SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.

COM

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK N/S

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.14 Menganalisis fungsi 3.14.1 Mengidentifikasi  Fungsi Sosial - Menyaksikan/menyimak 12 JP  Buku Guru  Lisan
sosial, struktur teks, struktur teks dan unsur beberapa interaksi Mata  Tertulis
Menjaga hubungan
dan unsur kebahasaan pada teks dalam media visual Pelajaran  Porto folio
interpersonal dengan guru,
kebahasaan teks lisan dan tulis untuk (gambar atau video) Bahasa  Produk
teman, dan orang lain.
interaksi menyatakan pendapat yang melibatkan Inggris
transaksional lisan dan pikiran serta  Struktur Teks pernyataan pendapat kelas XI,
dan tulis yang responnya. - Memulai dan pikiran Kementeria
melibatkan tindakan 3.14.2 Menyimpulkanfungsi - Menanggapi - Mengidentifikasi dan n
memberi dan sosial ungkapan- (diharapkan/di luar menyebutkan situasi Pendidikan
meminta informasi ungkapan untuk dugaan) yang memunculkan dan
terkait pendapat dan menyatakan pendapat
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
pikiran, sesuai dan pikiran.  Unsur Kebahasaan pernyataan pendapat Kebudayaa
dengan konteks 3.14.3 Mengidentifikasi ciri-ciri dan pikiran dan n 2017,
- Ungkapan menyatakan
penggunaannya. interaksi menyatakan menyebutkan Jakarta.
pendapat I think, I
(Perhatikan unsur pendapat dan pikiran pernyataan yang  Buku
suppose, in my opinion
kebahasaan I think, I (fungsi sosial, struktur dimaksud Siswa Mata
- Nomina singular dan
suppose, in my teks, dan unsur - Bertanya dan Pelajaran
plural dengan atau tanpa
opinion) kebahasaan). mempertanyakan Bahasa
a, the, this, those, my,
tentang hal-hal yang Inggris
their, dsb.
4.14 Menyusun teks 4.14.1 Mencontohkan tidak diketahui atau kelas XI,
- Ucapan, tekanan kata,
interaksi penggunaan ungkapan berbeda Kementeria
intonasi, ejaan, tanda
transaksional, lisan untuk menyatakan - Diberikan beberapa n
baca, dan tulisan tangan
dan tulis, pendek dan pendapat dan pikiran situasi peserta didik Pendidikan
sederhana, yang dengan  Topik menyatakan pendapat dan
melibatkan tindakan memperhatikan fungsi Situasi yang dan pikirannya yang Kebudayaa
memberi dan sosial, struktur teks, memungkinkan munculnya sesuai secara tertulis n, Jakarta.
meminta informasi dan unsur kebahasaan pernyataan tentang kemudian dibacakan ke  Buku
terkait pendapat dan yang benar dan sesuai pendapat dan pikiran yang kelas Penunjang
pikiran, dengan konteks dapat menumbuhkan - Melakukan lain
memperhatikan 4.14.2 Membuat percakapan perilaku yang termuat di KI pengamatan di  Internet
fungsi sosial, struktur singkat tertulis dengan lingkungan daerahnya  Lingkungan
teks, dan unsur menggunakan dan sekitarnyadan Sekitar
kebahasaan yang ungkapan untuk kemudian menyatakan
benar dan sesuai menyatakan pendapat pendapat dan
konteks dan pikiran. Fakta: pikirannya terkait
 Di Tunjukkan Contoh dengan upaya
teks pendapat dan menjaga, memelihara
pikiran. dan memperbaikinya
 I agree with what you - Melakukan refleksi
say tentang proses dan
Konsep hasil belajar
 Opinion that the
objections that the
person mentioned in a
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
discussion
 Cara penulisan teks
pendapat dan pikiran
dengan benar sesuai
konteks
Prinsip
 Pola kalimat ungkapan
menyatakan pendapat I
think, I suppose, in my
opinion
 Pola kalimat nomina
singular dan plural
dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb
 Keterangan waktu dalam
present tense
 Tanda baca dan
penulisan kata dalam
menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam menulis
teks pendapat dan
pikiran

3.15 Menerapkan fungsi 3.15.1 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan 12 JP  Buku Guru  Lisan
social, struktur teks social, struktur teks dan menirukan beberapa Mata  Tertulis
Mendapatkan informasi,
dan unsur unsur unsure contoh percakapan Pelajaran  Porto folio
memberi informasi,
kebahasaan teks kebahasaan teks terkait pesan Bahasa  Produk
menjaga hubungan
interaksi interaksi transaksional sederhana lewat Inggris
interpersonal dengan guru,
transaksional yang lisan dan tulis yang telephone (taking kelas XI,
teman dan orang lain.
melibatkan tindakan melibatkan tindakan Kementeria
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
memberi dan memberi dan meminta  Struktur teks simple phone message) n
meminta informasi informasi terkait pesan yang diperagakan Pendidikan
Dapat mencakup
terkait pesan sederhana lewat guru/rekaman, dengan dan
- Memulai
sederhana lewat telephone (taking simple ucapan dan tekanan Kebudayaa
- Menanggapi
telephone (taking phone message) sesuai kata yang benar n 2017,
(diharapkan/di luar
simple phone dengan konteks - Bertanya jawab untuk Jakarta.
dugaan)
message) sesuai penggunaannya di dunia mengidentifikasi dan  Buku
dengan konteks kerja.  Unsur Kebahasaan menyebutkan Siswa Mata
penggunaannya di 3.15.2 Menyebutkan fungsi - Ungkapan meminta dan ungkapan memberi dan Pelajaran
dunia kerja sosial ungkapan- memberi informasi meminta informasi Bahasa
ungkapan memberi dan kegiatan/tugas-tugas tentang terkait pesan Inggris
4.15 Menuliskan kembali meminta informasi rutin sederhana (simple sederhana lewat kelas XI,
teks pesan sederhana terkait pesan sederhana routine tasks), dan telephone (taking Kementeria
lewat telephone terkait lewat telephone (taking menanggapinya. simple phone message) n
tempat kerja dengan simple phone message). - Ucapan, tekanan kata, - Menentukan ungkapan Pendidikan
memperhatikan fungsi 3.15.3 Membedakan fungsi intonasi, ejaan, tanda yang tepat secara dan
sosial, struktur teks social, struktur teks dan baca, dan tulisan tangan lisan/tulis dari berbagai Kebudayaa
dan unsur kebahasaan unsur unsure  Topik situasi lain yang serupa n, Jakarta.
secara benar dan kebahasaan teks - Membiasakan  Buku
sesuai konteks dunia interaksi transaksional Interaksi antara guru dan menerapkan yang Penunjang
kerja lisan dan tulis yang peserta didik di dalam dan sedang dipelajari. lain
melibatkan tindakan di luar kelas yang dapat dalam interaksi dengan  Internet
memberi dan meminta menumbuhkan perilaku guru dan teman secara
yang termuat di KI]  Lingkungan
informasi terkait pesan alami di dalam dan di Sekitar
sederhana lewat luar kelas.
telephone (taking simple - Melakukan refleksi
phone message) sesuai tentang proses dan
dengan konteks hasil belajar
penggunaannya di dunia
kerja.
4.15.1 Menganalisa makna
secara kontekstual
pesan sederhana
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
lewat telephone terkait
tempat kerja.
4.15.2 Mencatat teks pesan
sederhana lewat
telephone terkait
tempat kerja dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan
secara benar dan
sesuai konteks dunia
kerja.
4.15.3 Menyajikan teks pesan
sederhana lewat
telephone terkait
tempat kerja dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan
secara benar dan
sesuai konteks dunia
kerja.
3.16 Menganalisis fungsi 3.16.1. Mengidentifikasi  Fungsi Sosial - Mencermati dan 9 JP - Buku - Tertulis
sosial,struktur teks, karakteristik menemukan perbedaan bahasa
Menjaga hubungan - Unjuk
dan unsur undangan resmi dan persamaan dari inggris
interpersonal dalam kerja
kebahasaan berdasarkan fungsi beberapa undangan
konteks resmi - Kamus - observasi
beberapa teks sosial, struktur teks, resmi untuk beberapa bahasa
khusus dalam bentuk dan unsur  Struktur Teks acara yang berbeda inggris
undangan resmi kebahasaan sesuai Dapat mencakup: - Mengidentifikasi dan
dengan memberi dan konteks - Internet
- Sapaan menyebutkan bagian-
meminta informasi penggunaannya. - Isi bagian dari undangan - Sumber
terkait kegiatan 3.16.2. Menjelaskan - Penutup dengan ucapan dan lain yang
sekolah/tempat kerja penggunaan relevan
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
sesuai dengan undangan resmi  Unsur Kebahasaan tekanan kata yang
konteks terkait kegiatan - Ungkapan dan istilah benar
penggunaannya sekolah/tempat kerja yang digunakan dalam - Mencermati beberapa
3.16.3. Mengidentifikasi ciri- undangan resmi undangan resmi
4.16 Menyusun teks khusus ciri undangan resmi - Nomina singular dan lainnya, dan
dalam bentuk 4.16.1 Mempresntsikan plural dengan atau tanpa mengidentifikasi
undangan resmi lisan secara kontekstual a, the, this, those, my, bagian-bagiannya serta
dan tulis, terkait terkait fungsi sosial, their, dsb. ungkapan-ungkapan
kegiatan struktur teks, dan - Ucapan, tekanan kata, yang digunakan
sekolah/tempat kerja, unsur kebahasaan intonasi, ejaan, tanda - Diberikan beberapa
dengan teks khusus dalam baca, dan tulisan tangan undangan resmi yang
memperhatikan fungsi bentuk undangan tidak lengkap, dan
nsure, struktur teks, resmi lisan dan tulis,  Topik kemudian
dan unsur terkait kegiatan Acara formal yang terkait melengkapinya dengan
kebahasaan, secara sekolah/tempat kerja dengan sekolah, rumah, kata dan ungkapan
benar dan sesuai 4.16.2 Membuat teks khusus dan masyarakat yang yang sesuai
konteks dalam bentuk dapatmenumbuhkan - Diberikan deskripsi
undangan resmi lisan perilaku yang termuat di KI tentang acara yang
dan tulis, terkait akan dilaksanakan, dan
kegiatan  Multimedia kemudian membuat
sekolah/tempat kerja, Layout yang membuat undangan resminya
dengan tampilan teks lebih - Menempelkan
memperhatikan menarik. undangan di dinding
fungsi sosial, struktur kelas dan bertanya
teks, dan unsur jawab dengan pembaca
kebahasaan, secara (siswa lain, guru) yang
benar dan sesuai Fakta: datang membacanya
konteks  Di Tunjukkan Contoh teks - Melakukan refleksi
undangan resmi. tentang proses dan
Konsep hasil belajarnya
 Official letter is one of a
kind letter to convey
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
information to which the
letter is used for the
benefit of an official,
whether individuals,
organizations and
agencies
 Cara penulisan teks
undangan resmi dengan
benar sesuai konteks
Prinsip
 Pola kalimat ungkapan
dan istilah yang
digunakan dalam
undangan resmi
 Pola kalimat nomina
singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb
 Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam menulis
teks undangan resmi

3.17 Membedakan fungsi 3.17.1. Mengidentifikasi fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak dan 9 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, sosial, struktur teks, menirukan guru bahasa
Menjalin kedekatan - Unjuk
dan unsur dan unsur kebahasaan membacakan beberapa inggris
hubungan antar pribadi kerja
kebahasaan beberapa teks khusus contoh surat pribadi - Kamus - observasi
beberapa teks dalam bentuk surat  Struktur Teks dengan ucapan, dan bahasa
khusus dalam bentuk pribadi dengan Dapat mencakup tekanan kata yang inggris
surat pribadi dengan memberi dan benar.
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
memberi dan menerima informasi - Tempat dan tanggal - Membaca dengan - Internet
menerima informasi terkait kegiatan diri - Penerima suara lantang dan
- Sumber
terkait kegiatan diri sendiri dan orang - Sapaan bermakna, dengan
lain yang
sendiri dan orang sekitarnya, sesuai - Isi surat ucapan dan tekanan
relevan
sekitarnya, sesuai dengan konteks - Penutup kata yang benar
dengan konteks penggunaannya  Unsur Kebahasaan - Mencermati satu tabel
penggunaannya 3.17.2. Menyimpulkan fungsi yang menganalisis
- Ungkapan keakraban
sosial teks untuk unsur-unsur eksposisi,
yang lazim digunakan
4.17 Menyusun teks khusus melaksanakan fungsi bertanya jawab, dan
dalam surat pribadi
dalam bentuk surat sosial terkait teks kemudian
- Nomina singular dan
pribadi terkait kegiatan khusus dalam bentuk menerapkannya untuk
plural dengan atau tanpa
diri sendiri dan orang surat pribadi dengan menganalisis dua surat
a, the, this, those, my,
sekitarnya, lisan dan memberi dan pribadi lainnya
their, dsb.
tulis, dengan menerima informasi - Mencermati rangkaian
- Ucapan, tekanan kata,
memperhatikan fungsi terkait kegiatan diri kalimat yang masing-
intonasi, ejaan, tanda
sosial, struktur teks, sendiri dan orang masing merupakan
dan unsur sekitarnya. baca, dan tulisan tangan
bagian dari tiga surat
kebahasaan, secara 3.17.3. Menemukan unsur  Topik pribadi yang dicampur
benar dan sesuai kebahasaan pada teks Pengalaman, informasi, aduk secara acak,
konteks untuk melaksanakan hallain yang terkait dengan untuk kemudian bekerja
fungsi sosial terkait sekolah, rumah, dan sama mengelompokkan
teks khusus dalam masyarakat yang dapat dan menyusun kembali
bentuk surat pribadi menumbuhkan perilaku menjadi tiga surat
dengan memberi dan yang termuat di KI pribadi yang koheren,
menerima informasi seperti aslinya
terkait kegiatan diri - Membuat surat pribadi
sendiri dan orang Fakta: untuk satu orang teman
sekitarnya  Di Tunjukkan Contoh teks di kelas tentang suatu
4.17.1 Menemukan informasi surat pribadi. hal yang relevan, dan
tertentu dari surat  Teks surat berjudul kemudian
pribadi terkait kegiatan Letter to GOD membalasnya
diri sendiri dan orang Konsep - Melakukan refleksi
sekitarnya tentang proses dan
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
4.17.2 Menentukan gambaran  Personal letter is a type hasil belajar
umum dari surat letters containing personal
pribadi terkait kegiatan purposes are usually
diri sendiri dan orang written personally and
sekitarnya addressed to other people
4.17.3 Menemukan makna by using language that is
kata/ frase/ kalimatdari not standard
surat pribadi  Cara penulisan teks surat
4.17.4 Menentukan pikiran pribadi dengan benar
pokok dari suatu sesuai konteks
paragraf surat pribadi Prinsip
4.17.5 Membuat surat pribadi  Pola kalimat ungkapan
terkait kegiatan diri keakraban yang lazim
sendiri dan orang digunakan dalam surat
sekitarnya, lisan dan pribadi
tulis, dengan  Pola kalimat nomina
memperhatikan fungsi singular dan plural dengan
sosial, struktur teks, atau tanpa a, the, this,
dan unsur those, my, their, dsb
kebahasaan, secara  Keterangan waktu dalam
benar dan sesuai present tense
konteks  Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
 Langkah atau urutan
kegiatan dalam menulis
teks surat pribadi
3.18 Menganalisis fungsi 3.18.1 Menganalisis fungsi  Fungsi sosial  Menyaksikan dan 9 JP - Buku - Tertulis
sosial, struktur teks, sosial, beberapa teks menirukan beberapa bahasa
Memberi informasi untuk - Unjuk
dan unsur prosedur lisan dan tulis contoh teks prosedur inggris
mencapai hasil terbaik kerja
kebahasaan dengan memberi dan berbentuk manual dan
secara efisien, menghindari - Kamus - observasi
beberapa teks meminta informasi tips.
kecelakaan, kerusakan, bahasa
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
prosedur lisan dan terkait manual pemborosan, dsb.  Mempelajari contoh inggris
tulis dengan memberi penggunaan teknologi tabel analisis dari teks - Internet
 Struktur text
dan meminta dan kiat-kiat (tips), tersebut dan
Dapat mencakup - Sumber
informasi terkait pendek dan melengkapi tabel
- Tujuan lain yang
manual penggunaan sederhana, sesuai analisis yang
- Bahan/material relevan
teknologi dan kiat-kiat dengan konteks disediakan guru.
(tips), pendek dan penggunaannya - Langkah-langkah (steps)
 Mempresentasikan
sederhana, sesuai 3.18.2 Menganalisis struktur  Unsur kebahasaan hasil analisis secara
dengan bidang teks beberapa teks lisan dalam kelompok
- Tata bahasa: kalimat
keahlian dan konteks prosedur lisan dan tulis masing-masing.
imperatif, negatif dan
penggunaannya dengan memberi dan
meminta informasi
positif  Bertanya dan
- Ungkapan dan kosa kata mempertanyakan
4.18 Menyusun teks terkait manual
yang lazim digunakan tentang fungsi sosial,
prosedur, lisan dan penggunaan teknologi
dalam manual dan tip struktur teks dan unsur
tulis, dalam bentuk dan kiat-kiat (tips),
- Nomina singular dan kebahasaan dari teks
manual terkait pendek dan
penggunaan teknologi sederhana, sesuai plural dengan atau tanpa prosedur dan tips
a, the, this, those, my,  Menganalisis dan
dan kiat-kiat (tips), dengan konteks
their, dsb. membandingkan
dengan penggunaannya
- Ucapan, tekanan kata, beberapa teks prosedur
memperhatikan fungsi 3.18.3 Menganalisis unsur
sosial, struktur teks, kebahasaan beberapa intonasi, ejaan, tanda lain dengan
dan unsur teks prosedur lisan dan baca, dan tulisan tangan memperhatikan struktur
kebahasaan, secara tulis dengan memberi  Topik teks, dan unsur
benar dan sesuai dan meminta informasi Tindakan dan kegiatan kebahasaan.
konteks terkait manual yang lazim atau terkait  Membuat,
penggunaan teknologi dengan hidup peserta didik mempresentasikan/
dan kiat-kiat (tips), di sekolah, rumah, dan menerbitkan sebuah
pendek dan masyarakat, yang dapat teks prosedur yang ada
sederhana, sesuai menumbuhkan perilaku di sekitar kehidupan
dengan konteks yang termuat dalam KI. peserta didik
penggunaannya
 Melakukan refleksi
4.18.1 Melakukan percakapan
tentang proses dan
berkaitan dengan teks
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR IPK MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
prosedur hasil belajar.
4.18.2 Menangkap makna
secara kontekstual
terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
prosedur lisan dan
tulis, dalam bentuk
manual terkait
penggunaan teknologi
dan kiat-kiat (tips)
4.18.3 Membuat teks
prosedur, lisan dan
tulis, dalam bentuk
manual terkait
penggunaan teknologi
dan kiat-kiat (tips),
dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
konteks

Mengetahui ……………, 16 Juli 2018

Kepala SMK N/S………………, Guru Mata Pelajaran,
SMKINDONESIA1.BLOGSPOT.COM

………………………… ……………………..
NIP NIP.