Panduan Magang 3 - Secured PDF

PANDUAN
PROGRAM MAGANG 3
Disusun oleh:
TIM PROGRAM MAGANG 3
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirabbil alamin puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT,

berkat rahmat dan karunia-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan buku Panduan
Magang 3 ini sesuai dengan target waktu yang telah direncanakan. Shalawat dan
salam tak lupa kami sampaikan kepada Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, para
sahabat dan ummatnya yang istiqomah sampai akhir zaman.
Panduan Program Magang 3 ini disusun sebagai panduan kegiatan Program
Magang bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, Dosen Pembimbing dan Pemantau Magang (DPPM),
Dosen Pembimbing Magang (DPM), Guru Pamong Magang (GPM), Sekolah Mitra
dan lembaga terkait agar pelaksanaan program ini dapat terlaksana dengan baik.
Demikian, mudah-mudahan buku panduan ini benar-benar bermanfaat
mengantarkan keberhasilan kegiatan magang 3 sebagaimana mestinya. Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 1 Agustus 2017

Panitia Program Magang 3
Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 ii

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SAMBUTAN DEKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah Buku Panduan Program Magang 3 telah selesai disusun dengan

maksud untuk memberikan arah, panduan baik kepada para peserta Program
Magang 3 maupun kepada semua pihak yang terlibat dalam kegiatan ini, mulai dari
tahap persiapan, pelaksanaan, penyusunan laporan sampai dengan evaluasi
kegiatan. Diharapkan segala ketentuan yang tertuang dalam buku ini mampu
menyamakan persepsi dan menjadi acuan untuk keberhasilan program, terutama
terkait dengan pemangku kepentingan; pengelola sekolah mitra (Kepala Sekolah),
Guru Pamong Magang (GPM), Dosen Pembimbing dan Pemantau Magang (DPPM),
Dosen Pembimbing Magang (DPM), peserta Program Magang 3, dan panitia
Program Magang 3 dan institusi terkait.
Panduan ini secara garis besar memuat antara lain; (1) Pendahuluan, (2)
Ketentuan Program Magang, (3) Mekanisme Pelaksanaan Program Magang, dan
lampiran-lampiran.
Mudah-mudahan buku Panduan Program Magang 3 yang sederhana ini
bermanfaat dalam usaha meningkatkan keterampilan kita dalam melaksanakan
program pengembangan para calon guru untuk menjadi guru yang profesional serta
mampu memenuhi standar kompetensi.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, 1 Agustus 2017

Dekan,
Drs. H. Pudiyono, M.Hum.

NIP 19560508 1986031003
Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 iii

IDENTITAS PESERTA PROGRAM MAGANG 3
TAHUN AKADEMIK 2016/2017
A. Identitas Mahasiswa
1. Nama Lengkap : .........................................................................
2. N I M : .........................................................................
3. Program Studi : .........................................................................
4. Agama : .........................................................................
5. Alamat Selama Magang 3 : .........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
6. Nomor Telp/HP : .........................................................................
B. Keterangan program Magang 3

1. Mata Pelajaran : .........................................................................
2. Guru Pamong : .........................................................................
3. D P M : .........................................................................
4. D P PM : .........................................................................
5. Sekolah Mitra : .........................................................................
6. Alamat Sekolah : .........................................................................
.........................................................................
.........................................................................
Purwokerto, ................................ 2017

Mahasiswa,
..............................................................
NIM. ....................................................
Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 iv

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................................. ii

SAMBUTAN DEKAN FKIP UMP .......................................................................... iii
IDENTITAS PESERTA PROGRAM MAGANG 3 ................................................. iv
DAFTAR ISI ......................................................................................................... v
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Dasar Pelaksanaan Program Magang ................................................ 2
C. Pengertian Program Magang ............................................................. 3
D. Prinsip Program Magang .................................................................... 4
E. Tujuan Program Magang ..................................................................... 4
F. Manfaat Program Magang ................................................................... 5
G. Visi dan Misi Program Magang ........................................................... 6
BAB II KETENTUAN PROGRAM MAGANG 3.................................................. 8

A. Status Kegiatan Program Magang 3 ................................................... 8
B. Tata Tertib Peserta Magang 3 ............................................................. 8
C. Batasan dan Ketentuan Program Magang 3 ....................................... 10
D. Uraian Tugas....................................................................................... 11
E. Waktu dan Lokasi Kegiatan Program Magang 3 ................................. 13
BAB III MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG ....................... 17

A. Persiapan Program Magang 3 ............................................................ 17
B. Pelaksanaan Program Magang 3 ........................................................ 18
C. Tahap Penyusunan Artikel Ilmiah........................................................ 18
D. Evaluasi Program Magang 3 ............................................................... 19
BAB IV PENUTUP .............................................................................................. 22

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... 23
Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 v

DAFTAR LAMPIRAN
L 01 M3: Lembar Penilaian Pembekalan ............................................................. 23

L 02 a M3: Lembar Penilaian RKH PAUD (KTSP) ............................................... 26
L 02 b M3: Lembar Penilaian RKH PAUD (K 2013) ............................................. 28
L 02 c M3: Lembar Penilaian RPP SD/MI (KTSP) ................................................ 31
L 02 d M3: Lembar Penilaian RPP SD/MI (K 2013).............................................. 33
L 02 e M3: Lembar Penilaian RPP PGSM (KTSP) ............................................... 36
L 02 f M3: Lembar Penilaian RPP PGSM (K 2013) .............................................. 38
L 03 a M3: Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran PAUD (KTSP) ........... 42
L 03 b M3: Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran PAUD (K 2013) ......... 45
L 03 c M3: Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran SD/MI (KTSP) ........... 49
L 03 d M3: Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran SD/MI (K 2013) ......... 52
L 03 e M3: Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran PGSM (KTSP) ........... 56
L 03 f M3: Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran PGSM (K 2013) .......... 59
L 04 M3: Lembar Penilaian Artikel ........................................................................ 63
L 05 M3: Lembar Hasil Observasi DPPM ............................................................. 64
L 06 M3: Lembar Penilaian Magang 3 (oleh Kepala Sekolah).............................. 65
L 07 M3: Lembar Penilaian Magang 3 (oleh DPM) ............................................... 66
L 08 M3: Lembar Pemberian Tugas Magang 3 .................................................... 67
L 09 M3: Lembar Rekap Nilai Pelaksanaan Magang 3 (GPM) ............................. 69
L 10 M3: Rekapitulasi Nilai Magang 3 (DPM) ....................................................... 70
L 11 M3: Rekapitulasi Nilai Magang 3 (Panitia) .................................................... 71
L 12 M3: Catatan Teguran/Peringatan ................................................................. 72
L 13 M3: Panduan Penulisan Artikel Ilmiah .......................................................... 73
L 14 M3: Format Artikel Magang 3 ....................................................................... 74
L 15 M3: Contoh Cover Artikel ............................................................................. 75
L 16 M3: Contoh Halaman Artikel Magang 3 ........................................................ 76
Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 vi

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Universitas Muhammadiyah Purwokerto (UMP) sebagai Lembaga
Pendidikan Tinggi memiliki visi yaitu: Unggul, Modern dan Islami. Untuk
mewujudkan visi tersebut UMP secara terus-menerus berbenah diri
meningkatkan kualitas dan semakin intens berperan serta di kalangan
masyarakat khususnya di Daerah Jawa Tengah bagian Barat Daya. Selain
itu UMP senantiasa berkomitmen untuk dapat menjadi lembaga pendidikan
yang berkualitas dalam mengembangkan misi Tridarma Perguruan Tinggi.
Salah satu ujung tombak kegiatan Tridarma Perguruan Tinggi adalah
melaksanakan kegiatan pendidikan kepada mahasiswa.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai salah satu unit
dari Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang berfungsi sebagai
Lembaga Penyelenggara Tenaga Kependidikan (LPTK) memiliki 9 Program
Studi yang terdiri dari: Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Pendidikan Geografi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan, Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, dan
Pendidikan Biologi. FKIP sebagai LPTK bertujuan untuk mempersiapkan
calon guru yang memiliki tingkat profesionalisme yang tinggi.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005
mengamanatkan bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional,
pedagogik, kepribadian dan sosial sesuai dengan bidang studi dan
keilmuan yang ditekuni. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang
memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya peningkatan, antara
lain: peningkatan kompetensi guru, pengembangan isi kurikulum,
peningkatan kualitas pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa,
penyediaan bahan ajar yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Dari
semua cara tersebut, peningkatan kualitas pembelajaran melalui
peningkatan kualitas pendidik cukup penting dan berdampak positif.
Dampak positif tersebut berupa: (1) peningkatan kemampuan dalam
Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 1

menyelesaikan masalah pendidikan dan masalah pembelajaran yang
dihadapi secara nyata; (2) peningkatan kualitas masukan, proses dan hasil
belajar; dan (3) peningkatan keprofesionalan pendidik.
Salah satu upaya dalam program pengembangan dilakukan melalui
Program Magang ke sekolah mitra. Program Magang, dilakukan dengan
tujuan: (1) membangun landasan jati diri pendidik; (2) memantapkan
kompetensi akademik kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi
akademik bidang studi; dan (3) merasakan langsung proses pembelajaran
dan memantapkan jati diri pendidik. Program Magang ke sekolah mitra
perlu diapresiasi oleh semua pihak, agar upaya untuk mendidik calon guru
dapat dicapai secara optimal. Oleh karena itu, FKIP UMP
mengimplementasikan program Magang secara bertahap yang
dilaksanakan untuk mahasiswa yang duduk pada semester II, IV, dan VI.
Dengan terselenggaranya kegiatan ini diharapkan peserta program Magang
memiliki sikap, pemahaman, penghayatan, motivasi dan keterampilan
sebagai calon guru yang pada saatnya memiliki sikap sebagai guru yang
profesional, yang memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian
dan sosial.
B. Dasar Pelaksanaan Program Magang

Program Magang merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang terdiri atas mata kuliah Magang 1, Magang 2 dan Magang
3 yang harus ditempuh peserta setiap tahapannya berdasarkan:
1. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 14 tahun 2005 tentang Guru
dan Dosen.
3. Undang-Undang Republik Indonesia nomor 12 tahun 2012 tentang
Pendidikan Tinggi.
4. Peraturan Pemerintah No 74 tahun 2008 tentang Guru.
5. Peraturan Menteri (Permen) RI No. 19 Th 2005, tentang Standar
Nasional Pendidikan.

6. Peraturan Menteri (Permen) RI No. 8 Th 2009, tentang Program
Pendidikan Profesi Guru Prajabatan.
7. Pedoman Pimpinan Pusat Muhammadiyah Tentang Perguruan Tinggi
Muhammadiyah.
8. Surat Keputusan Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto Nomor
A11.II/127-S.Kep/UMP/V/2014.
C. Pengertian Program Magang

Program Magang merupakan kegiatan akademik yang tercantum dalam
kurikulum semua program studi yang ada di lingkungan FKIP UMP, yaitu
Pendidikan Guru Anak Usia Dini, Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Pendidikan Geografi, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan
Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, dan Pendidikan Biologi. Program
Magang terdiri atas Magang 1, Magang 2 dan Magang 3. Program Magang
adalah bagian penting dan merupakan prakondisi dari sistem penyiapan
guru yang profesional.
Adapun konsep dasar pelaksanaan kegiatan Program Magang adalah
sebagai berikut:
1. Kegiatan Program Magang merupakan kegiatan yang memberikan
pengalaman awal kegiatan untuk membangun jatidiri pendidik,
memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi,
memantapkan kemampuan awal peserta calon guru, mengembangkan
perangkat pembelajaran dan kecakapan pedagogis dalam membangun
bidang keahlian pendidikan.
2. Kegiatan Program Magang merupakan satu program kegiatan yang
realisasi kegiatannya dikelola secara bersama oleh fakultas.
3. Kegiatan Program Magang lebih memfokuskan pada bidang manajerial
dan pembelajaran di sekolah.
4. Kegiatan Program Magang merupakan kegiatan akademis dan praktis
yang diharapkan dapat mengembangkan kreativitas peserta dalam
bidang akademik dan profesi.

D. Prinsip Program Magang
1. Program Magang tidak sama dengan Program Pengalaman Lapangan
(PPL).
2. Program Magang dilaksanakan secara terstruktur dan merupakan beban
belajar tersendiri yang dilaksanakan secara blok sesudah Ujian Akhir
Semester, dengan beban belajar Program Magang 1 dan 2, masing-
masing 1 SKS dan program Magang 3 memiliki beban belajar 2 SKS.
3. Program Magang dilaksanakan secara gradual/ berjenjang untuk
mengimplementasikan hasil belajar pada tiap-tiap semester.
4. Program Magang dibimbing oleh Dosen Pembimbing Magang
(selanjutnya disebut DPM), Dosen Pembimbing dan Pemantau Magang
(selanjutnya disebut DPPM), dan Guru Pamong Magang (selanjutnya
disebut GPM) yang relevan dan memenuhi syarat.
5. Program Magang dilaksanakan melalui kerjasama yang kuat dengan
sekolah mitra yang memenuhi syarat.
6. Program Magang dilaksanakan dengan manajemen yang sistematis,
seperti penjadwalan, penempatan, proses pemagangan, dan penilaian.
E. Tujuan Program Magang

Secara umum, program Magang bertujuan untuk membentuk
pengetahuan, keterampilan, dan sikap professional mahasiswa sebagai
calon pendidik. Adapun tujuan khususnya adalah sebagai berikut:
1. Magang 1
Magang 1 bertujuan membangun landasan jatidiri pendidik dan
memantapkan kompetensi akademik kependidikan melalui:
a. pengamatan langsung kultur sekolah;
b. pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogik,
kepribadian dan sosial;
c. pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik;
d. pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas; dan
e. refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

2. Magang 2
Magang 2 bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan
yang terkait dengan kompetensi akademik bidang studi dan menetapkan
kemampuan awal calon guru dalam mengembangkan perangkat
pembelajaran melalui:
a. penelaahan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan
guru;
b. penelaahan strategi pembelajaran;
c. penelaahan sistem evaluasi;
d. membantu mengembangkan perangkat pembelajaran (RPP, media
pembelajaran, bahan ajar, dan perangkat evaluasi).
3. Magang 3
Magang 3 bertujuan untuk memberikan pengalaman awal tambahan
sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada
calon guru. Melalui kegiatan Magang ini peserta merasakan langsung
mengajar pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas
dengan menjadi “asisten guru”, misalnya melalui kegiatan sebagai
berikut:
a. mengobservasi pelaksanaan pembelajaran;
b. mengajar dengan bimbingan dari Guru Pembimbing Magang (GPM)
dan Dosen Pembimbing Magang (DPM);
c. melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik yang
bertujuan untuk pemantapan jati diri pendidik.
F. Manfaat Program Magang

Program Magang diharapkan bermanfaat bagi peserta, sekolah, dan FKIP
UMP, yang dijabarkan sebagai berikut:
1. Bagi Peserta
a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses
pendidikan dan pembelajaran di sekolah.
b. Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu
dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah.

c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan,
perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di
sekolah.
d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah.
e. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator,
fasilitator, dinamisator dan membantu pemikiran sebagai problem
solver.
2. Bagi Sekolah
a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru
yang berdedikasi dan profesional.
b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
3. Bagi FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto
a. Memperoleh umpan balik dari pelaksanaan Program Magang di
sekolah, guna pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang
disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai
permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.
c. Terjalin kerjasama yang baik dengan pemerintah daerah, instansi
terkait, dan sekolah untuk pengembangan tridarma Perguruan
Tinggi.
G. Visi dan Misi Program Magang

Program Magang merupakan wahana pembentukan calon guru yang
profesional serta memberikan pengalaman kepada peserta dalam
mengaplikasikan teori dan praktik dalam ruang lingkup yang sebenarnya,
sehingga FKIP UMP dapat mempersiapkan dan menghasilkan pendidik
yang unggul, modern, islami, cerdas, berwibawa dan profesional pada
dunia pendidikan. Berikut adalah visi dan misi program Magang.
1. Visi Program Magang

Mempersiapkan dan menghasilkan calon guru yang profesional,
luas dalam pengetahuannya, mempunyai daya kreativitas yang tinggi,

serta membina sikap dan pola tingkah laku yang unggul, modern, islami
dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah
maupun di luar sekolah.
2. Misi Program Magang

a. Menyelenggarakan kegiatan yang dapat memberi kesempatan
peserta program magang untuk mendapatkan pengalaman empiris
berkaitan dengan pengembangan empat kompetensi calon guru
profesional
b. Mengintegrasikan dan mengimplementasikan ilmu yang telah
dikuasainya ke dalam praktik keguruan/kependidikan.
c. Peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pendidikan
dan masalah pembelajaran yang dihadapi secara nyata.

BAB II
KETENTUAN PROGRAM MAGANG 3
A. Status Kegiatan Program Magang 3

1. Program Magang 3 merupakan mata kuliah wajib diikuti oleh semua
mahasiswa FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto Program
Studi S-1 dan bersifat wajib lulus.
2. Program Magang 3 merupakan program akademik intrakurikuler dan
menjadi mata kuliah wajib yang hanya dapat diikuti oleh mahasiswa
yang memenuhi syarat-syarat yang telah ditentukan.
3. Program Magang 3 dinyatakan lulus apabila mahasiswa mendapatkan
minimal nilai C (Cukup).
B. Tata Tertib Peserta Magang 3

Mahasiswa peserta program Magang 3 harus mentaati tata tertib
berkait dengan: pakaian, perilaku, dan kehadiran. Semua itu dijabarkan
sebagai berikut:
1. Untuk mahasiswa laki‐laki wajib:
a. berpakaian rapi sesuai dengan etika guru, mengenakan kemeja
putih dan celana panjang hitam (bukan jeans), pada hari-hari
tertentu berpakaian sesuai ketentuan sekolah,
b. rambut tertata rapi (tidak gondrong) dan tidak dicat,
c. tidak mengenakan perhiasan (asesoris) antara lain:
giwang/anting‐anting atau sejenisnya di telinga atau hidung dan/atau
bagian tubuh manapun,
d. tidak bertato,
e. bersepatu dan berkaos kaki (bukan sandal/sepatu sandal/sepatu
olahraga).
2. Untuk mahasiswa perempuan wajib:
a. berpakaian rapi sesuai dengan etika guru muslimah yakni menutup
aurat (pakaian tidak ketat, berkerudung menutup dada, dan tidak
tipis/transparan), pada hari-hari tertentu berpakaian sesuai
ketentuan sekolah,

b. tidak memakai make up dan perhiasan (asesoris) berlebihan,
c. bersepatu dan berkaos kaki (bukan sandal/sepatu sandal/sepatu
olahraga).
3. Selama berada di ruang kelas handphone (HP) dinonaktifkan/tanpa
suara.
4. Waktu datang dan pulang sesuai dengan jam yang diberlakukan di
sekolah, dan mengisi presensi hadir.
5. Selama mengikuti kegiatan Magang 3, mahasiswa tidak boleh mengikuti
perkuliahan.
6. Dilarang merokok selama berada di lingkungan sekolah.
7. Dilarang membawa obat-obat terlarang (narkoba).
8. Dilarang membawa kendaraan yang bersuara bising/keras.
Peserta yang tidak mematuhi aturan, dapat dikenai:

1. Peringatan Tingkat I, yaitu peringatan yang disampaikan secara lisan
maupun tertulis terhadap peserta yang melakukan pelanggaran ringan.
Contoh pelanggaran ringan: tidak mengisi identitas dengan lengkap,
tidak mengisi laporan harian pelaksanaan program Magang, tidak
mengisi lembar pemberian tugas program Magang, tidak melaksanakan
aturan dan deskripsi tugas peserta.
2. Peringatan Tingkat II, yaitu teguran keras terhadap peserta yang telah
mendapat peringatan tingkat I tetapi belum ada upaya perbaikan.
Peringatan tingkat II dapat diberikan tanpa didahului peringatan tingkat I.
3. Peringatan Tingkat III, yaitu peringatan keras yang diberikan terhadap
peserta yang melakukan pelanggaran berat:
a. Tidak melaksanakan peringatan tingkat I dan II.
b. Melakukan pemalsuan tanda tangan, cap lembaga, kop lembaga atau
perbuatan illegal atas nama lembaga.
c. Melakukan tindakan yang dapat dikategorikan sebagai tindak
kriminal, perbuatan asusila, kegiatan politik praktis, unjuk rasa yang
menyebabkan keresahan masyarakat.
d. Menyimpan, membawa, mengedarkan, menggunakan minuman keras
dan obat terlarang/ Napza.

e. Melakukan perbuatan intimidasi dan pencemaran nama baik, baik
lisan maupun tertulis terhadap sesama peserta, panitia, almamater
Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Sekolah Mitra.
Peserta yang tidak mematuhi peringatan di atas, dikenai sanksi;

1. Pengurangan nilai sampai batas minimal.
2. Penarikan dari sekolah sebelum berakhir waktu kegiatan.
3. Dinyatakan gugur dan harus mengulang pada tahun berikutnya sebagai
peserta baru.
Jika kasus yang dilakukan peserta baru diketahui setelah berakhirnya
kegiatan program Magang, maka nilai program Magang tersebut
ditangguhkan sampai kasus dinyatakan selesai. Pemberian sanksi dilakukan
oleh Panitia program Magang setelah melalui pengkajian, pembahasan dan
musyawarah
C. Batasan dan Ketentuan Program Magang 3

Batasan dan ketentuan program Magang 3 ditujukan untuk FKIP UMP,
Sekolah Mitra, Dosen Pembimbing Magang (DPM), Dosen Pembimbing dan
Pemantau Magang (DPPM), Guru Pamong Magang (GPM), dan Peserta
Program Magang. Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut:
1. Perguruan Tinggi Pengirim (FKIP UMP)
Perguruan Tinggi Pengirim adalah perguruan tinggi yang mengirimkan
calon guru/peserta Program Magang untuk mengikuti Program Magang
pada sekolah mitra berdasarkan pada MoU yang disepakati, dalam hal
ini dengan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Sekolah Mitra
Sekolah mitra adalah sekolah yang dijadikan mitra untuk pelaksanaan
kegiatan program Magang. Sekolah mitra meliputi TK/PAUD, SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MA dan SMK. Sekolah mitra ini merupakan sekolah
dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Kualifikasi Akreditasi minimal B.
b. Bersedia melaksanakan Program Magang berdasarkan pada MoU
yang disepakati.

c. Memiliki guru bidang studi terkait yang sudah memiliki sertifikat
profesi.
3. Dosen Pembimbing Magang (DPM)
DPM adalah dosen yang diberi tugas oleh Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, untuk mendampingi mahasiswa peserta
program Magang 3 di sekolah mitra.
4. Dosen Pembimbing dan Pemantau Magang (DPPM)
DPPM adalah dosen yang diberi tugas oleh Dekan FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, untuk mendampingi dan memantau
mahasiswa peserta program Magang 3 dalam hal pembuatan artikel
ilmiah.
5. Guru Pamong Program Magang (GPM)
GPM adalah guru yang diberi tugas oleh Kepala Sekolah Mitra untuk
mendampingi dan membimbing peserta Program Magang 3.
Persyaratan guru pamong yaitu sebagai berikut:
a. Lulusan minimal S-1 bidang ilmu yang sesuai dengan mata
pelajaran yang diampu.
b. Berstatus sebagai guru tetap negeri/ yayasan.
c. Pengalaman mengajar minimal 5 tahun.
6. Peserta Program Magang 3
Peserta program Magang adalah peserta/mahasiswa FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto dengan persyaratan sebagai berikut:
a. Telah menempuh mata kuliah dasar-dasar proses pembelajaran dan
micro teaching dengan nilai minimal B.
b. Telah menempuh dan lulus Magang 1 dan 2,
c. Memenuhi persyaratan administrasi yang ditetapkan Panitia Magang
D. Uraian Tugas
Tugas-tugas yang dilakukan oleh sekolah mitra, peserta, DPM, DPPM,
GPM, dan Kepala Sekolah dalam program Magang 3 ini adalah sebagai
berikut:

1. Sekolah Mitra
a. Menugaskan guru sebagai Guru Pamong Magang (GPM).
b. Memberikan kesempatan kepada peserta program Magang untuk
melaksanakan tugas sesuai dengan ketentuan yang berlaku pada
buku panduan Magang 3.
c. Mengarahkan dan membimbing peserta program Magang.
2. Peserta Program Magang
a. Melakukan kegiatan Magang selama 30 hari, dibuktikan dengan
daftar hadir dan kegiatan harian peserta di lokasi Magang.
b. Melakukan observasi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
pembelajaran di sekolah mitra sesuai arahan dan pendampingan dari
GPM.
c. Menyusun artikel terkait pelaksanaan Magang 3 dengan bimbingan
DPPM dan disahkan oleh Sekolah Mitra tempat Magang.
d. Mengumpulkan artikel ilmiah kepada DPPM sesuai batas waktu yang
telah ditentukan.
3. Dosen Pembimbing Magang (DPM)
a. Berkoordinasi dengan kepala sekolah, GPM, dan pihak-pihak yang
terkait dalam pelaksanaan program Magang 3.
b. Membimbing dan mengarahkan peserta program Magang 3
mengenai situasi, kondisi, dan permasalahan di lapangan secara
komprehensif.
c. Memonitoring dan mengevaluasi program Magang 3 di sekolah.
4. Dosen Pembimbing dan Pemantau Magang (DPPM)
DPPM adalah dosen masing-masing prodi yang bertugas memberikan
arahan kepada peserta Magang 3 dalam penyusunan artikel ilmiah
kegiatan Magang. Arahan tersebut meliputi:
a. Pendampingan dalam menemukan tema artikel yang disesuaikan
dengan kondisi kelas tempat peserta Magang 3 melakukan praktik
pembelajaran.
b. Pendampingan dalam penulisan artikel.
c. Memonitoring dan mengevaluasi artikel hasil karya mahasiswa.

5. Guru Pamong Magang (GPM)
Guru Pamong Magang (GPM) adalah guru yang diberi tugas oleh
Kepala Sekolah Mitra untuk mendampingi peserta Program Magang
yang melaksanakan kegiatan Magang, yang antara lain mencakup:
a. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa peserta Magang untuk
melakukan observasi, pembuatan perencanaan, proses pelaksanaan,
dan evaluasi pembelajaran di kelas
b. Memberikan contoh dan arahan terhadap proses perencanaan,
pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran di kelas.
c. Memonitoring dan mengevaluasi program Magang masing-masing
mahasiswa peserta Magang di sekolah.
6. Kepala Sekolah
Kepala sekolah bertugas:
a. Memberikan penugasan kepada GPM untuk membimbing mahasiswa
Magang 3.
b. Memberikan pengarahan agar program Magang 3 dapat berjalan
dengan baik dan lancar serta bermanfaat bagi kedua belah pihak.
c. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melaksanakan
tugas dengan sebaik-baiknya sesuai dengan ketentuan yang berlaku
di sekolah tersebut.
d. Mengumpulkan nilai dari GPM untuk diserahkan kepada DPM pada
saat penarikan mahasiswa Magang.
E. Waktu dan Lokasi Kegiatan Program Magang 3

1. Waktu Kegiatan Program Magang 3
a. Waktu Program Magang 3
Waktu Program Magang 3 dilaksanakan pada tiap akhir semester
genap, dengan rentang waktu pelaksanaan di sekolah selama 30
hari.
b. Jadwal Kegiatan Program Magang 3
Jadwal kegiatan Program Magang diatur sebagai berikut.

Tabel 2.1. Jadwal Kegiatan Magang 3
No. Kegiatan Waktu
1 Pendaftaran 2 – 10 Juni 2017
2 Pembekalan Peserta Magang 3 31 Agustus 2017
3 Upacara pelepasan peserta 4 September 2017

Magang
4 Penyerahan/Penempatan Peserta 4 September 2017
Program Magang 3 ke Sekolah
Mitra
5 Pelaksanaan Program Magang 3 4 September - 4 Oktober 2017
6 Observasi DPM 18-20 September 2017
7 Observasi DPPM 25-27 September 2017
8 Penarikan peserta Magang 3 5-6 Oktober 2017
9 Batas akhir penyerahan artikel 11 Oktober 2017

Magang 3 ke DPPM
2. Lokasi Kegiatan dan Jumlah Sekolah Mitra Program Magang 3

Lokasi Program Magang 3 tahun 2017 adalah sekolah-sekolah yang
ada di Wilayah Kabupaten Banyumas Provinsi Jawa Tengah. Sekolah
mitra meliputi TK, SD, SMP, SMA, dan SMK. Dengan rincian jumlah
sekolah untuk masing-masing tingkatan sebagai berikut:
Tabel 2.2. Rincian Jumlah Sekolah pada Setiap Tingkatan

Jumlah
No Jenjang Sekolah
Sekolah
1 TK/PAUD 2
2 SD/MI 28
3 SMP/MTs 13
4 SMA/MA 13
5 SMK 5
Jumlah 61
Adapun sekolah-sekolah yang menjadi mitra pada Program Magang 3

tahun 2017 yaitu sebagai berikut:

Tabel 2.3. Sekolah Mitra Jenjang TK/PAUD
No Nama Sekolah
1. TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ledug
2. TK Pembina UMP
Tabel 2.4. Sekolah Mitra Jenjang SD/MI
No Nama Sekolah No Nama Sekolah

1. MIM Kedungwuluh Lor 15. SDN 1 Sokaraja Tengah
2. MIM Patikraja 16. SDN 2 Sokaraja Tengah
3. MIM Sidabowa 17. SDN Sokaraja Lor
4. SDN 1 Kedungwuluh Kidul 18. SDN 1 Karangkedawung
5. SDN 1 Kedungwuluh Lor 19. SDN 2 Sokaraja Kulon
6. SDN 1 Walahar Kulon 20. SDN 1 Sokaraja Wetan
7. SDN 2 Patikraja 21. SDN Jompo Kulon
8. SDN 1 Sidabowa 22. SDN Sokaraja Kidul
9. SDN 1 Kedungrandu 23. SDN Kalikidang
10. SDN 2 Kedungrandu 24. SDN 1 Karangnanas
11. SDN 3 Kedungrandu 25. SDN 1 Karangduren
12. SDN Pegalongan 26. SDN Banjarsari Kidul
13. SDN 1 Notog 27. SDN 1 Klahang
14. SDN 2 Notog 28. SDN Krangrau
Tabel 2.5. Sekolah Mitra Jenjang SMP/MTs

1. SMPN 1 Purwokerto 8. SMPN 8 Purwokerto
9.
2. SMPN 2 Purwokerto SMPN 9 Purwokerto
3. SMPN 3 Purwokerto 10. SMPN 1 Ajibarang
4. SMPN 4 Purwokerto 11. SMPN 2 Ajibarang
12. SMP Muhammadiyah 1
5. SMPN 5 Purwokerto
Purwokerto
13. MTs Muhammadiyah
Purwokerto

Tabel 2.6. Sekolah Mitra Jenjang SMA/MA

1. SMAN 1 Purwokerto 7. SMAN Jatilawang
2. SMAN 2 Purwokerto 8. SMAN 1 Rawalo
3. SMAN 4 Purwokerto 9. SMAN Patikraja
4. SMAN 5 Purwokerto 10. SMAN Sokaraja
11. SMA Muhammadiyah 1
5. SMAN Banyumas
Purwokerto
12. MA Muhammadiyah
6. SMAN Ajibarang
Purwokerto
13. SMA Muhammadiyah
Sokaraja
Tabel 2.7. Sekolah Mitra Jenjang SMK
No Nama Sekolah
1. SMKN 3 Purwokerto
2. SMKN 1 Banyumas
3. SMK Wiworotomo Purwokerto
4. SMK Bakti Purwokerto
5. SMK Karya Teknologi Jatilawang

BAB III
MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
Agar peserta Magang memahami hakikat yang sebenarnya dari

pelaksanaan program Magang, maka program ini dilaksanakan dengan
tahapan-tahapan sebagai berikut: (1) tahap persiapan; (2) tahap pelaksanaan;
(3) tahap penyusunan artikel ilmiah dan (4) tahap evaluasi program Magang.
A. Persiapan Program Magang 3

Beberapa hal yang perlu diketahui dari persiapan program Magang 3,
yaitu: (1) persyaratan peserta Program Magang 3; (2) prosedur
pendaftaran; dan (3) pembekalan Program Magang 3. Adapun
penjabarannya adalah sebagai berikut:
1. Persyaratan Peserta Program Magang 3
Peserta Magang 3 harus memenuhi syarat sebagai berikut:
a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Program S-1 FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto pada semester diselenggarakannya
kegiatan Magang.
b. Telah lulus Program Magang 1 dan 2.
c. Telah lulus micro teaching dengan nilai minimal B.
d. Telah menempuh mata kuliah pada semester yang dipersyaratkan.
e. Mahasiswi hamil lebih dari 5 bulan tidak diperkenankan mengikuti
program Magang 3, sedang mahasiswi yang usia kehamilan kurang
dari 5 bulan harus melampirkan surat keterangan sehat dari dokter
(terkait dengan kehamilan) dan surat izin tertulis dari suami bahwa
segala resiko yang terjadi bukan menjadi tanggung jawab Panitia
Program Magang 3.
2. Prosedur Pendaftaran
Mahasiswa yang akan mengikuti Program Magang 3 wajib mendaftarkan
diri sebagai calon peserta Magang 3 dengan cara mengisi formulir
pendaftaran Magang 3 dan mendaftar menjadi peserta Magang 3
kepada panitia Magang 3, sesuai jadwal pendaftaran yang disesuaikan.

3. Pembekalan Program Magang 3
Pembekalan pada peserta Program Magang 3 diarahkan untuk
memberikan pemahaman tugas dan tanggung jawab pada kegiatan
Program Magang 3 kepada peserta Magang. Adapun tujuan
pembekalan Program Magang 3 adalah untuk memantapkan
kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi
akademik bidang studi. Melalui pembekalan para peserta Magang
dikenalkan hal-hal yang berkaitan dengan tata tertib peserta, agar para
peserta dapat mengetahui sejak awal hal-hal yang menjadi rambu-
rambu pelaksanaaan program Magang.
B. Pelaksanaan Program Magang 3

Kegiatan Program Magang 3 dilaksanakan dengan tujuan untuk
memantapkan kompetensi akademik kependidikan kaitannya dengan
kompetensi akademik bidang studi, yakni dengan cara:
1. Mengaplikasikan pengetahuan tentang kurikulum dan perangkat
pembelajaran yang digunakan guru.
2. Melatih keterampilan menyusun RPP.
3. Menerapkan pengetahuan tentang strategi pembelajaran.
4. Menerapkan pengetahuan tentang sistem evaluasi.
5. Keterampilan membuat media pembelajaran.
6. Mengembangkan keterampilan memilih bahan ajar.
7. Mengembangkan keterampilan perangkat evaluasi.
8. Mengembangkan keterampilan melaksanakan pembelajaran
C. Tahap Penyusunan Artikel Ilmiah

Para peserta Program Magang 3 diwajibkan untuk:
1. Konsultasi dengan DPPM terkait dengan penentuan tema artikel yang
disesuaikan dengan kondisi kelas.
2. Menyusun artikel ilmiah, dengan mendapat bimbingan dari DPPM.
3. Artikel yang akan dikumpulkan harus mendapat persetujuan dari
DPPM dan kemudian disahkan oleh Kepala Sekolah Mitra.
4. Mengumpulkan artikel ilmiah kepada Sekolah Mitra dan DPPM sesuai
batas waktu yang telah ditentukan.

D. Evaluasi Program Magang 3
1. Nilai Akhir Program Magang 3
Nilai Akhir Program Magang ditetapkan oleh panitia berdasarkan
akumulasi dari:
a. Nilai Pembekalan Pelaksanaan Program Magang oleh Panitia
Magang (Lihat Lembar L 01 M3), yaitu penilaian dari aspek:
1) Kehadiran dalam pembekalan.
2) Kedisiplinan peserta Magang.
3) Kerapian peserta Magang.
4) Keaktifan dalam mengikuti pembekalan.
5) Sopan santun dalam mengikuti pembekalan.
b. Nilai Pelaksanaan Program Magang 3 dari Guru Pamong Magang
(GPM) adalah penilaian tentang perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran (Lihat Lembar L 02 M3 dan L 03 M3), yaitu penilaian
dari aspek:
1) Keterampilan menyusun RPP.
2) Kemampuan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP
yang telah disusun.
c. Nilai Artikel Ilmiah oleh DPPM (Lihat Lembar L 04 M3). Penilaian
tentang artikel ilmiah terdiri dari aspek:
1) Kesesuaian dengan format penulisan yang tercantum di
Pedoman Program Magang
2) Kreativitas gagasan untuk memecahkan masalah.
3) Kemampuan analisis sintesis
4) Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
d. Nilai Pelaksanaan Program Magang 3 dari Dosen Pembimbing
Magang (DPM) adalah penilaian tentang proses pelaksanaan
Magang 3 (Lihat Lembar L 07 M3), yaitu penilaian dari aspek:
1) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
2) Penampilan (kerapian dan kewajaran)
3) Kesantunan berperilaku
4) Kemampuan bekerjasama
5) Kemampuan berkomunikasi

6) Kerjasama
7) Keteladanan
8) Semangat
9) Empati
10) Tanggung Jawab
e. Nilai Pelaksanaan Program Magang 3 dari Kepala Sekolah adalah
penilaian tentang proses pelaksanaan Magang 3 (Lihat Lembar L
06 M3), yaitu penilaian dari aspek:
1) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
2) Penampilan (kerapian dan kewajaran)
3) Kesantunan berperilaku
4) Kemampuan bekerjasama
5) Kemampuan berkomunikasi
6) Kerjasama
7) Keteladanan
8) Semangat
9) Empati
10) Tanggung Jawab
2. Rekapitulasi Nilai Total
Rekapitulasi nilai total pelaksanaan program Magang 3 yaitu
dijabarkan pada tabel berikut:
Tabel 3.1. Rekapitulasi Nilai Program Magang 3

No Sumber Penilaian Persentase
1. Panitia Magang 5%
2. DPM 25%
3. DPPM 20%
4. Guru Pamong 30%
5. Kepala Sekolah 20%
Total 100%

3. Kriteria Penilaian.
Pedoman konversi nilai Program Magang 3 adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2. Pedoman Konversi Nilai Program Magang 3
Nilai
Standar Skor Notasi Huruf
Huruf Angka
Nilai total 80 ≥ A 4 Istimewa
75 ≤ Nilai Total < 80 B+ 3,5 Baik Sekali
70 ≤ Nilai total < 75 B 3 Baik
60 ≤ Nilai total < 70 C+ 2,5 Cukup Baik
50 ≤ Nilai total < 60 C 2 Cukup
25 ≤ Nilai total < 50 D 1 Kurang
Nilai total < 25 E 0 Kurang Sekali

BAB IV
PENUTUP
Seluruh kegiatan Program Magang 3 dirancang dengan tujuan untuk

pengembangan kompetensi dan menumbuhkan profesionalisme para
peserta Magang sebagai calon guru profesional. Rangkaian kegiatan
Program Magang 3 memberikan pengalaman yang lengkap bagi peserta
program Magang, sekolah, universitas dan pemerintah daerah, sehingga
dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan dan meningkatkan tugas dan
fungsi masing-masing. Oleh karena itu, perlu dibangun komitmen tinggi dari
semua komponen yang terkait untuk saling mendukung dalam kegiatan
Program Magang 3.
FKIP sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK)
wajib meningkatkan kualitas mutu pendidik melalui penjamiman mutu,
sehingga dapat menyesuaikan diri dengan keinginan tuntutan kelajuan
bidang pendidikan. Mendukung hal tersebut, LPTK perlu melibatkan
sekolah sebagai mitra kerja dan stakeholders untuk menyempurnakan
kekurangan yang ada. Melalui Program Magang 3 diharapkan FKIP
Universitas Muhammadiyah Purwokerto berkolaborasi dengan sekolah
mitra dan stakeholders, dapat memberi pengalaman yang utuh kepada para
mahasiswa peserta Program Magang 3 tentang dunia nyata pendidikan.

L 01 M3
LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALAN
PROGRAM MAGANG 3
Nama Peserta : .............................................

NIM : .............................................
Sekolah Mitra : .............................................
Program Studi : .............................................
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh Panitia Magang 3 setelah selesai kegiatan Pembekalan Program
Magang 3
Petunjuk penskoran:
Berilah skor pada butir-butir pembekalan magang dengan cara melingkari angka pada
kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1 = Tidak Baik; 2 = Kurang
Baik; 3 = Baik; dan 4 = Sangat Baik
No Aspek Penilaian Skor

1. Kehadiran dalam pembekalan 1 2 3 4
2. Kedisiplinan peserta Magang 3 1 2 3 4
3. Kerapian peserta Magang 3 1 2 3 4
4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4
5. Sopan santun dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4
Total Skor
Total Skor
Nilai Pembekalan   100
20
Purwokerto, ...................................
Panitia Magang 3,
..............................................................

RUBRIK PENILAIAN PEMBEKALAN MAGANG 3 (L01 MI)
1. Kehadiran dalam pembekalan
Skor Deskripsi
1 Tidak hadir dalam pembekalan Magang 3
2 Hadir dan pernah tidak mengikuti kegiatan pembekalan Magang 3 tanpa
keterangan
3 Hadir dan pernah tidak mengikuti kegiatan pembekalan Magang 3, namun izin
4 Hadir dan mengikuti seluruh kegiatan pembekalan Magang 3
2. Kedisiplinan peserta Magang 3
Skor Deskripsi
1 Terlambat mengikuti pembekalan > 30 menit
4 Datang untuk mengikuti pembekalan tepat waktu
3. Kerapihan peserta Magang 3
Skor Deskripsi
1 Mengenakan pakaian tidak rapi dan tidak sesuai dengan etika seorang guru
2 Mengenakan pakaian rapi, tetapi tidak sesuai dengan etika seorang guru
3 Mengenakan pakaian rapi, tetapi kurang sesuai dengan etika seorang guru
4 Mengenakan pakaian rapi dan sesuai dengan etika seorang guru
4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan Magang 3
Skor Deskripsi
1 Tidak aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan Magang 3
2 Kurang aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan Magang 3
3 Aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan Magang 3
4 Sangat aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan Magang 3
5. Tertib dan santun dalam mengikuti pembekalan Magang 3
Skor Deskripsi
1 Tidak tertib dan tidak santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan
Magang 3
2 Kurang tertib dan kurang santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan
Magang 3
3 Tertib dan Santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan Magang 3
4 Sangat tertib dan sangat santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan
Magang 3

LEMBAR PENILAIAN (L 02 M3)
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
PROGRAM MAGANG 3

Nama :............................................
NIM :............................................
L 02 a M3 Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................
LEMBAR PENILAIAN RKH

(Untuk PAUD berdasarkan KTSP)
Petunjuk pengisian:
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan kriteria yang
tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RKH sesuai
penilaian Bapak/Ibu.
1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih
kurang dan membutuhkan perbaikan.
Skor Catatan
No Butir Penilaian
1 2 3 4 5
1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
(tidak menimbulkan penafsiran ganda dan
perilaku hasil belajar)
2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan
dan karakteristik peserta didik)
3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan,
sitematika materi, dan kesesuaian dengan
alokasi waktu)
4 Pemilihan sumber/media pembelajaran
(sesuai dengan tujuan, materi, dan
karakteristik peserta didik)
5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
langkah kegiatan pembelajaran: awal, inti
dan penutup)
6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap
langkah tercermin strategi/metode dan
alokasi waktu pada setiap tahap)
7. Kesesuaian metode dengan tujuan
pembelajaran.
8. Kelengkapan instrumen (rubrik penilaian
perkembangan peserta didik)
Jumlah
Total skor
Purwokerto, ………………………..
Nilai yang diperoleh: ................
Guru Pamong
........................................................
NIP…………………………..

RUBRIK PENILAIAN RKH
Langkah-langkah penilaian RKH sebagai berikut:

1. Cermatilah format penilaian RKH dan RKH yang akan dinilai
2. Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian
Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat membuat
perencanaan pembelajaran
3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran.
4. Setelah selesai penilaian hitung jumlah skor yang diperoleh.
5. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini.
Total Skor
Nilai  100
40
6. Pedoman konfersi nilai tersebut yaitu sebagai berikut.
Nilai yang Diperoleh Konfersi ke Huruf
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Program Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 a M3 beserta rubrik
penilaiannya, untuk digunakan pada saat praktik pembelajaran (4 RKH). Fotokopi
form diberikan kepada Guru Pamong.
2. Form yang sudah dinilai Guru Pamong diserahkan kepada Kepala Sekolah
3. DPM mengumpulkan semua form hasil penilaian tersebut dari Kepala Sekolah
dan mengumpulkannya ke Panitia Magang 3.

Nama :............................................
NIM :............................................
L 02 b M3 Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................
LEMBAR PENILAIAN RKH

(Untuk PAUD berdasarkan Kurikulum 2013)
Petunjuk pengisian:
Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu
pada setiap komponen RKH dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak sesuai 2 = tidak sesuai 3 = cukup 4 = sesuai 5 = sangat sesuai
No. Komponen Rencana Kegiatan Harian Skor Catatan

A. Identitas Materi Pembelajaran
1. Kesesuaian satuan pendidikan, kelas,
semester, tema pembelajaran/sub tema,
waktu pelaksanaan (Hari, Tgl, dan alokasi
waktu)
B. Perumusan indikator
2. Kesesuaian dengan standar kompetensi
3. Kesesuaian dengan penggunaan kata kerja
operasional dengan kompetensi yang diukur
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek nilai
agama dan moral
5. Kesesuaian rumusan dengan aspek kognitif
6. Kesesuaian rumusan dengan aspek fisik
motorik
7. Kesesuaian rumusan dengan aspek bahasa
8. Kesesuaian rumusan dengan aspek sosial
emosi
C. Perumusan Tujuan Pembelajaran
9. Kesesuaian dengan tujuan indikator
10. Kesesuaian perumusan dengan aspek
audience, behavior, condition, dan degree
D. Pemilihan Bahan Ajar
11. Kesesuaian dengan tujuan Pembelajaran
12. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
13. Keruntutan uraian materi ajar
E. Pemilihan Sumber Belajar
14. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
15. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
16. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik

No. Komponen Rencana Kegiatan Harian Skor Catatan
F. Pemilihan Media Belajar
G. Metode Pembelajaran
H. Skenario Pembelajaran
25. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan
penutup secara jelas
26. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
saintifik (mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasikan
informasi, mengkomunikasikan)
27. Kesesuaian dengan metode pembelajaran
28. Kesesuaian kegiatan dengan
sistematika/keruntutan materi
29. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup dengan cakupan materi
I. Rancangan Penilaian Autentik
30. Kesesuaian bentuk, teknis, dan instrumen
dengan indikator pencapaian kompetensi
penilaian sikap
penilaian pengetahuan
penilaian keterampilan
Total Skor
Nilai yang diperoleh: ...................... Purwokerto, .......................................

Guru Pamong
............................................................
NIP ...........................................

RUBRIK PENILAIAN RKH
(Untuk PAUD berdasarkan Kurikulum 2013)
Langkah-langkah penilaian RKH sebagai berikut:

1. Cermatilah format penilaian RKH dan RKH yang akan dinilai
4. Tentukan nilai dengan menggunakan rumus berikut ini
Total Skor
Nilai   100
165
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 b M3 beserta rubrik
form diberikan kepada: Guru Pamong.

Nama :............................................
NIM :............................................
L 02 c M3 Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................
LEMBAR PENILAIAN RPP

(Untuk SD/MI berdasarkan KTSP)
Petunjuk penskoran:
tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai
Skor Catatan
No Butir Penilaian
1 2 3 4 5
1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
(tidak menimbulkan penafsiran ganda dan
perilaku hasil belajar)
2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan
dan karakteristik peserta didik)
alokasi waktu)
5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-
langkah kegiatan pembelajaran: awal, inti
dan penutup)
7. Kesesuaian teknik dengan tujuan
pembelajaran.
8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci,
pedoman penskoran)
Jumlah
Total skor
Guru Pamong
........................................................
NIP ….. …………………………..

RUBRIK PENILAIAN RPP
(Untuk SD/MI berdasarkan KTSP)
Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:

1. Cermatilah format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai
4. Setelah selesai penilaian hitung jumlah skor yang diperoleh.
Total Skor
Nilai  100
40
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 c M3 beserta rubrik
penilaiannya, untuk digunakan pada saat praktik pembelajaran (4 RPP). Fotokopi

Nama :............................................
NIM :............................................
L 02 d M3 Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................

(untuk SD/MI berdasarkan Kurikulum 2013)
Petunjuk pengisian:
pada setiap komponen RPP dengan kriteria sebagai berikut:
Komponen Rencana Pelaksanaan

No. Skor Catatan
Pembelajaran
A. Identitas Mata Pelajaran
1. Kesesuaian satuan pendidikan, kelas, semester,
program/ program keahlian, mata pelajaran atau
tema pelajaran/ sub tema, jumlah pertemuan
2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek
pengetahuan
5. Kesesuaian rumusan dengan aspek
keterampilan
6. Kesesuaian dengan tujuan indikator.
7. Kesesuaian perumusan dengan aspek
audience, behavior, condition dan degree
9. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.

Komponen Rencana Pelaksanaan
No. Skor Catatan
Pembelajaran
penutup dengan jelas
23. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengasosiasikan
informasi,mengkomunikasikan)
25. Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/
keruntutan materi
26. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup
dengan cakupan materi
27. Kesesuaian bentuk, teknis dan istrumen dengan
indikator pencapaian kompetensi
28. Kesesuaian antara bentuk, teknis dan istrumen
dan istrumen penilaian sikap
dan istrumen penilaian pengetahuan
dan istrumen penilaian keterampilan
Total skor
Guru Pamong
........................................................
NIP ......…………………………..


Total Skor
Nilai   100
150
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 d M3 beserta rubrik

Nama :............................................
NIM :............................................
L 02 e M3 Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................

(Untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan KTSP)
Petunjuk penilaian:
tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai
Skor
No Butir Penilaian Catatan
1 2 3 4 5
1 Kejelasan perumusan tujuan
pembelajaran (tidak menimbulkan
penafsiran ganda dan perilaku hasil
belajar)
2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan
tujuan dan karakteristik peserta didik)
alokasi waktu)
5 Kejelasan skenario pembelajaran
(langkah-langkah kegiatan pembelajaran:
awal, inti dan penutup)
7. Kesesuaian teknik dengan tujuan
pembelajaran.
8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci,
pedoman penskoran)
Total skor
Nilai yang diperoleh: ................ Purwokerto, ………………………..

Guru Pamong
........................................................
NIP.......…………………………..


4. Setelah selesai penilaian, hitung jumlah skor yang diperoleh.
Total Skor
Nilai  100
40
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 e M3 beserta rubrik

Nama :............................................
NIM :............................................
L 02 f M3 Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................

(Untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 2013)
Petunjuk pengisian:
pada setiap komponen RPP dengan kriteria sebagai berikut:
No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Skor Catatan

A. Identitas Mata Pelajaran
1. Kesesuaian satuan pendidikan, kelas, semester,
program/ program keahlian, mata pelajaran atau
tema pelajaran/ sub tema, jumlah pertemuan
2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
4. Kesesuaian rumusan dengan aspek pengetahuan
5. Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan
6. Kesesuaian dengan tujuan indikator.
7. Kesesuaian perumusan dengan aspek audience,
behavior, condition dan degree
9. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.


No. Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Skor Catatan
penutup dengan jelas
23. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
mengasosiasikan informasi,mengkomunikasikan)
25. Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/
keruntutan materi
26. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup dengan cakupan
materi
27. Kesesuaian bentuk, teknis dan istrumen dengan
indikator pencapaian kompetensi
28. Kesesuaian antara bentuk, teknis dan istrumen dan
istrumen penilaian sikap
istrumen penilaian pengetahuan
istrumen penilaian keterampilan
Total skor
Guru Pamong
........................................................
NIP .......…………………………..

(Untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 2013)

4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini!
Total Skor
Nilai   100
150
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 f M3 beserta rubrik

LEMBAR PENILAIAN (L 03 M3)
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PROGRAM MAGANG 3

Nama :............................................
NIM :............................................
L 03 a M3 Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................
LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk pengisian:
pada setiap aspek yang diamati dengan kriteria sebagai berikut:
No Indikator / Aspek yang Diamati Skor Catatan

I PRA PEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar
2. Melakukan kegiatan apersepsi
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pembelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan
5. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai
dengan hirarki belajar dan karakteristik siswa
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan / Strategi Pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan
karakteristik siswa
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
9. Menguasai kelas
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
11. Melaksanakan pembelajaran yang
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
alokasi waktu yang direncanakan
C. Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien
14. Menghasilkan pesan yang menarik
15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

D. Pembelajaran Yang Memicu dan Memelihara Keterlibatan Siswa
16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
17. Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon
siswa
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
siswa dalam belajar
E. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
19. Memantau kemajuan belajar selama proses
20. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi (tujuan)
F. Penggunaan Bahasa
21. Menggunakan bahasa lisan atau tulis secara
jelas, baik dan benar
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang
sesuai
III PENUTUP
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan siswa
24. Melakukan tindak lanjut dengan memberikan
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai
bagian remidi/pengayaan
Total skor

Guru Pamong
........................................................
NIP …………………………..

RUBRIK PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan oleh guru pamong untuk
menilai kompetensi mahasiswa Magang 3 dalam melaksanakan pembelajaran.
Langkah Kegiatan
Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat pelaksanaan
pembelajaran.
2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran.
3. Hitung jumlah skor yang diperoleh,
Total Skor
Nilai  100
120
5. Pedoman konfersi nilai tersebut ke huruf yaitu sebagai berikut.
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 03 a M3 beserta rubrik

Nama :............................................
NIM :............................................
L 03 b M3 Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................

(untuk PAUD berdasarkan Kurikulum 2013)
Petunjuk pengisian:
Aspek yang diamati Skor Catatan

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan motivasi
1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dengan menyapa dan memberi salam.
2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
3. Mengajukan pertanyaan menantang.
4. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
5. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait
dengan materi pembelajaran.
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
6. Menyampaikan kemampuan yang akan
dicapai peserta didik.
7. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya:
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pelajaran
8. Kemampuan menyesuaikan materi dengan
tujuan pembelajaran.
9. Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan,
perkembangan ipteks, dan kehidupan nyata.
10. Menyajikan pembahasan materi dengan tepat.
11. Menyajikan materi secara sistematis (mudah
ke sulit, dari konkret ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
kompetensi yang akan dicapai.
13. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
14. Menguasai kelas.
15. Melaksanakan pembelajaran bersifat
kontekstual.
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik.
memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan
sikap positif (nurturant effect).
alokasi waktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan Saintifik
19. Memberikan pertanyaan mengapa dan
bagaimana.
20. Memancing peserta didik untuk bertanya.
21. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
22. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
23. Memfasilitasi peserta didik untuk
menganalisis.
24. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk
menalar (proses berpikir yang logis dan
sistematis).
25. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
berkomunikasi.
Penerapan Pembelajaran tematik terpadu
26. Menyajikan pembelajaran sesuai tema
27. Menyajikan pembelajaran dengan
memadukan berbagai aspek perkembangan
dalam satu PBM meliputi Moral
Keberagamaan, Kognitif, Fisik Motorik,
Bahasa, dan Sosial Emosi.
28. Menyajikan pembelajaran yang memuat
komponen karakteristik terpadu.
29. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa
aktif dan menyenangkan.
Pemanfaatan Sumber Belajar / Media dalam
Pembelajaran
30. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber pembelajaran.
31. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media.
32. Menghasilkan kesan yang menarik.
33. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber pembelajaran.
media.
Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
35. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru, peserta didik, sumber
belajar.
36. Merespon positif partisipasi peserta didik.
37. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
peserta didik.
38. Menunjukkan hubungan antarpribadi yang
kondusif.
39. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta didik dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat
dalam Pembelajaran
40. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar.
41. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar.
Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
dengan melibatkan peserta didik.
43. Memberikan tes lisan atau tulisan.
44. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan
portofolio.
45. Melaksanakan tindak lanjut dengan
memberikan arahan kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan.
Total Skor

Guru Pamong
........................................................
NIP …………………………..

(untuk PAUD berdasarkan Kurikulum 2013)
Langkah Kegiatan
Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat pelaksanaan
pembelajaran.
3. Hitung jumlah skor yang diperoleh
Total YA
Nilai   100
225
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 03 b M3 beserta rubrik

Nama :............................................
NIM :............................................
Program Studi : ...........................................
L 03 c M3
Sekolah Mitra :...........................................

(Untuk SD/MI berdasar KTSP)
Petunjuk pengisian:

I PRA PEMBELAJARAN
yang relevan
karakteristik siswa
9. Menguasai kelas
kontekstual

pembelajaran
siswa
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
siswa dalam belajar
kompetensi (tujuan)
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang
sesuai
III PENUTUP
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai
bagian remidi/pengayaan
Total skor

Guru Pamong
........................................................
NIP .......…………………………..

(Untuk SD/MI berdasar KTSP)
Langkah Kegiatan
1. Berikan nilai pada kolom skor (1,2,3,4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu
terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat pelaksanaan pembelajaran.
Total Skor
Nilai  100
120
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 03 c M3 beserta rubrik

Nama :............................................
NIM :............................................
Program Studi : ...........................................
L 03 d M3 Sekolah Mitra :...........................................

Petunjuk pengisian:
Aspek yang Diamati Skor Catatan

Apersepsi dan motivasi
1. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan
menyapa dan memberi salam.
2. Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
pengalaman peserta didik atau pembelajaran
sebelumnya.
3. Mengajukan pertanyaan menantang.
4. Menyampaikan manfaaat materi pembelajaran
5. Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan
materi pembelajaran
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
6. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
perserta didik.
7. Menyampaian rencana kegiatan misalnya,
individual, kerja kelompok dan melakukan
observasi
Kegiatan inti
Penguasaan materi pelajaran
8. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran
9. Kemampuan mengaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
ipteks, dan kehidupan nyata.
10. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat.
11. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke
sulit, dari konkret ke abstraks)

Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
13. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
14. Menguasai kelas.
15. Melaksanakan pembelajaran bersifat kontekstual
16. Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan
partidipasi aktif peserta didik dalam
mengemukakan pendapat.
17. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan dan sikap positip (nurturant
effect)
Penerapan Pendekatan Saintifik
19. Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana
20. Memancing peserta didik untuk bertanya
21. Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba
22. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
23. Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis
24. Memberikan pertanyaan peserta didik untuk
menalar (proses berpikir yang logis dan sistematis)
25. Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
berkomunikasi
Penerapan Pembelajaran tematik terpadu
26. Menyajikan pembelajaran sesuai tema
27. Menyajikan pembelajaran dengan memadukan
berbagai muatan pembelajaran dalam satu PBM
meliputi Pendidikan Agama, Budi Pekerti, PPKn,
Bahasa Indonesia, Matematika, Seni Budaya dan
Prakarya serta Penjaskesorkes
28. Menyajikan pembelajaran yang memuat komponen
karakteristik terpadu.
29. Menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif
dan menyenangkan.
Pemanfaatan Sumber Belajar/ Media dalam
Pembelajaran
30. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaaan
sumber pembelajaran
31. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaaan
media pembelajaran
32. Menghasilkan pesan yang menarik.
sumber belajar pembelajaran
media pembelajaran
35. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
belajar
36. Merespon positif partisipasi peserta didik
37. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon
peserta didik
38. Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif
39. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta
didik dalam belajar
Aspek yang diamati
Penggunaan Bahasa yang benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
40. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
41. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup Pembelajaran
dengan melibatkan peserta didik
43. Memberikan tes lisan atau tulisan
44. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan
portofolio
45. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Total

Guru Pamong
........................................................
NIP.......…………………………..

Langkah Kegiatan
terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat pelaksanaan pembelajaran
2. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan pelaksanaan pembelajaran
4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini
Total YA
Nilai   100
225
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 03 d M3 beserta rubrik

Nama :............................................
NIM :............................................
Program Studi : ...........................................
L 03 e M3
Sekolah Mitra :...........................................

Petunjuk pengisian:

I PRA PEMBELAJARAN
yang relevan
karakteristik siswa
9. Menguasai kelas
kontekstual

pembelajaran
siswa
18. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa
dalam belajar
kompetensi (tujuan)
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
III PENUTUP
arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan
Total skor

Guru Pamong
........................................................
NIP .......…………………………..

Langkah Kegiatan
Total Skor
Nilai  100
120
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 03 e M3 beserta rubrik

Nama :............................................
NIM :............................................
Program Studi : ...........................................
L 03 f M3 Sekolah Mitra :...........................................

(untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 2013)
Petunjuk pengisian:

Apersepsi dan Motivasi
1 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
2 Mengajukan pertanyaan menantang.
3 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.
4 Memberikan motivasi kepada peserta didik.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan
5 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
peserta didik.
6 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya,
individual, kerja kelompok, dan melakukan
observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran
7 Kemampuan menyesuiakan materi dengan
tujuan pembelajaran.
8 Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan
iptek , dan kehidupan nyata.
9 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat.
10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke
sulit, dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik
11 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan

12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
13 Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
14 Menguasai kelas.
15 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual.
16 Melaksanakan pembelajaran yang
(nurturant effect).
17 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
Penerapan Pendekatan scientific
18 Memberikan pertanyaan mengapa dan
bagaimana.
19 Memancing peserta didik untuk bertanya.
20 Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.
21 Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.
22 Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.
23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk
menalar (proses berfikir yang logis dan
sistematis).
24 Menyajikan kegiatan peserta didik untuk
berkomunikasi.
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam
Pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar
26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media.
27 Menghasilkan pesan yang menarik.
28 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar.
29 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media.
30 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
belajar.
31 Merespon positif partisipasi peserta didik.
32 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
peserta didik.
33 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif.

34 Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta
didik dalam belajar.
Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam
Pembelajaran
35 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar.
36 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
37 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan peserta didik.
38 Memberikan tes lisan atau tulisan .
39 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan
portofolio.
40 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Total skor
Guru Pamong
........................................................
NIP ......…………………………..

(untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan Kurikulum 2013)
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan guru pamong untuk menilai
kompetensi mahasiswa Magang 3 dalam melaksanakan pembelajaran.
Langkah Kegiatan
Total YA
Nilai   100
200
Nilai  80 A
75  Nilai  80 B+
70  Nilai  75 B
60  Nilai  70 C+
50  Nilai  60 C
25  Nilai  50 D
Nilai  25 E
Catatan:
1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 03 f M3 beserta rubrik

L 04 M3
LEMBAR PENILAIAN ARTIKEL MAGANG 3
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh DPPM terkait dengan artikel Magang 3 yang telah disusun
mahasiswa. Setiap indikator penilaian diisi dengan rentang 0-100. Masing-masing
mahasiswa wajib memfotokopikan lembar ini kepada DPPM.
Nama :............................................
NIM :............................................
Program Studi : ...........................................
Sekolah Mitra :...........................................
No. Kriteria Penilaian Bobot Skor Nilai

(%) (0-100) (Bobot x Skor)
Kesesuaian dengan format penulisan yang

1 15
tercantum di Pedoman Program Magang
Kreativitas gagasan untuk memecahkan

2 30
masalah.
3 Kemampuan analisis sintesis 40

Penggunaan Bahasa Indonesia yang
4 15
baik dan benar
Jumlah
DPPM
........................................................
NIP/NIK…………………………..

L 05 M3 Prodi:..........................................
.
LEMBAR HASIL OBSERVASI BIMBINGAN PENULISAN ARTIKEL MAGANG 3
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh DPPM pada saat pelaksanaan observasi. DPPM menuliskan tema
artikel yang disarankan kepada mahasiswa disesuaikan dengan kondisi kelas yang
dialami mahasiswa.
NO NIM NAMA MAHASISWA SEKOLAH TEMA

1
2
3
4
DPPM
........................................................
NIP/NIK…………………………..

Nama Mahasiswa :............................................
L 08 M3 NIM :............................................
Program Studi :...........................................
Sekolah Mitra :...........................................
LEMBAR PEMBERIAN TUGAS MAGANG 3

Petunjuk:
1. Lembar ini sebagai alat pemantauan pemberian tugas dari Guru Pamong, sehingga
memudahkan melihat partisipasi atau keaktifan praktikan dalam berbagai kegiatan
Magang 3.
2. Setiap ada pemberian tugas maka mahasiswa wajib mengisi jenis materi penugasan
dan meminta paraf.
3. Jenis pemberian tugas misal: mengajar, petugas piket, mengikuti upacara, atau
mengisi jam kosong.
Tanggal Paraf dan Nama

No Materi Penugasan
penugasan Pemberi Tugas
1
10
11

Tanggal Paraf dan Nama
No Materi Penugasan
penugasan Pemberi Tugas
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Catatan :
Apabila form di atas tidak mencukupi, mahasiswa dapat memperbanyak sendiri.
Form ini selanjutnya diserahkan kepada DPM setelah pelaksanaan program
magang 3 selesai.

Program Studi :...........................................
L 09 M3 Sekolah Mitra :...........................................
LEMBAR REKAP NILAI PELAKSANAAN MAGANG 3

(oleh Guru Pamong Magang)
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh Guru Pamong. Keterangan untuk membantu pengisian
sebagai berikut.
a. Nilai dari setiap pertemuan yaitu (nilai perencanan pembelajaran + nilai
pelaksanaan pembelajaran)/2.
b. Kolom Jumlah yaitu jumlah nilai dari empat pertemuan yang telah dilakukan.
c. Rata-rata yaitu nilai jumlah/4.
Praktik Pembelajaran
No Nama NIM Pertemuan Rata-
Jumlah
1 2 3 4 rata
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Purwokerto,................................
Guru Pamong,
..........................................................
NIP ...……………………................

L 10 M3 Sekolah Mitra :...........................................
REKAPITULASI NILAI AKHIR MAGANG 3 OLEH DPM
Petunjuk:
Lembar ini diisi oleh DPM. Keterangan untuk membantu pengisian sebagai
berikut.
a. Kolom Guru Pamong diisi dengan nilai rata-rata yang bersumber pada lembar
rekap nilai pelaksanaan magang 3 yang diisi oleh Guru Pamong (L 09 M3)
b. Kolom Kepala Sekolah diisi dengan nilai pada lembar pelaksanaan magang 3
yang diisi oleh Kepala Sekolah (L 06 M3)
c. Kolom DPM diisi dengan nilai pada lembar pelaksanaan magang 3 yang diisi
oleh DPM (L 07 M3)
Sumber Nilai Magang 3

Guru Kepala DPM
No Nama NIM
Pamong Sekolah (0-100)
(0-100) (0-100)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Purwokerto,................................
DPM,
..........................................................
NIP/NIK .…………………………..

Nama Mahasiswa :............................................
L 11 M3 NIM :............................................
Program Studi :...........................................
Sekolah Mitra :...........................................
REKAPITULASI NILAI MAGANG 3 OLEH PANITIA
Skor Nilai
Sumber Nilai Bobot
(0-100) (Bobot x Skor)
Panitia Magang 5%
DPM 25%
DPPM 20%
Guru Pamong 30%
Kepala Sekolah 20%
Purwokerto,................................
Panitia,
..........................................................
NIP/NIK…………………………..

Nama Mahasiswa :............................................
L 12 M3 NIM :............................................
Program Studi :...........................................
Sekolah Mitra :...........................................
CATATAN TEGURAN / PERINGATAN
Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan dari Panitia, DPM,
DPPM, dan Pihak Sekolah.
2. Mengubah, merusak atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi
pelangggaran berat.
Hari, Tgl, Pemberi Tanda

No Catatan Teguran / Peringatan
Bulan Teguran Tangan

L 13 M3
PANDUAN PENULISAN ARTIKEL MAGANG 3
1. Naskah artikel dibuat dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2. Panjang naskah 7-15 halaman (di luar halaman sampul dan halaman
pengesahan), diketik dengan font Time New Roman ukuran 12, dua (2)
spasi pada kertas A4. Margin yang digunakan yaitu atas: 3 cm, kanan: 3
cm, bawah: 3 cm, kiri: 4 cm.
3. Artikel memuat halaman sampul, halaman pengesahan, judul, nama
penulis, email, abstrak, kata kunci, pendahuluan, permasalahan
pembelajaran yang ditemukan di sekolah mitra, gagasan kreatif untuk
memecahkan masalah atas permasalahan yang ditemukan, dan penutup.
4. Banyaknya kata pada abstrak yaitu 100-150 kata, disertai kata kunci
sebanyak 5 (lima) pengertian (descriptor) dan diketik 1 spasi dalam 1
paragraf.
5. Artikel diserahkan kepada DPPM dan Sekolah Mitra dalam bentuk
hardcopy dan softcopy (masing-masing 1 eksemplar). Untuk penyerahan
ke sekolah mitra dilakukan secara kelompok dalam bentuk satu jilid,
softcopy dalam bentuk satu CD.

L 14 M3
FORMAT ARTIKEL MAGANG 3
1. Pendahuluan
(Latar belakang penulisan artikel setelah melaksanakan
Program Magang III, diuraikan hal-hal yang menjadi
alasan penulisan artikel. Disampaikan hal-hal Uraikan hal-hal tersebut
yang menjadi fenomena menarik yang dalam latar belakang
ditemukan selama melaksanakan Program masalah untuk menyaran
kepada permasalahan yang
Magang III. Diterangkan di sekolah mana
ditemukan di sekolah mitra.
mahasiswa melaksanakan Program Magang III.
Berapa kali melaksanakan kegiatan praktik.
Dari serangkaian kegiatan praktik mengajar
tersebut,
Bagaimana kesan mahasiswa praktikan?
Berapa kali mereka mnelaksanakan kegiatan praktik mengajar?
Apa saja masalah-masalah yang menarik yang ditemukan?
Misalnya kendala dalam penerapan Pendekatan Saintifik, dalam
pengelolaan kelas, dalam pengembangan bahan ajar, dan sebagainya.)
2. Permasalahan Pembelajaran yang Ditemukan di Sekolah Mitra
(Pada bagian ini mahasiswa mengemukakan permasalahan pembelajaran
yang ditemukan selama menjalankan kegiatan Magang 3 di kelas. Fokus
permasalahan dapat berkait dengan, misalnya: penerapan model
pembelajaran, kondisi siswa, pemilihan dan penggunaan media, pemilihan
bahan ajar, dan lain-lain).
3. Gagasan Kreatif untuk Memecahkan Masalah atas Permasalahan
yang Ditemukan
(Bagian ini merupakan analisis sintesis. Pada bagian ini mahasiswa
menyampaikan solusi yang ditawarkan untuk memecahkan masalah yang
ditemukan misalnya dengan menggunakan referensi tertentu, atau dapat
pula disampaikan solusi tersebut berupa keputusan hasil diskusi dengan
guru pamong dan DPPM).
4. Penutup.

L 15 M3
Contoh Cover Artikel
Contoh judul:
UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI Tahoma

MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TSTS 16, Bold,
DI SMA NEGERI AJIBARANG kapital,
spasi 1
bentuk logo sesuai

dengan statuta
UMP, Bundar
dengan garis
tengah ukuran 5
cm x 5 cm
Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan Times New Roman

Penyelesaian Magang 3 12 spasi 1
Oleh:
Times new roman, 12, Bold
HAMBA ALLAH Spasi 1 Kapital
1301060001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA Times new roman,

12, Bold,
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Spasi 1, Kapital
TAHUN 2017

L 16 M3
Contoh Halaman Pengesahan Artikel Magang 3
HALAMAN PENGESAHAN
Times
UPAYA PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI new
MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TSTS roman 14
DI SMA NEGERI AJIBARANG kapital
bold
spasi 1
Oleh:
Times new roman,
HAMBA ALLAH 12, Spasi 1, Kapital,
1301060001 Bold
Telah diperiksa dan disetujui oleh : Times new roman 12
Purwokerto, ..........................
Kepala Sekolah, DPPM
----------------------------- -----------------------------------
NIP …………............. NIP/NIK …………………...
Catatan:
Halaman pengesahan ini digunakan sebagai bukti bahwa mahasiswa yang bersangkutan
telah menyelesaikan artikel Magang 3. Pada tandatangan Kepala Sekolah dibubuhi
stempel sekolah. Artikel dibuat rangkap 2 (dua) diserahkan kepada DPPM dan sekolah
dalam bentuk hard/soft copy.


Panduan Magang 3 - Secured PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Magang 3 - Secured PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PANDUAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirabbil alamin puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT,

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, 1 Agustus 2017

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 ii

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah Buku Panduan Program Magang 3 telah selesai disusun dengan

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, 1 Agustus 2017

Drs. H. Pudiyono, M.Hum.

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 iii

B. Keterangan program Magang 3

Purwokerto, ................................ 2017

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 iv

KATA PENGANTAR ............................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

BAB II KETENTUAN PROGRAM MAGANG 3.................................................. 8

BAB III MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG ....................... 17

BAB IV PENUTUP .............................................................................................. 22

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 v

L 01 M3: Lembar Penilaian Pembekalan ............................................................. 23

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 vi

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 1

B. Dasar Pelaksanaan Program Magang

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 2

C. Pengertian Program Magang

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 3

E. Tujuan Program Magang

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 4

F. Manfaat Program Magang

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 5

G. Visi dan Misi Program Magang

1. Visi Program Magang

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 6

2. Misi Program Magang

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 7

A. Status Kegiatan Program Magang 3

B. Tata Tertib Peserta Magang 3

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 8

Peserta yang tidak mematuhi aturan, dapat dikenai:

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 9

Peserta yang tidak mematuhi peringatan di atas, dikenai sanksi;

C. Batasan dan Ketentuan Program Magang 3

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 10

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 11

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 12

E. Waktu dan Lokasi Kegiatan Program Magang 3

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 13

2 Pembekalan Peserta Magang 3 31 Agustus 2017

3 Upacara pelepasan peserta 4 September 2017

6 Observasi DPM 18-20 September 2017

7 Observasi DPPM 25-27 September 2017

8 Penarikan peserta Magang 3 5-6 Oktober 2017

9 Batas akhir penyerahan artikel 11 Oktober 2017

2. Lokasi Kegiatan dan Jumlah Sekolah Mitra Program Magang 3

Tabel 2.2. Rincian Jumlah Sekolah pada Setiap Tingkatan

Adapun sekolah-sekolah yang menjadi mitra pada Program Magang 3

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 14

Tabel 2.4. Sekolah Mitra Jenjang SD/MI

No Nama Sekolah No Nama Sekolah

Tabel 2.5. Sekolah Mitra Jenjang SMP/MTs