DBAE
Discipline Base of Art Education
OLEH:
HASSAN MOHD GHAZALI
FAKULTI SENI, KOMPUTERAN DAN INDUSTRI KREATIF
SEJARAH
SEJARAH RINGKAS
RINGKAS
Discipline Base of Art Education ( DBAE )
terbentuk melalui gerakan reformasi
kurikulum pada tahun 1950-an dan 1960-an :
1967 - Elliot Eisner bekerja di Stanford
University, di bawah sponsor dari
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Elliot Eisner
"Ada banyak cara untuk melihat dan
mentafsirkan dunia, dan seni adalah
tetingkap yang melaluinya kita boleh
melihatnya"
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Elliot Eisner
Dari kenyataan itu, Eisner berpendapat apa
yang cuba dicapai oleh DBAE dalam usaha
membentuk individu yang seimbang dan
bersepadu serta untuk mengembangkan
keupayaan pelajar menangani masalah bagi
keempat – empat disiplin.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
DBAE
DBAE diasaskan melalui empat disiplin
seni iaitu :
Disiplin Sejarah Seni
Disiplin Kritikan Seni
Disiplin Estetik Seni
Penghasilan Karya atau Produk.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Sejarah Seni
Disiplin ini memusatkan pembelajaran
mengenai artis dan sumbangan aktiviti seni
terhadap perkembangan peradaban seni
serta pengaruhnya terhadap tamadun dan
budaya bangsa.
Terdapat beberapa aspek dan peringkat
pembelajaran sejarah seni iaitu:
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Sejarah Seni
Menganalisa karya-karya seni masa lampau
yang mendapat pengiktirafan masyarakat serta
dapat dijadikan sebagai bahan rujukan atau
sumber pengetahuan dan pengalaman bagi
generasi masa kini dan akan datang.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Kritikan Seni
Seni terbentuk dari unsur-unsur yang saling
melengkapi dan digubah berlandaskan prinsip
sehingga dapat diiktiraf sebagai suatu hasil
seni.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Kritikan Seni
Pengetahuan mengenai disiplin ini juga boleh
dihasilkan melalui peningkatan kefahaman
melalui pembacaan, penulisan, komentar yang
sering diperbincangkan atau diulas oleh
pengkritik seni, artis, pemerhati seni,
budayawan dan sejarawan.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Kritikan Seni
Kritikan seni juga melibatkan aktiviti
pengamatan dan pemerhatian yang teliti
tentang sesuatu karya seni.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Estetik
Perbincangan mengenai estetik memerlukan kefahaman
dan penguasaan laras bahasa tampak. Perbincangan
boleh melibatkan pelbagai faktor dalam aspek
antropologi, falsafah, sosiologi, psikologi dan sifat
semulajadi seni.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Estetik
Pengetahuan estetik membantu pelajar
membuat apresiasi tentang keindahan,
keunikan atau kesalahan yang wujud pada hasil
seni melalui pelbagai pengalaman estetik.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Produk Seni
Dalam disiplin penghasilan produk seni ianya
lebih menegaskan kepada tatacara, kaedah dan
proses menghasilkan karya atau produk seni.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Produk Seni
Seni untuk pernyataan diri (ekspresif)
memerlukan pelajar melalui beberapa peringkat
pembelajaran kajian dan penerokaan untuk
mewujudkan pengalaman iaitu:
Pengalaman dan penyesuaian dengan
menggunakan pelbagai alatan, bahan, proses dan
teknik.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
Disiplin Produk Seni
• Membina dan memperkembangkan kualiti sahsiah
yang diperlukan untuk mencapai kejayaan seperti
tekun, sabar, dedikasi, cermat, teratur serta
berkeupayaan menilai diri dari segi artis atau
budaya.
HASSAN M. GHAZALI-
UPSI
SEKIAN,
SEKIAN, TERIMA
TERIMA KASIH
KASIH