mengidentifikasi cara beribadah kepada Allah melalui
kegiatan sehari-hari
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Mengasihi Tuhan dan sesama
6. Materi Ajar :Makna Ibadah melalui kegiatan sehari-hari
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific
2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Apa contoh wujud kasih kepada sesama?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi contoh tindakan mengasihi sesama
b. Menanya
Mengapa kita harus mengasihi sesama seperti diri kita sendiri?
c. Mengeksplorasi
Yakobus 2:14-26 “Iman tanpa perbuatan pada hakekatnya adalah mati”; Matius
22:37-40 “Hukum yang terutama”; dan Kolose 3:17 “Dan segala sesuatu yang kamu lakukan
dengan perkataan atau perbuatan, lakukanlah semuanya itu dalam nama Tuhan Yesus, sambil
mengucap syukur oleh Dia kepada Allah, Bapa kita.” Kolose 4:5-6 “Hiduplah dengan penuh
hikmat terhadap orang-orang luar, pergunakanlah waktu yang ada. Hendaklah kata-katamu
senantiasa penuh kasih, jangan hambar, sehingga kamu tahu, bagaimana kamu harus memberi
jawab kepada setiap orang.”
d. Mengasosiasi
Menyebutkan Hukum yang terutama
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan hal-hal apa saja yang dapat dikatakan sebagai ibadah
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Contoh tindakan mengasihi sesama
- Mengapa kita harus mengasihi sesama seperti diri kita sendiri
- Mengeksplorasi Yakobus 2:14-26; Matius 22:37-40; dan dan Kolose 3:17
- Menuliskan hal-hal apa saja yang dapat dikatakan sebagai ibadah
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 422:1-3 “Yesus Berpesan”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Mengasihi 1. Tuliskan contoh tindakan mengasihi sesama
Tuhan dan 2. Tuliskan mengapa kita harus mengasihi sesama seperti diri kita sendiri
sesama 3. Tuliskan isi Kolose 4:5-6
4. Tuliskan hal-hal apa saja yang dapat dikatakan sebagai ibadah

10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran
1. Video mengasihi sesama manusia
b. Sumber Belajar
1. Alkitab 5. Konkordansi Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK 6. Lingkungan Sekolah
3. Buku Siswa PAK Kelas VI 7. Lingkungan Keluarga
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VI 8. Kidung Jemaat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : XV & XVI
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna ibadah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjelaskan makna ibadah dan mengidentifikasi cara beribadah kepada Allah melalui
kegiatan sehari-hari
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Menjadi pelaku firman Tuhan
6. Materi Ajar :Menjadi Pelaku Firman
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific
2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Bagaimana sikap seorang pelaku firman Tuhan?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi peraturan di sekolah dan sikap kamu
b. Menanya
Menayakanmengapa orang percaya harus mampu menjadi pelaku firman?
c. Mengeksplorasi
Yohanes 2:1-14 “Perkawinan di Kana”, Yakobus 1:22-25 “Pendengar atau pelaku
firman” Kolose 3:17 “Dan segala sesuatu yang kamu lakukan dengan perkataan atau
 perbuatan, lakukanlah semuanya itu dalam nama Tuhan Yesus, sambil mengucap
syukur oleh Dia kepada Allah, Bapa kita.”
d. Mengasosiasi
Menceritakankisah Perkawinan di Kana
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan contoh pelaku firman ketika ujian, dan terhadap orang tua.
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Peraturan di sekolah dan sikap kamu
- Mengapa orang percaya harus mampu menjadi pelaku firman?
- Mengeksplorasi Yohanes 2:1-14; Yakobus 1:22-25 dan Kolose 3:17
- Menuliskan contoh pelaku firman ketika ujian, dan terhadap orang tua.
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 56:1 “Datanglah kepadaku, Ya Roh Kudus”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Menjadi pelaku 1. Tuliskan peraturan di sekolah dan sikap kamu
firman Tuhan 2. Tuliskan Mengapa orang percaya harus mampu menjadi pelaku firman
3. Tuliskan isi Kolose 3:17
4. Tuliskan contoh pelaku firman ketika ujian, dan terhadap orang
tua.

10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran
1. Video saling mengasihi, menolong, mendukung.
b. Sumber Belajar
1. Alkitab 5. Konkordansi Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK 6. Lingkungan Sekolah
3. Buku Siswa PAK Kelas VI 7. Lingkungan Keluarga
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas VI 8. Kidung Jemaat
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Identitas Mata Pelajaran
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen
Kelas/Semester : VI/Ganjil
Pertemuan Ke : XVII & XVIII
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan
2. Kompetensi Inti :
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
3. Kompetensi Dasar
Mampu memahami makna kegiatan sehari-hari sebagai ibadah kepada Allah

4. Indikator Pencapaian Kompetensi

Menjalankan tugas dan kegiatan sehari-hari dengan bertanggung jawab sebagai ibadah
5. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat :
- Menjadi Garam dan terang dunia
6. Materi Ajar :Tugas dan Kegiatan sehari-hari sebagai Ibadah
7. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Scientific
2. Pembelajaran Koorperatif
8. Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Berdoa dan belajar menyanyi di pimpin oleh Guru
b. Apersepsi : Apa saja tugas kamu sebagai anak?
c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan inti ( 50 menit )
a. Mengamati
Peserta didik mengidentifikasi tugas dan kegiatan sehari-hari
b. Menanya
Mengapa kegiatan sehari-hari dikatakan ibadah juga?
c. Mengeksplorasi
Matius 5:13-16 “Garam dan terang dunia” Matius 5:43-48 “Yesus dan Hukum
Taurat” Filipi 2:14-15 “Lakukanlah segala sesuatu dengan tidak bersungut-sungut
dan berbantah-bantahan,supaya kamu tiada beraib dan tiada bernoda, sebagai anak-
 anak Allah yang tidak bercela di tengah-tengah angkatan yang bengkok hatinya dan
yang sesat ini, sehingga kamu bercahaya di antara mereka seperti bintang-bintang di
dunia,”
d. Mengasosiasi
menyebutkan contoh sikap dan perbuatan sebagai garam dan terang
e. Mengomunikasikan
Membuat laporan perbuatan kasih yang kamu lakukan dan menjadi Teladan
c. Penutup ( 10 menit )
a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang :
- Tugas dan kegiatan sehari-hari
- Mengapa kegiatan sehari-hari dikatakan ibadah juga?
- Mengeksplorasi Matius 5:13-16; Matius 5:43-48; dan Filipi 2:14-15
- Menuliskan perbuatan kasih yang kamu lakukan dan menjadi Teladan
b. Menyanyikan lagu Kidung Jemaat 424:1-4 “Yesus Menginginkan Daku”
c. Berdoa
9. Penilaian hasil Belajar
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Daftar Uraian
Kisi-kisi
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Menjadi Garam 1. Tuliskan tugas dan kegiatan sehari-hari
dan terang 2. Tuliskan Mengapa kegiatan sehari-hari dikatakan ibadah juga?
dunia 3. Tuliskan isi Filipi 2:14-15
4. Tuliskan perbuatan kasih yang kamu lakukan dan menjadi Teladan

10. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

a. Media Pembelajaran
1. Video melakukan tugas dengan tekun
b. Sumber Belajar
1. Alkitab 5. Konkordansi Alkitab
2. Standar Isi Kurikulum PAK 6. Lingkungan Sekolah
3. Buku Siswa PAK Kelas V 7. Lingkungan Keluarga
4. Buku Petunjuk Guru PAK Kelas V 8. Kidung Jemaat