PROGRAM KERJA

EKSTRAKURIKULER SENI TARI

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa pendidikan nasional berfungsi untuk
mengembangan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban manusia.
Sehubungan dengan hal tersebut, terdapat salah satu mata pelajaran yaitu Seni
Budaya dan Keterampilan yang sangat diperlukan karena didalamnya terdapat
penanaman akan nilai edukasi dan estetika yang berakar pada tradisi seni budaya.
Salah satu tujuan Seni Budaya dan Keterampilan adalah menggali kemampuan,
bakat dan minat siswa dalam berolah seni dan rasa, baik rasa musikal, peran,
gerak maupun rupa. Karena tidak seimbangnya kemampuan yang harus dimiliki
oleh siswa dengan alokasi waktu yang tersedia, maka diperlukan waktu ekstra
diluar jam pelajaran sebagai sarana pengembangan dari kemampuan yang harus
dimiliki. Dalam rangka pengembangan kemampuan dan menggali potensi siswa
dalam mengolah rasa, maka SDN BULU 2 perlu mengadakan kegiatan
ekstrakurikuler salah satu cabang seni tari.

1.2 Tujuan Kegiatan

1.2.1 Memperhalus rasa yang ada pada siswa agar mampu mengapresiasi
dan mengekspresikan nilai-nilai seni yang ada pada dirinya melalui
gerak tari.
1.2.2 Sebagai pengembangan kegiatan ekstrakurikuler seni tari
1.2.3 Mengenalkan dan menanamkan rasa cinta siswa terhadap seni tari
1.2.4 Sebagai sarana dan wadah untuk menggali ekspresi, potensi bakat
dan minat siswa dalam berolah seni.
Sasaran Kegiatan
Yang menjadi sasaran kegiatan ektrakurikuler seni tari ini adalah siswa
kelas 3, 4 dan 5 SDN BULU 2 yang berminat untuk mengembangkan potensi seni
tari yang dimilikinya. Selain siswa juga guru yang memiliki potensi dalam bidang
seni tari dikontribusikan untuk kemajuan pendidikan seni tari ditempatnya
bertugas.

1.3 Waktu dan Tempat Kegiatan

1.3.1 Waktu latihan
Dilaksanakan setiap hari Selasa pukul 14.30-16.30 WIB dan Jum’at
pukul 11.00-13.00 WIB.
1.3.2. Tempat kegiatan
Perpustakaan SDN BULU 2
 BAB II
PROGRAM KEGIATAN

2.1 Agenda Kegiatan

Dalam ekstrakulikuler seni tari ini, tari tradisional di daerah asal Anda
menjadi agenda kegiatan ekstrakulikuler seni tari SDN BULU 2. Tari tradisional
di lingkungan daerah Asal Anda dipilih karena tari tradisional sarat akan nilai
moral dan sosial. Selalu ada cerita yang berhubungan dengan kearifan lokal
disampaikan melalui gerakan-gerakan tubuh. Hal ini juga menjadi sangat penting
dalam menanamkan kecintaan siswa terhadap budaya daerahnya. Adapun dalam
menari terdapat 3 unsur yang akan dipelajari oleh siswa yaitu wiraga, merupakan
dasar keterampilan gerak dari bagian fisik/tubuh penari, diantaranya gerakan jari-
jari tangan, pergelangan tangan, siku-siku tangan, bahu, leher, muka dan kepala,
lutut, mulut, jari-jari kaki, dada, perut, pinggul, mata, alis dan pergelangan kaki.
Yang kedua yaitu wirama, yaitu suatu pola pengaturan dinamika untuk mencapai
gerakan yang harmonis seperti tempo tarian. Yang ketiga yaitu wirasa, merupakan
tingkatan penjiwaan dan penghayatan dalam tarian yang diekspresikan melalui
gerakan, mimik wajah penari sehingga melahirkan keindahan, seperti halus,
lembut, sedih, gembira, dan Iain-Iain.
Adapun program latihan seni tari yang akan diberikan yaitu:
1. Teknik dasar menari (pengenalan wiraga,wirama,dan wirasa)
2. Gerakan dasar tangan
3. Gerakan dasar kaki
4. Kombinasi gerak dasar tangan dan kaki
5. Gerakan lanjutan kreasi (membentuk suatu tari kreasi daerah)
6. Penghalusan gerakan tari baik wiraga,wirama,dan wirasa agar menjadi
suatu tarian yang padu
7.
2.2 Pelatih
Pelatih ekstrakurikuler seni tari yaitu guru SDN BULU 2 yang menjadi
pembimbing ekstrakulikuler tersebut.

2.3 Target Pencapaian

 Target pencapaian yaitu mengisi berbagai pentas dan mengikuti berbagai
perlombaan tari yang diadakan antar sekolah.

BAB III
 PENUTUP

Demikian gambaran umum mengenai program kerja kegiatan

ekstrakurikuler kesenian di SDN BULU 2. Semoga kegiatan ini memberikan
manfaat dan kontribusi yang baik untuk para siswa SDN BULU 2.

Bulu, 25 Juli 2015

Mengetahui Pembina Pembimbing
Kepala Sekolah Ekstra Kurikuler Kesenian
Ekstrakurikuler Seni Tari

SUROSO, S.Pd LILIK HIDAYATI, S.Pd

NIP 19600817 198603 1 026 NIP.19640225 198504 2 004
AYU SURYANINGTYAS

Kegiatan-kegiatan siswa di sekolah khususnya kegiatan

ko/ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang terkoordinasi
terarah dan terpadu dengan kegiatan lain di sekolah, guna
menunjang pencapaian tujuan kurikulum. Yang dimaksud
dengan kegiatan terkoordinasi di sini adalah kegiatan yang
dilaksanakan sesuai dengan program yang telah ditentukan.
Dalam pelaksanaannya kegiatan ekstrakurikuler tari di SDN
SpingKa dibimbing oleh pelatih (Kak Ulfa), sehingga
pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik.
Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler tari di sekolah ikut andil
dalam menciptakan tingkat kecerdasan yang tinggi. Kegiatan ini
bukan termasuk materi pelajaran yang terpisah dari materi
pelajaran lainnya, kegiatan ini dapat dilaksanakan di sela-sela
penyampaian materi pelajaran (SBK) atau setelah pelajaran
selesai, mengingat kegiatan tersebut merupakan bagian penting
dari kurikulum.

Visi
Unggul dalam Seni Tari yang Berkarakter, dan Berprestasi

Misi
 Menyelenggarakan kegiatan tari dalam rangka
meningkatkan apresiasi terhadap kesenian daerah dan
kesenian nasional
  Menyelenggrakan kegiatan tari dalam rangka meningkatkan
pengembangan potensi, bakat dan minat
 Menyelenggarakan kegiatan tari dalam rangka
meningkatkan sikap, mental dan moral yang berkarakter
 Melaksanakan kegiatan tari yang berorientasi pada
pencapaian potensi
 Meningkatkan prestasi tari sampai tingkat kabupaten
dengan berlatih secara disiplin dan kontinu
 Menanamkan budaya bangsa dengan kegiatan seni tari yang
berkarakter

Tujuan

Tujuan Umum

Pengembangan diri merupakan kegiatan pendidikan diluar mata

pelajaran sebagai bagian integral dari kurikulum sekolah. Kegiatan
pengembangan diri merupakan upaya pembetukan watak dan
kepribadian murid yang dilakukan melalui kegiatan pelayanan
konseling berkenaan dengan masalah pribadi dan kehidupan
sosial, kegiatan belajar dan mengembangkan karir , serta kegiatan
ekstrakurikuler untuk pengembangan talenta peserta didik.

Tujuan Khusus
1. Melestarikan kebudayaan negeri sendiri
2. Meningkatkan daya kreatif, belajar menari daerah dapat
mendorong anak-anak untuk menjadi lebih kreatif dengan
berbagai gerakan yang dipelajari
3. Menari juga mengajak anak-anak berimajinasi , gerakan-
gerakan setiap tarian mempunyai makna tersendiri . karena
setiap tarian mempunyai tema sendiri sebagai pokok
gerakan-gerakannya.
4. Menumbuhkan sikap percaya diri
5. Mempunyai kemampuan bergerak secara sistemik-
terstruktur
6. Siswa mampu menggunakan pemikirannya secara
sistematis untuk menghafal dan mengingat kembali tata
urutan gerak
7. Bergerak sistematik dalam pembelajaran tari berdampak
pada kesehatan fisik dan psikis
8. Siswa mempunyai perkembangan fisik yang bersifat
signifikan terhadap usianya

Rencana Program jangka Pendek

1. Memperkenalkan dan mempertunjukkan ekstrakurikuler Tari
Kepada siswa-siswi SDN Semenpinggir
2. Mengajak dan merekrut Siswa-siswi SDN Semenpinggir untuk
ikut serta dalam kegiatan ekstrakurikuler tari
3. Mampu menunjukkan sebagai sebagai ekstrakurikuler Tari yang
diminati oleh siswa-siswi SDN Semenpinggir
4. Sebagai wadah penyalur minat, bakat, dan hobi bagi siswa-siswi
SDN Semenpinggir
5. Melakukan latihan rutin sesuai dengan jadwal yang telah
ditentuka
6. Selain itu sebagai salahsatu cabang seni yang diharapkan dapat
melestarikan kebudayaan daerah / negeri sendiri

Rencana Program jangka panjang

1. Melanjutkan program yang belum terselesaikan pada periode
sebelumnya
2. Melanjutkan program-program yang berkesinambungan
diantaranya :
3. Mengikuti perlombaan yang diselenggarakan dintingkat
kabupaten

Bidang Kegiatan Ekstrakurikuler Tari

1. Tari
Tari Incling Jangget
Tari Bermain
Tari Rampak
Tari Gegala

Jadwal Kegiatan

BIDANG
NO HARI WAKTU GURU PENDAMPING KE
EKSTRAKURIKULER

1. TARI RABU 11.00-01.00 Ulfa Agustina

KAMIS 12.00-02.00 Ulfa Agustina

Materi dan Rencana Target Pencapaian

Target pencapaian tari incling jangget

Peserta didik memiliki kemampuan Gerakan pada Tarian Incling
Jangget Secara utuh

Target Pencapaian Kreasi tari incling jangget

Peserta didik memiliki kemampuan gerakan dasar Tari Daerah
Peserta didik dapat mengekspresikan diri melalui Tari Incling
Jangget

Tari Bermain
Target Pencapaian Tari Bermain
Peserta didik memiliki kemampuan Gerakan pada Tarian
Bermain Secara utuh
Target Pencapaian Kreasi Tari Bermain
Peserta didik memiliki kemampuan gerakan dasar Tari Daerah

Peserta didik dapat mengekspresikan diri melalui Tari Bermain

Tari Rampak
Target Pencapaian Tari Rampak
 Peserta didik memiliki kemampuan Gerakan pada
Tarian Rampak Secara utuh

Target Pencapaian Kreasi Tari Rampak

Peserta didik memiliki kemampuan gerakan dasar Tari Daerah
Peserta didik dapat mengekspresikan diri melalui Tari Rampak

Target Pencapaian Tari Gegala

Peserta didik memiliki kemampuan Gerakan pada
Tarian Gegala Secara utuh

Target Pencapaian Kreasi Tari Gegala

Peserta didik memiliki kemampuan gerakan dasar Tari Daerah
Peserta didik dapat mengekspresikan diri melalui Tari Gegala

Alat yang dibutuhkan

 Kostum Tari
 Tape / CD / VCD
 Soundsystem

Materi
Siswa diajarkan terlebih dahulu latihan gerak pemanasan / peregangan
untuk menghindari cedera otot yang akan dilakukan setiap proses
latihan akan dilaksanakan :
Peregangan Kepala
 Leher
 Tangan
 Badan / Pinggul
 Dan Kaki

Melatih Olah Tubuh

Siswa diajarkan gerak dasar tari , gerak langkah-langkah yang
disesuaikan dengan iringan antara lain :
 Langkah satu kedepan ( Maju mundur )
 Langkah Satu Kesamping ( Ke kanan dan Kiri )
 Langkah dua kesamping
 Langkah tiga kesamping
 Hentak kaki
 Geleng kepala
 Gejok kaki
 Geleng Kepala
 Gerakan patah-patah

Demikian gambaran kegiatan ekstrakurikuler bidang seni Tari di SDN

Semenpinggir dengan harapan akan dapat menjunjung dan
melestarikan nilai - nilai budaya dan seni Indonesia.
 Program Kerja
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER SENI TARI
SMPN 4 SATU ATAP KARANGRAYUNG

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

TAHUN AJARAN
2017/2018

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
taufik dan hidayahnya kepada kita semua serta dengan rahmatnya program kerja
ekstrakurikuler SENI TARI SMPN 4 Satu Atap Karangrayung dapat diselesaikan.
Program ini merupakan pedoman bagi Pembina ekstrakurikuler SENI TARI,
sehingga pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik, tertib, aman dan lancar
sesuai dengan aturan yang berlaku
Program ini dapat pula berfungsi sebagai bahan informasi serta masukan bagi
pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka pemantauan terhadap kegiatan
ekstrakurikuler SENI TARI SMPN 4 Satu Atap Karangrayung.
Program kerja ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu kami dengan
terbuka menerima saran, kritik dan masukan dari semua pihak agar dapat
melakukan perbaikan dan penyempurnaan dimasa yang akan datang.

DAFTAR ISI
 1. KATA
PENGANTAR……………………………………………………… i
2. DAFTAR
ISI……………………………………………………………….. ii
3. LATAR
BELAKANG……………………………………………………… 1
4. PROGRAM KERJA
EKSTRAKURIKULER…………………………….. 3
5. PROGRAM KEGIATAN
LAINNYA…………………………………….. 4
6. PENUTUP…………………………………………………………
………. 5
7. LAMPIRAN………………………………………………………
……….. 6

BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pada zaman berkembang saat ini pendidikan seni, khususnya seni tari merupakan
satu diantara wadah para siswa untuk menyalurkan bakat seninya. Pendidikan seni
yang diberikan oleh sekolah terdapat pada KBM dan kegiatan ekstrakurikuler.
SENI TARI SMPN 4 Satu atap Karangrayung merupakan salah satu wadah
penyaluran bakat seni khususnya seni tari yang terdapat di SMPN 4 Satu atap
Karangrayung . Kegiatan ekstrakurikuler yang terdapat di SENI TARI yaitu
berlatih tentang kemampuan siswa dalam bergerak khususnya menari. Tari sendiri
terbagi menjadi beberapa cabang yaitu tari tradisi, tari kreasi dan tari modern.
Didalam ekstrakurikuler seni tari ini, mengajak siswa untuk berkreativitas
khususnya dalam bidang seni tari.
Seni adalah kemampuan membuat sesuatu dalam hubungannya dengan upaya
mencapai suatu tujuan yang telah ditentukan oleh gagasan tertentu. Sedangkan
musik adalah suatu ungkapan jiwa yang di ekspresikan melalui gerak-gerak tubuh
kemudian diberi sentuhan seni agar gerak tersebut menjadi selaras dan bernilai
estetis. Jadi, bisa disimpulkan bahwa seni tari adalah suatu kemampuan seseorang
dalam mengekspresikan diri mereka melalui gerak-gerak yang indah sehingga
terciptalah sebuah gerak tari kreativitas siswa.
 Pendidikan seni tari bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk berekspresi, berapresiasi, berkreasi, membentuk harmoni, dan menciptakan
keindahan. Dengan demikian, mereka dapat membekali diri dengan pengetahuan,
keterampilan, dan perilaku yang dapat mereka gunakan untuk membantu
memecahkan permasalah hidup sehari-hari. Pendidikan seni tari juga dapat
mengembangkan kepribadiannya.
Pendidikan seni tari diharapkan mampu memfasilitasi dan mengakomodir
keberagaman masing-masing individu peserta didik maupun keragaman budaya
masing-masing daerah, serta budaya nasional dalam rangka menyikapi arus
globalisasi. Pendidik dapat membentuk kelompok dalam performan terhadap lagu
daerah, sehingga akan membantu peserta didik untuk berinteraksi, berkomunikasi,
dan menumbuhkan sikap toleransi sesama mereka. Strategi ini dapat memberikan
pengalaman dan kesadaran, serta kepedulian peserta didik akan keberagaman
kultur, dan akhirnya akan mengurangi prasangka terhadap etnis sesama peserta
didik atau etnis kelompok lain. Sehingga dengan pengurangan prasangka justru
akan menumbuhkan sikap terbuka dan terjalinnya kerjasama, serta iklim kultur
yang positif.
Pendidikan seni tari dapat merangsang peserta didik untuk berkreativitas. Yaitu
kreatif dalam berkreasi dengan berbagai gerak-gerak yang bervariasi. Aktivitas-
aktivitas demikian tidak hanya membentuk kreativitas di bidang seni tari saja,
tetapi dapat mengembangkan pola pikir kreatif yang sangat berguna untuk
menjalani hidup di masa depan.

B. VISI DAN MISI

1. VISI

Visi dalam ekstrakurikuler SENI TARI melatih keterampilan anggota

ekstrakurikuler serta keberanian dalam bersikap kreatif, apresiatif, dan ekspresif.
Serta melatih sikap cinta tanah air melalui berkesenian sehingga dapat bersaing
baik di dalam dan diluar sekolah.
2. MISI
Menciptakan anggota SENI TARI yang kreatif, apresiatif, ekspresif sehingga
dapat bersaing dalam kegiatan-kegiatan kesenian khususnya seni tari. Serta dapat
menjadi kebanggan pihak sekolah dan anggota SENI TARI.

BAB II
PROGRAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
1. Melaksanakan pembinaan dan bimbingan secara berkesinambungan bagi
anggota SENI TARI.
2. Melaksanakan pendidikan seni bagi anggota SENI TARI untuk menciptakan
siswa yang kreatif, apresiatif dan ekspresif.
3. Peningkatan mutu dan jumlah anggota SENI TARI SMPN 4 Satu atap
Karangrayung
4. Menyelenggarakan latihan rutin dan pembinaan calon anggota SENI TARI
5. Mempersiapkan personil grup tari dalam mengisi cara disekolah maupun
lomba-lomba

BAB III
PROGRAM KEGIATAN LAINNYA

Kegiatan ikut serta / Partispan

1. Mengikuti lomba lomba kesenian tari yang diadakan oleh ivent

ivent yang di adakan oleh lingkungan pendidikan kecamatan atau
kabupaten
2. Mengahadiri undangan dari pihak sekolah lain atau instansi luar.

Kegiatan Umum

1. Memonitor pelaksnaan seluruh kegiatan yang telah disusun selama

setahun.
2. Mengevaluasi seluruh kegiatan yang telah dilaksanakan dalam
setahun dan mengarsipkan seluruh kegiatan tersebut dalam laporan.
3. Menyusun program untuk tahun-tahun berikutnya.
4. Mendokumentasikan segala kegiatan / aktivitas kegiatan SENI
TARI.
5. Mengisi acara dalam kegiatan-kegiatan hiburan sekolah.

BAB V
PENUTUP

Demikikan program kegiatan ektrakurikuler SENI TARI SMPN 4 Satu Atap

Karangrayung disusun dengan harapan kiranya dapat dijadikan acuan dalam
pelaksanaan kegiatan dan penyusunan program yang mendatang.
Selain itu diharapkan adanya hubungankerja sama yang serasi, selaras, saling
mengisi secara gotong royong dalam lingkungan sekolah dan masyarakat.
Semoga Allah SWT memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua
untuk dapat melaksanakan tugas mendidik generasi muda dengan sekses demi
kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara.
Karangrayung, 2 Agustus
2017
 Kordinator Seni Tari

Lembar Pengesahan

Program SENI TARI SMPN 4 Satu Atap Karangrayung

Tahun ajaran 2017/2018

Pelatih Seni Tari

Noviana Yayuk Sesanti,S.Pd

Mengetahui :
Kepala Sekolah Pembina Ekskul Seni Tari

Marko, S.Pd Noviana Yayuk Sesanti,S.Pd

NIP. 19630716 198405 1 001 NIP.

Lampiran 1
PENYELENGGARAAN EKSTRAKURIKULER

PEMBINA
1. Kordinator : Putri Nandia S.Pd

PESERTA
Seluruh anggota ekstrakurikuler SENI TARI SMPN 4 Satu atap Karangrayung
WAKTU DAN TEMPAT

Waktu : Hari Rabu pukul 15.00-17.00

Tempat : Ruang Lab. IPA

MATERI

1. Olah tubuh
2. Pengenalan gerak tari dasar
3. Olah rasa
4. Tari Tradisi Daerah
5. Tari Kreasi

PROGRAM KERJA TAHUNAN

EKSKUL SENI TARI
 SMA MUHAMMADIYAH 2 PONTIANAK
TAHUN AJARAN
2015/2016
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yangtelah
melimpahkan taufik dan hidayahnya kepada kita semua serta dengan
rahmatnya program kerja ekstrakurikuler SENI TARI SMA Muhammadiyah
2 Pontianak dapat diselesaikan.

Program ini merupakan pedoman bagi Pembina ekstrakurikuler SENI

TARI, sehingga pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik, tertib, aman
dan lancer sesuai dengan aturan yang berlaku

Program ini dapat pula berfungsi sebagai bahan informasi serta masukan
bagi pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka pemantauan
terhadap kegiatan ekstrakurikuler SENI TARI SMA Muhammadiyah 2
Pontianak.

Program kerja ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu kami
dengan terbuka menerima saran, kritik dan masukan dari semua pihak
agar dapat melakukan perbaikan dan penyempurnaan dimasa yang akan
datang.

DAFTAR ISI
1. KATA PENGANTAR………………………………………………………
i
2. DAFTAR ISI………………………………………………………………..
ii
3. LATAR BELAKANG………………………………………………………
1
4. PROGRAM KERJA
EKSTRAKURIKULER…………………………….. 3
5. PROGRAM KEGIATAN LAINNYA……………………………………..
4
6. PENUTUP………………………………………………………………….
5
 7. LAMPIRAN………………………………………………………………..
6
BAB I
A. LATAR BELAKANG
Pada zaman berkembang saat ini pendidikan seni, khususnya seni tari
merupakan satu diantara wadah para siswa untuk menyalurkan bakat
seninya. Pendidikan seni yang diberikan oleh sekolah terdapat pada KBM
dan kegiatan ekstrakurikuler. SENI TARI SMA Muhammadiyah 2
Pontianak merupakan salah satu wadah penyaluran bakat seni khususnya
seni tari yang terdapat di SMA Muhammadiyah 2 Pontianak. Kegiatan
ekstrakurikuler yang terdapat di SENI TARI yaitu berlatih tentang
kemampuan siswa dalam bergerak khususnya menari. Tari sendiri terbagi
menjadi beberapa cabang yaitu tari tradisi, tari kreasi dan tari modern.
Didalam ekstrakurikuler seni tari ini, mengajak siswa untuk berkreativitas
khususnya dalam bidang seni tari.

Seni adalah kemampuan membuat sesuatu dalam hubungannya dengan

upaya mencapai suatu tujuan yang telah ditentukan oleh gagasan
tertentu. Sedangkan musik adalah suatu ungkapan jiwa yang di
ekspresikan melalui gerak-gerak tubuh kemudian diberi sentuhan seni
agar gerak tersebut menjadi selaras dan bernilai estetis. Jadi, bisa
disimpulkan bahwa seni tari adalah suatu kemampuan seseorang dalam
mengekspresikan diri mereka melalui gerak-gerak yang indah sehingga
terciptalah sebuah gerak tari kreativitas siswa.

Pendidikan seni tari bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk berekspresi, berapresiasi, berkreasi, membentuk harmoni, dan
menciptakan keindahan. Dengan demikian, mereka dapat membekali diri
dengan pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang dapat mereka
gunakan untuk membantu memecahkan permasalah hidup sehari-hari.
Pendidikan seni tari juga dapat mengembangkan kepribadiannya.

Pendidikan seni tari diharapkan mampu memfasilitasi dan mengakomodir

keberagaman masing-masing individu peserta didik maupun keragaman
budaya masing-masing daerah, serta budaya nasional dalam rangka
menyikapi arus globalisasi. Pendidik dapat membentuk kelompok dalam
performan terhadap lagu daerah, sehingga akan membantu peserta didik
untuk berinteraksi, berkomunikasi, dan menumbuhkan sikap toleransi
sesama mereka. Strategi ini dapat memberikan pengalaman dan
kesadaran, serta kepedulian peserta didik akan keberagaman kultur, dan
akhirnya akan mengurangi prasangka terhadap etnis sesama peserta
didik atau etnis kelompok lain. Sehingga dengan pengurangan prasangka
justru akan menumbuhkan sikap terbuka dan terjalinnya kerjasama, serta
iklim kultur yang positif.
Pendidikan seni tari dapat merangsang peserta didik untuk berkreativitas.
Yaitu kreatif dalam berkreasi dengan berbagai gerak-gerak yang
bervariasi. Aktivitas-aktivitas demikian tidak hanya membentuk kreativitas
di bidang seni tari saja, tetapi dapat mengembangkan pola pikir kreatif
yang sangat berguna untuk menjalani hidup di masa depan.

B. VISI DAN MISI

1. VISI
Visi dalam ekstrakurikuler SENI TARI melatih keterampilan anggota
ekstrakurikuler serta keberanian dalam bersikap kreatif, apresiatif, dan
ekspresif. Serta melatih sikap cinta tanah air melalui berkesenian
sehingga dapat bersaing baik di dalam dan diluar sekolah.

2. MISI
Menciptakan anggota SENI TARI yang kreatif, apresiatif, ekspresif
sehingga dapat bersaing dalam kegiatan-kegiatan kesenian khususnya
seni tari. Serta dapat menjadi kebanggan pihak sekolah dan anggota
SENI TARI.

BAB II
PROGRAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

1. Melaksanakan pembinaan dan bimbingan secara

berkesinambungan bagi anggota
SENI TARI.

2. Melaksanakan pendidikan seni bagi anggota SENI TARI untuk

menciptakan
siswa yang kreatif, apresiatif dan ekspresif.

3. Peningkatan mutu dan jumlah anggota SENI TARI SMA

Muhammadiyah 2 Pontianak
4. Menyelenggarakan latihan rutin dan pembinaan calon anggota
SENI TARI
5. Mempersiapkan personil grup tari dalam mengisi cara disekolah
maupun lomba-lomba serta FLS2N tingkat SMA
BAB III
PROGRAM KEGIATAN LAINNYA

1. Kegiatan ikut serta / Partispan

2. Mengikuti lomba FLS2N yang diadakan oleh Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan
baik se-Kota Pontianak maupun se-Kalimantan Barat.
 2. Mengikuti lomba-lomba tari tradisi maupun tari kreasi baik tingkat
SMA se-Kota Pontianak ataupun se-Kalimantan Barat.
3. Mengahadiri undangan dari pihak sekolah lain atau instansi luar.
1. Kegiatan Umum
2. Memonitor pelaksnaan seluruh kegiatan yang telah disusun selama
setahun.
3. Mengevaluasi seluruh kegiatan yang telah dilaksanakan dalam
setahun dan
mengarsipkan seluruh kegiatan tersebut dalam laporan.

3. Menyusun program untuk tahun-tahun berikutnya.

4. Mendokumentasikan segala kegiatan / aktivitas kegiatan SENI
TARI.
5. Mengisi acara dalam kegiatan-kegiatan hiburan sekolah.
BAB V
PENUTUP

Demikikan program kegiatan ektrakurikuler SENI TARI SMA

Muhammadiyah 2 Pontianak disusun dengan harapan kiranya dapat
dijadikan acuan dalam pelaksanaan kegiatan dan penyusunan program
yang mendatang.

Selain itu diharapkan adanya hubungankerja sama yang serasi, selaras,

saling mengisi secara gotong royong dalam lingkungan sekolah dan
masyarakat.

Semoga Allah SWT memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita

semua untuk dapat melaksanakan tugas mendidik generasi muda dengan
sekses demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara.

Pontianak, 19
Oktober 2015

Kordinator Seni Tari

Lembar Pengesahan
Program SENI TARI SMA Muhammadiyah 2 Pontianak
Tahun ajaran 2015/2016

Pelatih Seni Tari

Putri Nandia,S.Pd

Mengetahui :
Pembina Ekskul Seni Tari Kepala Sekolah

Putri Nandia, S.Pd Ali Rohman

Nasution, BA
NBM. 1202609 NBM. 771 353
Lampiran 1

PENYELENGGARAAN EKSTRAKURIKULER
1. PEMBINA
2. Kordinator : Putri Nandia S.Pd
1. PESERTA
Seluruh anggota ekstrakurikuler SENI TARI SMA Muhammadiyah 2
Pontianak

1. WAKTU DAN TEMPAT

2. Waktu : Hari Rabu pukul 15.00-17.00
3. Tempat : Ruang Lab. IPA
1. MATERI
2. Olah tubuh
3. Pengenalan gerak tari dasar
4. Olah rasa
5. Tari Tradisi Daerah
6. Tari Kreasi
7. Tari Nusantara
8. Komposisi Tari
Bagikan ini:

go

Jen Tuj Sas Pel Bia Wa Ind Pet

i u a a y k i u
s a r k a t k g
n a s u a a
K n a t s
e n o
g a r M
i E
a K
t e
a b
n e
r
h
 a
s
i
l
a
n
Sis Pe Juli Daf Pe
m
w m t
b
a b a i
Per n
i r
e Reg a
k e B n
r n E
a a H
-
u e
r a C
t r o
a a u E d
m
n s - i
i C r
Ang -
g P o ,
o e m
t n F
a g
o
u
B r r
a u m
r s
u
u
l
i
r
Pen Me Ang Pe Rp. Agu Daf Pe
g n g m 1 s t m
u e o b . t a b
i
k t t i 5 u r
n
u a a n 0 s a
h p a 0 h
a k B . a E
n a a E 0 d -
n r - 0 i C
& u C 0 r o
m
d o , ,
 O a m -
r n F
i o
e m t
n e o
t n
a g
s e
i s
a
A h
n k
g a
g n
o
t p
a e
n
g
u
r
u
s

b
a
r
u
Pela Me Ang Pe - Sep Daf Pe
t n g m t t m
i g o b e a b
e t i m r i
h
n a n b n
a a a e H a
n l r a
k E d E
M a - i -
s n C r C
. o o
F m m
u
O n
f g
f s
i i
c
e m
e
W n
u
o
r d
d i

M
s
.
W
o
r
d

2
0
1
0

d
a
n

m
e
n
g
a
p
l
i
k
a
s
i
k
a
n
n
y
a

p
a
d
a

p
 e
n
g
e
t
i
k
a
n

D
o
c
u
m
e
n
t
Pela Me Ang Pe - Sep Daf Pe
t n g m t t m
i g o b e a b
h e t i m r i
a n a n b n
n a a e H a
l r a
M k E d E
s a - i -
. n C r C
o o
O F m m
f u
f n
i g
c s
e i

P m
o e
w n
e u
r
p d
o i
i
n M
t s
.
W
o
r
d

2
0
1
0

d
a
n

m
e
n
g
a
p
l
i
k
a
s
i
k
a
n
n
y
a

p
a
d
a

p
e
m
b
u
a
t
a
n

s
l
i
d
e
 P
r
e
s
e
n
t
a
s
i
Se Me Sis Pe Rp. Okt Daf Pe
m m w m 1 o t m
i p a b . b a b
n e i 5 e r i
a r d n 0 r n
r k a a 0 h a
e n . a
T n E 0 d E
e a S - 0 i -
k l i C 0 r C
n k s o , , o
o a w m - m
l n i F
o o
g T K t
i e e o
k l
n a
o s
l
o X
g ,
i
X
t I
e
r d
b a
a n
r
u X
I
k I
e
p
a
d
a
 s
i
s
w
a

d
a
n

S
i
s
w
i

N
a
m
a

S
e
k
o
l
a
h

K
a
b
Part Me Ang Pe Rp. Dis Daf Pe
i n g m 1 e t m
s g o b . s a b
i u t i 0 u r i
f k a n 0 a n
a u a 0 i H a
s r . k a
i E 0 a d E
k - 0 n i -
L e C 0 r C
o m o , , o
m a m - m
b m F
a p o
u t
d a o
 i n
l
u A
a n
r g
g
s o
e t
k a
o
l
a
h

Ind
i
k
a
Jen t
i o
s r Pet
Pel
u
Sas a
K Tuj Wa K g
a k Bia
e u k e a
r s y
g a t b s
a a a
i n u e
n n
a r M
a
t h E
a a
n s
i
l
a
n
Pela Me Ang Pe - Okt Daf Pe
t n g m o t m
i g o b b a b
h e t i e r i
a n a n r n
n a a H a
l a
M k E d E
s a - i -
. n C r C
o o
O F m m
f u
f n
i g
c s
e i

E m
x e
c n
e u
l
d
i

M
s
.
E
x
c
e
l

2
0
1
0

d
a
n

m
e
n
g
a
p
l
i
k
a
s
 i
k
a
n
n
y
a

p
a
d
a

s
e
b
u
a
h

R
u
m
u
s
Pela Me Ang Pe - Okt Daf Pe
t n g m o t m
i g o b b a b
h e t i e r i
a n a n r n
n a a H a
l a
M k E d E
s a - i -
. n C r C
o o
O F m m
f u
f n
i g
c s
e i

P m
u e
b n
l u
i
s d
h i
e
r M
s
.
P
u
b
l
i
s
h
e
r

2
0
1
0

d
a
n

m
e
n
g
a
p
l
i
k
a
s
i
k
a
n
n
y
a

B
r
o
s
u
r

s
 e
d
e
r
h
a
n
a
Pela Me Ang Pe - Nop Daf Pe
t n g m e t m
i g o b m a b
h e t i b r i
a n a n e n
n a a r H a
l a
M k E d E
s a - i -
. n C r C
o o
O F m m
f u
f n
i g
c s
e i

A m
c e
c n
e u
s
s d
i

M
s
.

A
c
c
e
s
s

2
0
1
0
 d
a
n

m
e
n
g
a
p
l
i
k
a
s
i
k
a
n
n
y
a

P
a
d
a

D
a
t
a
b
a
s
e
Pe Me Sis Pe Rp. Des Daf Pe
m m w m 5 e t m
b b a b 0 m a b
u a i 0 b r i
a n d n . e n
t t a a 0 r H a
a u n 0 a
n E 0 d E
s S - , i -
“ i i C - r C
W s s o o
a w w m m
r a i
u ,
n K
g s e
i l
M s a
u w s
l i
t X
i d ,
m a
e n X
d I
i g
a u d
” r a
u n

d X
a I
l I
a
m

m
e
n
a
n
g
a
n
i

M
a
s
a
l
a
h

M
u
l
t
i
m
e
d
i
a
Pela Me Ang Pe - Des Daf Pe
t n g m e t m
i g o b m a b
h e t i b r i
a n a n e n
n a a r H a
l a
A k E d E
d a - i -
o n C r C
b k o o
e a m m
n
P
r F
e u
m n
i g
e s
r i
e
m
C e
S n
4 u

d
i

A
d
o
b
e

P
r
e
m
i
e
r
e

C
S
4

d
a
 n

m
e
m
b
u
a
t

s
e
b
u
a
h

v
i
d
e
o

P
r
o
f
i
l
Pela Me Ang Pe - Des Daf Pe
t n g m e t m
i g o b m a b
h e t i b r i
a n a n e n
n a a r H a
l a
A k E d E
d a - i -
o n C r C
b k o o
e a m m
n
E
n F
c u
o n
d g
e s
r i
 C m
S e
4 n
u

d
i

A
d
o
b
e

E
n
c
o
d
e
r

C
S
4
Kun Me Ang Pe Rp. Jan Daf Pe
j m g m 2 u t m
u p o b . a a b
n e t i 0 r r i
g r a n 0 i n
a k a 0 H a
n e . a
n E 0 d E
k a - 0 i -
e l C 0 r C
k o , , o
B a m - m
P n F
P o
T t t
I e o
K m
p
C a
i t
k
a P
r r
a o
n s
 g e
s
-
P
B e
e l
k a
a t
s i
i h
a
n

d
a
n

p
e
n
g
e
m
b
a
n
g
a
n

T
I
K

Jen Tuj Sas Pel Bia Wa Ind Pe

m
i u a a y k i
b
s a r k a t k i
n
n a s u a
a
K n a t
E
e n o
-
g a r C
o
i
m
a K
t e
a b
 e
r
h
a
n s
i
l
a
n
Pela Sis Ang Pe - Jan Daf Pe
t w g m u t m
i a o b a a b
h t i r r i
a m a n i n
n a a H a
m a
C p E d E
o u - i -
r C r C
e m o o
l e m m
D m
r b
a u
w a
t
X
5 s
e
b
u
a
h

K
a
r
y
a

D
e
s
a
i
n
 G
r
a
f
i
s

d
e
n
g
a
n

C
o
r
e
l
D
r
a
w

X
5
Pela Me Ang Pe - Feb Daf Pe
t n g m r t m
i g o b u a b
h e t i a r i
a n a n r n
n a a i H a
l a
A k E d E
d a - i -
o n C r C
b k o o
e a m m
n
P
h F
o u
t n
o g
s s
h i
o
p m
e
C n
S u
4
d
i

A
d
o
b
e

P
h
o
t
o
s
h
o
p

C
S
4

d
a
n

m
e
n
g
a
p
l
i
k
a
s
i
k
a
n
n
y
a

d
 a
l
a
m

e
d
i
t
a
n

F
o
t
o
Pela Dap Ang Pe - Feb Daf Pe
t a g m r t m
i t o b u a b
h t i a r i
a m a n r n
n e a i H a
m a
B b E d E
u u - i -
r r C r C
n n o o
i i m m
n n
g g

C d
D a
/ n
D
V m
D e
n
t
r
a
n
s
f
e
r

f
i
l
 e

k
e

C
D
/
D
V
D
Lo Seb Sis Rp. Feb Daf Pe
m a w 2 r t m
b g a . u a b
a a 0 a r i
i d 0 r n
E a 0 i H a
d a n . a
i j 0 d E
t a S 0 i -
i n i 0 r C
n g s , , o
g w - m
k i F
v r o
i e K t
d a e o
e t l
o i a
f s
& i
t X
D a ,
e s
s X
a s I
i e
n n d
i a
G n
r S
a i X
f s I
i w I
s a

P d
r e
o n
f g
 i a
l n

S m
e e
k d
o i
l a
a
h M
u
N l
a t
m i
a m
e
S d
e i
k a
o
l
a
h

K
a
b
Pela Me Ang Pe - Mar Daf Pe
t n g m e t m
i g o b t a b
h e t i r i
a n a n n
n a a H a
l a
w k E d E
e a - i -
b n C r C
k o o
s a m m
e n
d
e F
r u
h n
a g
n s
a i
 ( w
e
B b
l
o d
g a
s n
p
o m
t e
m
) b
u
a
t

s
e
b
u
a
h

w
e
b

s
e
d
e
r
h
a
n
a
Pela Me Ang Pe - Apr Daf Pe
t n g m i t m
i g o b l a b
h e t i r i
a n a n n
n a a H a
l a
w k E d E
e a - i -
b n C r C
k o o
J a m m
o n
o
 m F
l u
a n
g
s
i

S
o
f
t
w
a
r
e

C
M
S

W
e
b
s
i
t
e

J
o
o
m
l
a

Jen Tuj Sas Pel Bia Wa Ind Pet

i u a a y k i u
s a r k a t k g
n a s u a a
K n a t s
e n o
 r

K
e
g b
i e
a r M
a
t h E
a a
n s
i
l
a
n
Pela Me Ang Pe - Mei Daf Pe
t n g m t m
i g o b a b
h e t i r i
a n a n n
n a a H a
l a
C k E d E
a a - i -
r n C r C
a o o
P m m
U r
p o
l s
o e
a s
d
U
w p
e l
b o
a
k d
e
F
H i
o l
s e
t
 i k
n e
g
H
o
s
t
i
n
g
Pela Ma Ang Pe - Daf Pe
t m g m t m
i p o b a b
h u t i r i
a a n n
n m a H a
e a
A n E d E
k g - i -
s a C r C
e k o o
s s m m
e
I s
n
t i
e n
r t Juni
n e
e n
t e
t

d
e
n
g
a
n

C
e
p
a
t
Pela Ma Ang Pe - Juni Daf Pe
t m g m t m
i p o b a b
h u t i r i
a a n n
 n m a H a
e a
E- m E d E
M b - i -
a u C r C
i a o o
l t m m
,

m
e
n
g
i
r
i
m

d
a
n

m
e
n
d
o
w
l
o
a
d

f
i
l
e

d
a
r
i

e
-
m
a
i
l
Pe Seb Pen Pe - Juni Daf Pe
m a g m t m
b g u b a b
u a r i r i
a i u n n
t s a H a
a m a
n e E E d E
d k - i -
W i s C r C
e a k o o
b u m m
s i l
i n
t f
e o
r
P m
o a
r s
t i
a /
l
B
E e
k r
s i
k t
u a
l
E
N k
a s
m k
a u
l
S
e N
k a
o m
l a
a
h S
e
+ k
o
K l
a a
b h

+
 K
a
b
Buk Aja Ang Pe Rp. Daf Pe
a n g m 1 t m
g o b . a b
P t i 0 r i
u s a n 0 n
a i a 0 H a
s l . a
a a E 0 d E
t - 0 i -
B u C 0 r C
e r o , , o
r a m - m
s h F
a m o
m i t
a o
a
n
g Juli
g
o
t
a

d
a
n

p
e
n
g
u
r
u
s

Pela Me Ang Pe Rp. Juli Und Pe

p m g m 5 a m
o a o b 0 n b
r n t i 0 g i
a t a n . a n
n a a 0 n a
u 0 ,
d E 0 E
a & - , D -
n C - a C
e o f o
E v m t m
v a a
a l r
l u
u a H
a s a
s i d
i i
p r
A e ,
k l
h a &
i k
r s N
a o
T n t
a a u
h a l
u n e
n n
p
2 r R
0 o a
1 g p
5 r a
- a t
2 m
0
1 k
6 e
r
& j
a
P
e
n
y
u
s
u
n
a
n

P
r
o
g
 j
a

2
0
1
6
-
2
0
1
7
Kota, Juli 2016
Mengetahui Pembina
Kepala Sekolah , Ekskul Computer

Drs. .......................... .........................

NIP. ........................... ST

KEGIATAN EKTRAKURIKULER
TIK (TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMPUTER)
SD MUHAMMADIYAH WONOSARI

A. PENDAHULUAN
Berawal dari sebuah cita-cita dan semangat bersama untuk
turut serta memajukan dan mengembangkan dunia pendidikan,
serta menjawab tantangan jaman yang semakin maju akan
teknologi berbasis komputer, kebutuhan akan ilmu pengetahuan
komputer dirasa semakin besar dan menjadi kebutuhan pokok,
dikarenakan saat ini system pengolahan data hampir diselurh
instansi menggunakan komputer. Memberikan pembekalan ilmu
berbasis komputer dari usia dini adalah sangat baik dan
diperlukan, guna untuk mempermudah dan menjawab tantangan
dimasa depan yang dirasa semakin erat dalam era globalisasi.
 Salah satu masalah utama yang dihadapi dalam penuntasan
Wajib Belajar Pendidikan Dasar ( Wajar Dikdas ) 9 Tahun
khususnya di sekolah dasar adalah masih belum memadainya
sarana prasarana dan sumber belajar. Hal ini disebabkan oleh
berbagai faktor, salah satu diantaranya adalah keterbatasan
ketersediaannya sarana prasarana dalam rangka peningkatan mutu
pendidikan. Oleh karena itu perlu dilengkapi sarana dan prasarana
pembelajaran yang memadai dan bermutu untuk menunjang hal
itu seperti halnya TI (Teknologi Informatika) lengkap dengan
sarana dan prasarananya sebagai salah satu sumber belajar yang
efektif dan efisien agar para lulusan memperoleh dan memiliki
kompetensi dasar yang handal untuk mengembangkan
kehidupannya sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara
dan umat manusia serta mempersiapkan anak didik untuk
mengikuti pendidikan lanjutan.

B. MAKSUD DAN TUJUAN

Pembelajaran komputer ini bertujuan untuk dapat
memperlancar upaya peningkatan mutu pendidikan Sekolah
Dasar, pengetahuan, wawasan, kemampuan dan keterampilan
profesional bagi anak didik dalam meningkatan mutu kegiatan
proses belajar mengajar dengan menggunakan segala sumber daya
yang akhirnya dapat meningkatkan mutu pendidikan bagi anak
didik itu sendiri.
Dengan diadakannya Pembelajaran TI (Teknologi
Informatika) dasar bagi anak didik ini, diharapkan dapat berfungsi
sebagai :
1. Wahana pembinan profesional bagi anak didik
2. Menumbuhkembangkan semangat kerjasama secara kompetitif
dikalangan tenaga kependidikan untuk meningkatkan mutu
pendidikan.
3. Wadah penyebaran informasi komunikasi dan pembinaan anak
didik.
4. Mengembangkan daya fisik anak didik yang lebih aktif dan kreatif
serta menumbuhkan rasa percaya diri.
5. Menambah Media Pembelajaran Komputer guna memudahkan
mencari sumber belajar yang dibutuhkan.
6. Memfasilitasi anak didik dalam melakukan kegiatan belajar
mengajar praktis dan efektif.
7. Meningkatkan minat belajar anak didik pada Teknologi Informasi
8. Menjadikan anak didik melek Teknologi dan gemar belajar
( Learning Sociaty ).
C. MATERI DAN TEKNIS PEMBELAJARAN KOMPUTER
1. Materi
Standar kompetensi pembelajaran teknologi informatika
dasar untuk sekolah dasar adalah sebagai berikut:
a) Pengenalan perangkat keras komputer ( hardware )
b) Pengenalan fungsi keyboard
c) Pengenalan program secara sederhana
d) Pengenalan perangkat lunak (software)
e) Pengenalan Program Pengolah Gambar (Paint)
f) Pengenalan program MS Office
g) Demonstrasi penggunaan ikon-ikon pengolah kata MS Office word
h) Membuat dokumen teks secara kreatif
i) Memadukan teks, gambar, dan membuat table dalam office word
j) Materi lanjutan keterampilan menggunakan MS Office Word
k) Memadu dan pengolahan data dalam bentuk kolom berita / majalah
dll, table dan seni desain.
l) Kemahiran menggunakan MS Office Word
m) Pengenalan Program pengelola angka MS Excel
n) Ketrampilan mengelola angka dan table dalam MS Excel
o) Mengenal multimedia dan virus komputer

2. Teknis pelaksanaan
a) Pelaksanaan ekstrakurikuler
Ekstrakurikuler dilaksanakan pada hari Jumat sampai Sabtu;
b) Peserta ekstra adalah siswa kelas 3 – 5;
c) Ekstrakurikuler dilaksanakan 1 kali dalam satu minggu, atau 4 kali
dalam satu bulan;

Mengetahui,
Kepala Sekolah WONOSARI,
Pembimbing

Muslihah, S.Pd.,M.M.
NIP. 19630526 198604 Muarifah Hijrotun, A.Ma.Pust
2 002