II.

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,

DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

A. Kelas X

Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (​indirect teaching)​ pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan
dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran i Penilaian
Belajar
Waktu
Pelajaran 1 : Menyusun Laporan Hasil Observasi
3.1 Mengidentifikasi Isi pokok laporan hasil 3.1.1 Mengidentifikasi isi teks laporan hasil 1. Menentukan isi pokok, ​8 JP ( 1. Buku Guru 1. Lisan
teks laporan hasil observasi: observasi hal-hal yang dilaporkan, dan 4 x 45 Mata 2. Tertulis
observasi yang 1. pernyataan umum; 3.1.2 Menjelaskan ringkasan isi pokok teks ciri kebahasaan dalam teks menit ) Pelajaran 3. Penugasan
dipresentasikan 2. hal yang dilaporkan; laporan hasil observasi laporan hasil observasi. Bahasa 4. Portofolio
dengan lisan dan 3. deskripsi bagian; 3.1.3 Menyimpulkan fungsi laporan hasil 2. Menafsirkan teks laporan Indonesia
tulis. 4. deskripsi manfaat; dan observasi hasil observasi berdasarkan (Wajib)
5. maksud isi teks 3.1.4 Menganalisis isi Teks Laporan Hasil struktur, ciri kebahasaan, dan kelas X
(tersirat dan tersurat). Observasi isi teks laporan hasil 2. Buku Siswa
3.1.5 Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi. Mata
observasi 3. Mempresentasikan dan Pelajaran
3.1.6 Melengkapi isi teks laporan hasil menanggapi teks laporan hasil Bahasa
observasi observasi Indonesia
 3.1.7 Mengidentifikasi kesalahan isi teks (Wajib)
laporan hasil observasi kelas X
4.1 Menginterpretasi 4.1.1 Membuat isi teks laporan hasil observasi 3. Kamus
isi teks laporan berdasarkan interpretasi baik secara lisan Besar
hasil observasi maupun tulis. Bahasa
berdasarkan Indonesia
interpretasi baik 4. Pengalaman
secara lisan siswa dan
maupun tulis. guru
5. Media
3.2 Menganalisis isi Isi pokok teks laporan 3.2.1 Menganalisis Kebahasaan Teks Laporan 1. Mengidentifikasi isi,struktur, 8 JP ( 4 1. Buku Guru 1. Lisan
dan aspek hasil observasi: Hasil Observasi dan ciri kebahasaan. x 45 Mata 2. Tertulis
kebahasaan dari 1. pernyataan umum; 2. isi, ciri kebahasaandalam teks menit ) Pelajaran 3. Penugasan
minimal dua teks 2. deskripsi bagian; 3.2.2 Menganalisis kesalahan berbahasa dalm laporan hasil observasi. Bahasa 4. Portofolio
3. deskripsi manfaat; dan teks laporan hasil observasi. 3. Menyusun kembali teks Indonesia
laporan hasil
4. kebahasaan (kalimat laporan hasil observasi yang (Wajib)
observasi
definisi, kata sifat). 3.2.3 Menjelaskan Teks laporan hasil observasi dibaca dengan kelas X
memerhatikanisi, struktur, 2. Buku Siswa
3.2.4 Menganalisis gagasan pokok dan gagasan danciri kebahasaan. Mata
penjelas 4. Mempresentasikan, Pelajaran
menanggapi,dan merevisiteks Bahasa
3.2.5 Mengidentifikasi teks laporan hasil laporan hasil observasi yang Indonesia
observasi dengan memperhatikan isi dan telah disusun. (Wajib)
kebahasaan kelas X
3. Kamus
4.2 Mengonstruksi teks 4.2.1 Melengkapi gagasan pokok dan gagasan Besar
laporan hasil penjelas Bahasa
observasidengan Indonesia
memerhatikan isi 4.2.2 Menyusun teks laporan hasil observasi 4. Pengalaman
dan aspek dengan memerhatikan isi dan aspek siswa dan
kebahasaan. kebahasaan guru
5. Media
 6. Pelajaran 2 : Mengembangkan Pendapat dalam Eksposisi
3.3 Menganalisis Isi teks eksposisi: 3.3.1 Mengidentifikasi tesis, argumen, dan 1. Menggalistruktur, 8 JP ( 4 1. Buku 1. Lisan
struktur, isi 1. pernyataan tesis; rekomendasi dalam teks eksposisi isi,(permasalahan, x 45 Guru Mata 2. Tertulis
(permasalahan, 2. argumen; 3.3.2 Membedakan fakta dan opini dalam teks argumentasi, pengetahuan, menit ) Pelajaran 3. Penugasan
argumentasi, 3. pernyataan ulang; eksposisi. dan rekomendasi), dan Bahasa 4. Portofolio
pengetahuan, dan dan 3.3.3 Melengkapi tesis dengan argumenn. kebahasaan dalam teks Indonesia
rekomendasi), 4. kebahasaan. eksposisi yang didengar (Wajib)
kebahasaan teks danatau dibaca. kelas X
eksposisi yang Komentar terhadap: 2. Menyusun teks eksposisi 2. Buku
didengar dan atau ∗ Kekurangan dan dengan memerhatikan Siswa
dibaca kelebihan dilihat dari struktur, isi, permasalahan, Mata
4.1 Mengembangkan isi (kejelasan tesis 4.3.1 Menyusun isi (permasalahan, argumen, argumentasi, pengetahuan, Pelajaran
isi (permasalahan, dan kekuatan pengetahuan, dan rekomendasi) teks rekomendasi, dan Bahasa
argumen, argumenuntuk eksposisi secara lisan dan / tulis. kebahasaan. Indonesia
pengetahuan, dan mendukung tesis). 4.3.2 Menyusun ulang gagasan kedalam teks 3. Mempresentasikan,me-ngome (Wajib)
rekomendasi) teks eksposisi ntari, dan merevisi teks kelas X
eksposisi secara eksposisi yang telah disusun. 3. Kamus
lisan dan / tulis. Besar
Bahasa
Indonesia
4. Pengalama
n siswa
dan guru
5. Media
Struktur teks eksposisi: 3.4.1 Mengungkapkan struktur teks eksposisi 1. Menggali strukturdan aspek 8 JP ( 4 1. Buku Guru 1. Lisan
3.4 Menganalisis
1. pernyataan tesis 3.4.2 Membandingkan kebahasaan dua teks kebahasaan dalamteks x 45 Mata 2. Tertulis
struktur dan
(pendapat tentang eksposisi. eksposisi yang dibaca. menit ) Pelajaran 3. Penugasan
kebahasaan teks
suatu permasalahan); 3.4.3 Menentukan gagasan pokok dan gagasan 2. Menyusun kembali teks Bahasa 4. Portofolio
eksposisi.
2. argumen (data, fakta, penjelas dalam teks eksposisi. eksposisi dengan Indonesia
4.2 Mengonstruksikan dan pendapat untuk 4.2.1 Membuat teks eksposisi dengan memerhatikan isi (Wajib) 1. Lisan
teks eksposisi menguatkan tesis); memerhatikan isi (permasalahan, (permasalahan, argumen, kelas X 2. Tertulis
dengan dan pengetahuan, dan 2. Buku Siswa 3. Penugasan
memerhatikan isi 3. pernyataan ulang.* Mata 4. Portofolio
 (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), rekomendasi), struktur, dan Pelajaran
argumen, Kebahasaan: struktur dan kebahasaan. kebahasaan. Bahasa
pengetahuan, dan 1. kalimat nominal dan 3. Mempresentasikan, Indonesia
rekomendasi), 2. kalimat verbal (aktif menanggapi,dan merevisi (Wajib)
struktur dan transitif dan aktif teks eksposisi yang telah kelas X
kebahasaan. intransitif) disusun. 3. Kamus
Pola penalaran: Besar
1. deduksi dan Bahasa
2. induksi Indonesia
4. Pengalaman
siswa dan
guru
5. Media
Pelajaran 3 Menyampaikan Ide Melalui Anekdot
3.5 Mengevaluasi Isi teks anekdot: 3.5.1 Mendata pokok-pook isi anekdot 1. Menilai isi dan aspek makna 8 JP 1. Buku Guru 5. Lisan
teks anekdot dari peristiwa/sosok yang 3.5.2 Mengidentifikasi penyebab kelucuan tersirat dalam teks anekdot (4x Mata 6. Tertulis
aspek makna berkaitan dengan anekdot 2. Menyusun kembali teks 45 Pelajaran 7. Penugasa
tersirat. kepentingan publik, anekdot dengan men Bahasa n
memerhatikan makna tersirat it ) Indonesia 8. Portofolio
Unsur anekdot: dalam teks anekdot yang (Wajib)
4.3 Mengonstruksi peritiwa/tokoh yang perlu 4.5.1 Membandingkan anekdot dengan humor. dibaca kelas X
makna tersirat dikritisi, sindiran, 4.5.2 Mengonstruksi makna tersirat dalam 3. Mempresentasikan, 2. Buku Siswa
humor, dan penyebab sebuah teks anekdot. mengomentari,dan merevisi Mata
dalam sebuah
kelucuan. teks anekdot yang telah Pelajaran
teks anekdot. disusun. Bahasa
Indonesia
(Wajib)
kelas X
3. Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
 4. Pengalaman
siswa dan
guru
5. Media
3.6 Menganalisis 1. Isi anekdot 3.6.1 Mengidentifikasi struktur teks anekdot 1. Mengidentifikasi 8 JP ( 4 1. Buku 1. Lisan
struktur dan 2. Peristiwa/sosok 3.6.2 Mengenal berbagai pola penyajian struktur(bagian-bagian teks) x 45 Guru Mata 2. Tertulis
kebahasaan teks yang berkaitan anekdot anekdot dan kebahasaan . menit ) Pelajaran 3. Penugasan
anekdot. dengan 3.6.3 Menganalisis kebahasaan teks anekdot 2. Menyusun kembali teks Bahasa 4. Portofolio
kepentingan anekdot dengan Indonesia
4.4 Menciptakan publik. 4.4.1 Menyimpulkan makna tersurat dalam memerhatikan struktur dan (Wajib)
kembali teks 3. Sindiran. anekdot kebahasaan. kelas X
4. Unsur humor. 3. Mempresentasikan, 2. Buku
anekdot dengan
5. Kata dan Frasa 4.4.2 Menceritakan kembali isi teks anekot menanggapi,dan merevisi Siswa
memerhatikan idiomatis teks anekdot yang telah Mata
struktur, dan dengan pola penyajian yang berbeda
disusun. Pelajaran
kebahasaan. ∗ Bahasa
4.4.3 Menyusun teks anekdot berdasarkan
kejadian yang menyangkut orang banyak Indonesia
(Wajib)
atau perilaku seorang tokoh publik
kelas X
3. Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
4. Pengalama
n siswa
dan guru
5. Media
Pelajaran 4 Melestarikan Nilai Kearifan Lokal Melalui Cerita Rakyat
3.7 Mengidentifikasi 1. Karakeristik hikayat. 3.7.1 Mengidentifikasi karakteristik hikayat 1. Mendata pokok-pokok isi, 8 JP ( 1. Buku 1. Lisan
nilai-nilai dan isi 2. Isi hikayat. 3.7.2 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat karakteristik, dan nilai-nilai 4x Guru Mata 2. Tertulis
yang terkandung 3. Nilai-nilai dalam dalam hikayat. dalam hikayat. 45 Pelajaran 3. Penugasan
dalam cerita rakyat hikayat (moral, sosial, 3.7.3 Mengidentifikasi nilai-nilai dalam 2. Menyusunteks eksposisi meni Bahasa 4. Portofolio
(hikayat) baik lisan agama, budaya, dan hikayat yang masih sesuai dengan berdasarkan pokok-pokok t) Indonesia
maupun tulis. penddikan). kehidupan saat ini.
 3.7.4 Menjelaskan kesesuaian nilai-nilai dalam isi, dan nilai-nilai dalam (Wajib)
hikayat dengan kehidupan saat ini dalam hikayat. kelas X
teks eksposisi lisan 3. Mempresentasikan, 2. Buku
menanggapi,dan Siswa
4.5 Menceritakan 4.7.1 Menyusun isi cerita rakyat (hikayat) yang merevisi,teks eksposisi yang Mata
kembali isi cerita didengar dan dibaca telah disusun Pelajaran
rakyat (hikayat) Bahasa
yang didengar dan Indonesia
dibaca. (Wajib)
kelas X
3. Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
4. Pengalama
n siswa
dan guru
5. Media

1. Nilai-nilai dalam 3.8.1 Mengidentifikasi karakteristik bahasa 1. Menjelaskan persamaan dan 8 JP 1. Buku Guru 1. Lisan
3.8 Membandingkan
cerpen dan hikayat. dalam hikayat. perbedaan isi dannilai-nilai (4x Mata 2. Tertulis
nilai-nilai dan
2. Gaya bahasa. dalam cerpen dan cerita 45 Pelajaran 3. Penugasan
kebahasaan cerita
3. Kata arkais (kuno). 3.8.2 Membandingkan penggunaan bahasa rakyat. meni Bahasa 4. Portofolio
rakyat dan cerpen.
dalam cerpen dan hikayat. 2. Menyusun kembali isi cerita t) Indonesia
rakyat ke dalam bentuk (Wajib)
4.6 Mengembangkan 4.6.1 Membandingkan nilai dalam hikayat cerpen dengan memerhatikan kelas X
cerita rakyat dengan dalam cerpen. isi dan nilai-nilai. 2. Buku Siswa
(hikayat) ke dalam 3. Mempresesntasikan, Mata
bentuk cerpen 4.6.2 Menceritakan kembali isi hikayat ke menanggapi, dan Pelajaran
dengan dalam bentuk cerpen merevisiteks cerpen yang Bahasa
memerhatikan isi disusun. Indonesia
dan nilai-nilai. (Wajib)
kelas X
3. Kamus
Besar
 Bahasa
Indonesia
4. Pengalaman
siswa dan
guru
5. Media

3.9 Menyebutkan Ikhtisar 1. Laporan Hasil Membaca

butir-butir penting Buku
dari dua buku 2. Melaporkan isi buku yang
nonfiksi (buku dibaca dalam bentuk ikhtisar.
pengayaan) dan 3. Mempresentasikan,
satu novel yang mengomentari, dan
dibacakan merevisiikhtisaryang
nilai-nilai dan dilaporkan.
kebahasaan cerita
rakyat dan cerpen.

4.7 Menyusun ikhtisar

dari dua buku
nonfiksi (buku
pengayaan) dan
ringkasan dari satu
novel yang dibaca.
Pelajaran 5 Membuat Kesepakatan Melalui Negosiasi
3.10 Mengevaluasi Isi teks negosiasi: 3.10.1 Merumuskan ciri teks negosiasi. 1. Menilai masalah, bagaimana 8 JP 1. Buku 1. Lisan
pengajuan, 1. permasalahan; 3.10.2 Menjelaskan cara menyampaikan cara menyampaikan (4x Guru Mata 2. Tertulis
penawaran dan 2. pengajuan; pengajuan penawaran. pengajuan, penawaran, dan 45 Pelajaran 3. Penugasan
persetujuan dalam 3. penawaran; 3.10.3 Menjelaskan syarat tercapainya pencapaian persetujuan dalam men Bahasa 4. Portofolio
teks negosiasi lisan 4. persetujuan/ persetujuan (kesepakatan) bernegosiasi. it ) Indonesia
maupun tertulis. kesepakatan yang 3.10.4 Menganalisis faktor penentu keberhasilan 2. Mengungkapkan cara (Wajib)
tercapai. negosiasi. pengajuan, penawaran, dan kelas X
pencapaian persetujuan dalam 2. Buku
bernegosiasi. Siswa
 3.10.5 Menggunakan alasan yang tepat untuk 3. Memberikan tanggapan hasil Mata
melakukan pengajuan dan penawaran kerja teman atau kelompok Pelajaran
dalam negosiasi lisan. lain secara lisan (kekurangan Bahasa
3.10.6 Menjelaskan pol-pola penyajian teks dan kelebihan dilihat dari Indonesia
negosiasi kejelasan isi, kelengkapan (Wajib)
data, EYD, dan penggunaan kelas X
4.8 Menyampaikan 4.10.1 Membuat pengajuan, penawaran dan kalimat). 3. Kamus
pengajuan, persetujuan dalam teks negosiasi lisan Besar
penawaran, maupun tertulis. Bahasa
persetujuan dan Indonesia
penutup dalam teks 4. Pengalama
negosiasi secara n siswa
lisan atau tulis. dan guru
5. Media
3.11 Menganalisis isi, Struktur teks negosiasi: 3.11.1 Menentukan bagian-bagian (struktur) teks 1. Menentukanstruktur: 8 JP 1. Buku 1. Lisan
struktur (orientasi, 1. orientasi dan negosiasi orientasi dan permasalahan (4x Guru Mata 2. Tertulis
pengajuan, 2. permasalahan(penga (pengajuan, penawaran, dan 45 Pelajaran 3. Penugasan
penawaran, juan, penawaran, 3.11.2 Menyebutkan unsu-unsur surat persetujuan), men Bahasa 4. Portofolio
persetujuan, dan persetujuan). penawaran dan pemesanan barang 2. Menentukan cirri it ) Indonesia
penutup) dan 3.11.3 Mengidentifikasi pasangan tuturan dalam kebahasaan (pasangan (Wajib)
kebahasaan teks teks negosisi tuturan dan kesantunan) kelas X
negosiasi. Kebahasaan 3.11.4 Mengidentifikasi kalimat persusif dalam dalam teks negosiasi. 2. Buku
1. pasangan tuturan teks negosiasi. 3. Menyusun teks negosiasi Siswa
4.9 Mengkonstruksika dalam teks negosisi 4.11.1 Menyusun teks negosiasi lisan dalam dengan Mata
n teks negosiasi dan bentuk dialog. memerhatikanstruktur teks Pelajaran
dengan 2. bahasa yang santun. 4.11.2 Menyusun teks negosiasi lisan dalam dan aspek kebahasaan. Bahasa
memerhatikan isi, bentuk naratif. 4. Mempresentasikan, Indonesia
struktur (orientasi, mengomentari, dan (Wajib)
pengajuan, merevisiteks negosiasi yang kelas X
penawaran, telah disusun. 3. Kamus
persetujuan, Besar
penutup) dan Bahasa
kebahasaan. Indonesia
 4. Pengalama
n siswa
dan guru
5. Media
Pelajaran 6 Berpendapat Melalui Debat
3.12 Menghubungkan Debat: 3.12.1 Merumuskan batasan debat 1. Mengidentifikasipermasalah 8 JP 1. Buku Guru 1. Lisan
permasalahan/ isu, 1. esensi debat; 3.12.2 Mengidentifikasi unsur-unsur debat. an, sudut pandang, (4x Mata 2. Tertulis
sudut pandang dan 2. mosi (permasalahan 3.12.3 Merumuskan tata cara debat argumen, pemeran, sikap, 45 Pelajaran 3. Penugasan
argumen beberapa yang didebatkan); 3.12.4 Merumuskan mosi berdasarkan isu atau pemilihan topik dan meni Bahasa 4. Portofolio
pihak dan simpulan 3. argumen untuk permasalahan yang sedang berkembang simpulan dari simulasi t) Indonesia
dari debat untuk menguatkan 3.12.5 Menanalisis pendapat dan argumen debat yang menimbulkan (Wajib)
menemukan esensi pendapat sesuai disampaikan tim afirmasi, tim oposisi, pro dan kontra yang kelas X
dari debat. dengan sudut dan tim netral terhadap mosi. diperankan oleh peserta 2. Buku Siswa
4.10 Mengonstruksi pandang yang 4.12.1 Menyimpulkan hasil debat. didik. Mata
permasalahan/isu, diambil; dan 2. Melaksanakan debat. Pelajaran
sudut pandang dan 4. tanggapan 3. Mengevaluasi pelaksanaan Bahasa
argumen beberapa (mendukung dan debat. Indonesia
pihak, dan menolak pendapat (Wajib)
simpulan dari debat disertai argumen) kelas X
secara lisan untuk 3. Kamus
menunjukkan Besar
esensi dari debat. Bahasa
Indonesia
4. Pengalaman
siswa dan
guru
5. Media
3.13 Menganalisis isi Isi debat: 3.13.1 Menganalisis pendapat tim afirmasi, tim 1. Mengidentifikasi isi debat 8 JP ( 1. Buku 1. Lisan
debat 1. mosi/ topik oposisi, dan tim netral dalam debat. (permasalahan/ isu, sudut 4x Guru Mata 2. Tertulis
(permasalahan/ isu, permasalahan yang pandang dan argumen 45 Pelajaran 3. Penugasan
sudut pandang dan diperdebatkan; 3.13.2 Mengidentifikasi ragam bahasa debat beberapa pihak, dan menit Bahasa 4. Portofolio
argumen beberapa 2. pernyataan sikap simpulan). ) Indonesia
pihak, dan (mendukung atau 2. Memberikan tanggapan (Wajib)
simpulan). menolak); (kelebihan dan kekurangan) kelas X
 3. argumenasi untuk terhadap pihak-pihak pelaku 2. Buku
4.11 Mengembangkan mendukung sikap. 4.11.1 Menyusun mosi dari permasalahan aktual debat. Siswa
permasalahan/isu Pihak-pihak pelaksana 3. Melaksanakan debat. Mata
dari berbagai sudut debat: 4.11.2 Menyusun pendapat untuk mendukung 4. Mengevaluasi pelaksanaan Pelajaran
pandang yang 1. pihak yang atau menolak mosi debat. Bahasa
dilengkapi mengajukan Indonesia
argumen dalam mosi/topik 4.11.3 Melaksanakan debat sesuai dengan peran (Wajib)
berdebat. permasalahan yang yng ditetapkan kelas X
diperdebat-kan; 3. Kamus
2. tim afirmatif (yang Besar
setuju dengan mosi); Bahasa
3. tim oposisi yang Indonesia
tidak setuju dengan 4. Pengalama
mosi); n siswa
4. pemimpin/ wasit dan guru
debat (yang menjaga 5. Media
tata tertib)’
5. Penonton/ juri.
6. Pelajaran 7 Belajar Dari Biografi
3.14 Menilai hal yang 1. Pola penyajian 3.14.1 Mengidentifikasi ciri teks biografi 1. Mengidentifikasiperistiwa 8 JP 1. Buku 1. Lisan
dapat diteladani cerita ulang berdasarkan isinya. (antara lain: (4x Guru Mata 2. Tertulis
dari teks biografi (biografi). 3.14.2 Mengidentifikasi struktur teks biografi. perjalananpendidikan, karier, 45 Pelajaran 3. Penugasan
2. Hal-hal yang patut 3.14.3 Menemukan pola penyajian karakter perjuangan) dalam biografi men Bahasa 4. Portofolio
diteladani dari tokoh unggul dalam teks biografi tokoh. it ) Indonesia
dalam biografi. 3.14.4 Mengidentifikasi kepribadian unggul 2. Menyampaikan kembali (Wajib)
yang dapat diteladani dari tokoh biografi. hal-hal yang dapat diteladani kelas X
3.14.5 Menjelaskan cara meneladani dari peristiwa yang tertuang 2. Buku
3.14.6 karakter unggul tokoh dalam biografi dalam dalam teks biografi Siswa
dengan teks eksposisi. 3. Memberikan komentar secara Mata
4.12 Mengungkapkan 4.14.1 Menciptakan kembali kembali hal-hal lisan atau tulis terhadap hasil Pelajaran
kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang kerja teman atau kelompok Bahasa
yang dapat terdapat dalam teks biografi yang dibaca lain. Indonesia
diteladani dari secara tertulis. (Wajib)
tokoh yang kelas X
 terdapat dalam teks 3. Kamus
biografi yang Besar
dibaca secara Bahasa
tertulis. Indonesia
4. Pengalama
n siswa
dan guru
5. Media
3.15 Menganalisis aspek Unsur-unsur biografi: 3.15.1 Mendata pokok-pokok informasi dalam 1. Mendata pokok-pokok isi 8 JP 1. Buku Guru 1. Lisan
makna dan 1. orientasi: (identitas teks biografi biografi danciri kebahasaan (4x Mata 2. Tertulis
kebahasaan dalam singkat tokoh); dalam teks biografi. 45 Pelajaran 3. Penugasan
teks biografi. 2. rangkaian peristiwa 3.15.2 Menganalisis cara penggambaran karakter 2. Menulis teks biografi tokoh men Bahasa 4. Portofolio
dan masalah yang unggul tokoh. dengan memerhatikan isi it ) Indonesia
dialami; dan (antara lain: (Wajib)
3. Reorientasi : 3.15.3 Mengidentifikasi kaidah bahasa teks perjalananpendidikan, karier, kelas X
biografi perjuangan) 2. Buku Siswa
Kebahasaan biografi: 3. Memberikan tanggapan Mata
4.13 Menyusun teks 1. pronominal; 4.13.1 Menceritakan kembali isi teks biografi secara lisan terhadap isi teks Pelajaran
biografi tokoh 2. pengacu dan yang dengan pola penyajian yang berbeda. (biografi) yang ditulis teman Bahasa
diacu; dan Indonesia
3. konjungsi. 4.13.2 Menceritakan kembali biografi yang (Wajib)
dibaca dengn bahasa sendiri. kelas X
3. Kamus
Besar
Bahasa
Indonesia
4. Pengalaman
siswa dan
guru
5. Media
Pelajaran 8 Mendalami Puisi
3.16 Mengidentifikasi Puisi: 3.16.1 Menentukan suasana puisi 1. Mendata suasana, tema, dan 8 JP 1. Buku Guru 1. Lisan
suasana, tema, (semua jenis puisi) 3.16.2 Menemukan tema puisi makna dalam puisi yang (4x Mata 2. Tertulis
dan makna 1. isi; 3.16.3 Menentukan makna puisi didengar dan atau dibaca. 45 Pelajaran 3. Penugasan
 beberapa puisi 2. tema; 2. Memusikalisasikan dan men Bahasa 4. Portofolio
yang terkandung 3. makna; menanggapi salah satu puisi it ) Indonesia
dalam antologi 4. amanat; dan dari antologi puisi atau (Wajib)
puisi yang 5. suasana. kumpulan puisi dengan kelas X
diperdengarkan memerhatikan vokal, 2. Buku Siswa
atau dibaca. ekspresi, dan intonasi Mata
4.14 Mendemonstrasi 4.16.1 Membacakan puisi dengan memerhatikan (tekanan dinamik dan tekanan Pelajaran
kan vokal, ekspresi dan intonasi tempo) Bahasa
(membacakan 4.16.2 Memusikalisasikan puisi dengan Indonesia
atau memerhatikan keselarasan isi puisi, lagu, (Wajib)
memusikalisasika dan musik. kelas X
n) satu puisi dari 3. Kamus
antologi puisi Besar
atau kumpulan Bahasa
puisi dengan Indonesia
memerhatikan 4. Pengalaman
vokal, ekspresi, siswa dan
dan intonasi guru
(tekanan dinamik 5. Media
dan tekanan
tempo)
Unsur-unsur pembangun 3.17.1 Menganalisis diksi dalam puisi 1. Mendata kata-kata yang 8 JP 1. Buku Guru 1. Lisan
3.17 Menganalisis puisi menunjukkan diksi, imaji, (4x Mata 2. Tertulis
1. diksi; 3.17.2 Menjelaskan imaji dalam puisi diksi, kata konkret, gaya 45 Pelajaran 3. Penugasan
unsur pembangun
2. imaji; 3.17.3 Mengidentifikasi kata kongkret dalam bahasa, rima/irama, men Bahasa 4. Portofolio
puisi.
3. kata konkret; puisi tipografi, tema/makna it ) Indonesia
4. gaya bahasa; (sense); rasa (feeling), nada (Wajib)
5. rima/irama; 3.17.4 Menjelaskan rima/ irama dalam puisi (tone), dan kelas X
6. tipografi; amanat/tujuan/maksud 2. Buku Siswa
4.15 Menulis puisi 7. tema/makna (​sense)​ ; 4.15.1 Menulis puisi untuk mengungkapkan (itention). dalam puisi. Mata
dengan 8. rasa (​feeling​); perasaan 2. Menulis puisi dengan Pelajaran
memerhatikan 9. nada (​tone​);dan memerhatikan diksi, imaji, Bahasa
unsur 10.amanat/tujuan/maks 4.15.2 Menulis puisi dengan menggunakan ide diksi, kata konkret, gaya Indonesia
pembangunnya. ud (​itention​ ). dari berita yang didengar atau dibaca. bahasa, rima/irama,
 tipografi, tema/makna (Wajib)
(sense); rasa (feeling), nada kelas X
(tone), dan 3. Kamus
amanat/tujuan/maksud Besar
(itention). Bahasa
3. Mempresentasikan, Indonesia
menanggapi, dan merevisi 4. Pengalaman
puisi yang telah ditulis siswa dan
guru
5. Media
3.18 Menganalisis isi Resensi buku. 1. Membuat Resensi Buku
dari minimal satu yang Dibaca
buku fiksi dan 2. Menganalisis kelebihan dan
satu buku kekurangan buku yang
nonfiksi yang dibaca
sudah dibaca. 3. Menyusun resensi buku
4.16 Mereplikasi isi nonfiksi yang
buku ilmiah yang dibaca.dengan
dibaca dalam memerhatikan unsur-unsur
bentuk resensi. resensi
4. Mempresentasikan dan
menanggapiresensi yang
ditulis