Anda di halaman 1dari 190

PENGELOLAAN PENGEMBANGAN KARIR GURU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
18 April 2017 Kemdikbud 2017 1
Dapodik GTK 2016 (Data Guru Aktif s.d. 9 September 2016)
Sebelum 2005
HONOR SEKOLAH GURU TETAP PNS Sebelum
JENJANG
Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi 2005 Total
Total Total Total
Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 7 8 9 10
Pengawas - - - - - - - - - - - 369 - 38,348 38,717 38,717
TK 5,929 2,048 - - 7,977 - - 4,582 59,635 64,217 3,158 655 6,142 35,843 45,798 117,992
SD 51,923 159,635 - - 211,558 - - 1,537 49,725 51,262 44,510 44,848 79,378 594,947 763,683 1,026,503
SMP 15,171 49,426 - - 64,597 - - 1,123 47,255 48,378 5,862 12,607 16,262 254,270 289,001 401,976
SLB 462 856 - - 1,318 - - 46 2,230 2,276 233 375 482 8,700 9,790 13,384
SMA 621 4,481 - - 5,102 - - 776 25,280 26,056 1,076 1,468 2,122 119,669 124,335 155,493
SMK 658 3,300 - - 3,958 - - 821 34,916 35,737 731 878 1,147 64,810 67,566 107,261
Sub-Total 74,764 219,746 - - 294,510 - - 8,885 219,041 227,926 55,570 61,200 105,533 1,116,587 1,338,890 1,861,326
Sesudah 2005
HONOR SEKOLAH GURU TETAP PNS Sesudah
JENJANG
Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi 2005 Total
Total Total Total
Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 7 8 9 10
Pengawas - 39 - - 39 - - - - - - 11 - - 11 50
TK 20,900 8,752 - - 29,652 63,424 25,159 - - 88,583 2,970 1,375 - - 4,345 122,580
SD 152,785 212,755 - - 365,540 37,934 37,788 - - 75,722 21,604 56,396 - - 78,000 519,262
SMP 60,366 60,944 - - 121,310 23,863 23,481 - - 47,344 2,458 34,045 - - 36,503 205,157
SLB 1,445 1,297 - - 2,742 2,474 1,836 - - 4,310 114 793 - - 907 7,959
SMA 27,089 25,333 - - 52,422 9,628 9,830 - - 19,458 975 24,932 - - 25,907 97,787
SMK 31,809 19,289 - - 51,098 20,144 18,252 - - 38,396 997 18,214 - - 19,211 108,705
Sub-Total 294,394 328,409 - - 622,803 157,467 116,346 - - 273,813 29,118 135,766 - - 164,884 1,061,500

TOTAL
HONOR SEKOLAH GURU TETAP PNS
JENJANG Grand Total
Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi Belum Sertifikasi Sudah Sertifikasi
Total Total Total
Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1 Belum S1 Sudah S1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 7 8 9 10
Pengawas - 39 - - 39 - - - - - - 380 - 38,348 38,728 38,767
TK 26,829 10,800 - - 37,629 63,424 25,159 4,582 59,635 152,800 6,128 2,030 6,142 35,843 50,143 240,572
SD 204,708 372,390 - - 577,098 37,934 37,788 1,537 49,725 126,984 66,114 101,244 79,378 594,947 841,683 1,545,765
SMP 75,537 110,370 - - 185,907 23,863 23,481 1,123 47,255 95,722 8,320 46,652 16,262 254,270 325,504 607,133
SLB 1,907 2,153 - - 4,060 2,474 1,836 46 2,230 6,586 347 1,168 482 8,700 10,697 21,343
SMA 27,710 29,814 - - 57,524 9,628 9,830 776 25,280 45,514 2,051 26,400 2,122 119,669 150,242 253,280
SMK 32,467 22,589 - - 55,056 20,144 18,252 821 34,916 74,133 1,728 19,092 1,147 64,810 86,777 215,966
Grand Total 369,158 548,155 - - 917,313 157,467 116,346 8,885 219,041 501,739 84,688 196,966 105,533 1,116,587 1,503,774 2,922,826
18 April 2017 Kemdikbud 2017 2
Jumlah Guru Berdasarkan Jenjang & Status

18 April 2017 Kemdikbud 2017 3


Rekapitulasi Guru (PNS) Pendidikan Menengah per Maret 2016
Jumlah Guru
Jumlah Guru Jumlah Guru Guru s.d. Gol IV/a Guru Gol/Ruang
No Provinsi Gol/Ruang
s.d. Gol IV/e s.d. Gol IV/a (%) IV/b s.d. IV/e (%)
IV/b s.d. IV/e
1 Prop. Aceh 12,593 11,285 4.18 1,308 6.12
2 Prop. Bali 6,678 6,324 2.34 354 1.66
3 Prop. Bangka Belitung 1,783 1,780 0.66 3 0.01
4 Prop. Banten 6,617 6,389 2.36 228 1.07
5 Prop. Bengkulu 4,138 4,127 1.53 11 0.05
6 Prop. D.I. Yogyakarta 6,898 6,741 2.49 157 0.73
7 Prop. D.K.I. Jakarta 7,246 6,532 2.42 714 3.34
8 Prop. Gorontalo 2,262 1,999 0.74 263 1.23
9 Prop. Jambi 5,239 5,224 1.93 15 0.07
10 Prop. Jawa Barat 28,412 25,128 9.30 3,284 15.37
11 Prop. Jawa Tengah 30,755 30,017 11.11 738 3.45
12 Prop. Jawa Timur 34,125 27,145 10.04 6,980 32.66
13 Prop. Kalimantan Barat 5,103 5,073 1.88 30 0.14
14 Prop. Kalimantan Selatan 5,049 4,966 1.84 83 0.39
15 Prop. Kalimantan Tengah 4,943 4,893 1.81 50 0.23
16 Prop. Kalimantan Timur 4,573 4,445 1.64 128 0.60
17 Prop. Kalimantan Utara 1,120 1,117 0.41 3 0.01
18 Prop. Kepulauan Riau 2,176 2,167 0.80 9 0.04
19 Prop. Lampung 8,893 8,320 3.08 573 2.68
20 Prop. Maluku 5,153 5,025 1.86 128 0.60
21 Prop. Maluku Utara 2,789 2,755 1.02 34 0.16
22 Prop. Nusa Tenggara Barat 6,362 6,252 2.31 110 0.51
23 Prop. Nusa Tenggara Timur 8,001 7,966 2.95 35 0.16
24 Prop. Papua 4,244 4,202 1.55 42 0.20
25 Prop. Papua Barat 2,021 1,999 0.74 22 0.10
26 Prop. Riau 7,805 7,403 2.74 402 1.88
27 Prop. Sulawesi Barat 1,936 1,844 0.68 92 0.43
28 Prop. Sulawesi Selatan 15,789 12,354 4.57 3,435 16.07
29 Prop. Sulawesi Tengah 4,934 4,810 1.78 124 0.58
30 Prop. Sulawesi Tenggara 6,124 5,841 2.16 283 1.32
31 Prop. Sulawesi Utara 5,553 4,647 1.72 906 4.24
32 Prop. Sumatera Barat 13,046 12,794 4.73 252 1.18
33 Prop. Sumatera Selatan 9,819 9,613 3.56 206 0.96
34 Prop. Sumatera Utara 19,444 19,076 7.06 368 1.72
18 April 2017
JUMLAH 291,623
Kemdikbud 2017
270,253 100.00 21,370 100.00
4
PERATURAN PRESIDEN RI NO 2/ 2015 ttg RPJMN 2015-2019:
Arah Kebijakan dan Strategi Pembangunan subbidang
pendidikan diprioritaskan utk:
Meningkatkan profesionalisme, kualitas, dan akuntabilitas guru dan
tendik melalui:
• penguatan sistem Uji Kompetensi Guru sbg bagian dari proses
penilaian hasil belajar siswa;
• pelaksanaan PK Guru yang sahih dan andal serta dilakukan secara
transparan dan berkesinambungan;
• peningkatan kualifikasi akademik dan sertifikasi guru dgn perbaikan
desain program dan keselarasan disiplin ilmu;
• pelaksanaan Pengembangan Profesional Berkesinambungan (PPB)
bagi guru dalam jabatan melalui latihan berkala dan merata, serta
penguatan KKG/MGMP; dan
• pelaksanaan pembinaan karir, peningkatan kualifikasi,
pengembangan profesi/kompetensi bagi tendik termasuk kepala
18 April 2017 Kemdikbud 2017 5
sekolah dan pengawas.
KESEPAKATAN ANTARA BKN, KEMDIKNAS, KEMENAG, DAN MENPAN

MULAI BERLAKU PADA TANGGAL


KETENTUAN PERMENPAN DAN RB NOMOR 16 TAHUN BERLAKU
10 NOV 2009
6 MEI 2010
No 2009 TENTANG JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN (PENETAPAN
(PENETAPAN
EFEKTIF
2015
PERMENPAN 1 JANUARI
ANGKA KREDITNYA SKB)
DAN RB) 2013

1 Penilaian kinerja guru dengan menggunakan


aspek kualitas, kuantitas, waktu, dan biaya (Pasal V
15 ayat 1)
2 Komposisi angka kredit untuk kenaikan
jabatan/pangkat: > 90% unsur utama & < 10 % V
unsur penunjang (Pasal 16 ayat 1)
3 Kewajiban mengumpulkan angka kredit dari
unsur pengembangan profesi berkelanjutan untuk V
kenaikan jabatan/pangkat (Pasal 17 ayat 1)
4 Guru yang bertugas di daerah terpencil diberikan
angka kredit setara untuk kenaikan pangkat satu V
kali selama masa karier (Pasal 18 ayat 1)

18 April 2017 Kemdikbud 2017 6


MULAI BERLAKU PADA TANGGAL
KETENTUAN PERMENPAN DAN RB
NOMOR 16 TAHUN 2009 TENTANG 6 MEI 2010 BERLAKU
No JABATAN FUNGSIONAL GURU DAN
10 NOV 2009
(TGL EFEKTIF
(TGL PENETAPAN 2015
ANGKA KREDITNYA PENETAP 1 JANUARI
PERMENPAN DAN RB) 2013
AN SKB)

5 Guru yang berprestasi luar biasa


baiknya mendapatkan penghargaan
V
naik pangkat setingkat lebih tinggi
(Pasal 19)
6 Pembuatan karya ilmiah secara
V
bersama-sama (Pasal 20 ayat 1)

7 Penilaian angka kredit guru paling


kurang 1 kali dalam setahun (Pasal V
21 ayat 2)

8 Dalam hal untuk kenaikan pangkat guru


angka kredit ditetapkan paling kurang 2 kali V
dalam 1 tahun yaitu 3 bulan sebelum
periode kenaikan pangkat (Pasal 21 ayat 3)

18 April 2017 Kemdikbud 2017 7


9 Pejabat yang berwenang menetapkan angka kredit
(Pasal 22)
V V
10 Tim Penilai Pusat, Depag, Kanwil, Kandep, Provinsi,
Kabupaten/Kota, Instansi (Pasal 22 ayat 2) V V

11 Syarat keanggotaan tim penilai harus memiliki


sertifikat tanda lulus Diklat (Pasal 23 ayat 4) V

12 Pejabat yang berwenang mengusulkan penetapan


angka kredit (Pasal 27) V

13 Syarat pengangkatan Guru harus berijazah S1/DIV dan


bersertifikat pendidik (Pasal 30 ayat 1 huruf a) V V

14 Program Induksi (masa orientasi sebagai calon guru)


sebagai syarat pengangkatan guru (Pasal 31) V

18 April 2017 Kemdikbud 2017 8


Sistem Pembinaan Guru Profesional
GURU PROFESIONAL
(ditandai dengan kepemilikan sertifikat pendidik)

UKG PK Guru PKB


Uji Kompetensi Guru Penilaian Kinerja Guru PKB merupakan pembaruan
Uji terhadap kemampuan Penilaian terhdp tugas utama secara sadar akan pengetahuan
dan peningkatan kompetensi
bidang Ilmu dan pedagogi guru. guru sepanjang kehidupan
yang dimiliki oleh guru kerjanya.

Dilaksanakan MELALUI Dilaksanakan MELALUI Dilaksanakan MELALUI


TEST secara daring kecuali observasi kelas dan kegiatan pengembangan
wilayah yang tidak pemantauan diri dan karya ilmiah
memungkinkan dan/atau karya inovatif

Dilaksanakan 1 kali Dilaksanakan 1 kali dalam Dilaksanakan


dalam jenjang setiap tahun utk observasi sepanjang tahun
jabatan/kepangkatan dan pemantauan
18 April 2017 sepanjang tahun2017
Kemdikbud 9
• Kegiatan pembelajaran adalah kegiatan Guru dalam
menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan
pembelajaran yang bermutu, menilai dan mengevaluasi
hasil pembelajaran, menyusun dan melaksanakan
program perbaikan dan pengayaan terhadap peserta
didik.
• Kegiatan bimbingan adalah kegiatan Guru dalam
menyusun rencana bimbingan, melaksanakan bimbingan,
mengevaluasi proses dan hasil bimbingan, serta
melakukan perbaikan tindak lanjut bimbingan dengan
memanfaatkan hasil evaluasi.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 10


Pasal 5
(1) Tugas utama Guru adalah mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/ madrasah.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 11


BAB III KEWAJIBAN, TANGGUNGJAWAB, DAN WEWENANG
Pasal 6
Kewajiban Guru dalam melaksanakan tugas :
a. merencanakan pembelajaran/bimbingan, melaksanakan
pembelajaran/ bimbingan yang bermutu, menilai dan mengevaluasi
hasil pembelajaran/ bimbingan, serta melaksanakan
pembelajaran/perbaikan dan pengayaan;
b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni;
c. bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis
kelamin, agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi peserta didik dalam
pembelajaran;
d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan
kode etik Guru, serta nilai agama dan etika; dan
e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 12
Pasal 7
Guru bertanggungjawab menyelesaikan tugas utama dan
kewajiban sebagai pendidik sesuai dengan yang dibebankan
kepadanya.

Pasal 8
Guru berwenang memilih dan menentukan materi,
strategi, metode, media pembelajaran/ bimbingan dan
alat penilaian/evaluasi dalam melaksanakan prose
pembelajaran/bimbingan untuk mencapai hasil
pendidikan yang bermutu sesuai dengan kode etik profesi
Guru.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 13


Rincian kegiatan Guru Kelas (TK dan SD)
a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
b. menyusun silabus pembelajaran;
c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
d. melaksanakan kegiatan pembelajaran;
e. menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
f. menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran di
kelasnya;
g. menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
h. melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi;
i. melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggungjawabnya;
j. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar
tingkat sekolah dan nasional;
k. membimbing guru pemula dalam program induksi;
l. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
m. melaksanakan pengembangan diri;
n. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
o. membuat karya inovatif.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 14
Rincian kegiatan Guru Mata Pelajaran
a. menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
b. menyusun silabus pembelajaran;
c. menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran;
d. melaksanakan kegiatan pembelajaran;
e. menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
f. menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran
yang diampunya;
g. menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
h. melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah dan nasional;
j. membimbing guru pemula dalam program induksi;
k. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran;
l. melaksanakan pengembangan diri;
m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
n. membuat karya inovatif.
15
18 April 2017 Kemdikbud 2017
Rincian kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling
a. menyusun kurikulum bimbingan dan konseling;
b. menyusun silabus bimbingan dan konseling;
c. menyusun satuan layanan bimbingan dan konseling;
d. melaksanakan bimbingan dan konseling per semester;
e. menyusun alat ukur/lembar kerja program bimbingan dan konseling;
f. mengevaluasi proses dan hasil bimbingan dan konseling;
g. menganalisis hasil bimbingan dan konseling;
h. melaksanakan pembelajaran/perbaikan tindak lanjut bimbingan dan
konseling dengan memanfaatkan hasil evaluasi;
i. menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah dan nasional;
j. membimbing guru pemula dalam program induksi;
k. membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran;
l. melaksanakan pengembangan diri;
m. melaksanakan publikasi ilmiah; dan
n. membuat karya inovatif.
Kemdikbud 2017 16
18 April 2017
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Melampirkan Surat Pernyataan Kepala Sekolah ttg kegiatan
melakukan PKB (lampiran III Perber Mendiknas dan Kepala
BKN No 03/V/PB/2010 dan No 14 Tahun 2010):
Pengembangan Diri; Melampirkan laporan
pengembangan diri dengan sistematika yang telah
ditentukan, surat tugas atau surat ijin dari Kepala Sekolah,
fotokopi surat keterangan/sertifikat/STTPL;

Publikasi Ilmiah; Melampirkan bukti fisik sesuai


dengan ketentuan.

Karya Inovatif; Melampirkan bukti fisik sesuai


dengan ketentuan.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 17
Guru mengusulkan DUPAK beserta lampiran bukti fisik
yg terdiri:
Unsur Utama :
• Pendidikan
1. fotocopy ijazah pendidikan lanjutan yg akan diperhitungkan
angka kreditnya yg disahkan oleh pejabat yg berwenang,
yaitu dekan atau ketua sekolah tinggi atau direktur
politeknik pd perguruan tinggi ybs. Apabila ijazah diperoleh
dari Luar Negeri, harus disahkan Menteri Ristek dan Dikti;
2. fotocopy SK Tugas Belajar/ Surat Izin Belajar;
3. surat pernyataan dari pimpinan perguruan tinggi yg
menyatakan bahwa program studi yg diperoleh terakreditasi
minimal B;
4. surat pernyataan dari pimpinan perguruan tinggi yg
menyatakan bhw perkuliahan yg diikuti bukan kelas jauh
(maksimal berjarak 60 km dari tempat tugas) kecuali
Universitas Terbuka.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 19
Pembelajaran/bimbingan/tugas tertentu, melampirkan:
• Surat pernyataan melaksanakan tugas pembelajaran
bimbingan dan tugas tertentu (lampiran II Perber Mendiknas
dan Kepala BKN No 03/V/PB/2010 dan No 14 Tahun 2010);
• Laporan hasil PK Guru kelas/ mapel/bimbingan: rekapitulasi
hasil penilaian, perhitungan angka kredit berdasarkan hasil
PK Guru selama masa penilaian;
• Melampirkan laporan hasil penilaian kinerja tugas tertentu
dgn melampirkan hasil PK Guru dgn tugas tertentu,
rekapitulasi hasil penilaian, perhitungan angka kredit
berdasarkan hasil PK Guru selama masa penilaian bagi guru
yg mendapat tugas tertentu yg mengurangi jam pelajaran;
• Melampirkan SK Kepala Sekolah ttg tugas melaksanakan
proses pembelajaran dan bimbingan;
• Melampirkan SK Kepala Sekolah ttg pembagian tugas
tambahan
18 April 2017 guru yg tidak mengurangi
Kemdikbud 2017 jam mengajar. 20
Unsur Penunjang:
1. Melampirkan surat pernyataan melaksanakan penunjang tugas
guru (lampiran IV Perber Mendiknas dan Kepala BKN No
03/V/PB/2010 dan No 14 Tahun 2010);
2. Melampirkan ijazah yg tdk sesuai dgn bidang yg diampu:
a. fotocopy ijazah pendidikan lanjutan yg akan diperhitungkan angka kreditnya
yg disahkan oleh pejabat yg berwenang, yaitu dekan atau ketua sekolah
tinggi atau direktur politeknik pd perguruan tinggi ybs. Apabila ijazah
diperoleh dari Luar Negeri, hrs disahkan oleh Menteri Ristek dan Dikti;
b. fotocopy SK Tugas Belajar/ Surat Izin Belajar;
c. surat pernyataan dari pimpinan perguruan tinggi yg menyatakan bhw
perkuliahan yg diikuti bukan kelas jauh (maksimal berjarak 60 km dari
tempat tugas) kecuali Universitas Terbuka.
3. melampirkan hasil pelaksanaan kegiatan yang mendukung
tugas guru sesuai ketentuan dalam masa penilaian;
4. melampirkan bukti fisik penghargaan/tanda jasa yang
diperoleh dalam masa penilaian.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 21
Prosedur Pengajuan Penetapan Angka Kredit:
1. Guru mengumpulkan bukti-bukti kegiatan yg akan diajukan utk kenaikan
pangkat dalam DUPAK;
2. Kepala Sekolah menyetujui dan mengusulkan kenaikan pangkat guru kpd
Kadisdik Prov/Kab/Kota;
3. Kadisdik Prov/Kab/Kota mengusulkan Penetapan Angka Kredit guru.
4. Utk kenaikan pangkat periode bulan April, pengiriman DUPAK terakhir
pada tgl 30 November tahun sebelumnya, sedang utk kenaikan pangkat
periode bulan Oktober, pengiriman DUPAK terakhir pd tgl 31 Mei tahun
berjalan (stempel Pos).
5. Pengusulan penetapan angka kredit ditujukan kpd:
Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan u.p. Direktur Pembinaan GTK PAUD dan DIKMAS
bagi guru TK/PAUD: Komplek Kemdikbud Gedung D Lt.13 Jalan Pintu 1 Senayan,
Jakarta Pusat.
Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan u.p. Direktur Pembinaan Guru Dikdas bagi guru
SD/SDLB, SMP/SMPLB: PO Box 1316 JKS 12013.
Dirjen Guru dan Tenaga Kependidikan u.p. Direktur Pembinaan Guru Dikmen bagi guru
SMA/SMALB, SMK: PO Box 1050 JKS 12010.
6. Sekretariat tim penilai menerima dan merekap data tanpa aplikasi;
7. Sekretariat tim penilai menginput data pokok guru ke database, mencetak
lembar penilaian dan menyerahkan data tsbt kpd Unit Layanan Terpadu
(ULT) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
18 April 2017 Kemdikbud 2017 22
8. Tim penilai menilai berkas DUPAK;
Lanjutan
1. Sekretariat tim penilai memproses hasil penilaian, berupa:
2. Surat laporan hasil penilaian bagi yang belum memenuhi syarat angka kredit
yang ditentukan disertai alasan penolakannya.
3. Bagi yang memenuhi syarat angka kredit yang ditentukan akan diterbitkan:
1. SK Penyesuaian Jabatan yang ditandatangani oleh pejabat yang berwenang ;
2. Penyesuaian PAK yang ditandatangani oleh pejabat yang berwenang;
3. PAK yang telah ditandatangani Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).
4. Ketua sekretariat tim penilai memverifikasi hasil kerja sekretariat;
5. Sekretariat tim penilai menindaklanjuti hasil verifikasi ketua tim sekretariat;
6. Sekretariat tim penilai menyiapkan surat usul penetapan keputusan kenaikan
jabatan fungsional guru PNS kpd Kepala Biro Kepegawaian;
7. Kepala Biro Kepegawaian atas nama Mendikbud menetapkan Surat Keputusan
kenaikan jabatan fungsional guru PNS;
8. Sekretariat tim penilai menyiapkan surat pengantar pengiriman dokumen dan
menggandakan dokumen hasil penilaian masing-masing guru kpd Disdik
pengusul dengan tembusan guru ybs;
9. Sekretariat tim penilai mengirimkan hasil penilaian kpd Kadisdik Prov/Kab/Kota
melalui jasa pengiriman;
10. Disdik Prov/Kab/Kota mengirimkan dokumen hasil penilaian dari sekretariat tim
penilai kepada guru melalui Kepala Sekolah ybs;
11. Sekretariat tim penilai mengirimkan database penerimaan berkas DUPAK dan
hasil penilaian kepada Unit Layanan
18 April 2017
Terpadu (ULT) Kemendikbud.
Kemdikbud 2017 23
Catatan:
Setelah guru pengusul menerima PAK dan SK
jabatan fungsional guru maka guru ybs harus
mengusulkan klarifikasi keabsahan PAK yg
diperoleh melalui Kadisdik Prov/Kab/Kota
sesuai dgn kewenangan kpd Dirjen GTK u.p.
Direktur Pembinaan Guru dan Tendik PAUD
dan DIKMAS/Direktur Pembinaan Guru
Dikdas/ Direktur Pembinaan Guru Dikmen.
Klarifikasi keabsahan PAK tsb merupakan
salah satu syarat utk kelengkapan usul
kenaikan pangkat ybs.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 24
PKB fokus pada
GURU UTAMA (IV/d, IV/e) pengembangan
profesi

GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)


PKB fokus pada
pengembangan
sekolah
GURU MUDA (III/c, III/d)
PKB fokus pada
peningkatan prestasi
GURU PERTAMA (III/a, III/b) peserta didik
dan/atau pengelolaan
sekolah
PROGRAM INDUKSI
Tahap PKB fokus pada
Pengembangan peningkatan
Karir Guru kompetensi guru dan
GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT pengelolaan kelas

23 April
18 November
2017 2015 Kemdikbud
Kemdikbud 2017 11
25
JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU
(Permenneg PAN & RB No.16/2009, pasal17)
AKK AKPKB AKP
Guru Penata Muda, IIIa 100
50 3 pd, 0 pi/n 5
Pertama Penata Muda Tingkat I, IIIb 150
50 3 pd, 4 pi/n 5
Guru Penata, IIIc 200
100 3 pd, 6 pi/n 10
Muda Penata Tingkat I, IIId 300
100 4 pd, 8 pi/n 10
Pembina, IVa 400
150 4 pd, 12 pi/n 15
Guru Pembina Tingkat I, IVb 550
Madya 150 4 pd, 12pi/n 15
Pembina Utama Muda, IVc 700
150 5 pd, 14pi/n 15
Guru Pembina Utama Madya, IVd 850
200 5 pd, 20 pi/n 20
Utama Pembina Utama, IVe 1050

KebutuhanAngka Kredit Komulatif (AKK) , PKB (AKPKB), dan Unsur


Pen2u3N18noApril
jvaemnb2017
ger2(0A15KP) utk kenaikan pangkat dan jabatan
Kemdikbud 2017 26 12
ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI
AKK 4 Tahun AKK Rincian untuk 1 Tahun
NO PANGKAT, JABATAN 4 1 AK Rincian AK Unsur Utama AKP*)
GOLONGAN GURU TAHUN tahun Unsur (90%) (10%)
RUANG AKP AK AK Utama AKPB*) AKPKB*)
B PKB P
PI
PD &
KI
1 Penata Muda, Guru 50 42 3+0 5 12,5 11,25 10,5 0,75 + 0 = 0,75 1,25
III/a
Perta-
2 Penata Muda TK 50 38 3+4 5 12,5 11,25 9,5 0,75 + 1 = 1,75 1,25
I, III/b ma
3 Penata, III/c 100 81 3+6 10 25 22,50 20,25 0,75 + 1,5 =2,25 2,50
Guru
4 Penata Tingkat I, 100 78 4+8 10 25 22,50 19,5 1 + 2 = 3,00 2,50
III/d
Muda
5 Pembina, IV/a 150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75

6 Pembina Tingkat Guru 150 119 4 + 12 15 37,5 33,75 29,75 1 + 3 = 4,00 3,75
I, IV/b
7 Pembina Utama
Madya 150 116 5 + 14 15 37,5 33,75 29 1,25 + 3,5 = 4,75 3,75
Muda, IV/c

8 Pembina Utama 200 155 5 + 20 20 50 45 38,75 1,25 + 5 = 6,25 5,00


Madya, IV/d Guru
9
18 April 2017
Pembina Utama, Utama Kemdikbud 2017 27
ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI GURU GOL II
ANGKA KREDIT YANG HARUS DICAPAI

RINCIAN 1 TAHUN
4 TAHUN
PANGKAT
NO JABATAN GURU
GOL/RUANG
AKK 4 AKK 1
TAHUN TAHUN RINCIAN AK UNSUR UTAMA
AK UNSUR 90%
UTAMA
AKP 10%
AKPB PD PIKI AKP
AKPB AKAPKB

1 II A 15 10.5 3 0 1.5 3.75 3.375 2.625 0.75 0 0.375

2 II B 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5


GURU

3 II C 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5

4 II D 20 15 3 0 2 5 4.5 3.75 0.75 0 0.5


18 April 2017 Kemdikbud 2017 28
Linieritas

Permendiknas No 16/2007

Kualifikasi
Tugas Mengajar
Akademik

GURU Sertifikasi Guru 2007-2014


Sertifikasi Guru 2015 Tunjangan Profesi

Sertifikat
Pendidik

18 April 2017 Kemdikbud 2017 29


Permendikbud No 46 Tahun 2016
tentang Penataan Linieritas Guru Bersertifikat Pendidik
• Linieritas bagi guru bersertifikat pendidik merupakan kesesuaian antara sertifikat
pendidik dengan mata pelajaran yang diampu oleh guru.
Pasal 3
(1) Penetapan linieritas bagi guru bersertifikat pendidik dilakukan melalui sistem
Data Pokok Pendidikan dengan menggunakan program aplikasi yang dikembangkan.
(2) Penetapan linieritas sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum dalam
Lampiran yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari Peraturan Menteri ini.
Pasal 4
(1) Selama dalam proses penyesuaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 3, guru
bersertifikat pendidik yg telah memiliki sertifikat pendidik wajib memenuhi beban
mengajar paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka per minggu.
(2) Bagi guru yg terkena dampak perubahan kurikulum, dalam pemenuhan beban
mengajar dapat mengajar: a. mata pelajaran sesuai dengan rumpun keilmuannya; b.
sesuai dengan kualifikasi akademiknya meskipun sertifikat pendidiknya tidak linier
dengan kualifikasi akademiknya; atau c. sesuai bidang keilmuan lainnya yang
dikuasainya.
(3) Guru yg memenuhi ketentuan sebagaimana dimaksud pd ayat (1) dan ayat (2)
tetap mendapat hak sebagaimana diatur dalam Pasal 14 ayat (1) UU Nomor 14
Tahun 2005 ttg Guru dan Dosen.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 30


Pengembangan Karir Guru
Kenaikan Pangkat dan Jabatan
• Penilaian Kinerja Guru
• Penilaian Prestasi Kerja

Penyesuaian Jabatan dan PAK

Penilaian Angka Kredit


• Diklat Fungsional (30-80, 81-180, 181-480)
• Kegiatan Kolektif Guru
• Publikasi Ilmiah
• Karya Inovatif
• DUPAK
18 April 2017 Kemdikbud 2017 31
PENYESUAIAN JABATAN FUNGSIONAL GURU KE DALAM JABATAN FUNGSIONAL GURU BARU
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 38 TAHUN 2010 TANGGAL 21 DESEMBER 2010

Jabatan/Pangkat/Golongan
No
Lama Baru
1 Guru Pratama / Pengatur Muda, II/a __
2 Guru Pratama TK I / Pengatur Muda TK 1, II/b __
3 Guru Muda / Pengatur, II/c __
4 Guru Muda TK I / Pengatur TK I, II/d __
5 Guru Madya / Penata Muda, III/a Guru Pertama, III/a
6 Guru Madya TK I / Penata Muda TK I, III/b Guru Pertama, III/b
7 Guru Dewasa / Penata, III/c Guru Muda, III/c
8 Guru Dewasa TK I / Penata TK I, III/d Guru Muda, III/d
9 Guru Pembina / Pembina, IV/a Guru Madya, IV/a
10 Guru Pembina TK I / Pembina TK I, IV/b Guru Madya, IV/b
11 Guru Utama Muda / Pembina Utama Muda, IV/c Guru Madya, IV/c
12 Guru Utama Madya / Pembina Utama Madya, IV/d Guru Utama, IV/d
13 Guru Utama / Pembina Utama, IV/e Guru Utama, IV/e

18 April 2017 Kemdikbud 2017 32


PSK PAK SESUAI KEPMENPAN 84/1993

18 April 2017 Kemdikbud 2017 33


SK PAK SESUAI PERMENEGPAN & RB 16/2009

18 April 2017 Kemdikbud 2017 34


Contoh1a PENYESUAIAN PENETAPAN ANGKA KREDIT GURU

BUPATI CIREBON
NOMOR …

MASA PENILAIAN: 1 JULI 2001 S.D. 31 DESEMBER 2003


I KETERANGAN PERORANGAN
1. Nama Drs. H. Sajidin
2. NIP, NUPTK, NRG 196403011986101000
3. Te mpat dan Tanggal Lahir Cire bon, 1 Mare t 1964
4. Je nis Ke lamin Laki-laki
5. Pe ndidikan yang te lah S.1 / A.IV Tadris Bidang IPS
6. Pangkat/Golongan ruang/TMT Pembina/IV/a, 1 April 2004
7. Jabatan / TMT Guru Pembina, 1 Januari 2004
Lama 12 Tahun 6 bulan
8. Masa Ke rja Golongan
Baru 19 Tahun 8 bulan
9. Je nis Guru, Tugas Guru Ke las, Me ngajar Ke las IVA dan IVB
10. Se rtifikasi Guru se bagai
SD Ne ge ri Purbawinangun
Se kolah
11. Alamat Ke camatan Plumbon Kabupate n Cire bon
Rumah Ke lurahan Plumbon Kabupate n Cire bon
II NOMOR : 823.3/4128-00586-AK.TP.II/BKD/2003
PAK LAMA BARU JUMLAH PAK N OMOR : 823.3/4128-00586-AK.TP.I I /BKD/2003JUMLAH
1. Unsur Utama 1. Unsur Utama
a. Pe ndidikan a. Pe ndidikan
1). Pe ndidikan Se kolah 95.000 - 95.000 1). Pe ndidikan Se kolah 100.000
2). Diklat Ke dinasan, 5.000 1.000 6.000 2). Diklat Prajabatan
b. Prose s Be lajar Me ngajar 191.994 101.494 293.488 b. Pe mbe lajaran/bimbinga
1. Prose s pe mbe lajaran 293.488
2. Prose s bimbingan
3. Tugas lain yang
c. Pe nge mbangan Profe si - 0.000 0.000 c. Pe nge mbangan
1. Pe nge mbangan diri 6.000
2. Publikasi Ilmiah 0.00
3. Karya inovatif
Jumlah Unsur Utama 291.994 102.494 394.488 Jumlah unsur utama 399.488
2. Unsur Pe nunjang Prose s Be lajar 18.600 1.300 19.900 2. Unsur Pe nunjang
Me ngajar 1. Ijazah yang tidak se suai
2. Pe ndukung tugas guru 14.900
Jumlah Unsur Utama dan Unsur Pe nunjang310.594 103.794 414.388Jumlah Unsur Utama dan Unsur Pe nunjang414.388
TIDAK BERLAKU BERLAKU
III Dise suaikan dalam je njang jabatan Guru Madya

Asli disampaikan ke pada Drs. H. Sajidin Dite tapkan di Cire bon


SD Ne ge ri Purbawinangun Pada tanggal, ……
a.n. Bupati Cire bon
Te mbusan :
1. Ke pala Badan Ke pe gawaian Dae rah Kab. Cire bon
2. Bupati Cire bon
3. Se kre taris Tim Pe nilai Angka Kre dit Guru Kabupate n Cire bon
18 April 2017
4. Ke pala Dinas Pe ndidikan Kabupate n Cire bon Kemdikbud 2017 NIP. 35
5. Ke palaSD Ne ge ri Purbawinangun
Langkah-langkah dalam penyesuaian PAK lama ke PAK baru (Permeneg PAN dan
RB Nomor 16 Tahun 2009)

1. Angka kredit 95,000 dari subunsur pendidikan sekolah,


langsung dipindahkan ke subunsur pendidikan sekolah
menjadi 100,000 (kekurangan angka kredit sebanyak
5,000 diambilkan dari angka kredit unsur penunjang).
2. Angka kredit 6,000 dari subunsurdiklat kedinasan dan
memperoleh STTPL, langsung dipindahkan ke subunsur
pengembangan diri.
3. Angka kredit 293,488 dari unsur proses belajar mengajar,
langsung dipindahkan ke subunsur proses pembelajaran.
4. Angka kredit 0 (nol) dari unsur pengembangan profesi,
langsung dipindahkan ke subunsur publikasi ilmiah,
karena yang bersangkutan belum memperoleh angka
kredit dalam pengembangan profesi.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 36
5. Angka kredit 394,488 dari jumlah unsur utama,
langsung dipindahkan ke kolom jumlah unsur utama
menjadi 399,488 (bertambah 5,000 AK yang diambil
dari unsur penunjang untuk menambah angka kredit
pada subunsur pendidikan sekolah yang menjadi 100).
6. Angka kredit 19,900 dari unsur penunjang proses
belajar mengajar langsung dipindahkan ke subunsur
pendukung tugas guru menjadi 14,900 (berkurang
5,000 angka kredit karena telah diambil untuk
menambah subunsur pendidikan sekolah).
7. Angka kredit jumlah unsur utama dan unsur
penunjang antara PAK lama dengan PAK baru tetap
sama jumlah angka kreditnya yaitu 414,388.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 37


Contoh 1b
Pupu Pudiansih, S.Pd., M.Si. adalah guru Bahasa
Indonesia, memiliki pendidikan S1 Pendidikan Bahasa
Indonesia dan S2 Magister Pemerintahan. Memiliki
angka kredit subunsur pendidikan sekolah 95,000, angka
kredit subunsur diklat kedinasan dan memperoleh STTPL
17,000, unsur proses belajar mengajar angka kredit
700,052, angka kredit unsur pengembangan profesi
36,000, angka kredit jumlah unsur utama 848,052, angka
unsur penunjang proses belajar mengajar kredit 99,414.
Jumlah unsur utama dan unsur penunjang yaitu 947,466.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 38


18 April 2017 Kemdikbud 2017 39
Langkah-langkah dalam penyesuaian PAK lama ke PAK baru
(Permeneg PAN dan RBNo 16 Tahun 2009) adalah sebagai
berikut.
1. Angka kredit 95,000 dari subunsur pendidikan sekolah,
langsung dipindahkan ke subunsur pendidikan sekolah
menjadi 100,000 (kekurangan angka kredit sebanyak
5,000 diambilkan dari angka kredit unsur penunjang).
2. Angka kredit 17,000 dari subunsur diklat kedinasan dan
memperoleh STTPL, langsung dipindahkan ke subunsur
pengembangan diri.
3. Angka kredit 700,052 dari unsur proses belajar
mengajar, langsung dipindahkan ke subunsur proses
pembelajaran.
4. Angka kredit 36,000 dari unsur pengembangan profesi,
langsung dipindahkan ke subunsur publikasi ilmiah,
karena yang bersangkutan belum memperoleh angka
kredit dalam pengembangan
18 April 2017
profesi.
Kemdikbud 2017 40
5. Angka kredit 848,052 dari jumlah unsur utama,
langsung dipindahkan ke kolom jumlah unsur utama
menjadi 853,052 (bertambah 5,000 AK yg diambil dari
unsur penunjang untuk menambah angka kredit pada
subunsur pendidikan sekolah yang menjadi 100,000).
6. Angka kredit 99,414 dari unsur penunjang proses
belajar mengajar langsung dipindahkan ke subunsur
pendukung tugas guru menjadi 84,414 (berkurang
15,000 angka kredit karena telah diambil untuk
menambah subunsur pendidikan sekolah 5,000 dan
unsur penunjang subunsur ijazah tidak sesuai 10,000).
7. Angka kredit jumlah unsur utama dan unsur penunjang
antara PAK lama dengan PAK baru tetap sama jumlah
angka kreditnya yaitu 947,466.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 41


Contoh 2
PENYESUAIAN PENETAPAN ANGKA KREDIT GURU

BUPATI KEPULAUAN TALAUD


NOMOR …

MASA PENILAIAN: 1 JULI 2001 S.D. 31 DESEMBER 2003


I KETERANGAN PERORANGAN
1. Nama Tatali Obetnedjo, A.Md.Pd.
2. NIP, NUPTK, NRG 195703111979011003
3. Tempat dan Tanggal Lahir Satal, 11 Maret 1957
4. Jenis Kelamin Laki-laki
5. Pendidikan yang telah DIII/AIII
6. Pangkat/Golongan ruang/TMT Pembina/IV/a, 1 April 2004
7. Jabatan / TMT Guru Pembina, 1 Januari 2004
Lama 18 Tahun 0 bulan
8. Masa Kerja Golongan
Baru 20 Tahun 3 bulan
9. Jenis Guru, Tugas Guru Mata Pelajaran, Mengajar ...
10. Sertifikasi Guru sebagai ...
SMP Negeri 3 Beo
Sekolah
11. Alamat Jln. Resduk Bantik Km 4 Desa Bantik Lama, Kec. Beo, Kab. Kepulauan Talaud
Rumah -
PAK NOMOR : 04/PAK/SLTP/01- PAK NOMOR : 04/PAK/SLTP/01-
II 2004 LAMA BARU JUMLAH 2004 JUMLAH
1. Unsur Utama 1. Unsur Utama
a. Pendidikan a. Pendidikan
1). Pendidikan Sekolah 25.000 45.000 70.000 1). Pendidikan Sekolah 60.000
2). Diklat Kedinasan, 16.000 3.000 19.000 2). Diklat Prajabatan
b. Pembelajaran/bimbingan
b. Proses Belajar Mengajar 223.594 91.248 314.842 1. Proses pembelajaran 314.842
2. Proses bimbingan
3. Tugas lain yang relevan
c Pengembangan Profesi 4.000 4.000 c. Pengembangan Keprofesian
1. Pengembangan diri 29.000
2. Publikasi Ilmiah 4.000
3. Karya inovatif
Jumlah Unsur Utama 264.594 143.248 407.842 Jumlah unsur utama 407.842
2. Unsur Penunjang Proses 39.155 8.000 47.155 2. Unsur Penunjang
Belajar Mengajar 1. Ijazah yang tidak sesuai
2. Pendukung tugas guru 47.155
Jumlah Unsur Utama dan Unsur Jumlah Unsur Utama dan Unsur
303.749 147.248 450.997 450.997
Penunjang Penunjang
TIDAK BERLAKU BERLAKU
III Disesuaikan dalam jenjang jabatan Guru Madya

Asli disampaikan kepada Tatali Obetnedjo, A.Md.Pd. Ditetapkan di Melonguane


SMP Negeri 3 Beo Pada tanggal, ……
a.n. Bupati Kepulauan Talaud
Tembusan :
1. Kepala Badan Kepegawaian Daerah Kab.Kep. Talaud
2. Bupati Kepulauan Talaud
3. Sekretaris TPAK Guru Kabupaten Kepulauan Talaud
4. Kepala Dinas Dikpora Kepulauan Talaud NIP.
5. Kepala SMP Negeri 3 Beo
18 April 2017 Kemdikbud 2017 42
Langkah-langkah dalam penyesuaian PAK lama ke PAK
baru (Permeneg PAN dan RBNomor 16 Tahun 2009)
adalah sebagai berikut.
1. Angka kredit 70,000 dari subunsur pendidikan sekolah,
langsung dipindahkan ke subunsur pendidikan sekolah
menjadi 60,000 (kelebihan angka kredit sebanyak
10,000 dimasukan ke angka kredit pengembangan
diri).
2. Angka kredit 19,000 dari subunsur diklat kedinasan
dan memperoleh STTPL, langsung dipindahkan ke
subunsur pengembangan diri menjadi 29,000
(tambahan angka kredit 10,000 diperoleh dari
kelebihan dari sub unsur pendidikan sekolah).
3. Angka kredit 314,842 dari unsur proses belajar
mengajar, langsung dipindahkan ke subunsur proses
pembelajaran.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 43
4. Angka kredit 4,000 dari unsur pengembangan profesi,
langsung dipindahkan ke subunsur publikasi ilmiah.
5. Angka kredit 407,842 dari jumlah unsur utama,
langsung dipindahkan ke kolom jumlah unsur utama.
6. Angka kredit 47,155 dari unsur penunjang proses
belajar mengajar langsung dipindahkan ke subunsur
pendukung tugas guru.
7. Angka kredit jumlah unsur utama dan unsur
penunjang antara PAK lama dengan PAK baru tetap
sama jumlah angka kreditnya yaitu 450,997.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 44


Penyesuaian AK Guru Bukan PNS
Angka kredit kumulatif guru yang tercantum pada Surat
Keputusan Inpassing Jabatan Fungsional Guru Bukan PNS
disesuaikan dengan cara diuraikan ke dalam:
1. angka kredit pendidikan sekolah;
2. angka kredit pembelajaran/pembimbingan dan tugas
tambahan.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 45


• Angka kredit pendidikan ditentukan berdasarkan ijazah
pendidikan tertinggi yang dipergunakan sebagai dasar
penetapan inpassing. Angka kredit
pembelajaran/pembimbingan adalah selisih angka kredit
kumulatif dengan ijazah.
• Apabila jenjang pendidikan yang telah diakui dan
diperhitungkan angka kreditnya sebagaimana tercantum
pada PAK dan Surat Keputusan terakhir akan tetapi
memiliki ijazah tidak sesuai, maka angka kredit
dimasukan pada unsur penunjang subunsur ijazah tidak
sesuai dengan angka kredit sesuai Permeneg PAN dan
RBNomor 16 tahun 2009.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 46


Contoh :
Mahrus, S.Pd., seorang Guru SD Islam Al Mujtama
Pamekasan, mengajar Kelas VI sebagai guru kelas.
Terhitung mulai 1 Desember 2010 diangkat dalam jabatan
setara Guru Dewasa Tk.I, pangkat setara Penata Tk.I,
golongan III/d, dengan angka kredit 300,000.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 47


Langkah-langkah dalam penyesuaian PAK lama ke PAK
baru (Permeneg PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009) bagi
guru bukan pegawai negeri sipil yang telah ditetapkan
jabatan fungsionalnya melalui inpassing, maka penetapan
angka kreditnya adalah sebagai berikut :
1. Prinsip penetapan angka kredit guru adalah Antara
unsur utamanya 90 % atau lebih dan penunjangnya
maksimal 10%.
2. Untuk PAK bagi bagi guru bukan PNS yang telah
diinpassing adalah unsur utamanya 100% dan unsur
penunjangnya 0%.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 48


3. Unsur utama yang 100% terdiri dari pendidikan dan
proses pembelajaran dan bimbingan dan tugas
tambahan.
4. Jabatan fungsional guru adalah jabatan ahli maka
persyaratannya minimal harus S1/D4.
5. Untuk S1/D4=100, S2=150, S3=200, dan untuk ijazah
yang tidak sesuai angka kreditnya S1=5, S2=10, S3=15.
6. Untuk PAK Sdr. Mahrus, S.Pd., yang memiliki kualifikasi
pendidikan S1. Angka kredit kumulatif 300,000
dijabarkan ke dalam subunsur pendidikan sekolah
S1=100,000 dan subunsur proses pembelajaran =
200,000 (300-100).

18 April 2017 Kemdikbud 2017 49


18 April 2017 Kemdikbud 2017 50
PKB

18 April 2017 Kemdikbud 2017 51


PENGEMBANGAN DIRI
Lampiran Permennegpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009

1.1. 1. Pengembangan
Diri
Mengikuti
Diklat
Fungsional
1.2. Mengikuti Kegiatan
Koletif guru yang
meningkatkan kompetensi
dan /atau keprofesian guru

18 April 2017 Kemdikbud 2017 52


Contoh kegiatan pengembangan diri yg dpt dilakukan dalam diklat fungsional maupun
kegiatan kolektif guru

1. Mempelajari modul-modul Guru Pembelajar


2. Penyusunan RPP, program kerja, perencanaan pendidikan,
evaluasi, dan sebagainya.
3. Penyusunan kurikulum dan bahan ajar.
4. Pengembangan metode mengajar.
5. Pelaksanaan penilaian proses dan hasil pembelajaran peserta
didik.
6. Pengembangan dan pemanfaatan TIK dlm pembelajaran.
7. Inovasi proses pembelajaran.
8. Peningkatan kompetensi profesional dlm menghadapi tuntutan
teori terkini.
9. Penulisan publikasi ilmiah.
10. Pengembangan karya inovatif, di bidang teknologi dan seni.
11. Peningkatan kemampuan utk mempresentasikan hasil karya.
12. Peningkatan kompetensi lain yg terkait dgn pelaksanaan tugas-
tugas tambahan atau tugas lain yg relevan dgn fungsi sekolah/
madrasah.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 53
DURASI DIKLAT DAN ANGKA KREDITNYA

Lama pelaksanaan diklat


Angka
No (dalam satuan jam efektif Bukti Fisik
Kredit
pelaksanaan diklat)

1 Lebih dari 960 jam 15 • Foto copy


sertifikat/Surat
2 Antara 641 s.d 960 9 keterangan
• Foto copy surat
3 Antara 481 s.d 640 6 penugasan / surat
persetujuan dan
4 Antara 181 s.d 480 3 Laporan
5 Antara 81 s.d 180 2

6 Antara 30 s.d 80 1
18 April 2017 54 Kemdikbud 2017
Penyelenggara Diklat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan atau
Pemerintah Daerah pada lembaga Diklat yang
ditunjuk seperti:
• P4TK,
• LPMP,
• LP2KS,
• Badan Diklat Daerah,
• Lembaga Diklat yang diselenggarakan oleh
masyarakat yang mendapat izin operasional
dari Pemerintah Pusat atau Pemerintah
daerah.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 55


Pendidikan dan Latihan (Diklat) Fungsional
Bukti Fisik:
• Laporan hasil pelatihan yg dibuat oleh guru ybs. Dilampiri
dengan:
✓Fotokopi surat tugas dari kepsek/madrasah, atau atasan
langsung, atau instansi lain yg terkait yg telah disahkan oleh
kepsek/ madrasah atau atasan langsung.
✓Fotokopi sertifikat diklat bagi guru disahkan oleh
kepsek/madrasah sedangkan bagi kepsek/madrasah oleh dinas
pendidikan sbg atasan langsung.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 56


Kegiatan Kolektif Guru

Kegiatan guru dlm mengikuti kegiatan pertemuan


ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yg
dilakukan guru baik di sekolah/madrasah maupun
di luar sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP,
KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) yg bertujuan
utk meningkatkan keprofesian guru ybs.

18 April 2017 57 Kemdikbud 2017


Jenis Kegiatan Kolektif Guru

• Lokakarya atau kegiatan bersama, (misalnya:


kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk
penyusunan perangkat kurikulum dan atau
pembelajaran
• Kegiatan ilmiah, spt seminar, koloqium,
diskusi panel atau bentuk pertemuan ilmiah
yg lain
• Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas
dan kewajiban guru (IHT minimal 4 hari dsb)
18 April 2017 Kemdikbud 2017 58
JENIS KEGIATAN KOLEKTIF DAN ANGKA KREDITNYA

Macam Kegiatan Kolektif Angka


No Kredit
Bukti Fisik
yang Diikuti Guru

1. Lokakarya atau kegiatan bersama (spt 0,15 • Foto copy


kelompok/ musyawarah kerja guru) untuk sertifikat/
penyusunan perangkat kurikulum dan atau
pembelajaran
Surat
Kegiatan ilmiah, spt seminar, koloqium, diskusi keterangan
2.
panel atau bentuk pertemuan ilmiah yg lain: • Foto copy surat
• Sebagai pembahas atau pemakalah penugasan /
• Sebagai peserta 0,20 surat
0,10 persetujuan
3. Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan 0,10 • Makalah
kewajiban guru (IHT dsb)

18 April 2017 Kemdikbud


59 2017
Kegiatan KKG dan MGMP
• kegiatan wajib semua guru pd setiap jenjang
jabatan sbgmana telah diatur dlm Rambu-rambu
Penyelenggaraan KKG/MGMP. Dlm 1 tahun, guru
diwajibkan mengikuti kegiatan KKG/MGMP paling
sedikit 12 kali pertemuan (dpt berarti dlm setiap
bln ada 1 kali pertemuan) dlm beberapa paket
kegiatan. Setiap 1 paket kegiatan paling sedikit
memerlukan 3 kali pertemuan.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 60


Paket kegiatan guru di KKG/MGMP dlm
1 tahun dpt berupa:
a. Paket mempelajari modul pembelajaran, minimal 3 kali
pertemuan =0.15
b. Paket Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar perlu
minimum 3 kali pertemuan = 0.15
c. Paket Pengembangan Instrumen Penilaian perlu
minimum 3 kali pertemuan = 0.15
d. Paket Pengembangan Model-model Pembelajaran dan
Jurnal Belajar perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15
e. Paket Pembuatan/Pengembangan Alat Peraga perlu
minimum 3 kali pertemuan = 0.15
f. Paket Pengembangan Karya Ilmiah Guru (PTK/Tinjauan
Ilmiah/Buku/Modul/Diktat/ Kajian Buku/karya
terjemahan) perlu minimal 4 kali pertemuan = 0.15
18 April 2017 Kemdikbud 2017 61
• Utk mendapatkan AK, setiap paket yg diambil oleh
KKG/MGMP atau guru adalah paket minimal dan
kelipatannya.
Oleh krn itu, misalnya apabila kegiatan KKG/MGMP
Kota Bunga dlm 1 tahun merencanakan 4 paket
kegiatan huruf a, b, c, dan d yg memenuhi kriteria
minimal 3 kali pertemuan sbgmana tsbt di atas,
maka setiap guru yg aktif akan memperoleh AK
sebesar 4 x 0.15 = 0.60. Jika yg diperlukan adalah
huruf a adalah 4 kali pertemuan, maka nilai AK yg
diperoleh tetap 0.15. Apabila kebutuhan guru utk
mendptkan pengetahuan dan keterampilan dari
kegiatan di atas lebih besar, , maka yg diambil hrs 2
paket yg sama, dan konsekuensinya guru akan
mendapatkan AK yg lebih besar dari 0.15, yaitu 2 x
0.15 = 0.3.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 62
• Setiap paket kegiatan yg diikuti oleh setiap guru
harus dibuatkan laporannya dan produk
kegiatannya. Apabila dlm 1 tahun seorang guru
mengambil 4 paket kegiatan, maka ia harus
menyiapkan 4 laporan hasil kegiatan
KKG/MGMP beserta lampiran hasil/produk
kegiatannya dan bukti fisik pendukung.
• Seorg guru dpt memperoleh AK dari kegiatan
KKG/MGMP paling sedikit telah hadir aktif
sebanyak 85%. Satuan hasil pelaksanaan paket
kegiatan tsb berupa Surat Keterangan dari
Kadisdik setempat atas usulan dari Ketua
KKG/MGMP.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 63
DESKRIPSI DIRI SEHUBUNGAN DENGAN KEGIATAN PKB (PENGEMBANGAN DIRI)
Nama Sekolah: Nomor Standar Sekolah:
.............................................. ..........................................................................................
Kecamatan: Kabupaten/Kota: Provinsi:
.............................................. ................................................................. ..........................
Nama Guru: Tahun Ajaran:
............................................. ...................................................................................................................
Nama Koordinator PKB : Tanggal:
............................................. ...................................................................................................................
1. Kegiatan pengembangan diri yang 1) Kegiatan ............................................................................................
dilakukan selama satu tahun terakhir Lama kegiatan .......................................................................................
dalam upaya pengembangan Tempat kegiatan ....................................................................................
kompetensi guru. Tujuan kegiatan ....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
• .....................................................................................................
• .....................................................................................................
1) Kegiatan ............................................................................................
Lama kegiatan .......................................................................................
Tempat kegiatan ..................................................................................
Tujuan kegiatan .....................................................................................
Strategi pelaksanaannya .......................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
• ..............................................................................................................
• ...............................................................................................................
1) Kegiatan .................................................................................................
Lama kegiatan ...........................................................................................
Tempat kegiatan ......................................................................................
Tujuan kegiatan .......................................................................................
Strategi pelaksanaannya ..........................................................................
Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut
18 April 2017 • Kemdikbud 2017
............................................................................................................... 64
• ................................................................................................................
2. Secara umum, kesesuaian materi berbagai kegiatan ...................................................................................
pengembangan diri tersebut terhadap mata pelajaran ..................................................................................
yang diampu (jelaskan alasannya) ..................................................................................
.................................................................................

3. Secara keseluruhan, manfaat kegiatan pengembangan Diri guru:


diri tersebut bagi: .................................................................................
.................................................................................
Peserta didik:
..................................................................................
..................................................................................
Sekolah:
...................................................................................
..................................................................................
4. Dampak dari kegiatan pengembangan diri tersebut Diri guru:
terhadap: ................................................................................
................................................................................
Peserta didik:
.................................................................................
Sekolah:
................................................................................
5. Secara umum, permasalahan yang dihadapi dalam ...............................................................................
meng-implementasikan hasil berbagai kegiatan .................................................................................
pengembangan diri tersebut ................................................................................
................................................................................
18 April 2017 Kemdikbud 2017 65
6. Upaya yang dilakukan untuk .................................................................................................
mengatasi permasalahan tersebut ..................................................................................................
.................................................................................................

7. Upaya yang dilakukan untuk ................................................................................................


mensosialisasikan/-mendiseminasikan ..................................................................................................
hasil berbagai kegiatan pengembangan ...................................................................................................
diri kepada teman sejawat di dalam ..................................................................................................
dan/atau di luar sekolah .................................................................................................
...............................................................................................
..............................................................................................

8. Jelaskan kegiatan atau upaya lain .................................................................................................


yang tidak termasuk unsur kegiatan .................................................................................................
pengembangan diri tetapi mendukung ..................................................................................................
peningkatan kompetensi guru atau ..................................................................................................
membantu memperlancar upaya ..................................................................................................
peningkatan kualitas pembelajaran di ..................................................................................................
sekolah ...................................................................................................
...................................................................................................
...................................................................................................

Tanda tangan Guru :

Mengetahui, Mengetahui,
Koordinator PKB, Kepala Sekolah,

______________________ ______________________
18 April 2017 Kemdikbud 2017 66
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT PKB
BERDASARKAN JABATAN DAN PANGKAT
Jumlah Angka
Kredit dari Macam Publikasi
Dari Jabatan Ke Jabatan Subunsur Publikasi Ilmiah/Karya Inovatif
Ilmiah dan/atau yang Wajib Ada
Karya Inovatif

Guru Pertama Guru Pertama gol - -


gol ruang III/a ruang III/b

Guru Pertama Guru Muda gol 4 (empat) Bebas pada jenis karya
gol ruang III/b ruang III/c publikasi ilmiah & karya
inovatif

Guru Muda gol Guru Muda gol 6 (enam) Bebas pada jenis karya
ruang III/c ruang III/d publikasi ilmiah& karya
inovatif
67
18 April 2017 Kemdikbud 2017
Guru Muda Guru Madya 8 (delapan) Minimal terdapat 1(satu) laporan
golongan III/d golongan IV/a hasil penelitian
Publikasi diktat, karya terjemah,
atau tulisan populer maks 3 buah.
Buku pedoman guru maks 1
buah.
Laporan penelitian maks 2/tahun.
Karya inovatif maks 50%.

Guru Madya Guru Madya 12 (duabelas) Minimal terdpt 1(satu) laporan


golongan IV/a golongan IV/b hasil penelitian dan 1 (satu)
Artikel yg dimuat di jurnal yg
ber- ISSN. Publikasi diktat dst..
Sda.

Guru Madya Guru Madya 12 (duabelas) Minimal terdpt 1(satu) laporan


golongan IV/b golongan IV/c hasil penelitian dan 1 (satu)
Artikel yg dimuat di jurnal yg
ber- ISSN. Publikasi diktat dst …
sda.
68
18 April 2017 Kemdikbud 2017
Guru Madya Guru Utama 14 (empatbelas) Minimal terdpt 1(satu) laporan
golongan IV/c golongan IV/d hasil penelitian dan 1 (satu)
Artikel yg dimuat di jurnal yg
ber- ISSN dan 1 (satu) buku
pelajaran atau buku
pendidikan yg ber-ISBN
Diktat, karya terjemahan,
tulisan ilmiah populer paling
banyak 3 buah. Buku
Pedoman Guru paling banyak
1 buah.
Penelitian maksimal 2/tahun
Karya Inovatif maks 50%

Guru Utama Guru Utama 20 (duapuluh)


golongan IV/d golongan IV/e sda

Kemdikbud 2017 69
18 April 2017
18 April 2017 Kemdikbud 2017 70
Pembagian Tugas Penilaian
DUPAK dan Perangkatnya
bagi Guru Gol.IV/B

18 April 2017 Kemdikbud 2017 71


PEMBAGIAN WILAYAH PENGOLAHAN BERKAS GURU GOL. IV/B KE ATAS
NO LPMP YANG DITUNJUK WILAYAH
1 JAWA TIMUR Jawa Timur
2 JAWA BARAT Jawa Barat
3 SULAWESI SELATAN Sulawesi Selatan
4 ACEH Aceh
5 LAMPUNG Lampung
6 SULAWESI UTARA Sulawesi Utara
7 JAWA TENGAH Jawa Tengah
8 D.K.I. JAKARTA D.K.I. Jakarta
9 BANTEN Banten
10 SUMATERA SELATAN Sumatera Selatan
11 BALI Bali
12 SULAWESI TENGGARA Sulawesi Tenggara
13 SUMATERA UTARA Sumatera Utara
14 GORONTALO Gorontalo
15 SUMATERA BARAT Sumatera Barat
16 RIAU Riau
17 KALIMANTAN TENGAH Kalimantan Tengah
18 SULAWESI TENGAH Sulawesi Tengah
19 KALIMANTAN SELATAN Kalimantan Selatan
20 SULAWESI BARAT Sulawesi Barat
21 KALIMANTAN TIMUR Kalimantan Timur Kalimantan Barat Kalimantan
Utara
NUSA TENGGARA Nusa Tenggara Barat Nusa Tengaara Timur
BARAT
23 MALUKU Maluku Maluku Utara Papua
Papua Barat
24 D.I. YOGYAKARTA D.I. Yogyakarta
25 BENGKULU Bengkulu Jambi Bangka Belitung

Kepulauan Riau
18 April 2017 Kemdikbud 2017 72
REKAPITULASI GURU PNS GOLONGAN IV/B KE ATAS
No. Provinsi TK SD SMP SLB SMA SMK TOTAL
1 Luar Negeri - 1 - - - - 1
2 Prov. Aceh 165 3,318 1,627 49 1,439 307 6,905
3 Prov. Bali 60 532 422 62 462 133 1,671
4 Prov. Bangka Belitung - 13 7 - 2 - 22
5 Prov. Banten 6 878 670 1 243 85 1,883
6 Prov. Bengkulu 2 67 30 - 15 5 119
7 Prov. D.I. Yogyakarta 23 104 107 14 64 93 405
8 Prov. D.K.I. Jakarta 16 719 608 23 662 145 2,173
9 Prov. Gorontalo 46 354 551 8 251 209 1,419
10 Prov. Jambi 1 25 8 - 10 7 51
11 Prov. Jawa Barat 191 9,424 4,266 373 2,877 948 18,079
12 Prov. Jawa Tengah 53 1,113 764 17 452 261 2,660
13 Prov. Jawa Timur 1,031 35,725 13,043 403 5,128 2,323 57,653
14 Prov. Kalimantan Barat 1 14 18 1 5 8 47
15 Prov. Kalimantan Selatan 8 260 160 7 79 23 537
16 Prov. Kalimantan Tengah 19 323 181 4 123 35 685
17 Prov. Kalimantan Timur 11 209 102 3 110 57 492
18 Prov. Kalimantan Utara - 2 1 - - 2 5
19 Prov. Kepulauan Riau 1 1 9 - 7 2 20
20 Prov. Lampung 57 1,638 742 13 663 169 3,282
21 Prov. Maluku 3 98 121 1 170 45 438
22 Prov. Maluku Utara - 7 8 2 31 11 59
23 Prov. Nusa Tenggara Barat 8 184 134 2 105 36 469
24 Prov. Nusa Tenggara Timur 5 53 55 - 33 9 155
25 Prov. Papua 1 40 39 9 50 24 163
26 Prov. Papua Barat - 62 108 - 77 22 269
27 Prov. Riau 2 300 224 3 293 73 895
28 Prov. Sulawesi Barat 7 121 183 - 160 43 514
29 Prov. Sulawesi Selatan 575 7,004 5,331 210 3,053 1,298 17,471
30 Prov. Sulawesi Tengah 7 139 259 12 182 79 678
31 Prov. Sulawesi Tenggara 43 575 436 5 377 123 1,559
32 Prov. Sulawesi Utara 48 608 883 11 799 476 2,825
33 Prov. Sumatera Barat 10 541 150 7 192 77 977
34 Prov. Sumatera Selatan 8 711 525 - 377 179 1,800
18 Prov.
35 April Sumatera
2017 Utara 4 Kemdikbud
357 2017491 11 445 195 1,503 73
TOTAL 2,412 65,520 32,263 1,251 18,936 7,502 127,884
18 April 2017 Kemdikbud 2017 74
18 April 2017 Kemdikbud 2017 75
18 April 2017 Kemdikbud 2017 76
18 April 2017 Kemdikbud 2017 77
18 April 2017 Kemdikbud 2017 78
18 April 2017 Kemdikbud 2017 79
Pengajuan berkas usul penilaian dan
penetapan angka kredit sebanyak 1
(satu) set terdiri atas:
a. DUPAK serta bukti fisik pelaksanaan tugas guru baik unsur
utama maupun unsur penunjang;
b. PAK terakhir;
c. Keputusan kenaikan pangkat terakhir;
d. Penilaian Prestasi Kerja Pegawai (PPKP) 1 (satu) tahun
terakhir;
e. Karpeg/konversi NIP;
f. Ijazah pendidikan terakhir yang belum pernah diajukan
penilaian angka kreditnya dilengkapi dengan surat izin
belajar. Bagi yang tugas belajar dilengkapi dengan:
1) SK tugas belajar;
2) SK pembebasan sementara dari jabatan fungsional Guru;
3) SK pengangkatan kembali dalam jabatan fungsional Guru.
g. Surat laporan hasil penilaian angka kredit yang
ditandatangani oleh Sekretaris Tim Penilai Pusat yang
berkedudukan di Jakarta (jika ada).

18 April 2017 Kemdikbud 2017 82


PEMBAGIAN WILAYAH PENGOLAHAN BERKAS GURU GOL. IV/B KE ATAS
NO LPMP YANG DITUNJUK WILAYAH
1 JAWA TIMUR Jawa Timur
2 JAWA BARAT Jawa Barat
3 SULAWESI SELATAN Sulawesi Selatan
4 ACEH Aceh
5 LAMPUNG Lampung
6 SULAWESI UTARA Sulawesi Utara
7 JAWA TENGAH Jawa Tengah
8 D.K.I. JAKARTA D.K.I. Jakarta
9 BANTEN Banten
10 SUMATERA SELATAN Sumatera Selatan
11 BALI Bali
12 SULAWESI TENGGARA Sulawesi Tenggara
13 SUMATERA UTARA Sumatera Utara
14 GORONTALO Gorontalo
15 SUMATERA BARAT Sumatera Barat
16 RIAU Riau
17 KALIMANTAN TENGAH Kalimantan Tengah
18 SULAWESI TENGAH Sulawesi Tengah
19 KALIMANTAN SELATAN Kalimantan Selatan
20 SULAWESI BARAT Sulawesi Barat
21 KALIMANTAN TIMUR Kalimantan Timur Kalimantan Barat Kalimantan
Utara
NUSA TENGGARA Nusa Tenggara Barat Nusa Tengaara Timur
BARAT
23 MALUKU Maluku Maluku Utara Papua
Papua Barat
24 D.I. YOGYAKARTA D.I. Yogyakarta
25 BENGKULU Bengkulu Jambi Bangka Belitung

Kepulauan Riau
18 April 2017 Kemdikbud 2017 83
REKAPITULASI GURU PNS GOLONGAN IV/B KE ATAS
No. Provinsi TK SD SMP SLB SMA SMK TOTAL
1 Luar Negeri - 1 - - - - 1
2 Prov. Aceh 165 3,318 1,627 49 1,439 307 6,905
3 Prov. Bali 60 532 422 62 462 133 1,671
4 Prov. Bangka Belitung - 13 7 - 2 - 22
5 Prov. Banten 6 878 670 1 243 85 1,883
6 Prov. Bengkulu 2 67 30 - 15 5 119
7 Prov. D.I. Yogyakarta 23 104 107 14 64 93 405
8 Prov. D.K.I. Jakarta 16 719 608 23 662 145 2,173
9 Prov. Gorontalo 46 354 551 8 251 209 1,419
10 Prov. Jambi 1 25 8 - 10 7 51
11 Prov. Jawa Barat 191 9,424 4,266 373 2,877 948 18,079
12 Prov. Jawa Tengah 53 1,113 764 17 452 261 2,660
13 Prov. Jawa Timur 1,031 35,725 13,043 403 5,128 2,323 57,653
14 Prov. Kalimantan Barat 1 14 18 1 5 8 47
15 Prov. Kalimantan Selatan 8 260 160 7 79 23 537
16 Prov. Kalimantan Tengah 19 323 181 4 123 35 685
17 Prov. Kalimantan Timur 11 209 102 3 110 57 492
18 Prov. Kalimantan Utara - 2 1 - - 2 5
19 Prov. Kepulauan Riau 1 1 9 - 7 2 20
20 Prov. Lampung 57 1,638 742 13 663 169 3,282
21 Prov. Maluku 3 98 121 1 170 45 438
22 Prov. Maluku Utara - 7 8 2 31 11 59
23 Prov. Nusa Tenggara Barat 8 184 134 2 105 36 469
24 Prov. Nusa Tenggara Timur 5 53 55 - 33 9 155
25 Prov. Papua 1 40 39 9 50 24 163
26 Prov. Papua Barat - 62 108 - 77 22 269
27 Prov. Riau 2 300 224 3 293 73 895
28 Prov. Sulawesi Barat 7 121 183 - 160 43 514
29 Prov. Sulawesi Selatan 575 7,004 5,331 210 3,053 1,298 17,471
30 Prov. Sulawesi Tengah 7 139 259 12 182 79 678
31 Prov. Sulawesi Tenggara 43 575 436 5 377 123 1,559
32 Prov. Sulawesi Utara 48 608 883 11 799 476 2,825
33 Prov. Sumatera Barat 10 541 150 7 192 77 977
34 Prov. Sumatera Selatan 8 711 525 - 377 179 1,800
18 Prov.
35 April Sumatera
2017 Utara 4 Kemdikbud
357 2017491 11 445 195 1,503 84
TOTAL 2,412 65,520 32,263 1,251 18,936 7,502 127,884
▪ Untuk kelancaran penilaian dan penetapan
AK, Guru wajib mencatat dan
menginventarisasikan seluruh kegiatan
yang dilakukan.

▪ Penilaian dan penetapan AK terhadap


Guru dilakukan paling kurang 1 (satu) kali
dalam setahun.

▪ Tidak harus menunggu memenuhi jumlah


AK yang disyaratkan untuk kenaikan
pangkat/jabatan setingkat lebih tinggi.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 85
▪ Bukti fisik hasil prestasi kerja guru yang dapat
dinilai dan mendapat AK adalah yang diperoleh
pada saat periode penilaian (setelah kenaikan
jabatan yang terakhir), kecuali bukti fisik
pendidikan sekolah.

▪ Bukti fisik pendidikan sekolah (ijazah) dapat


diajukan pada periode penilaian berikutnya
sepanjang belum pernah dinilai pada penilaian
sebelumnya.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 86


Urutan Bukti Fisik Laporan PK Guru untuk Lampiran DUPAK

1. Laporan dan Evaluasi PK Guru Kelas/Matapelajaran dgn kolom persetujuan


antara Penilai dan Guru yg Dinilai (cover / lembar 1 lampiran 1B)
2. Format Penghitungan Angka Kredit Hasil PK Guru Kelas/Matapelajaran (Nilai
PK guru, Nilai PK Guru skala 100, Konversi ke dlm skala nilai dan sebutannya,
serta perolehan angka kredit utk satu tahun) (lampiran 1D)
3. Rekap Hasil PK Guru Kelas/Matapelajaran, yg ditandatangani oleh Guru yg
Dinilai, Penilai, dan Kepala Sekolah (lampiran 1C)
4. Format Hasil Nilai per kompetensi yg memuat skor per indikator dlm satu
kompetensi, utk semua kompetensi (misal utk guru kelas/matapel adalah 14
kompetensi (lembar ke tiga lampiran 1B)
5. Format Hasil Sebelum Pengamatan, Selama Pengamatan, dan Setelah
Pengamatan (lembar ke dua lampiran 1B) versi lengkap/utuh
6. Dapat ditambah Format Hasil Pemantauan, dan Jurnal Hasil Pemantauan
7. Dapat ditambah Format Verifikasi Hasil Penskoran indikator dan Penilaian
setiap kompetensi
18 April 2017 Kemdikbud 2017 87
Intrumen Penilaian Kinerja meliputi :

Lamp 1A • Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan


cara menilai

Lamp 1B • Format laporan dan evaluasi per kompetensi

Lamp 1C • Format rekap hasil PK GURU

Lamp 1D • Format perhitungan angka kredit

18 April 2017 Kemdikbud 2017 88


Lampiran 1a

18 April 2017 Kemdikbud 2017 89


Lampiran 1b

18 April 2017 Kemdikbud 2017 90


18 April 2017 Kemdikbud 2017 91
Lampiran 1c
& 1d

18 April 2017 Kemdikbud 2017 92


1

18 April 2017 Kemdikbud 2017 94


2

18 April 2017 Kemdikbud 2017 95


3

18 April 2017 Kemdikbud 2017 96


4a
Sebanyak 14
kompetensi

18 April 2017 Kemdikbud 2017 97


4b
Sebanyak
yang bisa
mengukur 14
kompetensi

18 April 2017 Kemdikbud 2017 98


5a

18 April 2017 Kemdikbud 2017 99


18 April 2017 Kemdikbud 2017 100
5b

18 April 2017 Kemdikbud 2017 101


18 April 2017 Kemdikbud 2017 102
18 April 2017 Kemdikbud 2017 103
5c

18 April 2017 Kemdikbud 2017 104


18 April 2017 Kemdikbud 2017 105
6a

18 April 2017 Kemdikbud 2017 106


6b
Pemantauan

Tanggal

Catatan bukti yang diperoleh penilai selama pemantauan

Tindak lanjut yang diperlukan

………………………………….., ………………..
Penilai

(………………………………)
18 April 2017 Kemdikbud 2017 107
18 April 2017 Kemdikbud 2017 108
7

18 April 2017 Kemdikbud 2017 109


Contoh alternatif lembar verifikasi hasil PKG
oleh Kepala Sekolah

18 April 2017 Kemdikbud 2017 110


Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG)
Instrumen Penilaian oleh
Kepala Sekolah/Guru Senior (Internal Asesor)
Instrumen Penilaian oleh
Guru kepada Kepala Sekolah (Internal Asesor) Perubahan/
Penambahan Instrumen
Instrumen Penilaian oleh
Peserta Didik (Internal Asesor)
Instrumen Penilaian oleh Orang Tua Peserta Didik
(Eksternal Asesor)
PKG
Instrumen Penilaian oleh Guru Teman Sejawat
(Internal Asesor)
Instrumen Penilaian oleh Dunia Usaha dan Dunia
Industri (untuk Guru Produktif SMK) (Eksternal
Asesor)

Instrumen Tingkat Kehadiran (Internal Asesor)


18 April 2017 Kemdikbud 2017 111
RESPONDEN SUPLEMEN PK GURU
Responden
Instrumen
No Jenjang / Peserta Guru Teman
Suplemen PKG Orang tua DUDI
didik Sejawat
1. Guru Kelas SD (Kls I – III) - 3 - 3
SD (Kls IV-VI) 5 3 - 3
2. Guru Mata SD, SMP, SMA, 10 3 - 3
Pelajaran SMK
3. Guru SMK (C2) SMK 10 3 1 3
&(C3)
4. BK/Konselor SMP, SMA, 10 3 - 1
SMK
5. Guru TIK SMP, SMA, 10 3 - 1
SMK
6. Guru PAUD TK - 10 1
7. Guru PK Tuna daksa, 3 2 1
rungu, netra
8. Kepala Sekolah TK - 3 org/kelas 1 (yg Sekurang-
SD (IV-VI) 18 3 org/kelas menga-jar kurangnya
18 April 2017 SMP, SMA, 15 2017 5 org/kelas
Kemdikbud produk-tif) 27% dr 112
jml
SMK guru
Responden Peserta Didik (PD)
1. PD kelas IV s.d. kelas VI SD, dan PD Tuna Netra, Tuna Rungu dan Tuna Daksa.
2. PD TK/RA, SD/MI kelas I s.d. kelas III, dan PD Pendidikan Khusus tdk dijadikan
responden pd pelaksanaan PK Guru, kecuali utk PD Tuna Netra, Tuna Rungu dan Tuna
Daksa.
3. Sbg gantinya peran orang tua sbg bagian dari masyarakat menjadi lebih besar dlm
memberikan data dan informasi terkait kinerja guru TK, SD/MI kelas I,II,III dan
Pendidikan Khusus tsb.
4. PD kelas VII s.d. kelas IX SMP/MTS/SMPLB dan kelas X s.d. XII
SMA/SMK/MA/MAK/SMALB menilai setiap guru mata pelajaran, guru TIK, dan guru
BK sekurang-kurangnya berjumlah 10 orang peserta didik dari kelas yg diampu.
5. Dipilih secara acak utk masing-masing guru yg akan dinilai.
6. setiap guru kelas SD kelas IV, V, dan VI sekurang-kurangnya berjumlah 5 orang peserta
didik .
7. setiap guru Pendidikan Khusus Tuna Netra, Tuna Rungu dan Tuna Daksa sekurang-
kurangnya berjumlah 3 orang atau jumlah maksimal yg dimiliki oleh rombel.
8. utk Kepala SMP, SMA, dan SMK sekurang-kurangnya berjumlah 15 orang peserta didik:
yg tdd 5 peserta didik dari tingkat kelas yg berbeda.
9. Kepala SD sekurang-kurangnya berjumlah 18 peserta didik yg terdiri dari 3 peserta
didik
18 Aprildari
2017 tingkat kelas yg berbeda. Kemdikbud 2017 113
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MAPEL OLEH PESERTA DIDIK
JAWABAN
NO. KOMPONEN PERNYATAAN
TP KD SR
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
A. Penguasaan 1. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari.
Materi 2. Guru menjelaskan materi pelajaran dari buku paket dan sumber belajar lainnya.
3. Guru memberikan contoh atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan
saat ini.
4. Guru menjawab pertanyaan dengan jelas.
5. Guru menjawab pertanyaan dengan benar.
6. Guru mengajar sesuai dengan materi pelajaran
B. Kemahiran 1. Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran.
dalam 2. Guru memberikan motivasi kepada saya dan teman-teman
Pelaksanaan 3. Guru menyampaikan materi pelajaran dengan mudah dimengerti
Pembelajaran 4. Guru mengajar dengan cara yang bervariasi misalnya diskusi, demonstrasi, tanya
jawab, ceramah, dll.
5. Guru berbicara dengan jelas ketika menyampaikan materi pelajaran
6. Guru meminta belajar secara berkelompok
7. Guru mengajar dengan cara yang menyenangkan dan menarik
8. Guru terampil menggunakan alat bantu saat mengajar
9. Guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami kesulitan
10. Guru membuat suasana nyaman saat melaksanakan pembelajaran.
11. Guru memberi kesempatan kepada saya dan teman-teman untuk bertanya atau
menjawab
12. Guru menghargai kemampuan saya dan teman-teman
13. Guru memberitahukan nilai hasil belajar
18 April 2017 Kemdikbud 2017 114
14. Guru memberikan tugas dalam pembelajaran
C. Perilaku 1. Guru mengajak saya dan teman-teman untuk berperilaku baik
Guru 2. Guru memberi contoh perilaku yang sesuai aturan
Sehari-hari 3. Guru menjalankan ibadah sesuai dengan ajaran agamanya
4. Guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah.
5. Guru menghargai perbedaan asal, suku, ras dan agama
6. Guru berpakaian sopan
7. Guru berbicara dengan santun
8. Guru ramah
9. Guru sabar
10. Guru memulai pembelajaran tepat waktu
11. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu
12. Guru memberikan tugas apabila berhalangan hadir
13. Guru menjaga lingkungan sekolah tanpa asap rokok
14. Guru menjaga kebersihan lingkungan sekolah
15. Guru memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa bersama
D. Hubungan 1. Guru memperhatikan kebutuhan belajar saya dan teman-teman
Sosial 2. Guru menyebutkan nama saya dan teman-teman selama kegiatan pembelajaran
dengan atau kegiatan lainnya)
Peserta 3. Guru memberi perhatian kepada saya dan teman-teman
Didik 4. Guru memilihara komunikasi yang baik dengan semua peserta didik
5. Guru mudah dihubungi pada saat diperlukan untuk diskusi
6. Guru akrab dengan saya dan teman-teman
7. Guru ikut serta dalam berbagai macam kegiatan sekolah (upacara, kegiatan
keagamaan, senam bersama)

…………..., ………………….
18 April 2017 Kemdikbud 2017 115
Responden,
HARAPAN PESERTA DIDIK KEPADA GURU
Kemampuan guru yang perlu ditingkatkan
 Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran  Memberi teladan

 Membimbing peserta didik


memanfaatkan TIK untuk kegiatan yang  Tidak membeda-bedakan
positif
 Menggunakan metode pembelajaran Mengembangkan bakat dan minat

yang bervariasi
 Menggunakan berbagai macam 
Mengikuti perkembangan zaman
media/alat peraga
 Meningkatkan budaya membaca  Memperbaharui pengetahuan

1 Lainnya:
Meningkatkan rasa peduli kepada peserta
 ......................................................................
didik

2 ......................................................................
 Menginspirasi

3 ......................................................................
 Komunikatif
18 April 2017 Kemdikbud 2017 116
HARAPAN PESERTA DIDIK TERHADAP GURU BK
Kemampuan guru BK yang perlu ditingkatkan

Memanfaatkan instrumen assesmen Memberi teladan perilaku positif pada


 
dalam pelayanan BK peserta didik
 Memanfaatkan TIK dalam pelayanan BK  Menjaga kerahasiaan data peserta didik
Menggunakan metode yang bervariasi Mengembangkan bakat dan minat peserta
 
dalam pelayanan BK didik
Menggunakan berbagai macam
  Memberikan pelayanan konseling
media/alat peraga dalam pelayanan BK
Meningkatkan budaya membaca melalui Memperbaharui pengetahuan sesuai
 
pelayanan BK dengan perkembangan terkini

Meningkatkan rasa peduli kepada orang Lainnya:



lain melalui pelayanan BK 1 ......................................................................

Menginspirasi peserta didik berkembang


 2 ......................................................................
secara optimal
 Berkomunikasi dengan peserta didik 3 ......................................................................
18 April 2017 Kemdikbud 2017 117
Responden Orang Tua
• Orang tua peserta didik yg menjadi responden dipilih secara acak.
• Orang tua yg menjadi responden PK Guru tdk boleh dari kalangan guru
di sekolah itu.
• utk setiap Guru TK berjumlah 10 orang atau sejumlah peserta didik pd
setiap rombel, jika kurang dari 10.
• utk setiap guru Pendidikan Khusus sekurang-kurangnya berjumlah 2
orang atau sejumlah peserta didik pd setiap rombongan belajar.
• utk setiap guru SD, SMP, SMA, dan SMK sekurang-kurangnya
berjumlah 3 orang tua peserta didik.
• utk Kepala SD sekurang-kurangnya berjumlah 18 orang tua peserta
didik yg tdd 3 orang tua peserta didik dari tingkat kelas yg berbeda.
• utk Kepala SMP, SMA, dan SMK sekurang-kurangnya berjumlah 15
orang yg terdiri dari 5 orang tua peserta didik dari tingkat kelas yg
berbeda.
18 April 2017 Kemdikbud 2017 118
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MAPEL
OLEH ORANG TUA PESERTA DIDIK
No Komponen Pernyataan TP KD SL
1 Komunikasi 1 Guru memberitahukan perkembangan belajar putra/putri
bapak/ibu
2 Guru memberitahukan hasil belajar putra/putri bapak/ibu
3 Guru memberitahukan sikap dan perilaku putra/putri bapak/ibu
4 Guru memberitahukan kesulitan belajar putra/putri bapak/ibu
5 Guru mudah dihubungi untuk berdiskusi tentang perkembangan
belajar putra/putri bapak/ibu
6 Guru bekerja sama dengan orang tua untuk menyelesaikan
kesulitan belajar putra/putri bapak/ibu
2 Kepercayaa 1 Guru berperan sebagai orang tua bagi putra/putri bapak/ibu di
n dalam sekolah
memberika 2 Guru memeriksa, menilai, mengomentari dan mengembalikan
n tugas yang diberikan kepada putra/putri bapak/ibu
pendidikan 3 Guru mendapatkan tanggapan baik dari putra/putri bapak/ibu
kepada 4 Guru mampu mengubah perilaku putra/putri bapak/ibu menjadi
peserta lebih baik
didik

18 April 2017 Kemdikbud 2017 119


Harapan Orang Tua Kepada Guru
Kemampuan guru yang perlu ditingkatkan
Mengembangkan potensi sesuai dengan
 Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran 
bakat dan minat
Membimbing peserta didik memanfaatkan Kreatif dan inovatif dalam pembelajaran
 
TIK untuk kegiatan yang positif
 Membangun karakter anak  Memberikan pelayanan prima

 Meningkatkan budaya membaca  Menjadi orang tua di sekolah


Menjalin komunikasi dengan orang tua Mengenal dan memahami kondisi dan
 
maupun peserta didik perbedaan setiap peserta didik.
Mengembanagn kemampuan melalui Lainnya:

pendidikan/pelatihan
 Disiplin 1 ....................................................................
Memberi tugas sesuai dengan kemampuan
 2 ....................................................................
peserta didik

18 April 2017 Kemdikbud 2017 120


HARAPAN ORANG TUA PESERTA DIDIK PAUD TERHADAP GURU
Kemampuan guru yang perlu ditingkatkan

 Mendongeng  Menjelaskan dengan bahasa anak

 Mengembangkan Gerak lagu  Mengelola kelas

 Mendiagnosa kesulitan khusus  Melakukan supervisi klinis

 Mengukur hasil perkembangan belajar anak  Menjadi teladan

 Mengembangkan keterampilan bertanya  Menjadi pengganti orang tua di sekolah

menggunakan media dan sumber belajar Menjalin komunikasi dengan orang tua
 
bervariasi maupun peserta didik

1 Lainnya :
 Mengembangkan Variasi pengajaran
..................................................................

2
 Kreatif dan inovatif ...................................................................

3
 Menumbuhkan berani dan rasa percaya diri ...................................................................

18 April 2017 Kemdikbud 2017 121


Responden Instansi atau Dunia Usaha dan
Dunia Industri (DU/DI)
• Sekurang-kurangnya 1 (satu) org dari Instansi atau
DU/DI yg sesuai program kejuruan yg diampu oleh
guru matapel peminatan kelompok C2 dan C3.
Kriteria Instansi atau DU/DI yg dpt dijadikan
responden PK Guru adalah yg mengakomodasikan
sekurang-kurangnya 3 KD dari paket kejuruan serta:
• menjadi tempat praktik kerja lapangan peserta
didik, atau
• sebagai penguji eksternal dalam Ujian Praktik
Kejuruan, atau
• yg menerima lulusan sbg tenaga kerja.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 122


INSTRUMEN DUDI
JAWABAN
No Komponen Pernyataan / Indikator
TP KD SL
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Kepribadian 1. Guru mengucapkan salam ketika berjumpa.
2. Guru berpakaian sopan.
3. Guru berbicara santun.
4. Guru bersikap ramah.
5. Guru bersikap sabar.
6. Guru menunjukkan sikap bertanggung jawab.
7. Guru menunjukkan sikap disiplin.
8. Guru peduli menjaga kebersihan lingkungan kerja.
2 Komunikasi 1. Guru mencari informasi sarana atau sumber belajar dari instansi atau DU/DI.
2. Guru melaksanakan sinkronisasi kompetensi dasar dengan Instansi atau DU/DI.
3. Guru mengkoordinasikan penempatan peserta didik untuk praktik kerja lapangan dengan Instansi atau
DU/DI.
4. Guru memantau peserta didik selama praktik kerja lapangan.
5. Guru mengkoordinasikan penyusunan laporan / jurnal praktik kerja lapangan dengan Instansi atau DU/DI.

3 Penguasaan 1. Guru menerapkan kompetensi yang dibutuhkan Instansi atau DU/DI.


Materi 2. Guru menerapkan dasar program kejuruan / kompetensi dasar sesuai bidang kejuruan teknologi dan
rekayasa.
3. Guru menerapkan paket kejuruan / kompetensi lanjut sesuai program kejuruan pada bidang kejuruan
teknologi dan rekayasa.
4. Guru menerapkan standar kesehatan dan keselamatan kerja (K3).
5. Guru menerapkan kegiatan 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, dan Rajin).
6. Guru menerapkan standar operasional prosedur penggunaan peralatan dan bahan kerja sesuai dengan
ketentuan/ kebutuhan instansi atau DU/DI.
Catatan Responden :

18 April 2017 Kemdikbud 2017 123


Harapan DUDI Kepada Guru
• ……..
• ……
• …….
• …….
• dst

18 April 2017 Kemdikbud 2017 124


Responden Guru Teman Sejawat
Untuk Guru yang ditugaskan sebagai Kepala Sekolah:
• sekurang-kurangnya berjumlah 27% (dua puluh
tujuh persen) dari jumlah guru di sekolah yang
dipimpin oleh kepala sekolah bersangkutan.
• Terdiri dari guru-guru yang mengampu
matapelajaran/kelas pada tingkat kelas yang
berbeda secara proporsional dan acak.
Untuk guru:
• Kelas TK, TIK, BK dan PK masing-masing 1 orang
• Kelas SD, Matapelajaran, dan SMK Produktif,
masing-masing 3 orang
18 April 2017 Kemdikbud 2017 125
Kehadiran Guru
• Kehadiran guru di sekolah dan di kelas merupakan salah
satu faktor penentu efektivitas pembelajaran. Oleh karena
itu, kehadiran guru dijadikan sebagai salah satu kinerja
guru yang dinilai dengan bobot tersendiri.

NKH = 100% - {[(x +y)/46] x 100}

Keterangan:
NKH : Nilai Kinerja Guru berdasarkan kehadiran
100% : Persentase maksimal kehadiran
X : jumlah hari tidak masuk kerja tanpa pemberitahuan
Y : Konversi Jumlah hari tidak masuk kerja berdasarkan kumulatif lambat datang
dan cepat pulang dibagi 7,5
46 : angka ketetapan berdasarkan jumlah hari tidak masuk kerja yang menyebabkan
pemberhentian dengan hormat atas permintaan sendiri atau pemberhentian
dengan tidak hormat
18 April 2017 Kemdikbud 2017 126
No Jumlah Sanksi
Tidak Hadir
1. 5 Teguran Lisan
2. 6-10 Teguran Tertulis
3. 11-15 Pernyatan tidak puas secara tertulis
4. 16-20 Penundaan gaji berkala 1 tahun
5. 21-25 Penundaan kenaikan pangkat 1 tahun
6. 26-30 Penundaan pangkat setingkat lebih rendah 1 tahun
7. 31-35 Penuruan pangkat setingkat lebih rendah 3 tahun
8. 36-40 Pemindahan dalam rangka penurunan jabatan
setingkat lebih rendah
9. 41-45 Pembebasan dari jabatan bagi PNS
10. >46 Pemberhentian dengan hormat atas permintaan
sendiri atau peberhentian dengan tidak hormat.

18 April 2017 Kemdikbud 2017 127


18 April 2017 Kemdikbud 2017 128
18 April 2017 Kemdikbud 2017 129
18 April 2017 Kemdikbud 2017 130
Usul PAK disampaikan dengan kelengkapan berkas:
1. Surat Pengantar dari pejabat yang berwenang
mengusulkan
2. DUPAK
3. 3 jenis Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas:
Pembelajaran/Bimbingan dan Tugas Tertentu
(Lamp.1) ; PKB (Lamp. 2) ; dan Penunjang Tugas
Guru (Lamp. 3) : konsisten dg DUPAK dan bukti
fisik
4. PAK terakhir dan SK kenaikan pangkat dan
jabatan terakhir

131
18 April 2017 Kemdikbud 2017
5. PPK tahun terakhir, KARPEG, konversi
NIP
6. Bukti fisik melakukan kegiatan unsur
utama dan penunjang (Laporan PK Guru,
Laporan Pengembangan Diri)
7. Surat keputusan mengenai pembagian
tugas guru dari kepala sekolah; SK
pengangkatan Kepsek/Wakasek/KaLAB/
Kaperpustakaan
8. Foto copy Ijazah (bagi yg baru selesai
menyelesaikan pendidikan lebih tinggi)
132
18 April 2017 Kemdikbud 2017
Kesiapan Tim Penilai Angka Kredit
Siap Kabupaten/Kota 443
Belum siap 58
Jumlah Kabupaten/Kota 501
Belum ideal 290
Ideal 211
Grand Total 501
Siap Provinsi 7?
Belum siap 27 ?
Jumlah Provinsi 34
18 April 2017 Kemdikbud 2017 133
PENETAPAN ANGKA KREDIT
• IV/b s.d. IV/e di lingkungan
PUSAT instansi pusat dan daerah

• III/a s.d. IV/a di lingkungan


PROVINSI Provinsi utk SMA, SMK, dan SLB

• III/a s.d. IV/a di lingkungan


KAB/KOTA Kabupaten/Kota utk TK, SD, SMP

• Apakah sudah siap??????


18 April 2017 Kemdikbud 2017 134
EVALUASI TPAK
Apakah Nama2 tsb telah:
1. berfungsi sebagai anggota tim penilai angka kredit
jabatan fungsional guru
2. beralih fungsi menjadi jabatan fungsional lainnya,
seperti pengawas sekolah, penilik, pamong
3. beralih status menjadi pejabat struktural eselon IV
4. pensiun dari jabatan fungsional guru atau dosen
5. meninggal dunia
6. dijatuhi hukuman pidana yang telah berkekuatan
hukum tetap
7. berhalangan tetap karena sakit
8. memiliki kinerja dan etika yang tidak mencerminkan
sebagai anggota tim penilai
18 April 2017 Kemdikbud 2017 135
DATA REKAP TIM PAK
Hasil Verifikasi Tim PAK Jabatan Fungsional Guru
per 25 Juli 2016

JUMLAH TOTAL DATA MASUK TPAK AKTIF TPAK TIDAK AKTIF

6761 ORANG 141 KAB/KOTA 1325 ORANG 845 ORANG

18 April 2017 Kemdikbud 2017 136


1. Menteri Pendidikan Nasional atau pejabat lain yang ditunjuk
setingkat eselon I bagi:
▪ Guru Madya pangkat Pembina Tingkat (IV/b) s.d. Guru Utama pangkat
Pembina Utama (IV/e) di lingkungan instansi pusat dan daerah
▪ Guru Pertama pangkat Penata Muda (III/a) s.d. Guru Utama pangkat
Pembina Utama (IV/e) yang diperbantukan pada sekolah Indonesia di
Luar Negeri.
2. Gubernur atau Kepala Dinas pendidikan bagi:
▪ Guru Pertama pangkat Penata Muda (III/a) sampai dengan Guru
Madya, pangkat Pembina (IV/a) di lingkungan Provinsi;
3. Bupati/Walikota atau Kepala Dinas pendidikan bagi:
▪ Guru Pertama, pangkat Penata Muda (III/a) sampai dengan Guru
Madya, pangkat Pembina (IV/a) di lingkungan Kabupaten/Kota

18 April 2017 138


Kemdikbud 2017
Dalam menjalankan kewenangannya,
PEJABAT yang menetapkan AK dibantu oleh:

1. TIM PENILAI JABATAN FUNGSIONAL GURU terdiri dari unsur teknis, dan
pejabat fungsional Guru.
2. Susunan keanggotaan Tim Penilai sebagai berikut:
• Seorang Ketua merangkap anggota dari unsur teknis;
• Seorang Wakil Ketua merangkap anggota;
• Seorang Sekretaris merangkap anggota dari unsur kepegawaian; dan
• Paling kurang 4 (empat) orang anggota.
3. Syarat Anggota Tim Penilai adalah :
• Menduduki jabatan dan pangkat paling rendah sama dengan jabatan
dan pangkat Guru yang dinilai;
• Memiliki keahlian serta mampu untuk menilai kinerja guru; dan
• dapat aktif melakukan penilaian
4. Anggota Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru harus lulus pendidikan dan
pelatihan calon tim penilai dan mendapat sertifikat dari Menteri
18 Pendidikan
April 2017 Nasional 139
Kemdikbud 2017
Dilakukan persidangan tim penilai pada waktu tertentu
➢ Membagi tugas penilaian AK
➢ Dupak dinilai oleh 2 (dua) orang penilai
➢ Masing-masing anggota melakukan penilaian
Pengambilan dan hasilnya disampaikan kepada ketua tim
keputusan ➢ Pengambilan keputusan tim penilai dilakukan
secara aklamasi atau suara terbanyak
➢ Sekretaris tim penilai menuangkan angka
kredit dalam form PAK
Keputusan pemberian AK oleh tim penilai dilaksanakan atas
dasar kesepakatan persidangan tim penilai
18 April 2017 140
Kemdikbud 2017
Jumlah dan kedudukan tim penilai ditentukan oleh
kemampuan menilai (jumlah dan sebaran lokasi guru)

Untuk membatu tim penilai dibentuk sekretariat


untuk masing-masing tim penilai

Tim penilai beranggotakan 7 (tujuh) orang; menilai


1.000 (seribu) guru

Apabila jumlah guru yang dinilai lebih dari 1.000,


anggota tim boleh lebih dari 7 orang

18 April 2017 141


Kemdikbud 2017
Pusat ✓ Tim Penilai Berkeduduk di Ditjen GTK
✓ Sekretariat bersama berkedudukan di
Senayan (Lantai 8 Gdg C atau Lantai 14 Gdg E)
✓ Tim Penilai berkedudukan di Dinas
Kab/Kota/ Pendidikan Kab/Kota/Prov
Prov
✓ Sekretariat berkedudukan di BKD

✓ Membantu tim penilai dalam melaksanakan


Sekretariat tugasnya
Tim Penilai ✓ Anggota sekretariat tim penilai ditunjuk oleh
sekretaris tim penilai
18 April 2017 142
Kemdikbud 2017
Menetapan AK jabfung guru

Tim Penilai Pusat

• Pengangkatan pertama kali dalam jabatan Guru Madya - Pembina Utama


Muda (IV/c) s.d pembina Utama (IV/e)
• Kenaikan jabatan/pangkat bagi Guru Madya - Pembina Tk.I (IV/b) ke Pembina
Utama Muda (IV/c) s.d ke Guru Utama - Pembina Utama (IV/e)
• Pengangkatan pertama dalam jabatan guru dan kenaikan jabatan/pangkat
Guru Penata Muda (IIIa) s.d Guru Utama (IV/e) bagi Sekolah Indonesia di
Luar Negeri

Tim Penilai
Kab/Kota/Prov
• Pengangkatan pertama dalam jabatan Guru Pertama - Penata Muda (IIIa) s.d
Guru Madya-Pembina Tk.I (IV/b)
• Kenaikan jabatan/pangkat Guru Pertama - Penata Muda (IIIa) s.d Guru
Madya - Pembina Tk.I (IV/b)
18 April 2017 143
Kemdikbud 2017
❖ Menghimpun data hasil kinerja guru yang akan dinilai
❖ Memeriksa kebenaran bukti hasil kinerja
Tim Penilai

❖ Menuangkan angka kredit yang telah disepakati


❖ Mendokumentasikan data hasil penilaian dan menetapkan
angka kredit
❖ Melaporkan pelaksanaan tugas
 Mengadministrasikan usul penetapan AK
 Menyiapkan persidangan tim penilai
 Melayani keperluan tim penilai
Sekretariat

 Mendokumentasikan hasil kerja tim


 Membantu tim penilai menuangkan pemberian angka kredit
 Mengelola SIMPAK dan melaporkan pelaksanaan PKG
kepada Ketua Tim Penilai
 Membuat surat pengembalian manakala ada penolakan 144
18 April 2017
PKB
Kemdikbud 2017
PAK disiapkan sekretariat tim penilai
Pejabat yang o menelaah kebenaran pemberian AK
menetapkan o mengubah AK apabila terjadi kesalahan
angka kredit dapat o Menandatangani PAK
▪ Kasek mengajukan usul perbaikan kepada
pejabat penetap AK melalui sekretaris tim
penilai
Apabila ▪ PAK yang telah diperbaiki, aslinya dikirim
penetapan PAK kepada ybs tembusan kepada instansi terkait
salah ▪ PAK salah sudah dikirim ke BKN;
perbaikannya dikembalikan kepada pejabat
berwenang menetapkan AK tembusan
kepada instansi relevan
18 April 2017 Kemdikbud 2017 145
Pengusulan PAK, selambat-lambatnya:

• JULI; untuk guru yang akan naik pangkat/jabatan pada periode Oktober
• JANUARI; untuk guru yang akan naik pangkat/jabatan pada periode April

Usul PAK yang diterima setelah bulan Juli dan Januari,


dinilai pada persidangan berikutnya:
• Keputusan PAK ditetapkan pada akhir bulan setelah penilaian
• Tanggal mulai berlakunya PAK terhitung mulai tanggal 1 bulan berikutnya
• Masa penilaian berikutnya dihitung mulai tanggal 1 setelah semester
terakhir kinerja guru dinilai

Penilaian kinerja subunsur pembelajaran/bimbingan


yang pada saat diusulkan penilaian/penetapan belum
mencapai satu tahun; dapat ditetapkan untuk masa
penilaian berikutnya setelah terpenuhi satu tahun.
18 April 2017 146
Kemdikbud 2017
1 Guru yang akan naik pangkat sekaligus naik jabatan
• Terlebih dahulu ditetapkan jabatannya
• Kemudian diusulkan kenaikan pangkat

2 Guru yang akan naik pangkat


• Wajib mengusulkan PAK setiap tahun
• Melampirkan PAK yang telah diperolehnya pada DUPAK tahunannya

3 Guru tidak mengusulkan PAK setiap tahun


• Hasil kinerja hanya dinilai 3 (tiga) tahun terakhir yang dihitung
dari saat mengusulkan penilaian kinerja

18 April 2017 147


Kemdikbud 2017
Syarat:
• BERIJAZAH minimal S1/DIV
• BERSERTIFIKAT PENDIDIK /keahlian sesuai bidang yg diampu
• PANGKAT minimal Penata Muda III/a
• Setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan minimal Baik
• Memiliki kinerja BAIK dalam masa PROGRAM INDUKSI
PAK
• Dihitung dari aspek PENDIDIKAN dan PRA JABATAN/INDUKSI
• Menggunakan Form Lampiran VI Peraturan Bersama Mendiknas
dan Kepala BKN

18 April 2017 148


Kemdikbud 2017
• Berijazah S1 sesuai bidang yang diampu
• Memiliki sertifikat pendidik/keahlian
SYARAT • Ada formasi pengangkatan jabatan guru
• Memilki nilai kinerja BAIK dalam PROGRAM INDUKSI
• Usia maksimum 50 Tahun

• Pangkat dan gol. ruang ditetapkan = pangkat jabatan


sebelum menjadi guru
• Jabatan fungsional ditetapkan setelah bertugas sekurang-
kurangnya 1 (satu) tahun
• Perhitungan AK:
PROSES • Pendidikan (Ijazah S1 dan STTPP Pra Jabatan/Program
Induksi
• Proses pembelajaran/bimbingan
• Kegiatan PKB
• Kegiatan Penunjang
18 April 2017 149
Kemdikbud 2017
SYARAT
• Berijazah min S1/DIV
• Memiliki sertifikat pendidik/keahlian
• Ada formasi pengangkatan jabatan guru
• Setiap unsur penilaian pelaksanaan pekerjaan minimal
Baik
• Usia maksimum 51 Tahun
Penetapan Pangkat dan Jabatan:
• Pangkat = pangkat terakhir
• Jabatan/AK-nya = AK terakhir sewaktu menjadi guru ditambah
dengan kegiatan yang relevan selama jabatan struktural

18 April 2017 150


Kemdikbud 2017
•Mekanisme Pengusulan SK Jabatan

1.Pengusulan SK Jabatan Fungsional Guru golongan


IV/b ke bawah oleh Dinas Pendidikan setempat
ke Badan Kepegawaian Daerah (BKD).

2. Pengusulan SK Jabatan Fungsional Guru golongan


IV/c dilakukan oleh Direktorat terkait kepada
Biro Kepegawaian Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan;

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 151


3. Pengusulan SK Jabatan Fungsional Guru
golongan IV/d dan IV/e, ditujukan kepada
Presiden dan harus ditandatangani oleh
masing-masing pejabat Pembina
kepegawaian (dalam hal ini Menteri dapat
didelegasikan kepada pajabat eselon I yang
mengurusi kepegawaian dan Gubernur untuk
instansi Pembina kepegawaian daerah). Usul
sebagaimana dimaksud di atas harus ajukan ke
Sekretaris Negara dan ditembuskan kepada Kepala
BKN untuk mendapat pertimbangan teknis.

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 152


USULAN PENILAIAN ANGKA KREDIT GURU

PENGUMPULAN KEGIATAN YANG DILAKUKAN 1


SESUAI DENGAN PERATURAN

PENGHITUNGAN KUMULATIF AK 2
( MIN UUTAMA = 90% , MAKS UPENUNJANG 10%)

PENYUSUNAN DUPAK, SURAT PERNYATAAN 3


MELAKSANAKAN KEGIATAN

PENGUSULAN PENILAIAN DAN PENETAPAN ANGKA KREDIT : 4

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 153


Pasal 21

(1) Untuk kelancaran penilaian dan penetapan angka kredit,


Guru wajib mencatat dan menginventarisasikan seluruh
kegiatan yang dilakukan.
(2) Penilaian dan penetapan angka kredit terhadap Guru
dilakukan paling kurang 1 (satu) kali dalam setahun.
(3) Penilaian dan penetapan angka kredit untuk kenaikan
pangkat Guru yang akan dipertimbangkan untuk naik
pangkat dilakukan paling kurang 2 (dua) kali dalam 1
(satu) tahun, yaitu 3 (tiga) bulan sebelum periode
kenaikan pangkat Pegawai Negeri Sipil.

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 154


MEKANISME PENILAIAN DAN PENETAPAN ANGKA KREDIT (PAK)

Pejabat Yang 9
4 Berwenang
Menetapkan PAK
Angka Kredit

PEJABAT 5 8 SK JABATAN
PENGUSUL SURAT BMS


7
KEPSEK  GURU
KADISDIK KEPSEK SEKRETARIAT
3 TIM PENILAI TIM PENILAI
1

SEKOLAH: 6
ATASAN
LANGSUNG GURU PERTAMA
s.d. UTAMA
2
DUPAK *)
DUPAK

DUPAK *) Dupak dan bukti fisik


20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 155
Usul PAK disampaikan dengan kelengkapan berkas :

1. Surat Pengantar dari pejabat yang berwenang


mengusulkan DUPAK
2. Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas: Utama dan
Penunjang
3. SK kenaikan pangkat terakhir
4. SK jabatan terakhir
5. PPK 2 tahun terakhir
6. PAK terakhir
7. Bukti fisik melakukan kegiatan unsur utama dan
penunjang
8. Foto copy Ijazah yang akan dinilai angka kreditnya
disertai surat izin belajar atau SK Tugas Belajar
9. Dokumen pendukung lainnya yg sesuai
1. Karpeg, konversi NIP

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 157


Mekanisme Penetapan Angka Kredit (PAK)
Kewenangan menandatangani PAK adalah:
1. Guru PNSD Gol II s.d. Gol IV/b ditandatangani oleh
Gubernur /Bupati/Walikota sesuai dengan
kewenangannya atau Pejabat lain yang diberi kuasa;
2. Guru PNS Kementerian Agama:
a. Gol II s.d. Gol III/a ditandatangani oleh Kepala
Kantor Kementerian Agama Kabupaten / Kota;
b. Gol III/b s.d. Gol IV/a ditandatangani oleh Kepala
Kanwil Kementerian Agama
3. Gol IV/b ditandatangani oleh Direktur Jenderal terkait
pada Kementerian Agama.

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 158


a. Guru PNS Kementerian Lain Gol II s.d. Gol IV/b
ditandatangani oleh Pejabat yang menangani
Kepegawaian atau Pejabat lain yang diberi kuasa
pada Kementerian Lain terkait;
b. Guru SILN s.d. Gol IV/b ditandatangani oleh Kepala
Biro Kepegawaian, sedangkan bagi gol IV/c ke atas
ditandatangani oleh Sekretaris Jenderal;
c. Bagi guru Gol IV/c ke atas ditandatangani oleh
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 159


Usulan Kenaikan Pangkat PNS tidak dapat diproses
apabila :
• Pada Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan/ PPK
terdapat unsur yang bernilai CUKUP/ kurang.
• Sedang dalam proses atau sedang menjalani
Hukuman Disiplin berdasarkan ketentuan Peraturan
Perundang-undangan.

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 160


Manajemen Penilaian AK Guru
PERSIAPAN

PELAKSANAAN
PENGOLAHAN

PELAPORAN

PEMBINAAN

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 161


1 PERSIAPAN: REGULASI DAN PENGELOLAAN BERKAS

1. Pembentukan Tim Penilai Dan Sekretariat Tim Penilai


Angka Kredit Guru Dengan Keputusan Ppk
2. Penyusunan Keputusan
Menteri/Gubernur/Bupati/Walikota Tentang
Pemberian Kuasa Kepada Pejabat Tertentu Sebagai
Pejabat Penetap Angka Kredit Guru
3. Keputusan Dimaksud Dilampiri Dengan Spesimen
Tanda Tangan Pejabat Yang DIBERI KUASA. Kalau ada
perubahan pejabat maka spesimen tanda tangan
dibuat kembali

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 162


4. MENGELOLA BERKAS USUL (memasukkan database
penilaian, mencetak format penilaian)
5. MENYIAPKAN PENILAIAN (merencanakan penilaian
dan tim penilai yang akan ditugasi menilai, sarana
dan prasana penilaian)

ANGKA 4 DAN 5 TUGAS SEKRETARIAT TIM PENILAI

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 163


2
PENILAIAN DAN PENGOLAHAN

1. KETUA TIM MEMBAGI TUGAS KEPADA TIM PENILAI


IDEALNYA SETIAP BERKAS DINILAI OLEH 2 PENILAI.
➢ PELAKSANAAN TUGAS S.D. DESEMBER 2012 DINILAI DENGAN
KEPMENPAN NO.84/1993. KRITERIA PENILAIAN GUNAKAN JUKNIS
KEPMENDIKBUD NO.025/O/1995
➢ PELAKSANAAN TUGAS MULAI 1 JANUARI 2013 DINILAI DENGAN
PERMENEGPAN DAN RB NO. 16/2009. KRITERIA PENILAIAN BUKTI
FISIK GUNAKAN JUKNIS PERMENDIKNAS NO. 35 TAHUN 2010

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 164


➢ Nilai angka kredit absolut (YA/tidak) tidak
berlaku nilai antara

Apabila terjadi perbedaan hasil penilaian bukti


fisik tsb dinilai ulang dan kalau perlu dibahas
dalam rapat yang dihadiri oleh ketua tim penilai.
➢Penilai menuangkan angka kredit hasil penilaian
pada kolom 7 dan 8 pada DUPAK sebagaimana
Lampiran I bagi guru yang telah memiliki ijazah
S1/DIV ke atas dan yang berijazah di bawah
S1/DIV.

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 165


➢Tim Penilai menandatangani hasil penilaian
pada format penilaian atau DUPAK.

➢Tim Penilai memastikan apakah usulan


memenuhi syarat untuk kenaikan jab/pangkat:

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 166


3
PELAPORAN
• 1. Menyampaikan hasil penilaian yang
memenuhi syarat untuk diterbitkan: pak dan sk
jabatan oleh pejabat yang berwenang
• 2. Format pak sesuai Permenegpan RB No. 16/2009
• 3. Pengiriman PAK, SK jabatan, Dan Surat Laporan
HASIL PENILAIAN KEPADA UNIT PENGUSUL
4. Menyusun laporan pelaksanaan penilaian

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 167


HASIL PENILAIAN AK GURU GOLONGAN IV/a

1. AMANAT PERMENEGPAN DAN RB NO 16/2009,


WEWENANG PENILAIAN AK GURU GOL IV/a YANG AKAN
KE IV/b DILAKSANAKAN OLEH TIM PENILAI
DAERAH/INSTANSI
2. HASIL PENILAIAN YANG SEMULA DILAKUKAN OLEH TIM
PENILAI PUSAT (MASA PENILAIAN S.D. 30 JUNI 2012)
TETAP BERLAKU DAN SEBAGAI DASAR TIM PENILAI
DAERAH/INSTANSI UNTUK MEMPROSES LEBIH LANJUT
PENILAIANNYA

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 168


Hal-hal yang Harus Dilakukan
✓Pengisian Lembar Penilaian
✓Validasi Draft Penyesuaian PAK (Penetapan
Angka Kredit)
✓Validasi Draft Surat HPAK (Hasil Penetapan
Angka Kredit)
✓Validasi Draft PAK

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 169


20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 170
CEK DUPAK DAN KELENGKAPAN BERKAS
1. Surat Pengantar dari pejabat berwenang yang
mengusulkan DUPAK
2. Surat Pernyataan Melaksanakan Tugas:Utama dan
Penunjang
3. SK kenaikan pangkat terakhir
4. SK jabatan terakhir
5. PPK 2 tahun terakhir
6. PAK terakhir
7. Bukti fisik melakukan kegiatan unsur utama dan
penunjang
8. Foto copy Ijazah yang akan dinilai angka kreditnya disertai
surat izin belajar atau SK Tugas Belajar
9. Dokumen pendukung lainnya yg sesuai
1. Karpeg, konversi NIP

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 171


➢PELAKSANAAN TUGAS S.D. DESEMBER 2012
DINILAI DENGAN KEPMENPAN NO.84/1993.
KRITERIA PENILAIAN GUNAKAN JUKNIS
KEPMENDIKBUD NO.025/O/1995
➢ PELAKSANAAN TUGAS MULAI 1 JANUARI
2013 DINILAI DENGAN PERMENEGPAN DAN RB
NO. 16/2009. KRITERIA PENILAIAN BUKTI FISIK
GUNAKAN JUKNIS PERMENDIKNAS NO. 35
TAHUN 2010

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 172


Contoh PAK Terahir

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 173


Contoh SK Kenaikan Pangkat Terahir

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 174


Contoh Hasil Penilaian Sebelumnya (apelan)

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 175


A. Pengisian Lembar Penilaian
1. Angka Kredit PD, PI, dan KI (lama) diisi oleh operator sekretariat berdasarkan angka
kredit dalam apelan (terahir) dengan catatan Tim Penilai juga memeriksa kebenarannya
2. Angka Kredit untuk ijazah yang belum dinilai diisi oleh penilai, yaitu bagi yang berijazah
linear S2 angka kredit ditulis 50 dan S3 angka kredit ditulis 50
3. Angka Kredit Pembelajaran/Bimbingan hasil penilaian sebelumnya diisi oleh operator
4. Angka Kredit Pembelajaran/Bimbingan hasil penilaian baru diisi oleh penilai, kemudian
operator sekretariat menjumlahkan angka kredit apelan (terahir) dengan yang baru.
Contoh berdasarkan no. 84/1993 memperoleh 30, berdasarkan no. 16/2009
mendapatkan 50, dan apelan (terahir mendapatkan 10 maka operator memasukan ke
dalam aplikasi sebesar 90
5. Angka kredit tugas tertentu hasil penilaian sebelumnya diisi oleh operator
6. Angka kredit tugas tertentu hasil penilaian baru diisi oleh penilai
7. Angka kredit STTPL/PD hasil penilaian sebelumnya diisi oleh operator
8. Angka kredit STTPL/PD hasil penilaian baru diisi oleh penilai
9. Angka kredit penunjang hasil penilaian sebelumnya diisi oleh operator
10. Angka kredit penunjang hasil penilaian baru diisi oleh penilai dengan memperhatikan
untuk ijazah S2 (tidak linear) angka kredit ditulis 10 dan S3 (tidak linear) angka kredit
ditulis 15
20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 176
B. Validasi Draft Penyesuaian PAK
1. Siapkan PAK terakhir dan SK Kenaikan Pangkat terakhir
2. Masa penilaian = masa penilaian di PAK terakhir
3. Pendidikan = pendidikan di PAK terakhir (sesuai ijazah yang telah
diperhitungkan angka kreditnya)
4. Pangkat/gol/TMT ada di SK Kenaikan Pangkat Terahir
5. Jabatan/TMT ada di PAK terakhir
6. Masa kerja lama di SK Kenaikan Pangkat Terahir
7. Masa kerja baru = masa kerja lama + (TMT Gol s.d. tanggal penerbitan
Penyesuaian PAK)
Contoh:
❖ Masa kerja lama = 23 th 01 bln
❖ TMT gol = 1 april 2012
❖ Tanggal penyesuaian = 13 Juni 2016
❖ Maka rentang waktu masa kerja tambahan = 4 th 2 bln
❖ Sehingga masa kerja baru = 27 th 3 bln

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 177


8. Jenis guru mata pelajaran atau bimbingan
9. Tugas guru mengajar ….. (linear atau tidak)
10. Angka kredit sesuai KepmenPAN no 84 tahun 1993 (bagian kiri) sama dengan di PAK
terakhir
11. Angka kredit PermennegPAN dan RB no 16 tahun 2009 (bagian kanan)
 Angka Kredit Pendidikan Sekolah
D-I = 25 D-II =40 D-III = 60 S1 = 100 S2 (linear) = 150 S3 (linear) = 200
S2 (tidak linear) = 10 di ijazah tidak sesuai
S3 (tidak linear) = 15 di ijazah tidak sesuai
 Angka kredit pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu=dari PAK terakhir
 Angka kredit pengembangan keprofesian berkelanjutan=dari PAK terakhir
 Angka kredit pendukung tugas guru maksimal 10% dari Angka Kredit Kumulatif
setelah dikurangi angka Kredit Pendidikan Sekolah
 Check tulisan penyesuaian jabatan guru: pertama, muda, madya, atau utama
 Tembusan disesuaikan dengan daerahnya
 Tanggal penerbitan Penyesuaian PAK disesuaikan dengan pengeluaran nomor
Penyesuaian PAK
 Pejabat yang menandatangani Penyesuaian PAK disesuaikan dengan golongan
guru (Eselon II atau III)
20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 178
Contoh Penyesuaian PAK

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 179


C. Pemeriksaan Surat HPAK bagi yang tidak
memenuhi syarat kenaikan
1. Siapkan Penyesuaian PAK, Lembar Penilaian dan Surat
HPAK (apelan terakhir), bila ada beberapa apelan
2. Masa penilaian DUPAK (pada alinea pertama) = tanggal
setelah akhir masa penilaian pada PAK terakhir s.d. tanggal
pengusulan DUPAK
3. AK lama=AK Penyesuaian PAK
4. AK diperoleh = AK hasil penilaian + AK apelan terakhir
5. Tembusan disesuaikan dengan daerahnya
6. Tanggal penerbitan Surat HPAK disesuiakan dengan
pengeluaran nomor Surat HPAK
7. Pejabat yang menandatangani Surat HPAK adalah cukup
Eselon IV
20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 180
Contoh Surat HAPAK

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 181


D. Pemeriksaan PAK bagi yang memenuhi
syarat kenaikan
1. Siapkan PAK terakhir, SK Kenaikan Pangkat terakhir, Penyesuaian PAK, Lembar
Penilaian dan Surat HPAK (apelan terakhir), bila ada beberapa apelan
2. Masa penilaian DUPAK = tanggal setelah akhir masa penilaian pada PAK terakhir
s.d. tanggal pengusulan DUPAK
3. Pendidikan = sama dengan di PAK terakhir atau sesuai ijazah yang diakui angka
kreditnya bagi yang memperoleh ijazah baru (ada di lembar penilaian)
4. Pangkat/gol/TMT ada di SK Kenaikan Pangkat terahir
5. Jabatan/TMT ada di PAK terakhir
6. Masa kerja lama di SK Kenaikan Pangkat Terahir
7. Masa kerja baru = masa kerja lama + (TMT Gol s.d. tanggal ahir masa penilaian)
Contoh:
❖ Masa kerja lama = 23 th 01 bln
❖ TMT gol = 1 April 2012
❖ Tanggal ahir penilaian = 30 Juni 2016
❖ Maka rentang waktu masa kerja tambahan = 4 th 2 bln
❖ Sehingga masa kerja baru = 27 th 3 bln

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 182


8. Jenis guru mata pelajaran atau bimbingan
9. Tugas guru mengajar ….. (linear atau tidak)
10. AK lama=AK Penyesuaian PAK
11. AK diperoleh= AK hasil penilaian + AK apelan terakhir
12. Angka hasil peilaian
 Angka Kredit Pendidikan Sekolah
D-I = 25 D-II =40 D-III = 60 S1 = 100 S2 (linear) = 150 S3 (linear) = 200
S2 (tidak linear) = 10 di ijazah tidak sesuai
S3 (tidak linear) = 15 di ijazah tidak sesuai
 Angka kredit pembelajaran/bimbingan dan tugas tertentu=dari penyesuaian PAK + hasil
penilaian + apelan
 Angka Kkredit pengembangan keprofesian berkelanjutan= tertentu=dari penyesuaian PAK
+ hasil penilaian + apelan
 Angka kredit pendukung tugas guru= dari penyesuaian PAK + hasil penilaian + apelan
(maksimal 10% dari Angka Kredit Kumulatif setelah dikurangi angka Kredit Pendidikan
Sekolah)
 Check tulisan rekomendasi kenaikan pangkat … dan golongan …
 Tembusan disesuaikan dengan daerahnya
 Tanggal penerbitan PAK disesuiakan dengan pengeluaran nomor PAK
 Pejabat yang menandatangani PAK disesuaikan (adalah Dirjen GTK untuk kenaikan
20 Maretgolongan
2017 IV/c ke atas) KEMDIKBUD 2016 183
Penyesuaian PAK

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 184


SK PAK

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 185


SK JABFUNG

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 186


Surat Pengiriman

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 187


PERMOHONAN KEABSAHAN PAK

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 188


SURAT KEABSAHAN

20 Maret 2017 KEMDIKBUD 2016 189


18 April 2017 Kemdikbud 2017 190
18 April 2017 Kemdikbud 2017 191
18 April 2017 Kemdikbud 2017 192
18 April 2017 Kemdikbud 2017 193
18 April 2017 Kemdikbud 2017 194
18 April 2017 Kemdikbud 2017 195
18 April 2017 Kemdikbud 2017 196