PERENCANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama : Erna Milinia Kuntari

NIM : 171200191
Prodi / Smt : PGMI / 5

PEMETAAN TEMA DAN JARINGAN TEMA DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Madrasah : MI Muhammadiyah Jogonalan
Kelas : I (Satu)
Tema : 6 (Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri)
Sub tema : 1 (Lingkungan Rumahku)
Pembelajaran : 1 (Satu)
 Bahasa indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun SBdP
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa 3.2 Mengenali elemen
daerah musik melalui lagu
Matematika
4.8 Mempraktikkan ungkapan 4.2 Menirukan elemen
penyampaian terima kasih, musik melalui lagu 3.4 Menjelaskan dan
permintaan maaf, tolong, dan melakukan penjumlahan
pemberian pujian, ajakan, dan pengurangan
pemberitahuan, perintah, dan bilangan yang
petunjuk kepada orang lain dengan melibatkan bilangan
menggunakan bahasa yang santun cacah sampai dengan 99
secara lisan dan tulisan yang dapat dalam kehidupan sehari-
dibantu dengan kosakata bahasa hari serta mengaitkan
daerah penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan
Sub masalah kehidupan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
Tema 1 penjumlahan dan
pengurangan bilangan
PPKn yang melibatkan
bilangan cacah sampai
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan dengan 99
sehari-hari di rumah PJOK
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku 3.5 Memahami berbagai
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
gerak dominan
3.2 Mengidentifikasi aturan yang (bertumpu, bergantung,
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam tolakan, putaran, ayunan,
kehidupan sehari-hari di rumah melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai
4.5 Mempraktikkan
berbagai gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai
 SBdP
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
Indikator:
3.2.1 Mengetahui elemen musik yang terdapat pada sebuah lagu
3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu sesuai dengan ketukannya.
3.2.3 Membedakan dan menunjukan ketukan lambat, ketukan cepat dan kuat lemah
bunyi pada sebuah lagu.
4.2.1 Mempraktikkan gerakan yang sesuai dengan elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan lagu sesuai tempo dengan tepat.

Tema 6, Sub
Tema 1,
Pembelajaran 1
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
PPKn
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, Kompetensi Dasar:
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam
dibantu dengan kosa kata bahasa daerah 4.8 kehidupan sehari-hari di rumah
Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian kehidupan sehari-hari di rumah
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang
petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang Indikator:
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah
1.2.1 Memilih sikap patuh aturan agama yang dianut
Indikator: dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.8.1 Menjelaskan ungkapan petunjuk secara lisan 1.2.2 Mengikuti sikap patuh aturan agama
dengan tepat. yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.8.2 Menunjukan kalimat petunjuk yang 2.2.1 Menerapkan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
terdapat pada sebuah teks.
2.2.2 Mempertahankan aturan yang berlaku
3.8.3 Mengidentifikasi kalimat dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
tanggapan terhadap ungkapan petunjuk
3.2.1 Memahami aturan yang berlaku dalam
yang terdapat pada sebuah teks. kehidupan sehari- hari di rumah.
3.8.4 Mempraktikkan ungkapan petunjuk yang 3.2.2 Menjelaskan aturan yang berlaku
ada dalam sebuah dialog dengan tepat. dalam kehidupan sehari- hari.
3.8.5 Menggunakan ungkapan petunjuk 3.2.3 Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dengan tepat. dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
4.8.1 Mengemukakan contoh ungkapan petunjuk 4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai dengan
secara lisan dengan tepat. aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan yang tepat 4.2.2 Mendiskusikan kegiatan yang berlaku
dalam ungkapan petunjuk. dalam kehidupam sehari-hari.
4.8.3 Menuliskan kalimat ajakan yang
terdapat pada sebuah teks.
Bahasa indonesia
Kompetensi Indikator Tema 6 / Sub Tema 1
Dasar Pb Pb Pb Pb Pb Pb
1 2 3 4 5 6
3.8 Merinci 3.8.1 Menjelaskan ungkapan petunjuk
ungkapan secara lisan dengan tepat. V
penyampaian
terima kasih,
permintaan maaf, 3.8.2 Menunjukan kalimat
tolong, dan petunjuk yang terdapat pada sebuah V
pemberian teks.
pujian, ajakan,
pemberitahuan,
3.8.3 Mengidentifikasi kalimat
perintah, dan
tanggapan terhadap ungkapan petunjuk V
petunjuk kepada
yang terdapat pada sebuah teks.
orang lain
dengan
menggunakan 3.8.4Mempraktikkan ungkapan petunjuk
bahasa yang V
yang ada dalam sebuah dialog
santun secara dengan tepat.
lisan dan tulisan
yang dapat
dibantu dengan 3.8.5 Menggunakan ungkapan petunjuk
kosa kata bahasa dengan tepat. V
daerah

4.8 4.8.1 Mengemukakan contoh

Mempraktikkan ungkapan petunjuk secara lisan V
ungkapan dengan tepat.
penyampaian
terima kasih,
permintaan maaf, 4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan
tolong, dan yang tepat dalam ungkapan petunjuk. V
pemberian
pujian, ajakan,
pemberitahuan, 4.8.3 Menuliskan kalimat ajakan yang V
perintah, dan terdapat pada sebuah teks.
petunjuk kepada
orang lain
dengan
menggunakan
bahasa yang
santun secara
lisan dan tulisan
yang dapat
dibantu dengan
kosakata bahasa
daerah

PPKn

1.2 Menunjukkan 1.2.1 Memilih sikap patuh V

sikap patuh aturan aturan agama yang dianut
agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan di rumah.
sehari-hari di rumah
1.2.2 Mengikuti sikap patuh V
aturan agama yang dianut
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah

2.2 Melaksanakan
aturan yang berlaku 2.2.1 Menerapkan aturan
dalam kehidupan yang berlaku V
sehari-hari di rumah dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.

2.2.2 Mempertahankan aturan

V
yang berlaku dalam kehidupan
sehari- hari di rumah.

3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Memahami aturan yang

aturan yang berlaku berlaku dalam kehidupan sehari- V
dalam kehidupan hari di rumah.
sehari-hari di rumah
3.2.2 Menjelaskan aturan
yang berlaku dalam kehidupan V
sehari- hari.

3.2.3 Mengidentifikasi aturan

yang berlaku dalam kehidupan V
sehari- hari di rumah.
4.2 Menceritakan 4.2.1 Menjelaskan kegiatan V
kegiatan sesuai sesuai dengan aturan yang
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
berlaku dalam hari di rumah.
kehidupan sehari-hari
di rumah
4.2.2 Mendiskusikan kegiatan V
yang berlaku
dalam kehidupam sehari-hari.

SBdP

3.2 Mengenal 3.2.1 Mengetahui elemen V

elemen musik musik yang terdapat pada sebuah
melalui lagu lagu

3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri

sebuah lagu
sesuai dengan ketukannya.

3.2.3 Membedakan
dan menunjukan ketukan V
lambat, ketukan cepat dan kuat
lemah bunyi pada sebuah lagu.

4.2.1Mempraktikkan gerakan
4.2 Menirukan V
yang sesuai dengan elemen lagu.
elemen musik
melalui lagu
4.2.2 Menyanyikan lagu sesuai
tempo dengan tepat. V
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : MI Muhammadiyah Jogonalan

Kelas/Semester :1/2
Tema : 6 (Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri)
Sub Tema : 1 (Lingkungan Rumahku)
Pembelajaran :1
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku kerja keras, tanggung jawab dan jujur dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya dirumah, disekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangan.

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosa kata bahasa daerah
4.8 Mempraktikkan ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain
dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa daerah
PPKn
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
C. Indikator
Bahasa Indonesia
3.8.1 Menjelaskan ungkapan petunjuk secara lisan dengan tepat.
3.8.2 Menunjukan kalimat petunjuk yang terdapat pada sebuah teks.
3.8.3 Mengidentifikasi kalimat tanggapan terhadap ungkapan petunjuk yang terdapat
pada sebuah teks.
3.8.4 Mempraktikkan ungkapan petunjuk yang ada dalam sebuah dialog dengan tepat.
3.8.5 Menggunakan ungkapan petunjuk dengan tepat.
4.8.1 Mengemukakan contoh ungkapan petunjuk secara lisan dengan tepat.
4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan yang tepat dalam ungkapan petunjuk.
4.8.3 Menuliskan kalimat ajakan yang terdapat pada sebuah teks.
PPKn
1.2.1 Memilih sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
1.2.2 Mengikuti sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
2.2.1 Menerapkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
2.2.2 Mempertahankan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
3.2.1 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
3.2.2 Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari.
3.2.3 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
4.2.1 Menjelaskan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.2 Mendiskusikan kegiatan yang berlaku dalam kehidupam sehari-hari.
SBdP
3.2.1 Mengetahui elemen musik yang terdapat pada sebuah lagu
3.2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu sesuai dengan ketukannya.
3.2.3 Membedakan dan menunjukan ketukan lambat, ketukan cepat dan kuat lemah
bunyi pada sebuah lagu.
4.2.1 Mempraktikkan gerakan yang sesuai dengan elemen lagu.
4.2.2 Menyanyikan lagu sesuai tempo dengan tepat.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca dan menyimak isi bacaan siswa mampu menyebutkan ungkapan
petunjuk yang terdapat dalam teks dengan tepat.
 2. Dengan mengerjakan lembar kerja, siswa dapat menuliskan ungkapan petunjuk yang ada di
dalam teks dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menggali informasi dan menjelaskan aturan di rumah
yang berhubungan dengan kebersihan rumah.
4. Melalui kegiatan wawancara siswa mampu mendata kegiatan di rumah yang berkaitan dengan
aturan menjaga kebersihan di rumah.
5. Dengan menyimak lagu dan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi kuat lemah bunyi
dalam sebuah lagu.
6. Dengan menggunakan instrumen musik ritmis siswa mampu mempraktikkan kuat lemah bunyi
dalam sebuah lagu

E. Karakter Siswa yang Diharapkan

Karakter siswa yang diharapkan pada pembelajaran Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
adalah Jujur, Disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, kerja sama dalam
melakukan kegiatan sehari-hari.

F. Materi Pembelajaran
Aturan yang Berlaku di Rumah
Teks : Bekerja sama membersihkan rumah
Ayah dan ibu sedang membersihkan rumah.Ibu menyapu dan mengepel lantai.Ayah
memotong tanaman dan menyapu halaman.Dayu ingin ikut membantu ayah dan ibu.Dayu
ingin membersihkan jendela.Tetapi Dayu belum tahu cara membersihkan jendela.Lalu ibu
memberi petunjuk.
Ibu : Lap kain dibasahi dengan air terlebih dahulu Dayu.Lalu, gosokkan kain itu ke
kaca.Setelah itu keringkan dengan kertas koran.
Dayu: Baik, Bu.
Kaca pun menjadi bersih dan mengkilat.Mereka bekerja dengan gembira.Mereka ingin
rumahnya menjadi bersih dan sehat.

Ungkapan Petunjuk
Ungkapan petunjuk adalah suatu kalimat yang mengerjakan sesuatu dengan urutan yang
sistematis, sehingga dapat dipahami oleh pembacanya dengan baik dan benar.
Ciri-ciri bahasa petunjuk:
1. Menggunakan kalimat perintah halus
2. Menggunakan kata dengan makna lugas
3. Tidak menimbulkan keraguan
4. Menggunakan kalimat yang singkat, padat namun jelas.

Bunyi Kuat dan Lemah

Untuk membedakan bunyi kuat dan bunyi lemah bisa didengarkan lewat suara atau tepukan.
Tepukan yang lemah untuk menunjukkan bunyi lemah. Tepukan yang kuat untuk menunjukkan
bunyi kuat. Cobalah nyanyikan syair lagu berikut.Nyanyikan bagian yang diberi tanda biru dengan
suara yang lemah.Nyanyikan bagian yang diberi tanda merah dengan suara yang kuat.
 Banyak nyamuk dirumahku
Gara-gara aku malas bersih-bersih
Banyak semut dirumahku
Gara-gara aku malas bersih-bersih
Banyak tikus dirumahmu
Gara-gara kamu malas bersih-bersih
Banyak lalat dirumahmu
Gara-gara kamu malas bersih-bersih
Nyamuk-nyamuk nakal
semut-semut nakal
Sukanya menggodaaku
Tikus-tikusnakal
lalat-lalat nakal
Sukanya membikin kotor

G. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Scientific
Model : Kontekstual
Metode : Tanya jawab, ceramah, demonstrasi, penugasan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdoa
 Guru mengecek kesiapan diri siswa dengan
mengabsen dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran
 Guru meminta siswa untuk mengambil sampah
yang ada didalam ruang kelas lalu dibuang
ketempat sampah
 Apersepsi :
1. Guru membawa peralatan kebersihan seperti
sapu, lap kain, ember dan pel.
2. Guru bertanya kepada siswa nama-nama benda
tersebut dan bertanya apa kegunaannya
 Guru menginformasikan tema yang akan diajarkan
yaitu tentang Lingkunganku Bersih, Sehat dan
Asri
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada
peserta didik
Kegiatan Inti Mengamati 50 menit
 Guru mengamati gambar dan bacaan yang terdapat
dalam buku siswa
  Siswa mengikuti guru membaca dengan intonasi
dan ejaan yang benar.
 Siswa membaca wacana yang ada pada buku
secara bergantian sesuai arahan guru.
 Guru menstimulus rasa ingin tahu siswa dengan
memberi waktu peserta didik untuk bertanya
tentang teks bacaan
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
terkait dengan isi bacaan.
Mengumpulkan Data
 Beberapa siswa diminta menceritakan kembali isi
teks dengan bahasa mereka sendiri
 Guru meminta siswa mengamati kembali teks dan
mencermati ungkapan petunjuk yang ada dalam
teks tersebut.
 Siswa yang menemukan ungkapan petunjuk
diminta menuliskannya di papan tulis secara
bergantian
Menganalisis
 Guru meminta siswa membentuk kelas menjadi 3
kelompok.
 Kepada masing-masing kelompok guru
memberikan 5 guntingan karton yang masing-
masing bertuliskan satu kalimat. Tiga di antaranya
adalah kalimat ungkapan petunjuk.
 Masing-masing kelompok diminta mencari mana
di antara 5 kalimat tersebut yang merupakan
kalimat ungkapan petunjuk.
 Setelah itu mereka diminta menyalin kalimat
ungkapan petunjuk tersebut pada lembar tugas
yang telah disiapkan
Mengkomunikasikan
 Guru mengecek hasil diskusi siswa mencari
ungkapan petunjuk
 Guru memberikan umpan balik terhadap hasil
jawaban siswa yang memberikan penjelasan
terhadap jawaban siswa yang kurang benar
 guru melanjutkan kegiatan dengan menunjukkan 2
gambar suasana rumah yang keadaan
kebersihannya bertolak belakang (bersih><kotor).
Guru bertanya kepada siswa:
a. Menurut kalian, mengapa keadaan rumah pada
kedua gambar tersebut berbeda?
b. Apa yang harus dilakukan agar lingkungan
rumah yang kotor menjadi bersih?
 c. Apa tugas kita sebagai anggota keluarga agar
kebersihan rumah kita terjaga?
 Guru memberikan penguatan terhadap setiap
jawaban siswa
 Setelah semua pertanyaan selesai dibahas, guru
meminta siswa mendata aturanaturan apa saja
yang harus dilakukan untuk menjaga kebersihan
di lingkungan rumah masing-masing dengan
mewawancarai teman pasangannya. Hasil
wawancara ditulis dalam tabel pada lembar kerja
yang telah disiapkan.
 Setelah waktunya habis, siswa diajak menyimak
sebuah lagu terkait lingkungan rumahku.
 Melalui lagu tersebut siswa diperkenalkan tentang
bunyi kuat dan bunyi lemah.
 Guru menunjukkan perbedaan bunyi kuat dan
bunyi lemah dengan beberapa cara:
a. melalui suara,
b. dengan tepukan,
c. dengan memainkan instrumen musik ritmis
atau peluit.
 Siswa menirukan apa yang dicontohkan oleh guru
baik bersama-sama, berkelompok, maupun
sendiri-sendiri.
Kegiatan Menyimpulkan 10 menit
Penutup  Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana
perasaan siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan.
 Siswa bergantian merespons pertanyaan guru.
 Siswa juga diminta melakukan refleksi diri
berdasarkan hasil belajar yang mereka rasakan.
Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk
menyampaikannya.
 Guru menyampaikan beberapa hal yang menjadi
catatan evaluasi selama kegiatan belajar
berlangsung baik catatan positif maupun negatif,
agar siswa memiliki kepedulian terhadap hal-hal
tersebut.
 Sebelum berdoa guru mengingatkan tentang hal-
hal yang harus dilakukan di rumah.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan
salam

I. Media / Alat / Sumber Belajar

1. Kemendikbud, 2017. Buku guru: Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri. Balitbang : Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
 2. Kemendikbud, 2017. Buku siswa: Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri. Balitbang: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan
3. Video lagu Si Nyamuk Nakal
4. Gambar rumah bersih dan rapi dan gambar rumah kotor dan tidak rapi

J. Penilaian
Jenis Penilaian
1. Tes
Bentuk Penilaian : Tertulis
2. Non Tes
Bentuk Penilaian : Observasi
Bantul, 13 Februari 2020
Mengetahui,
Kepala Madrasah Praktikan

Siti Rohmawati, S.Pd.I Erna Milinia Kuntari

NIP.197110121994032001 NIM.171200191
Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pengetahuan
Jawablah pertanyaan berikut ini.
1. Apa yang sedang dilakukan ayah da ibu?

……………………………………………………………………………………………
2. Apa yang dilakukan ibu?

……………………………………………………………………………………………
3. Apa yang dilakukan ayah?

……………………………………………………………………………………………
4. Apa yang Dayu ingin lakukan?

…………………………………………………………………………………………....
5. Mengapa mereka bekerja dengan gembira?

……………………………………………………………………………………………
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu

Belum Mulai Mulai Ber- Membu-

No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya

Tanggung
1
Jawab

2 Santun

3 Peduli

4 Kerjasama

2. Penilaian Pengetahuan
No Soal Kriteria Skor
1 Apa yang sedang dilakukan ayah dan  Siswa menjawab dengan benar 2
ibu? dan tepat
 Siswa menjawab tetapi salah 1
 Siswa tidak menjawab 0
2 Apa yang dilakukan ibu?  Siswa menjawab dengan benar 5
dan tepat
 Siswa menjawab tetapi salah 1
 Siswa tidak menjawab 0
3 Apa yang dilakukan ayah?  Siswa menjawab dengan benar 2
dan tepat
 Siswa menjawab tetapi salah 1
 Siswa tidak menjawab 0
4 Apa yang Dayu ingin lakukan?  Siswa menjawab dengan benar 2
dan tepat
 Siswa menjawab tetapi salah 1
 Siswa tidak menjawab 0
5 Mengapa mereka bekerja dengan  Siswa menjawab dengan benar 2
gembira? dan tepat
 Siswa menjawab tetapi salah 1
 Siswa tidak menjawab 0
Nilai = Total Skor x 10
= 100