RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS EKSPERIMEN

Sekolah : SMK Mandiri Percut Sei Tuan

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XI / 4
Alokasi waktu : 12JP @45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI.3) :
Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
2. Keterampilan (KI.4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.4. Mendiagnosa kerusakan transmisi manual.
4.4. Memperbaiki transmisi manual.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3 (Pengetahuan)
3.4. Mendiagnosa kerusakan transmisi manual.
3.4.1. Menganalisis jenis-jenis gangguan/kerusakan komponen pada transmisi
manual.
3.4.2. Menganalisis kemungkinan penyebab kerusakan yang terjadi pada
sisitem transmisi manual.

KD 4 (Keterampilan)
4.4. Memperbaiki transmisi manual.
4.4.1.Mendemonstrasikan cara-cara pemeriksaan kerusakan pada komponen
transmisi manual.
4.4.2. Melakukan cara memperbaiki komponen transmisi manual.

D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan

1. Setelah siswa melaksanakan kegitatan pembelajaran diharapkan mampu untuk

menganalisis jenis-jeni sgangguan/kerusakan komponen pada transmisi manual
dengan benar.
2. Setelah siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran diharapkan mampu untuk
menganalisis kemungkinan penyebab kerusakan yang terjadi pada sisitem
transmisi manual dengan benar.

Keterampilan

1. Setelah siswa melaksanakan kegiatan praktik diharapkan mampu untuk

mendemonstrasikan cara-cara pemeriksaan kerusakan pada komponen transmisi
manual sesuai SOP.
 2. Setelah siswa melaksanakan kegiatan praktik diharapkan mampu untuk
melakukan cara memperbaiki komponen transmisi manual sesuai dengan SOP.

E. Materi Pembelajaran
 Jenis-jenis kerusakan tranmisi manual pada kendaraan.
 Penyebab kerusakan yang terjadi pada transmisi manual.
 Mengidentifikasi jenis kerusakan pada komponen sistem pengoperasian tranmisi
manual, sesuai dengan SOP.
 Melakukan cara perawatan berkala komponen sistem pengoperasian tanpa
menimbulkan kerusakan pada komponen yang lain.

F. Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model Pembelajaran : Project Based Learning.
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

G. Media, Alat Dan Sumber Pembelajaran

1. Media dan Alat : Laptop Acer, LCD Proyektor, Vidio Pembelajaan
2. Sumber Pembelajaran : Buku Pemeliharaan Mesin Kendaraan RinganKelas XI

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Guru Siswa
- Memberi salam, Siswa Menjawab 15 mnt
dilanjutkan dengan salam dari pendidik
do’a dipandu salah dengan santun
satu siswa,
selanjutnya
Pendahuluan
pendidik
menanyakan
“kabar” kepada
siswa, dengan
memberikan
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Guru Siswa
pertanyaan
“Bagaimana kabar
kalian hari ini?”
- Guru menyampaik Siswa
an tujuan memperhatikan dan
pembelajaran memahami penjelasan
dalam rangka pendidik
mencapai indikator
kompetensi.

Alokasi
Sintaksis Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Model Problem
Based Learning
Guru Siswa
- Guru - Siswa
menayangkan mengamati dan 245
memahami menit
vidio dan gambar
permasalahan
serta menjelaskan yang diberikan
terkait vidio oleh guru
pembelajaran - Siswa
yang menjawab
pertanyaan
berhubungan
Penentuan guru
pertanyaan dengan materi
mendasar
- Guru mengajukan
Kegiatan Inti pertanyaan
penyebab
gangguan yang
terjadi pada
transmisi manual.
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Guru Siswa
- Guru membagi - Siswa bekerja
siswa menjadi sama dalam
beberapa kelompok.
kelompok - Siswa secara
heterogen. berkelompok
- Guru membaca
memberikan buku/modul
tugas proyek untuk
yang akan penyelesaian
diselesaikan oleh gangguan
siswa, yaitu transmisi
memberikan manual.
sebuah - Siswa secara
permasalahan berkelompok
terkait gangguan berdiskusi
Mendesain
pada transmisi untuk
perencanaan
manual. membuat job
proyek
- Guru sheet
memberikan penyelesaian
tugas untuk gangguan
membuat transmisi
jobsheet manual.
berdasarkan - Siswa
modul. mempresentasi
- Guru kan hasil
mempersilahkan diskusi
perwakilan salah
satu kelompok
untuk
mempresentasika
n hasil
diskusinya.
- Guru - Siswa
membimbing menyusun
siswa jadwal.
menentukan
Menyusun jadwal perbaikan
jadwal gangguan pada
transmisi manual
selama 1
pertemuan.
- Guru
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Guru Siswa
memfasilitasi
siswa jika ada
pertanyaan.

- Guru bersama - Saswa 10 menit

siswa merefleksi bersama guru
kegiatan merefleksi
Kegiatan pembelajaran kegiatan
Penutup yang telah pembelajaran
dilakukan yang telah
- Guru mengakhiri dilakukan
kegiatan
pembelajaran
dengan
memberikan
pesan untuk tetap
belajar.

Pertemuanke – 2
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Guru Siswa
- Memberi salam, - Siswa 15 mnt
dilanjutkan Menjawab
dengan do’a salam dari
dipandu salah pendidik
satu siswa, dengan santun
selanjutnya
pendidik
Pendahuluan menanyakan
“kabar” kepada
siswa, dengan
memberikan
pertanyaan
“Bagaimana
kabar kalian hari
ini?”
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Guru Siswa
- Guru menyampai Siswa
kan tujuan memperhatikan dan
pembelajaran memahami
dalam rangka penjelasan pendidik
mencapai
indikator
kompetensi.

Alokasi
Sintaksis Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Model Problem
Based Learning
Guru Siswa
- Guru - Siswa
membimbing mencoba 245
siswa agar langkah- menit
menggunakan langkah
modul dan penyelesaiaan
sumber dalam
pembelajaran mengatasi
lainnya yang gangguan
Menyelesaikan relevan. transmisi
Projek - Guru manual yang
memfasilitasi jika sudah ada
Kegiatan Inti ada pertanyaan dalam jobsheet
dari siswa - Peserta didik
memeriksa
setiap langkah
yang sudah
dilakukan
- Guru meminta - Siswa
siswa agar mempersentas
menyelesaikan ikan laporan
tugas. hasil
- Guru pelaksanaan
Laporan dan
mempersilahkan tugas
hasil
perwakilan salah
satu kelompok
untuk
mempresentasika
n hasil tugas.
 Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Guru Siswa

- Guru memberi - Siswa

kesempatan memberikan
kepada siswa dari tanggapan
kelompok lain terhadap apa
untuk yang
memberikan dipresentasika
tanggapan n.
terhadap hasil - Siswa
diskusi kelompok menjawab tes
Evaluasi penyaji. yang diberikan
- Diakhir guru
pembelajaran
sebelum
kegiatanpenutup,
guru memberikan
tes evaluasi
pengetahuan
kepada siswa
secara individu.
- Guru bersama - Siswa bersama 10 menit
siswa merefleksi guru
kegiatan merefleksi
pembelajaran kegiatan
Kegiatan yang telah pembelajaran
Penutup dilakukan yang telah
- Guru mengakhiri dilakukan
kegiatan
pembelajaran
dengan
memberikan
pesan untuk tetap
belajar.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Bentuk
No. Ranah Kompetensi Teknik Penilaian
Penilaian
1. Pengetahuan Test Tertulis Jawaban
3.16 Mendiagnosa kerusakan transmisi singkat
manual

2. Pedoman Penilaian
Nilai teori siswa lulus jika memperoleh nilai 7,0 keatas