SILABUS

MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Sekolah : SMAN 1 Srengat

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/ Semester : X/ Ganjil

Kompetensi Inti
KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.1 Mengintepretasi - Persamaan Mengamati Tugas 10 JP  Buku
persamaan dan danpertidaksa Membaca mengenai pengertian nilai mutlak,  Membaca mengenai pengertian nilai Matemati
pertidaksamaan nilai maan linear ekspresi-ekspresi, penyelesaian, dan mutlak, ekspresi-ekspresi, ka kelas X
mutlak dari nilai mutlak masalah nyata yang terkait dengan penyelesaian, dan masalah nyata  Buku
bentuk linear satu variabel satu variabel persamaan dan pertidaksamaan linier dalam yang terkait dengan persamaan dan referensi
dengan - Nilai mutlak tanda mutlak. pertidaksamaan linier dalam tanda dan artikel
persamaan dan - Persamaan Menanya mutlak. yang
pertidaksamaan linear nilai Membuat pertanyaan mengenai pengertian  Mengerjakan latihan soal-soal sesuai
linear Aljabar lainnya. mutlak satu nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, mengenai penyelesaian persamaan  Internet
4.1 Menyelesaikan variabel penyelesaian, dan masalah nyata yang dan pertidaksamaan linier dalam
masalah yang - Pertidaksama terkait dengan persamaan dan tanda mutlak, dan penerapannya
berkaitan dengan an linear nilai pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak. dalam penyelesaian masalah nyata
persamaan dan mutlak satu yang sederhana.
pertidaksamaan nilai variabel Mengeksplorasi Proyek
mutlak dari Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada Membuat contoh permasalahan
bentuk linear satu variable pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, konstekstual dan penyelesaiannya
penyelesaian, dan masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan atau
terkait dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak. linear satu variabel dalam hal
Mengasosiasi peternakan ayam
Menganalisis dan membuat kategori dari Tes
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian  Tes tertulis bentuk uraian
nilai mutlak, ekspresi-ekspresi, penyelesaian, mengenai penyelesaian persamaan
dan masalah nyata yang terkait dengan dan pertidaksamaan linier dalam
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak, dan penerapannya
tanda mutlak, kemudian menghubungkan dalam penyelesaian masalah nyata
unsur-unsur yang sudah dikategorikan yang sederhana.
sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian nilai mutlak, ekspresi-ekspresi,
penyelesaian, dan masalah nyata yang
terkait dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier dalam tanda mutlak.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian nilai mutlak,
ekspresi-ekspresi, dan penyelesaian
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam
tanda mutlak dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah nyata dalam bidang
peternakan ayam yang terkait persamaan
dan pertidaksamaan linier dalam tanda
mutlak dengan lisan, tulisan, dan bagan.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.2 Menjelaskan dan - Pertidaksama Tugas 10 JP  Buku
menentukan nmutlak, Mengamati  Membaca mengenai pengertian Matemati
penyelesaian pecahan, dan Membaca dan mencermati mengenai pecahan rasional dan irasional, ka kelas X
pertidaksamaan irasional pengertian, metode, pertidaksamaan penyelesaian, dan masalah nyata  Buku
rasional - Pertidaksama pecahan,irrasional dan penerapannya pada yang terkait dengan pecahan referensi
dan irasional satu an rasional masalah nyata dari berbagai sumber belajar. rasional dan irasional dan artikel
variabel satu variabel Menanya  Mengerjakan latihan soal-soal yang
4.2 Menyelesaikan - Pertidaksama Membuat pertanyaan mengenai pengertian, mengenai pecahan rasional dan sesuai
masalah an irasional metode penyelesaian pertidaksamaan irasional pecahan rasional , dan  Internet
yang berkaitan dengan satu variable pecahan,irrasional dan penerapannya pada penerapannya dalam penyelesaian
pertidaksamaan rasional masalah nyata. masalah nyata yang sederhana.
dan irasional satu Mengeksplorasi Portofolio
variabel Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada Menyusun dan membuat rangkuman
pengertian, metode penyelesaian daritugas-tugas yang sudah diselesaikan,
pertidaksamaan pecahan,irrasional dan kemudian membuat refleksi diri.
penerapannya pada masalah nyata. Tes
Mengasosiasi  Tes tertulis bentuk uraian
 Menganalisis dan membuat kategori dari mengenai penyelesaian pecahan
unsur-unsur yang terdapat pada rasional dan irasional , dan
pengertian, metode penyelesaian penerapannya dalam penyelesaian
pertidaksamaan pecahan,irrasional dan masalah nyata yang sederhana.
penerapannya pada masalah nyata.
 Menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian, metode
penyelesaian pertidaksamaan
pecahan,irrasional dan penerapannya
pada masalah nyata
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, metode
penyelesaian pertidaksamaan
 pecahan,irrasional dan penerapannya pada
masalah nyata dengan lisan, tulisan, dan
bagan.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.3 Menyusun sistem - Persamaan Mengamati Tugas 8JP  Buku
persamaan linear tiga linier Membaca mengenai ekspresi sistem  Membaca mengenai ekspresi sistem Matemati
variabel dari masalah - Persamaan persamaan tiga variabel, cara menentukan persamaan linier dua, tiga variabel, ka kelas X
kontekstual linear dua himpunan penyelesaian nya, dan masalah dan pertidaksamaan linier dua  Buku
4.3 Menyelesaikan variable nyata yang disajikan dalam model variabel, cara menentukan himpunan referensi
masalah - Persamaan matematika terkait pupuk yang berasal dari penyelesaiannya, dan masalah nyata dan artikel
kontekstual yang linear tiga kotoran ayam, serta penyelesaiannya. yang disajikan dalam model yang
berkaitan dengan sistem variabel Menanya matematika, serta penyelesaiannya. sesuai
persamaan linear tiga Membuat pertanyaan mengenai ekspresi  Mengerjakan latihan soal-soal  Internet
variabel sistem persamaan linier dua, tiga variabel, mengenai menentukan himpunan
dan pertidaksamaan linier dua variabel, cara penyelesaiannya sistem persamaan
menentukan himpunan penyelesaiannya, linier dua, tiga variabel, dan
dan masalah nyata yang disajikan dalam pertidaksamaan linier dua variabel,
model matematika, serta penyelesaiannya. dan masalah nyata yang disajikan
Mengeksplorasi dalam model matematika, serta
Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada penyelesaiannya.
ekspresi sistem persamaan linier dua, tiga Portofolio
variabel, dan pertidaksamaan linier dua Menyusun dan membuat rangkuman dari
variabel, cara menentukan himpunan tugas-tugas yang sudah diselesaikan,
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang kemudian membuat refleksi diri.
disajikan dalam model matematika, serta Tes
penyelesaiannya.  Tes tertulis bentuk uraian
Mengasosiasi mengenai menentukan himpunan
Menganalisis dan membuat kategori dari penyelesaiannya sistem persamaan
unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi linier dua, tiga variabel, dan
sistem persamaan linier dua, tiga variabel, pertidaksamaan linier dua variabel,
dan pertidaksamaan linier dua variabel, cara dan masalah nyata yang disajikan
menentukan himpunan penyelesaiannya, dalam model matematika, serta
dan masalah nyata yang disajikan dalam penyelesaiannya.
model matematika, serta penyelesaiannya,
kemudian menghubungkan unsur-unsur
yang sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai pengertian
ekspresi sistem persamaan linier dua, tiga
variabel, dan pertidaksamaan linier dua
variabel, cara menentukan himpunan
penyelesaiannya, dan masalah nyata yang
disajikan dalam model matematika, serta
penyelesaiannya.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian ekspresi sistem
persamaan linier dua, tiga variabel, dan
pertidaksamaan linier dua variabel, cara
menentukan himpunan penyelesaiannya,
dan masalah nyata yang disajikan dalam
model matematika, serta penyelesaiannya
dengan lisan, dan tulisan.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.4 Menjelaskan dan Mengamati Tugas 10 JP  Buku
menentukan  Sistem Membaca dan mencermati mengenai Mengerjakan latihan soal-soal mengenai Matemat
penyelesaian pertidaksa pengertian, metode penyelesaian, kurva penyelesaian sistem pertidaksamaan ika kelas
sistem pertidaksamaan maan dua sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat- X
dua variabel (linear- variabel (SPtdKDV), dan penerapannya pada kuadrat)  Buku
kuadrat dan kuadrat- linear dan masalah nyata dari berbagai sumber belajar. Portofolio referensi
kuadrat) kuadrat Menanya Menyusun dan membuat rangkuman dari dan
4.4 Menyajikan dan  Sistem Membuat pertanyaan pengertian, metode tugas-tugas yang sudah diselesaikan, artikel
menyelesaikan masalah pertidaksa penyelesaian, kurva SPtdKDV, dan kemudian membuat refleksi diri. yang
yang berkaitan dengan maan linear penerapannya pada masalah nyata. Tes sesuai
sistem pertidaksamaan dua Mengeksplorasi Tes tertulis bentuk uraian mengenai  Internet
dua variabel (linear- variabel Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada penyelesaian sistem pertidaksamaan
kuadrat dan kuadrat- kuadrat dan pengertian, metode penyelesaian, kurva dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat kuadrat SPtdKDV, dan penerapannya pada masalah kuadrat)
nyata.
Mengasosiasi
 Menganalisis dan membuat kategori dari
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian,
metode penyelesaian, kurva SPtdKDV,
dan penerapannya pada masalah nyata.
 Menghubungkan unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian, metode
penyelesaian, kurva SPtdKDV, dan
penerapannya pada masalah nyata.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, metode
penyelesaian, kurva SPtdKDV, dan
penerapannya pada masalah nyata dengan
lisan, tulisan, dan grafik/ diagram.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.5 Menjelaskan dan Tugas 10 JP  Buku
menentukan fungsi Fungsi Mengamati  Membaca mengenai pengertian Matem
(terutama fungsi linear, Relasi dan daerah asal, daerah kawan, dan atika
Membaca pengertian daerah asal, daerah
fungsi kuadrat, dan fungsi daerah hasil dari berbagai kelas X
kawan, dan daerah hasil dari berbagai
fungsi Notasi fungsi
penyajian suatu relasi dan fungsi. penyajian suatu relasi dan fungsi  Buku
rasional) secara formal Daerah asal dan  Mengerjakan latihan soal- soal referen
yang meliputi notasi, daerah hasil Menanya yang terkait dengan daerah asal, si dan
daerah asal, daerah hasil, Operasi daerah kawan, dan daerah hasil dari artikel
Membuat pertanyaan mengenai
dan ekspresi simbolik, aritmetika antar berbagai penyajian suatu relasi dan yang
pengertian daerah asal, daerah kawan,
serta sketsa grafiknya fungsi fungsi. sesuai
daerah hasil dari berbagai penyajian
Fungsi linear  Interne
suatu relasi dan fungsi.
Fungsi kuadrat Portofolio t
Fungsi rasional Mengeksplorasi Menyusun dan membuat rangkuman dari
4.5 Menganalisa Grafik fungsi tugas-tugas yang sudah diselesaikan,
Menentukan daerah asal, daerah kawan,
karakteristik dan daerah hasil dari berbagai penyajian kemudian membuat refleksi diri.
masing – masing grafik suatu relasi dan fungsi.
(titik potong dengan Tes
Mengasosiasi
sumbu, titik  Tes tertulis bentuk uraian mengenai
puncak,asimtot) dan Menganalisis dan membuat kategori yang terkait daerah asal, daerah
perubahan grafik dari unsur-unsur yang terdapat pada kawan, dan daerah hasil dari berbagai
fungsinya akibat daerah asal, daerah kawan, dan daerah penyajian suatu relasi dan fungsi.
transformasi f2(x), hasil dari berbagai penyajian suatu
1/f(x), |f(x)| dsb relasi dan fungsi, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian daerah
asal, daerah kawan, dan daerah hasil,
relasi, fungsi, dan cara mengidentifikasi
berbagai penyajian relasi yang merupakan
suatu fungsi.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian daerah asal,
daerah kawan,dan daerah hasil, relasi,
fungsi, dan cara mengidentifikasi berbagai
penyajian relasi yang merupakan suatu
fungsi dengan lisan, tulisan, dan bagan.
 SILABUS
MATA PELAJARAN MATEMATIKA WAJIB

Sekolah : SMAN 1 Srengat

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/ Semester : X/ Genap
Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
3.6 Menjelaskan operasi Komposisi fungsi dan Mengamati Tugas 8 JP  Buku
komposisi pada fungsi Fungsi invers
Membaca mengenai pengertian fungsi  Membaca Matemati
dan operasi invers pada fungsi o Komposisi mengenai ka kelas
dan penerapan operasi aljabar pada
invers serta sifat-sifatnya serta Fungsi kmposisi dan X
fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik
menentukan o Fungsi Invers invers fungsi  Buku
manipulasi aljabar dalam menentukan
eksistensinya
invers fungsi dan fungsi invers, sifat  Mengerjakan referensi
4.6 Menyelesaikan masalah latihan soal- soal dan
suatu fungsi hasil operasi dua atau lebih
yang berkaitan dengan operasi yang terkait artikel
fungsi, penerapan komposisi fungsi
komposisi dan dengan yang
dalam konteks sehari-hari, penerapan
operasi invers suatu komposisi dan sesuai
aturan operasi dua fungsi atau lebih
fungsi invers fungsi.  Internet
dalam masalah nyata, pemecahan
masalah nyata yang terkait dengan Portofolio
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
fungsi invers dan invers fungsi, Menyusun dan
penyelesaian masalah nyata yang terkait membuat rangkuman
dengan komposisi fungsi. dari tugas-tugas
yang sudah
Menanya
diselesaikan,
Membuat pertanyaan mengenai kemudian membuat
pengertian fungsi dan penerapan operasi refleksi diri.
aljabar pada fungsi, sifat suatu fungsi Tes
dan teknik manipulasi aljabar dalam  Tes tertulis
menentukan invers fungsi dan fungsi bentuk uraian
invers, sifat suatu fungsi hasil operasi mengenai yang
dua atau lebih fungsi, penerapan terkait daerah
komposisi fungsi dalam konteks sehari- asal, daerah
hari, penerapan aturan operasi dua kawan, dan
fungsi atau lebih dalam masalah nyata, daerah hasil dari
pemecahan masalah nyata yang terkait berbagai
dengan fungsi invers dan invers fungsi, penyajian suatu
penyelesaian masalah nyata yang terkait relasi dan fungsi.
dengan komposisi fungsi.
Mengeksplorasi Tugas
 Membaca
Menentukan unsur-unsur yang terdapat
mengenai rasio
pada pengertian fungsi dan penerapan
trigonometri,
operasi aljabar pada fungsi, sifat suatu
aturan sinus dan
fungsi dan teknik manipulasi aljabar
cosines, serta
dalam menentukan invers fungsi dan
fungsi
fungsi invers, sifat suatu fungsi hasil
trigonometri
operasi dua atau lebih fungsi, penerapan
komposisi fungsi dalam konteks sehari-  Mengerjakan
hari, penerapan aturan operasi dua latihan soal- soal
fungsi atau lebih dalam masalah nyata, yang terkait
pemecahan masalah nyata yang terkait dengan
dengan fungsi invers dan invers fungsi, trigonometri
penyelesaian masalah nyata yang terkait
dengan komposisi fungsi. Portofolio
Menyusun dan
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
Mengasosiasi membuat rangkuman
dari tugas-tugas
Menganalisis dan membuat kategori
yang sudah
unsur-unsur yang terdapat pada pengertian
diselesaikan,
fungsi dan penerapan operasi aljabar
kemudian membuat
pada fungsi, sifat suatu fungsi dan
refleksi diri.
teknik manipulasi aljabar dalam
menentukan invers fungsi dan fungsi
invers, sifat suatu fungsi hasil operasi Tes
dua atau lebih fungsi, penerapan  Tes tertulis
komposisi fungsi dalam konteks sehari- bentuk uraian
hari, penerapan aturan operasi dua mengenai yang
fungsi atau lebih dalam masalah nyata, terkait dengan
pemecahan masalah nyata yang terkait trigonometri
dengan fungsi invers dan invers fungsi,
penyelesaian masalah nyata yang terkait
dengan komposisi fungsi, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai pengertian
fungsi dan penerapan operasi aljabar
pada fungsi, sifat suatu fungsi dan
teknik manipulasi aljabar dalam
menentukan invers fungsi dan fungsi
invers, sifat suatu fungsi hasil operasi
dua atau lebih fungsi, penerapan
komposisi fungsi dalam konteks sehari-
hari, penerapan aturan operasi dua
fungsi atau lebih dalam masalah nyata,
pemecahan masalah nyata yang terkait
dengan fungsi invers dan invers fungsi,
penyelesaian masalah nyata yang terkait
dengan komposisi fungsi.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian fungsi dan
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
penerapan operasi aljabar pada fungsi,
sifat suatu fungsi dan teknik manipulasi
aljabar dalam menentukan invers fungsi
dan fungsi invers, sifat suatu fungsi
hasil operasi dua atau lebih fungsi,
penerapan komposisi fungsi dalam
konteks sehari-hari, penerapan aturan
operasi dua fungsi atau lebih dalam
masalah nyata, pemecahan masalah
nyata yang terkait dengan fungsi invers
dan invers fungsi, penyelesaian masalah
nyata yang terkait dengan komposisi
fungsi dengan lisan, tulisan, dan bagan.
Mengamati
Membaca mengenai pengertian
perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan mengamati grafik fungsi
trigonometri.
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
dan grafik fungsi trigonometri.
Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang terdapat
pada perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri.
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri,
kemudian menghubungkan unsur-unsur
yang sudah dikategorikan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku dan
sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut istimewa
dan grafik fungsi trigonometri.
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian
perbandingan trigonometri,
hubunganantar perbandingan
trigonometri padasegitiga siku-siku
dan sudut pada setiap kuadran, dan
penerapannya pada masalah nyata dan
matematika, fungsi, nilai fungsi
trigonometri dari sudut-sudut
istimewa dan grafik fungsi
trigonometri dengan lisan, tulisan, dan
bagan.

3.7 Menjelaskan rasio

trigonometri (sinus, 10 JP
cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen)
pada segitiga siku-siku Trigonometri
4.7 Menyelesaikan masalah Pengukuran sudut
kontekstual yang Perbandingan
berkaitan dengan rasio trigonometri pada
trigonometri (sinus, segitiga siku-siku
cosinus, tangen, cosecan, Sudut-sudut
secan, dan cotangen) berelasi
pada segitiga siku-siku Identitas
trigonometri
3.8 menggeneralisasi rasio Aturan sinus dan
trigonometri untuk sudut-sudut cosinus
di berbagai kuadran Fungsi
dan sudut-sudut berelasi trigonometri 10JP
4.8 menyelesaikan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan rasio
 Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
Belajar
trigonometri sudut-sudut
di berbagai kuadran dan
sudut-sudut berelasi

3.9 menjelaskan aturan sinus

dan cosinus
4.9 menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
8JP
aturan sinus dan cosinus

3.10 Menjelaskan fungsi

trigonometri dengan
menggunakan lingkaran
satuan
4.10Menganalisa perubahan
grafik fungsi
trigonometri akibat 10 JP
perubahan pada
konstanta pada fungsi y =
a sin b(x + c) + d.