Anda di halaman 1dari 19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

A. Identitas Program Pendidikan :


Nama Sekolah : SMK N 1 Angkola Timur
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Kelas/Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 9 JP ( 3 x Pertemuan )

B. Kompetensi Inti

KI Deskripsi Kompetensi Inti


Pengetahuan 3. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggng jawab,peduli (toleransi,gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan dalam jangkauan
keberadaannya.

Keterampilan
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
Bahasa Inggris. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

C. Kompetensi Dasar

KD KODE Deskripsi Kompetensi Dasar


Pengetahuan 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Keterampilan 4.2Me Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

D. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Tujuan Pembelajaran (TP)

RUMUSAN
KODE INDIKATOR RUMUSAN TUJUAN
IPK PENCAPAIAN PEMBELAJARAN (TP)
KOMPETENSI (IPK)
3.2.1 Mendiskusikan fungsi Peserta didik mampu Mengidentifikasi
sosial, struktur teks, dan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan teks kebahasaan pada ungkapan memberi
interaksi interpersonal ucapan selamat dan pujian bersayap
lisan dan tulis yang serta responnya dengan baik dan benar.
RUMUSAN
KODE INDIKATOR RUMUSAN TUJUAN
IPK PENCAPAIAN PEMBELAJARAN (TP)
KOMPETENSI (IPK)
melibatkan tindakan
memberikan ucapan
selamat bersayap
(extended), dan responnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.2.2 Menggunakan fungsi Peserta didik mampu Membedakan
sosial, struktur teks, dan ungkapan memberikan selamat yang
unsur kebahasaan teks formal dan tidak formal sesuai dengan
interaksi interpersonal konteks penggunaannya secara
lisan dan tulis yang bertanggung jawab.
melibatkan tindakan
memberikan ucapan
selamat bersayap
(extended), dan responnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.2.3 Memaksimalkan fungsi Peserta didik mampu Menyusun teks
sosial, struktur teks, dan lisan dan tertulis mengenai ungkapan
unsur kebahasaan teks mengucapkan selamat dengan baik
interaksi interpersonal dan benar.
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberikan ucapan
selamat bersayap
(extended), dan responnya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.2.1 Menyesuaikan teks Peserta didik mampu Memberi ucapan
interaksi interpersonal selamat dengan menggunakan
lisan dan tulis sederhana struktur teks dan unsur kebahasaan
yang melibatkan tindakan yang tepat sesuai dengan konteks
memberikan ucapan penggunaan secara bertanggung
selamat bersayap jawab.
(extended), dan responnya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
RUMUSAN
KODE INDIKATOR RUMUSAN TUJUAN
IPK PENCAPAIAN PEMBELAJARAN (TP)
KOMPETENSI (IPK)
4.2.2 Membuat teks interaksi Peserta didik mampu Merespon
interpersonal lisan dan ucapan selamat dengan menggunakan
tulis sederhana yang struktur teks dan unsur kebahasaan
melibatkan tindakan yang tepat sesuai dengan konteks
memberikan ucapan penggunaan. Secara bertanggung
selamat bersayap jawab.
(extended), dan responnya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks

E. Materi Pembelajaran
“Teks lisan dan tulis tentang ucapan selamat dan pujian bersayap.”
 Fungsi sosial:
Untuk memberi ucapan selamat dan pujian bersayap serta untuk menjaga
hubungan interpersonal dengan yang lain.
 Struktur Teks:
Congratulating
 Ungkapan pembuka
 Ungkapan pertukaran informasi tentang ucapan selamat :
 Excellent!
 You really did it well, Ali!
 I’m so proud of you.
 Ungkapan merespon:
 Thank you.
 That’s very kind of you.

Complimenting
Complimenting Responses
What a wonderful performance! Thank you
I must express my admiration to Thanks a lot for your appreciation
you!
You look gorgeous It’s very kind of you to say that
Great job I’m glad you like it

 Unsur Bahasa:
 Kosakata: yang terkait dengan topik
 Grammar:
 Adjective: great, fantastic, awesome.
 Simple Present Tense
 Simple Past Tense
 Ejaan dan tanda baca yang jelas, rapi dan tepat
 Ucapan, tekanan kata & intonasi ketika mempresentasikan secara lisan
 Topik
Keteladanan tentang perilaku peduli dan cinta damai.

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan Saintifik
Model Discovery Learning
Metode Role Play
G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiata Wakt
Deskripsi Kegiatan
n u
Pendahul  Memberi salam 15
uan  Berdo’a menit
 Memberi motivasi tentang belajar bersama bekerja
sama
 Apersepsi : Mengajukan pertanyaan seputar ungkapan
niat
 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan cara
belajarnya.

Tujuan Pembelajaran Metode


Peserta didik mampu Kerja
Mengidentifikasi fungsi sosial, Individu
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada ungkapan memberi ucapan
selamat dan pujian bersayap serta
responnya dengan baik dan benar
Peserta didik mampu Membedakan Diskusi
ungkapan memberikan selamat yang
formal dan tidak formal secara
bersungguh - sungguh
Peserta didik mampu Menyusun teks Tanya Jawab
lisan dan tertulis mengenai ungkapan
mengucapkan selamat secara
bertanggung jawab.

Peserta didik mampu Memberi Penugasan


ucapan selamat dengan
menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan
Peserta didik mampu Merespon Demonstrasi
ucapan selamat dengan
menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan dengan penuh
semangat.
Wakt
Inti Sintak Deskripsi Discovery Learning
u
2 1. Pemberian  Peserta didik memperhatikan 15
rangsangan menit
(Stimulation gambar dan naskah dialog tentang
) ucapan selamat.
2. Pernyataan/  Peserta didik diminta untuk
Identifikasi mencari ungkapan ungkapan 15
masalah mengucapkan selamat. Menit
(Problem
Statement
3. Pengumpula  Siswa membacakan contoh-contoh 35
n data (Data teks ucapan selamat tersebut dengan menit
Collection) ucapan, intonasi, tekanan kata,
dengan benar dan lancar
4. Pembuktian  Menggali secara Bersama – sama 35
(Verificatio terkait isi dari naskah Dialog tentang Menit
n) ucapan selamat tersebut .
5. Menarik  Dengan bimbingan dan arahan guru, 25
simpulan/ge Menit
siswa mengidentifikasi ciri-ciri
neralisasi
(Generaliza pesan yang berisi ucapan selamat
tion)
(fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan)

Wakt
Penutup Deskripsi kegiatan
u
 Guru Bersama dengan peserta didik: 15
 Membuat rangkuman hasil belajar fungsi sosial, menit
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
(extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah
dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian
kepada peserta didik
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu tourism places dan historical
buildings.
 Do’a penutup pembelajaran
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
Media Gambar, Naskah Dialog, slide
Alat Buku paket, lembar kerja
Bahan -
I. Sumber Belajar
Sumber Buku Paket Bahasa Inggris SMK kelas X, Internet dan Referensi
Belajar lainnya.

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian

N
Aspek Teknik Bentuk Instrumen
o
1 Pengetahu Tes tertulis Soal Uraian
an Tes lisan Daftar pertanyaan
Penugasan Daftar perintah
2 Keterampil Penilaian Proyek Soal (perintah),
an Prosedur,dan
Format Penilaian
Praktik Soal (perintah),
Prosedur,dan
Format Penilaian
Produk Soal (perintah),
Prosedur,dan
Format Penilaian

2. Instrumen Penilaian

a. Pengetahuan :
Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan
dievaluasi dengan menggunakan testulis/lisan & penugasan.
b. Keterampilan :
Unjuk kerja/Praktik, jurnal.
Angkola Timur, 2018
Mengetahui, Mahasiswa PPL
Guru Pamong

Purnama Suryani Hasibuan. S. Pd Pangihutan Hutapea


NIP : 198303142011012009 NPM : 15080063
Lampiran-lampiran
a. Lampiran 1 : Students worksheet
b. Lampiran 2 : Materi
c. Lampiran 3 : Jurnal Penilaian
d. Lampiran 4 : Pengayaan

1. Lampiran 1. Worksheet
a. Mengamati
Look the dialogue below !
After a long struggle and hard work, Alif is finally appointed as the director of a
national company where he works. Many of his friends who work at the same
company congratulate him.
Samuel : Alif, congratulations. You deserved it, Man.
Alif : Thank you very much. This is because you always help me.
Sinta : I am very happy for you, Alif. Now, that you are the director of the
company, I believe the company will develop even faster.
Alif : (replies with a happy tone) Thank you. I cannot forget your collaboration
with me, and I will still need your help.

Other friends shake his hands and congratulate him too.


Deni : That’s wonderful, Alif.
Alif : Oh, thanks.
Santi : Good for you. Good luck.
Alif : Thank you very much.
Bejo : Well done.
Alif : Thank you for saying so.
Ivan : That was great. You must be very proud of your achievement.
Alif : Thanks. I’m glad you think so. But I still have to learn a lot.

His staff also congratulate him.


Eny : Please accept my warmest congratulations, Sir.
Alif : It’s very kind of you to say so. Thank you.
Bintari : I must congratulate you on your success.
Alif : Thank you very much for saying so.

They all celebrate Alif’s success by having lunch together in a simple


food stall next to their office. Every body is happy.

b. Menanya
Do you know the dialoge what about ?

c. Mencoba
Lets practice the dialogue !
d. Mengasosiasi
Make the dialogue about complimenting and congratulating others !

e. Mengkomunikasikan
Lets practice the dialoguet in front of the class !

Kunci jawaban
1. –
2. The dialogue is about Complimenting and Congratulating others
3. –
4.

Rahmi : Hello. How are things going on, Sinta?


Sinta : Hi. Good, and you?
Rahmi : I’m feeling great today. How was your weekend with your
family in Batu?
Sinta : Excellent! We had a lovely time there. You should have gone
there with us.
Rahmi : Really? Hey, what a beautiful skirt you are wearing. It
matches your blouse.
Sinta : Thanks a lot. My sister bought it for me last month.
Rahmi : Wow! That’s wonderful.
Sinta : Oh, Rahmi, can I ask you something?
Rahmi : Oh, sure. Please.
Sinta : Have you finished writing the book we discussed two
months ago?
Rahmi : Yes. Come to my room. Look at this. What do you think?
Sinta : Terrific. I like the cover. Let me see the contents. This book
is excellent. You really did a great job.
Rahmi : Thanks a lot. You’ve inspired me to do this.

5. -

Lampiran 2 : MATERI
Contoh Teks dialog mengucapkan selamat.
Text 1
After a long struggle and hard work, Alif is finally appointed as the director of a
national company where he works. Many of his friends who work at the same
company congratulate him.
Samuel : Alif, congratulations. You deserved it, Man.
Alif : Thank you very much. This is because you always help me.
Sinta : I am very happy for you, Alif. Now, that you are the director of the
company, I believe the company will develop even faster.
Alif : (replies with a happy tone) Thank you. I cannot forget your collaboration
with me, and I will still need your help.

Other friends shake his hands and congratulate him too.


Deni : That’s wonderful, Alif.
Alif : Oh, thanks.
Santi : Good for you. Good luck.
Alif : Thank you very much.
Bejo : Well done.
Alif : Thank you for saying so.
Ivan : That was great. You must be very proud of your achievement.
Alif : Thanks. I’m glad you think so. But I still have to learn a lot.
His staff also congratulate him.
Eny : Please accept my warmest congratulations, Sir.
Alif : It’s very kind of you to say so. Thank you.
Bintari : I must congratulate you on your success.
Alif : Thank you very much for saying so.

They all celebrate Alif’s success by having lunch together in a simple


food stall next to their office. Every body is happy.

Text 2
Cita has won the first winner of the story telling competition in her school. Her best
friend congratulated her.
Ditto : Cita, congratulations for being the first winner of the
school story telling competition! Excellent. You really did
it well.
Cita : Thanks, Ditto.
Ditto : I heard that you will be the representative of our school in the story telling
competition of our regency. Is it true?
Cita : Yes, you’re right.
Ditto : I hope you will win as well in the next competition.
Cita : I hope so. But I’m nervous.
Ditto : Don’t worry, you’re a very good story teller. Good luck.
Cita : Thanks. I’ll do my best. Wish me luck.

Contoh teks dialog complimenting


Rahmi : Hello. How are things going on, Sinta?
Sinta : Hi. Good, and you?
Rahmi : I’m feeling great today. How was your weekend with your family in
Batu?
Sinta : Excellent! We had a lovely time there. You should have gone there with
us.
Rahmi : Really? Hey, what a beautiful skirt you are wearing. It matches your
blouse.
Sinta : Thanks a lot. My sister bought it for me last month.
Rahmi : Wow! That’s wonderful.
Sinta : Oh, Rahmi, can I ask you something?
Rahmi : Oh, sure. Please.
Sinta : Have you finished writing the book we discussed two months ago?
Rahmi : Yes. Come to my room. Look at this. What do you think?
Sinta : Terrific. I like the cover. Let me see the contents. This book is excellent.
You really did a great job.
Rahmi : Thanks a lot. You’ve inspired me to do this.

Gambar Congratulating
Lampiran 3 : Jurnal Penilaian

a. Aspek Sikap
Lembar Observasi:
No. Nama Siswa Kejadian Khusus Keterangan
1.
2.
3.
dst.

b. Aspek Pengetahuan
Pengetahuan siswa tentang struktur teks dan unsur kebahasaan.
No. Criteria to be assessed Low Good Very Good
Too many with 2 until 5 perfect text
Text structure
1. mistakes mistakes structure

begins to vary Accurate


Diction/vocabulary monotonous
2. the diction diction

no mistakes
too many with 2 until 5
Punctuation in
3. mistakes mistakes
punctuation

Use the
Has not shown Use the
language
the use of language
expression of
language expression of
Language Expressions self
4. expression of self
introduction
self introduction
and use it in a
introduction. and but not
precise
use it in a
context.
precise
context.

Enough clear, Clear no


Unclear,
follow the mistake in
doesn’t follow
rules of spell
Mecanism the rules of
5. writing, some andfollow the
writing, too
mistake in rules of
manymistake
spell. writing.
in spell.

Aspek Penilaian
Langua
Text
Dictio Punctuati ge Mecanis
No Nama structur
n on Expressi m Skor
. Siswa e
on

1.
2.
3.
dst.

c. Aspek Keterampilan
Rubrik Speaking

Kriteria Score Keterangan

Pelafalan Lafal dapat difahami meskipun dengan akses


4 tertentu.
(pronunciation)
Ada masalah dalam pengucapan sehingga
3 membuat pendengar harus sangat focus dan
kadang-kadang menimbulkan kesalah fahaman.

Sulit dimengerti karena ada masalah dalam


2 pelafalan dan frekuensinya sering.

Hampir selalu keluar dalam pelafalan sehingga


1 tidak dapat dimengerti.

4 Hampir tak ada kekeliruan tata bahasa

Terjadi beberapa kekeliruan tata bahasa namun


3 tidak berpengaruh terhadap arti.

Tata bahasa Banyak terjadi kekeliruan tata bahasa yang


(Grammar) 2 mempengaruhi arti dan sering kali harus
menyusun ulang kalimat percakapan.

Tata bahasa sangat buruk sehingga percakapan


1 sangat sulit difahami.

Kadang-kadang pelafalan tidak tepat dan


4 mengharuskan penjelasan lebih lanjut karena
kosakata yang tidak sesuai.

Kosakata Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat


(Vocabulary) 3 sehingga dialognya menjadi terbatas karena
kosakata yang terbatas.

Menggunakan kosakata yang salah sehingga


2 tidak dapat difahami.

Dialog lancar, sangat sedikit menemui


4 kesulitan.

3 Tidak terlalu lancar karena menemu kesulitan.


Kelancaran
Sering ragu dan berhenti karena keterbatasan
(Fluency) 2 bahasa.

Sering berhenti dan diam selam dialog sehingga


1 dialog tidak tercipta.
Seluruh isi percakapan dapat difahami
4 meskipun sesekali ada pengulangan pada
bagian-bagian tertentu.

Sebagaian besar isi percakapan dapat


3 dimengerti meskipun ada beberapa
pengulangan.
Pemahaman
(Comprehension) Sulit unguk mengikuti dialog yang dilakukan
kecuali pada bagian dialog umum dengan
2 percakapan yang perlahan-lahan dan banyak
pengulangan.

Tidak dapat difahami bahkan dalam bentuk


1 dialog yang singkat sekalipun.

Rumus perhitungan nilai siswa, sebagai berikut:

Jumlah skor yang diperoleh siswa x 100 skor maksimal

Lampiran 4. Soal Pengayaan


Task 1.
Read the dialogue sentence and. Are they true or false based on the dialogue
above:
1. Three people are involved in the conversation T/F
2. The conversation takes place in the office T/F
3. Rahmi is Sinta’s sister T/F
4. Rahmi is gives compliments to Sintas’s clothing T/F
5. Rahmi went to batu with her family T/F
6. Sinta wrote then excellent book T/F
7. Sinta compliment’s Rahmi book T/F
8. Rahmi does not like Sinta’s compliment T/F

Kunci Jawaban :
1. F
2. F
3. F
4. F
5. T
6. F
7. T
8. F

Task 2. Write three expression to Express congratulations !

Kunci jawaban :
1. Congratulation……
2. I want to say congratulation to you….
3. Happy Birthday….