LK-7.

1 Format Lembar Pengamatan Praktik Pelayanan BK Berorientasi HOTS

(Layanan Klasikal)

Format Pengamatan

Nama Peserta :
Unit Pembelajaran Pelayanan BK :
Jenis Layanan/Jenjang Kelas :
Kegiatan Pelayanan :

Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan

Kegiatan Pendahuluan
1 Memotivasi peserta dalam memulai pelayanan
bimbingan klasikal
2 Mengondisikan suasana belajar yang nyaman
(pengaturan tempat duduk, media, kesiapan
alat bantu pelayanan bimbingan klasikal )
3 Menyampaikan tujuan layanan, alokasi waktu
dan skenario kegiatan pelayanan bimbingan
klasikal
Kegiatan Inti
Penguasaan pengembangan materi dan
pengelolaan pelayanan
Kemampuan memfasilitasi pelayanan
1 Menguasai pengembangan materi pelayanan
bimbingan klasikal
2 Menyajikan pengembangan materi secara
sistematis
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakan pelayanan bimbingan klasikal
sesuai dengan alokasi waktu yang
direncanakan
Pelibatan peserta dalam pelayanan bimbingan
klasikal
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta dalam
kegiatan pelayanan bimbingan klasikal
2 Merespon positif partisipasi peserta didik
3 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
peserta dalam belajar
Integrasi pengembangan BK HOTS, Aspek HOTS,
Kecakapan abad 21 dalam pelayanan bimbingan
klasikal
1 Proses pengembangan BK HOTS (sintak model
pengembangan BK HOTS yang digunakan)
1
 2 Aktivitas pembelajaran HOTS
a Transfer Knowledge
b Critical Creativity
c Problem Solving
3 Kecakapan abad 21 (4C)
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam
pelayanan bimbingan klasikal
1 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan media belajar
2 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber pembelajaran dalam
pelayanan bimbingan kalsikal
3 Melibatkan peserta dalam pemanfaatan
media belajar dalam pelayanan bimbingan
kalsikal
Pelaksanaan penilaian pelayanan bimbingan
klasikal
1 Penilaian Proses melibatkan keaktifan
antuasme, keterlaksaan, ketepatan alokalisasi
waktu
2 Penilaian Hasil menunjukan pemahaman,
perasaan positif, rencana tidak yang akan
dilakukan setelah mengikuti pelayanan
bimbingan kalsikal
3 Evaluasi Pelayanan bimbingan klasikal
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam
pelayanan bimbingan klasikal
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan
lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
benar
Kegiatan Penutup
1 Memfasilitasi peserta memberikan
kesimpulan pengembangan materi pelayanan
bimbingan kalsikal
2 Melakukan refleksi proses dan materi
pelayanan bimbingan kalsikal

2
 Masukkan terhadap penyajian Simulasi:
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..........................................................................................

RR-7.1. Rubrik Praktik Praktik Pelayanan Bimbingan Klasikal

Berorientasi HOTS
Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil praktik Praktik Pelayanan BK Berorientasi
HOTS peserta dalam peer teaching.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-7!
2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta
sesuai rubrik berikut!

Kegiatan Praktik
1. Praktik kegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik.
2. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pelayanan bimbingan klasikal berorientasi HOTS.
3. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pelayanan bimbingan klasikal berorientasi HOTS
terintegrasi PPK.
4. Praktik kegiatan inti memperlihatkan pelayanan bimbingan klasikal berorientasi HOTS
terintegrasi keterampilan abad 21.
5. Praktik kegiatan penutup dilaksanakan dengan baik.
6. Praktik kegiatan dilengkapi dengan penilaian.

Rubrik Penilaian:
Nilai Rubrik
90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Empat sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tiga sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai