PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG KOKURIKULUM
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS)
BIDANG KOKURIKULUM
KEKUATAN (STRENGTH)
S1 80 % Guru Penasihat ada pengalaman sekurang-kurangnya satu tahun
dalam
pengendalian aktiviti
S2 70 % Guru Penasihat berminat menjalankan aktiviti / program yang
dirancangkan
S3 Prasarana / kemudahan bilik khas sedia ada dan boleh digunakan
S4 Penghargaan / anugerah yang berterusan daripada pihak sekolah kepada
murid dan Guru Penasihat
S5 Bakat dan kebolehan yang sedia ada pada segolongan murid
S6 Peruntukan Wang Kokurikulum sebanyak RM 10 seorang murid diterima
setiap tahun untuk aktiviti kokurikulum
PELUANG (OPPORTUNITY)
O1 Menghadiri kursus Badan Beruniform dan Sukan, anjuran JPWP KL dan
agensi lain
O2 Terdapat kemudahan / tempat yang sesuai dan berdekatan untuk aktiviti
lawatan sambil belajar, kerja amal, aktiviti sukan dan sebagainya
O3 Bekas murid dan belia tempatan sebagai jurulatih / pembimbing / fasilitator
aktiviti
O4 Hubungan yang baik / memperoleh bantuan kepakaran daripada NGO dan
agensi luar
O5 Sokongan / hubungan yang erat dengan pihak PIBG untuk menjalankan
aktiviti / latihan
O6 Jemputan / sokongan yang kuat daripada pihak swasta / kerajaan untuk
persembahan / aktiviti / penyertaan pertandingan sukan / permainan
O6 Sokongan komuniti setempat yang baik
KELEMAHAN (WEAKNESS)
W1 Ramai Guru Penasihat kurang mendapat pendedahan yang luas
W2 20 % Guru Penasihat kurang berkemahiran / berinitiatif
W3 10 % Guru Penasihat kurang berminat menjalankan aktiviti / program
yang dirancangkan
W4 Kawasan menjalankan aktiviti terhad di dewan terbuka dan beberapa
tempat kosong yang kurang luas
W5 Aktiviti / program yang kurang menarik dan kurang terancang
W6 Sikap murid yang negatif terhadap penglibatan dalam aktiviti Badan
Kokurikulum dan Sukan
W7 Kehadiran murid kurang menggalakkan bagi latihan sukan / permainan
dan rumah sukan
W8 Mobiliti Guru Penasihat tinggi disebabkan pertukaran ke sekolah lain
CABARAN/HALANGAN (CHALLENGE/THREAT)
T1 Tahap kesedaran ibu bapa terhadap kepentingan penglibatan dan
pencapaian Badan Kokurikulum / Sukan masih rendah; menghadiri
kelas tuisyen lebih penting
T2 Kerjasama ibu bapa terhadap bayaran yuran bulanan jurulatih
bertauliah dari luar kurang menggalakkan
T3 Pekerjaan sampingan di persekitaran menarik minat murid
T4 Tarikan aktiviti sosial di luar lebih kuat dari aktiviti Badan Kokurikulum
dan Sukan
T5 Tarikan dari pusat cybercafe dan pusat permainan video
 STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS
DALAMAN
LUARAN
PELUANG (OPPORTUNITY)
O1 Menghadiri kursus Badan Beruniform dan Sukan,
anjuran JPWP KL dan agensi lain
O2 Terdapat kemudahan / tempat yang sesuai dan
berdekatan untuk aktiviti lawatan sambil belajar,
kerja amal, aktiviti sukan dan sebagainya
O3 Bekas murid dan belia tempatan sebagai jurulatih
/pembimbing / fasilitator aktiviti
O4 Hubungan yang baik / memperoleh bantuan
kepakaran daripada NGO dan agensi luar
O5 Sokongan / hubungan yang erat dengan pihak
PIBG untuk menjalankan aktiviti / latihan
O6 Jemputan / sokongan yang kuat daripada pihak
Swasta / kerajaan untuk persembahan / aktiviti /
Penyertaan pertandingan sukan / permainan
O6 Sokongan komuniti setempat yang baik
CABARAN/HALANGAN (CHALLENGE/THREAT)
T1 Tahap kesedaran ibu bapa terhadap kepentingan
penglibatan dan pencapaian Badan Kokurikulum
/ Sukan masih rendah; menghadiri kelas tuisyen
lebih penting
T2 Kerjasama ibu bapa terhadap bayaran yuran
bulanan jurulatih bertauliah dari luar kurang
menggalakkan
T3 Pekerjaan sampingan di persekitaran menarik
Minat murid
T4 Tarikan aktiviti sosial di luar lebih kuat dari aktiviti
Badan Kokurikulum dan Sukan
T5 Tarikan dari pusat cybercafe dan pusat
permainan video
KEKUATAN (STRENGTH)
S1 Pengetua dan guru-guru yang komited dalam
kokurikulum
S2 Budaya kerja sekolah SMKTY yang positif
S3 Kemudahan prasarana sekolah lengkap
S4 Bilangan guru yang mencukupi
S5 Pihak pentadbir yang sentiasa memberi
sokongan untuk pembangunan kokurikulum
S6 Mempunyai peruntukan kewangan
S + O (SO)
S1 + S2 + S3 + S5 + O1 + O2 + O3 + O4 + O5
ST1
1. Meningkatkan penglibatan ahli dalam aktiviti
Badan Kokurikulum, seperti kawad kaki, dan
aktiviti sukan dengan menggunakan kemudahan
sekolah yang sedia ada, bimbingan Guru
Penasihat yang telah mengikuti kursus,
bimbingan bekas murid dan belia tempatan,
sokongan NGO, agensi luar dan PIBG
S + T ( ST )
S4 + S6 + T4 + T5
ST3
3. Meningkatkan pencapaian semua Badan
Kokurikulum dan Sukan melalui anugerah
berterusan daripada pihak sekolah dan
peruntukan Wang Kokurikulum
KELEMAHAN (WEAKNESS)
W1 20% murid tidak hadir untuk aktiviti
kokurikulum
W2 Tugasan guru yang banyak dan
kekangan masa
W3 Murid-murid kurang berminat dalam
bidang kokurikulum
W4 Segelintir guru yang tidak mahir dalam
menguruskan aktiviti kokurikulum
W+O (WO)
ST2
W4 + W7 + O2 + O7
2. Meningkatkan kehadiran ahli dengan
melaksanakan aktiviti perjumpaan, seperti
lawatan sambil belajar dan kerja amal,
yang menarik di tempat luar yang sesuai
dan berdekatan dengan kerjasama dan
sokongan komuniti setempat
W + T ( WT )
W6 + T1 + T2 :
ST4
4. Meningkatkan tahap kesedaran murid dan
ibu bapa / penjaga terhadap kepentingan
penglibatan dan pencapaian dalam aktiviti
Badan Kokurikulum dan Sukan
 JENIS STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

Meningkatkan penglibatan ahli dalam aktiviti Badan Kokurikulum, seperti kawad kaki, dan aktiviti sukan dengan menggunakan
SO kemudahan sekolah yang sedia ada, bimbingan Guru Penasihat yang telah mengikuti kursus, bimbingan bekas murid dan belia
tempatan, sokongan NGO, agensi luar dan PIBG

WO Meningkatkan kehadiran ahli dengan melaksanakan aktiviti perjumpaan, seperti lawatan sambil belajar dan kerja amal, yang menarik di
tempat luar yang sesuai dan berdekatan dengan kerjasama dan sokongan komuniti setempat
Meningkatkan pencapaian semua Badan Kokurikulum dan Sukan melalui anugerah berterusan daripada pihak sekolah dan peruntukan
ST
Wang Kokurikulum
Meningkatkan tahap kesedaran murid dan ibu bapa / penjaga terhadap kepentingan penglibatan dan pencapaian dalam aktiviti Badan
WT
Kokurikulum dan Sukan

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN

KRITERIA PEMILIHAN 1 2 3 4

a. Tahap kesukaran proses kerja 4 4 3 3

b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 4 4 3

c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 3 4 4 3

d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 4 4 4 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 4 4 3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/ isu, misi dan visi 5 5 4 3
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 4 4 3 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 4 4 3 3
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 5 4 4 4
Jumlah Skor 39 37 33 29
Keputusan 1 2 3 4

Ulasan : ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif
 PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN STRATEGI YANG TELAH DIJANA

Meningkatkan kehadiran ahli dengan melaksanakan aktiviti perjumpaan, seperti lawatan sambil belajar dan kerja amal, yang
ST1
menarik di tempat luar yang sesuai dan berdekatan dengan kerjasama dan sokongan komuniti setempat

Meningkatkan penglibatan ahli dalam aktiviti Badan Kokurikulum, seperti kawad kaki, dan aktiviti sukan dengan menggunakan
ST2 kemudahan sekolah yang sedia ada, bimbingan Guru Penasihat yang telah mengikuti kursus, bimbingan bekas murid dan belia
tempatan, sokongan NGO, agensi luar dan PIBG

Meningkatkan pencapaian semua Badan Kokurikulum dan Sukan melalui anugerah berterusan daripada pihak sekolah dan
ST3
peruntukan Wang Kokurikulum

Meningkatkan tahap kesedaran murid dan ibu bapa / penjaga terhadap kepentingan penglibatan
ST4
dan pencapaian dalam aktiviti Badan Kokurikulum dan Sukan