Mata pelajaran : Asas 3M

Tarikh : 3 September 2018

Hari : Isnin

Masa : 12.05 – 1.05 pm

Kelas : PK1

Bilangan murid : 4 orang

Bil Nama Kategori Kehadiran

1. Muhammad Iqbal Bin Muhamad Yusri ADHD /

2. Muhammad Danish Farish Bin Abdul Rahim DISLEKSIA /
3. Muhammad Syazmil Ukriz Bin Saipol Bahari LEMBAM X
4. Muhammad Hakim Bin Ezamde DISLEKSIA /
Tajuk : 1.0 Kemahiran Mendengar

Standard Kandungan : 1.1 Mendengar, mengajuk, dan mengecam pelbagai bunyi

Standard Pembelajaran : 1.1.2 Mendengar dan mengecam arah bunyi

Objektif : 1. Murid dapat mendengar dan mengecam sekurang-kurangnya 2

daripada 4 arah bunyi

2. Murid dapat menamakan sekurang-kurangnya 2 daripada 4 arah bunyi

Pengisian Ilmu : Kemahiran mendengar

Kemahiran Berfikir : Menganalisis, Membanding dan membezakan, Menjana idea,

Elemen Merentas Kurikulum : Bahasa

Terapi : Main, Motor kasar, Pertuturan

Nilai : Kesungguhan, fokus, teliti, mendengar arahan, berdaya saing.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid sudah biasa mendengar bunyi-bunyi di persekitaran.

Bahan Bantu Mengajar : -

LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN CATATAN

/MASA
Set Induksi Di Mana Bunyi ? 1. Murid bersedia untuk sesi pembelajaran. Pengisian Ilmu :
(±5 minit) 2. Murid-murid memberi salam kepada guru. Kemahiran mendengar
3. Murid cuba meneka arah bunyi yang dibunyikan oleh Kemahiran Berfikir :
guru. Menganalisis,
4. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai arah- Nilai : Fokus,
arah bunyi-bunyi yang terdapat di sekeliling mereka. Mendengar arahan
5. Murid mendengar penerangan guru berkaitan
pembelajaran pada hari ini.
Langkah 1 Belajar Arah 1. Murid mendengar penerangan oleh guru mengenai Pengisian Ilmu :
(±15 minit) Bunyi arah-arah bunyi. Kemahiran mendengar
3. Murid mengikut guru menyebut nama-nama arah Kemahiran Berfikir :
bunyi. Membanding dan
4. Murid ditunjukkan setiap arah yang diperkenalkan. membezakan
5. Murid bersoal jawab dengan guru. EMK : Bahasa
Nilai : Teliti

Langkah 2 ‘Mana Arah 1. Murid mendengar arahan dan penerangan guru Terapi : Pertuturan
 (± 20 minit) Bunyi ?’ mengenai cara permainan. Nilai : Fokus,
2. Murid dikehendaki menutup mata. Bersungguh-sungguh
3. Murid dikehendaki mendengar dengan teliti arah
bunyi yang dibunyikan oleh guru.
4. Murid perlu meneka arah bunyi dengan betul.
5. Murid mendengar ulasan oleh guru.
Langkah 3 ‘Siapa yang 1. Murid mendengar arahan dan penerangan guru Pengisian Ilmu :
(± 15 minit) kena’ mengenai cara permainan. Kemahiran mendengar
2. Murid disusun dalam bentuk satu bulatan besar. Kemahiran Berfikir :
3. Murid yang terpilih perlu menutup mata dan berada Menjana idea
di tengah-tengah bulatan. Terapi : Pertuturan,
4. Murid tersebut perlu meneka arah bunyi yang Motor kasar, Main
dibunyikan oleh rakan. Nilai : Berdaya saing
5. Murid yang berjaya akan menukar posisi dengan
rakan lain manakala jika murid tersebut kalah, murid
itu perlu mengulangi langkah 3 dan 4.
Penutup Penutup 1. Murid mendengar kesimpulan oleh guru. Terapi : Pertuturan,
(± 5 minit) 2. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai isi Nilai : Berdaya saing,
Kognitif pelajaran pada hari ini. mendengar arahan
‘Soal Jawab’ 3. Murid diberi ganjaran positif oleh guru.
Sosial 4. Murid dan guru bertepuk tangan bersama-sama.
‘Ganjaran Positif’
Refleksi :

Kekuatan

- Murid sangat mengemari aktiviti bermain ketika di langkah 2 dan 3.

-Objektif lebih mudah tercapai apabila mengaplikasikan aktiviti permainan yang menarik.

Kelemahan

- Murid sedikit keliru antara arah dari kiri dan kanan dan sering tertukar.

Cadangan penambahbaikkan

- Menyediakan aktiviti yang lebih menekankan antara arah kiri dan kanan berbanding arah hadapan dan belakang
bagi meningkatkan kefahaman murid.

Ulasan PAK21

- Saya menerapkan unsur pak21 pada langkah ketiga iaitu aktiviti yang berpusatkan murid. Guru hanya sebagai
pembimbing terhadap aktiviti di langkah 3.