DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

MADRASAH TSANAWIYAH

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VIII SEMESTER 1
 SILABUS
Madrasah : MTs
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 1. MENYIMAK/ISTIMA' ( Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫)الســاعة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
1.1. Mengidentifikasi  Bilangan  Menyebutkan kem-bali  Melafalkankan / Tes lisan / tulis 2 x 40’  Buku Teks
bunyi huruf hija- bertingkat kosakata kerja yang mengulang Tanya jawab  Lembar Kerja
iyah dan ujaran  Kata Tanya: terdapat pada wacana lisan kembali Siswa
(kata, frasa, atau atau dialog sederhana kata/kalimat yang
kam dan mata  Jam/peraga
kalimat) dalam tentang "jam". telah didengar
langsung
suatu konteks  Menyebutkan kem-bali  Menyebutkan
wacana lisan  Buku
kosakata kerja yang kembali kata-
tentang “as- panduan,
terdapat pada wacana lisan kata/kalimat yang
sa’ah” dengan atau dialog sederhana telah didengar  Media
cara tentang jam gambar
mencocokkan dan
membedakan  Menjawab hal-hal yang
secara tepat berhubungan dengan “jam"
de-ngan menggunakan
kalimat berstruktur kata
bilangan bertingkat
1.2. Menemu-kan Bilangan bertingkat  Menyebutkan kem-bali  Mengidentifikasi Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
infor-masi Kata Tanya: kam kosakata kerja yang makna-makna/ arti  Lembar Kerja
umum dan atau dan mata terdapat pada wacana lisan dari kata-kata / Siswa
rinci dari atau dialog sederhana kalimat yang telah

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 11

 berbagai bentuk tentang "jam". didengar  Buku
wacana lisan  Menyebutkan kem-bali (membedakan panduan,
sederhana kosakata kerja yang bilangan biasa dan  Media
tentang c yang terdapat pada wacana lisan bilangan berurutan gambar
meliputi atau dialog sederhana  Mengartikan aktivitas dim
bilangan tentang jam kalimat-kalimat rumah
bertingkat. dengan tepat dan
 Menjawab hal-hal yang
berhubungan dengan “jam" benar
de-ngan menggunakan
kalimat berstruktur kata
bilangan bertingkat
1.3. Memberikan  Bilangan  Menyebutkan kem-bali  Menyalin/menulis Tes lisan atau 2 x 40’  Buku Teks
tanggapan/ bertingkat kosakata kerja yang kembali kata-kata Tes tulis  Lembar Kerja
respons pada  Kata Tanya: terdapat pada wacana lisan / kalimat yang Siswa
ide/gagasan atau dialog sederhana telah didengar
kam dan mata  Buku
yang terdapat tentang "jam".  Mengungkapkan panduan,
pada wacana  Menyebutkan kem-bali kembali
lisan atau dialog  Media
kosakata kerja yang (bercerita) tentang
sederhana gambar
terdapat pada wacana lisan isi wacana yang
tentang ‫الســاعة‬ aktivitas dim
atau dialog sederhana telah didengar
yang meliputi rumah
tentang jam
bilangan
 Menjawab hal-hal yang
bertingkat
berhubungan dengan “jam"
de-ngan menggunakan
kalimat berstruktur kata
bilangan bertingkat

12 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 2. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita serta bertanya jawab tentang ‫الســاعة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
2.1. Menyampai-kan Bilangan bertingkat  Mengidentifi-kasi  Melafalkan kosa kata Tes lisan 2 x 40’  Buku Teks
informasi secara Kata Tanya: ‫ كم‬, alamat seseorang dan kalimat dengan  Lembar
lisan dengan lafal ‫ متى‬, ‫ أي فى‬/ ‫أي‬ (rumah/kantor/ma pelafalan yang tepat Kerja Siswa
dan kalimat yang drasah dll) dan benar
‫ ساعة‬...  Jam/peraga
tepat me-lalui  Mengidentifikasi  Menggunakan / langsung
kegiatan bercerita kata bilangan mengucapkan
tentang ‫الســاعة‬  Buku
bertingkat mufrodat dengan panduan
dengan meng-guna- tepat dalam berbagai
kan media gambar/  Wawancara  Media
tentang alamat kalimat
alat peraga dan gambar
menerap-kan tertentu
kalimat meliputi:
kata bilangan
bertingkat
2.2. Melakukan tanya Bilangan bertingkat  Mengidentifi-kasi  Bertanya dengan Tanya jawab 2 x 40’  Buku Teks
jawab dengan lancar Kata Tanya: ‫ كم‬, alamat seseorang menggunakan kata Diskusi kelompok  Lembar
dan tepat tentang ‫ متى‬, ‫ أي فى‬/ ‫أي‬ (rumah/kantor/ tanya meliputi; ‫ كم‬, Demonstrasi Kerja Siswa
‫ الســاعة‬dengan ‫ ساعة‬... madrasah dll) ‫ متى‬, ‫ أي فى‬/ ‫ ساعة أي‬...  Buku
mengguna-kan alat  Mengidentifi-kasi  Menanggapi panduan,
peraga dan struktur kata bilangan berbagai pertanyaan
kalimat yang  Media
bertingkat dengan tepat gambar
meliputi kata
bilangan bertingkat  Wawancara  Mendemonstrasikan aktivitas dim
tentang alamat materi hiwar dengan rumah
tertentu tepat dan benar atau,
 Menyebutkan /

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 13

 bercerita dengan
tepat dan benar
secara
terstruktur/terbimbin
g sesuai tema

14 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 3. BERBICARA/KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)أنشطتي في المدرسة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
3.1. Menyampaikan ‫أنشطتي فى المدرسة‬  Mengidentifikasi  Melafalkan kosa  Praktek 4 x 40’  Buku Teks
informasi  Teks tentang aktivitas harian atau kata dan kalimat langsung  Lembar Kerja
secara lisan aktivitas di madrasah mingguan di dengan pelafalan melalui Siswa
tentang ‫أنشطتي‬ madrasah yang tepat dan bercerita
 Kata Tanya aina  Buku panduan,
‫في المدرسة‬  Mengidentifikasi benar  Tanya
dengan lafal ‫أحمد يذهب الى المدرسة كل‬  Media gambar
perubahan fiil  Menggunakan / jawab/wa
yang tepat dan ‫يوم‬ mengucapkan wancara
aktivitas siswa
mudhari di madrasah
benar dengan ‫وفاطمة أيضا تذهب الى‬ mufrodat dengan
menggunakan ‫المدرسة كل يوم‬  Wawancara tentang
kegiatan seseorang tepat dalam
kalimat ‫هما يجلسان فى الفصل الثاني‬ berbagai kalimat
berstruktur: di madrasah
mubtada+khab ‫و فى المدرسة تالميذ و‬  Mengungkapkan /
ar+maf’ul bih ‫تلميذات‬ bercerita tentang
(jumlah ‫التالميذ يتعلمون فيها و‬ kegiatan di madrasah
ismiyyah) ‫التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari') dengan
mubtada/ dhomir
lengkap
 Jumlah ismiyyah
(terdiri: mubtada,
khabar dan maf'ul
bih)
3.2. Melakukan sda  Mengidentifikasi  Bertanya dengan  Praktek 2 x 40’  Buku Teks

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 15

 dialog seder- aktivitas harian atau menggunakan kata langsung  Lembar Kerja
hana tentang mingguan di tanya meliputi; melalui Siswa
‫أنشطتي في المدرسة‬ madrasah madza ya'malu ../, bercerita  Buku panduan,
dengan tepat  Mengidentifikasi hal  Tanya  Media gambar
dengan meng- perubahan fiil  Memberikan jawab/wa aktivitas dim
gunakan kalimat mudhari jawaban dengan wancara rumah
berstruktur: tepat
mubtada+khabar  Wawancara tentang
kegiatan seseorang  Mendemonstrasika
+maf’ul bih
di madrasah n materi hiwar
(jumlah
 Mengungkapkan / dengan tepat dan
ismiyyah)
bercerita tentang benar
kegiatan di madrasah
3.3. Menjelaskan sda  Mengidentifikasi  Menyebutkan /  Diskusi 2 x 40’  Buku Teks
tentang ‫أنشطتي في‬ aktivitas harian atau bercerita tentang kelompok  Lembar Kerja
‫ المدرسة‬melalui mingguan di aktivitasku di  Demonstrasi Siswa
ke-giatan berce- madrasah madrasah dengan
 Buku panduan,
rita dengan dan  Mengidentifikasi tepat dan benar
benar dengan secara  Media gambar
perubahan fiil aktivitas dim
menerapkan mudhari terstruktur/terbim-  Tes lisan
kalimat bing rumah
berstruktur:  Wawancara tentang
mubtada+khabar kegiatan seseorang
+maf-’ul bih di madrasah
(jumlah  Mengungkapkan /
ismiyyah) bercerita tentang
kegiatan di madrasah

16 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 4. MEMBACA/QIRA'AH (Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫)أنشطتي في المدرسة‬

SUMBER
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI
INDIKATOR PENILAIAN BELAJA
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU
R
1 2 3 4 5 6 7
4.1 Membaca ‫أنشطتى فى البيت‬  Melafalkan fiil-fiil  Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku
nyaring,  Mufrodat tentang mudhari yang hijaiyyah / kata-kata Teks
melafalkan huruf aktivitas di rumah paling populer dengan tepat dan benar  Lembar
hijaiyyah, kata, dalam kehidupan sesuai dengan tanda Kerja
frase, kalimat  Kata Tanya sehari-hari baca
madza Siswa
dengan ucapan,  Mengucapkan
‫يقوم أحمد من النوم قبل‬  Buku
tekanan dan kalimat-kalimat
‫الصبح كل يوم‬ panduan
intonasi yang sederhana ,
berterima tentang ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ berstruktur: jumlah
‫أنشطتي في المدرسة‬ ‫أحمد الصبح‬  Media
fi'liyah
dengan gambar
‫ و تقوم فاطمة أيضا من‬ Melafalkan aktivitas
menggunakan .‫النوم قبل الصبح‬ mufradat yang dim
kalimat
berstruktur: ‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬ tepat dan benar rumah
jumlah fi’liyyah ‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬ dalam berbagai
.‫جماعة أيضا‬ kalimat (dan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ dibiasakan tanpa
‫فاطمة و إخوتهما القران‬ harakat lengkap)
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari') jumlah
fi'liyyah (kalimat
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 17

 4.2 Mengidentifikasi sda  sda  Mengidentifikasi Tes lisan 2 x 40’  Buku
kata, frasa, atau makna/ide pokok yang Teks
kalimat dalam ada dalam wacana/ bahan  Lembar
wacana tertulis qira'ah Kerja
tentang kegiatan di  Mengidentifikasi tema/ Siswa
rumah dengan topik yang ada dalam  Buku
menggunakan wacana panduan
kalimat berstruktur
 Menjawab berbagai ,
jumlah fi’liyyah
pertanyaan tentang  Media
keadaan isi / bahan qira'ah gambar
dengan tepat dan benar aktivitas
 Mengidentifikasi kalimat- dim
kalimat berstruktur: rumah
jumlah fi'liyyah dengan
tepat dan benar
4.3 Menemu-kan sda  sda  Membedakan jenis Tes tulis 2 x 40’  Buku
infor-masi umum mudzakkar dan muannats Teks
dan atau rinci dari dalam berbagai kalimat  Lembar
wacana tulis  Membuat kesimpulan Kerja
sederhana tentang tentang isi qira'ah sesuai Siswa
‫أنشطتي في المدرسة‬ dengan bahasa siswa  Buku
dengan
panduan
menerapkan
,
kalimat
berstruktur:  Media
jumlah fi’liyyah gambar
aktivitas
dim
rumah

18 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 5. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أنشطتى فى البيت‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
5.1 Menulis para- ‫البيت فى أنشطتى‬  Menemukan kata-  Menyalin/menulis Tes unjuk kerja 6 x 40’  Buku Teks
graf sederha-na  Mufrodat tentang kata kerja yang kosakata/kalimat-kalimat  Lembar
tentang ‫فى البيت‬ aktivitas di paling populer dalam sesuai contoh dengan Kerja Siswa
‫ أنشطتى‬dengan kehidupan sehari- tepat dan benar (khat /
madrasah  Buku
menggunakan hari imla' manqul)
struktur kalimat  Kata Tanya aina
panduan,
 Mengidentifikasi  Menyusun huruf-huruf
terdiri: ‫أحمد يذهب الى المدرسة‬  Media
perubahan-perubahan menjadi kata-kata
mubtada+khob ‫وفاطمة أيضا‬. ‫كل يوم‬ fiil-fiil mudhari dengan benar
gambar
ar+maf’ul bih , ‫تذهب الى المدرسة كل يوم‬ (menyeluruh)
aktivitas
‫هما يجلسان فى الفصل‬  Menyusun kata-kata siswa di
(jumlah
ismiyyah) ‫ الثاني‬ membuat kalimat- menjadi kalimat madrasah
kalimat sederhana sempurna
‫و فى المدرسة تالميذ و‬
‫تلميذات‬  Menggunakan  Menyusun kalimat-
mufradat yang tepat kalimat menjadi paragraf
‫التالميذ يتعلمون فيها و‬ dan benar dalam
‫التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬ berbagai kalimat
 Kosa kata kerja  Wawancara kegiatan
harian (fiil siswa lain di
mudhari') dengan madrasah
mubtada/dhomir
lengkap
 Jumlah ismiyyah
(terdiri: mubtada,
khabar dan maf'ul
bih)

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 19

5.2 Menulis ‫البيت فى أنشطتى‬  Menemukan kata- 5.3 Menulis karangan sesuai Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
kegiatan siswa  Mufrodat tentang kata kerja yang dengan tema secara  Lembar
di madrasah aktivitas di paling populer dalam terstruktur / terbimbing Kerja Siswa
dengan kehidupan sehari- 5.4 (misalnya: menulis
madrasah  Buku
menggunakan hari tentang
struktur  Kata Tanya aina panduan,
 Mengidentifikasi kegiatan/aktivitas siswa /
kalimat ‫أحمد يذهب الى المدرسة‬  Media
perubahan-perubahan teman di madrasah)
terdiri: ‫وفاطمة أيضا‬. ‫كل يوم‬ fiil-fiil mudhari
gambar
, ‫تذهب الى المدرسة كل يوم‬ 5.5 Mengidentifikasi kata aktivitas dim
mubtada+kho (menyeluruh)
‫هما يجلسان فى الفصل‬ tanya madza ya'malu...? rumah
bar+maf’ul
‫الثاني‬  membuat kalimat- dan hal...dll
bih (jumlah
kalimat sederhana
ismiyyah) ‫و فى المدرسة تالميذ و‬
‫تلميذات‬  Menggunakan
mufradat yang tepat
‫التالميذ يتعلمون فيها و‬ dan benar dalam
‫التلميذات أيضا يتعلمن فيها‬ berbagai kalimat
 Kosa kata kerja  Wawancara kegiatan
harian (fiil siswa lain di
mudhari') dengan madrasah
mubtada/dhomir
lengkap
 Jumlah ismiyyah
(terdiri: mubtada,
khabar dan maf'ul
bih)

20 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 6. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫أنشطتى فى البيت‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
6.1 Menyam-paikan ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Melafalkan kosa kata  Tanya jawab/ 2 x 40’  Buku Teks
informasi secara  Mufrodat tentang aktivitas harian atau dan kalimat dengan wawancara  Lembar Kerja
lisan dengan lafal aktivitas di rumah mingguan di rumah pelafalan yang tepat Siswa
dan kalimat yang dan benar  Diskusi
 Kata tanya madza  Mengidentifikasi kelompok  Buku
tepat tentang ‫البيت‬ perubahan fiil  Menggunakan/menguca panduan,
‫ أنشطتى فى‬dengan ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ mudhari pada pkan mufrodat dengan  Sosiodrama/d
‫الصبح كل يوم‬ emonstrasi  Media
menggunakan jumlah fi'liyyah tepat dalam berbagai
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ gambar
media gambar/alat  Wawancara tentang kalimat
‫أحمد الصبح‬ aktivitas dim
peraga dan kegiatan seseorang rumah
menerapkan ‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ di rumahnya
struktur kalimat .‫النوم قبل الصبح‬  Mengungkapkan /
meliputi: jumlah ‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬ bercerita tentang
fi’liyyah ‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬ kegiatan di rumah
.‫جماعة أيضا‬ sendiri
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 21

6.2 Berbicara tentang ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Bertanya jawab dengan Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
‫أنشطتى فى البيت‬  Mufrodat tentang aktivitas harian atau menggunakan kata Tes unjuk kerja  Lembar Kerja
dengan tepat dan aktivitas di rumah mingguan di rumah tanya meliputi; madza Siswa
benar  Mengidentifikasi ya'malu .., hal
 Kata tanya madza  Buku
menggunakan perubahan fiil  Mendemonstrasikan panduan,
kalimat berstruktur ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ mudhari pada percakapan tentang
jumlah fi’liyyah ‫الصبح كل يوم‬  Media
jumlah fi'liyyah kegiatan di rumah
gambar
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬  Wawancara tentang aktivitas dim
‫أحمد الصبح‬ kegiatan seseorang rumah
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ di rumahnya
.‫النوم قبل الصبح‬  Mengungkapkan /
‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬ bercerita tentang
‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬ kegiatan di rumah
.‫جماعة أيضا‬ sendiri
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)
6.3 Bercerita dengan ‫البيت فى أنشطتى‬  Mengidentifikasi  Menyebutkan / Praktek 1 x 40’  Buku Teks
menggunakan  Mufrodat tentang aktivitas harian atau bercerita tentang langsung  Lembar Kerja
media gambar aktivitas di rumah mingguan di rumah aktivitas akivitas di melalui Siswa
aktivitas di rumah  Mengidentifikasi rumah dengan tepat bercerita
 Kata tanya madza  Buku
dengan tepat dan perubahan fiil dan benar secara
panduan,
benar ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ mudhari pada terstruktur/ terbimbing
menggunakan ‫الصبح كل يوم‬  Media
jumlah fi'liyyah

22 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

kalimat berstruktur ‫ و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ Wawancara tentang gambar
jumlah fi’liyyah ‫أحمد الصبح‬ kegiatan seseorang aktivitas dim
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ di rumahnya rumah
.‫ النوم قبل الصبح‬ Mengungkapkan /
‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬ bercerita tentang
‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬ kegiatan di rumah
.‫جماعة أيضا‬ sendiri
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 23

Standar Kompetensi : 7. MEMBACA/QIRA'AH Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan
atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫أنشطتى فى البيت‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
7.1 Membaca nyaring, ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Melafalkan huruf-huruf Tes unjuk kerja 1 x 40’  Buku Teks
melafalkan huruf  Mufrodat tentang mudhari yang hijaiyyah / kata-kata  Lembar
hijaiyyah, kata, aktivitas di rumah paling populer dengan tepat dan benar Kerja Siswa
frase, kalimat dalam kehidupan sesuai dengan tanda baca
 Kata tanya madza  Buku
dengan ucapan, sehari-hari
panduan,
tekanan dan intonasi ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬  Mengucapkan
yang berterima ‫الصبح كل يوم‬  Media
kalimat-kalimat
tentang ‫فى البيت‬ gambar
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ sederhana
aktivitas
‫ أنشطتى‬dengan ‫أحمد الصبح‬ berstruktur: jumlah
dim rumah
menggunakan ‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ fi'liyah
kalimat berstruktur: .‫النوم قبل الصبح‬  Melafalkan
jumlah fi’liyyah mufradat yang tepat
‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬
‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬ dan benar dalam
.‫جماعة أيضا‬ berbagai kalimat
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ (dan dibiasakan
‫فاطمة و إخوتهما القران‬ tanpa harakat
‫جماعة‬ lengkap)
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

24 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

7.2 Mengidentifikasi ‫ البيت فى أنشطتى‬ Melafalkan fiil-fiil  Mengidentifikasi Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
kata, frasa, atau  Mufrodat tentang mudhari yang makna/ide pokok yang Tes tulis  Lembar
kalimat dalam aktivitas di rumah paling populer ada dalam wacana /bahan Kerja Siswa
wacana tertulis dalam kehidupan qira'ah  Buku
tentang kegiatan di  Kata tanya madza sehari-hari  Mengidentifikasi tema / panduan,
rumah dengan ‫ يقوم أحمد من النوم‬ Mengucapkan
topik yang ada dalam  Media
menggunakan ‫قبل الصبح كل يوم‬ kalimat-kalimat wacana
kalimat berstruktur ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ gambar
sederhana  Menjawab berbagai
jumlah fi’liyyah aktivitas
‫أحمد الصبح‬ berstruktur: jumlah pertanyaan tentang dim rumah
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ fi'liyah keadaan isi / bahan qira'ah
.‫ النوم قبل الصبح‬ Melafalkan dengan tepat dan benar
‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬ mufradat yang tepat
 Mengidentifikasi kalimat-
‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬ dan benar dalam
kalimat berstruktur:
.‫جماعة أيضا‬ berbagai kalimat
jumlah fi'liyyah dengan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ (dan dibiasakan
tepat dan benar
‫فاطمة و إخوتهما القران‬ tanpa harakat
‫جماعة‬ lengkap)
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)
7.3 Menemukan ‫البيت فى أنشطتى‬  Melafalkan fiil-fiil  Membedakan jenis Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
informasi umum dan  Mufrodat tentang mudhari yang mudzakkar dan muannats Tes tulis  Lembar
atau rinci dari aktivitas di rumah paling populer dalam berbagai kalimat Kerja Siswa
wacana tulis dalam kehidupan  Membuat kesimpulan
 Kata tanya madza  Buku
sederhana tentang sehari-hari tentang isi qira'ah sesuai panduan,
‫أنشطتى فى البيت‬ ‫ يقوم أحمد من النوم قبل‬ Mengucapkan dengan bahasa siswa
dengan menerapkan ‫الصبح كل يوم‬  Media
kalimat-kalimat

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 25

 kalimat berstruktur: ‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ sederhana gambar
jumlah fi’liyyah ‫أحمد الصبح‬ berstruktur: jumlah aktivitas
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ fi'liyah dim rumah
.‫ النوم قبل الصبح‬ Melafalkan
‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬ mufradat yang tepat
‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬ dan benar dalam
.‫جماعة أيضا‬ berbagai kalimat
(dan dibiasakan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬
tanpa harakat
‫فاطمة و إخوتهما القران‬
lengkap)
‫جماعة‬
 Kosa kata kerja
harian (fiil
mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu
lalu fa'il)

26 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 8. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫أنشطتى فى البيت‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
8.1. Menulis jadwal ‫انشطتى فى البيت‬  Menemukan kata-  Kosakata/kalimat-  Tes unjuk 3 x 40’  Buku Teks
kegiatan harian di  Mufrodat tentang kata kerja yang paling kalimat sesuai contoh kerja  Lembar
rumah dengan aktivitas di rumah populer dalam dengan tepat dan  Tes tulis Kerja Siswa
menggunakan kehidupan sehari-hari benar (khat / imla'
 Kata Tanya madza  Buku
struktur kalimat  Mengidentifikasi manqul) panduan
terdiri: jumlah ‫يقوم أحمد من النوم قبل‬ perubahan-perubahan  Menyusun huruf-
fi’liyyah ‫الصبح كل يوم‬  Media
fiil-fiil mudhari huruf menjadi kata- gambar
‫و بعد ذلك يغسل و يصلى‬ (menyeluruh) kata dengan benar aktivitas
‫أحمد الصبح‬  membuat kalimat-  Menyusun kata-kata dimana
‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ kalimat sederhana menjadi kalimat rumah
.‫النوم قبل الصبح‬  Menggunakan sempurna
‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬
mufradat yang tepat  Menyusun kalimat-
dan benar dalam kalimat menjadi
‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬ berbagai kalimat
.‫جماعة أيضا‬ paragraf
 Menulis kegiatan
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ siswa lain di
‫فاطمة و إخوتهما القران‬ madrasah melalui
‫جماعة‬ wawancara
 Kosa kata kerja
harian (fiil mudhari')
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang yang
urutannya yaitu: fiil
dahulu lalu fa'il

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 27

8.2. Menulis paragraf sda sda  Menulis karangan  tugas 3 x 40’  Buku Teks
sederhana tentang sesuai dengan tema portofolio  Lembar
kegiatan sehari-hari secara terstruktur / Kerja Siswa
di rumah dengan terbimbing  Buku
menggunakan (misalnya: menulis panduan,
kalimat berstruktur tentang
jumlah fi’liyyah  Media
kegiatan/aktivitas gambar
siswa/teman di aktivitas
rumah) dim rumah
 Mengidentifikasi kata
tanya madza
ya'malu...? dan
hal...dll

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

28 MADRASAH
Silabus TSANAWIYAH
MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab
Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 29
 SILABUS
Madrasah : MTs
Kelas/Semester : VIII/II
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 9. MENYIMAK/ISTIMA' (Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫) الهـواية‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
9.1. Mengidentifi- ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan kembali  Melafalkankan /  Tes lisan / 1 x 40’  Buku Teks
kasi bunyi huruf Kalimat-kalimat ber- kosakata kerja yang mengulang tulis  Lembar
hija-iyah dan struktur fiil mudhori’ + terdapat pada wacana kembali  Tanya Kerja Siswa
ujar-an (kata, kata an, lan, lii (‫لـ‬,‫ لن‬,‫ )أن‬+ lisan atau dialog kata/kalimat jawab  Buku
fra-sa, atau kali- fiil mudhari sederhana tentang al- yang telah
panduan,
mat) da-lam hiwayah didengar
suatu konteks  Mufrodat tentang kata  Media
 Menyebutkan kembali  Menyebutkan
wa-cana lisan kerja harian (fiil gambar
kosakata kerja yang kembali kata-
tentang al- mudhari)
terdapat pada wacana kata/kalimat
hiwayah dengan  Huruf an mashdariyyah, lisan atau dialog yang telah
tepat dan benar huruf lan dan li sederhana tentang al- didengar
dengan meng-  Kata Tanya ma, madza hiwayah  Mengidentifikasi
gunakan kali- …  Menjawab hal-hal makna-makna/
mat berstruk-tur
fiil mudhori’  Kosakata yurid, yang berhubungan arti dari kata-kata
yastatii', yaqdir, dengan al-hiwayah / kalimat yang
dan kata an,
yuhibbu dll yang diikuti dengan menggunakan telah didengar
lan, lii (‫لـ‬,‫ لن‬,‫)أن‬ kalimat berstruktur:
huruf "an, lan, li"
fiil mu-dhari + an /
lan / li+ fiil mudhari

30 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

9.2. Menemukan ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan kem-bali  Mengartikan  Tes lisan / 1 x 40’  Buku Teks
informasi umum Kalimat-kalimat ber- kosakata kerja yang kalimat-kalimat tulis  Lembar
dan atau rinci struktur fiil mudhori’ + terdapat pada wacana dengan tepat dan  Tanya Kerja Siswa
dari berbagai kata an, lan, lii (،‫ أن‬،‫ )لـ لن‬+ lisan atau dialog benar jawab  Buku
bentuk wacana fiil mudhari sederhana tentang al-  Menyalin/menuli panduan,
lisan sederhana hiwayah s kembali kata-
tentang  Mufrodat tentang kata  Media
 Menyebutkan kem-bali kata / kalimat
“kegemaran/ kerja harian (fiil gambar
kosakata kerja yang yang telah
‫ ”الهـواية‬dengan mudhari)
terdapat pada wacana didengar
meng-gunakan  Huruf an mashdariyyah, lisan atau dialog
kalimat huruf lan dan li sederhana tentang al-
berstruktur fiil  Kata Tanya ma, madza hiwayah
mudhori’ dan …  Menjawab hal-hal yang
kata an, lan, lii
 Kosakata yurid, berhubungan dengan
(،‫ أن‬،‫)لـ لن‬ al-hiwayah dengan
yastatii', yaqdir,
yuhibbu dll yang diikuti mengguna-kan kalimat
huruf "an, lan, li" ber-struktur: fiil mu-
dhari + an/lan/li+ fiil
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية‬
mudhari
‫جيدا‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة‬
‫العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة‬
‫العربية جيدا‬

9.3. Memberikan ‫ الهواية‬/ hobi  Menyebutkan kem-bali  Mengungkapkan  Tes lisan / 1 x 40’  Buku Teks
tanggapan/ Kalimat-kalimat ber- kosakata kerja yang kembali tulis  Lembar
respons pada struktur fiil mudhori’ + terdapat pada wacana (bercerita)  Tanya Kerja Siswa
ide/gagasan kata an, lan, lii (‫لـ‬,‫ لن‬,‫ )أن‬+ lisan atau dialog tentang isi jawab  Buku
yang terdapat fiil mudhari sederhana tentang al- wacana yang
panduan,
pada wacana hiwayah telah didengar
lisan atau dialog  Mufrodat tentang kata  Media
 Menyebutkan kem-bali

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 31

 sederhana kerja harian (fiil kosakata kerja yang gambar
tentang ‫الهـواية‬ mudhari) terdapat pada wacana
dengan  Huruf an mashdariyyah, lisan atau dialog
menggunakan huruf lan dan li sederhana tentang al-
kalimat hiwayah
 Kata Tanya ma, madza
berstruktur fiil
…  Menjawab hal-hal
mudhori’ dan yang berhubungan
kata an, lan, lii  Kosakata yurid, dengan al-hiwayah
(‫لـ‬,‫ لن‬,‫)أن‬ yastatii', yaqdir, dengan mengguna-
yuhibbu dll yang diikuti kan kalimat ber-
huruf "an, lan, li" struktur: fiil mu-dhari
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة العربية‬ + an/lan/li+ fiil
‫جيدا‬ mudhari
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة‬
‫العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا باللغة‬
‫العربية جيدا‬

32 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 10. BERBICARA/ KALAM (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫)الهـواية‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
10.1 Bercerita ‫ الهواية‬/ hobi  Mengidentifikasi  Melafalkan kosa kata Praktek lisan/ 4 x 40’  Buku Teks
tentang Kalimat-kalimat ber- jenis –jenis dan kalimat dengan bercerita  Lembar
‫ الهـواية‬dengan struktur fiil mudhori’ + kebiasaan / hobi pelafalan yang tepat Tanya jawab/ Kerja Siswa
lancar dan kata an, lan, lii (‫لـ‬,‫ لن‬,‫ )أن‬+  Mengidentifikasi dan benar wawancara  Buku
tepat fiil mudhari perubahan fiil  Menggunakan / panduan,
mudhari setelah mengucapkan
 Mufrodat tentang kata  Media
didahului huruf mufrodat dengan tepat
kerja harian (fiil gambar
an,lan atau li dalam berbagai kalimat
mudhari)
 Huruf an mashda-  Bertanya dengan
riyyah, huruf lan dan li menggunakan kata
tanya meliputi;
 Kosakata yurid, yasta- limadza, lima, hal
tii', yaqdir, yuhibbu dll
yang diikuti huruf "an,  Menanggapi/merespon
lan, li" s berbagai pertanyaan
dengan tepat
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة‬
 Mendemonstrasikan
‫العربية جيدا‬
materi hiwar dengan
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة‬ tepat dan benar
‫العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا‬
‫باللغة العربية جيدا‬
10.2 Melakuka ‫ الهواية‬/ hobi  Wawancara  Melakukan wawancara Demonstrasi 2 x 40’  Buku Teks
n wawancara Kalimat-kalimat tentang kegiatan / tentang kebiasaan- Tes lisan /  Lembar
dengan orang berstruktur fiil mudhori’ hobi seseorang kebiasaan / hobi (dan Kerja Siswa

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 33

 lain tentang + kata an, lan, lii (‫لـ‬,‫ لن‬ Mengungkap- atau cita-cita) seorang wawancara  Buku
‫الهـواية‬ ,‫ )أن‬+ fiil mudhari kan/bercerita teman dengan tepat panduan,
tentang dan benar secara  Media
 Mufrodat tentang kata
kebiasaan/hobi terstruktur/terbimbing gambar
kerja harian (fiil
seseorang
mudhari)
 Huruf an
mashdariyyah, land an
li
 Kata Tanya ma, madza
…
 Kosakata yurid,
yastatii', yaqdir,
yuhibbu dll yang
diikuti huruf "an, lan,
li"
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة‬
‫العربية جيدا‬
‫نحن نريد أن نتكلم باللغة‬
‫العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن يتكلموا‬
‫باللغة العربية جيدا‬

34 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 11. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau
non fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫)الهـواية‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
11.1 Menulis ‫ الهواية‬/ hobi  Menemukan kata-  Menulis Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
paragraf  Mufrodat tentang kata kerja yang kosakata/kalimat-kalimat Uji petik kerja  Lembar Kerja
sederhana kata kerja harian populer sehari-hari sesuai contoh dengan Siswa
Tes tulis
tentang  Mengidentifikasi tepat dan benar (khat /
(fiil mudhari)  Buku panduan,
‫ الهـواية‬dari perubahan- imla' manqul)
 Huruf an  Media gambar
beberapa
mashdariyyah, perubahan fiil-fiil  Menyusun huruf-huruf aktivitas /
teman mudhari setelah menjadi kata-kata dengan
sekelasnya land an li kebiasaan
didahului huruf benar
 Kata Tanya ma, an/lan/li
seseorang
madza …  Menyusun kata-kata
 membuat kalimat- menjadi kalimat sempurna
 Kosakata yurid, kalimat sederhana
yastatii', yaqdir,  Menyusun kalimat-
yuhibbu yang  Menggunakan kalimat menjadi paragraf
diikuti huruf "an, mufradat yang tepat
lan, li" dan benar dalam
berbagai kalimat
‫أنا اريد أن اتكلم باللغة‬
 Menulis kebiasaan
‫العربية جيدا‬
/ hobi (dan atau
‫نحن نريد أن نتكلم‬ cita-cita) seorang
‫باللغة العربية جيدا‬ teman
‫و هم يريدون أن‬
‫يتكلموا باللغة العربية‬
‫جيدا‬
11.2 Menulis ‫ الهواية‬/ hobi  Menemukan kata-  Menulis karangan sesuai Tes unjuk kerja 2 x 40’  Buku Teks
beberapa kata kerja yang dengan tema secara

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 35

 ‫ الهـواية‬yang  Mufrodat tentang populer sehari-hari terstruktur / terbimbing Uji petik kerja  Lembar Kerja
disenangi kata kerja harian  Mengidentifikasi (misalnya: menulis Siswa
(fiil mudhari) perubahan- tentang kebiasaan / hobi  Buku panduan,
 Huruf an perubahan fiil-fiil (dan atau cita-cita)  Media gambar
mashdariyyah, mudhari setelah seorang teman aktivitas /
land an li didahului huruf  Mengidentifikasi kata kebiasaan
 Kata Tanya ma, an/lan/li tanya madza ya'malu...? seseorang
madza …  membuat kalimat- dan hal turid an...dll
 Kosakata yurid, kalimat sederhana
yastatii', yaqdir,  Menggunakan
yuhibbu yang mufradat yang tepat
diikuti huruf "an, dan benar dalam
lan, li" berbagai kalimat
‫ أنا اريد أن اتكلم باللغة‬ Menulis kebiasaan
‫العربية جيدا‬ / hobi (dan atau
cita-cita) seorang
‫نحن نريد أن نتكلم‬
teman
‫باللغة العربية جيدا‬
‫و هم يريدون أن‬
‫يتكلموا باللغة العربية‬
‫جيدا‬

36 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 12. MENYIMAK/ISTIMA' Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog
sederhana) tentang ‫المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
12.1 Mengidentifikasi ‫ المهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Melafalkankan / Tes lisan / tulis 1 x 40’  Buku Teks
bunyi huruf hijaiyah Kalimat-kalimat ber- kosakata kerja yang mengulang Tanya jawab  Lembar
dan ujaran (kata, struktur fiil mudho-ri’ terdapat pada wacana kembali Kerja Siswa
frasa, atau kalimat) lisan atau dialog kata/kalimat yang
+ mashdar shorih  Buku
dalam suatu konteks sederhana tentang telah didengar
wacana lisan tentang  Jenis-jenis profesi almihnah
panduan,
 Menyebutkan
‫ المهنة‬dengan cara (mufrad, jamak,  Media
mudzakkar,  Menyebutkan kembali kembali kata-
mencocokkan dan gambar
muannats) kosakata kerja yang kata/kalimat yang
membedakan secara aktivitas /
terdapat pada wacana telah didengar
tepat dan  Mufrodat tentang lisan atau dialog
profesi
 Mengidentifikasi
menerapkan kalimat mashdar sederhana tentang  Flash card
makna-makna/
berstruktur: fiil  Kata Tanya ma, almihnah arti dari kata-kata
mudhori’ dan madza, hal  Menjawab hal-hal / kalimat yang
mashdar
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬ yang berhubungan telah didengar
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ dengan “al mihnah"
dengan menggunakan
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟‬
kalimat berstruktur:
‫ أين ؟ فى‬.‫معالجة المرضى‬ fiil mudhari +
‫المستشفى‬ mashdar
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬
‫مساعدة الطبيب فى‬
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 37

 ‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
12.2 Menemu-kan ‫ المهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Mengartikan 1 x 40’  Buku Teks
infor-masi umum Kalimat-kalimat ber- kosakata kerja yang kalimat-kalimat  Lembar
dan atau rinci dari struktur fiil mudho-ri’ terdapat pada wacana dengan tepat dan Kerja Siswa
ber-bagai ben-tuk lisan atau dialog benar
+ mashdar shorih  Buku
waca-na lisan sederhana tentang 
sederhana tentang  Jenis-jenis profesi almihnah
Menyalin/menuli panduan,
(mufrad, jamak, s kembali kata-  Media
‫ المهنـة‬dengan  Menyebutkan kembali kata / kalimat
mudzakkar, gambar
menggunakan kosakata kerja yang yang telah
muannats) aktivitas /
kalimat berstruktur terdapat pada wacana didengar
fiil mudhori’ dan  Mufrodat tentang lisan atau dialog
profesi
mashdar mashdar sederhana tentang  Flash card
 Kata Tanya ma, almihnah
madza, hal  Menjawab hal-hal
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬ yang berhubungan
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ dengan “al mihnah"
dengan menggunakan
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟‬
kalimat berstruktur:
‫ أين ؟ فى‬.‫معالجة المرضى‬ fiil mudhari +
‫المستشفى‬ mashdar
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬
‫مساعدة الطبيب فى‬
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
12.3 Memberikan ‫ المهنة‬/Profesi  Menyebutkan kembali  Mengungkapkan Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
tanggapan/respons Kalimat-kalimat ber- kosakata kerja yang kembali (Bercerita)  Lembar
pada ide/gagasan struktur fiil mudho-ri’ terdapat pada wacana (bercerita) Kerja Siswa
yang terdapat pada lisan atau dialog tentang isi
+ mashdar shorih  Buku
wacana lisan atau sederhana tentang

38 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

dialog sederhana  Jenis-jenis profesi almihnah wacana yang panduan,
tentang ‫ المهنـة‬dengan (mufrad, jamak,  Menyebutkan kembali telah didengar  Media
menggunakan kalimat mudzakkar, kosakata kerja yang almihnah gambar
berstruktur fiil muannats) terdapat pada wacana aktivitas /
mudhori’ dan  Mufrodat tentang lisan atau dialog profesi
mashdar mashdar sederhana tentang  Flash card
 Kata Tanya ma, almihnah
madza, hal  Menjawab hal-hal
yang berhubungan
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬
dengan “al mihnah"
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ dengan menggunakan
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟‬ kalimat berstruktur:
‫ أين ؟ فى‬.‫معالجة المرضى‬ fiil mudhari +
‫المستشفى‬ mashdar
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬
‫مساعدة الطبيب فى‬
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 39

Standar Kompetensi : 13. BERBICARA/ KALAM Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan
bercerita dan bertanya jawab tentang ‫المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
13.1 Bercerita ‫ المهنة‬/Profesi  Mengidentifikasi jenis  Melafalkan kosa Praktek 2 x 40’  Buku Teks
tentang ‫المهنة‬ Kalimat-kalimat ber- –jenis profesi kata dan kalimat langsung  Lembar
secara tepat struktur fiil mudho-ri’ +  Mengidentifikasi dengan pelafalan melalui Kerja Siswa
dan benar yang tepat dan bercerita.
mashdar shorih mashdar  Buku
dengan benar Tanya jawab/
 Jenis-jenis profesi  Malakukan demonstrasi panduan
menggunakan
(mufrad, jamak, tentang almihnah  Menggunakan / Wawan  Media
kalimat mengucapkan
mudzakkar, muannats)  Mengungkapkan / cara gambar
berstruktur fiil mufrodat dengan
mudhori’  Mufrodat tentang bercerita tentang aktivitas /
tepat dalam profesi
dasar dan mashdar almihnah berbagai kalimat
kata mashdar  Kata Tanya ma, madza,  Flash card
 Menyebutkan /
hal bercerita tentang
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬ profesi seseorang
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ dengan tepat dan
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬ benar secara
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬ terstruktur/terbimbi
ng
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬
‫مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
13.2 Melakuka ‫ المهنة‬/Profesi  Mengidentifikasi jenis  Bertanya dengan  Diskusi 2 x 40’  Buku Teks

40 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

n tanya jawab Kalimat-kalimat ber- –jenis profesi menggunakan kata kelompok  Lembar
tentang ‫المهن‬ struktur fiil mudho-ri’ +  Mengidentifikasi tanya meliputi; ma,  Demonstrasi Kerja Siswa
secara tepat mashdar shorih mashdar madza, hal  Buku
dan benar  Jenis-jenis profesi  Malakukan demonstrasi  Menanggapi berbagai panduan
dengan (mufrad, jamak, pertanyaan dengan  Media
tentang almihnah
menggunakan mudzakkar, muannats) tepat gambar
kalimat  Mengungkapkan /
 Mufrodat tentang bercerita tentang  Mendemonstrasikan aktivitas /
berstruktur profesi
mashdar almihnah materi hiwar dengan
fiil mudhori’
dan mashdar  Kata Tanya ma, madza, tepat dan benar  Flash card
hal
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬
‫مساعدة الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 41

Standar Kompetensi : 14. MEMBACA/QIRA'AH )Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi
dan atau non fiksi melalui kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang (‫)المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
14.1. Membaca kata, ‫ المهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-  Melafalkan huruf- Tes unjuk kerja 1 x 40’  Buku Teks
frase, kalimat Kalimat-kalimat ber- jenis profesi, baik huruf hijaiyyah / Tes lisan  Lembar
tentang ‫المهنـة‬ struktur fiil mudho-ri’ mufrad, jamak, kata-kata dengan Tes tulis Kerja Siswa
dengan ucapan, mudzakkar ataupun tepat dan benar
+ mashdar shorih  Buku
tekanan dan mu’annats sesuai dengan
 Jenis-jenis profesi tanda baca
panduan,
intonasi yang o Melafalkan berbagai
berterima yang
(mufrad, jamak,  Media
mudzakkar, contoh mashdar
menggunakan fiil gambar
muannats) dengan tepat dan
mudhori’ dan aktivitas /
benar
mashdar  Mufrodat tentang profesi
o Mengucapkan
mashdar  Flash card
kalimat-kalimat
 Kata Tanya ma, sederhana
madza, hal berstruktur: fiil
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬ mudhari+mashdar
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ o Melafalkan mufradat
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟‬ yang tepat dan benar
‫ أين ؟ فى‬.‫معالجة المرضى‬ dalam berbagai
kalimat (dan
‫المستشفى‬
dibiasakan tanpa
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬ harakat lengkap)
‫مساعدة الطبيب فى‬
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬

42 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 ‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
14.2. Mengidentifikasi ‫ المهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-  Mengidentifikasi Tes lisan 1 x 40’  Buku Teks
kata, frase atau Kalimat-kalimat ber- jenis profesi, baik makna/ide pokok  Lembar
kalimat dalam struktur fiil mudho-ri’ mufrad, jamak, yang ada dalam Kerja Siswa
wacana tertulis mudzakkar ataupun wacana /bahan
+ mashdar shorih  Buku
tentang ‫المهنـة‬ mu’annats qira'ah
 Jenis-jenis profesi panduan,
dengan
(mufrad, jamak, o Melafalkan berbagai  Mengidentifikasi  Media
menggunakan contoh mashdar tema / topik yang
mudzakkar, gambar
kalimat berstruktur dengan tepat dan ada dalam wacana
muannats) aktivitas /
fiil mudhori’ dan benar (tentang profesi)
mashdar  Mufrodat tentang profesi
o Mengucapkan  Menjawab /
mashdar  Flash card
kalimat-kalimat memberikan
 Kata Tanya ma, sederhana respons atas
madza, hal berstruktur: fiil berbagai
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬ mudhari+mashdar pertanyaan tentang
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ o Melafalkan mufradat keadaan isi / bahan
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟‬ yang tepat dan benar qira'ah dengan
‫ أين ؟ فى‬.‫معالجة المرضى‬ dalam berbagai tepat dan benar
‫المستشفى‬ kalimat (dan
dibiasakan tanpa
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬ harakat lengkap)
‫مساعدة الطبيب فى‬
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬
14.3. Menemukan ‫ المهنة‬/Profesi o Melafalkan jenis-  Mengidentifikasi Tes unjuk kerja 1 x 40’  Buku Teks
informasi umum Kalimat-kalimat ber- jenis profesi, baik kalimat-kalimat Tes lisan  Lembar
dan atau rinci dari struktur fiil mudho-ri’ mufrad, jamak, berstruktur: fiil Kerja Siswa
Tes tulis
wacana tulis mudzakkar ataupun mudhari+mashdar
+ mashdar shorih  Buku
sederhana tentang

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 43

 ‫ المهنـة‬dengan  Jenis-jenis profesi mu’annats  Membuat panduan,
menggunakan (mufrad, jamak, o Melafalkan berbagai kesimpulan  Media
kalimat berstruktur mudzakkar, contoh mashdar tentang isi qira'ah gambar
fiil mudhori’ dan muannats) dengan tepat dan sesuai dengan aktivitas /
mashdar  Mufrodat tentang benar bahasa siswa profesi
mashdar o Mengucapkan  Flash card
 Kata Tanya ma, kalimat-kalimat
madza, hal sederhana
berstruktur: fiil
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬
mudhari+mashdar
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬
o Melafalkan mufradat
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟‬ yang tepat dan benar
‫ أين ؟ فى‬.‫معالجة المرضى‬ dalam berbagai
‫المستشفى‬ kalimat (dan
‫وماذا يعمل الممرض ؟‬ dibiasakan tanpa
‫مساعدة الطبيب فى‬ harakat lengkap)
‫المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى‬
‫الجامعة ؟ التعلُّم‬

44 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 15. KITABAH/MENULIS Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan menulis tentang ‫)المهنة‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
15.1 Menulis ‫ المهنة‬/Profesi o Menemukan kata-kata  Menulis Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
paragraf Kalimat-kalimat ber- kerja yang populer kosakata/kalimat Uji petik kerja  Lembar
sederhana struktur fiil mudho-ri’ + sehari-hari -kalimat sesuai Kerja Siswa
Tes tulis
tentang jenis- o Mengidentifikasi contoh dengan
mashdar shorih  Buku
jenis ‫المهنـة‬ contoh-contoh mashdar tepat dan benar
 Jenis-jenis profesi (khat / imla'
panduan
dengan o membuat kalimat-
menggunakan
(mufrad, jamak, manqul)  Media
mudzakkar, muannats) kalimat sederhana gambar
kalimat
o Menggunakan  Menyusun huruf-
berstruktur fiil  Mufrodat tentang aktivitas /
mufradat yang tepat dan huruf menjadi profesi
mudhori’ dan mashdar
kata-kata dengan
benar dalam berbagai  Flash card
mashdar  Kata Tanya ma, madza, benar
kalimat
hal  Menyusun kata-
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬ kata menjadi
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ kalimat
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬ sempurna
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬  Menyusun
‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة‬ kalimat-kalimat
menjadi paragraf
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة‬
‫؟ التعلُّم‬
15.2 Menulis ‫ المهنة‬/Profesi o Menulis profesi  Menulis tugas portofolio 3 x 40’  Buku Teks

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 45

 profesi Kalimat-kalimat ber- seseorang karangan sesuai  Lembar
anggota struktur fiil mudho-ri’ + dengan tema Kerja Siswa
keluarga siswa mashdar shorih secara terstruktur  Buku
menggunakan  Jenis-jenis profesi / terbimbing panduan
kalimat (misalnya:
(mufrad, jamak,  Media
berstruktur mudzakkar, muannats) menulis tentang
gambar
fiil mudhori’ kegiatan seorang
dan mashdar  Mufrodat tentang wartawan,
aktivitas /
mashdar profesi
dokter, guru,
 Kata Tanya ma, madza, dosen, petani dll)  Flash card
hal  Mengidentifikasi
‫ماذا يعمل‬. ‫أنا احب القراءة‬ kata tanya madza
‫المدرس؟ التعليم فى الفصل‬ ya'malu...? dan
‫و ماذا يعمل الطبيب ؟ معالجة‬ hal
‫ أين ؟ فى المستشفى‬.‫المرضى‬
‫وماذا يعمل الممرض ؟ مساعدة‬
‫الطبيب فى المستشفى‬
‫وماذا يعمل المحاضر فى‬
‫الجامعة؟ تدريس الطالب‬
‫و ماذا يعمل الطالب فى الجامعة‬
‫؟ التعلُّم‬

46 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Standar Kompetensi : 16. KITABAH/MENULIS (Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non
fiksi melalui kegiatan meringkas dan menulis tentang ‫)أنشطتى فى البيت‬

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR

1 2 3 4 5 6 7
16.1 Menulis ‫انشطتى فى البيت‬  Menemukan kata-  kosakata/kalimat- Tes unjuk kerja 3 x 40’  Buku Teks
jadwal  Mufrodat tentang kata kerja yang kalimat sesuai contoh Tes tulis
kegiatan paling populer dengan tepat dan benar
aktivitas di rumah  Lembar Kerja
harian di dalam kehidupan (khat / imla' manqul)
rumah  Kata tanya madza sehari-hari
Siswa
 Menyusun huruf-huruf
dengan ‫يقوم أحمد من النوم‬  Mengidentifikasi menjadi kata-kata
menggunaka ‫قبل الصبح كل يوم‬ perubahan- dengan benar  Buku panduan
n struktur ‫و بعد ذلك يغسل و‬ perubahan fiil-fiil  Media gambar
kalimat  Menyusun kata-kata
‫يصلى أحمد الصبح‬ mudhari aktivitas dim
terdiri: menjadi kalimat
(menyeluruh) rumah
jumlah ‫و تقوم فاطمة أيضا من‬ sempurna
fi’liyyah .‫النوم قبل الصبح‬  membuat kalimat-  Menyusun kalimat-
kalimat sederhana kalimat menjadi
‫يأكل أحمد و‬. ‫وفى البيت‬
‫ويصلى‬, ‫فاطمة جماعة‬  Menggunakan paragraf
mufradat yang
.‫جماعة أيضا‬
tepat dan benar
‫فى البيت يقرأ أحمد و‬ dalam berbagai
‫فاطمة و إخوتهما‬ kalimat
‫القران جماعة‬  Menulis kegiatan
 Kosa kata kerja siswa lain di
harian (fiil madrasah melalui
mudhari') wawancara
 Jumlah fi'liyyah
(kalimat yang
yang urutannya
yaitu: fiil dahulu

Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 47

 lalu fa'il
16.2 Menulis Sda sda  Menulis karangan tugas 3 x 40’  Buku Teks
paragraf sesuai dengan tema portofolio
sederhana secara terstruktur /  Lembar Kerja
tentang terbimbing (misalnya: Siswa
kegiatan menulis tentang
sehari-hari di kegiatan/aktivitas siswa
rumah / teman di rumah)  Buku panduan
dengan  Mengidentifikasi kata  Media gambar
menggunaka tanya madza ya'malu...? aktivitas dim
n kalimat dan hal...dll rumah
berstruktur
jumlah
fi’liyyah

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

48 Silabus MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab