RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2020

(Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN 2 Menggoro

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan teks percakapan yang
berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia dengan
baik.
2. Dengan maju ke depan kelas, siswa dapat mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata “maaf” untuk
hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk mengukur panjang dengan
tepat.
4. Dengan mengamati berbagai gambar benda, siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur
panjang benda yang diukur dengan tepat.
5. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana
berbirama dua dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana
berbirama dua dengan tepat.
7. Dengan mengamati teks lagu “Bunda Piara”, siswa dapat memainkan pola irama sederhana

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 10 menit
(Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Inti (Sintak Model Discovery Learning) 150
Ayo Mengamati menit
1. Siswa mendengarkan teks percakapan antara Beni dan Ibunya
Ayo Mengamati
2. Siswa mengajukan pertanyaan menggunakan kata tanya siapa, mengapa, dimana,
bagaimana, dan kapan berdasarkan gambar yang diamati (menanya).
3. Siswa lain diminta menjawab pertanyaan yang diajukan (menanya). (Mandiri)
Ayo Menulis
4. Siswa bertanya jawab tentang isi teks percakapan (menanya).
5. Siswa menyebutkan beberapa isi teks percakapan yang diketahuiny (mengomunikasikan).
Ayo Berlatih
6. Siswa mengamati gambar “Beni meminta maaf kepada ibunya” (mengamati).
7. Siswa bertanya jawab tentang gambar (menanya).
Ayo Mengamati
8. Siswa mengamati gambar jam dinding (mengamati).
9. Siswa bertanya jawab tentang gambar jam dinding (menanya).
Ayo Mencoba
10. Siswa sudah mengetahui cara mengukur benda menggunakan penggaris (menalar).
11. Siswa mengerjakan latihan untuk mengukur benda yang ada di sekitar (menalar).
12. Siswa mengukur minimal lima benda (mencoba).
13. Siswa menulis nama benda yang diukurnya di dalam kolom yang disediakan (mencoba).
14. Siswa menulis panjang benda yang diukurnya dengan satuan cm (mencoba).
Ayo Berlatih
15. Siswa mengamati gambar berbagai jenis benda (mengamati).
16. Siswa menentukan benda yang dapat diukur dengan penggaris (mencoba).
Ayo Bernyanyi
17. Siswa membaca teks lagu “Pelangi-Pelangi” (mengamati).
18. Siswa menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi” (mencoba).
19. Siswa bertanya jawab tentang tekanan nada (menanya).
20. (mengamati). (Creativity and Innovation)
Ayo Berdiskusi
21. Siswa berdiskusi menentukan tekanan kuat dan lemah pada pola irama sederhana
(mengomunikasikan).
22. Siswa berdiskusi menentukan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana
(mengomunikasikan).
Penutup A. Kerjasama dengan Orang Tua 15 menit
Peserta Didik :
1. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
2. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
3. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui, Menggoro, ..............................

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Titik Setyaningsih, S.Pd Rudi Insiyah, S.Pd

NIP. 19610524 198201 2 007 NIP. 19610616 198201 2 014
D. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian
kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil
belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai
kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
Perilaku
1.
2.

3. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0 -100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)

a. Mendengarkan teks percakapan yang berhubungan dengan budaya minta maaf sebagai cermin hidup
rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang didengar.
1) Jam dinding terjatuh.
2) Beni.
3) Karena Beni kurang hati-hati.
4) Menggunakan tangga.
5) Minta maaf kepada ibunya.
b. Mengenal satuan baku untuk mengukur panjang. Soal nomor 1 sampai dengan 5 disesuaikan dengan
jawaban siswa.
c. Menunjukkan panjang dan pendek bunyi pada pola irama sederhana berbirama dua
 4. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam
kemajemukan

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
1. Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata dalam menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
santun bahasa verbal bahasa verbal bahsa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa yang sangat dan bahsa dan bahasa tubuh
tubuh yang santun dan tubuh yang yang santun.
sangat santun. bahasa tubuh cukup santun.
yang cukup
santun atau
sebaliknya.
2. Penggunaan Mampu Mampu sebagian Mampu Belum mampu
lafal, intonasi, mempraktikkan besar sebagian kecil mempraktikkkan
dan ekspresi. dalam mempraktikkan mempraktikkan dalam
menggunakan dalam menggunakan menggunakan
lafal, intonasi, menggunakan lafal, intonasi, lafal, intonasi, dan
dan ekspresi lafal, intonasi, dan ekspresi, ekspresi dengan
dengan tepat. dan ekspresi, dengan tepat. tepat.
dengan tepat.

b. Memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur panjang benda yang diukur.
No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1. Memilih alat Mampu Mampu Mampu Belum mampu
yang sesuai memilih semua memiilih memilih memilih semua
dengan benda. alat ukur yang sebagian sebagian kecil alat ukur yang
sesuai dengan besar alat alat ukur yang sesuai dengan
benda. ukur yang sesuai dengan benda.
sesuai benda.
dengan
benda.
2. Mengukur Mampu Mampu Mampu Belum mampu
panjang benda. mengukur mengukur mengukur mengukur
panjang benda sebagian sebagian kecil panjang benda.
yang sesuai besar benda benda yang
dengan ukuran yang sesuai sesuai dengan
yang dengan ukuran yang
sebenarnya. ukuran yang sebenarnya.
sebenarnya.

c. Memainkan pola irama sederhana untuk mengiringi lagu berbirama dua.

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
4 3 2 Bimbingan
1
1. Pengusaan Hafal seluruh Hafal sebagian Hafal Belum
Lagu. syair lagu dan besar syair sebagian mamapu
irama dengan lagu dan irama kecil syair menghafal
tepat. kurang tepat lagu. syair lagu.
dan sebaliknya.
2. Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
Diri. ragu-ragu. ragu. bantuan menunjukkan
guru. kepercayaan
diri.
3. Pola irama Semua pola Sebagian besar Sebagian Belum mampu
sesuai dengan irama sesuai pola irama kecil pola memainkan
lagu yang dengan lagu sesuai dengan irama sesuai pola irama
diiringi. yang mengiringi. lagu yang dengan lagu yang sesuai
mengiringi. yang dengan lagu
mengiringi. yang
mengiringi.

E. Remedial dan Pengayaan

a. Pengayaan
a. Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat mempraktikkan ungkapan santun
dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
b. Guru membahas kembali materi tentang alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang benda.
c. Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat menentukan tekanan nada kuat dan
nada lemah atau panjang dan pendek pada pola irama sederhana.
b. Remedial
a. Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat mempraktikkan ungkapan santun
dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun dalam kemajemukan.
b. Guru membahas kembali materi tentang alat ukur yang digunakan untuk mengukur panjang benda.
c. Guru membimbing secara rutin bagi siswa yang belum dapat menentukan tekanan nada kuat dan
nada lemah atau panjang dan pendek pada pola irama sederhana.
 Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, Menggoro, ..............................

Kepala Sekolah Guru Kelas 2

Titik Setyaningsih, S.Pd Rudi Insiyah, S.Pd

NIP. 19610524 198201 2 007 NIP. 19610616 198201 2 014