1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJAR

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : 1.1 Kompetensi Dasar Indikator : 1.1 : 1.1.1 1.1.2 1.1.3 Alokasi Waktu I.

: SMP NEGERI 2 KA. TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I

Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaanya dalam pemecahan masalah Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen. Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dari dua bangun datar Menyebutkan syarat-syarat dua bangun datar yang sebangun Menentukan perbandingan sisi-sisi dua bangun datar yang sebangun

: 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan )

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menentukan dua bangun yang sebangun melalui model bangun ruang 2. Siswa dapat menentukan dua bangun yang kongruen melalui model bangun ruang 3. Siswa dapat menyebutkan syarat-syarat dua bangun datar yang sebangun 4. Siswa dapat menghitung panjang sisi yang belum diketahui dari dua bangun datar yang sebangun Materi Ajar Metode Pembelajaran : : Kesebangunan Tanya Jawab, Ceramah, Pemberian Tugass

II. III.

IV. Langkah – Langkah Pembelajaran Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung Pertemuan I A. Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat kembali bentuk-bentuk bangun datar * Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik dapat membantu dalam kehidupan sehari-hari seperti megukur tinggi pohon dll, dan membantu siswa yang ingin jadi arsitek B. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tunjuan pembelajaran • Melalui tanya jawab dan dibantu dengan model bangun yang sebangun dan bangun yang kongruen siswa dapat menyebutkan syarat-syarat dua bangun yang sebangun. C. Kegiatan Penutup • Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman • Guru memberikan tugass (PR) Pertemuan 2 Metode Pembelajaran : Kooperatif A. Pendahuluan

2 * * Apersepsi Motivasi : : Membahas PR yang sulit, mengingat syarat-syarat dua bangun sebangun Kegunaan materi ini dalam kehidupan sehari-hari

B. Kegiatan Inti * * * * * * Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Guru menyajikan materi Siswa duduk berkelompok menurut kelompok yang telah ditentukan Siswa mengerjakan LKS yang telah telah disiapkan guru ( LKS 1 ) Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil kerjanya ke depan kelas Guru mengevaluasi dan memberi penghargaan pada kelompok terbaik

C. Kegiatan Penutup * * V. VI. VII. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman Siswa diberi tugass (PR)

Alat dan Sumber Belajar Buku Teks dan LKS Penilaian Teknis Bentuk Instumen Contoh Instrumen : Tes : Tes tertulis : 1. Dari gambar layang-layang disamping a. Ada berapa pasang bangun datar Yang kongruen ! b. Sebutkan ! Jawaban : a. 3 Pasang b. ABD & c. AOD & d. ABD &
Q

A

o

C

D BOC COD BCD
24 cm R

2.

U 8 cm

Y

x cm 15 cm
T P S W

Perhatikan gambar jajar genjang PQRS & TUVW Tentukan Nilai x !

3 Jawaban : PQ = QR TU UV 15 = 24 x 8 24x = 15 x 8 x = 120 24 x =5

Kuala Tungkal, Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka. Tungkal

Juli 200…

Guru Mata Pelajaran

................................... .

.......................................... .

EH …. 15 BC = . EF …..4 Lembar Kerja Siswa No. 15 X BC = 5 X …. cm * AB = EF  5 = 15 5 x EH EH …. EH = 15 X … = …. GH EH * AB = BC EF …. cm Jadi Panjang EH = ….. 5 EH = ….. BC = …. 1 Lengkapilah ! D 4 cm 5 cm x x H C B G 6 cm F 15 cm A E Segi empat ABCD Sebangun dengan segi empat EFGH AB = BC = … = ….. 5 = BC 15 …. Jadi Panjang BC = …. .

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : 1. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tunjuan pembelajaran • Guru menyampaikan informasi tentang materi • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang telah di tetapkan sebelumnya • Siswa mengerjakan LKS no. Materi Ajar Metode Pembelajaran : : Kesebangunan Diskusi dan Tanya Jawab II.2. siswa membuat rangkuman • Siswa diberi tugass ( PR ) . : SMP NEGERI 2 KA. IV. Kegiatan Penutup • Dengan bimbingan guru. Kompetensi Dasar Indikator : 1. Langkah – Langkah Pembelajaran Model Pembelajaran : Kooperatif Pertemuan I A.2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat dua segitiga yang sebangun c. TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaanya dalam pemecahan masalah Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat syarat-syarat sebangun pada bangun datar * Motivasi : Membahas PR yang sulit B.2. Siswa dapat membedakan segitiga yang sebangun dan segitiga yang kongruen b.2 : 1.3 Alokasi Waktu I. III. Siswa dapat menghitung panjang sisi segitiga yang belum diketahui dari dua segitiga yang sebangun. Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dari dua segitiga Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga yang sebangun dan kongruen Menghitung panjang salah satu sisi segitiga yang belum diketahui dari dua segitiga yang sebangun. : 4 x 40 Menit ( 2 x Pertemuan ) Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat dua segitiga yang kongruen d.1 1.2 1. 2 • Guru membimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran • Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil kerja kelompok • Guru mengamati dan mengevaluasi • Guru memberi penghargaan pada kelompok yang terbaik C.

< MON = < KLO b. siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugass (PR) V VI Alat dan Sumber Belajar Buku Teks Penilaian Teknik Bentuk Instrumen 1. BD = 2cm dan BC = 3cm. N M a. MN = KL < ONM = < KLO NO = LO < OMN = < LKO MO = KO L : Tes : Tes tertulis O K 2. Pendahuluan * Motivasi : Membahas PR yang sulit * Apersepsi : Mengingat kembali syarat-syarat dua segi tiga yang sebangun B. Tulis pasangan sisi bersesuaian yang sebanding ! Jawaban : a. Hitunglah panjang DE ! . Buktikan KLO dan MNO sebangun ! b.6 Pertemuan 2 Metode Pembelajaran : Pembelajaran langsung A. Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru. A B C D E Jika AB = 4cm . Kegiatan Inti * Guru menyampaikan tujuan pembelajaran * Guru menyajikan materi atau informasi * Guru membimbing siswa dalam penerapan * Guru mengecek pemahaman siswa D.

... Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran .......5 cm 4 Kuala Tungkal...................7 Jawaban : AB = BC AD = DE 4 4 +2 4 DE DE = 3 = DE = 3X6 = 18 = 4... .... Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka....................... .... ....................

AC = ….8 LKS No 2 Salin dan lengkapilah a. Amati sudut-sudut dan sisi-sisi yang bersesuaian. Tempelkan pada DEF 3. < B = < …. < C = <…. Jadi sisi yang sama disebut sisi yang bersesuaian. AD …... b.... Sudut yang sama disebut sudut yang bersesuaian .Sudut- Pada gambar di atas terdapat dua buah segi tiga yaitu sudut yang bersesuaian sama besar yaitu < ABC = < … ( Sudut sehadap ) < BCA = < … ( Sudut sehadap ) < CAB = < … (Sudut Berimpit ) Akibatnya adalah perbandingan sisi yang bersesuaian sama yaitu AB = BC = …. 4. D A E B C ABC dan ADE yang sebangun. …. Lengkapilah : AB = DE <A=<D BC = …. C A B D F E 1. Potonghlah ABC 2.

3.1 Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaanya dalam pemecahan masalah Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam masalah pemecahan Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan .9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMP NEGERI 2 KA.Jika pada saat yang sama panjang bayangan gedung adalah 20m.3 : 1. TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Standar Kompetensi : 1. II III IV : 1. siswa membuat rangkuman Alat dan Sumber Belajar : Buku Teks Dan Lingkungan Penilaian Bentuk Instumen : Tes tertulis Contoh Instrumen : Panjang bayangan pohon yang tingginya 4m adalah 5m. : 2 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan ) Tujuan Pembelajaran * Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Materi Ajar : Kesebangunan Metode Pembelajaran : Diskusi dan Ceramah Langkah – Langkah Pembelajaran Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung A Pendahuluan * Motivasi : Membahas PR yang sulit * Appersepsi : Mengingat Kembali konsep kesebangunan B Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tunjuan pembelajaran • Guru menyajikan materi • Guru membimbing siswa dan mengecek pemahaman siswa C Kegiatan Penutup • Dengan bimbingan guru.Berapakah tinggi gedung tersebut V VI . Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu I.

. Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran ........................ ........ Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka.... ....... .............10 Jawaban : Tinggi pohon Bayangan pohon 4 5 = Tinggi gedung 20 = Tinggi gedung Bayangan gedung 5 tinggi gedung = 4 x 20 tinggi gedung = 80 5 Tinggi gedung = 16m Kuala Tungkal.........................

1 2. dan bola E.1 : 2. kerucut . dan bola B.Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat rumus keliling dan luas lingkaran * Motivasi : * Menjelaskan pentingnya mengetahui tentang tabung .11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMP NEGERI 2 KA.1. : Tes : Tes tertulis . dan bola . Kegiatan Penutup • Guru membimbing siswa membuat rangkuman • Siswa diberi tugass ( PR ) V Alat dan Sumber Belajar VI Penilaian Teknis Bentuk Instumen : Buku teks . dan bola serta siswa dapat membuat jaring-jaring tabungt dan kerucut • Beberapa kelompok mempersentasikan hasil diskusi • Bersama siswa guru menyimpulkan tentang unsur-unsur tabung . kerucut . dan bola serta menentukan ukurannya Mengidentifikasi unsur-unsur tabung . kerucut.2 2. kerucut . model-model tabung .jaring Kerucut * Siswa Menyebutkan unsur-unsur pada Bola : : Tabung. Kegiatan Inti • Guru menginformasikan tujuan yang ingin dicapai. • Siswa duduk pada kelompok yang telah ditentukan • Secara berkelompok siswamenemukan unsur-unsur pada tabung . kerucut . TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Standar Kompetensi : 2.3 Memahami sifat-sifat tabung. dan bola dalam kehidupan sehari-hari * Mennyakan tugass kelompok yang telah diberikan sebelimnya yaitu membawa benda-benda berbentuk tabung . Kerucut dan Bola Diskusi Kelompok II Materi Ajar III Metode Pembelajaran IV Langkah – Langkah Pembelajaran Model pembelajaran kooperatif A. kerucut dan bola Menyebutkan unsur-unsur sisi tabung Menyebutkan unsur-unsur sisi kerucut Menyebutkan unsur-unsur sisi bola Alokasi Waktu I : 2 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan ) Tujuan Pembelajaran * Siswa dapat Menyebutkan unsur-unsur padaTabung dan membuat jaring-jaring Tabung * Siswa dapat Menyebutkan unsur-unsur dan membuat jaring. kerucut . Kompetensi Dasar Indikator : 2.1.1.

......14 Dit : Keliling alas tabung ? Jawab : Keliling alas tabung = 2πr = 2 x 3........ ..................14 x 20 = 40 x 3..................... Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka........14 = 125... Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran ...12 Contoh Instrumen : Hitunglah keliling alas tabung yang jari-jari alasnya 20cm ! Jawab : Dik : r = 20cm π = 3.... ... ........ .6cm Kuala Tungkal...

Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat Unsur-unsur tabung .13 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : 2.Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat Unsur-unsur kerucut .2 2. kelompok II Materi Ajar III Metode Pembelajaran IV Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan I Model pembelajaran kooperatif A. rumus luas persegi panjang da lingkaran * Motivasi : * Bila materi ini di kuasai dengan dapat membantu dalam kehidupan sehari-hari B.2 : 2. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Siswa berkelompok sesuai kelompok dengan telah ditentukan • Guru membimbing siswa bekerja pada kelompoknya • Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil kerjanya • Guru menilai kelompok dan memberi Aplus kelompok terbaik C . kerucut dan bola Menghitung luas sisi tabung Menghitung luas sisi kerucut Menghitung luas sisi bola Alokasi Waktu I : 6 x 40 Menit ( 3 x Pertemuan ) Tujuan Pembelajaran * Siswa dapat menghitung luas sisi tabung * Siswa dapat menghitung luas sisi Kerucut * Siswa dapat menghitung luas sisi pada Bola : : Tabung. TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Memahami sifat-sifat tabung. luas lingkaran dan teorema phytagoras *Motivasi : * Bila menguasai materi ini di kuasai dengan baik .2. Siswa diberi tugass ( PR ) Pertemuan II Model pembelajaran kooperatif A. kerucut.Kegiatan Penutup a.Guru membimbing siswa membuat rangkuman b. dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari B. dan bola serta menentukan ukurannya Menghitung luas selimut dan volume tabung .3 : SMP NEGERI 2 KA. Kerucut dan Bola Inkuiri .2.1 2. diskusi .2. Kompetensi Dasar Indikator : 2. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran .

Berapakah luas kertas yang diperlukan ? .14 : Luas kaleng susu? : Luas tabung = 2πr² + 2πrt = 2 πr ( r + t ) = 2 x 3.Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat rumus luas lingkaran * Motivasi : * Menguasai materi ini dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari B. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Siswa duduk berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan • Siswa bekerja di bantu gengan LKS 3 dan dibimbing guru • Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil kerja kelompok • Guru menilai dan memberi umpan balik C . π = 22 akan di bungkus 7 dengan kertas warna-warni . jika π = 3. hitunglah i.Kegiatan Penutup * Guru membimbing siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugass ( PR ) V Alat dan Sumber Belajar VI Penilaian Teknis Bentuk Instumen Contoh Instrumen Jawab Dik Dit Jawab : Buku teks . Diketahui diameter alas kaleng susu 10cm dan tinggi kaleng 15cm . tinggi kerucut 24cm dan π = 3. model kerucut dan jari-jari kerucut : Tes : Tes tertulis : 1.14 .28 x 100 = 628cm² 2. Sebuah bola berjari-jari 7cm . Panjang diameter alas kerucut 20cm . Panjang gairs pelukis ii. Luas sisi kerucut 3.14 5 ( 5 + 15 ) = 6.Kegiatan Penutup * Guru membimbing siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugass ( PR ) Pertemuan III Model pembelajaran kooperatif A.14 . hitunglah luas maximum kaleng tersebut ? : : d = 10cm r = 5cm t = 15cm π = 3.14 • Guru menyajikan materi dengan bantuan model bangun kerucut dan jaringjaringnya • Guru membimbing siswa dalam penerapan • Guru mengecek pemahaman siswa dan umpan balik C .

......... ......... Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka....15 Jawab Dik Dit Jawab : : r = 7cm Π = 22 7 : LuasBola ? : Luas Bola = 4πr² = 4 x 22 x 7 x 7 7 = 616 cm² Kuala Tungkal. ....... .............. .......... Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran ............................

16 Lembar Kerja Siswa No 3 Tujuan Pembelajaran Alat dan Bahan • • • • : : 1 buah jeruk Pisau / Silet Lem Kertas dan Spidol Menemukan rumus Luas sisi Bola Langkah Kerja • Belah jeruk menjadi 2 bagian sama besar • Buat lingkaran sebanyak 4 buah dari belahan jeruk tadi ( diciplak ) • Ambil kulit jeruk . lalu di potong kecil-kecil • Tempelkan pada lingkaran yang telah dibuat dengan terlebih dahulu di lem Kesimpulan : * 1 buah jeruk = … x lingkaran = … x πr² =… Jadi luas kulit jeruk bola =… .

TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Standar Kompetensi : 2. tanya jawab . kerucut.3. dalam kehidupan sehari-hari * Appersepsi : Mengingatkembali rumus volume tabung dan teorema phytagoras B. Kompetensi Dasar Indikator : 2.Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat kembali. dalam kehidupan sehari-hari B.3.Kegiatan Penutup c.17 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMP NEGERI 2 KA. Siswa diberi tugass ( PR ) Pertemuan II Model pembelajaran kooperatif A. rumus luas lingkaran dan rumus volume prisma * Motivasi : * Menjelaskan pentingnya mempelajari voleme tabung .2 : 2. Kegiatan Inti • Guru Menginformasikan tujuan pembelajaran .6 Memahami sifat-sifat tabung.Pendahuluan * Motivasi : Menjelaskan pentingnya mempelajari voleme tabung .Guru membimbing siswa membuat rangkuman d. kerucut dan bola Menghitung volume tabung Menghitung volume kerucut Menghitung volume bola Alokasi Waktu I : 6 x 40 Menit ( 3 x Pertemuan ) Tujuan Pembelajaran * Siswa dapat menghitung volume tabung * Siswa dapat menghitung volume Kerucut * Siswa dapat menghitung volume Bola : : Tabung. dan bola serta menentukan ukurannya Menghitung luas dan volume tabung . Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Dengan tanya jawab guru dan siswa merumuskan volume tabung dari rumus volume prisma • Guru membimbing siswa dalam latihan • Guru mengecek pemahaman siswa dan memberi umpan balik C . Kerucut dan Bola Inkuiri .5 2.3. diskusi dan kelompok II Materi Ajar III Metode Pembelajaran IV Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan I Model pembelajaran kooperatif A.4 2.

kacang hijau Dit Jawab : Tes : Tes tertulis : 1.Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat kembali rumus kerucut dan akar pangkat tiga * Motivasi : * Menjelaskan pentingnya mempelajari volume tabung . dalam kehidupan sehari-hari B. model tabung dan kerucut . Kegiatan Inti • Guru menginformasikan tujuan pembelajaran • Guru menyampaikan materi dengan mendemonstrasikan di depan kelas • Guru bersama siswa menurunkan rumus volume bola dari rumus volume kerucut • Guru membimbing siswa dalam latihan C . Diameter alas kaleng susu 14cm dan tinggi kaleng 20cm . Tentukan volume keruyang berdiameter 12 cm dan panjang garis pelukis 10 cm ( π = 3. jika π = 22 .Berapakah isi susu dalam kaleng tersebut ? 7 : : d = 14cm r = 7cm r = 7cm t = 20cm π = 22 7 : Voloume kaleng ? : Volume kaleng = πr²t = 22 x 7 x 7 20 7 = 3080 cm² 2.Kegiatan Penutup * Guru membimbing siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugass ( PR ) Pertemuan III Model pembelajaran kooperatif A.Kegiatan Penutup * Guru membimbing siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugass ( PR ) V Alat dan Sumber Belajar VI Penilaian Teknis Bentuk Instumen Contoh Instrumen Jawab Dik : Buku teks .18 • • • • • Guru mengecek media / bahan yang telah di siapkan siswa Siswa duduk pada kelompok yang telah di tentukan sebelumnya Dengan membimbing guru siswa mengisi LKS 4 Beberpa kelompok mempersentasikan kedepan kls hasil kerjanya Guru menilai dan membimbing siswa untuk membuat rangkuman C .14 ) Jawab Dik : : d = 12cm r = 6cm s = 10cm .

.......14 x 6 x 6 x 8 3 = 301...............14 x 10 x 10 x 10 = 4186.... . Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka.19 Dit Jawab π =3.14 : Voloume kerucut ? : Volumekerucut t² = s² .....14 : LuasBola ? : Luas Bola = 4 πr³ 3 = 4 x 3. ... ...........67 cm³ 3 Kuala Tungkal..44 cm ³ 5.......6² t² = 100 – 36 t² = 64 t = √ 64 = 8 cm Volume kerucut = 1 πr² t 3 = 1 x 3.... Tentukan volume bola jika jari-jari bola 10 cm ! Jawab Dik Dit Jawab : : r = 10 cm Π =3....................r² t² = 10² . ...... Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran ..

Kerucut di isi penuh dengan kacang hijau lalu di pindahkan ke dalam tabung 2.20 Lembar Kerja Siswa No 4 Tujuan Pembelajaran :Menemukan rumus volume kerucut Alat dan Bahan : 1. 1 tabung dapat memuat…… kerucut Kesimpulan : 1 tabung = … kerucut 1 kerucut = 1 tabung … 1 kerucut = 1 x πr² t … Volume kerucut = 1 x πr² t … . Model tabung dan model kerucut dimana tinggi tabung = tinggi kerucut Jari-jari tabung = jari-jari alas kerucut 2. Kacang hijau Cara Kerja : 1. Lakukan langkah 1 berulang kali sehingga tabung terisi penuh 3.

membuat topi ulang tahun. kerucut dan bola Diskusi dan tanya jawab Tujuan Pembelajaran * II Materi Ajar III Metode Pembelajaran IV Langkah – Langkah Pembelajaran Langsung Pertemuan I Model pembelajaran kooperatif A. kerucut dan bola * Motivasi : Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari seperti menghitung isi drum. siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugas ( PR ) V Alat dan Sumber Belajar VI Penilaian Teknis Bentuk Instumen Contoh Instrumen : Buku teks dan lingkungan : Tes : Tes tertulis : . TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Standar Kompetensi : 2.3. kerucut dan bola serta menentukan ukurannya Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. Kompetensi Dasar Indikator : 2.3. kerucut dan bola : : Tabung . kerucut dan bola C . kerucut dan bola.Pendahuluan * Appersepsi : Mengingatkan kembali rumus luas dan volume tabung.Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru. : 2.1 Memahami sifat – sifat tabung. B.21 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMP NEGERI 2 KA. kerucut dan bola Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. Alokasi Waktu I : 2 x 40 Menit Siswa dapat menggunakan rumus luas dan volume memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Dengan diskusi dan tanya jawab guru embinmbing siswa menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas atau volume tabung.

... . ia akan membagi dalam beberapa gelas utnuk di seduh....22 1. . .......... Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka.. tiap gelas diisi 55 mil susu tersebut............................. Berapa gelas susu yang di seduh Intan ? 10cm 7cm Jawab : 7 gelas Kuala Tungkal. Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran ............ Intan membeli satu kaleng susu kental manis................ ......

mengukur dan mencatat data dengan torus dan tally Siswa dapat mengurutkan data dari terkecil sampai terbesar Siswa dapat menentukan jangkauan Siswa dapat mentukan nilai mean.1 : 3.1.2 3.1. median dan modus serta menafsirkannya Siswa dapat mentukan nilai kuartil tengah. Kompetensi Dasar Indikator : 3. modus data tunggal serta penafsirannya Membuat tabel frekuensi Menentukan kuartil tengah.5 Alokasi Waktu I Melakukan pengolahan dan penyajian data Menentukan rata-rata.1. median.hari B. ceramah Tujuan Pembelajaran * * * * * II Materi Ajar III Metode Pembelajaran IV Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan I Model pembelajaran kooperatif A.3 3.4 3. terbesar dan jankauan data Menentukan rata – rata. tanya jawab.Pendahuluan * Appersepsi : Mengumpulkan data * Motivasi : * Bila menguasai materi ini dapat membantu dalam kehidupan sehari . Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Siswa di bagi dalam beberapa kelompok yang telah ditetapkan sebelumnya • Tiap kelompok ditugasskan mengumpulkan data nomor sepatu teman sekelas • Tiap kelompok diminta mengurutkan data dari terkecil hingga terbesar dan menentukan jangkauan dari data yang diperoleh • Beberapa kelompok mempersantasikan hasil kedepan kelas dan kelompok lainnya menanggapinya • Siswa menyelesaikan soal yang berkaitan dengan mengumpulkan data seperti berat badan . kuartil bawah dan kuartil atas : : Statistika Diskusi kelompok.23 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER : SMP NEGERI 2 KA. mengenal data terkecil . kuartil bawah dan kuartil atas : 6 x 40 Menit ( 3 x Pertemuan ) Siswa dapat mengumpulkan dengan mencacah.1.1. median.1 3. TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Standar Kompetensi : 3. modus dari data tunggal serta penafsirannya Melakukan pengumpulan data dengan mengukur data ( turus / tally ) Mengurutkan data tunggal.

8 .4. meean .7 7 . siswa mendapatkan rumus mean. median dan modus.7. Nilai ulangan sekelomok siswa sebagai berikut : 6. modus . guru menginformasikan nilai kuartir bawah .Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugass ( PR ) Pertemuan III Model pembelajaran Langsung A. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menginformasikan materi melalui contoh nilai raport salah satu siswa • Melalui tanya jawab. 4 . median dan modus C .6.Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru. 6 . Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Guru menginformasikan materi cara membuat tabel frekuensi dari data yang lebih besar dan menentukan nilai mean. Tentukan jangkauan data . mengingat kembali jangkauan * Motivasi : Bila menguasai materi ini dapat membantu kehidupan sehari – hari seperti di bidang ekonomi ( bisnis ) B.24 C . 10 a. median dan modus dari data tunggal • Guru membimbing siswa menyelesaikan soal yang berkaitan dengan mean.5. median dan modus dari data tersebut • Dari nilai media . 6 . menyelesaikan tugass yang sulit. kuarti tengah dan kuartir atas • Guru membimbing siswa menyelesaikan soal yang berkasitan dengan .8.4.Pendahuluan * Appersepsi : Mengerjakan soal tugass yang sulit. 5 .6.9. serta nilai kuartir V Alat dan Sumber Belajar VI Penilaian Teknis Bentuk Instumen Contoh Instrumen : Buku teks dan lingkungan : Tes : Tes tertulis : 1. Buatlah tabel dengan Tally b. * Motivasi : B. 5 . median . 6 .Pendahuluan * Appersepsi : Mengingat rumus mean. siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugas ( PR ) Pertemuan II Model pembelajaran kooperatif A.

.... 1 2 3 4 5 6 7 Nilai 4 5 6 7 8 9 10 Turus/ Tally III IIII IIII I III II I I Jumlah 3 4 6 3 2 1 1 : b... Jangkauan = Nilai tertinggi – nilai terendah = 10 .........4 Nilai Ani = 94... ..3 x 13 = 94......4 = 8...3.. Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka.5 3. nilai kuartir tengah Kuala Tungkal.. rata-rata kelas b.....25 Jawab a.9 7... nilai yang sering muncul c...... No.. .. Rataan tes Matematika 12 siswa adalah 7..... Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran ..86..2 = Σ x1 12 Σ x1 = 7... Nilai ulangan mtk kls IX B seperti tertera pada tabel berikut : Nilai Frekuensi 2 2 3 1 4 4 5 6 6 8 7 4 8 3 9 10 1 1 Dari data diatas tentukan : a.. .........9 . Berapakah nilai tes Matematika Ani ? Jawab : 7...3 Σ x2 Σ x2 = Σ x3 13 = 7.....2.. .......4 = 6 2..12 x 12 Σ x1 = 86..... Bila nilai Ani disertakan dalam perhitungan maka nilai rataan bertambah menjadi 7..

Kompetensi Dasar Indikator : 3. ceramah. diagram batang. tiap kelompok diminta membuat tabel frekuensi • Dari tabel frekuensi tiap kelompok diminta menyajikan data yang diperoleh dalam bentuk diagram batang • Beberapa kelompok mempersentasikan hasil kerja kedepan kelas dan kelompok lain menanggapi • Guru mengamati dan menilai kelompok terbaik C . garis dan lingkaran Menyajikan data dalam bentuk diagram batang. tanya jawab IV Langkah – Langkah Pembelajaran Pertemuan I Model pembelajaran : Pembelajaran kooperatif A.26 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : 3.2. garis dan lingkaran Membaca diagram suatu data : 6 x 40 Menit ( 3 x Pertemuan ) Siswa dapat menyajikan data dalam bentuk tabel Siswa dapat menyajikan data dalam bentuk diagram batang Siswa dapat menyajikan data dalam bentuk diagram garis Siswa dapat menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran Siswa dapat membaca diagram suatu data : Statistika Tujuan Pembelajaran * * * * * II Materi Ajar III Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok.Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru. siswa membuat rangkuman * Siswa diberi tugas ( PR ) Pertemuan II Model pembelajaran : Pembelajaran kooperatif A.Pendahuluan .1 3.2 Alokasi Waktu I : SMP NEGERI 2 KA.Pendahuluan *Appersepsi : Mengingatkan kembali cara mengumpulkan data *Motivasi : Mengaitkan materi ini dalam kehidupan sehari – hari seperti membaca grafik pada papn yang terdapat di ruang perpustakaan dan Tata Usaha B. TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Melakukan pengolahan dan penyajian data Menyajikan data dalam bentuk tabel.2. : 3. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang telah ditetapkan sebelumnya • Masing-masing kelompok mengumpulkan nomor sepatu teman sekelas • Dari dara ukuran sepatu yang diperoleh.2.

naik sepeda. naik sepeda motor dan naik mobil • Dari hasil yang diperoleh tiap-tiap kelompok menampilkan data dalam bentuk diagram lingkaran • Beberapa kelompok mempersentasikan hasil kerja ke depan kelas dan kelompok lain menanggapi • Guru mengamati dan menilai kelompok terbaik C .Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru.Pendahuluan *Appersepsi : Membahas PR yang sulit Mengingat sudut pusat lingkaran *Motivasi : Mengaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari seperti membaca data produksi perusahaan. Tinggi badan kelas IX A tertera dalam tabel berikut : Tinggi ( cm ) 155 157 159 160 161 Banyak anak 6 10 12 2 6 . siswa diarahkan membuat rangkuman * Siswa diberi tugas ( PR ) V Alat dan Sumber Belajar : Buku teks. siswa diarahkan membuat rangkuman * Siswa diberi tugas ( PR ) Pertemuan III Model pembelajaran : Pembelajaran kooperatif A.Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru. karton. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang telah ditetapkan sebelumnya • Tiap – tiap kelompok mendata teman sekelas tentang alat transportasi ke sekolah seperti jalan kaki. spidol. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang telah ditetapkan sebelumnya • Tiap – tiap kelompok mengumpulkan data melalui pelemparan dadu sebanyak 30 kali • Hasil yang diperoleh dibuat dalam tabel • Kelompok menyajikan data dalam bentuk diagram garis • Beberapa kelompok mempersentasikan hasil kerja ke depan kelas dan kelompok lain menanggapi • Guru mengamati dan menilai kelompok terbaik C . VI Penilaian Teknis : Tes Bentuk Instumen : Tes tertulis Contoh Instrumen : 1. dadu. dll B. dll B.27 *Appersepsi *Motivasi : : Membahas PR yang sulit Mengaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari seperti membaca kamus.

. ............ Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka... ....... Garis c....... batang b... Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran ..............28 Sajikan data dalam bentuk diagram : a..... ................. ............... Lingkaran Kuala Tungkal.

kartu bridge : Tes : Tes tertulis . siswa merangkuman materi pelajaran * Siswa diberi tugas ( PR ) V Alat dan Sumber Belajar VI Penilaian Teknis Bentuk Instumen : Buku teks Dadu. mata uang logam . Kompetensi Dasar Indikator : 4.Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Siswa di bagi dalam beberapa kelompok yang telah ditetapkan sebelumnya • Guru menjelaskan tentang pengertian ruang sampel dan titik sampel • Siswa dalam kelompoknya melakukan percobaanm melempar sebuah mata uang dan sebuah dadu • Siswa mempersentasikan hasil percobaan masing-masing kelompok didepan kelas dan kelompok lain menanggapinya • Siswa menyelesaikan soal latihan yang diberikan guru • Guru dan siswa membahas latihan soal C . Pembelajaran langsung dan kooperatif A. Diskusi Tujuan Pembelajaran * * * II Materi Ajar III Metode Pembelajaran IV Langkah – Langkah Pembelajaran Model pembelajaran . 3. mata uang logam.Pendahuluan *Appersepsi : * Siswa diingatkan kembali tentang percobaan statistika misalnya. 2.1. Tugas. TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Memahami peluang kejadian sederhana Menentukan ruang sampel suatu percobaan Menjelaskan pengertian percobaan statistika.1 4.1 : 4. kartu bridge B.2 Alokasi Waktu I : SMP NEGERI 2 KA. tentang pengukuran tinggi badan siswa dan lain-lain *Motivasi : Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari seperti permainan dadu. Ceramah.29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : 4. ruang sampel titik sampel kejadian Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titiktitik sampelnya : 2 x 40 Menit Siswa dapat melakukan percobaan statistika Siswa dapat menentukan ruang sampel dari suatu kejadian Siswa dapat menunjukkan titik sampel dari suatu kejadian : : Peluang 1.1.

. ( G. .5) . Banyak titik sampel : n (s) = 12 Kuala Tungkal. Hitung banyak titik sampel 2.. (A..5) (A. Hitung banyaknya titik sampel Kunci jaeaban : 1. A = AA A G = AG S = { (A.6) } (G..4) .1) ..30 Contoh Instrumen : 1... Dadu Ruang A B 1 2 3 4 5 6 (A....2) (A. (A. (G. Buatlah raung sampel menggunakan tabel b.... (A. ( A.A ) ....5) ... (A... Buatlah ruang sampel dengan menggunakan pohon faktor b...G ) } A = GA G G = GG b......4) .. .. a... Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran .. a.6) } b...3) (A... (G.2) (G.5) (G...6) (G...6) S = { (A.2) .G ) ..3) . .4) (A...... Dua mata uang logam ditos bersama a...1) (G. (A.......1) (A.... (G.2) ....1) ... (G... Banyak titik sampel n (s ) = 4 2.3) (G... ( G... Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka. ...A ) . Sebuah dadu dan sebuah mata uang logam ditos bersama-sama a....3) .4) (G... (G.

Kegiatan Penutup * Dengan bimbingan guru. 2. TUNGKAL : MATEMATIKA : IX / I Memahami peluang kejadian sederhana Menentukan peluang suatu kejadian sederhana Menentukan peluang masing-masing titik pada ruang sampel Menghitung nilai peluang suatu kejadian : 4x 40 Menit ( 2 kali pertemuan ) Tujuan Pembelajaran * * * * Siswa dapat menentukan peluang titik sampel dari suatu kejadian Siswa dapat menentukan peluang dengan pendekatan frekuensi relatif Siswa dapat menentukan peluang secara teoritis Siswa dapat menentukan nilai peluang suatu kejadian : : a. Nilai peluang suatu kejadian 1. Demonstrasi II Materi Ajar III Metode Pembelajaran IV Langkah – Langkah Pembelajaran Model pembelajaran Pertemuan Pertama A.Pendahuluan *Appersepsi *Motivasi : * : : Pembelajaran kooperatif Membahas PR yang sulit Bila menguasai materi ini dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari Misalnya : frekuensi relatif menang. mengetos sebuah mata uang sebanyak 30 kali dan membuat tabel dari hasil percobaannya • Siswa mendiskusikan nilai frekuensi relatif dari hasil percobaannya • Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil diskusinya • Guru mengamati dan mengevaluasi • Guru memberi penghargaan pada kelompok yang terbaik C . Ceramah.2 : 4. Ruang sampel dan titik sampel b. siswa merangkuman materi pelajaran * Siswa diberi tugas ( PR ) * Guru mengingatkan siswa untuk membaca materi selanjutnya Pertemuan kedua .31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : 4.2 : SMP NEGERI 2 KA. 4. Diskusi . 3. Kegiatan Inti • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran • Siswa duduk berkelompok menurut kelompoknya masing-masing • Guru memberi tugass pada tiap kelompok untuk melakukan percobaan.2.2. Tugass. seri atau kalahdalam suatu pertandingan sebuah club sepak bola B.1 4. Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu I : 4.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran b.. P ( bola merah ) = 5 = 1 10 2 c............... kelereng b.( 5 + 2 ) bola = 3 bola b..... Jika pengambilan dilakukan sebanyak 15 kali. . siswa merangkum materi pelajaran 2.... .. Frekuensi harapan terambilnya bola berwarna biru Kunci jawaban : a.. Jumlah bola berwarna putih b.... Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang terbaik C..... Masing-masing kelompok mempersentasikan hasil kejanya di depan kelas f.32 A....... Megetahui : Kepala SMP Negeri 2 Ka.. 2 bola berwarna biru dan sisanya berwarna putih... Jumlah bola putih = 10 . Siswa mengerjakan LKS yang telah disiapkan guru e...... Siswa duduk berkelompok menurut kelompoknya masing-masing d....... Guru memberi tugass PR IV Alat dan Sumber Belajar : a... Kegiatan Inti : a. Fh ( bola biru ) = P (biru) x N = 2 x 15 kali = 3 kali 10 Kuala Tungkal. . Peluang terambilnya bola berwarna merah c.. Guru menyajikan materi pelajaran c....... Guru mengamati dan menevaluasi g... . Tungkal Juli 200… Guru Mata Pelajaran . Pendahuluan * Appersepsi * Motivasi : : Membahas PR Dalam kehidupan sehari – hari dapat ditentukan peluang jumlah siswa yang lulus dari sejumlah peserta ujian B... Tentukan : a. dadu........ Alat : Mata uang logam. Sumber : Buku Matematika kelas IX semester I V Penilaian Teknis Bentuk Instumen : Tes : Tes tertulis Dalam sebuah kotak terdapat 10 bola. 5 bola berwarna merah... Kegiatan Penutup 1. Dengan bimbingan guru...

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful