LEMBAR KERJA-1

BEDAH SOAL UJIAN NASIONAL (UN) TAHUN PELAJARAN 2017/2018

NamaSekolah : KLP 7
: 1. Darmian, S.Pd ( SMA Muhammadiyah Gunung Meriah- Aceh Singkil )
2. Hendriani, S.Pd ( SMA Negeri 1 Jangka – Bireun )
3. Mariono Berutu, S.Pd ( SMA Negeri 1 Longkib – Subulussalam )
Mata Pelajaran : EKONOMI
Peminatan : IPS

DAYA SERAP
No. NO. KD KELAS/SMT DUGAAN FAKTOR PENYEBAB
PROVINSI
Perlu dua langkah untuk mengerjakan soal yang seperti ini :
1. 3.6 XII/ 1 33.33 1. Peserta didik harus menghitung dulu jurnal penyesuaianya
2. Peserta didik menyelesaikan kertas kerja yang tersedia
Guru hanya menekan pada konsep system ekonomi, namun pada soal disuguhkan
2. 3.8 X/1 33.79 analisis yang cara memecahkan system ekonomi yang dianut sebuah Negara
tertentu
Kurangnya pemahaman konsep
Perlu dua langkah untuk mengerjakan soal yang seperti ini :
3. 3.2 XI/1 33.90
1. Peserta didik harus menghitung dulu surplus deficit neraca pembayaran
2. Peserta didik menghubungkan kondisi Neracara pembayaran dengan devisa
Jarangnya pembahasan soal yang diberikan guru kepada peserta didik, dengan cara
4. 3.4 XI / 2 34.14 diberikan jurnal umum kemudian peserta didik diminta untuk membuat bahasa
soal yang benar
 Kurangnya pemahaman konsep
5. 3.3 X/2 34.14  Kurang pahamnya rumus
 Kurang latihan soal dengan komponen yang diacak
 DAYA SERAP
No. NO. KD KELAS/SMT DUGAAN FAKTOR PENYEBAB
PROVINSI
Guru hanya menekan pada konsep APBD dan APBN, namun pada soal disuguhkan
6. 3.4 XI / 1 34.28 analisis cara memecahkan masalah yang dihadapi oleh suatu Negara dengan fiscal
ataupun moneter
Kurangnya pemahaman konsep tentang pihak pemebli dan penjual kurs mata uang
sehingga siswa sering keliru dalam menentukan harga jual atau harga beli sebagai
7. 3.9 XI / 1 34.67
perkalian

Guru hanya menekan pada konsep masalah ekonomi modern, namun pada soal
8. 3.2 X/1 34.85
disuguhkan analisis yang masalah ekonomi modern yang dihadapi suatu negara
Guru hanya menekankan pada bagaimana cara menghitung harga keseimbangan
tanpa memberikan pemahaman kontekstual terhadap konsep keseimbangan
9. 3.4 X/1 34.95
Guru lebih banyak memberikan latihan soal tentang keseimbangan saja

 Kurang memahami konsep perubahan modal

10. 3.6 XII / 1 35.17
 Membutuhkan proses panjang dan ketelitian