SEMESTER PROGRAM

ACADEMIC YEAR 2019 - 2020

School : MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo

Subject : Mathematics
Class/Semester : IX/1
Core Competence :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tent
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan me
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

Basic Competence Indicator

3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Mengidentifikasi makna dari perpangkatan bilangan.
melakukan operasi
3.1.2 Menggunakan konsep perpangkatan suatu bilangan untuk
bilangan berpangkat bulat
menyelesaikan masalah.
dan bentuk akar, serta
sifat-sifatnya 3.1.3 Mengidentifkasi sifat perkalian pada perpangkatan.
3.1.4 Menggunakan konsep perkalian bilangan berpangkat dengan basis
yang sama untuk menyelesaikan masalah.
3.1.5 Mengidentifkasi sifat pemangkatan pada perpangkatan.
3.1.6 Menggunakan konsep pemangkatan dari bilangan berpangkat untuk
menyelesaikan masalah.
3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari perkalian bilangan.
3.1.8 Menggunakan konsep perpangkatan dari suatu perkalian bilangan
untuk menyelesaikan masalah.
3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.
3.1.10 Menggunakan konsep pembagian bilanganberpangkat untuk
menyelesaikan masalah.
3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.
3.1.12 Menggunakan konsep bilangan berpangkat nol dan berpangkat negatif
untuk menyelesaikan masalah.
3.1.13 Menganalisis hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan.
3.1.14 Menggunakan konsep akar pangkat n dari suatu bilangan untuk
menyelesaikan masalah.
 Basic Competence Indicator
3.1.15 Menggunakan sifat-sifat akar pangkat untuk menyederhanakan suatu
bilangan akar.
3.1.16 Menerapkan operasi hitung bilangan real yang melibatkan bentuk
akar untuk menyelesaikan masalah.
3.1.17 Membuat model matematika pada suatu masalah yang berkaitan
dengan notasi ilmiah.
3.1.18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan notasi ilmiah.
4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
yang berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat
sifat-sifat operasi
bilangan berpangkat bulat 4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
dan bentuk akar konsep perkalian pada perpangkatan

4.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan

konsep pembagian pada perpangkatan
4.1.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
konsep bentuk akar
3.2 Menjelaskan persamaan 3.2.1 Menggunakan konsep akar-akar persamaan kuadrat untuk
kuadrat dan menyelesaikan masalah
karakteristiknya 3.2.2 Menggunakan rumus menghitung hasil jumlah akar-akar persamaan
berdasarkan akar-akarnya
serta cara kuadrat untuk menyelesaikan masalah
penyelesaiannya 3.2.3 Menggunakan rumus menghitung hasil kali akar-akar persamaan
kuadrat untuk menyelesaikan masalah
3.2.4 Membuat persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya x1 dan x2

4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk persamaan kuadrat.
yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat
4.2.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat.

3.3 Menjelaskan fungsi 3.3.1 Menganalisis grafik fungsi kuadrat untuk menentukan nilai optimum
kuadrat dengan grafk tersebut.
menggunakan tabel,
persamaan dan grafik 3.3.2 Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.

3.4 Menjelaskan hubungan 3.4.1 Menerapkan rumus fungsi kuadrat dalam menyelesaikan masalah
antara koefisien dan
diskriminan fungsi 3.4.2 Menerapkan konsep titik potong fungsi dengan sumbu koordinat
kuadrat dengan grafiknya untuk menyelesaikan masalah.
3.4 Menjelaskan hubungan
antara koefisien dan
diskriminan fungsi
Basic Competence Indicator
kuadrat dengan grafiknya
3.4.3 Mengidentifikasi sumbu simetri dari grafik fungsi kuadrat f(x) dengan
memperhatikan nilai dari koefisien x2 dan x.
3.4.4 Menerapkan konsep nilai maksimum dan minimum dari fungsi
kuadrat untuk menyelesaikan masalah.
3.4.5 Menganalisis hubungan antara nilai diskriminan dan titik potong
grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu-x.
4.3 Menyajikan fungsi 4.3.1 Membuat rumus fungsi kuadrat dari grafik yang disajikan.
kuadrat mengunakan
tabel, persamaan, dan 4.3.2 Membuat rumus fungsi kuadrat jika diketahui titik puncak, titik
grafik potong, sumbu simetri atau beberapa titik pada persamaan kuadrat.
4.4 Menyajikan dan 4.4.1 Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk fungsi kuadrat.
menyelesaikan masalah
kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat 4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
fungsi kuadrat kuadrat.

3.5 Menjelaskan transformasi 3.5.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang memiliki simetri lipat.
geometri (refleksi,
3.5.2 Menganalisis perbedaan dari refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi
translasi, rotasi dan
pada suatu benda.
dilatasi) yang
dihubungkan dengan 3.5.3 Menentukan pasangan bilangan translasi yang menggerakan suatu
masalah kontekstual benda.
3.5.4 Menganalisis apakah suatu dilatasi termasuk pembesaran atau
pengecilan.

3.5.5 Mengidentifikasi faktor skala dilatasi dari beberapa gambar yang

diberikan.
3.5.6 Mengidentifikasi macam-macam transformasi yang diberikan
berdasarkan gambar benda dan bayangan hasil transformasi berulang
yang disajikan.

4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Menerapkan konsep transformasi geometri dalam pemecahan masalah
kontekstual yang sehari-hari
berkaitan dengan
transformasi geometri 4.5.2 Melukis dan menentukan koordinat bayangan benda hasil
(refleksi, translasi, rotasi, transformasi (refleksi, translasi, rotasi, atau dilatasi) pada koordinat
dan dilatasi) kartesius.
4.5.3 Melukis dan menentukan koordinat bayangan benda hasil
transformasi berulang.
4.5.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan
yang terkait penerapan konsep transformasi.
 transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi,
dan dilatasi)
Basic Competence
3.6 Menjelaskan dan
menentukan
kesebangunan dan
kekongruenan antar
bangun datar
4.6 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
kesebangunan dan
kekongruenan antar
bangun datar
Indicator
4.5.5 Menerapkan transformasi dalam masalah nyata (seni dan alam).
3.6.1 Menganalisis syarat-syarat/sifat-sifat dari dua bangun segi banyak
yang kongruen.
3.6.2 Membuktikan dua benda/bangun datar kongruen atau tidak.
3.6.3 Membuktikan dua segitiga kongruen atau tidak.
3.6.4 Menganalisis syarat-syarat/sifat-sifat dua bangun segi banyak yang
sebangun.
3.6.5 Membuktikan dua benda/bangun datar sebangun atau tidak.
3.6.6 Membuktikan dua segitiga sebangun atau tidak.
4.6.1 Menggunakan konsep kongruensi untuk menentukan panjang sisi atau
besar sudut yang belum diketahui dari dua bangun segi banyak yang
kongruen.
4.6.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan
yang terkait penerapan konsep kekongruenan bangun datar segi
banyak.
4.6.3 Menggunakan konsep kesebangunan untuk menentukan panjang sisi
atau besar sudut yang belum diketahui dari dua bangun segi banyak
yang sebangun.
4.6.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan
yang terkait penerapan konsep kesebangunan bangun datar segi
banyak
AM
- 2020

percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait

modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,

July August September October November Dec

Time
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
12 JP M 4

H I
U D
T U
4 L
R
I A
D
H
A
 H I
U D
T U
L
July R
August September October November Dec
Time I A
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
D
H
A

4 JP 4

8 JP
4

4 JP 4

4 JP 4

8 JP 4
8 JP
July August September October November Dec
Time
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

4 JP 4

4 JP
4

4 JP 4

8 JP 4

4
 July August September October November Dec
Time
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

4 JP
4

4 JP 4 P P
A A
S S
C
A

P
A
S
 SEMESTER PROGRAM
ACADEMIC YEAR 2019 - 2020

School : MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo

Subject : Mathematics
Class/Semester : IX/1
Core Competence :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah.

July August September October November Dec

Basic Competence Indicator Time
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Mengidentifikasi makna dari perpangkatan bilangan. 12 JP M 4
melakukan operasi
bilangan berpangkat bulat 3.1.2 Menggunakan konsep perpangkatan suatu bilangan untuk O
dan bentuk akar, serta menyelesaikan masalah.
sifat-sifatnya 3.1.3 Mengidentifkasi sifat perkalian pada perpangkatan. S
3.1.4 Menggunakan konsep perkalian bilangan berpangkat dengan basis
yang sama untuk menyelesaikan masalah.
3.1.5 Mengidentifkasi sifat pemangkatan pada perpangkatan.
3.1.6 Menggunakan konsep pemangkatan dari bilangan berpangkat untuk
menyelesaikan masalah.
3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan dari perkalian bilangan.
3.1.8 Menggunakan konsep perpangkatan dari suatu perkalian bilangan
untuk menyelesaikan masalah. 4

3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian pada perpangkatan.

 July August September October November Dec
Basic Competence Indicator Time
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3.1.10 Menggunakan konsep pembagian bilanganberpangkat untuk
menyelesaikan masalah.
3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol dan pangkat negatif.
3.1.12 Menggunakan konsep bilangan berpangkat nol dan berpangkat negatif H I
untuk menyelesaikan masalah. U D
T U
3.1.13 Menganalisis hubungan antara bentuk akar dan perpangkatan. 4 L
3.1.14 Menggunakan konsep akar pangkat n dari suatu bilangan untuk R
menyelesaikan masalah. I A
D
3.1.15 Menggunakan sifat-sifat akar pangkat untuk menyederhanakan suatu
H
bilangan akar.
A
3.1.16 Menerapkan operasi hitung bilangan real yang melibatkan bentuk
akar untuk menyelesaikan masalah.
3.1.17 Membuat model matematika pada suatu masalah yang berkaitan
dengan notasi ilmiah.
3.1.18 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan notasi ilmiah.
4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
yang berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat. 4 JP 4
sifat-sifat operasi 4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
bilangan berpangkat bulat konsep perkalian pada perpangkatan.
dan bentuk akar
4.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
konsep pembagian pada perpangkatan.
4.1.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
konsep bentuk akar.
3.2 Menjelaskan persamaan 3.2.1 Menggunakan konsep akar-akar persamaan kuadrat untuk 8 JP
kuadrat dan menyelesaikan masalah. 4
karakteristiknya 3.2.2 Menggunakan rumus menghitung hasil jumlah akar-akar persamaan
berdasarkan akar-akarnya kuadrat untuk menyelesaikan masalah.
serta cara
penyelesaiannya 3.2.3 Menggunakan rumus menghitung hasil kali akar-akar persamaan
kuadrat untuk menyelesaikan masalah. 4
3.2 Menjelaskan persamaan 8 JP
kuadrat dan
karakteristiknya
berdasarkan akar-akarnya
serta cara
penyelesaiannya July August September October November Dec
Basic Competence Indicator Time
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3.2.4 Membuat persamaan kuadrat yang diketahui akar-akarnya x1 dan x2.
4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk persamaan kuadrat. 4 JP 4
yang berkaitan dengan 4.2.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
persamaan kuadrat persamaan kuadrat.
3.3 Menjelaskan fungsi 3.3.1 Menganalisis grafik fungsi kuadrat untuk menentukan nilai optimum
kuadrat dengan grafk tersebut. 4 JP 4
menggunakan tabel, 3.3.2 Menggambar sketsa grafik fungsi kuadrat.
persamaan dan grafik
3.4 Menjelaskan hubungan 3.4.1 Menerapkan rumus fungsi kuadrat dalam menyelesaikan masalah. 8 JP 4
antara koefisien dan 3.4.2 Menerapkan konsep titik potong fungsi dengan sumbu koordinat
diskriminan fungsi untuk menyelesaikan masalah.
kuadrat dengan grafiknya
3.4.3 Mengidentifikasi sumbu simetri dari grafik fungsi kuadrat f(x) dengan
memperhatikan nilai dari koefisien x2 dan x.
3.4.4 Menerapkan konsep nilai maksimum dan minimum dari fungsi
kuadrat untuk menyelesaikan masalah. 4
3.4.5 Menganalisis hubungan antara nilai diskriminan dan titik potong
grafik fungsi kuadrat terhadap sumbu-x.
4.3 Menyajikan fungsi 4.3.1 Membuat rumus fungsi kuadrat dari grafik yang disajikan. 4 JP 4
kuadrat mengunakan 4.3.2 Membuat rumus fungsi kuadrat jika diketahui titik puncak, titik
tabel, persamaan, dan potong, sumbu simetri atau beberapa titik pada persamaan kuadrat.
grafik
4.4 Menyajikan dan 4.4.1 Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk fungsi kuadrat. 4 JP 4
menyelesaikan masalah 4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi
kontekstual dengan kuadrat.
menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat

3.5 Menjelaskan transformasi 3.5.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang memiliki simetri lipat. 4 JP 4
geometri (refleksi, 3.5.2 Menganalisis perbedaan dari refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi
translasi, rotasi dan pada suatu benda.
dilatasi) yang
3.5.3 Menentukan pasangan bilangan translasi yang menggerakan suatu
dihubungkan dengan
benda.
masalah kontekstual
3.5 Menjelaskan transformasi
geometri (refleksi,
translasi, rotasi dan
dilatasi) yang
July August September October November Dec
dihubungkan dengan
Basic Competence Indicator Time
masalah kontekstual 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
3.5.4 Menganalisis apakah suatu dilatasi termasuk pembesaran atau
pengecilan.
3.5.5 Mengidentifikasi faktor skala dilatasi dari beberapa gambar yang
diberikan.
3.5.6 Mengidentifikasi macam-macam transformasi yang diberikan
berdasarkan gambar benda dan bayangan hasil transformasi berulang
yang disajikan.
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Menerapkan konsep transformasi geometri dalam pemecahan masalah
kontekstual yang sehari-hari. 8 JP 4
berkaitan dengan
transformasi geometri 4.5.2 Melukis dan menentukan koordinat bayangan benda hasil
(refleksi, translasi, rotasi, transformasi (refleksi, translasi, rotasi, atau dilatasi) pada koordinat
dan dilatasi) kartesius.
4.5.3 Melukis dan menentukan koordinat bayangan benda hasil
transformasi berulang. 4

4.5.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan

yang terkait penerapan konsep transformasi.

4.5.5 Menerapkan transformasi dalam masalah nyata (seni dan alam).

3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menganalisis syarat-syarat/sifat-sifat dari dua bangun segi banyak 4 JP
menentukan yang kongruen. 4
kesebangunan dan
kekongruenan antar 3.6.2 Membuktikan dua benda/bangun datar kongruen atau tidak.
bangun datar
3.6.3 Membuktikan dua segitiga kongruen atau tidak.

3.6.4 Menganalisis syarat-syarat/sifat-sifat dua bangun segi banyak yang

sebangun.

3.6.5 Membuktikan dua benda/bangun datar sebangun atau tidak.

3.6.6 Membuktikan dua segitiga sebangun atau tidak.

 July August September October November Dec
Basic Competence Indicator Time
3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1 Menggunakan konsep kongruensi untuk menentukan panjang sisi atau 4 JP 4 P P
yang berkaitan dengan besar sudut yang belum diketahui dari dua bangun segi banyak yang A A
kesebangunan dan kongruen. S S
kekongruenan antar C
bangun datar 4.6.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan A
yang terkait penerapan konsep kekongruenan bangun datar segi
banyak. P
A
4.6.3 Menggunakan konsep kesebangunan untuk menentukan panjang sisi
S
atau besar sudut yang belum diketahui dari dua bangun segi banyak
yang sebangun.
4.6.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan
yang terkait penerapan konsep kesebangunan bangun datar segi
banyak

Mengetahui, Sidoarjo, 2 Juli 2019

Kepala MTs Bilingual Guru Matematika

Syamsuhari, S.T, S.Pd., M.M, Silvia Dwi Anggraini, S.Pd.

M.Pd.I
.Pd.
 YEAR PROGRAM
ACADEMIC YEAR 2018-2019

School : MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo

Subject : Mathematics
Class / Semester : IX / 1

Basic Competence Indicator Material Time

3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bilangan
melakukan operasi berpangkat dan bentuk akar
bilangan berpangkat bulat
dan bentuk akar, serta 3.1.2 Menggunakan sifat-sifat bilangan
sifat-sifatnya berpangkat dan bentuk akar dalam
perhitungan

3.1.3 Merasionalkan bentuk akar Akar dan

Bilangan 10 JP
3.1.4 Menghitung operasi bentuk aljabar Berpangkat
bilangan berpangkat dan akar

4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Menerapkan konsep bilangan

yang berkaitan dengan berpangkat dalam menyelesaikan
sifat-sifat operasi masalah yang berkaitan dengan
bilangan berpangkat bulat kehidupan sehari-hari
dan bentuk akar
3.2 Menjelaskan persamaan 3.2.1 Menghitung akar-akar persamaan
kuadrat dan kuadrat
karakteristiknya 3.2.2 Menggunakan rumus untuk
berdasarkan akar-akarnya menghitung hasil jumlah akar-akar
serta cara persamaan kuadrat
penyelesaiannya
3.2.3 Menggunakan rumus untuk
menghitung hasil kali akar-akar Persamaan
persamaan kuadrat 8 JP
Kuadrat
3.2.4 Menentukan rumus persamaan
kuadrat yang akar-akarnya x1 dan x2
4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menerapkan konsep persamaan
yang berkaitan dengan kuadrat dalam menyelesaikan
persamaan kuadrat permasalahan sehari-hari

UH 1 2 JP
AH 1 4 JP
3.3 Menjelaskan fungsi 3.3.1 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan
kuadrat dengan menggunakan tabel, persamaan dan
menggunakan tabel, grafik
persamaan dan grafik
Fungsi
3.4 Menjelaskan hubungan 3.4.1 Menjelaskan hubungan antara 8 JP
Kuadrat
antara koefisien dan koefisien dan diskriminan fungsi
diskriminan fungsi dengan grafiknya
kuadrat dengan grafiknya
 Fungsi
Menjelaskan hubungan 8 JP
Kuadrat
antara koefisien dan
diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya
3.4.2 Menentukan rumus fungsi kuadrat

Basic Competence Indicator Material Time

3.4.3 Menentukan titik potong fungsi
dengan sumbu koordinat
3.4.4 Menentukan nilai maksimum dan
minimum dari fungi kuadrat
4.3 Menyajikan fungsi 4.3.1 Menggambar fungsi kuadrat
kuadrat mengunakan menggunakan tabel, persamaan dan Fungsi
tabel, persamaan, dan grafik 14 JP
Kuadrat
grafik
4.4 Menyajikan dan 4.4.1 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
menyelesaikan masalah dalam pemecahan masalah
kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat
fungsi kuadrat

UH 2 2 JP
AH 2 4 JP
3.5 Menjelaskan transformasi 3.5.1 Menentukan letak bangun datar hasil
geometri (refleksi, dari transformasi geometri (refleksi,
translasi, rotasi dan translasi, rotasi dan dilatasi)
dilatasi) yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
Transformasi 4 JP
4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Menerapkan konsep transformasi
kontekstual yang geometri dalam pemecahan masalah
berkaitan dengan sehari-hari
transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi,
dan dilatasi)
3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menjelaskan syarat kesebangunan
menentukan antar bangun datar
kesebangunan dan 3.6.2 Menentukan perbandingan sisi-sisi
kekongruenan antar dua segitiga yang sebangun dan
bangun datar menghitung panjangnya
3.6.3 Menjelaskan syarat kekongruenan Kesebangunan
segitiga dan 12 JP
3.6.4 Menghitung panjang salah satu sisi Kekongruenan
segitiga yang kongruen
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1 Menerapkan konsep kesebangunan
yang berkaitan dengan dan kekongruenan dalam pemecahan
kesebangunan dan masalah sehari-hari
kekongruenan antar
bangun datar
TOTAL 68 JP

Mengetahui, Sidoarjo, 2 Juli 2018

Kepala MTs Bilingual Guru Matematika

Syamsuhari, S.T, S.Pd., M.M, M.Pd.I Ike Dwi Lestari, S.Pd., M.Pd.I
Mengetahui, Sidoarjo, 2 Juli 2018
Kepala MTs Bilingual Guru Matematika

Syamsuhari, S.T, S.Pd., M.M, M.Pd.I Ike Dwi Lestari, S.Pd., M.Pd.I
M.Pd.I
M.Pd.I
 YEAR PROGRAM
ACADEMIC YEAR 2019-2020

School : MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo

Subject : Mathematics
Class / Semester : IX / 1

Basic Competence Indicator Material Time

3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Mengidentifikasi makna dari
melakukan operasi perpangkatan bilangan.
bilangan berpangkat bulat
dan bentuk akar, serta 3.1.2 Menggunakan konsep perpangkatan
sifat-sifatnya suatu bilangan untuk menyelesaikan
masalah.
3.1.3 Mengidentifkasi sifat perkalian pada
perpangkatan.
3.1.4 Menggunakan konsep perkalian
bilangan berpangkat dengan basis
yang sama untuk menyelesaikan
masalah.
3.1.5 Mengidentifkasi sifat pemangkatan
pada perpangkatan.
3.1.6 Menggunakan konsep pemangkatan
dari bilangan berpangkat untuk
menyelesaikan masalah.

3.1.7 Mengidentifikasi sifat perpangkatan

dari perkalian bilangan.
3.1.8 Menggunakan konsep perpangkatan
dari suatu perkalian bilangan untuk
menyelesaikan masalah.
3.1.9 Mengidentifikasi sifat pembagian
pada perpangkatan.
3.1.10 Menggunakan konsep pembagian
bilanganberpangkat untuk
menyelesaikan masalah.

3.1.11 Mengidentifikasi sifat pangkat nol

dan pangkat negatif.
3.1.12 Menggunakan konsep bilangan
berpangkat nol dan berpangkat
negatif untuk menyelesaikan Akar dan
masalah. Bilangan 12 JP
Berpangkat
3.1.13 Menganalisis hubungan antara
bentuk akar dan perpangkatan.
3.1.14 Menggunakan konsep akar pangkat n
dari suatu bilangan untuk
menyelesaikan masalah.

3.1.15 Menggunakan sifat-sifat akar

pangkat untuk menyederhanakan
suatu bilangan akar.
 Basic Competence Indicator Material Time
3.1.16 Menerapkan operasi hitung bilangan
real yang melibatkan bentuk akar
untuk menyelesaikan masalah.
3.1.17 Membuat model matematika pada
suatu masalah yang berkaitan dengan
notasi ilmiah.
3.1.18 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan notasi ilmiah.
4.1 Menyelesaikan masalah 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan penerapan
sifat-sifat operasi konsep bilangan berpangkat.
bilangan berpangkat bulat
dan bentuk akar 4.1.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan
konsep perkalian pada perpangkatan.
4.1.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan penerapan
konsep pembagian pada
perpangkatan.

4.1.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari

yang berkaitan dengan penerapan
konsep bentuk akar.

3.2 Menjelaskan persamaan 3.2.1 Menggunakan konsep akar-akar

kuadrat dan persamaan kuadrat untuk
karakteristiknya menyelesaikan masalah.
berdasarkan akar-akarnya
serta cara 3.2.2 Menggunakan rumus menghitung
penyelesaiannya hasil jumlah akar-akar persamaan
kuadrat untuk menyelesaikan
masalah.
3.2.3 Menggunakan rumus menghitung
hasil kali akar-akar persamaan
kuadrat untuk menyelesaikan Persamaan
8 JP
masalah. Kuadrat

3.2.4 Membuat persamaan kuadrat yang

diketahui akar-akarnya x1 dan x2.
4.2 Menyelesaikan masalah 4.2.1 Menyajikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan dalam bentuk persamaan kuadrat.
persamaan kuadrat
4.2.2 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan persamaan
kuadrat.

UH 1 2 JP
AH 1 4 JP
3.3 Menjelaskan fungsi 3.3.1 Menganalisis grafik fungsi kuadrat
kuadrat dengan untuk menentukan nilai optimum
menggunakan tabel, grafik tersebut.
persamaan dan grafik
3.3.2 Menggambar sketsa grafik fungsi
kuadrat.
3.4 Menjelaskan hubungan 3.4.1 Menerapkan rumus fungsi kuadrat
antara koefisien dan dalam menyelesaikan masalah.
diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya
3.4 Menjelaskan hubungan
Basic koefisien
antara Competencedan Indicator Material Time
diskriminan fungsi
kuadrat dengan grafiknya 3.4.2 Menerapkan konsep titik potong
fungsi dengan sumbu koordinat
untuk menyelesaikan masalah.
3.4.3 Mengidentifikasi sumbu simetri dari
grafik fungsi kuadrat f(x) dengan
memperhatikan nilai dari koefisien x2
dan x.

3.4.4 Menerapkan konsep nilai maksimum

dan minimum dari fungsi kuadrat Fungsi
16 JP
untuk menyelesaikan masalah. Kuadrat

3.4.5 Menganalisis hubungan antara nilai

diskriminan dan titik potong grafik
fungsi kuadrat terhadap sumbu-x.

4.3 Menyajikan fungsi 4.3.1 Membuat rumus fungsi kuadrat dari

kuadrat mengunakan grafik yang disajikan.
tabel, persamaan, dan
grafik 4.3.2 Membuat rumus fungsi kuadrat jika
diketahui titik puncak, titik potong,
sumbu simetri atau beberapa titik
pada persamaan kuadrat.
4.4 Menyajikan dan 4.4.1 Menyajikan masalah kontekstual
menyelesaikan masalah dalam bentuk fungsi kuadrat.
kontekstual dengan
menggunakan sifat-sifat 4.4.2 Menyelesaikan masalah kontekstual
fungsi kuadrat yang berkaitan dengan fungsi
kuadrat.
UH 2 2 JP
AH 2 4 JP
3.5 Menjelaskan transformasi 3.5.1 Mengidentifikasi bangun-bangun
geometri (refleksi, datar yang memiliki simetri lipat.
translasi, rotasi dan
dilatasi) yang 3.5.2 Menganalisis perbedaan dari refleksi,
dihubungkan dengan translasi, rotasi, dan dilatasi pada
masalah kontekstual suatu benda.
3.5.3 Menentukan pasangan bilangan
translasi yang menggerakan suatu
benda.

3.5.4 Menganalisis apakah suatu dilatasi

termasuk pembesaran atau
pengecilan.
3.5.5 Mengidentifikasi faktor skala dilatasi
dari beberapa gambar yang
diberikan.
3.5.6 Mengidentifikasi macam-macam
transformasi yang diberikan
berdasarkan gambar benda dan
bayangan hasil transformasi berulang Transformasi
yang disajikan. 12 JP
Geometri

4.5 Menyelesaikan masalah 4.5.1 Menerapkan konsep transformasi

kontekstual yang geometri dalam pemecahan masalah
berkaitan dengan sehari-hari.
transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi,
dan dilatasi)
 Transformasi
12 JP
Geometri

4.5 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang
Basic Competence
berkaitan dengan Indicator Material Time
transformasi geometri
4.5.2 Melukis dan menentukan koordinat
(refleksi, translasi, rotasi,
bayangan benda hasil transformasi
dan dilatasi)
(refleksi, translasi, rotasi, atau
dilatasi) pada koordinat kartesius.

4.5.3 Melukis dan menentukan koordinat

bayangan benda hasil transformasi
berulang.
4.5.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari
berdasarkan hasil pengamatan yang
terkait penerapan konsep
transformasi.

4.5.5 Menerapkan transformasi dalam

masalah nyata (seni dan alam).
3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Menganalisis syarat-syarat/sifat-sifat
menentukan dari dua bangun segi banyak yang
kesebangunan dan kongruen.
kekongruenan antar
bangun datar 3.6.2 Membuktikan dua benda/bangun
datar kongruen atau tidak.
3.6.3 Membuktikan dua segitiga kongruen
atau tidak.
3.6.4 Menganalisis syarat-syarat/sifat-sifat
dua bangun segi banyak yang
sebangun.
3.6.5 Membuktikan dua benda/bangun
datar sebangun atau tidak.
3.6.6 Membuktikan dua segitiga sebangun
atau tidak.
4.6 Menyelesaikan masalah 4.6.1 Menggunakan konsep kongruensi
yang berkaitan dengan untuk menentukan panjang sisi atau
kesebangunan dan besar sudut yang belum diketahui Kongruensi
kekongruenan antar dari dua bangun segi banyak yang dan 8 JP
bangun datar kongruen. Kesebangunan

4.6.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari

berdasarkan hasil pengamatan yang
terkait penerapan konsep
kekongruenan bangun datar segi
banyak.

4.6.3 Menggunakan konsep kesebangunan

untuk menentukan panjang sisi atau
besar sudut yang belum diketahui
dari dua bangun segi banyak yang
sebangun.

4.6.4 Menyelesaikan masalah sehari-hari

berdasarkan hasil pengamatan yang
terkait penerapan konsep
kesebangunan bangun datar segi
banyak

TOTAL 68 JP
 Basic Competence Indicator Material Time

Mengetahui, Sidoarjo, 2 Juli 2019

Kepala MTs Bilingual Guru Matematika

Syamsuhari, S.T, S.Pd., M.M, M.Pd.I Silvia Dwi Anggraini, S.Pd.

9

ni, S.Pd.
 SEMESTER PROGRAM
ACADEMIC YEAR 2016 - 2017

School : MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo

Subject : Mathematic
Class/Semester : IX/2
Core Competence :
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tent
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan me
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah

July August
Basic Competence Indicator Time
3 4 1 2 3
3.7 Menurunkan rumus untuk 3.7.1 Menyebutkan unsur-unsur bangun ruang
menentukan luas permukaan sisi lengkung 5 JP
dan volume bangun ruang sisi
lengkung (tabung, kerucut, dan 3.7.2 Menghitung luas selimut tabung, kerucut,
bola) dan bola.

3.7.3 Menghitung volume tabung, kerucut dan

bola.
3.7.4 Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut
dan bola jika volumenya diketahui

4.7 Menyelesaikan masalah 4.7.1 Menerapkan konsep volume bangun ruang

kontekstual yang berkaitan
dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi
lengkung dan gabungan
beberapa bangun ruang sisi
lengkung
sisi legkung dalam pemecahan masalah 8 JP
sehari-hari
4.7.2 Menerapkan konsep luas permukaan
bangun ruang sisi legkung dalam
pemecahan masalah sehari-hari

3.8 Menganalisis data berdasarkan 3.8.1 Mengumpulkan data dengan mencacah,

distribusi data, nilai rata-rata, mengukur dan mencatat data dengan
median, modus dan sebaran turus/tally. 7 JP
data untuk mengambil
kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat
prediksi
3.8 Menganalisis data berdasarkan
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus dan sebaran
data untuk mengambil
kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat 3.8.2 Mengurutkan data tunggal, mengenal data
prediksi terkecil, terbesar dan jangkauan data.

3.8.3 Menghitung rata-rata, median, modus data

tunggal serta penafsirannya.

July August
Basic Competence Indicator Time
3 4 1 2 3
4.8 Menyajikan dan menyelesaikan 4.8.1 Menyajikan data tunggal dalam bentuk
masalah yang berkaitan dengan tabel, diagram batang, garis dan lingkaran.
distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran
data untuk mengambil 4.8.2 Membaca diagram suatu data
kesimpulan, membuat
kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat 4.8.3 Menerapkan konsep statistika dalam
prediksi pemecahan masalah sehari-hari

3.9 Menjelaskan peluang empirik 3.9.1 Menjelaskan pengertian ruang sampel dan
dan teoretik suatu kejadian dari titik sampel suatu percobaan.
suatu percobaan
3.9.2 Menentukan ruang sampel suatu percobaan
dengan mendata titik sampelnya.

3.9.3 Menghitung nilai peluang suatu kejadian.

4.9 Menyelesaikan masalah yang 4.9.1 Menerapkan konsep peluang dalam

berkaitan dengan peluang pemecahan masalah sehari-hari
empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan 7 JP

ULANGAN HARIAN/ UTS/ UAS/ REMIDIAL 21 JP

Mengetahui,
Kepala MTs Bilingual

Syamsuhari, S.T, S.Pd., M.M, M.Pd.I

 rcaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan

ngin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

August September October November Dec

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
August September October November Dec
4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2

Sidoarjo, 2016
Guru Matematika

Ike Dwi Lestari, S.Pd., M.Pd.I