Mata pelajaran : Matematik

Tahun : 3 Mawar

Bilangan murid :

Tarikh/ Hari : 9 Februari 2018 (Jumaat)

Masa : 9.00-10.00 am

Bidang Pembelajaran : Sukatan dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui bahawa terdapat 12 bulan dalam setahun dan pernah melihat kalendar serta
meraihkan peristiwa- peristiwa penting.
Standard Kandungan : 10.2 Mengenali kalender.

Standard Pembelajaran : (i) Membaca dan memahami kalendar.

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat:

a) Membaca dan menyatakan maklumat yang terdapat dalam kalendar dengan betul dan tepat
b) Mengenalpasti tarikh dan hari bagi peristiwa-peritiwa penting dengan betul.
c) Menjawab sekurang-kurangnya 8 daripada 10 soalan yang terdapat dalam lembaran kerja B
tanpa kesilapan.
Elemen Merentasi Kurikulum : a) Kemahiran berfikir- menghubungkait, menjana idea
b) Nilai dan sikap - kerjasama, berani, berani mencuba, patriotism, teliti, kerajinan, kasih sayang
c) Kreativiti dan Inovasi

Kemahiran Proses Matematik : a) Komunikasi dipupuk secara aktif semasa interaktif antara guru dan murid serta semasa
aktiviti kumpulan.

Sumber / Bahan Bantu Mengajar : Slaid powerpoint, gambar peristiwa, kalender murid, kalender 2016 & 2018, LCD, komputer riba,
video, lembaran kerja 1 dan 2

LANGKAH/ AKTIVITI PENGAJARAN DAN

ISI KANDUNGAN CATATAN
MASA PEMBELAJARAN

Fasa:Persediaan
Gambar peristiwa 1. Guru bertanya khabar murid dan a) Persediaan
memastikan kebersihan kelas. b) Analisis
2. Guru memasang LCD Nilai murni:
Persediaan
3. Guru memaparkan beberapa gambar Berani mencuba
Pemerhatian
pada slaid KBKK
dan Analisis
4. Murid membuat permerhatian - Menjana idea
terhadap gambar-gambar yang - Menghubungkait
(5 minit)
dipaparkan. Bahan Bantu Mengajar
5. Guru bersoal jawab dengan murid - Gambar peristiwa
* Slaid 1 disertakan dalam lampiran A
bagi mendapatkan respon serta - Slaid power point
mengaitkan topik pembelajaran. - LCD
 Soalan :

1. Apakah yang terdapat dalam slaid

yang dipaparkan ?

2. Bilakah kita akan menyambut

peristiwa-peristiwa tersebut ?

- Tahun baru (1 Januari )

- Hari Guru (16 Mei)
- Hari Kebangsaan (31 Ogos)
- Hari Krismas (25 December)

3. Bagaimanakah kita mengenalpasti

tarikh suatu peristiwa ?

- Dengan membaca Kalendar

Soalan Fasa: Imaginasi

1. Guru mengedarkan kalendar
a) Penjanaan idea
1) Ada berapa bulan dalam setahun? semasa yang berkepil dengan
b) Sintesis idea
2) Nyatakan bulan-bulan tersebut. beberapa gambar kepada setiap
Nilai murni:
2. Imaginasi murid dan juga memaparkannya
Teliti
Gambar-gambar (daripada slaid 1) pada projektor
(15 minit) KBKK:
2. Guru menyuruh murid untuk
- menghubungkait
Penjanaan idea memperhatikan kalender dan
Bahan Bantu Mengajar
Sintesis idea bersoal jawab dengan murid.
- LCD
3. Guru mengarah murid untuk
- Komputer riba
keluarkan gam dan pensil warna.
- Slaid powerpoint
(guru telah memesan murid untuk
 membawa gam dan pensil warna - Kalendar murid
pada kelas yang lepas). - Pensil warna
4. Guru memberi pensil warna kepada
murid yang tidak membawa.
5. Guru meminta murid untuk
mewarnakan nombor hari yang
pertama dan hari yang terakhir bagi
Kalender murid
setiap bulan.
* Disertakan dalam lampiran B
6. Guru meminta murid untuk
melengkapkan petak kosong yang
Petak kosong
terdapat di sebelah kalender bagi 3
bulan pertama.
7. Guru memberi masa selama 2 minit
dan kemudian bincang bersama
murid.
8. Guru membimbing murid untuk
menyebut tarikh dengan betul.
9. Guru menerangkan bahawa nombor
hari dalam kalendar dikenali sebagai
haribulan.
 Soalan : 1. Guru meminta murid untuk Fasa: Perkembangan
melekatkan gambar-gambar peritiwa a) Penambahbaikan
1. Bilakah sambutan krismas diraihkan?
2. Hari guru disambut pada minggu ke pada bulan yang sesuai. b) menilai
berapa dalam bulan Mei? 2. Guru mengemukakan beberapa Nilai murni:
3. Mengapakah hari guru disambut
pada 16 Mei?** soalan kepada murid. Kerjasama, patriotisme, kasih

3. 4. Apakah tarikh, 3 hari sebelum hari 3. Murid mencatat informasi sayang

kebangsaan?
Perkembangan baru/penting pada ruang ‘nota
5. Bilakah Hari Ibu disambut?**
(20 minit) penting’ dalam kalendar. (Guru juga KBKK
6. Minggu yang ke berapakah Hari
Bapa disambut?** menaip informasi tersebut dalam Menjana idea
Penambahbaikan
Menilai kalendar yang dipaparkan pada slaid Menghubung kait
sebagai bimbingan kepada murid.)
** Guru menceritakan sedikit sejarah pemilihan
tarikh hari guru. 4. Guru mengagihkan murid kepada Bahan Bantu Mengajar:
 Bagi memperingati peristiwa yang kumpulan kecil. - Gambar peristiwa
berlaku pada 16 Mei 1956 iaitu Majlis
Undang-Undang Persekutuan Tanah 5. Guru memberikan lembaran kerja A - Kalendar semasa murid
Melayu telah menerima cadangan- berserta kalender tahun 2016, iaitu - Slaid
 cadangan Laporan Jawatankuasa dalam kumpulan murid dikehendaki - Kalendar 2016
Pelajaran sebagai dasar pelajaran bagi menyatakan bilangan hari bagi setiap - Lembaran kerja A
negara Malaysia. Dokumen tersebut
yang dikenali sebagai Laporan Razak bulan. (bagi tahun 2016 dan 2018).
telah menjadi Dasar Pelajaran 6. Murid diminta jumlahkan bilangan Elemen Merentas
Kebangsaan semenjak itu.
hari. (bagi tahun 2016 dan 2018). Kurikulum :
7. Guru menjelaskan bahawa tahun Kreativiti dan Inovatif
yang mengandungi 365 hari
dinamakan tahun biasa dan tahun
yang mengandungi 366 hari
dinamakan tahun lompat. Juga tahun
**Guru menerangkan kepada murid bahawa lompat akan wujud 4 tahun sekali.
 Di Malaysia, setiap tahu Hari Ibu akan 8. Guru mengajar kaedah alternatif
disambut pada hari Ahad yang kedua
dalam bulan Mei manakala Hari Bapa untuk
akan disambut pada Hari Ahad yang - membilang hari dalam setiap
ketiga dalam bulan Jun
bulan dengan menggunakan
Lembaran kerja 1 kepalan tangan.
- Mengenalpasti tahun lompat
*Disertakan dalam lampiran C
atau biasa dengan
Kaedah alternatif
pembahagian tahun dengan
- Untuk membilang bilangan hari dalam
4.
setiap bulan.
- Setiap Tonjolan = 31 hari
- Setiap Cekungan = 30 hari / 28
hari/ 29 hari
 - Untuk mengenalpasti tahun lompat
atau tahun biasa

- Tahun lompat adalah apabila

suatu tahun dibahagi dengan 4,
nombor yang didapati adalah
nombor bulat.

- Sekiranya, jawapan berbentuk

perpuluhan ataupun mempunyai
baki, ia adalah tahun biasa.

1. Guru memberi lembaran kerja B Fasa: Tindakan

Lembaran kerja 2
kepada setiap murid dan menjawab a) Pelaksanaan
*Disertakan dalam lampiran D soalan berdasarkan kalendar. b) Amalan berterusan
2. Guru membimbing murid untuk
Nilai murni:
menjawab soalan-soalan tersebut.
Kerajinan
3. Guru membincangkan jawapan
4.Tindakan 4. Melalui lembaran kerja guru
(15 minit) KBKK:
mengenalpasti tahap penguasaan
Menghubung kait
Pelaksanaan murid-murid.
Amalan
5. Sebagai kerja rumah, murid diminta
Berterusan Bantu Bantu Mengajar:
melengkapkan kalender mereka
Lembaran kerja B
dengan mencatatkan peristiwa-
peristiwa penting, tarikh lahir murid
dan ahli keluarga mereka.
 6. Murid juga perlu menghiasi kalendar
mereka mengikut kreativiti masing-
masing.dengan mewarna dan
melekat gambar yang sesuai
mengikut perayaan atau peristiwa
penting.
7. Guru memberitahu bahawa hadiah
istimewa akan diberikan kepada 3
kalender yang terbaik.
Penutup 1. Guru menayangkan video sebagai KBKK:
 Kognitif- mengimbas kembali imbas kembali. Membuat kesimpulan
apa yang dipelajari pada hari
tersebut. 2. Guru membimbing murid membuat Bahan Bantu Mengajar:
rumusan berdasarkan apa yang telah Video
Tayangan Video
diajar pada hari ini.
- Lagu bilangan hari dalam bulan
3. Guru memberitahu bahawa topik yang
Penutup
(5 minit) akan dipelajari pada minggu depan
iaitu perkaitan unit masa.
4. Guru memberi gula-gula kepada
semua murid sebagai gajaran atas
komitmed yang diberi sepanjang
PdPc.