ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, dan KD

MATEMATIKA VII

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS : VII
MATERI AJAR : HIMPUNAN

Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Sikap Memiliki Menghargai Himpunan Mengamati Tugas
perilaku yang dan  Mengamati peristiwa, kejadian,  Tugas terstruktur:
mencerminkan menghayati fenomena, konteks atau situasi yang mengerjakan
sikap orang ajaran berkaitan dengan penggunaan konsep latihan soal-soal
beriman, agama yang himpunan, seperti kumpulan hewan, yang berkaitan
berakhlak mulia, dianutnya kumpulan alat tulis, kumpulan dengan himpunan
percaya diri, dan tumbuhan, dan lain sebagainya  Tugas mandiri tidak
bertanggung  Mengamati tayangan gambar/video. terstruktur: mencari
jawab dalam Menanya informasi seputar
berinteraksi  Guru dapat memotivasi siswa dengan sejarah tokoh teori
secara efektif bertanya himpunan
dengan  Siswa termotivasi untuk berdiskusi Observasi
lingkungan sosial dan mempertanyakan tentang Pengamatan selama
dan alam dalam himpunan KBM tentang:
jangkauan Mengeksplorasi  ketelitian
pergaulan dan  Menjelaskan, menguraikan,  rasa ingin tahu
keberadaannya. mendeskripsikan kriteria yang  dll.
digunakan untuk mengkalisifikasi Portofolio
dan mengelompokkan benda-benda Mengumpulkan bahan
 Menjelaskan himpunan melalui dan literatur berkaitan
contoh dengan bantuan diagram, himpunan kemudian
gambar atau cara lainnya didskusikan dan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
 Menyebut dan menuliskan mana direfleksikan
yang merupakan himpunan dan
bukan himpunan atau kumpulan Tes
benda dari berbagai kumpulan benda Mengerjakan lembar
atau gambar benda dari hasil kerja berkaitan dengan
pengamatan himpunan:
 Berdiskusi, membahas, menjelaskan  himpunan bagian
dan menuliskan cara menyajikan  komplemen
himpunan  operasi himpunan
 Berdiskusi, membahas, dan memilih  diagram Venn
cara penyjian himpunan berdasarkan
karakteristik anggotanya
 Menentukan anggota dan banyak
anggota himpunan dari kelompok
tertentu berdasarkan pengelompokan
dari hasil pengamatan
 Menjelaskan, mencontohkan dan
menyatakan himpunan kosong, nol,
berhingga, tak berhingga
menggunakan konteks nyata
 Menjelaskan, mencontohkan dan
menyatakan jenis, cakupan dan
karakteristik himpunan semesta dari
kelompok benda/ himpunan bilangan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
 Menjelaskan karakteristik dan
menentukan himpunan bagian dan
banyaknya himpunan bagian dari
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
kelompok benda/ himpunan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
 Mendeskripsikan dan menentukan
komplemen dari kelompok benda/
himpunan berdasarkan
pengelompokan dari hasil
pengamatan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menentukan
karakteristik keanggotaan dan hasil
irisan dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menuliskan hasil
gabungan dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menuliskan hasil
pengurangan atau selisih dari dua
atau lebih dari kelompok
benda/himpunan
 Menggambar berbagai bentuk
diagram venn dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan dan menyebutkan
hubungan himpunan dari dua atau
lebih dari kelompok benda/himpunan
 Diskusi menyelesaikan dari dua atau
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
lebih dari kelompok benda/himpunan
permasalahan dalam keseharian yang
melibatkan konsep himpunan
Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpukan
pentingnya penggunaan konsep
himpunan dalam kehidupan sehari-
hari melalui berbagai contoh
 Menganalisis, mengkaitkan, dan
mendeskripsikan perbedaan yang
merupakan himpunan dan bukan
himpunan
Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis dan lisan
hasil pembelajaran atau apa yang
telah dipelajari pada tingkat kelas
atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan
dengan konsep himpunan
berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
 Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
yang diperoleh maupun sikap
lainnya.

Menghargai 2.1 Menunj Himpunan Mengamati Tugas

dan ukkan  Mengamati peristiwa, kejadian,  Tugas terstruktur:
menghayati perilaku fenomena, konteks atau situasi yang mengerjakan
perilaku konsiste berkaitan dengan penggunaan konsep latihan soal-soal
jujur, n dan himpunan, seperti kumpulan hewan, yang berkaitan
disiplin, teliti kumpulan alat tulis, kumpulan dengan himpunan
tanggung dalam tumbuhan, dan lain sebagainya  Tugas mandiri tidak
jawab, melakuk  Mengamati tayangan gambar/video. terstruktur: mencari
peduli an Menanya informasi seputar
(toleransi, aktivitas  Guru dapat memotivasi siswa dengan sejarah tokoh teori
gotong di bertanya himpunan
royong), rumah,  Siswa termotivasi untuk berdiskusi Observasi
santun, sekolah, dan mempertanyakan tentang Pengamatan selama
percaya diri, dan himpunan KBM tentang:
dalam masyara Mengeksplorasi  ketelitian
berinteraksi kat  Menjelaskan, menguraikan,  rasa ingin tahu
secara sebagai mendeskripsikan kriteria yang  dll.
efektif wujud digunakan untuk mengkalisifikasi Portofolio
dengan impleme dan mengelompokkan benda-benda Mengumpulkan bahan
lingkungan ntasi  Menjelaskan himpunan melalui dan literatur berkaitan
sosial dan pemaha contoh dengan bantuan diagram, himpunan kemudian
alam dalam man gambar atau cara lainnya didskusikan dan
jangkauan tentang  Menyebut dan menuliskan mana direfleksikan
pergaulan operasi yang merupakan himpunan dan
dan hitung bukan himpunan atau kumpulan Tes
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
keberadaann bilangan benda dari berbagai kumpulan benda Mengerjakan lembar
ya bulat atau gambar benda dari hasil kerja berkaitan dengan
dan pengamatan himpunan:
pecahan  Berdiskusi, membahas, menjelaskan  himpunan bagian
dan menuliskan cara menyajikan  komplemen
himpunan  operasi himpunan
 Berdiskusi, membahas, dan memilih  diagram Venn
cara penyjian himpunan berdasarkan
karakteristik anggotanya
 Menentukan anggota dan banyak
anggota himpunan dari kelompok
tertentu berdasarkan pengelompokan
dari hasil pengamatan
 Menjelaskan, mencontohkan dan
menyatakan himpunan kosong, nol,
berhingga, tak berhingga
menggunakan konteks nyata
 Menjelaskan, mencontohkan dan
menyatakan jenis, cakupan dan
karakteristik himpunan semesta dari
kelompok benda/ himpunan bilangan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
 Menjelaskan karakteristik dan
menentukan himpunan bagian dan
banyaknya himpunan bagian dari
kelompok benda/ himpunan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
 Mendeskripsikan dan menentukan
komplemen dari kelompok benda/
himpunan berdasarkan
pengelompokan dari hasil
pengamatan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menentukan
karakteristik keanggotaan dan hasil
irisan dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menuliskan hasil
gabungan dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menuliskan hasil
pengurangan atau selisih dari dua
atau lebih dari kelompok
benda/himpunan
 Menggambar berbagai bentuk
diagram venn dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan dan menyebutkan
hubungan himpunan dari dua atau
lebih dari kelompok benda/himpunan
 Diskusi menyelesaikan dari dua atau
lebih dari kelompok benda/himpunan
permasalahan dalam keseharian yang
melibatkan konsep himpunan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpukan
pentingnya penggunaan konsep
himpunan dalam kehidupan sehari-
hari melalui berbagai contoh
 Menganalisis, mengkaitkan, dan
mendeskripsikan perbedaan yang
merupakan himpunan dan bukan
himpunan
Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis dan lisan
hasil pembelajaran atau apa yang
telah dipelajari pada tingkat kelas
atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan
dengan konsep himpunan
berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
 Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap
lainnya.
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Pengetah Memiliki Memahami 3.1 Memban Himpunan Mengamati Tugas
uan pengetahuan pengetahuan dingkan  Mengamati peristiwa, kejadian,  Tugas terstruktur:
faktual, (faktual, dan fenomena, konteks atau situasi yang mengerjakan
konseptual dan konseptual, menguru berkaitan dengan penggunaan konsep latihan soal-soal
prosedural dan tkan himpunan, seperti kumpulan hewan, yang berkaitan
dalam ilmu prosedural)b berbagai kumpulan alat tulis, kumpulan dengan himpunan
pengetahuan, erdasarkan jenis tumbuhan, dan lain sebagainya  Tugas mandiri tidak
teknologi, seni, rasa ingin bilangan  Mengamati tayangan gambar/video. terstruktur: mencari
dan budaya tahunya serta Menanya informasi seputar
dengan wawasan tentang ilmu menerap  Guru dapat memotivasi siswa dengan sejarah tokoh teori
kemanusiaan, pengetahuan kan bertanya himpunan
kebangsaan, , teknologi, operasi  Siswa termotivasi untuk berdiskusi Observasi
kenegaraan, dan seni, budaya hitung dan mempertanyakan tentang Pengamatan selama
peradaban terkait terkait bilangan himpunan KBM tentang:
fenomena dan fenomena bulat Mengeksplorasi  ketelitian
kejadian yang dan kejadian dan  Menjelaskan, menguraikan,  rasa ingin tahu
tampak mata tampak mata bilangan mendeskripsikan kriteria yang  dll.
pecahan digunakan untuk mengkalisifikasi Portofolio
dengan dan mengelompokkan benda-benda Mengumpulkan bahan
memanf  Menjelaskan himpunan melalui dan literatur berkaitan
aatkan contoh dengan bantuan diagram, himpunan kemudian
berbagai gambar atau cara lainnya didskusikan dan
sifat  Menyebut dan menuliskan mana direfleksikan
operasi yang merupakan himpunan dan
bukan himpunan atau kumpulan Tes
benda dari berbagai kumpulan benda Mengerjakan lembar
atau gambar benda dari hasil kerja berkaitan dengan
pengamatan himpunan:
 Berdiskusi, membahas, menjelaskan  himpunan bagian
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
dan menuliskan cara menyajikan  komplemen
himpunan  operasi himpunan
 Berdiskusi, membahas, dan memilih  diagram Venn
cara penyjian himpunan berdasarkan
karakteristik anggotanya
 Menentukan anggota dan banyak
anggota himpunan dari kelompok
tertentu berdasarkan pengelompokan
dari hasil pengamatan
 Menjelaskan, mencontohkan dan
menyatakan himpunan kosong, nol,
berhingga, tak berhingga
menggunakan konteks nyata
 Menjelaskan, mencontohkan dan
menyatakan jenis, cakupan dan
karakteristik himpunan semesta dari
kelompok benda/ himpunan bilangan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
 Menjelaskan karakteristik dan
menentukan himpunan bagian dan
banyaknya himpunan bagian dari
kelompok benda/ himpunan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
 Mendeskripsikan dan menentukan
komplemen dari kelompok benda/
himpunan berdasarkan
pengelompokan dari hasil
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
pengamatan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menentukan
karakteristik keanggotaan dan hasil
irisan dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menuliskan hasil
gabungan dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menuliskan hasil
pengurangan atau selisih dari dua
atau lebih dari kelompok
benda/himpunan
 Menggambar berbagai bentuk
diagram venn dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan dan menyebutkan
hubungan himpunan dari dua atau
lebih dari kelompok benda/himpunan
 Diskusi menyelesaikan dari dua atau
lebih dari kelompok benda/himpunan
permasalahan dalam keseharian yang
melibatkan konsep himpunan
Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpukan
pentingnya penggunaan konsep
himpunan dalam kehidupan sehari-
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
hari melalui berbagai contoh
 Menganalisis, mengkaitkan, dan
mendeskripsikan perbedaan yang
merupakan himpunan dan bukan
himpunan
Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis dan lisan
hasil pembelajaran atau apa yang
telah dipelajari pada tingkat kelas
atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan
dengan konsep himpunan
berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
 Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap
lainnya.
Keteramp Memiliki Mencoba, 4.1 Menggu Himpunan Mengamati Tugas
ilan kemampuan mengolah, nakan  Mengamati peristiwa, kejadian,  Tugas terstruktur:
pikir dan tindak dan menyaji konsep fenomena, konteks atau situasi yang mengerjakan
yang efektif dan dalam ranah aljabar berkaitan dengan penggunaan konsep latihan soal-soal
kreatif dalam konkret dalam himpunan, seperti kumpulan hewan, yang berkaitan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
ranah abstrak dan (menggunak menyele kumpulan alat tulis, kumpulan dengan himpunan
konkret sesuai an, saikan tumbuhan, dan lain sebagainya  Tugas mandiri tidak
dengan yang mengurai, masalah  Mengamati tayangan gambar/video. terstruktur: mencari
dipelajari di merangkai, aritmati Menanya informasi seputar
sekolah atau memodifikas ka sosial  Guru dapat memotivasi siswa dengan sejarah tokoh teori
sumber lain i, dan sederhan bertanya himpunan
yang sama membuat) a  Siswa termotivasi untuk berdiskusi Observasi
dengan yang dan ranah dan mempertanyakan tentang Pengamatan selama
diperoleh dari abstrak himpunan KBM tentang:
sekolah. (menulis, Mengeksplorasi  ketelitian
membaca,  Menjelaskan, menguraikan,  rasa ingin tahu
menghitung, mendeskripsikan kriteria yang  dll.
menggambar digunakan untuk mengkalisifikasi Portofolio
, dan dan mengelompokkan benda-benda Mengumpulkan bahan
mengarang)  Menjelaskan himpunan melalui dan literatur berkaitan
sesuai contoh dengan bantuan diagram, himpunan kemudian
dengan yang gambar atau cara lainnya didskusikan dan
dipelajari di  Menyebut dan menuliskan mana direfleksikan
sekolah dan yang merupakan himpunan dan
sumber lain bukan himpunan atau kumpulan Tes
yang sama benda dari berbagai kumpulan benda Mengerjakan lembar
dalam sudut atau gambar benda dari hasil kerja berkaitan dengan
pandang/teor pengamatan himpunan:
i  Berdiskusi, membahas, menjelaskan  himpunan bagian
dan menuliskan cara menyajikan  komplemen
himpunan  operasi himpunan
 Berdiskusi, membahas, dan memilih  diagram Venn
cara penyjian himpunan berdasarkan
karakteristik anggotanya
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
 Menentukan anggota dan banyak
anggota himpunan dari kelompok
tertentu berdasarkan pengelompokan
dari hasil pengamatan
 Menjelaskan, mencontohkan dan
menyatakan himpunan kosong, nol,
berhingga, tak berhingga
menggunakan konteks nyata
 Menjelaskan, mencontohkan dan
menyatakan jenis, cakupan dan
karakteristik himpunan semesta dari
kelompok benda/ himpunan bilangan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
 Menjelaskan karakteristik dan
menentukan himpunan bagian dan
banyaknya himpunan bagian dari
kelompok benda/ himpunan
berdasarkan pengelompokan dari
hasil pengamatan
 Mendeskripsikan dan menentukan
komplemen dari kelompok benda/
himpunan berdasarkan
pengelompokan dari hasil
pengamatan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menentukan
karakteristik keanggotaan dan hasil
irisan dari dua atau lebih dari
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menuliskan hasil
gabungan dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan karakteristik
keanggotaan dan menuliskan hasil
pengurangan atau selisih dari dua
atau lebih dari kelompok
benda/himpunan
 Menggambar berbagai bentuk
diagram venn dari dua atau lebih dari
kelompok benda/himpunan
 Menjelaskan dan menyebutkan
hubungan himpunan dari dua atau
lebih dari kelompok benda/himpunan
 Diskusi menyelesaikan dari dua atau
lebih dari kelompok benda/himpunan
permasalahan dalam keseharian yang
melibatkan konsep himpunan
Mengasosiasi
 Menganalisis dan menyimpukan
pentingnya penggunaan konsep
himpunan dalam kehidupan sehari-
hari melalui berbagai contoh
 Menganalisis, mengkaitkan, dan
mendeskripsikan perbedaan yang
merupakan himpunan dan bukan
himpunan
 Standar
Kompetensi Kompetensi Lingkup Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa Teknik dan Bentuk
Domain Kompetensi
Inti Dasar Materi untuk Mencapai Kompetensi Instrumen Penilaian
Lulusan
Mengomunikasikan
 Menyajikan secara tertulis dan lisan
hasil pembelajaran atau apa yang
telah dipelajari pada tingkat kelas
atau tingkat kelompok mulai dari apa
yang telah dipahami berkaitan
dengan konsep himpunan
berdasarkan hasil diskusi dan
pengamatan
 Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan
tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
 Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari
konsep yang dipahami, keterampilan
yang diperoleh maupun sikap
lainnya.

Mengetahui, Bekasi, November 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Matematika

Solihin S.Pd M.Si Yuyu Yuhdiawati SE