RPT BM T4 2020

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
SMK JALAN PAYA BESAR, LUNAS

09600 KULIM, KEDAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
BAHASA MELAYU TINGKATAN 4
TAHUN 2020
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Minggu 1 Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(1-2 Jan MEREALISASIKAN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
2020) IMPIAN menyebut perkataan, pasti perbezaan sebutan 1. Mendengar dan mengenal Pembelajaran Kooperatif
rangkai kata, istilah dan perkataan, rangkai kata, sebutan sekurang-kurangnya
ungkapan serta intonasi istilah dan ungkapan dalam enam perkataan dan rangkai EMK: KBAT:
Kitalah juara ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran dengan betul kata, istilah dan ungkapan Bahasa 1. Kemahiran Menaakul
ujaran. dan jelas. dalam pelbagai ujaran. Kelestarian Alam Sekitar -- “Round Robin”
Minggu 2 2.Menyebut dan menyatakan 2. Peta I-think –
(5 – 9 Jan dengan pasti sekurang- Peta Pokok, Peta Dakap
2020) kurangnya enam sebutan NOVEL
perkataan dan rangkai kata, 3. Aras Berfikir
istilah dan ungkapan dengan Mengingat
jelas dan betul. 1.Prosa Moden Memahami
Syarahan “Langkah- Menganalisis
langkah untuk menjaga Mengaplikasi
alam sekitar”
Syarahan : Langkah- 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid- Pidato “ Alam Sekitar Sistem Bahasa:
langkah untuk mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat; Tanggungjawab Kata, istilah, rangkai kata,
menjaga alam prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan Bersama” ungkapan
sekitar yang sesuai serta kepantasan dengan sebutan dan intonasi
yang wajar. yang betul, nada yang sesuai Teknik Bacaan :
serta kepantasan yang wajar. QUACK Pentaksiran Bilik Darjah
Penyoalan
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan
Jutawan sukan menerangkan makna ayat dengan membezakan murid dapat; Syarahan “Langkah-
kata dan istilah, rangkai makna kata, istilah, maksud 1. Menjelaskan makna kata, langkah untuk menjaga
Karangan Laporan e- kata, ungkapan dan rangkai kata, dan ungkapan istilah, maksud rangkai kata alam sekitar”
sukan ayat. dengan betul mengikut dan ungkapan dengan betul
(pendahuluan ) konteks. mengikut konteks formal.
NOVEL PANTAI 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
KASIH: SINOPSIS mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta
menghubung kait aspek
menarik dalam karya.
HEBAT
Minggu 3 Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(12–16 Jan MERELALISASIKAN mengenal dan dan menuturkan ayat dalam murid dapat; Pendekatan Inkuiri Buku Teks
2020) IMPIAN menyebut perkataan, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami
rangkai kata, istilah dan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya EMK : Pendidikan KBAT:
Lautan api kurenang ungkapan serta intonasi enam perkataan dan rangkai Kewangan 1. Fan-N-Pick
ayat dalam pelbagai kata, istilah dan ungkapan 2. Kemahiran menaakul
ujaran. dalam pelbagai ujaran. NOVEL PANTAI KASIH
2.Menuturkan enam sebutan :SINOPSIS 2. Peta I-think
perkataan , rangkai kata, istilah Teknik Bacaan : SQ4R 1.Peta Pokok
dan ungkapan dengan jelas 2. Peta Dakap
dan betul.
3. Aras Berfikir
Tangan yang 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan : 1. Menganalisis dan
menggoncangkan mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid dapat; Ekonomi, Keusahawan menilai
dunia prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat Dan Pengurusan
dengan mementingkan Kewangan Sistem Bahasa:
sebutan huruf dan bunyi, Penanda wacana,Kata
membaca mengikut intonasi, hubung, rangkai kata,
nada dan tekanan yang betul istilah dan ungkapan
dan sesuai daripada bahan
yang mudah difahami dan Pentaksiran Bilik Darjah :
tidak membebankan fikiran.
1. Pembentangan
2.Evidens Borang SQ4R
3. Fan-N-Pick
Menyusuri pulau 3.2 Menulis dan 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid-
inspirasi mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat;
maklumat tentang didengar dan ditonton 1. Menyatakan sesuatu alasan
sesuatu perkara. dengan memberikan yang akan berlaku dan
justifikasi menggunakan ayat menjadikan sesuatu yang
yang gramatis. wajar dilakukan daripada
dibaca, didengar dan ditonton
dengan menggunakan ayat
yang gramatis berdasarkan
bukti yang kukuh.
Kata tunggal 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
Kata majmuk menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat;
kata yang sesuai dalam tunggal dan kata majmuk 1. Mengenal pasti dan menulis
pelbagai bidang. dengan betul mengikut bentuk kata tunggal dan kata
konteks. majmuk.
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Minggu 4 Tema :2 INSAN 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(19 – 23 Jan TERDIDIK NEGARA memahami perkataan, memberikan respons dengan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) SEJAHTERA rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar, menyebut dan - Pembelajaran
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek
Nutrient untuk dalam pelbagai ujaran. kefasihan dengan betul. dengan kata, istilah, ungkapan- Koperatif KBAT:
minda dan ayat yang diperdengarkan - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
SISIPAN SIVIK dari aspek kejelasan, nada dan- Konstruktivisme Kritis
NILAI KASIH SAYANG kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
- Pembelajaran Akses Kreatif
Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
- Masteri
Bahasa Meayu 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Modular 2. Peta I-think
dipersada dunia memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Pembelajaran 1.Peta Pokok
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan 1. Menyebut, mengerti dan Berasaskan Inkuiri 2. Peta Dakap
istilah, serta ungkapan tersirat dengan betul mengetahui maklumat tersurat - Didik Hibur
dan ayat dalam pelbagai daripada pelbagai bahan dan tersirat dengan jelas - Pendekatan Tematik 3. Aras Berfikir
bahan. primer. daripada pelbagai bahan asli 1. Menganalisis dan
yang belum ditafsir. EMK: menilai
- Bahasa
-Kelestarian Alam Sekitar Sistem Bahasa:
- Nilai Murni Kata, istilah, rangkai kata,
Evolusi 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi ungkapan/peribahasa
pembelajaran melengkapkan melengkapkan maklumat murid dapat; - Keusahawan
sepanjang hayat maklumat dalam dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Kreativiti & inovasi Pentaksiran Bilik Darjah :
pelbagai bahan. mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal - Kelestarian global
Pengenalan rumusan keperluan. dalam pelbagai bahan - Pendidikan kewangan 1. Pembentangan
mengikut keadaan dan - TMK 2. Sumbang saran
kerevelanannya. - Patriotisme 2. Lembaran Bacaan
QUACK
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Komsas :
NoveL Pantai Kasih- mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; Novel
plot sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati
menarik (gaya bahasa) dalam
karya.
HEBAT
TEMA 2: INSAN 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
Minggu 5 TERDIDIK NEGARA memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(26 – 30 Jan SEJAHTERA fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran
dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat semula dan menyusun fakta Berasaskan Projek KBAT:
2020)
dan memberikan dan bermakna. serta hujah daripada pelbagai - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Malaysia membaca respons. latar belakang, tepat dan - Kontekstual Kritis
bersesuaian dengan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
pengelaman dan kehidupan - Kajian Masa Depan Kreatif
murid. - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri Peta I-think
CUTI TAHUN Membawa dunia ke 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Modular 1.Peta Pokok
BARU CINA bilik darjah memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat; - Pembelajaran 2. Peta Dakap
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan Berasaskan Inkuiri
bahan. dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
tentang bentuk dan - Pendekatan Tematik Mengaplikasi
kandungan teks daripada Menganalisis
pelbagai bahan dengan tepat. EMK: Menilai
- Bahasa Mencipta
- Kelestarian Alam Sekitar
- Nilai Murni Sistem Bahasa:
Karangan Pidato/ 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi Kata Terbitan
syarahan menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Keusahawan Sebutan & Intonasi
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka - Kreativiti & inovasi Sistem ejaan
terancang. secara terancang. karangan dengan menyusn dan - Kelestarian global Tanda baca
menghuraikan perkara - Pendidikan kewangan Tatabahasa
berkaitan dengan tema bahan - TMK Kosa Kata
mengikut asas-asas tertentu - Patriotisme
yang ditetapkan. NOVEL PANTAI KASIH: Pentaksiran Bilik Darjah :
TEMA DAN PERSOALAN 1. Pembentang
2. Lembaran Bacaan
SQ4R
Kata terbitan 5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- 3. Bersoal jawab
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat;
kata yang sesuai dalam terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan
pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata
terbitan (berimbuhan) dengan
betul mengikut keadaan
menyeluruh atau latar
belakang yang sesuai
HEBAT
Minggu 6 Tema 3: MEMETIK 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-StrategiPdPC: BBM :
(2-6 Feb 2020) BINTANG memahami maklumat, murid dapat: Pembelajaran BukuTeks
fakta, idea dan hujah Kontekstual
dalam pelbagai wacana Pembelajaran
dan memberikan 1.3.2 Mendengar, 1.Mendengar dan mnganalisis Konstruktivisme KBAT:
Kerjaya di awan biru menganalisis dan maklumat daripada petikan 1.Kemahiran Berfikir
respons
menerangkan maklumat rencana dengan betul dan EMK: Kritis
daripada pelbagai bermakna. Nilai murini -“Think-Pair-Share”
wacana dengan betul Kelestarian Global
dan bermakna. 2. Peta I-think
2.Menerangkan maklumat KOMSAS: 4.1 Peta Alir
yang terdapat dalam petikan Puisi Tradisioal:
dengan betul dan bermakna. Gurindam 12 Fasal Ketiga 3. Aras Berfikir
Memahami
Menganalisis
Prosa Moden : Menilai
Kanta forensik 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
Berita:Kepentingan
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat:
perpaduan dalam Sistem Bahasa:
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita
mengekalkan Sebutan,
bahan. dengan betul. dengan sebutan dan intonasi
keharmonian negara Intonasi dan kosa kata
yang betul, nada yang sesuai
Kata-kata puitis
Rencana:Usaha untuk
2. Menyatakan maklumat
mengekalkan keamanan Pentaksiran Bilik Darjah:
penting yang terdapat dalam
negara terjamin Penyoalan, penulisan
rencana dengan betul
Modul HEBAT Bacaan –
Usaha untuk
Dari titik ke titik 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- mengekalkan keamanan
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: negara agar terjamin
Karangan menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis Teknik Bacaan:
perbincangan perenggan pendahuluan yang Chat
penulisan secara menepati tema menggunakan
(pendahuluan) terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/
gramatis. perkara dasar dengan laras
.
bahasa yang sesuai dan
. gramatis
Puisi Tradisonal : 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
SYAIR BIDASARI mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat;
Gurindam 12 Fasal sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan
Ketiga menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden
yang sesuai terhadap karya. dengan puisi tradisional
HEBAT
TEMA 3 : MEMETIK 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid-
Strategi PdPC: BBM :
Minggu 7 BINTANG sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
(9-13 Feb pelbagai situasi formal perkara dalam perbualan 1. Memberikan dan - Pembelajaran
Menjulang potensi dan tidak formal. santai secara bertatasusila. menghuraikan idea/ Berasaskan Projek KBAT:
2020)
diri pandangan sesuatu perkara - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
dalam perbualan secara - Kontekstual Kritis
spontan dengan sopan santun.
- Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan Kreatif
- Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
Harapan setinggi 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Peta I-think
gunung memproses maklumat membuat kesimpulan murid dapat; - Modular 1.Peta Pokok
daripada pelbagai daripada bahan dengan betul. 1. Membaca untuk - Pembelajaran 2. Peta Dakap
Bina ayat bahan. mempersembahkan maklumat Berasaskan Inkuiri
daripada bahan yang betul - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
serta membuat keputusan - Pendekatan Tematik Mengingat
yang bernas. Memahami
EMK: Menganalisis
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Mengaplikasi
perbincangan menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas murid dapat; -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
(Perenggan isi) penulisan secara dan kritis menggunakan 1. Menghuraikan sesuatu - Nilai Murni
terancang. bahasa yang gramatis. perenggan isi penting dengan - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
menggunakan ayat yang - Keusahawan Kata Ganda
gramatis dan ungkapan yang - Kreativiti & inovasi Akronim
menarik mengikut asas yang - Kelestarian global Peribahasa
ditetapkan. - Pendidikan kewangan
- TMK Pentaksiran Bilik Darjah :
- Patriotisme 1. Pembentangan
Komsas : 2. Lembaran Bacaan
SYAIR BIDASARI ACID
Kata ganda 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- GURINDAM DUA BELAS 3. Bersoal jawab
Akronim menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat;
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk
kata ganda dan akronim
dengan betul mengikut
keadaan yang menyeluruh dan
sesuai.
HEBAT
Minggu 8 TEMA 4: 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(16 -20 Feb MENJULANG sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) HARAPAN DI BUMI pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran
BERTUAH dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek KBAT:
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
Semerah rozel rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual Kritis
rasmi. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
- Kajian Masa Depan Kreatif
Terbaik dari kolam 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; Kendiri
daripada pelbagai masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Masteri Peta I-think
bahan. penyelaesaian sesuatu isu - Modular 1.Peta Pokok
dengan memberikan aalsan - Pembelajaran 2. Peta Dakap
yang mendasari sesuatu Berasaskan Inkuiri
tindakan atau pegangan. - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
- Pendekatan Tematik Mengingat
Memahami
EMK: Menganalisis
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Mengaplikasi
Merealisasikan menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang murid dapat; -Kelestarian Alam Sekitar Menilai
impian penulisan secara lengkap dan menepati tema 1. Menghasilkan sesuatu - Nilai Murni
terancang. menggunakan ayat yang wacana lengkap dengan - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
Karangan gramatis dan ungkapan yang menggunakan ayat yang - Keusahawan Kata Terbitan
perbincangan menarik. gramatis dan ungkapan yang - Kreativiti & inovasi Sebutan & Intonasi
menarik mengikut asas yang - Kelestarian global Sistem ejaan
ditetapkan. - Pendidikan kewangan Tanda baca
- TMK Tatabahasa
- Patriotisme Kosa K
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat;
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan
Puisi gurindam dua menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden
belas yang sesuai terhadap karya. dengan memberikan reaksi
peribadi yang sesuai.
HEBAT
Minggu 9 TEMA 4 : 1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti jenis, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(23 -27 Feb MENJULANG tentang sesuatu perkara kesesuaian soalan dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
2020) HARAPAN DI BUMI dengan menggunakan kesesuaian masa untuk 1. Menentukan dan - Pembelajaran
BERTUAH pelbagai soalan. mengemukakan soalan mnegemukakan jenis ayat Berasaskan Projek KBAT:
terhadap individu atau Tanya mengikut kesesuaian - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir
kelompok secara masa terhadap individu atau - Kontekstual Kritis
bertatasusila. kumpulan secara bersopan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir
dan abad budi pekerti. - Kajian Masa Depan Kreatif
- Pembelajaran Akses 3. Kemahiran Menaakul
Kendiri
- Masteri Peta I-think
Srikandi berjasa 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Modular 1.Peta Pokok
memproses maklumat mengulas pandangan penulis murid dapat; - Pembelajaran 2. Peta Dakap
SISIPAN SIVIK : daripada pelbagai secara rasional. 1. Membaca, menerangkan Berasaskan Inkuiri
bahan. dan mentafsir suatu bahan - Didik Hibur 3. Aras Berfikir
NILAI HORMAT rangsangan dan memberikan - Pendekatan Tematik Mengingat
MENGHORMATI pendapat/ idea tersirat. Memahami
EMK: Menganalisis
- Bahasa Mengaplikasi
-Kelestarian Alam Sekitar Menilai
Sinar baharu 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni
penternak jaya menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang - Keusahawan Kata Nama
Karangan surat terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Kreativiti & inovasi Kata Nama Terbitan
kiriman tidak rasmi ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta - Kelestarian global Pembentukan Kata Nama
penggunaan ungkapan yang - Pendidikan kewangan Penggandaan Kata Nama
menarik. - TMK Pemajmukan Kata
- Patriotisme
Kata nama 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat;
kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis
pelbagai bidang konteks bentuk Kata Nama dengan
betul berdasarkan konteks/
keadaan/ fungsi yang sesuai.
HEBAT
Minggu 10 Tema 5 :MEMACU 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(1- 5 PRODUKTIVITI tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
Mac Rumah pasang siap dengan menggunakan memberikan respons yang 1. Membina soalan Pembelajaran
2020) pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Kontekstual
bertatasusila dikemukakan untuk Kajian Masa Depan KBAT
mendapatkan maklumat. 1. Kemahiran Berfikir
2. Membuat penilaian dan Kritis
memberi respon terhadap EMK: 2. Kemahiran Berfikir
sesuatu isu yang didengar Bahasa Kreatif
secara bertatasusila. Nilai murni 3. Kemahiran Menaakul
Sains dan Teknologi
Peta I-think
1. Peta Alir
Khazanah hutan 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- KOMSAS: 2. Peta Bulatan
bakau ekstensif pelbagai menghayati pelbagai bahan murid dapat; Prosa Tradisional
bahan untuk fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan
mengukuhkan untuk meningkatkan memahami bahan bacaan 3. Aras Berfikir
Prosa Tradisional: penguasaan bahasa dan penguasaan kosa kata dalam secara luas liputan Prosa Moden 1. Memahami
Kepimpinan Melalui meluaskan pelbagai bidang. 2. Mengemukan kosa kata Kepentingan Sukan 2. menganalisis
Teladan pengetahuan bagi yang sukar difahami dan
pembangunan diri. menyatakan maksud kosa kata 2. Prosa Tradisional
yang dikemukakan. Kepimpinan Melalui Sistem Bahasa:
Teladan 1. Kosa kata
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- 2. Peribahasa
Kek aneka rona mengolah maklumat bahan menggunakan ayat murid dapat; Modul HEBAT Bacaan – 3. Sebutan
bagi menghasilkan yang gramatis dan penanda 1. Mengolah maklumat Kepentingan Sukan dan 4. tatabahasa
Rumusan pelbagai bentuk wacana yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa Rekreasi dalam
penulisan dan grafik. atau grafik Kurikulum Sekolah Pentaksiran Bilik Darjah :
2. Membuat 1. Pemerhatian
kesimpulan/ rumusan yang Teknik Bacaan : 2. Lisan
lengkap dengan menggunakan QUACK Lembaran kerja
ayat yang gramatis dan ACID
penanda wacana yang sesuai.
Peribahasa 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid-
Kata kerja menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat;
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1.Memahami maksud
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa.
2.Menggunakan peribahasa
dan menghubung kait
maksudnya untuk
dipersembahkan dalam bentuk
penulisan
HEBAT
Minggu 11
(8 – 12 Mac) Tema : MEMACU 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
UJIAN 1 PRODUTIVITI tentang sesuatu perkara situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
dengan menggunakan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran
Menghadapi pelbagai soalan. bidang pendidikan dan meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
Cuti rintangan kerjaya dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif KBAT:
Pertengahan perhatian orang lain bagi - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
Penggal 1 menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme Kritis
13 Mac – 21 sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
Mac 2020) - Pembelajaran Akses Kreatif
Kendiri 3. Kemahiran Menaakul
- Masteri
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Peta I-think Peta Alir
SISIPAN SIVIK: NILAI mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat; - Pembelajaran Peta Buih
Minggu 12 TANGGUNGJAWAB prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Melafazkan teks syarahan Berasaskan Inkuiri Peta Bulatan
(22 – 26 Mac yang sesuai serta kepantasan dan pidato mengikut tema - Didik Hibur
2020) yang wajar. dengan sebutan dan intonasi - Pendekatan Tematik Aras Berfikir
yang betul, nada yang sesuai Memahami
serta kepantasan yang wajar. EMK: Menganalisis
- Bahasa
- Nilai Murni Sistem Bahasa:
- Keusahawan Kata Kerja
Maju dalam industry 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- Kata Kerja Terbitan
mutakhir mengolah maklumat daripada pelbagai bahan murid dapat; Teknik Bacaan : Pembentukan K.Kerja
bagi menghasilkan dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu ACID Penggandaan Kata Kerja
Rumusan pelbagai bentuk sesuai dan menarik. maklumat dengan ayat lain SQ4R Pemajmukan Kata Karja
Karangan fakta penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal QUACK Kata Kerja Pinjaman
daripada pelbagai bahan grafik CHATT
yang sesuai dan menarik.
KOMSAS : KEPIMPINAN
MELALUI TELADAN
Kata kerja 5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat;
kata yang sesuai dalam kerja dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis
pelbagai bidang konteks. bentuk Kata Kerja dengan
betul berdasarkan konteks/
HEBAT
Minggu 13 TEMA 6: DUNIA 1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(29 Mac - 4 PELANCONGAN maklumat secara lisan maklumat yang betul dan murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
April 2020) tentang sesuatu perkara tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan Berasaskan Projek.
Malaysia syurga dalam pelbagai situasi. pembentangan serta maklumat dalam puisi dengan 2. Pembelajaran KBAT:
makanan perbahasan dengan jelas dan betul, tepat dan jelas. Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir
intonasi yang sesuai secara 2. Menghuraikan peristiwa 3. Pembelajaran Kritis
bertatasusila. manarik daripada karya secara Koperatif 2. Kemahiran Berfikir
kreatif. Kreatif
3. Kemahiran Menaakul
EMK:
1. Bahasa Peta I-think
Tahan menghiijau 2.3 Membaca untuk 2.3.1 membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- 2. Nilai Murni Peta Buih
memproses maklumat bentuk dan kandungan teks murid dapat; 3. Kreatif dan Inovasi Peta Alir
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan 1. Menjeaskan dan menilai 4. TMK
bahan dengan betul dan tepat kandungan teks tentang 5. Kelestarian Global .Aras Berfikir
kepentingan hutan 1. Memahami
2. Mengaplikasi
KOMSAS: 3. Menganalisis
Puisi (Sajak) 4. Menilai
Warisan dunia 3.4 Menulis untuk 3.4.2 menulis pelbagai jenis Pada akhir pelajaran, murid- 5. Mencipta
menghasilkan sesuatu pendahuluan yang menepati murid dapat;
Jenis- jenis penulisan secara tema menggunakan laras 1.Mengenal pasti kesalahan Sistem Bahasa:
Pendahuluan terancang bahasa yang sesuai gan tatabahasa yang terdapat Prosa Sebutan dan intonasi
karangan gramatis dalam petikan teks. 1. Skrip Drama Sistem ejaan
2.Menulis pendahuluan yang Tatabahasa
sesuai dan gramatis Kosa kata
Modul HEBAT Bacaan – Peribahasa
DRAMA 4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid-
BERKHIDMAT UNTUK kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat;
NEGARA prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara
menarik. kreatif.
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
menarik.
HEBAT
Minggu 14 Strategi PdPC: BBM :

(5 - 9 Apr Tema 6: DUNIA 1.1 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- - Prinsip 5P Buku Teks
2020) PELANCONGAN berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Pembelajaran
LISAN sesuatu perkara bernas dan rasional tentang 1. Mengemukakan pendapat Berasaskan Projek
sesuatu perkara secara secara perbincangan dengan - Koperatif KBAT:
Pelancong hijau bertatasusila menggunakan ayat yang - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir
gramatis dan bahasa yang - Konstruktivisme Kritis
santun. - Kajian Masa Depan 2. Kemahiran Berfikir
2.Menyatakan sekurang- - Pembelajaran Akses Kreatif
kurangnya tiga isi penting Kendiri 3. Kemahiran
berdasarkan topik yang - Masteri
dibicarakan - Modular Aras Berfikir
- Pembelajaran Menaakul
Pos Kuala Mu 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Didik Hibur Menganalisis
RUMUSAN perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan 1. mengenal pasti maklumat - Pendekatan Tematik Menilai
istilah, serta ungkapan tersirat dengan betul penting daripada petikan yang Mencipta
dan ayat dalam pelbagai daripada pelbagai bahan disediakan EMK:
bahan. primer. 2. menerangkan sekurang- - Bahasa Peta I-think :
kurangnya dua isi tersirat - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
berdasarkan petikan - Nilai Murni - Peta buih
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
- Keusahawan - Peta dakap
- Kreativiti & inovasi - Peta titi
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global - Peta pokok
PEMAHAMAN menerangkan makna membina ayat dengan murid dapat; - Pendidikan kewangan - Peta alir
PETIKAN UMUM kata dan istilah, rangkai membezakan makna kata, 1. menulis maksud kata, istilah - TMK - Peta pelbagai alir
kata, ungkapan dan istilah, maksud rangkai kata, dan ungkapan - Patriotisme
ayat. dan ungkapan dengan betul 2. Membina ayat dengan betul Sistem Bahasa:
mengikut konteks. megikut konteks. Jenis Kata Adjektif
Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
CHATT
QUACK PBD :
- Lisan
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- DRAMA BERKHIDMAT - Latihan bertulis
Kata adjektif menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; UNTUK NEGARA - Kuiz
Kata kerja kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan sekurang- - Pembentangan
pelbagai bidang mengikut konteks. kurangnya tiga jenis Kata
Adjektif yang terdapat dalam
petikan
2. Membina ayat
menggunakan yang kata
adjektif dengan betul mengikut
konteks/ jenisnya
HEBAT
Minggu 15 TEMA 7: DEMI 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(12 – 16 Apr KEDAMAIAN berunding tentang menyelesaikan masalah murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) sesuatu perkara. secara kritis dan rasional 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bahasa yang mendapat persetujuan tentang Berasaskan Projek pengurusan grafik
Muafakat korporat santun. satu masalah dengan - Koperatif - Peta minda
mempertimbangkan baik - Kontekstual - Petikan
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Video / Audio
dalam Bahasa yang bersantun - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
- Pembelajaran Akses
Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
Jebak digital 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Menganalisis
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat; - Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan Berasaskan Inkuiri Mencipta
bahan. dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah - Didik Hibur
tentang bentuk dan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
kandungan teks daripada - Peta bulatan
pelbagai bahan dengan tepat. EMK: - Peta buih
- Bahasa - Peta buih berganda
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
- Nilai Murni - Peta titi
Geruh-gerah badan 3.2 Menulis untuk 3.4.2 menulis pelbagai jenis Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi - Peta pokok
air menghasilkan sesuatu pendahuluan yang menepati murid dapat; - Keusahawan - Peta alir
penulisan secara tema menggunakan laras 1. Menulis pendahuluan - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
Jenis-jenis terancang Bahasa yang sesuai dan dengan laras Bahasa yang - Kelestarian global
pendahuluan gramtis sesuai dan gramatis - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
karangan - TMK Sebutan dan Intonasi
- Patriotisme Ejaan & Tanda baca
Kosa Kata
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid-
SAJAK AKU kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang murid dapat;
MEMBACA LAGI prosa dan puisi. kreatif serta bahasa yang 1. Mencipta dan membina
indah dan bertatasusila. seloka menggunakan gagasan
fikiran yang berkebolehan
Novel pantai kasih untuk mrngembangkan suatu
latar idea.
HEBAT
Minggu 16 TEMA 7: DEMI 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(19 – 23 Apr KEDAMAIAN perkara, isu atau topik. dengan kritis dan bernas murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
2020) secara jelas menggunakan 1. Membuat kesimpulan sama - Pembelajaran - Lembaran
Gema belantara ayat yang betul dan gramatis. ada menerima atau menolak Berasaskan Projek pengurusan grafik
tentang suatu isu semasa - Koperatif - Peta minda
dengan mempertimbangkan - Kontekstual - Petikan
baik buruknya. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Kendiri KBAT:
Rumusan 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Mengaplikasikan
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Modular Menganalisis
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Pembelajaran Menilai
bahan. dengan betul. pasti perbezaan serta Berasaskan Inkuiri Mencipta
persamaan maklumat/ isi - Didik Hibur
kandungan pelbagai bentuk - Pendekatan Tematik Peta I-think :
teks dengan betul. - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
- Bahasa - Peta buih berganda
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
Tentang bulan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni - Peta titi
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas murid dapat; - Sains & Teknologi - Peta pokok
Karangan penulisan secara dan kritis menggunakan 1. Mengenal pasti dan menulis - Keusahawan - Peta alir
perbincangan terancang Bahasa yang gramatis perenggan isi dengan jelas dan - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
-Khidmat masyarakat gramatis - Kelestarian global
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
Kata tugas menggunakan golongan menggunakan golongan Kata murid dapat; - TMK Kata Tugas
kata yang sesuai dalam Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - Patriotisme Morfologi Kata Tugas
pelbagai bidang konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
yang terdapat dalam petikan Teknik Bacaan : PBD :
2. Membina ayat CHATT - Aktiviti Lisan
menggunakan yang Kata Tugas QUACK - Latihan bertulis
dengan betul mengikut - Pembentangan
konteks/ jenisnya
HEBAT
Tema 8 : DALAM 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
LIPATAN perkara isu atau topik menyatakan kekuatan dan murid dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
Minggu 17 KENANGAN kelemahan secara jelas, bernas 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran - Lembaran
(26- 30 April dan kritis menggunakan ayat dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
2020) Rumah pusaka yang betul dan gramatis. bermakna - Koperatif - Peta minda
sutan mengatas 2.mengemukakan soalan - Kontekstual - Petikan
dengan menggunakan ayat - Konstruktivisme - Video / Audio
tanya secara jelas, bernas dan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
kritis - Pembelajaran Akses
Kendiri KBAT:
PEPERIKSAAN
PERTENGAHAN SISIPAN SIVIK : 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran murid- - Masteri Mengaplikasikan
TAHUN NILAI memproses membanding beza maklumat murid dapat: - Modular Menganalisis
Minggu 18 - 20 KEGEMBIRAAN maklumat daripada daripada pelbagai teks dengan 1.Membaca dengan jelas - Pembelajaran Menilai
3 - 21 Mei 2020 pelbagai bahan betul petikan daripada pelbagai Berasaskan Inkuiri Mencipta
Darah sateria bahan. (poster/ puisi/ prosa - Didik Hibur
**(Tertakluk moden/ grafik) - Pendekatan Tematik Peta I-think :
kepada 2. Memberikan respon secara - Peta bulatan
perubahan) peribadi berkaitan maklumat EMK: - Peta buih
dan membuat kesimpulan - Bahasa - Peta buih berganda
tentang bahan yang dibaca - Kelestarian Alam - Peta dakap
Sekitar - Peta titi
- Nilai Murni - Peta pokok
- Sains & Teknologi - Peta alir
Sejarah 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran murid - Keusahawan - Peta pelbagai alir
mendewasakan menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun dapat: - Kreativiti & inovasi
kita penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka karangan - Kelestarian global Sistem Bahasa:
terancang secara terancang dengan menyusun isi penting -Pendidikan kewangan Sebutan & Intonasi
Karangan fakta secara terancang - TMK Jenis-jenis Frasa
2.Menganalisis isi penting - Patriotisme
dengan memberikan contoh
yang sesuai.
Frasa 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat:
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan 1.Menjelaskan dan membina
pelbagai bidang betul mengikut konteks. ayat yang gramatis dengan
menggunakanpelbagai frasa
HEBAT
Cuti Penggal 1
(22 Mei – 6 Jun TEMA 8 : DALAM 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
2010) LIPATAN KENANGAN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
menyebut perkataan, pasti perbezaan sebutan 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Video/ Audio
Tekstil warisan rangkai kata, istilah dan perkataan, rangkai kata, sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Peta KBAT
ungkapan serta intonasi istilah dan ungkapan dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif
ayat dalam pelbagai pelbagai ujaran dengan betul kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual KBAT:
ujaran. dan jelas. dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Mengaplikasikan
Minggu 21 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
(7 – 11 Mei dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses Menilai
2020) kurangnya enam sebutan Kendiri Mencipta
perkataan dan rangkai kata, - Masteri
istilah dan ungkapan dengan - Modular Peta I-think :
jelas dan betul. - Pembelajaran - Peta bulatan
Berasaskan Inkuiri - Peta buih
- Didik Hibur - Peta buih berganda
- Pendekatan Tematik - Peta dakap
- Peta titi
Tercatat dalam 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: - Peta pokok
sejarah memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; - Bahasa - Peta alir
daripada pelbagai masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Kelestarian Alam Sekitar - Peta pelbagai alir
Rumusan bahan. penyelaesaian sesuatu isu - Nilai Murni
dengan memberikan aalsan - Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
yang mendasari sesuatu - Keusahawan Sebutan & Intonasi
tindakan atau pegangan. - Kreativiti & inovasi Ejaan
- Kelestarian global Tanda Baca
-Pendidikan kewangan
- TMK PBD :
Karangan 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme - Aktiviti pertuturan
perbincangan Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: - Latihan bertulis
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis - Kuiz
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang Teknik Bacaan : - Pembentangan
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/ CHATT
gramatis. perkara dasar dengan laras QUACK
.
bahasa yang sesuai dan ACID
. gramatis
CERPEN KADUK 4.4 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- SQ4R
AYAM DAN RAJA pelbagai prosa dan puisi sketsa dalam bentuk murid dapat:
secara kreatif. multimedia secara kreatif dan 1.Memyampaikan, membuat
Novel Pantai Kasih menarik. klip video , mempertunjukkan
-gaya Bahasa sketsa dalam multimedia
secara kreatif dan menarik.
HEBAT
Minggu 22 TEMA 9 : SAYANGI 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(14 -18 Jun MALAYSIAKU mengenal dan dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) menyebut perkataan, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
Bukan sebarang rangkai kata, istilah dan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
seniman ungkapan serta intonasi enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
ayat dalam pelbagai kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
ujaran. dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Melafazkan enam sebutan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
perkataan , rangkai kata, istilah - Pembelajaran Akses
dan ungkapan dengan jelas Kendiri KBAT:
dan betul. - Masteri Kritis & Kreatif
- Modular Menaakul
- Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
Identitiku 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur Mengaplikasikan
memproses maklumat mengulas pandangan penulis murid dapat; - Pendekatan Tematik Menganalisis
daripada pelbagai secara rasional. 1. Membaca, menerangkan Menilai
bahan. dan mentafsir suatu bahan EMK: Mencipta
rangsangan dan memberikan - Bahasa
pendapat/ idea tersirat. - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
- Nilai Murni - Peta bulatan
Amalan hidup 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi - Peta buih
bermasyarakat menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas murid dapat; - Keusahawan - Peta buih berganda
penulisan secara dan kritis menggunakan 1. Menghuraikan sesuatu - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
Karangan ucapan terancang. bahasa yang gramatis. perenggan isi penting dengan - Kelestarian global - Peta titi
kepentingan menggunakan ayat yang -Pendidikan kewangan - Peta pokok
kejiranan gramatis dan ungkapan yang - TMK - Peta alir
menarik mengikut asas yang - Patriotisme - Peta pelbagai alir
ditetapkan.
Sistem Bahasa:
Ayat Dasar
Ayat tunggal 5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti dan 1. Menyatakan dan
menggunakan ayat yang menggunakan ayat dasar menggunakan Ayat Dasar yang
sesuai dalam pelbagai yang betul. betul dan sesuai dalam
bidang pelbagai situasi/bidang.
MIINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
HEBAT
Minggu 23 TEMA 9 : SAYANGI 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan Strategi PdPC: ABM/BBM :
(21 – 25 Jun MALAYSIAKU memahami perkataan, memberikan respons dengan memahami perkataan, rangkai - Prinsip 5P - Buku teks
2020) rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek kata, istilah, ungkapan dan - Pembelajaran - Lembaran
Menu Malaysia di ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan ayat dalam pelbagai ujaran. Berasaskan Projek pengurusan grafik
serata dunia dalam pelbagai ujaran. kefasihan dengan betul. - Koperatif - Peta minda
- Kontekstual - Petikan
SISIPAN SIVIK : NILAI 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Konstruktivisme - Video / Audio
HORMAT – memproses maklumat mengulas pandangan penulis murid dapat; - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
MENGHORMATI daripada pelbagai secara rasional. 1. Membaca, menerangkan - Pembelajaran Akses
bahan. dan mentafsir suatu bahan Kendiri KBAT:
Rumusan rangsangan dan memberikan - Masteri Kritis & Kreatif
pendapat/ idea tersirat. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
- Didik Hibur Mengaplikasikan
Misi kemanusiaan 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik Menganalisis
menghasilkan sesuatu membuat kesimpulan yang murid dapat; Menilai
Karangan surat penulisan secara lengkap dan menepati tema 1. Menghasilkan sesuatu EMK: Mencipta
kiriman rasmi terancang. menggunakan ayat yang wacana lengkap dengan - Bahasa
gramatis dan ungkapan yang menggunakan ayat yang - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
menarik. gramatis dan ungkapan yang - Nilai Murni - Peta bulatan
menarik mengikut asas yang - Sains & Teknologi - Peta buih
ditetapkan. - Keusahawan - Peta buih berganda
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
- Kelestarian global - Peta titi
-Pendidikan kewangan - Peta pokok
SYAIR BIDASARI 4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- - TMK - Peta alir
pelbagai prosa dan puisi syair dan pantun dengan murid dapat; - Patriotisme - Peta pelbagai alir
secara kreatif. nada dan intonasi yang sesuai 1. Mempertunjukkan,
menggunakan pelbagai media mendendangkan, melafazkan
secara kreatif. syair dan pantun secara kreatif
dengan nada dan intonasi yang
sesuai dengan penggunaan
multimedia
HEBAT
1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: BBM :
Minggu 24 TEMA 10: BAHASA memahami maklumat, 1.3.1 Mendengar, menyebut murid dapat; Buku Teks
(28 Jun – 2 BUGAR SASTERA fakta, idea dan hujah semula dan menyusun fakta ● Prinsip 5P
Julai 2020) MEKAR dalam pelbagai wacana serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, Mentafsir ● Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
dan memberikan situasi dengan betul, tepat maklumat yang dikemukakan Masalah • Tayangan video Jalur
Tukang tulis respons. dan bermakna. daripada pelbagai situasi ● Didik hibur Gemilang
dengan dan bersesuaian ● Pembentangan
dengan pengalaman dan ● Koperatif KBAT: .
kehidupan murid. ● Bimbingan Kemahiran Berfikir Kritis,
berfokus Kreatif & Menaakul
2. Mengenal pasti dan
Aras Berfikir
menyusun semula isi penting EMK: •Mengaplikasi
beserta bukti dengan betul •Menganalisis
● patriotisme
dan bermakna. •Menilai
● Nilai Murni
•Mencipta
2.4 Membaca secara
Sasterawan dari ekstensif pelbagai 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- PAK 21 :
utara bahan untuk menghayati pelbagai bahan murid dapat; • Round Table
mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan memahami • Team
Rumusan penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan bahan bacaan secara luas Worb-Web
meluaskan penguasaan kosa kata dalam liputan KOMSAS: Peta I-think
pengetahuan bagi pelbagai bidang. 2. Mengemukakan kosa kata CERPEN Munsyi •Peta buih
pembangunan diri. yang sukar difahami dan (Fiksyen) •Peta buih berganda
menyatakan maksud kosa kata Artikel (Bukan Fiksyen) •Peta titi
yang dikemukakan.
•Peta pokok
Modul HEBAT Bacaan –
Teknik Bacaan :
QUACK & ACID
Bahasa murni wajah 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
peribadi menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; *Strategi p&p dan
Sebutan dan intonasi
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang Elemen Merentas
Karangan terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa Kurikulum(EMK)
PENTAKSIRAN
perbincangan -media ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta hanyalah cadangan.
• Latihan bertulis
sosial penggunaan ungkapan yang Guru-guru boleh
• Pembentangan
menarik. menggunakan
strategi/EMK yang
berbeza mengikut
Pada akhir pelajaran, murid- kesesuaian murid dan
Ayat 5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan murid dapat: tema yang diajar.
Kata tugas menggunakan ayat yang menggunakan ayat tunggal 1. Mengkategorikan dan
sesuai dalam pelbagai susunan biasa dan susunan menghasilkan enam ayat
bidang songsang, dan ayat majmuk tunggal susunan biasa dan
yang betul mengikut konteks susunan songsang.
2. Membina enam ayat
majmuk yang betul mengikut
konteks
HEBAT
Minggu 25 TEMA 10 :BAHASA 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(5 – 9 Julai BUGAR SASTERA memahami maklumat, murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
2020) MEKAR fakta, idea dan hujah 1.Mendengar dan - Pembelajaran Modul Hebat
dalam pelbagai wacana menganalisis maklumat Berasaskan Projek Video
Sastera untuk dan memberikan 1.3.2 Mendengar, daripada petikan rencana - Koperatif Lembaran Bacaan
masyarakat menganalisis dan dengan betul dan bermakna. - Kontekstual
respons
menerangkan maklumat 2.Menerangkan maklumat - Konstruktivisme KBAT :
daripada pelbagai yang terdapat dalam petikan - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir Kritis,
wacana dengan betul dengan betul dan bermakna. - Pembelajaran Akses Kreatif & Menaakul
dan bermakna. Kendiri
- Masteri Aras Berfikir :
- Modular Mengaplikasikan
- Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
Pencinta Bahasa 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur Mencipta
mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat; - Pendekatan Tematik
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan dan Peta I-think :
yang sesuai serta kepantasan pidato dengan sebutan dan EMK: - Peta bulatan
yang wajar. intonasi yang betul, nada yang- Bahasa - Peta buih
sesuai serta kepantasan yang - Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih berganda
wajar. - Nilai Murni - Peta dakap
- Sains & Teknologi - Peta titi
- Keusahawan - Peta pokok
- Kreativiti & inovasi - Peta alir
- Kelestarian global - Peta pelbagai alir
Karangan cerpen 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid-
-Pendidikan kewangan PBD :
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat murid dapat;
- TMK - Aktiviti Lisan
bagi menghasilkan yang gramatis dan penanda 1. Mengolah maklumat
- Patriotisme - Latihan bertulis
pelbagai bentuk wacana yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa
Teknik Bacaan : - Kuiz
penulisan dan grafik. atau grafik
CHATT - Pembentangan
2. Membuat kesimpulan/
QUACK - Pemerhatian
rumusan yang lengkap dengan
ACID
menggunakan ayat yang
SQ4R
gramatis dan penanda wacana
yang sesuai.
CERPEN JAKET KULIT 4.3 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan,
KIJANG DARI pelbagai prosa dan puisi cerpen secara langsung menceritakan, melafazkan
ISTANBUL secara kreatif. dengan kreatif dan menarik. prosa/ cerita pendek secara
spontan dengan kreatif dan
menarik.
HEBAT
Minggu 26 Tema TEMA 11 : 1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(12 - 16 EKONOMI DINAMIK sesuatu perkara pendapat tentang sesuatu murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
Julai 2020 NEGARA dalam pelbagai perkara dalam perbualan 1.Mengemukakan pendapat Didik Hibur Video
BERWIBAWA situasi formal dan santai secara bertatasusila /idea/cadangan/pandangan Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
tidak formal berkaitan dengan sesuatu isu Koperatif
Belanjawan dinamik dalam perbualan santai (secara Bimbingan Berfokus KBAT:
spontan) dan bertatasusila 1.Alat Berfikir
EMK: 2Lembaran pengurusan
Bahasa Grafik
Sains dan teknologi
Pendidikan Alam Sekitar 3. Peta I-think
Mendung beralih 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- Patriotisme Peta Bulatan
jua mekanis pelbagai dengan intonasi yang betul murid dapat; Nilai Murni Peta Buih
bahan prosa dan dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan Keusahawanan Peta Buih Berganda
puisi. mementingkan sebutan huruf Kreatif dan Inovatif Peta Dakap
dan bunyi, membaca mengikut Teknologi Maklumat Peta Titi
intonasi, nada dan tekanan yang PKJR Peta Pokok
betul dan sesuai daripada bahan Pendidikan Kewangan Peta Alir
yang mudah difahami dan tidak Kelestarian Global Peta Pelbagai Alir
membebankan fikiran.
KOMSAS: 4. Aras Berfikir
Tunaikan 3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- Drama “Berkhidmat Mengaplikasi
tanggungjawabmu mengolah maklumat daripada pelbagai bahan murid dapat; Untuk Negara” Menganalisis
bagi menghasilkan dalam bentuk grafik yang 1. Mentafsir dan mengolah Menilai
Karangan pelbagai bentuk sesuai dan menarik maklumat statistik/ graf /jadual Mencipta
wawancara penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai Modul HEBAT Bacaan –
penulisan. Sistem Bahasa:
Sebutan/Intonasi/Ejaan/
Teknik Bacaan : Tatabahasa/Peribahasa
SQ4R Tatabahasa:
Pola ayat 5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- ACID Sintaksis: Jenis-jenis ayat
Jenis ayat menggunakan ayat menggunakan ayat penyata, murid dapat; Pentaksiran Bilik Darjah :
yang sesuai dalam ayat tanya, ayat perintah, 1. Mengenal pasti jenis-jenis Latihan Bertulis
pelbagai bidang dan ayat seruan yang betul ayat. Kuiz/ Lisan
mengikut konteks 2. Membina satu ayat bagi setiap Pemerhatian
jenis ayat
3.Menulis jenis ayat bagi setiap
ayat yang diberikan mengikut
konteks
HEBAT
Minggu 27 TEMA 11: EKONOMI 1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(19 – 23Julai DINAMIK NEGARA sesuatu perkara pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) BERWIBAWA dalam pelbagai perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
situasi formal dan syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek pengurusan grafik
Yakin, pasti boleh tidak formal. yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif - Peta minda
rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual - Petikan
rasmi. - Konstruktivisme - Video / Audio
SISIPAN SIVIK : NILAI 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
TANGGUNGJAWAB memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
perkataan, rangkai maklumat tersurat dan 1. Mengenal pasti maklumat - Modular
kata, istilah, serta tersirat dengan betul penting daripada petikan yang - Pembelajaran Aras Berfikir :
Simpan, labur dan ungkapan dan ayat daripada pelbagai bahan disediakan Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
untung dalam pelbagai primer. 2. Menerangkan makna - Didik Hibur Menganalisis
bahan. perkataan, rangkai kata, istilah - Pendekatan Tematik Menilai
serta ungkapan berdasarkan Mencipta
petikan asli/ bahan primer EMK:
- Bahasa Peta I-think :
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
- Nilai Murni - Peta buih
Tak takut rugi 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Keusahawan - Peta dakap
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Kreativiti & inovasi - Peta titi
bahasa dan kejituan idea - Kelestarian global - Peta pokok
berkaitan dengan pemilihan -Pendidikan kewangan - Peta alir
kata dan istilah yang konkrit, - TMK - Peta pelbagai alir
pemilihan ayat yang tidak - Patriotisme
meleret-leret. Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan :
2. Menulis semula perkataan CHATT PBD :
frasa atau ayat yang betul hasil QUACK - Lisan
daripada pengeditan. ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
SAJAK AKU 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
MEMBACA LAGI mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati
SANG GEMBALA menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
KUDA dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta
karya.
HEBAT
Cuti
Pertengahan Tema 12 :ASLI DAN 1.1 Mendengar, 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
Penggal ke-2 KONTEMPORARI mengenal dan menggunakan soalan terbuka dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
menyebut perkataan, untuk meneroka dan 1.Mendengar dan mengenal - Pembelajaran
rangkai kata, istilah mengetahui sesuatu suatu - Lembaran
sebutan sekurang-kurangnya
24 JuL- 1 Ogos dan ungkapan serta perkara secara bertatasusila. enam perkataan dan rangkai Berasaskan Projek pengurusan grafik
2020 EKSPRESI DIRI intonasi ayat dalam kata, istilah dan ungkapan - Koperatif - Peta minda
pelbagai ujaran. dalam pelbagai ujaran. - Kontekstual - Petikan
2.Menyebut dan mengenal - Konstruktivisme - Video / Audio
Minggu 28 pasti sekurang-kurangnya
(2 – 6 Ogos enam sebutan perkataan dan
rangkai kata, istilah dan - Pembelajaran Akses
2020)
ungkapan dengan jelas dan Kendiri KBAT:
betul.
- Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
- Modular
- Pembelajaran Aras Berfikir :
Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
Asimilasi seni 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid - Didik Hibur Menganalisis
memproses bentuk dan kandungan teks dapat:
- Pendekatan Tematik Menilai
maklumat daripada daripada pelbagai bahan 1.membaca dan menilai
pelbagai bahan. dengan betul dan tepat. Mencipta
kandungan teks daripada
pelbagai bahan dengan betul EMK:
dan tepat. - Bahasa Peta I-think :
2.membanding beza maklumat - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
daripada pelbagai bahan
dengan tepat.
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
- Keusahawan - Peta dakap
- Kreativiti & inovasi - Peta titi
Indahnya terapeutik 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid - Kelestarian global - Peta pokok
menerangkan makna ayat dengan menggunakan dapat: -Pendidikan kewangan - Peta alir
kata dan istilah, makna kata,istilah, maksud 1.Menulis dan membina - TMK
rangkai kata, rangkai kata, dan ungkapan - Peta pelbagai alir
sekurang-kurangnya 6 ayat
ungkapan dan ayat. dengan betul mengikut dengan menggunakan makna - Patriotisme
konteks. kata,istilah, maksud rangkai Sistem Bahasa:
kata, dan ungkapan dengan Teknik Bacaan : Kata Majmuk
betul mengikut konteks.
CHATT
QUACK PBD :
ACID - Pemerhatian
SQ4R - Latihan bertulis
Kata tunggal 5.1Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk kata Pada akhir pelajaran, murid - Kuiz
kata majmuk menggunakan tunggal dan kata majmuk dapat:
bentuk kata yang dalam pelbagai laras bahasa SAJAK SIBER MERDEKA - Pembentangan
1.mengaplikasi sekurang-
sesuai dalam dengan betul mengikut kurangnya 6 kata majmuk
pelbagai bidang. konteks. dalam pelbagai laras Bahasa.
HEBAT
Minggu 29 TEMA 12: ASLI DAN 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(9 – 13 Ogos KONTEMPORARI tentang sesuatu keseluruhan soalan serta murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) perkara dengan memberikan respons yang 2. Membina soalan - Pembelajaran - Lembaran
Hutan kecilku menggunakan betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
pelbagai soalan. bertatasusila dikemukakan untuk - Koperatif - Peta minda
mendapatkan maklumat. - Kontekstual - Petikan
2. Membuat penilaian dan - Konstruktivisme - Video / Audio
memberi respon terhadap - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
sesuatu isu yang didengar - Pembelajaran Akses
secara bertatasusila. Kendiri KBAT:
- Modular Menganalisis
- Pembelajaran Menilai
Rumusan 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Mencipta
memproses membanding beza maklumat murid dapat: - Didik Hibur
maklumat daripada daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks dengan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
pelbagai bahan. dengan betul. sebutan dan intonasi yang - Peta bulatan
betul, nada yang sesuai EMK: - Peta buih
2. Menyatakan maklumat - Bahasa - Peta buih berganda
penting yang terdapat dalam- Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
rencana dengan betul - Nilai Murni - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta pokok
- Keusahawan - Peta alir
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
- Kelestarian global
Kraf Malaysia 3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat; - TMK
Karangan maklumat tentang didengar dan ditonton 1. Memberikan alasan yang - Patriotisme PBD :
perbincangan sesuatu perkara. dengan memberikan munasabah dan kukuh tentang - Main Peranan
justifikasi menggunakan ayat tentang perkara yang dibaca, Teknik Bacaan : - Latihan bertulis
yang gramatis. didengar dan ditonton dengan CHATT - Kuiz
menggunakan ayat yang QUACK - Projek
gramatis. ACID
SQ4R
Komsas 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
SAJAK SANG mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;
GEMBALA KUDA sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati
karya.
HEBAT
Minggu 30 TEMA 13: 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(16 – 20 Ogos SEGALANYA tentang sesuatu situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) BERMULA DI SINI perkara dengan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bidang pendidikan dan meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Lubuk akal, tepian pelbagai soalan. kerjaya dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif - Peta minda
ilmu perhatian orang lain bagi - Kontekstual - Petikan
menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme - Video / Audio
sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Kendiri KBAT:
- Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
Patah dagu 2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Modular
bertongkat paruh memproses membanding beza maklumat murid dapat: - Pembelajaran Aras Berfikir :
maklumat daripada daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal Berasaskan Inkuiri Mengaplikasi
Rumusan pelbagai bahan. dengan betul. pasti perbezaan serta - Didik Hibur Menganalisis
persamaan maklumat/ isi - Pendekatan Tematik Menilai
kandungan pelbagai bentuk Mencipta
teks dengan betul. EMK: Peta I-think :
- Bahasa - Peta bulatan
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih
Kuasa gravity 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Nilai Murni - Peta buih berganda
melengkapkan melengkapkan maklumat murid dapat; - Sains & Teknologi - Peta dakap
Karangan cerpen maklumat dalam dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Keusahawan - Peta titi
pelbagai bahan. mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
keperluan. dalam pelbagai bahan - Kelestarian global - Peta alir
mengikut keadaan dan -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
kerevelanannya. - TMK
- Patriotisme Sistem Bahasa:
Kata Terbitan
Ayat tunggal 5.3 memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
Ayat biasa menggunakan ayat menggunakan ayat tunggal murid dapat;
Ayat songsang yang sesuai dalam susunan biasa, susunan 1. Menyatakan dan
Ayat majmuk pelbagai bidang songsang dan ayat majmuk menggunakan pelbagak ayat
dengan betul mengikut biasa, ayat songsang dan ayat
konteks majmuk
HEBAT
Minggu 31 TEMA 13: 1.6 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(23– 27 Ogos SEGALANYA Mempersembahkan maklumat yang betul dan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku Teks
2020) BERMULA DI SINI maklumat secara tepat dalam bentuk 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran - Lembaran
lisan tentang sesuatu pembentangan serta maklumat dalam puisi dengan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Panorama diorama perkara dalam perbahasan dengan jelas dan betul, tepat dan jelas. - Koperatif - Peta minda
pelbagai situasi. intonasi yang sesuai secara 2. Menghuraikan peristiwa - Kontekstual - Petikan
bertatasusila. manarik daripada karya secara - Konstruktivisme - Video / Audio
kreatif. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
SISIPAN SIVIK : NILAI 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
KEGEMBIRAAN memproses membuat kesimpulan murid dapat; - Masteri Kreatif, Kritis, Menaakul
maklumat daripada daripada bahan dengan betul. 1. Membaca untuk - Modular
Pulau 11 gelaran pelbagai bahan. mempersembahkan maklumat - Pembelajaran Aras Berfikir :
daripada bahan yang betul Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
serta membuat keputusan - Didik Hibur Menganalisis
yang bernas. - Pendekatan Tematik Menilai
Mencipta
EMK:
Karangan fakta 3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
menghasilkan karangan dengan menyusun murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
sesuatu penulisan dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
secara terancang. secara terancang. karangan dengan menyusn dan - Keusahawan - Peta dakap
menghuraikan keadaan/ - Kreativiti & inovasi - Peta titi
masalah/ persoalan berkaitan - Kelestarian global - Peta pokok
dengan tema bahan mengikut -Pendidikan kewangan - Peta alir
asas-asas tertentu yang - TMK - Peta pelbagai alir
ditetapkan. - Patriotisme
Sistem Bahasa:
Sebutan & Intonasi
Kosa Kat
SAJAK GELANGGANG 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat;
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden
yang sesuai terhadap karya. dengan puisi tradisional
HEBAT
Minggu 32 TEMA 14: SIHAT DAN 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid-
Strategi PdPC: BBM :
(30 OgOS – 3 BERSIH PILIHANKU berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Sept 2020) sesuatu perkara. bernas dan rasional tentang 1. berbincang dalam - Pembelajaran - Lembaran
Ikrar kita harapan sesuatu perkara secara kumpulan tentang tajuk yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
mereka bertatasusila. diberikan dengan dengan - Koperatif - Peta minda
mengemukakan tiga idea yang- Kontekstual - Petikan
Rumusan matang. - Konstruktivisme - Video / Audio
2. Berbincang dalam - Pembelajaran Akses
kumpulan tentang tajuk Kendiri KBAT:
diberikan dan mengemukakan - Masteri Kritis & Kreatis
dua alasan yang munasabah - Modular Menaakul
secara bertatasusila. - Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
- Didik Hibur Mengaplikasikan
- Pendekatan Tematik Menganalisis
Menilai
EMK: Mencipta
Mitos perubatan 2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa
memproses mendapatkan penyelesaian murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
Karangan maklumat daripada masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Nilai Murni - Peta bulatan
perbahasan pelbagai bahan. penyelaesaian sesuatu isu - Sains & Teknologi - Peta buih
dengan memberikan aalsan - Keusahawan - Peta buih berganda
yang mendasari sesuatu - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
tindakan atau pegangan. - Kelestarian global - Peta titi
-Pendidikan kewangan - Peta pokok
- TMK - Peta alir
- Patriotisme - Peta pelbagai alir
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
menghasilkan perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis CHATT Kata ganda
sesuatu penulisan menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang QUACK Akronim
secara terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/ ACID PBD :
gramatis. perkara dasar dengan laras SQ4R - Sumbang saran/ Kuiz
.
bahasa yang sesuai dan - Latihan bertulis
. gramatis ULANGKAJI NOVEL
Kata ganda 5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembentangan
Ayat majmuk menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat;
kata yang sesuai ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan
dalam pelbagai betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk
bidang kata ganda dan akronim
dengan betul mengikut
keadaan yang menyeluruh dan
sesuai.
HEBAT
Minggu 33 TEMA 14 : SIHAT 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(6 – 10 Sept DAN BERSIH berunding tentang menyelesaikan masalah murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) PILIHANKU sesuatu perkara. secara kritis dan rasional 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bahasa yang mendapat persetujuan tentang Berasaskan Projek pengurusan grafik
Debu-debu di udara santun. satu masalah dengan - Koperatif - Peta minda
mempertimbangkan baik - Kontekstual - Video / Audio
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dalam Bahasa yang bersantun - Kajian Masa Depan
- Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kritis & Kreatis
- Masteri Menaakul
- Modular
Vector pembawa 2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Aras Berfikir :
penyakit memproses mengulas pandangan penulis murid dapat; Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
maklumat daripada secara rasional. 1. Membaca, menerangkan - Didik Hibur Menganalisis
pelbagai bahan. dan mentafsir suatu bahan - Pendekatan Tematik Menilai
rangsangan dan memberikan Mencipta
pendapat/ idea tersirat. EMK:
Marah, jangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
engkau marah menghasilkan dengan huraian yang jelas murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
sesuatu penulisan dan kritis menggunakan 1. Menghuraikan sesuatu - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
Karangan rencana secara terancang. bahasa yang gramatis. perenggan isi penting dengan - Keusahawan - Peta dakap
menggunakan ayat yang - Kreativiti & inovasi - Peta titi
gramatis dan ungkapan yang - Kelestarian global - Peta pokok
menarik mengikut asas yang -Pendidikan kewangan - Peta alir
ditetapkan. - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
Sistem Bahasa:
Sebutan & Intonasi
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Ejaan, Tanda B
ULANGKAJI SYAIR mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat;
DAN GURINDAM sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan
menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden
yang sesuai terhadap karya. dengan memberikan reaksi
peribadi yang sesuai.
HEBAT
Minggu 34 Tema 15 : ANGIN 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
(13 – 17 Sept PERUBAHAN perkara, isu atau topik dengan kritis dan bernas murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
2020) MEMBADAI secara jelas menggunakan dan Kolaboratif
ayat yang betul dan gramatis. 1. Memberi keterangan/ Modul Hebat Bbacaan
tafsiran sesuatu perkara, isu
Bahasa alam atau topik dan menyatakan isi EMK:
penting dalam petikan. KBAT:
Bahasa Melahirkan pendapat
2. Membuat kesimpulan
tentang isu semasa dengan Patriotisme peribadi
kritis dan bernas secara jelas Membuat rumusan
menggunakan ayat yang betul Menukarkan bentuk
dan gramatis berkaitan isu penyampaian maklumat
KOMSAS:
yang dibincangkan.
Puisi moden – “Think-Pair-Share”
“Gelanggang”
Peta I-think:
Petikan daripada 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, Peta Pokok, Peta Berbuih
buku teks/ Modul ekstensif pelbagai menghayati pelbagai bahan murid- murid dapat; Berganda
Hebat Bacaan bahan untuk fiksyen dan bukan fiksyen Teknik Bacaan :
mengukuhkan untuk meningkatkan 1. Membaca teks dengan 5W1H/ CHATT
penguasaan bahasa penguasaan kosa kata dalam sebutan dan intonasi yang
dan meluaskan pelbagai bidang. betul, nada yang sesuai serta
kepantasan yang wajar. Aras Berfikir:
pengetahuan bagi
2. Menjelaskan makna kata, Modul HEBAT Mengingat
pembangunan diri.
istilah, maksud rangkai kata Jati diri, Patriotisme dan Memahami
dan ungkapan dengan betul Menganalisis
Kewarganegaraan
mengikut konteks formal.
Mengaplikasi
Harga teknologi 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, Sistem Bahasa:
menghasilkan sesuatu isi dengan huraian yang jelas murid- murid dapat; Kata, istilah, rangkai kata,
penulisan secara dan kritis menggunakan
Karangan terancang. bahasa yang gramatis. 1.Menulis dan mengemukakan ungkapan
idea utama dalam petikan.
2. Mencadangkan secara Pentaksiran Bilik Darjah :
bertulis enam isi penting
tentang semangat patriotik. Penyoalan / LIsan
Membina ayat daripada kata Latih Tubi

tanya. Pmerhatian
Puisi Moden 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran,
“Gelanggang” menggunakan menggunakan golongan kata murid-murid dapat;
golongan kata yang nama dengan betul mengikut
sesuai dalam pelbagai konteks. 1. Mentafsir dan menghayati
bidang. nilai dalam puisi moden serta
karya.
HEBAT
Minggu 35 TEMA 15: ANGIN 1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(20 – 24 Sept PERUBAHAN sesuatu perkara, isu menyatakan kekuatan dan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) MEMBADAI atau topik. kelemahan secara jelas, 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran - Lembaran
bernas dan kritis sesuatu dengan menyatakan Berasaskan Projek pengurusan grafik
Makan sains, tidur menggunakan ayat yang betul kekuatan dan kelemahan - Koperatif - Peta minda
sains dan gramatis. secara jelas, bernas dan - Kontekstual - Video / Audio
menimbangkan baik buruk - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dengan menggunakan ayat - Kajian Masa Depan
yang betul dan gramatis. - Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kriris & Kreatif
- Masteri Menaakul
- Modular
SISIPAN SIVIK : NILAI 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Aras Berfikir
KASIH SAYANG mekanis pelbagai dan pidato dengan sebutan murid dapat; Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
bahan prosa dan dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan - Didik Hibur Menganalisis
puisi. yang sesuai serta kepantasan dengan sebutan dan intonasi - Pendekatan Tematik Menilai
yang wajar. yang betul, nada yang sesuai Mencipta
serta kepantasan yang wajar. EMK:
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
Biodiesel 3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
menghasilkan membuat kesimpulan yang murid dapat; - Keusahawan - Peta dakap
Karangan sesuatu penulisan lengkap dan menepati tema 1. Menghasilkan sesuatu - Kreativiti & inovasi - Peta titi
secara terancang. menggunakan ayat yang wacana lengkap dengan - Kelestarian global - Peta pokok
gramatis dan ungkapan yang menggunakan ayat yang -Pendidikan kewangan - Peta alir
menarik. gramatis dan ungkapan yang - TMK - Peta pelbagai alir
menarik mengikut asas yang - Patriotisme
ditetapkan. Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan : Peribahasa
CHATT PBD :
ULANGKAJI PROSA 4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- QUACK - Sumbang saran
TRADISIONAL menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat; ACID - Latihan bertulis
peribahasa dalam kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud SQ4R - Kuiz
lisan dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa. - Pembentangan
2. Menggunakan peribahasa
dan menghubung kait
maksudnya menikut konteks
untuk dipersembahkan dalam
bentuk penulisan
HEBAT
Minggu 36 TEMA 16: DIPIMPIN 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(27 Sept – 1 UNTUK MEMIMPIN mengenal dan menyebut dan mengenal murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
Okt 2020) menyebut perkataan, pasti perbezaan sebutan 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
rangkai kata, istilah perkataan, rangkai kata, sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
Belia positif terserlah dan ungkapan serta istilah dan ungkapan dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
wibawa intonasi ayat dalam pelbagai ujaran dengan betul kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
pelbagai ujaran. dan jelas. dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
Rumusan 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses
kurangnya enam sebutan Kendiri KBAT:
perkataan dan rangkai kata, - Masteri Aras Berfikir :
istilah dan ungkapan dengan - Modular Mengaplikasikan
jelas dan betul. - Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
Mari mengundi 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur Mencipta
mekanis pelbagai dengan intonasi yang betul murid dapat; - Pendekatan Tematik
bahan prosa dan dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat Peta I-think :
puisi. dengan mementingkan EMK: - Peta bulatan
sebutan huruf dan bunyi, - Bahasa - Peta buih
membaca mengikut intonasi, - Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih berganda
nada dan tekanan yang betul - Nilai Murni - Peta dakap
dan sesuai daripada bahan - Sains & Teknologi - Peta titi
yang mudah difahami dan - Keusahawan - Peta pokok
tidak membebankan fikiran. - Kreativiti & inovasi - Peta alir
- Kelestarian global - Peta pelbagai alir
-Pendidikan kewangan
- TMK Sistem Bahasa:
Pemimpin berkesan, 3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme Kata Kerja
pencetus kejayaan menghasilkan menghasilkan karangan murid dapat; Morfologi Kata Kerja
sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang Teknik Bacaan :
Karangan dialog secara terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa CHATT PBD :
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta QUACK - Main Peranan
penggunaan ungkapan yang ACID - Latihan bertulis
menarik. SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
ULANGKAJI NOVEL
K ata kerja 5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-
Jenis ayat menggunakan menggunakan golongan kata murid dapat;
golongan kata yang kerja dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis
sesuai dalam pelbagai konteks. bentuk Kata Kerja dengan
bidang betul berdasarkan konteks/
HEBAT
TEMA 16 : DIPIMPIN 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
MINGGU 37 UNTUK MEMIMPIN mengenal dan dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
(4-8 OKT menyebut perkataan, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
Kecidan pemimpin rangkai kata, istilah dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
2020)
dan ungkapan serta enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
intonasi ayat dalam kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
pelbagai ujaran. dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Melafaz dan menyebut ayat - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dalam pelbagai ujaran dengan - Pembelajaran Akses
jelas dan betul. Kendiri KBAT:
Muafakat serantau 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Mencipta
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Didik Hibur
Rumusan perkataan, rangkai maklumat tersurat dan 1. Mengesan dan membezakan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
kata, istilah, serta tersirat dengan betul tiga maklumat tersurat dan - Peta bulatan
ungkapan dan ayat daripada pelbagai bahan tersirat dengan betul daripada EMK: - Peta buih
dalam pelbagai primer. pelbagai bahan asli/ primer. - Bahasa - Peta buih berganda
bahan. - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
Muafakat serantau 3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Kelestarian global
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
bahasa dan kejituan idea - TMK Sebutan & Intonasi
berkaitan dengan pemilihan - Patriotisme Ejaan, Tanda baca
kata dan istilah yang konkrit, Kosa Kata
2. Menulis semula perkataan Teknik Bacaan :
frasa atau ayat yang betul hasil CHATT PBD :
daripada pengeditan. QUACK - Pemerhatian
ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz/ Lisan
ULANG KAJI NOVEL 4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- - Projek
karya kreatif dalam drama secara berpandu murid dapat;
bentuk prosa dan dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama
puisi. bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara
menarik. kreatif.
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
menarik.
HEBAT
Pepepriksaan
Akhir Tahun Tema 14: 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran murid- Strategik pdp: BBM :
Kesihatan dan memahami memberikan respons dengan murid dapat Pendekatan Didik Hibur - Buku Teks
Tingkatan 4
Kebersihan perkataan, rangkai mengutamakan aspek 1. Mendengar dan menyebut Kepelbagaian Sumber - Video “Lagu suku-suku
kata, istilah, kejelasan, nada, dan lima patah penggunaan kata Bahan separuh”
Minggu 38 – ungkapan dan ayat kefasihan dengan betul. dan istilah dalam laras bahasa
Minggu 40 dalam pelbagai kesihatan. EMK KBAT:
(11 – 29 Okt ujaran. 2. Menjelaskan lima maksud Sains dan Teknologi 1. Peta I-think
2020) kata dan istilah yang tepat Kreativiti danInovasi - Peta buih
mengikut laras bahasa
Minggu 41 kesihatan.. TMK Aras Berfikir
Nilai Murni 1.Menganalisis
(1 – 5 Nov SISPAN SIVIK : NILAI 2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran murid- 2.Menagaplikasi
2020) HORMAT- memproses bentuk serta kandungan teks murid dapat:
MENGHORMATI maklumat daripada daripada pelbagai bahan 1. Membaca dengan jelas
Ulang kaji/ pelbagai bahan. dengan betul dan tepat. petikan daripada pelbagai Sistem Bahasa:
Perbincanga bahan. Teknik Bacaan Sebutan dan intonasi
n PAT 2. Mengenal pasti sekurang- CHATT Tatabahasa –kata adjektif
kurangnya empat idea utama
yang terdapat dalam petikan ULANG KAJI NOVEL
dengan tepat. Pentaksiran Bilik Darjah :
Latih Tubi
Soal Jawab
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran murid-
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat murid dapat:
bagi menghasilkan yang gramatis dan penanda 1. Menganalisis empat idea
pelbagai bentuk wacana yang sesuai. utama yang telah dikenal pasti
penulisan dan grafik.
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran murid-
menggunakan menggunakan golongan kata murid dapat:
golongan kata yang adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan kata adjektif
sesuai dalam mengikut konteks. yang terdapat dalam ayat
pelbagai bidang. majmuk
HEBAT
Minggu 42 TEMA 15: ANGIN 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
(8-12 Nov PERUBAHAN memahami semula dan menyusun fakta murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
2020) MEMBADAI maklumat, fakta, idea serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran - Lembaran
dan hujah dalam situasi dengan betul, tepat semula dan menyusun fakta Berasaskan Projek pengurusan grafik
pelbagai wacana dan dan bermakna. serta hujah daripada pelbagai - Koperatif - Peta minda
Ulang kaji/ memberikan respons. latar belakang, tepat dan - Kontekstual - Petikan
Perbincanga bersesuaian dengan - Konstruktivisme - Video / Audio
n PAT pengalaman dan kehidupan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
murid. - Pembelajaran Akses
Kendiri KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Mencipta
memproses membanding beza maklumat murid dapat: - Didik Hibur
maklumat daripada daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Pendekatan Tematik Peta I-think :
pelbagai bahan. dengan betul. pasti perbezaan serta - Peta bulatan
persamaan maklumat/ isi EMK: - Peta buih
kandungan pelbagai bentuk - Bahasa - Peta buih berganda
teks dengan betul. - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan murid dapat; -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
bagi menghasilkan dalam bentuk grafik yang 1. Menulis semula suatu - TMK Sebutan & Intonasi
pelbagai bentuk sesuai dan menarik. maklumat dengan ayat lain - Patriotisme Ejaan & Tanda Baca
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal Kosa Kata
daripada pelbagai bahan grafik Teknik Bacaan :
yang sesuai dan menarik. CHATT PBD :
QUACK - Sumbang saran
ACID - Latihan bertulis
ULANG KAJI CERPEN 4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid- SQ4R - Kuiz
karya kreatif dalam menggunakan idea yang murid dapat; - Pembentangan
bentuk prosa dan kreatif serta bahasa yang 1. Mencipta dan membina
puisi. indah dan bertatasusila. seloka menggunakan gagasan
fikiran yang berkebolehan
untuk mrngembangkan suatu
idea.
HEBAT
Minggu 43 Tema : DUNIA 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, menganalisis Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
(15-19) PELANCONGAN memahami dan menerangkan maklumat murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
Nov 2020 maklumat, fakta, daripada pelbagai wacana Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan
Kesihatan dan idea dan hujah dengan betul dan bermakna Pembentangan rakaman audio, bahan
Kebersihan dalam pelbagai 1.Menyenaraikan sekurang- kreatif, bahan grafik
Ulang kaji/ wacana dan kurangnya tiga maklumat yang
Perbincanga memberi respons didengar yang terdapat dalam EMK:
n PAT bahan. Sains dan Teknologi KBAT :
Kelestarian Global Kemahiran Kreatif, Kritis,
Kebersihan Menaakul
TMK
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- Nilai murni Peta KBAT
memproses kesimpulan daripada bahan murid dapat;membaca -Peta bulatan
maklumat daripada dengan betul -Peta buih
Cuti Akhir pelbagai bahan -Peta pokok
Tahun 2020
20 Nov 2020 1. m petikan dengan sebutan Teknik Bacaan : Aras Berfikir :
– 31 Dis yang betul dan mengenal pasti ACID,CHATT,QUACK, Mengaplikasi
2020) tiga maklumat penting SQ4R Menganalisis
2. Menilai
Mencipta
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-
memurnikan bahasa dan kejituan idea murid dapat;
pelbagai teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan
membetulkan sekurang-
kurangnya lima kesalahan
bahasa yang terdapat dalam
bahan

RPT BM T4 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T4 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

SMK JALAN PAYA BESAR, LUNAS

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 4

Minggu 14 Strategi PdPC: BBM :

Membina ayat daripada kata Latih Tubi

Anda mungkin juga menyukai