Anda di halaman 1dari 4

NAMA

Keterlaksanaan
muatan Kecakapan Abad 21** dan Kesesuaian
Kesesuaian
dengan Kondisi Usulan
Isi Buku I KTSP dengan Literasi Kompetensi Sekolah*** Perbaikan****
konsep* PPK (4C dan
HOTS)
BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
√ √ √ √ √

B. Tujuan
Pengembangan √ √
KTSP
C. Prinsip
pengembangan
KTSP √ √

BAB II
TUJUAN
PENDIDIKAN

A. Tujuan
Pendidikan
Dasar/ √ √
Menengah

B. Visi Sekolah √ √ √ √ √

C. Misi Sekolah √ √ √ √ √

D. Tujuan Sekolah
√ √ √ √ √

BAB III
STRUKTUR DAN
MUATAN
KURIKULUM

A. Struktur
Kurikulum √ √

B. Muatan
Kurikulum

1. Mata Pelajaran √ √

2. Muatan Lokal Muatan local


harusnya
√ √ x x √
Beragam dan
terpadu
3. Pengembangan Ekstrakurikuler
Diri dalam bentuk √ √ x x √ hendaknya
ekstrakurikuler berpusat pada
Keterlaksanaan
muatan Kecakapan Abad 21** dan Kesesuaian
Kesesuaian
dengan Kondisi Usulan
Isi Buku I KTSP dengan Literasi Kompetensi Sekolah*** Perbaikan****
konsep* PPK (4C dan
HOTS)
potensi,
perkembangan,
kebutuhan, dan
kepentingan
peserta didik
dan lingkungan
4. Bimbingan Bimbingan
Konseling dan Konseling dan
Layanan Layanan
Kekhususan x x x x x Kekhususan
harusnya
Beragam dan
terpadu
Tanggap
5. Pengaturan
√ x terhadap iptek
Beban Belajar
dan seni

6. Pendidikan
√ √ x x √
Kecakapan Hidup

7. Pendidikan Seimbang
Berbasis antara
Keunggulan Lokal kepentingan
√ √ x x √
dan global nasional dan
kepentingan
daerah
BAB IV Sesuaikan
KALENDER dengan kondisi
√ x
PENDIDIKAN sekolah
masing-masing
Hasil Rencana Tindak
No Aspek Kondisi Ideal Penilaian Lanjut
Analisis/temuan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

 Dikembangkan oleh  Pengembangan 1  Supervise dan


sekolah sebagai dokumen silabus perbaikan
penjabaran SKL – masih domain copy silabus
KI – KD untuk paste
acuan penyusunan  Perbaikan untuk
RPP  Sekolah belum mengembangka
 Sekolah mengembangkan n silabus sesuai
mengembangkan silabus sesuai dengan
Silabus sesuai dengan sistematika sistematika
Silabus dengan sistematika pada Permendikbud pada
1 (Buku II pada No 22 Tahun 2016 Permendikbud
KTSP) Permendikbud No No 22 Tahun
22 Tahun 2016. 2016
 Sekolah menyusun
silabus muatan
lokal.
 Silabus
mengintegrasikan
PPK, Literasi
Keterampilan Abad
XXI dan HOTS
 Sekolah memiliki  Seluruh guru 1 Supervisi
RPP lengkap. memiliki dokumen pembelajaran
 Guru RPP, namun belum untuk memastikan
mengembangkan tentu digunakan bahwa semua guru
RPP sesuai dengan sebagai acuan menggunakan RPP
sistematika pada pelaksanaan dalam sebagai dasar
Permendikbud No kelas pelaksanaan
22 Tahun 2016. kegiatan di dalam
 Guru  Orentasi kelas
mengembangkan pengembangan
model-model kompetensi masih Supervisi
pembelajaran yang dominan dengan pengembangan
sesuai dengan penguasaan kecakapan berpikir,
RPP karakteristik materi kognitif. keterampilan dan
(Buku dan peserta didik. sikap.
2
III  Model  Sebagian besar
KTSP) pembelajaran yang guru belum Supervisi tentang
dikembangkan menggunakan sumber belajar
mengintegraskan referensi yang yang guru gunakan
PK, Literasi, variatif
Keterampilan Abad
XXI
 Guru menerapkan
penilaian sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan
 Guru menerapkan
penilaian sesuai
dengan bentuk dan
tekniknya.
Hasil Rencana Tindak
No Aspek Kondisi Ideal Penilaian Lanjut
Analisis/temuan

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

 Guru
mengembangkan
soal HOTS untuk
mendukung daya
nalar dan daya
kritis siswa.
 Guru melakukan
program remedial
dan pengayaan