RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Muntilan

Kelas/semester :X/2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Topik : Akidah
Materi Pokok :Al Quran & Hadis Sebagai Sumber Hukum Islam
Alokasi Waktu : 3 X 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti :

1 Menghayati dan mengamalkan ajaran 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin,

agama yang dianutnya tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan pro aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.

3 Memahami, menerapkan, 4 Mengolah, menalar, menyaji, dan

menganalisis dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan ranah
pengetahuan faktual, konseptual, abstrak terkait dengan pengembangan
prosedural, dan metakognitif dari yang dipelajarinya di sekolah secara
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang mandiri serta bertindak secara efektif dan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, kreatif, dan mampu menggunakan
budaya, dan humaniora dengan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

B. Kompetensi Dasar

3.8 Memahami kedudukan Al-Quran, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
4.6 Menyajikan macam-macam sumber hukum Islam.
 3.11 Menjelaskan hakikat hukum taklifi dalam Islam

C. Indikator

1. Menerangkan Al Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.

2. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang Al Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai
sumber hukum Islam dengan benar.
3. Menyimpulkan Al Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
4. Menerangkan kedudukan, fungsi, dan hikmah hukum taklifi dalam hukum Islam.
5. Menyebutkan beberapa contoh kedudukan, fungsi, dan hikmah hukum taklifi dalam
hukum Islam dengan teliti.
6. Menyimpulkan kedudukan, fungsi, dan hikmah hukum taklifi dalam hukum Islam.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah dilaksanakan kegiatan pembelajaran melalui model pembelajaran Saintifik
,diskusi, ceramah siswa dapat :
1. Menerangkan Al Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
2. Menunjukkan dalil aqli dan naqli tentang Al Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber
hukum Islam dengan benar.
3. Menyimpulkan Al Qur’an, Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
4. Menerangkan kedudukan, fungsi, dan hikmah hukum taklifi dalam hukum Islam.
5. Menyebutkan beberapa contoh kedudukan, fungsi, dan hikmah hukum taklifi dalam
hukum Islam dengan teliti.
6. Menyimpulkan kedudukan, fungsi, dan hikmah hukum taklifi dalam hukum Islam.
7. Memahami makna iman kepada hari akhir.
8. Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada Hari Akhir denagn
9. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, gotong royong, kerjasama,
cinta damai, responsif dan pro- aktif)
E. Materi Ajar
1. Sumber Hukum Islam:
 al Quran
 al Hadits
2. Kedudukan Hukum Islam
 Kedudukan Al-Qur’an Sebagai sumber hukum Islam,
 Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam
 Ijtihad sebagai sumber hukum islam
3. Fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber Hukum Islam
 4. Fungsi Al-Hadits terhadap Al-Qur’an
5. Macam-macam Al-Hadits
6. Fungsi ijtihad sebagai sumber hukum Islam
7. Hasil ijtihad di masa lampau dan sekarang

F. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Praktik Doskusi, ceramah
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
Pendahuluan dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat 10 menit
 Memulai pembelajaran dengan tadarus Al Qur`an
 Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan tema
al Qur’an sebagai sumber hukun Islam
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menyimak, menanya, berdiskusi,
mengkomunikasikan dengan menyampaikan, menanggapi
dan membuat kesimpulan hasil diskusi
 Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar serta
indikator yang akan dicapai.
 Menanyakan materi yang pernah diajarkan (Appersepsi).

a.    Mengamati
Inti - Mencermati bacaan teks tentang kedudukan al- 70 menit
Quran,
- Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui
tayangan video atau media lainnya.

b.   Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya)

- Mengapa Al-Quran sebagai sumber hukum Islam?
- Apa yang Anda pahami tentang Al-Quran?

c.    Mengumpulkan data/eksplorasi

- Peserta didik mendiskusikan makna Al-Quran
sebagai sumber hukum Islam
- Guru mengamati perilaku berpegang teguh kepada
Al-Quran sebagai sumber hukum Islam
- Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk
mengamati perilaku berpegang teguh kepada Al-
 Alokasiw
Kegiatan Deskripsi
aktu
Quran di rumah.

d.   Mengasosiasi
- Membuat kesimpulan tentang al Qur’an sebagai
sumber hukum Islam.

e.     Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi
tentang sumber hukum Islam

 Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru

Penutup menyimpulkan materi 10 menit
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Mengucapkan salam

H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:

a. Alat / Bahan : Al Qur’an
Power point, Video, LCD, Laptop
b. Sumber Belajar : Tafsir al-Qur’an dan buku-buku hadits
Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
Buku pegangan siswa PAI SMA/SMK kelas X

I. Penilaian
1. Jenis : Perbuatan dan tulis
2. Bentuk : Produk
3. Prosedur Penilaian :

No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu penilaian

1 Sikap Non Tes (Pengamatan) Proses KBM
2 Pengetahuan Tes Setelah KBM
3 Keterampilan Non Tes (Pengamatan) Di luar KBM

4. Instrumen Tes

 Tugas
Mengumpulkan data (gambar, berita, artikel tentang perilaku berpegang teguh
kepada al-Qur’an, al-Hadits dan Ijtihad).

 Tes tulis
 Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda dan uraian
tentang kedudukan dan fungsi al-Qur’an, al-Hadits, dan ijtihad sebagai sumber
hukum Islam.

 Tes lisan
Memaparkan hasil pengamatan perilaku berpegang teguh kepada al-Qur’an, al-
Hadits dan Ijtihad serta menganalisis dan menanggapinya

J. Lembar Penilaian
Tes Tulis

N Butir – butir Soal Kunci

O Jawab
1. Jelaskan macam-macam sumber hokum Islam
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan hokum taklifi
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan hokum wadh’i
Sebutkan fungsi Al qur’an sebagai sumber hokum Islam
4.
pertama
5. Sebutkan hikmah hokum taklifi dalam kehidupan sehari-hari

- Lisan (mempresantasikan hasil diskusi)

Kemampuan
No
Nama Peserta didik Mempresentasikan
.
1 2 3 4 5
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan : Skor Tes lisan :

 Mempresentasikan sangat baik = 80 – 90 = A
 Mempresentasikan baik = 70 – 79 = B
 Mempresentasikan kurang baik = 60 – 69 = C
 Mempresentasikan tidak lancar = 50 – 59 = D
 Tidak dapat mempresentasikan = kurang dari 50 = E
Mengetahui, Muntilan, ........................
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran