SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA N 1 BARUS

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : XII/IPA
Semester :1
Alokasi waktu : 10 × 45 menit
Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Indikator
Kompetensi Kompetensi Sebagai Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Hasil Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi

1.1 Merencanakan
percobaan
 Melengkapi peta Jujur Percaya diri  Pengertian  Studi membaca  Menemukan adanya  Jenis tagihan: 6 X 45
menit
 Buku
Biologi
konsep Kerja keras Berorientasi tugas pertumbuhan dan diskusi gejala pertumbuhan 1. Tugas
pengaruh luar kelas XII,
terhadap  Merumuskan Toleransi dan hasil dan untuk memahami dan perkembangan kelompok
Dyah
pertumbuhan pengertian Rasa ingin tahu
perkembangan konsep
pertumbuhan dan
 Mengidentifikasi
penyusunan
proposal
aryulina,
tumbuhan pertumbuhan dan faktor-faktor yang Esis
perkembangan Komunikatif  Faktor-faktor perkembangan
serta
mempengaruhi
2. Presentasi
3. Uji  Buku kerja
 Mengumpulkan Menghargai prestasi yang
mempengaruhi
mengidentifikasi
pertumbuhan pada
tumbuhan
kompetensi siswa IIIA,
Ign.
informasi faktor- Tanggung Jawab faktor-faktor tertulis
faktor yang Peduli lingkungan
pertumbuhan
pada
yang  Merumuskan Khristiyon
o, Esis
mempengaruhi
pertumbuhan
tumbuhan
mempengaruhi
pertumbuhan
masalah
berdasarkan gejala
 Bentuk  Alat bantu
1. Faktor instrumen: presentasi
 Menemukan internal
pada tumbuhan pertumbuhan yang
1. Lembar
adanya gejala 2. Faktor  Tugas kegiatan ditemukan
penilaian
pertumbuhan eksternal 1.1 Pertumbuhan  Merumuskan proposal
 Merumuskan
dan hipotesis dari 2. Lembar
masalah  Menyusun perkembangan
tumbuhan
rumusan masalah
yang sudah
penilaian
presentasi
 Merumuskan
rencana
penelitian  Diskusi dirumuskan 3. Soal uji
hipotesis
menyusun  Merumuskan
kompetensi
 Menyusun rencana variabel penelitian
variabel penelitian penelitian untuk menguji
 Membuat rencana  Presentasi hipotesis
penelitian tertulis rencana  Menyusun unit-unit
penelitian penelitian
 Membuat tabel
 pengamatan
 Menyususun
Jujur rencana penelitian
1.2 Melaksanakan
tertulis
2 X 45  Buku
percobaan Kerja keras Percaya diri
 Jenis tagihan: menit Biologi
pengaruh Toleransi Berorientasi tugas  Melaksanaka  Pelaksanaan 1. Tugas
kelas XII,
faktor luar
terhadap
 Membuat unit- Rasa ingin tahu dan hasil n penelitian penelitian
 Menyiapkan alat
kelompok Dyah
aryulina,
pertumbuhan
unit penelitian
Komunikatif  Tehnik
kelompok di luar
dan bahan
laporan hasil
Esis
tumbuhan  Memberi Menghargai prestasi menyusun
jam pelajaran
 Memberikan
penelitian
 Buku kerja
perlakuan laporan hasil siswa IIIA.

Tanggung Jawab penelitian
perlakuan
 Bentuk Ign.
Mengukur
kecepatan
Peduli lingkungan  Mengukur hasil dan instrumen: Khristiyon
mencatat dalam 1. Lembar o. Esis
pertumbuhan
tabel pengamatan penilaian
 Mencatat hasil
 Menganalisis data
hasil
pengukuran dalam penelitian
hasil pengamatan
tabel pengamatan
 Mengolah data
 Menyimpulkan
hasil penelitian
hasil pengamatan
 Menarik
 Menyusun laporan
tertulis hasil
kesimpulan
1.3 Mengkomunik berdasarkan data
Jujur penelitian 4 X 45  Buku
Percaya diri menit Bologi
asikan hasil yang diolah Kerja keras
 Presentasi  Jenis tagihan: kelas XII,
percobaan
pengaruh
 Melaporkan hasil Toleransi Berorientasi tugas
dan hasil  Tehnik
laporan hasil
1. Presentasi Dyah
faktor luar
penelitian Rasa ingin tahu presentasi
penelitian oleh  Mempresentasikan aryulina.
terhadap Komunikatif masing-masing hasil penelitian  Bentuk Esis
pertumbuhan Menghargai prestasi kelompok secara lesan instrumen  Buku kerja
tumbuhan  Menyusun hasil
Tanggung Jawab
1. Lembar siswa IIIA,
penelitian dalam penilaian Ign.
bentuk laporan Peduli lingkungan presentasi Khristiyon
tertulis o
 Alat-alat
 Menyusun presentasi
laporan penelitian
untuk presentasi
 Mempresentasika
n hasil penelitian
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : XII/IPA
Semester :1
Alokasi waktu : 16 × 45 menit
Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.
Indikator
Kompetensi Kompetensi Sebagai Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Hasil Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi

2.1 Mendeskripsi
kan fungsi
 Menguji kerja
enzim dengan
Jujur Percaya diri  Struktur
enzim
 Membaca
buku,
 Mendeskripsik
an struktur
 Jenis tagihan: 4 X 45
menit
 Buku teks
siswa kelas
Kerja keras Berorientasi tugas 1. Laporan
enzim dalam eksperimen  Prinsip kerja mengumpulkan enzim Praktikum XII. Dyah
proses  Menyimpulkan Toleransi dan hasil enzim informasi dan  Menguji kerja aryulina
2. Uji
metabolisme faktor-faktor yang Rasa ingin tahu diskusi tentang enzim dengan Kompetensi
mempengaruhi struktur enzim enzim tertulis  Buku kerja
Komunikatif
kerja enzim dan prinsip  Menyimpulkan siswa IIIA.
 Mendeskripsikan Menghargai prestasi kerja enzim prinsip kerja Khristiyon
prinsip kerja enzim Tanggung Jawab  Melakukan enzim  Bentuk o, Esis
eksperimen instrumen:
Peduli lingkungan kerja enzim 1. Lembar
penilaian
laporan
2. Soal tes
tertulis

2.2 Mendeskripsi
kan proses
 Membuktikan
reaksi respirasi
Jujur Percaya diri  Proses
respirasi
 Melakukan
diskusi cara
 Diskusi
menunjukkan
 Jenis tagihan: 10 X 45
menit
 Buku
Bologi
Kerja keras Berorientasi tugas 1. Hasil
katabolisme  Mendeskripsikan  Tahap-tahap membuktikan adanya reaksi
eksperimen
kelas XII,
dan tahap-tahap reaksi Toleransi dan hasil reaksi reaksi respirasi respirasi Dyah
2.2
anabolisme respirasi Rasa ingin tahu respirasi  Mendiskusikan  Mendeskripsik 2. Uji
aryulina.
karbohidrat  Membedakan  Proses tahap-tahap an tahap-tahap Kompetensi
Esis
Komunikatif reaksi respirasi reaksi respirasi
reaksi respirasi fotosintesis 3. Tugas skema
anaerob dengan Menghargai prestasi  Tahap-tahap  Mendiskusikan  Membandingka metabolisme  Buku kerja
reaksi aerob Tanggung Jawab reaksi perbedaan n respirasi siswa IIIA,
berdasarkan energi fotosintesis reaksi respirasi aerob dan Ign.
yang dihasilkan
Peduli lingkungan
aerob dan anerob  Bentuk Khristiyon
anaerob berdasarkan instrumen: o. Esis
  Melakukan ATP yang 1. Lembar
eksperimen dihasilkan penilaian
untuk  Menguji proses laporan
membuktikan fotosintesis 2. Soal uji
reaksi dengan kompetensi
fotosinteisis eksperimen tertulis
 Mendiskusikan  Mendeskripsik 3. Lembar
tahap-tahap an tahap-tahap penilaian
reaksi reaksi bagan
fotosintesis fotosintesis metabolisme
 Penugasan  Penugasan
membuat bagan membuat bagan
proses metabolisme
metabolisme

2.3 Menjelaskan
keterkaitan
 Mendeskripsikan
proses katabolisme
Jujur Percaya diri  Proses
katabolisme
 Mendiskusikan
hubungan
 Mendeskripsik
an hubungan
 Jenis tagihan:
2 X 45
menit
 Buku
Bologi
Kerja keras Berorientasi tugas 1. Uji
antara proses lemak lemak metabolisme katabolisme kelas XII,
dan hasil Kompetensi
metabolisme  Mendeskripsikan Toleransi  Proses lemak, protein, lemak, protein, Dyah
karbohidrat proses katabolisme katabolisme dan karbohidrat dan karbohidrat aryulina.
dengan protein
Rasa ingin tahu
protein  Bentuk Esis
Komunikatif
metabolisme  Mendeskripsikan  Hubungan instrumen
lemak dan hubungan Menghargai prestasi proses 1. Soal uji  Buku kerja
protein katabolisme Tanggung Jawab katabolisme kompetensi siswa IIIA,
karbohidrat, lemak, lemak, tertulis Ign.
Peduli lingkungan Khristiyon
dan protein protein, dan
karbohidrat o. Esis

Mengetahui 2011
Kepala Sekolah Guru

NIP. 19610910198103 2 004 NIP.

 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : XII/IPA
Semester :1
Alokasi waktu : 26 × 45 menit
Standar Kompetensi: : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas

Indikator
Kompetensi Kompetensi Sebagai Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Penilaian
Dasar Hasil Belajar Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi

Jujur Percaya diri

3.1 Menjelaskan
konsep gen,
 Menyimpulkan
hubungan antara
Kerja keras Berorientasi tugas  Struktur sel
dan
 Membaca buku
dan
 Mendeskripsik
an hubungan
 Jenis tagihan: 6 X 45
menit
 Buku
Biologi
Toleransi dan hasil 1 Uji
DNA, dan kromosom, gen, kromosom mengumpulkan sel, kromosom kelas XII,
kompetensi
kromosom dan DNA dengan Rasa ingin tahu  Hubungan informasi untuk gen, dan DNA Dyah
mengamati gambar Komunikatif kromosom, membuat peta  Mendeskripsik  Bentuk aryulina,
 Mendeskripsikan gen dan konsep an struktur instrumen: Esis
beberapa Menghargai prestasi DNA  Diskusi DNA 1. Soal uji  Buku kerja
eksperimen untuk Tanggung Jawab  Struktur hubungan  Mendeskripsik kompetensi siswa IIIA.
menemukan Peduli lingkungan DNA antara an proses tertulis Khristiyon
struktur penyusun  Replikasi kromosom, replikasi DNA o. Esis
gen DNA gen, dan DNA  Mendeskripsik  Model
 Menggambar  Diskusi struktur an struktur DNA
struktur molekul DNA dan RNA RNA
DNA  Diskusi  Membedakan
 Mendeskripsikan replikasi DNA DNA dan RNA
eksperimen untuk
menemukan
struktur 3 dimensi
DNA

3.2 Menjelaskan  Mendeskripsikan Jujur Percaya diri  Kode genetik  Diskusi  Menjelaskan 2 X 45  Buku
hubungan
gen, DNA-
eksperimen untuk
Kerja keras Berorientasi tugas  Sintesis hubungan kode genetik  Jenis tagihan: menit Biologi
menunjukkan dan hasil protein antara genotip (Kodon) 1 Uji kelas XII,
RNA- hubungan antara Toleransi dan fenotip  Mendeskripsik Dyah
Kompetensi
Polipeptida  Diskusi aryulina,
 Bentuk
sifat gen dan sifat Rasa ingin tahu an proses
dan proses fenotip pengaturan sintesis protein Esis
sintesis instrumen:
 protein  Mendeskripsikan Komunikatif kode genetika 1. Soal uji  Buku kerja
proses sintesis Menghargai prestasi (kodon) kompetensi siswa IIIA.
protein  Diskusi proses tertulis Khristiyon
Tanggung Jawab sintesis protein o. Esis
Peduli lingkungan

3.3 Menjelaskan  Menggambar

Percaya diri
 Siklus sel  Membaca dan  Menggambar 6 X 45  Buku
menit
keterkaitan tahap-tahap Jujur Berorientasi tugas  Mitosis mengumpulkan

siklus sel  Jenis tagihan: Biologi
kelas XII,
antara proses pembelahan sel Kerja keras dan hasil  Meiosis informasi untuk Mendeskripsik 1. Laporan hasil
pembelahan berdasarkan foto  Gametogenes membuat peta an tahap-tahap Dyah
Toleransi pengamatan aryulina,
mitosis dan mikroskopis sel is konsep pembelahan 2. Uji Esis
meiosis yang sedang Rasa ingin tahu  Diskusi proses mitosis kompetensi
dengan membelah Komunikatif pembelahan sel berdasarkan  Buku kerja
pewarisan  Mendeskripsikan Menghargai prestasi  Diskusi proses foto sel yang  Bentuk siswa IIIA.
sifat tahap-tahap pembelahan sedang instrumen: Khristiyon
pembelahan Tanggung Jawab meiosis membelah 1. Lembar o. Esis
berdasarkan Peduli lingkungan  Diskusi  Mengamati penilaian  Foto
gambar sel gametogenesis pembelahan sel laporan mikroskopi
 Membedakan  Membedakan 2. Soal uji s sel
pembelahan mitosis pembelahan kompetensi
dan meiosis mitosis dan tertulis
 Mendeskripsikan meiosis
proses pembelahan  Mendeskripsik
meiosis. an tahap-tahap
 Menggamabar pembelahan
tahap-tahap meiosis
pembelahan
meiosis

3.4 Menerapkan  Memahami proses Percaya diri  Diskusi  Menerapkan  Buku

prinsip 8 X 45
penemuan hukum  Hukum memahami pola umum Biologi
menit
 Jenis tagihan:
hereditas Jujur Berorientasi tugas kelas XII,
Mendel Mendel hukum Mendel hereditas
dalam dan hasil Dyah
 Memamahmi Kerja keras  Pola-pola  Diskusi menurut 1.Uji
mekanisme hereditas Mendel aryulina,
berbagai pola Toleransi berbagai pola- kompetensi
pewarisan Esis
hereditas  Genetika pola hereditas  Menguji 2.Lembar hasil
sifat Rasa ingin tahu manusia  Diskusi hukum Mendel kegiatan  Buku kerja
siswa IIIB.
Komunikatif penerapan
genetika pada
dan model
perkawinan
 Bentuk Ign.
Menghargai prestasi instrumen: Khristoyon
manusia monohigrid dan
Tanggung Jawab 1.Soal uji o. Esis
 Penugasan dihibrid
kompetensi
Peduli lingkungan kegiatan  Menerapkan
tertulis
beberapa pola
Lembar
penurunan sifat
penilaian
 Menerapkan laporan
pola-pola
hereditas pada
 manusia

 Buku
3.5 Menjelaskan  Menyusun Percaya diri  Pengertian  Diskusi  Mendeskripsik 4 X 45 Biologi
peristiwa rangkaian basa Jujur Berorientasi tugas mutasi pengertian an pengertian menit kelas XII,
mutasi dan nitrogen dan jenis dan hasil  Macam- mutasi mutasi Dyah
Kerja keras
implikasinya
dalam
asam amino yang
dihasilkan Toleransi
macam
mutasi:
 Diskusi mutasi
gen
 Mendeskripsik
an berbagai
 Jenis tagihan: aryulina,
Esis
1.Uji
Salingtemas  Menentukan jenis Rasa ingin tahu 1. Mutasi  Diskusi mutasi model mutasi kompetensi  Buku kerja
perubahan susunan gen kromosom gen siswa IIIB.
basa nitogen dan
Komunikatif
2. Mutasi  Penugasan  Mendeskripsik  Bentuk Ign.
dampaknya Menghargai prestasi kromosom menyusun an berbagai instrumen: Khristoyon
 Mengamati gambar Tanggung Jawab kertas kerja model mutasi 1.Soal uji o. Esis
genom manusia kromosom kompetensi
Peduli lingkungan
 Menentukan  Menghubungka tertulis
perubahan n mutasi dan
kromosom dan evolusi
dampaknya

Mengetahui 2011
Kepala Sekolah Guru

NIP. 19610910198103 2 004 NIP.