RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP-04/XII-1/Hukum Kekekalan Energi dan Kapasitor

Satuan pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XII/ 1
Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Pembahasan : Elektrostatika
Sub Pokok Bahasan : Medan Lisrik bola konduktor
dan keping sejajar bermuatan
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
 implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, fluks,
potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai
kasus
4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan kelistrikan dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KD
1.1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan hukum
kekekalan energi terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; bertanggung jawab) dalam aktivitas pembelajaran
3.2.1 Menghitung kuat medan magnet di sekitar bola konduktor
3.2.2 Menghitung kuat medan listrik diantara keping sejajar
4.2.1 Menyimpulkan materi pembelajaran medan listrik pada bola konduktor
bermuatan dan diantara keping sejajar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1.1.1 Siswa Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan hukum
kekekalan energi terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

2.1.1.1 Siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; bertanggung jawab) dalam aktivitas
pembelajaran

3.2.1.1 Siswa dapat menghitung kuat medan magnet di dalam bola

konduktor bermuatan
3.2.1.2 Siswa dapat menghitung kuat medan magnet di permukaan bola
konduktor bermuatan
3.2.1.3 Siswa dapat menghitung kuat medan magnet di luar bola konduktor
bermuatan
3.2.2.1 Siswa dapat menghitung kuat medan listrik diantara keping sejajar.
4.2.1.1 Siswa dapat menyimpulkan materi pembelajaran medan listrik pada
bola konduktor bermuatan dan diantara keping sejajar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Medan Listrik Oleh Bola Konduktor Bermuatan
Muatan listrik pada bola konduktor akan tersebar merata pada permukaan
bola. Kuat medan listrik di tempat-tempat tertentu akan memenuhi
persamaan:
a. Di dalam bola (𝑟 < 𝑅) ⟶ 𝐸 = 0
𝑞
b. Di permukaan bola (𝑟 = 𝑅) ⟶ 𝐸 = 𝑘 𝑅2
𝑞
c. Di luar bola (𝑟 > 𝑅) ⟶ 𝐸 = 𝑘 𝑟 2

2. Medan Listrik Pada Dua Keping Sejajar Bermuatan

Kuat medan listrik diantara kedua keping sejajar adalah
𝛿 𝑞
𝐸= dengan 𝛿 =
𝜀0 𝐴

Contoh Soal

1. Sebuah bola berjari-jari 10 cm bermuatan listrik 10-9 C. Tentukan kuat

medan listrik pada jarak sejauh 9 cm, 10 cm dari pusat bola dan 5 cm
dari permukaan bola.
2. Sebuah keping dengan luas 0,10 m2 yang dibumikan membawa muatan
-8,85 nC ketika diletakkan sejauh 2,0 mm dari seuah keping identik
bermuatan +8,85 nC. Hitunglah kuat medan listrik di antara keping
tersebut.

F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Kooperatif Tipe STAD
2. Metode : Tanya Jawab, Percobaan, Diskusi, Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Skenario Kegiatan / Aktivitas Guru

Aktivitas Siswa
Pendahuluan (± 5 menit)
1. Mengorientasikan siswa pada masalah
akademik
a. Menyampaikan salam pembuka,  Membalas salam, menjawab
menanyakan kabar, memeriksa kehadiran kabar, memberitahu
 siswa kehadiran
b. Menyampaikan fenomena muatan listrik.  Mengamati fenomena
”saat sebuah atau dua buah keping
konduktor dialiri listrik atau muatan apakah
keping konduktor tersebut memilikimedan
listrik juga?.”
c. Meminta siswa mengamati,  Mengamati, mengidentifikasi
mengidentifikasi masalah, dan bertanya masalah, bertanya
berdasarkan fenomena muatan listrik yang
disampaikan guru.
d. Menuliskan judul “HUKUM  Memperhatikan Indikator
KEKEKALAN ENERGI DAN pembelajaran
KAPASITOR’’ dan menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan Inti (± 80 menit)
2. Menyajikan Informasi
a. Menjelaskan secara singkat cara mengisi  Memperhatikan
LKS.
b. Meminta siswa bertanya dan  Bertanya
menanggapinya.
3. Mengorganisasi Siswa ke dalam Kelompok-
Kelompok Belajar  Berkelompok
a. Membagi siswa dalam 6 kelompok  Menerima LKS
b. Membagi LKS kepada setiap kelompok
penyelidikan.
4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar
a. Membimbing siswa dalam Mendiskusikan
LKS dari nomer 1 sampai nomer 5  Mengerjakan LKS
b. Mengarahkan siswa selama menjawab LKS
dengan cara membantu kelompok yang  Bertanya dan meminta
mengalami kesulitan bantuan
5. Evaluasi
A. Meminta seorang siswa dari salah satu  Presentasi Proses/hasil per
kelompok untuk mengerjakan/menjawab kelompok
soal LKS di papan tulis
B. Meminta siswa dari kelompok lainnya  Menanggapi/
untuk memberi tanggapan atau klarifikasi. mengklarifikasi
C. Membuat kesimpulan tentang hukum  Mendengarkan penjelasan
kekekalan energi dan kapasitor dan dan memahaminya
menjawab permasalahan di awal
 pembelajaran
D. Meminta siswa bertanya dan  Bertanya
menanggapinya.
E. Mengecek pemahaman siswa dengan  Siswa mengerjakan soal
meminta siswa mengerjakan soal latihan latihan
Penutup (± 5 menit)
 Menyampaikan pesan-pesan karakter yang  Memperhatikan pesan-pesan
sesuai dengan topik pembelajaran dan karakter
mengevaluasi proses pembelajaran.
 Menutup pembelajaran dengan  Menjawab salam
mengucapkan salam
 Mengingatkan siswa untuk mempelajari  Mendengarkan perintah
materi medan magnet

H. PENILAIAN
1. Instrumen Penilaian Kognitif
2. Instrumen Pengamatan Sikap

I. ALAT/BAHAN/MEDIA/SUMBER PEMBELAJARAN
1. LKS : “Medan Listrik Bola Konduktor dan Keping Sejajar”
2. Spidol
3. Papan tulis
4. Buku Referensi : Nugraha, Siti Nurma dan Retno Bangun Setiawati. 2014. Bab
1. Gelombang dalam Pendalaman Buku teks Fisika SMA kelas XII. Jakarta:
Yudhistira. hal 28.

Daftar Pustaka
Nugraha, Siti Nurma dan Retno Bangun Setiawati. 2014. Bab 1. Gelombang dalam
Pendalaman Buku teks Fisika SMA kelas XII. Jakarta: Yudhistira. hal 28.
 Banjarmasin, 02 Oktober 2018

Mengetahui/menyetujui:
Guru Pembimbing, Mahasiswa Praktik,

Miratul Usroh, S.Pd Arif Rizki

NIP 198311142009032009 A1C415041