RESUME

Assesment For Learning, Assesment Of Learning, And

Assesment As Learning

Nama : Siti Nurhalizah

NIM : 190341764448
1. Assesment for learning
- Mengapa mengases?
untuk memungkinkan guru menentukan langkah-langkah selanjutnya
dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa.
- Menilai apa?
kemajuan dan pembelajaran setiap siswa disesuaikan setidaknya mencapai
standar minimal pencapaian yang ditentukan oleh kurikulum.
- Menggunakan metode apa?
berbagai metode dalam mode yang berbeda yang membuat keterampilan
dan pemahaman siswa terlihat.
- Memastikan Kualitas
1) akurasi dan konsistensi observasi dan interpretasi belajar siswa
2) ekspektasi pembelajaran yang jelas dan terperinci
3) catatan yang akurat dan terperinci sebagai umpan balik deskriptif
untuk setiap siswa
- Menggunakan Informasi
1) menyediakan umpan balik deskriptif dengan akurat bagi setiap siswa
untuk memajukan proses dan kualitas belajar
2) memvariasikan instruksi dengan terus menerus mengecek dimana
masing-masing siswa dalam kaitannya dengan tujuan kurikulum
3) memberi orang tua atau wali umpan balik deskriptif tentang belajar
siswa dan berikan ide dukungan.

2. assesment as learning
- mengapa mengases?
 untuk membimbing dan memberikan peluang bagi setiap siswa untuk
memantau dan kritis renungkan pembelajarannya dan mengidentifikasi
langkah selanjutnya
- apa yang dinilai?
setiap siswa memikirkan tentang dirinya belajar, strategi apa yang dia
gunakan untuk mendukung atau menantang pembelajaran itu, dan
mekanisme yang digunakannya sesuaikan dan tingkatkan
pembelajarannya.
- Menggunakan metode apa?
berbagai metode dalam mode yang berbeda yang mendatangkan
pembelajaran siswa dan proses metakognitif
- Memastikan kualitas
1) akurasi dan konsistensi siswa dalam refleksi diri, pemantauan diri, dan
penyesuaian diri
2) keterlibatan siswa dalam mempertimbangkan dan menantang
pemikirannya
3) siswa mencatat pembelajaran mereka sendiri
- menggunakan informasi
1) menyediakan setiap siswa dengan akurat, umpan balik deskriptif yang
akan membantu dia berkembang terbiasa mandiri dalam belajar
2) mintalah setiap siswa fokus pada tugas dan pembelajarannya (tidak
aktif) mendapatkan jawaban yang benar)
3) berikan setiap siswa ide untuk menyesuaikan, memikirkan kembali,
dan mengartikulasikan pembelajarannya
4) menyediakan kondisi untuk guru dan siswa untuk mendiskusikan
alternatif
5) siswa melaporkan tentang pembelajaran mereka
3. assesment of learning
- mengapa menilai?
untuk mensertifikasi atau memberi tahu orang tua atau orang lain tentang
kemahiran siswa dalam kaitannya dengan hasil belajar kurikulum
- menilai apa?
 sejauh mana siswa dapat mendaftar konsep kunci, pengetahuan,
keterampilan, dan sikap yang berhubungan dengan hasil kurikulum
- menggunakan metode apa?
berbagai metode dalam mode yang berbeda yang menilai produk dan
proses
- memastikan kualitas
1) akurasi, konsistensi, dan keadilan penilaian berdasarkan kualitas
informasi
2) harapan belajar yang jelas dan terperinci
3) pelaporan sumatif yang adil dan akurat
- menggunakan informasi
1) menunjukkan tingkat setiap siswa belajar
2) memberikan dasar untuk diskusi pada penempatan atau promosi
3) melaporkan secara adil, akurat, dan terperinci informasi yang dapat
digunakan untuk putuskan langkah-langkah selanjutnya pada siswa
belajar

RQA
1.