RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : VI (Enam) / 1
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 2 : Bumiku dan Musimnya
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x 150 menit
Hari / Tgl Pelaksanaan: Selasa / 3 Maret 2020

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.8 Menggali informasi yang terdapat 3.8.1 Mencari informasi penting dari
pada teks nonfiksi. bacaan.
2 4.8 Menyampaikan hasil 4.8.1 Menyajikannya kembali dalam
membandingkan informasi yang bentuk ringkasan bacaan.
diharapkan dengan informasi
yang diperoleh setelah membaca
teks nonfiksi secara lisan, tulis,
dan visual.

IPA
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan 3.8.1 Menjelaskan peristiwa rotasi

revolusi bumi serta terjadinya
gerhana bulan dan gerhana
matahari.
2 4.8 Membuat model gerhana bulan
dan gerhana matahari.
bulan.
4.8.1 Melakukan percobaan tentang
kenampakan bulan purnama
 SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.3 Memahami penampilan tari kreasi 3.3.1 Mengenal dan memahami

daerah. jenis-jenis tari kreasi daerah.
2 4.2 Menampilkan tari kreasi daerah. 4.2.1 Memperagakan tari kreasi
daerah secara berkelompok.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca memindai, siswa mampu mencari informasi penting
dari bacaan.
2. Dengan mencari informasi penting dari bacaan, siswa mampu
menyajikannya kembali dalam bentuk ringkasan bacaan.
3. Dengan melakukan pengamatan tentang gerak bulan, siswa mampu
menjelaskan peristiwa rotasi bulan.
4. Dengan melakukan percobaan tentang kenampakan bulan purnama,
siswa mampu memahami pengaruh gerak bulan pada bumi.
5. Dengan mencari informasi tentang tarian daerah, siswa menjadi lebih
mengenal dan memahami jenis-jenis tari kreasi daerah.
6. Dengan berlatih menari, siswa mampu memperagakan tari kreasi daerah secara
berkelompok.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (membaca asmaul husna
bersama-sama) Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Bumiku”. Integritas
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti  Guru meminta siswa untuk mengamati satu 125
benda langit, bulan (ditampilkan guru dengan menit
gambar slide.Communication
 Guru meminta siswa mengamati gambar yang
disajikan melalui gambar slide.
 Guru dapat menyiapkan satu buah video yang
menceritakan tentang bulan dan
pergerakannya.
 Guru dan siswa mendiskusikan tentang bulan
dan pergerakannya.
a. Bagaimana bentuk Bulan?
b. Apakah Bulan bergerak?
c. Apakah Bulan memiliki cahaya
sendiri?
d. Apakah Bulan berputar?
e. Apa yang dikelilingi Bulan?
Integritas
 Dengan teman sebangku, Siswa diminta untuk
membuat kesimpulan tentang gerak bulan.
 Siswa menggunakan keterampilannya dalam
menemukan informasi penting dari bacaan
yang ada dalam buku paket. Critical Thinking
and Problem Solving

 Siswa akan menuliskan hasil diskusinya dan

mempresentasikannya di depan kelas.
Collaboration

enutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Bumiku Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Artikel tentang bulan, gambar kenampakan Bulan, gambar pergerakan Bulan, video
tentang bulan dan pergerakannya.
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca memindai dan mencari informasi penting dari bacaan.
 Mencari informasi penting dari bacaan, dan menyajikannya kembali dalam bentuk
ringkasan bacaan.
 Melakukan pengamatan tentang gerak bulan, dan menjelaskan peristiwa rotasi bulan.

G. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Lampiran 2
H. PENILAIAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................
……………..
Dst

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

penilaian
1. Presentasi Hasil Pengamatan.
KD IPA 3.8 dan 4.8
Bentuk penilaian: Nontes
Instrumen penilaian: Apa yang dapat kamu simpulkan dari gerak Bulan?
Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa akan menceritakan tentang percobaan yang dilakukan secara runut
kepada orang tua. Siswa juga dapat melakukan percobaan tersebut bersama
dengan orang tua.