RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Tema : TEKS PUISI RAKYAT KD : 3.9 dan 4.9 Alokasi waktu
Mata Pelajaran : BHS Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Pertemuan 1 3 x 40 menit

A. TUJUAN
1. Menentukan informasi (rima, pesan, pilihan kata) pada teks puisi rakyat yang dibaca/didengar.
2. Menentukan tujuan komunikasi teks puisi rakyat yang dibaca/didengar
3. Menjelaskan penggunaan kata benda, kata sifat, kata keterangan dan sinonim pada teks puisi rakyat yang dibaca/didengar

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti
Langkah 1. Klarifikasi Masalah
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik dalam memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan guru yang terkait dengan permasalahan
yang melibatkan teks puisi rakyat secara umum
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati tayangan audiovisual tentang penggunaan teks puisi rakyat dalam
kehidupan sehari-hari
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang
berhubungan dengan puisi rakyat
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK serta guru mempersilakan peserta didik dalam kelompok lain untuk
memberikan tanggapan, bila diperlukan guru memberikan bantuan komentar secara klasikal
Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-langkah pemecahan serta meminta peserta didik dalam kelompok untuk
bekerja sama untuk menyelesaikan masalah berkaitan dengan teks puisi rakyat
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming dengan cara sharing information, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat dalam teks puisi rakyat
Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
8. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang permasalahan berdasarkan petunjuk LK
untuk:
9. Menentukan fungsi/tujuan komunikasi teks puisi rakyat
10. Mengidentifikasi ciri umum teks puisi rakyat meliputi rima, pesan, dan pilihan kata
11. Menentukan penggunaan kata benda, kata sifat, kata keterangan dan sinonim pada teks puisi rakyat
12. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan ciri umum, tujuan komunikasi, dan penggunaan kata pada
teks puisi rakyat
13. Peserta didik melakukan eksplorasi, di mana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan kehidupan nyata
14. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang dialami peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
15. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh
peserta didik
16. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan dengan cermat dan teliti
Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
15. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
16. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, dan menyimpulkan
tentang ciri umum teks puisi rakyat
17. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi penyelesaian masalah yang diberikan terkait teks puisi
rakyat
Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
18. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan kehidupan
sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan
19. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi,memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN
 Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Balikpapan, 25 Februari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Ita Saripati, M.Pd. Anazatul Naim, S.Pd.

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Tema : TEKS PUISI RAKYAT KD : 3.9 dan 4.9 Alokasi waktu
Mata Pelajaran : BHS Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Pertemuan 2 3 x 40 menit

D. TUJUAN
1. Menentukan persamaan dan perbedaan teks puisi rakyat yang dibaca/didengar.
2. Mendata kalimat rincian dan kalimat bermajas pada teks puisi rakyat yang dibaca/didengar

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Peserta didik diajak bernyanyi lagu “cindai”
 Peserta didik bertanya jawab tentang isi lagu
 Peserta didik menyampaikan penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab
bersama Guru.
 Peserta didik menerima informasi dan target lingkup penilaian pembelajaran
 Guru membentuk kelompok
Kegiatan Inti
Langkah 1. Klarifikasi Masalah
8. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang
9. Peserta didik menerima 3 teks puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
10. Peserta didik dalam kelompok mengamati teks yang diterima
11. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang
berhubungan dengan perbedaan dan persamaan pantun, syair, dan gurindam)
12. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK serta guru mempersilakan peserta didik dalam kelompok lain untuk
memberikan tanggapan, bila diperlukan guru memberikan bantuan komentar secara klasikal
Langkah 2. Brainstorming
13. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-langkah pemecahan serta meminta peserta didik dalam kelompok untuk
bekerja sama untuk menyelesaikan masalah berkaitan dengan persamaan dan perbedaan teks puisi rakyat
14. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming dengan cara sharing information, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat dalam teks puisi rakyat
Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
15. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang permasalahan berdasarkan petunjuk LK
untuk:
16. Menentukan persamaan dan perbedaan teks puisi rakyat
17. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan teks puisi rakyat
18. Menentukan kalimat rincian dan kalimat bermajas pada teks puisi rakyat
19. Peserta didik melakukan eksplorasi, di mana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan kehidupan nyata
20. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang dialami peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
21. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh
peserta didik
22. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan dengan cermat dan teliti
Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
24. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
25. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, dan menyimpulkan
tentang perbedaan dan persamaan, serta kalimat rincian dan kalimat bermajas pada teks puisi rakyat
26. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi penyelesaian masalah yang diberikan terkait teks puisi
rakyat
Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
27. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan kehidupan
sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan
28. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi,memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

F. PENILAIAN
 Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Balikpapan, 25 Februari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Ita Saripati, M.Pd. Anazatul Naim, S.Pd.

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Tema : TEKS PUISI RAKYAT KD : 3.9 dan 4.9 Alokasi waktu
Mata Pelajaran : BHS Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Pertemuan 3 3 x 40 menit

G. TUJUAN
1. Mendata kalimat yang digunakan pada teks puisi rakyat yang dibaca/didengar.
2. Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, gurindam) yang dibaca/didengar

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahuluan
 Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
 Peserta didik menyampaikan penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan melakukan tanya jawab
bersama Guru.
 Peserta didik menerima informasi dan target lingkup penilaian pembelajaran
 Guru membentuk kelompok
Kegiatan Inti
Langkah 1. Klarifikasi Masalah
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang
2. Peserta didik membaca teks puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) yang telah disediakan guru
3. Peserta didik dalam kelompok mengamati teks yang diterima
4. Guru membagikan LK dan peserta didik membaca petunjuk, mengamati LK (LK berisi tentang permasalahan yang
berhubungan dengan isi pantun, syair, dan gurindam)
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan permasalahan hal-hal yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK serta guru mempersilakan peserta didik dalam kelompok lain untuk
memberikan tanggapan, bila diperlukan guru memberikan bantuan komentar secara klasikal
Langkah 2. Brainstorming
6. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan petunjuk yang ada dalam LK (misalkan:
dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-langkah pemecahan serta meminta peserta didik dalam kelompok untuk
bekerja sama untuk menyelesaikan masalah berkaitan dengan isi teks puisi rakyat
7. Peserta didik dalam kelompok melakukan brainstorming dengan cara sharing information, dan klarifikasi informasi
tentang permasalahan yang terdapat dalam teks puisi rakyat
Langkah 3. Pengumpulan Informasi dan Data
8. Peserta didik masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang permasalahan berdasarkan petunjuk LK
untuk:
9. Menyimpulkan isi pantun dengan bahasa sendiri
10. Menyimpulkan isi syair dengan bahasa sendiri
11. Menyimpulkan isi gurindam dengan bahasa sendiri
12. Peserta didik melakukan eksplorasi, di mana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan kehidupan nyata
13. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok dan menemukan berbagai kesulitan yang dialami peserta
didik dan memberikan kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
14. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam kelompok untuk masalah-masalah yang dianggap sulit oleh
peserta didik
15. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk menyelesaikan permasalahan dengan cermat dan teliti
Langkah 4. Berbagi Informasi dan Berdiskusi untuk Menemukan Solusi Penyelesaian Masalah
15. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan cara yang digunakan untuk menemukan semua kemungkinan
pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan
16. Peserta didik dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk dapat mengaitkan, dan menyimpulkan
tentang isi teks puisi rakyat
17. Peserta didik dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi penyelesaian masalah yang diberikan terkait teks puisi
rakyat
Langkah 5. Presentasi Hasil Penyelesaian Masalah
18. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari
pada tingkat kelas atau tingkat kelompok mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan permasahan kehidupan
sehari-hari berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan
19. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi,memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
Penutup
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

I. PENILAIAN
 Sikap : Lembar pengamatan, Pengetahuan : LK peserta didik, Ketrampilan : Kinerja & observasi diskusi

Balikpapan, 25 Februari 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Ita Saripati, M.Pd. Anazatul Naim, S.Pd.